第一篇:二年级下册珠心算教案
二年级下册珠心算教案
复习、巩固
目标:使小朋友们能进一步巩固上学期所学内容,为本学期的学习做好准备 过程:
1、一位数的直加直减
珠算题目:3+1-2-1+3-4+5+3-2-1
6+2-3+1+3-2-2-5+4
7+2-1-3+2+1-5-1
6+3-2-1+3-5-2
2+5-1+3-4+2+1-5
6+2-1-2+3-5+1-3
5+2+2-3-5+1+2-4
7-2-5+3+1-2+5-1+3
5+2-1+3-5-3+2-1 空拨题目:3+1-2-1+5-1+2
9-2-2+3+1-5-4
8-3-5+2+2-3+5
9-5-2+1+1-3+2 8+1-5-3+2-1-1+2
9-2-2+3+1-5-3
5+2+2-1-2+3-5
9-2-2+3-1-5+2
8-5-1+2-3+5-1 心算题目:2+2-3+5-1+3
8-3+2-5+1-3+4
6+3-2-1+3-5
9-2-2+3-5-2+5 5+1+1+2-3-1+2-5
7+2-5-3+1-2
4-1-1+5-2+3-2
9-2-2+3-5+1-4
6+2-1-5+2-3
2、两位数的直加直减
珠算题目:33+11-22-11+33-44+55 66+22-33+11+33-22
77+22-11-33+22+11-55-11
66+33-22-11+33-55-22
22+55-11+33-44+22+11-55
66+22-11-22+33-55+11-33
55+22+22-33-55+11+22-44
77-22-55+33+11-22+55-11+33
55+22-11+33-55-33+22-11 空拨题目:33+11-22-11+55-11+22
99-22-22+33+11-55-44
88-33-55+22+22-33+55
99-55-22+11+11-33+22
88+11-55-33+22-11-11+22
99-22-22+33+11-55-33
55+22+22-11-22+33-55
99-22-22+33-11-55+22
88-55-11+22-33+55-11 心算题目:22+22-33+55-11+33
88-33+22-55+11-33+44
66+33-22-11+33-55
99-22-22+33-55-22+55
55+11+11+22-33-11+22-55
77+22-55-33+11-22
44-11-11+55-22+33-22
99-22-22+33-55+11-44
66+22-11-55+22-33
凑数、补数
目标:
学习5的分解与组成。使小朋友知道合起来是5的两个数互为凑数;会找1—4各数的凑数
学习10的分解与组成,使小朋友知道合起来是10的两个数互为补数;会找1-9各数的补数 学习过程: 凑数:
1、拨珠练习:全盘拨入1、2、3、4、5,注意纠正小朋友的拨珠指法和姿势
2、老师过年时家里来了两个小小朋友,老师拿出5个糖给他俩分着吃,有几种分法呢?
5(4、1)
5(3、2)
5(1、4)
5(2、3)3、1和4、4和1、3和2、2和3他们合起来都是5,老师给他们去个名字叫凑数 1是4的凑数;4是1的凑数;2是3的凑数;3是2的凑数
3、练习: 找朋友:老师说数字小朋友说出他的凑数
同桌练习
补数:
1、如果老师有10个糖可以怎么分呢?
10(1、9;
9、1)
10(2、8;
8、2)
10(3、7;
7、3)
10(4、6;
6、4)
10(5、5)2、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5他们合起来是10,老师给他们取个名字叫补数
3、练习:找朋友:老师说出数字,小朋友说出他的补数
同桌练习
作业:每题20分钟拨珠练习1-100;同桌直减相互找朋友
1的满5加
目标:初步掌握运用补数进行1的满5加珠算方法,学会用正确的指法进行1的满5加 过程: 引入:
小红有个小妹妹,今年才3岁,有一天妈妈给了妹妹4只白色铅笔和1只蓝色铅笔,请问一共有几只铅笔(用珠算表示)4+1 疑问:下珠不够,怎么办?、思考:小珠不够可不可以请上珠帮忙呢?如果请上珠帮忙,加一颗上珠表示5,而我们只加1,怎么办?
有小朋友可能会想到减去4即:拨入5拨去4 小朋友们拨珠
发现:拨入5和拨去4的动作合起来就是双下1的补数9 小朋友用双下9拨珠 例:3+2 方法:下珠不够加上珠,加5减3,动作和在一起是双下2的补数8 小结:下珠不够加,双下补数(被加那个数的补数)练习:
1、2+3 1+4
4+1 3+2 2、2+2+1
1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2-4的满5加
学习目标:掌握2、3的满5加,珠算,熟练掌握补数朋友 学习重点:补数的掌握和指法的练习学习过程:
1、练习:
2+2+ 1 1+3+1
4+1-5 7-6+4
3+1+1
4+1+2
9-5+1
4+1+3
8-7+4
2、新知学习: 加2 计算3+2 方法:3加2下珠不够,下2的补数8,先下5再下3则下珠没有了,等于5 学生练习下8
(注意:双下的指法由于学生的视觉缺陷所以不要求双下改为先下5再下3)加3 计算3+3 方法:3加3下珠不够,下3的补数7,先下5再下2则下珠剩1颗,等于6 学生练习下7(注意:先下5再下2)
3、练习:
1+2+3 2+2+3
4+3
3+3
2+3
7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3 2+1+3
9-6+3
4、作业:略
4的满5加
学习目标:掌握4的满5加,珠算,熟练掌握补数朋友 学习重点:补数的掌握和指法的练习学习过程:
1、练习:
4+1-5 7-6+4
3+1+1 3
7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+3
2、加4 计算1+4 方法:1加4下珠不够,下4的补数6,先下5再下1则下珠没有了,等于5 学生练习下6 练习:下9、8、7、6、3、练习:
3+2 2+4
2+3
3+3
3+4
4-1
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3 7-6+4 8-7+4
9-8+4
4、作业:略
习题课
学习目标:熟练掌握1-4的满5加并能逐步的感受空拨 学习过程:
1、珠算
2+2+3-5
3+2+4-6
4+3+2-8
9-5+4-2
2+2+1-5
4+1-5+3
3+1+2-1
4+2+3-2
4+4-2-5
3+3-5+4
5+3-7+4+2
4-2+4+3-5 5+4-8+4+1
6-5+3+4
2、空拨
3+1+1
2+2+1 1+3+1
4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2
1+3+2
3+3
2+3 1+2+3
2+2+3
3+1+3
4+3 4+4
2+4
3+4
1+4
2+2+4
1+2+4
3+1+4
注意:
1、此题目可以反复的练习,让学生熟悉下1-4的补数
2、空拨时从最熟悉最简单的开始,并让学生感受每一步的珠子变化,满5加对于学生来说比较难,需要多练习
(注意:先下5再下1)习题课二
目标:在正确珠算的基础上提高空拨的正确率和速度 过程:
1、珠算
2+3-5+8
2+4-6+9
3+2+4-8
9-5+3-2
2+4+1-5
4+4-5+3
3+3+2-1
4+4-3+2
2+4-1-5
4+3-5+4
4+3-7+4+3
4-3+4+3-5 5+4-8+3+1
8-5+3+3
3+3+3-4
4+4-5+4
2+2+2-5+4
3+4-2+3
2、空拨
3+1+1-5+4
2+2+1+3-5 1+3+1+2-7
4+1+3-6 2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5 1+4+2-6
2+1+3+2
3+3+2-7
2+3+4-9
1+2+3-1
2+2+3-6
3+1+3-5+2
4+3-5+4
4+4-5+3 2+4-1-5+4
3+4-5+3
1+4-5+9
2+2+4-3+2
1+2+4-6+4 3+1+4-3+2
注意:由简到难逐步空拨,学生可以反复练习此题,熟练双下补数的拨珠法
1的破5减
学习目标:掌握1的破5减珠算,熟练掌握补数朋友 学习重点:补数的掌握和指法的练习学习过程:
1、练习:
7-5+3
8-5+2
9-5+1
9-7+3
9-5+3 9-6+3 2、1的破5减
5-1 学生探索方法
方法:5减1,下珠没有可以先减5再加4。减5往上拨去5,加4往上加4,所以减1的破5减口诀是双上9(1的补数)(注意:先上5再上4)
3、练习:5-1 9-4-1
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1 45-21
55-11 59-16
58-17
95-31
65-51
45-31
4、作业:略
2的破5减
学习目标:掌握2的破5减珠算,熟练掌握补数朋友 学习重点:补数的掌握和指法的练习学习过程:
1、练习:
5-1-2
3+2-1
7-2-1
2+3-1
4+1-1 2、2的破5减 5-2 学生探索方法
方法:5减2,下珠没有可以先减5再加3。减5往上拨去5,加3往上加3,所以减2的破5减口诀是双上8(2的补数)(注意:先上5再上3)
3、练习:5-2 15-2
56-21
76-62
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2 46-32
59-28
45-12
95-72
66-52
58-25
69-27
4、作业:略3、4的破5减
学习目标:掌握3、4的破5减珠算,熟练掌握补数朋友 学习重点:补数的掌握和指法的练习学习过程:
1、练习:
65-12
6-2+3-6+4
9-4-1+1-2
46-32
59-28 2、3、4的破5减 5-3
5-4 学生探索方法
方法:5减3,下珠没有可以先减5再加2。减5往上拨去5,加2往上加2,所以减3的破5减口诀是双上7(3的补数)
(注意:先上5再上2)
方法:5减4,下珠没有可以先减5再加1。减5往上拨去5,加1往上加1,所以减4的破5减口诀是双上6(4的补数)(注意:先上5再上1)
3、练习:5-3
7-3
6-3
36-3 75-3
47-3
7-4 8-4
6-4-2
4、作业:略
习题课1 学习目标:熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程:
1、珠算
2+4-5+3+1
1+4+2-6+3
3+5-7+4+2
9-6+3+1-7
2+2+1-5+8
4+3+2-8+4
5+3-6+3+2
2、空拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 注意:此题目可以反复的练习,让学生熟悉下1-4的补数;空拨时从最熟悉最简单的开始,并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
8-3-3
9-5+3
8-7+4
4+3-2
6-1+3
8-5+4
3+2-1
3+2-2
1+4-4 7-1-2
8-4+4
3+4-3
4+3-4
4+1-1
2+4-4
3+5-4
9-6+4
9-3-2 在空拨的基础上想拨
习题课2 学习目标:熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨 学习过程:
1、珠算
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-72、空拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 注意:此题目可以反复的练习,让学生熟悉下1-4的补数;空拨时从最熟悉最简单的开始,并让学生感受每一步的珠子变化
3、想拨
2+5-6+4
3-1+3+2
7+1-4+5
8+1-5+3
5+3-2+1
8-4+5
5-3+6
7-4+5 9-6+4
9-7+4-3
6+3-4-3
5-3+4-5
3+2+1-4 在空拨的基础上想拨
习题课3 学习目标:熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程: 1珠算
7-3+2-6+8
3+2+2+1-4
3-2+4+3-4
7-5+3-2+5
8-5+4-3+5
3+4-4+1-4
4+2-3+2-1
4+2+3-3+2
3+2-4+5-3
2+3-1-2+4
4+!-2+6-8
8-4+4-5+62空拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 注意:此题目可以反复的练习,让学生熟悉下1-4的补数;空拨时从最熟悉最简单的开始,并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-3+6-4
6-4+3-2
6+3-4-2
7-4+5-4
9-4-2+3
3+2-4+5
4+1+2-3
8-6+3-1 4-2+5-3
3+2+1-4
3+3-2+4
6-3+1+2
4+4-3+2
3+2+3-4
3+2+2-6 在空拨的基础上想拨
习题课4 学习目标:熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨 学习过程: 1珠算
2+5-6+4+3-2-4+3+1+2
3-1+3+2+2-6+3-4+2+1
7+1-4+5-6+2-3+4-1-3
8+1-5+3-4+1+2-3+5-2
5+3-2+1-3+1+3-6+4+1
32+24+13-33 32+33-14+26
67-33+13+21
85-63+32-13
45-23+56-372空拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7
注意:此题目可以反复的练习,让学生熟悉下1-4的补数;空拨时从最熟悉最简单的开始,并让学生感受每一步的珠子变化 3想拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1
7-4+2+1-3
3+5-4+1+2
8-3-3+2+4
2+3-4+6 2+4-3+3
7-3+3+1
5-3+2-3
5-3+6-7 在空拨的基础上想拨
第二篇:二年级珠心算
二年级珠心算(上册)测试卷
班级: 姓名:
一、数译珠。
45 304 515
二、珠译数。
()()()()()
三、填空。1、4+2=(),拨入(),加(),下珠不够加(),双下2的大朋友(),清盘,结果是()。2、5-3=(),拨入(),减(),下珠不够减(),双上3的大朋友(),清盘,结果是()。3、8+7=(),拨入(),加(),本档不够加(),拨去7的大朋友(),同时左手前档拨入(),清盘,结果是()。4、6+8=(),拨入(),加(),本档不够加(),双上(),同时左手前档拨入(),清盘,结果是()。5、10-9=(),拨入(),减(),个位不够减(),拨入9的大朋友(),同时左手前档拨去(),清盘,结果是()。6、13-7=(),拨入(),减(),个位不够减(),双下(),同时左手前档拨去(),清盘,结果是()。
四、画珠算过程。24+49=()
第三篇:一年级下册珠心算教案(最终版)
一年级珠心算教案
下册
孙景真
七、反补码加法(6—9)
第一课时
植树(+6进框4)
一、教学目标:
1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题
2、通过探索、正确掌握+6进框4的拨珠方法
3、巩固四指联拨和连续进位的指法
4、通过所创设的情境,培养学生植树造林、绿化环境的环保意识。
二、教学重难点
教学重点:+4进框6的拨珠方法、灵活运用容易混淆的拼码+6进框
4、+4进框6 教学难点:四指连播和连续进位的指法
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,提出问题
你们看,我们的小朋友在做什么呢?已经种了多少课树?你还能提出什么问题?
(设计意图:围绕孩子的感兴趣的活动创设情境,更容易引起兴趣,提出数学问题并教育学生要植树造林,绿化环境)
2、解决问题
教师引导幼儿讨论:14+6等于几?你是怎么知道的? 引导孩子探索14+6在算盘上的拨珠方法 幼儿自主探索,合作交流14+6的拨珠方法
教师示范、讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称:+6进框4请幼儿全盘练习拼码+6进框4,教师巡回指导。
(设计意图:在本环节,教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索,相互交流,逐步归纳出+6进框4正确指法和拼码名称)
3、巩固练习“你学会了吗?
教师逐步引导学生练习,并给以适当的指导(设计意图:根据学生掌握的情况给予适当的指导,让学生学会灵活运用容易混淆的两个拼码)
4、音乐游戏:蓝蓝的天
(设计意图:在本环节,加入一个音乐游戏是为了活动幼儿手指,调节课堂气氛)
5、巩固练习和作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业 后记:
第二课时 整理玩具(+7进框3)
一、教学目标
1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题
2、熟练掌握+7进框3的拨珠方法,巩固四指连播和连续进位的指法
3、通过创设的情境,培养学生自己的事情自己做的好习惯。
二、教学重难点
重点:熟练掌握+7进框3的拨珠方法,并灵活运用意混淆的拼码 难点:四指连播和连续进位的指法
三、教学准备: 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,提出问题
小朋友,你们爱玩玩具吗?玩过之后自己整理吗?乐乐是个好孩子,我们看乐乐整理了几件玩具?地上还有几件玩具? 你能提出什么样的数学问题? 教师板书问题,并让学生列式解决问题(设计意图:围绕学生的生活情境创设,引起兴趣,并教育学生自己的事情自己做)
2、解决问题
4+7=?你是怎么知道的?
引导学生动手探索4+7在算盘上的拨珠方法 引导学生自己探索,合作交流4+7的拨珠方法
教师示范,讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称:+7进框3,请幼儿全盘练习拼码+7进框3,教师指导
3、巩固练习
教师引导学生逐一练习,并给以指导
4、手指游戏:小小鸟
幼儿听歌曲边做动作,活动两只手。教学后记:
第三课时
爱心捐款(+8进框2)
一、教学目标
1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题
2、熟练掌握+8进框2的拨珠方法,巩固四指连播和连续进位的指法
3、教育学生从小有爱心
二、教学重难点
重点:熟练掌握+8进框2的拨珠方法,并灵活运用意混淆的拼码 难点:四指连播和连续进位的指法
三、教学贮备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、以歌曲我爱你引出主题,幼儿边唱边跳
2、创设情境,提出问题
出示情境图,你能提出什么数学问题? 引导学生列式解决问题
(设计意图:结合学生的生活来创设情境,激发学生的同情心,爱心)
3、解决问题
讨论:7+8=?你是怎么知道的?
引导学生动手探索7+8=?在算盘上的拨珠方法 幼儿自主探索7+8=?在算盘上的拨珠方法
教师示范,讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称:+8进框2,请幼儿全盘练习拼码+8进框2,教师指导
(设计意图:在本环节,教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索,相互交流,逐步归纳出+8进框2正确指法和拼码名称)
4、巩固练习
4+8
48+8
92+8
99+78
教师引导学生逐一练习,并给以指导
5、作业: 练习画珠码图 完成练习册上的作业 教学后记:
第四课时
春游(+9进框1)
一、教学目标
1、根据所创的情境逐步引导学生提出数学问题并尝试解决数学问题
2、熟练掌握+9进框1的拨珠方法,巩固四指连播和连续进位的指法
3、灵活运用意混淆的拼码,并教育学生注意安全
二、教学重难点 重点:熟练掌握+9进框1的拨珠方法,并灵活运用意混淆的拼码 难点:四指连播和连续进位的指法
三、教学贮备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、教师引导学生随着音乐《去郊游》引出主题
2、根据情境提出问题
出示情境图,你能提出什么问题? 引导学生列式
(设计意图:围绕学生的生活情境创设,引起兴趣)
3、解决问题
教师引导学生讨论:17+19等于几?你是怎么知道的? 引导学生动手探索17+19在算盘上的拨珠方法 幼儿自主探索17+19?在算盘上的拨珠方法
教师示范,讲解正确的拨珠方法并引导学生推出拼码的名称:+9进框1,请幼儿全盘练习拼码+9进框1,教师指导
(设计意图:在本环节,教师鼓励孩子根据学过的知识自己探索,相互交流,逐步归纳出+9进框1正确指法和拼码名称)
4、巩固练习
6+9= 49+9= 98+9=
98+99=
教师引导学生逐一练习,并给以指导
5、作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业 教学后记:
第五课时
练习
一、教学目标
1、通过复习熟练掌握反补码加法拼码(6——9)的拨珠方法
2、通过创设的情境,培养学生勇敢、不怕苦难的品质
二、教学重难点
重点:区分容易混淆的拼码 难点:四指连播和连续进位的指法
三、教学贮备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、神奇的糖葫芦
出示小故事引出糖葫芦,引导学生做珠算题
(设计意图:让学生敢兴趣的活动创设情境,引起学生的兴趣,主要是复习所学的拼码)
2、帮老树治病
哎呀,我们迷路了,怎么办?我们一起问问医生吧,它正给树治病呢,我们一起帮帮它吧,引导学生心算出大树上面的题。
(设计意图:让学生敢兴趣的活动创设情境,引起学生的兴趣。主要是培养学生的观察、分析能力)
3、跨越障碍
出示快乐珠心算78页练习题 引导学生根据生活经验进行选择
4、连线
山这么高,我们怎么上去呢?出示练习题4
5、作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业 教学后记:
八、反补码减法(6——9)
第一课时 买书(-6退梁4)
一、教学目标
1、帮助学生理解拼码—6退粱4的意义,并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。
2、发展幼儿的思维逻辑性和敏捷性
3、通过游戏,培养学生相互帮助的良好情感,并体会帮助别人给自己带来快乐。
二、教学重难点
重点:熟练掌握—6退粱4的拨珠方法
难点:进一步正确掌握“四指连播”的拨珠方法和运算过程
三、教学准备
教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设生活情境,复习对所学知识的运用
小朋友,你们好,我是“宝宝书屋”的经理,我们的书屋里好多的图书,大家来选购吧!
(设计意图:借助学生熟悉的情境引人活动,教师则以游戏角色身份出现,激发学生的兴趣,用游戏的形式进行复习,使活动变得轻松有趣,为后面的活动做好铺垫)
2、出示情境图,引导学生发现并提出教学问题
出示主题图,观察并让学生提出数学问题,请学生尝试列式10—6(设计意图:直观形象的情境图,能够使学生较好地理解并找出其中所包含的数学信息,提出数学问题,并对学生进行情感教育)
3、引导学生通过解决问题,学习拼码—6退粱4 ①引导学生主动、自由地在算盘上探索10—6的计算结果 ②请学生在算盘演示自己运算的过程
③教师小结幼儿的拨珠方法,演示正确的拨珠方法,师生共同总结出新拼码—6退粱4 ④课件演示在拨—6退粱4是算盘上哪些珠子在动,她们是怎样动呢? ⑤教师再次在算盘上演示—6退粱4的拨珠方法,带领学生进行徒手练习⑥幼儿全盘练习
⑦练习20—6 30—6 40—6
4、作业
练习画珠码图 完成练习册上的作业
教学后记:
第二课时
猪八戒吃西瓜(—7退粱3)
一、教学目标
1、帮助学生理解拼码—7退粱3的意义,并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。
2、在活动中促进学生手脑配合能力以及心算能力的进一步提高
3、通过游戏,培养学生相互帮助的良好情感,并体会心中有他人,以及同伴直接相互关爱的良好情感
二、教学重难点
重点:熟练掌握—7退粱3的拨珠方法 难点:正确理解相邻数的意义
三、教学准备
教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,提出数学问题
小朋友,你们看谁来了,它怎么了?为什么会这样?猪八戒吃掉了几块西瓜,你能提出什么数学问题?
让学生提出数学问题,请学生尝试列式10—7(设计意图:借助学生熟悉的情境引人活动,教师则以游戏角色身份出现,激发学生的兴趣,用游戏的形式进行复习,使活动变得轻松有趣,为后面的活动做好铺垫)
2、解决问题,掌握新拼码
①引导学生主动、自由地在算盘上探索10—7的计算结果 ②请学生在算盘演示自己运算的过程
③教师小结幼儿的拨珠方法,演示正确的拨珠方法,师生共同总结出新拼码—6退粱4 ④课件演示在拨—7退粱3是算盘上哪些珠子在动,她们是怎样动呢? ⑤教师再次在算盘上演示—7退粱3的拨珠方法,带领学生进行徒手练习⑥幼儿全盘练习
(设计意图:在游戏场景中,激励学生自主探索并解决问题的方法,出现矛盾冲突,使解决问题成为儿童学习的动力,借助多样形式达到教学目的)
3、巩固练习
171—77 56—7 108—77
91—47
4、作业
练习画珠码图 完成练习册上的作业
教学后记:
第三课时
中国地图(—8退粱2)
一、教学目标
1、帮助学生理解拼码—8退粱2的意义,并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。
2、在活动中促进学生手脑配合能力以及心算能力的进一步提高
3、通过游戏,培养学生相互帮助的良好情感,并体会心中有他人,以及同伴直接相互关爱的良好情感
二、教学重难点 重点:熟练掌握—8退粱2的拨珠方法 难点:正确理解相邻数的意义
三、教学准备
教学课件、算盘
四、教学过程
1、复习活动,我说你猜
教师出示珠码图上的数字,学生说出想对应的珠码图,教师说出数字,学生听数想珠。请一个幼儿说数,其他学生听
(设计意图:听数想珠是本节课后练习题1中的内容,目的是巩固学生对珠码图的认识和记忆,为后面的心算做准备)
2、创设情境,激发学生的兴趣
出示中国地图,上面相应的标上北京,郑州,停留3、4秒消失。
(设计意图,以短暂的出现方式向幼儿呈现情境图,是对学生瞬间注意力、观察力、记忆力的一种练习,并激发学生的兴趣)
3、提出数学问题,并解决问题 你能提出什么问题? ①让学生根据问题列式
②教师在算盘上拨21,这时十位档上直接减1就成了11—8怎么办? ③请学生自主探索出新的拼码,并在算盘上进行验证
④课件演示在拨—8退粱2是算盘上哪些珠子在动,她们是怎样动呢? ⑤教师再次在算盘上演示—8退粱2的拨珠方法,带领学生进行徒手练习⑥学生全盘练习
(设计意图:在游戏场景中,激励学生自主探索并解决问题的方法,出现矛盾冲突,使解决问题成为儿童学习的动力,借助多样形式达到教学目的)
4、手指游戏
5、作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业 教学后记:
第四课时
打扫卫生(—9退粱1)
一、教学目标
1、帮助学生理解拼码—9退粱1的意义,并能正确、熟练地掌握相应的拨珠方法。
2、在活动中促进学生心算能力的进一步提高
3、通过游戏,培养学生学习珠算的兴趣,增强学习的积极性和自信心
二、教学重难点
重点:熟练掌握—9退粱1的拨珠方法 难点:心算能力的进一步提高
三、教学准备
教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,提出问题
课件出示情景图,你能提出什么数学问题?
(设计意图:直接出示情景图,吸引学生的注意力,将学生带到特定的情境中,为后面的内容埋下伏笔。)
2、引导学生通过解决问题,学习拼码—9退粱1 ①让学生根据问题列式
②鼓励孩子根据已有的知识经验,推出新的拼码 ③请学生自主探索15—9的结果
④课件演示在拨—9退粱1是算盘上哪些珠子在动,她们是怎样动呢? ⑤教师再次在算盘上演示—9退粱1的拨珠方法,带领学生进行徒手练习⑥学生全盘练习
3、巩固练习
100—9 193—99 102—9
4、游戏找座位
学生进行珠算练习,算出动物身上的题目,把小动物送到相对应的课桌后
5、手指游戏
6、作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业 教学后记:
第五课时
练习课
一、教学目标
1、复习巩固对所学的拼码的掌握和运用,能熟练的进行拨珠和心算的练习
2、促进学生数学综合能力的提高,激发其对数学活动的兴趣
3、在活动中教育学生遇到事情多开动脑筋,想办法,解决问题
二、教学重难点 进一步熟练掌握所学拼码
三、教学准备
教学课件、算盘
四、教学过程
1、拍手谣
2、创设活动,引导学生进一步认识时钟 带领学生复习“时针,分针” 让学生读出课件上的时间
(设计意图:主题较好的引导学生认识钟表,完成了教学的一个重点,有为情境图的出现做了铺垫)
3、出示情境图,引导学生进行珠算练习
4、游戏 淘气小花猫
6、作业 练习画珠码图 完成练习册上的作业 教学后记:
九、齐本码加法
第一课时
回收废旧电池(+6进上6)
一、教学目标
1、鼓励学生探索+6进上6的拨珠方法,学习齐本码+6进上6,复习巩固+6拼码
2、正确掌握左手“进位”,右手“双上”指法
3、培养学生的兴趣及推理能力
4、通过创设情境,让学生提出数学问题,解决数学问题,渗透环保意识教育
二、教学重难点
探索+6进上6的拨珠方法
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,提出问题 出示垃圾箱,问有什么用处
观察垃圾箱里面的东西,引出数学问题
(设计意图:鼓励学生用多种方法得出答案,即可以拓展学生的思维,有可以复习以前学过的拼码)引导学生列出算式
请幼儿在算盘上拨珠5+6=11,探索+6拼码
教师问:我们学过的+6拼码有那些?那么5+6=11怎么拨? 学生讨论方法 请个别学生演示,并说出珠子的变化 教师小结+6进上6的拼码及拨法 请学生探索那些数+6时用+6进上6 0+6 1+6 2+6 3+6 直+6 4+6 9+6
+6进框4 5+6 6+6 7+6 8+6
+6进上6
2、巩固练习
练习拨珠5+6 6+6 7+6 8+6 练习打定数6
3、学生操作活动
4、作业
完成练习册上的作业 教学后记
第二课时
开锁(复习+6进上6)
一、教学目标
1、复习巩固+6进上6的拨珠方法,复习巩固+6拼码
2、学习四指连播,连续进位的指法
3、培养学生的兴趣及推理能力
二、教学重难点
学习四指连播,连续进位的指法
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1拼图比赛(心算练习)
(设计意图:利用游戏练习心算,激发学生的兴趣,也为后面的学习做铺垫)
2、出示锁型卡片 要打开每一把锁,必须找到钥匙,引导学生练习91页第2题(设计意图:集体活动练习拨珠方法,通过幼儿的体验,增强学生的自信心)
3、鼓励学生同伴交流,相互出题 鼓励学生出+6的题 部分说自己的题
4、作业 练习册 教学反思:
第三课时
登山比赛
(+7进上7)
一、教学目标
1、学习齐本码+7进上7,复习巩固+7拼码
2、正确掌握左手“进位”,右手“双上”指法
3、培养学生听多种解决问题的方法,培养学生的合作意识
二、教学重难点 拼码的推理及拼码的运用
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境 出示情景图
2、提出问题,解决问题 学生提出问题 学生列出算式 你怎样来计算?
学生探索算盘上如何计算6+7=13? 集体探索6+7=13,并推理出+7进上7 学生尝试发现5+7 6+7 7+7 +7进上7(设计意图:通过情境创设,学生提出问题,培养学生提出问题,解决问题的能力,同时培养学生善于总结的好习惯)
3、小组进行比赛练习全班分成两组进行比赛
检查答案对错,公布获胜小组,给以鼓励
(设计意图:通过比赛,激发学生的兴趣,培养竞争意识)
4、作业 练习册 教学反思:
第四课时
送信(复习+7进上7)
一、教学目标
1、复习巩固+7进上7的拨珠方法,复习巩固+7拼码
2、学习四指连播,连续进位的指法
3、培养学生的兴趣及推理能力
二、教学重难点
学习四指连播,连续进位的指法
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、游戏
手指动动动
老师说拼码,学生空拨出相应的指法 心算接龙
开火车进行心算练习
(设计意图:心算接龙可以练习心算,并且幼儿等待时间较短,在活动中幼儿和老师点名想结合,提高学生的注意力,培养学生的竞争意识)
2、游戏活动
送信(1)出示明信片—送信 出示47+7 请学生集体探索,得出四指连播的拨法并正确的指法 教师写上答案
出示95+7 教师鼓励学生探索,得出正确指法,练习四指连播 依次出示29+47、74+77、67+97请学生练习(2)分散游戏
给学生发信件题,请学生在规定时间内练习检查是否正确,并放进相应的邮箱 鼓励相互检查,展示学生的练习结果
(设计意图:本环节采取集体探索和分赛练习相结合的方法,突出重难点,着重练习四指连播的指法,分赛练习是为了减少学生等待的时间,在活动中鼓励学生心算的检查,相互检查,多方面检验拼码掌握情况)
4、作业 练习册 教学反思
第五课时
布置教室(+8进上8)
一、教学目标
1、学习齐本码+8进上8,复习巩固+8拼码
2、正确掌握左手“进位”,右手“双上”指法
3、培养学生听多种解决问题的方法,培养学生的合作意识
二、教学重难点 拼码的推理及拼码的运用
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境 出示红黄两种花 你能提出什么问题? 教师板书问题并要求学生列式
(设计意图:学生自己动手操作,提出问题,解决问题,培养学生的兴趣)
2、自主探索,解决问题(1)探索15+8的拨珠方法 请学生用多种方法得出答案
请学生尝试在算盘上拨珠,相互交流总结拨珠方法 请学生说出珠子变化并总结出+8进上8
3、集体练习
(1)集体练习5+8、6+8、15+8、16+8(2)集体练习35+28、56+58、75+68(设计意图:集体练习层层深入,简单到难,同时穿插了游戏,培养学生的兴趣)
4、学生操作做花串
(1)每组发一花盆卡片、3个纸盒、请根据拼码分类(2)学生自由练习,教师巡视指导(3)师生共同检查(4)请学生做花船
(设计意图:学生自己动手操作,提出问题,解决问题,培养学生的兴趣)
5、展示作品
6、作业 练习册 教学反思
第六课时 文艺演出(+9进上9)
一、教学目标
1、学习齐本码+9进上9,复习巩固+8拼码
2、正确掌握左手“进位”,右手“双上”指法
3、培养学生听多种解决问题的方法,培养学生的合作意识
二、教学重难点 拼码的推理及拼码的运用
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、出示课件,引导学生观看舞台场景 引导学生观察,并请幼儿提出数学问题 鼓励学生多说几种数学问题,并累出算式 引导学生探索5+9=14在算盘上的拨法(1)请学生在算盘上拨珠,鼓励学生相互交流(2)请学生说出珠子的变化,总结出+9进上9(3)请学生探索那些数是+9进上9 总结出只有5+9时用+9进上9
2、巩固练习全盘练习5+9 练习15+19、45+9(设计意图:学生集体练习后,调动学生的积极形,培养学生的兴趣)
3、分散练习请学生观察布置 用学生根据布置算出人数 请学生相互检查答案是否正确
4、作业 练习册 教学反思
第7课时 练习课
一、教学目标
1、通过复习熟练掌握齐本码加法的拼码(6—9)的拨珠方法
2、培养学生听多种解决问题的方法,培养学生的合作意识,乐于助人的优良品质
二、教学重难点
重点:灵活运用所学的拼码 难点:四指连播和连续进位的指法
三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、帮老树治病
森林里还有几颗大树生病了,谁愿意帮助它们呢? 引导学生心算出大树上面的题并正确改正
(设计意图:围绕学生感兴趣的活动创设情境,引起学生的兴趣,培养学生的认真细致的观察能力和分析判断能力)
2、列式计算
大树爷爷送给我们了水果,送的有什么呢,你能列出算式吗?
3、奖品选选选
大树爷爷给比赛的小动物们准备好了礼品,想帮它们拿到,必须做出正确的选择
(设计意图:帮小动物们准备奖品,学生更加感兴趣,)
4、活动延伸 让学生进行百子练习
5、作业 练习册 教学反思
十、齐本码减法
第一课时
买玩具(—6退下6)
一、教学目标
1、通过买玩具引导学生探索并总结出—6的第3句拼码—6退下6,培养学生的逻辑能力,并初步理解加减的互逆运算。
2、通过拼摆游戏,巩固学生对—6三句拼码的掌握,并能灵活运用
3、使学生体会到参与珠心算的快乐
二、教学重难点
重点:拼码—6退下6的拨珠方法及应用
难点:四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算,三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,以买玩具激发学生兴趣 学生自由买玩具
学生集体交流买玩具的情况
(设计意图:复习学生对简单的珠算题的掌握,能用珠算的方法比较出实际价钱与手中钱的大小,提升学生的实际生活经验)
2、引导学生提出问题,并解决问题 引导学生仔细观察图片 指导学生列出算式 学生自由探索12—6并说出自己的方法 启发学生用学过的珠心算知识在算盘上探索算法 观看课件演示,引导学生总结出—6退下6 教师在打算盘上边演示并总结出拨珠方法 听珠算练习100页练习题
3、指导学生操作—6的拼码卡,巩固对—6三句匹马的整体认识与掌握
两人一组合作拼码操作卡,并和小伙伴进行交流 集体交流拼摆的情况,教师在课件上点击纠正
(设计意图:加深了学生对新拼码的理解,使学生对三句拼码有了整体认识,有助于学生新旧知识的衔接,引来本科的第二个目标)
4、涂色游戏,教师讲解游戏的方法 每人取一张图画,自由练习
看课件,验证结果,比一比谁涂的最漂亮
5、作业 练习册 教学反思
第二课时
乘游船(—7退下7)
一、教学目标
1、通过买玩具引导学生探索并总结出—7的第3句拼码—7退下7,培养学生的逻辑能力,并初步理解加减的互逆运算。
2、通过拼摆游戏,巩固学生对—7三句拼码的掌握,并能灵活运用
3、使学生体会到参与珠心算的快乐
二、教学重难点 重点:拼码—7退下7的拨珠方法及应用
难点:四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算,三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,激发学生兴趣 不规则数卡计数(7—8个)印象练习
(设计意图:复习学生对简单的珠算题的掌握,激发学生的学习兴趣,为本节的重点内容做铺垫)
2、出示主题图,提出问题并解决问题 引导学生仔细观察图片 指导学生列出算式
学生自主探索12—7并说出自己的方法 启发学生用学过的珠心算知识在算盘上探索算法 观看课件演示,引导学生总结出—7退下7 教师在打算盘上边演示并总结出拨珠方法 听珠算练习100页练习题
(设计意图:本环节中,教师一直把学生作为活动的主题,鼓励学生大胆的问,大胆的想,尊重学生的想法,有助于学生的学习)
3、指导学生操作—7的拼码卡,巩固对—7三句匹马的整体认识与掌握
两人一组合作拼码操作卡,并和小伙伴进行交流 集体交流拼摆的情况,教师在课件上点击纠正
(设计意图:加深了学生对新拼码的理解,使学生对三句拼码有了整体认识,有助于学生新旧知识的衔接,引来本科的第二个目标)
4、游乐场真好玩,103页第三题
5、作业 练习册 教学反思
第三课时
动物园(—8退下8)
一、教学目标
1、通过买玩具引导学生探索并总结出—8的第3句拼码—8退下8,培养学生的逻辑能力,并初步理解加减的互逆运算。
2、通过拼摆游戏,巩固学生对—8三句拼码的掌握,并能灵活运用
3、使学生体会到参与珠心算的快乐
二、教学重难点
重点:拼码—8退下8的拨珠方法及应用
难点:四指连播和连续进位的指法理解加减的互逆运算,三、教学准备 教学课件、算盘
四、教学过程
1、创设情境,以逛动物园引出课题 看符合说数量
出示主题图,引导学生根据所创设的情境,提出问题并解决问题(设计意图:此过程是一个开放性的问题,学生可根据以往的知识经验提出加法或减法的问题,培养观察的细致性和逻辑能力)
2、集体探索、演示、学习拼码 引导学生仔细观察图片 指导学生列出算式
学生自主探索12—8并说出自己的方法 启发学生用学过的珠心算知识在算盘上探索算法 观看课件演示,引导学生总结出—8退下8 教师在打算盘上边演示并总结出拨珠方法 听珠算练习100页练习题
(设计意图:本环节中,教师一直把学生作为活动的主题,鼓励学生大胆的问,大胆的想,尊重学生的想法,有助于学生的学习)
3、海豚顶球的游戏引出定数8的减法
引导学生看海豚身上的题,说出减8用的是哪句拼码,并心算出答案 学习定数8的减法
4、游戏和谁打电话105页第三题
5、作业 练习册 教学反思
第四课时
绿色校园(—9退下9)
一、教学目标
1、通过情境创设,引导学生提出数学问题,解决问题,学习拼码—9退下9
2、培养学生听多解决问题的方法,培养学生的合作意识,乐于助人的优良品质
3、通过创设情境,渗透环境意识的教育
二、教学重难点
—9退下9的拨珠方法,双手连播54—9,连续退位104—9 拼码的正确运用
三、教学准备
大算盘、小算盘、四位数卡片
四、教学过程:
1、创设情境,绿色校园引出课题 认读四位数 拨四位数
提出数学问题,解决问题
(设计意图:创设读数的编码,拨树的编码,使认识四位数变的生动有趣,提出数学问题,列式计算,主要是为了后面的探索活动而设计)
2、集体探索、演示、学习拼码 引导学生仔细观察图片 指导学生列出算式
学生自主探索12—9并说出自己的方法 启发学生用学过的珠心算知识在算盘上探索算法 观看课件演示,引导学生总结出—9退下9 教师在打算盘上边演示并总结出拨珠方法 听珠算练习100页练习题
(设计意图:本环节中,教师一直把学生作为活动的主题,鼓励学生大胆的问,大胆的想,尊重学生的想法,有助于学生的学习)
3、看图列式
小组交流,自由提问,列出算式并解答 提出个别问题
4、作业: 练习册 教学反思
总复习
一、教学目标
1、通过游戏活动,引导学生能用已经学过的珠心算只是解决问题
2、巩固学生对看图提出和列式的掌握
3、培养学生的合作能力
二、教学重难点 引导学生用学过的知识解决问题
三、教学准备 课件,智慧星星
四、教学过程
1、复习拼码,巩固对拼码的掌握 拼码对答游戏 拼码接龙游戏
2、出示主题图,引导学生观察图片
教师交代玩法,每个游戏都有智慧星星送出,最后看谁的星星多,游戏(1)看盘读数
看数翻译珠子
快速认读珠码 游戏(2)快速说出钟表上的时间
游戏(3)让学生提出问题,并列式解决问题
3、分组活动
套圈游戏116—8
填一填117—9
比一比117—10
4、全册小结奖励只会星星
5、作业:练习册 教学反思:
第四篇:珠心算二年级下册第三单元进位加练习
进位加(1)练习1学校: 班级: 姓名:12345678437280-***0727182-111***43372-***14921538-4***6656136-12***286673-***3294-12***08937-***854***048736232***197*********-***78-***07-***58-142718605
进位加(1)练习2学校: 班级: 姓名:12345678381485-***6582-***5376-5***713753-5***67486180-6***84325763-***07071209-***053700-******************3-***783-***2-***533-1281832162
进位加(1)练习3学校: 班级: 姓名:***-194578473***-11117438***86-10***141967970-6***61648183-5***8826136-1619828403***-112***21717367-***42049695965***93*********1321716830-***7-***29843-***4697-139589652
进位加(1)练习4学校: 班级: 姓名:***-***5106305716-121***24772940-4***43805845-***316724867-***11185437608-***420712379-***10226871483-******8547759***838*********9-***875432-***60-69074144259748-519898655
123进位加(1)练习答案***,***61513836141,459151,27416792171,41118959191,***1,845231,445244,966252,032268,784271,618288,713291,723302,313316,080323,127
18,5423,3423,2701,4537,3319,2615,131 23进位加(1)练习答案24567886691,115101,3281***1,156141,46615393166,928172,467186,19519861207,280213,916224,605231,790245,699258,681265,181279,131288,513299,092302,274314,591328,936
14,5912,9131,2052,2977,4923,1114,034 23进位加(1)练习答案3456783,63398,930101,808118,913125,982138,462148,166157,392168,347174,256186,218191,231209,309219,810222,084238,386245,916251,060266,584279,151286,140293,163307,792317,910322,546
18,8425,7155,1644,3419,4015,8431,923 23进位加(1)练习答案4456787,38694,140106,346111,611123,417136,312146,225157,715161,591174,131186,045193,824202,450213,311222,170238,730244,626256,344265,945276,204287,351294,241302,201317,275328,1294,5266,3076,2907,3361,3212,6452,854
第五篇:一、二年级珠心算口诀
10以内的加减法
满五加:下珠不够,加五减凑。(双下)4+1
加5减4 双下9 3+2 4+2
加5减3 双下8 2+3
3+3 4+3
加5减2 双下7 1+4 2+4 3+4 4+4
加5减1 双下6
破五减:
下珠不够,减五加凑。(双上)5-1
减5加4 双上9 5-2
6-2
减5加3 双上8 5-3
6-3
7-3
减5加2 双上7 5-4
6-4
7-4
8-4 减5加1 双上6
20以内的进位加法
直减进位加 :个位满10,加十减补。破五进位加:
5+9
加10双上9 5+8
6+8
加10双上8 5+7
6+7 7+7
加10双上7 5+6
6+6 7+6 8+6
加10双上6
20以内的退位减法
直加退位减: 个位不够减,减十加补。满5退位减:
14-9
减10双下9 13-8 12-7 11-6 14-8
13-7
12-6
减10双下8 10双下7
减10双下6
14-7 减 13-6 14-6