开展学校阳光体育 增强学生体质

第一篇：开展学校阳光体育 增强学生体质

开展“阳光”体育 增强学生体质

1、认真全面贯彻落实和学习有关体育法规政策。

一直以来，我校认真全面贯彻落实和学习《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等法规政策。我校制定详细的实施计划，各级领导职责明确，工作落实到位。学校体育工作始终贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，以学生发展为本，注重培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的体育、保健积极参加体育锻炼的社会责任感。

2、贯彻教学常规，坚持体育创新。

我校统一实行每周三节体育课，严格执行国家课程计划，开齐上足教好体育课，体育课开课率达到100%。广大体育教师认为，这是国家对青少年一代身体健康的关怀，要认认真真地上好每周三节体育课，使学生的身心得到进一步的发展。平时严格常规教学，定期认真检查教学计划，认真备课和钻研教材，认真贯彻执行新体育教学大纲，吸收新课改理念，面向全体学生，重视发展学生的个性特长，努力培养学生创新意识与能力。体育教师积极钻研教材，认真上好每一堂课。领导牢固树立服务意识、创新意识和争先意识，能热情地服务好学校的体育工作，有求必应，创造性地开展工作。体育教师也能和班主任经常进行交流，切实做到因材施教。在实施新课标的过程中，能大胆创新，把新课标的理念贯穿于整个学校体育工作中。能按时、保质、保量完成领导布置的各项任务，重点抓好体育教学和群体工作。

3、积极开展“阳光”体育活动，增强师生体质。多年来，我校本着“让每位学生都健康”的目标，以学生的健康为本，大力落实两个《条例》：①保证每周3节体育课；②每天坚持两次眼保健操；③每天一次广播体操；④每天下午5：40—6：10“阳光”体育活动时间；⑤周末在家每天锻炼不少于1小时；我校“阳光”体育活动能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校“阳光”体育活动领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，副组长由书记、副校长担任，组员有各处室领导、年级组长、体育和音乐教师，这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外，学校建立了“阳光”体育活动的考评制度，每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动等情况进行考评，并把考核结果纳入合格班级的评选，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校课外体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。坚持“每天锻炼一小时”，大力开展“阳光”体育活动，狠抓学校体育工作，使学校的体育工作开展得扎扎实实，有声有色，达到了育体、育心、育德的目的。为了提高我校教职工的精神风貌，进一步提高教职工的身体素质，丰富教职工业余生活，让校园充满生机，让教职工更健康、更快乐！我校每年度开展的职工运动会、踢毽球、篮球、排球、气排球等比赛得以正常开展，并圆满完成任务。也获得了不少成绩：

（1）教职工男、女气排球队参加市教育系统气排球比赛，取得了第七、第五名。

（2）教职工队参加柳北区运动会“跳绳”比赛，取得了第七名。（3）教职工气排球队参加柳北区运动会气排球比赛，获鼓励奖。

4、健全学生体育竞赛制度，定期开展体育竞赛活动。充分发挥竞赛的杠杆作用，每年定期开展校运会和越野长跑以及群众性体育活动，充分调动学生体育活动的积极性。很抓业余训练，对一部分身体素质好，有一定运动特长的学生进行选拔，组建田径队、篮球队、乒乓球、羽毛球队等，制定训练计划，进行科学指导，严格管理，坚持训练，并积极参加市级各项比赛，也获得了优异的成绩：

2009年获柳州市元旦长跑比赛初中组团体第二名。

2009年获柳州市中学生踢毽子比赛团体第三名，集体跳绳比赛团体第六名。

2009年获柳州市乒乓球初中男子组团体第七名。

5、积极实施《国家学生体质健康标准》，全面提高学生身体素质。

为了全面贯彻党的教育方针，加强体育教学，推广体育达标，增强学生体质。我们体育组在学校领导关心和指导下，积极实施《国家学生体质健康标准》，克服了场地小，器材不足等因素，认真组织《学生体质健康标准》测试。同时，为了能把达标活动开展深入，我们在校田径运动会中，增设了实心球、立定跳远等达标项目。并把每年12月定为长跑月，元旦前进行比赛，通过赛前学生的长跑锻炼，长跑成绩在不知不觉中就提高了。在全体体育老师、年级组长、各班班主任的共同努力下，我校三年来学生及格率为：2006年99.8%，2007年92.5%，2008年97.4%。由于成绩突出，2007年度我校被评为市级“推标”先进学校，韦保刚老师获市级“推标”先进个人。

6、重视学校体育工作，注重队伍建设，奠定优教基础。学校按有关规定，配足配齐体育教师，合理计算体育教师工作量，体育教师的工资、福利待遇与其他任课教师同等对待。

目前我们专职体育教师9人（本科学历8人，专科学历1人），高级职称4人，中级职称5人。每人都有自己的专业与特长，也能做到一专多能。体育学科组能积极组织开展体育教研活动和投身科研工作，能不断总结经验，撰写论文案例。近几年来，韦保刚老师年参加区级课题“小学体育课程改革理论与实践研究”，并担任子课题“广西民间传统体育资源在小学体育中的开发与利用”的主要负责人；2006年高汉松老师论文中学《体育课排课”的现状分析与反思》获全国体育教育理论评比二等奖；2007年颜丽老师获柳北区第二届体育教学赛教课二等奖；2008年，高汉松老师有3篇教案在“全国十四城市中小学体育教师首届课时教学计划”评比获奖，其中1篇获一等奖，2篇二等奖。韦保刚老师有1篇教案获市级一等奖。

7、积极开展阳光体育，推广第三套广播体操。

我校坚决贯彻党的教育方针，坚持德、智、体、美、劳全面发展。本学期，全校各班学习了第三套广播体操《放飞理想》。做到学校领导重视，体育组有计划，分阶段地开展广播操的教学、比赛，班主任认真组织实施训练，使我校各班学生现已基本上掌握了广播操“放飞理想”。我校于11月20举行了初

一、初二年级的“放飞理想”广播操比赛，所有的同学都精神振奋，斗志昂扬，以极大的热情投入到比赛当中。比赛使班级的凝聚力空前增强。通过比赛形成了一种比、赶、超的积极向上的氛围，我们把这种团结的精神，迁移到每天的课间操中，体育组坚持每天组织课间操并进行全校性的点评，对做得好的班级及时表彰，而对做得不规范的班级当场进行整改，直到符合要求为止，各班主任或体育委员操后进行各班的点评，学生会文体干部每天在课间操时间定期对各班做操情况进行认真的检查、评比和记录。还有，政教处把课间操评比结果与每周文明班级、班主任的月考核相联系，课间操评比的分数作为各班文明班级的主要指标之一，也作为学期末考核班主任工作的重要指标。这样，我校建立了分工明确，层层落实的完善的广播操质量长效管理机制，真正使广播操成为我校师生强身健体的锻炼途径。

学校体育工作是学校教育工作的重要部分，为了学生的健康发展，快乐生活，我们将进一步明确工作目标，全力以赴、踏实工作，不断创新，争取使我校的体育工作再上新台阶。

柳州市三十九中 2009年11 月21 日

第二篇：开展阳光体育运动增强青少年学生体质

开展阳光体育运动 增强青少年学生体质

【摘 要】：

运用逻辑推理法，分析了制约青少年学生体质健康发展的社会因素和当前学校体育教育体制内部存在的问题。提出了加强营造重视青少年体育的舆论环境，加强体育设施建设和体育经费投入，树立完整的体育课程观念，建立突出学生主体参与性的课外体育活动体系，建立与课程改革目标相一致的评价体系。

【关键词】：

阳光体育运动 学校体育课程改革 学生体质健康

2007年5月，中共中央国务院下达了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并把“阳光体育运动”作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施。从国务院到国家教育行政部门一系列政策、措施、活动和标准的出台，显示了国家和政府要下大力度改善我国青少年体质健康的决心，并以此作为学校教育贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育的突破口。

一、青少年学生体质健康的现状分析

1、青少年学生体质健康的现状。由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。结果显示：在我国，学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2000年相比，大中小学生视力不良率均有所上升；学生各年龄组的肺活量水平继续下降;速度、爆发力、力量、耐力素质进一步下降。

2、影响学生体质健康发展的主要因素：

(1)影响学生体质健康发展的外部环境因素

在我国社会长期以来“重智育轻体育”的教育和成才观念的影响下，以及当前我国人口多，就业压力大的社会背景下，使“应试教育”成为我国教育体制中难以避免的顽疾；人才培养环节整体上与素质教育理念不匹配，学校的教学质量与效率实际上以升学率为标准，造成学生的课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足，学生的体育课和体育活动难以保证。另一方面物质生活水平提高，体力劳动减少，环境、气候恶化等引发了对健康的威胁，同时现代生活方式多元化的选择也深刻地影响了青少年的体育兴趣和行为，部分学生长期沉溺于网吧，严重影响了学习、正常的社会交往以及身心的健康发展。

(2)体育教学体制内部制约的因素

体育教师既要完成全校的体育教学、学生健康体质测试、课余体育锻炼的指导、业余体育训练、高水平运动队的训练、校内外竞赛等工作，还要完成一定的科研与教学建设的工作，不仅工作量大且任务繁杂，工作又缺乏合理明确的分工；另一方面，由于缺乏专门的体育教师绩效评定体系和职称评审要求，体育教师在课余体育活动中付出的劳动和取得的成绩得不到体现，严重影响了教师工作的积极性。体育活动的内容和形式仍然以竞技性为主要特点，学生的学习仍缺乏兴趣,特别是竞赛的组织形式与内容不符合广大学生身体的实际水平，各种竞赛活动缺乏广泛的参与性。

二、改善青少年学生体质健康发展的阳光体育运动实施策略

1、营造重视青少年体育的舆论环境，迅速掀起学生阳光体育运动高潮。各级教育行政部门要充分认识开展阳光体育运动对提高中华民族素质和青少年体质健康的重要意义，切实把在全体学生中开展阳光体育活动当作一件大事来抓，认真组织、积极动员全体学生参加到阳光体育运动中来，逐步在全校形成人人参与锻炼的良好气氛。要加强舆论宣传，推动学生阳光体育运动的深入开展。学校要借助媒体在广大师生中广泛宣传开展阳光育活动的战略意义，掀起学习、普及身体健康知识、体育运动知识、体育欣赏知识、运动营养知识等的高潮，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。

2、加强体育设施建设和体育经费投入，保障阳光体育运动广泛开展。大力加强学校体育设施的建设，提高学校体育教师和体育教学水平；各级教育行政部门要进一步从体育经费投入、条件建设、师资配备、课程指导等各个方面加大学校体育工作力度，为阳光体育活动的开展和有关体育场地、设施的维护提供经费保障；各级体育行政部门要把加强学校体育作为全民健身运动的工作重点，积极促进教育与体育的结合。

3、整合学校体育的各项工作，使阳光体育运动日常化、制度化和规范化，建立教学、锻炼(训练)、竞赛于一体的完整的体育课程观念，把课外体育锻炼、训练与竞赛纳入课程教学计划，使活动的开展获得教学理论上的支持和制度上的保障。解决长久以来课外锻炼时间

被挤占，而校内外竞赛仅有少数学生参与的现状。

4、建立突出学生主体参与性的课外体育活动体系，使之成为全体学生参与和实践“阳光体育运动”的主要形式。首先，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。其次，保证学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念真正深入人心。为确保每个学生每天参加一小时体育锻炼，各级各类学校在继承“两操一课”的优良传统基础上，明文规定除当天开设体育课的班级外，其他所有班级的下午课外活动时间为法定课外锻炼时间，安排体育教师组织辅导，学生课外体育锻炼辅导等课外体育活动组织形式，并负责到人，使学生每天锻炼一小时有指导、有监督、有目标、落到实处。

5、建立与课程改革目标相一致的评价体系，强化其对开展“阳光体育运动”的检验、反馈与激励的综合作用，建立以体育能力和体质健康为双要素的学生体育成绩评价体系。

严格执行《国家学生体质健康标准》的测试工作，相关的素质练习方法与测试应与课堂教学内容、课外活动和教学考核相结合，以减少重复测验的次数。对未达标的学生要有针对性地开设指导性的必修课程，并形成学生在校期间的体质健康改善状况的追踪和督导的制度。学生达标的状况与进步的幅度应计入到学生的体育成绩中并参与学生在校的综合评定中，成为学生评“三好”与奖学金等的重要依据。

三、小结

“阳光体育运动”是我国教育和体育行政部门在构建社会主义“和谐社会”的发展要求下，认真落实党的教育方针，全面贯彻“以人为本”的科学发展观，大力推进素质教育的重要举措。“阳光体育运动”既是一种宣传的形式，也是一项长期而系统的工程。学校体育的改革与发展应抓住当前良好的政策环境与社会舆论氛围的有利时机，切实纠正当前学校体育工作中存在的问题，下大力度采取有效的措施保障“阳光体育运动”的开展和《国家学生体质健康标准》的实施，使学校体育工作取得实效性和突破性的进展。

【参考文献】：

[1]教育部,国家体育总局,共青团中央.教体艺[2006]6号文件关于全国亿万学生阳光体育运动的决定[R].北京:教育部办公厅,2006.[2]刘鹏.在全国学校体育工作会议报告中的讲话[R].北京:国务院办公厅,2006.[3]刘蓟生.2000年我国大学生体质现状与高校体育教学改革[J].西安体育学院学报,2004,21(1):108.开展阳光体育运动 增强青少年学生体质

姚村镇三育小学

张志兵

2010年12月29日

第三篇：开展体育活动 增强学生体质

开展体育活动

增强学生体质

吉科中学体育活动实施方案

保证中学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。为切实保证中学生每天一小时校园体育活动，我校特作出如下规定：

一、严格执行国家关于保证中学生每天一小时校园体育活动规定。认真执行国家课程标准，保质保量上好每周3课时的体育课；没有体育课的当天，在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25分钟的大课间体育活动。并将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。

二、建立保证中学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制。从组织领导、科学管理、评价考核、条件保障等方面对保证学生每天一小时校园体育活动提出明确目标，制订具体方案，确保落到实处。

三、健全学校体育检查制度。学校随时进行检查。并将检查结果及时在校内予以通报和公布。各班根据通报进行认真整改，学校对各班整改情况进行复查。

四、学校自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题要及时核查，并进行反馈，对存在的问题要及时整改。

五、建立保证中学生每天一小时校园体育活动的科学评价机制。学校要将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系，教育行政部门和中小学校要将组织开展中学生每天一小时校园体育活动情况作为考核重要指标，并与业绩考评、评先评优直接挂钩。

第四篇：发展阳光体育与增强学生体质健康-王万里

发展阳光体育与增强学生体质健康初探

（七星关区阴底中学

王万里）

【摘要】：“阳光体育”是国家近年来积极号召和倡导的一项全民健身运动，其宗旨是：“强身健体、增强体质”。实现学校体育目的任务的基本途径，也是当前实施素质教育转轨的重要方面。目前很多中小学的体育课被语文、数学、英语等课程挤占。学生健康状况每况愈下，发展阳光体育，增强学生体质健康刻不容缓。认真落实国家对体育课程的规定，保证学生每天不少于一小时体育课外活动时间，从而增强学生体质健康。

【关键词】：体育课被挤占 发展阳光体育 增强体质健康

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。

一、目前存在的问题

近年来，教育部和国家体育总局联合发布的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中，对提高学生健康素质提出了一系列新举措，其中包括初中生毕业升学时体育考试成绩要按一定比例记入“中考”总分（毕节市七星关区按50分计入中考成绩）。但学生和老师们都是到要考试的时候才加强训练，体育考试过后又松懈了。

笔者曾作过调查，毕节市七星关区很多小学和中学的体育课被语文、数学、英语等任课的老师要去上成自己的课了，曾经是我校的一位上体育的李某某老师，因考调进入毕节市七星关区某 某中学（按体育编制考入），李老师告诉我，他每周的10节体育课都有老师“要了”（即体育课上成语、数、外的课），自己没事干，他就每天从事第二职业。城区学校的不仅是体育课被挤占，生物、地理等课程也被挤占了的。加上现在的多数孩子又没有参加社会劳动，为此学生体质呈持续下降趋势。对于农村学校的孩子来说要好些，孩子们或多或少会参加一些劳动（诸如养猪、种地等），因此体质相对来说要好些，我们七星关区阴底中学几乎没有挤占体育、生物等课的现象，因此学生是得到全面发展的，但目前就是学生和体育老师都不重视体育课，没有将阳光体育运动与增强体质健康紧密联系起来。虽然尽量开设好体育课，但学生健康状况还不是很好。

那么，影响学生体质健康的因素，笔者调查认为主要有以下几方面：

1、学生的课外活动时间被占用。

部分家长、学校在自觉不自觉地增加学生的学习负担，社会对教学质量的片面理解也对学校片面追求升学率起着推波助澜的作用，以及一些学校本身存在着的片面追求升学率的做法，更是严重影响了学校体育活动的开展，造成学生体质下降。这就是不少中小学的体育课常常被其他课程挤占的根本原因。

另外，教师受“勤能补拙”、“反复做、疯狂做”的思想支配，布置抄写书上内容或测试卷的题目。笔者曾多次调查显示，毕节市七星关区某些重点中小学的一些教师布置的作业是：抄测试卷，规定测试成绩90分以上的学生，抄卷子上的全部题目一遍，80—89分的抄两遍，79—70分的抄三遍，分数越低的学生，罚抄的遍数越多，为此，能做完作业就不错了，还有时间阳光体育吗？ 有些教师为了敛财，下午给学生补课。毕节市七星关区某重点初级中学“知名”数学教师孙先生（现已退休），测验试题偏难，他经常对学生说：“这个题目很难，不是几句话说得清楚的，下午放学补课的时候再讲吧。”每个学生他收费150元，就补数学。很多家长对他意见很大，但不敢得罪他，怕孩子“吃亏”。我有几个亲戚的孩子就是受害者。学生的课外活动时间被挤占，还能参加阳光体育吗？

2、部分学校（以村级学校最为突出）由于怕学生上下楼梯拥挤造成 安全事故，干脆把课间操也取消了。

3、学校体育设施匮乏，体育场地不足，不能满足学生参加体育活动的需要。乡村学校的情况就如此。

4、独生子女增多，家庭、学校对他们的意志品质、吃苦耐劳精神的培养有所忽视，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。在体力劳动明显减少的同时，体育活动时间在减少，体育活动的强度也不够。体育课上，天气稍热不愿意动，天气稍冷便不出来，以各种理由请假，体育老师也无可奈何！

5、计算机的进一步普及，网吧的不规范管理，许多的中小学生长时间地上网聊天、打游戏等已经成为学生近视发生的不可忽视的重要因素。部分学生一有空就玩手机，缺乏“体育锻炼，增强体质”的理念。

6、多数体育教师对新课标新的教学理念学习和认识不够，教法单

一、陈旧，缺乏创新，难以调动学生上体育课和参加体育锻炼的积极性。

二、国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。

中小学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中初中每周安排3课时，没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25--30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。①

三、发展阳光体育的措施

1、组织全体教师认真学习相关文件精神

学习《教育部关于学习贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的通知》文件精神，从战略的高度看待全社会的教育观、健康观。学校要采取坚决有力的措施，把加强学校体育工作作为一个时期实施素质教育的重要突破口，从每一节体育课，每一次课外活动，每一次课间操，每一次眼保健操抓起，体育课由教务处落实，其他几项由德育处负责检查，充分调动体育老师和班主任的积极性，把体育老师和班主任的劳动纳入工作量。

2、认真落实国家对体育课程的规定。

强调体育课是体育工作的中心环节，学校按照上级部门要求，切实开足、开齐体育课，并且严禁任何老师以任何理由挤占体育课时间。同时，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

建立并坚持科学规范的学生作息制度。学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息的安排，都要按照青少年生长发育的规律进行。依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保学生睡眠不少于9小时，学生体育活动时间不少于1小时。② 重视阳光体育的育人功能，把阳光体育运动作为提高中小学生健康素质重要途径之一，也是学校素质教育的重要内容。

3、制定推动阳光体育有效实施，加强落实。

加强制度建设，提高管理水平，促进学校体育工作水平的不断提高。把加强体育教师队伍建设作为当前教师队伍建设的重点。增加学校体育工作的经费投入，完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。

4、积极深入探索、努力完善评价制度

加强对学校体育工作的领导，把体育工作真正摆上议事日程，认真解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求，防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用。体育教师切实履行职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围，及时向学校、班级和家长报告学生体质健康状况。其他任课教师要提高课堂教学质量，坚决做到不挤占体育课和体育活动时间，并在课堂教学中注意纠正学生不健康的坐姿和用眼方法，关心每一个学生的健康成长。

5、人人运动，全员参与，调动社会参与阳光体育运动

学校的阳光体育活动以“人人有项目（或跳绳、或排球、或打乒乓球等）”为基本组织目标，活动以学生为主体，活动的形式可以多种多样。

广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号，③争取广大家长主动支持学校体育工作。

综上所述，保证学生每天不少于一小时体育课外活动时间的开展任重道远。为此我们要以发展的眼光看问题，充分利用好学校现有资源，为学生搭建良好的活动平台。充分调动学生参与活动的积极性，把发展阳光体育这项事业更好的开展好，努力确保学生每天阳光体育课外活动时间，从而增强学生体质健康。

参考文献：

①《体育师友》2012年 第01期

②《今日中国教研》2013年第5期。③ 《科学教育家》2014年第2期。

第五篇：加强学校体育工作增强学生体质检查评估报告

“加强学校体育工作增强学生体质”检查评估报告

我校坚持以“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实“教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”的工作情况进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、教育管理

我校成立体育管理机构，由校长担任组长，把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立校长领导下的学校体育工作领导小组。学校主要领导积极学习国家体育教育工作政策和法规。学校每学年的工作计划和年终工作总结中，都把体育教育工作的内容作为重要的一项，做到专项管理，专人负责，规范体育工作，建立联席会议制度。做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校进行定期与不定期专项检查，对工作开展好的班级及教师，将进行表彰奖励，对不认真落实学生每天体育锻炼时间的教师，不能评优评先。在课间操和课外活动中，班主任能积极带领学生参加，督促学生参与体育活动。

二、落实举措加强监管

1、我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足体育课程，充分发挥体育课堂的主阵地作用，保障学生参加科学的体育锻炼。一二年级体育课每周4节，三至六年级体育课每周3节，学校不挪用体育课时间，同时开展大课间操活动，保证了学生每天一个小时的体育活动时间。乒乓球是学校特色，以提高群体素质为基础，以校本课程作保证。学校每年至少举行一次专项性的体育竞赛，校领导小组还对落实情况进行定期检查。学校并配备了兼职卫生保健人员，长期对学生进行健康教育，教育学生坚持认真、正确做好眼保健操，让学生科学用眼，劳逸结合。

2、为了加强学校体育工作，增强学生体质，促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的课余生活，活跃校园气氛，结合我校现有资源认真制定了学生每天一小时校园体育活动的实施方案，并与校园体育活动安排表一起公布学校公示栏，接受大家的监督。我校每天上午统一安排25分钟进行大课间体育活动。首先在优美的旋律中，全体师生共同做全国第三套广播体操“七彩阳光”，他们用整齐利索的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性。广播操后，我们进行分年级活动，按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳、踢毽子、武术充满精神，乒乓球、篮球、羽毛球运动异彩纷呈。没有体育课的当天下午，各班主任会组织学生进行一课时的体育锻炼。学校还提倡学生与家长、同学、邻居、朋友一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。体育活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神。从而使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”。

3、我校积极号召关于教育部、国家体育总局贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的重要举措。严格执行《国家学生体质健康标准》，为此校长在全校大会上进行深入的思想发动，还利用各年级家长会向学生家长大力宣传，使这项工作有序进行。《国家学生体质健康标准》测试项目多、测试仪器相对来说又比较少。为此我校采取手工操作和计算机操作相结合，测试时间采取体育课和课外体育活动相结合的方法。测试项目多、测试仪器相对来说又比较少。为此我校采取手工操作和计算机操作相结合，测试时间采取体育课和课外体育活动相结合的方法。我校从2007年开始连续实施五年，并且每年都成功的按照规定的行政区代码将测试数据上报到全国学生体质健康网，从这五年中可以看出学生的体质在不断的增强。我校2011—2012学《国家学生体质健康标准》合格率达97.2%。通过测试，可以使学生清楚地了解自己体质与健康的状况，还可帮助你监测自己的体质与健康状况的变化程度。有助于学生设定自己的锻炼目标，有针对性地选择锻炼策略，制定切实可行的锻炼计划。

4、我校将冬季长跑活动与校园文化相结合，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生写长跑日记，与其他班级学生分享长跑体验，使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。我校从每年的11月到次年的4月份，除了雨天，各班老师都能主动带领学生长跑，班干部并做好记录长跑的里程。通过近五年“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲，参加阳光体育活动，不仅是单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础，为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄！

三、存在问题及对策

1、专职体育教师配备不齐。我校只有一名专职体育教师，且还身兼卫生保健员，没有卫生保健室设施与设备，需大力争取上级部门给学校配备专门的体育教师、校医及相关设施设备。

2、体育器械缺乏，由于学校资金有限，我校只可能添置一些金额小的器材，大宗添置困难。目前解决的办法是一方面学校逐年添加，一方面学生可以自备一些，另一方面还希望申请上级部门给学校配备必要的体育用品。

3、体育运动场地不够，一是受学校面积所限制，更缺乏室内运动场所，下雨天学生只能在班内自由活动，需上级部门给予解决。

4、阳光体育活动的开展缺少外延，学校只是一厢情愿地埋头苦干，没有得到家长持久的配合与支持，广大家长的期望还是孩子认真读书。而孩子假日生活方式的改变需要我们学校给予家长引导，帮助家长全面认识开展阳光体育活动的重要性和必要性，一起营造开展阳光体育活动的社会氛围，真正让阳光体育活动走向家庭，回归自然。

近年来，学校体育工作取得了很大的进步，对阳光体育的开展有声有色，但在实际工作中出现的这些不足之处，我坚信将来必将解决，努力向前发展，促进师生综合素质的提高，为教师的事业成功和学生的终身发展奠定坚实的基础，让体育工作不断向高层次的目标迈进。