第二章 教育原理测试题[五篇范例]

第一篇：第二章 教育原理测试题

第二章

教育基本原理测试题

一、单项选择题

1.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?(A)

A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能

2.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在(B)。

A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段

3.今天的教育对传统文化的传承和接继，反映了教育（A）。

A.历史继承性 B.文化多样性 C.政治主导性 D.经济制约性 4.“教育万能论”的主张者是（D）。

A.杜威 B.孟禄 C.卢梭 D.洛克 5.制约教育发展的规模和速度的是（A）。A．经济发展水平 B．社会政治制度

C.文化发展水平 D．教育发展水平

6.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是（B）。A．家庭教育 B．遗传素质 C．社会文化 D.传统习俗 7.“拔苗助长”有违人的发展的特征（A）。

A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性 8.在人的发展中起主导作用的因素是（B）。

A．遗传素质 B．学校教育 C．主观能动性 D．自然环境 9.人的发展的直接动力是（D）。

A．自然环境 B．物质环境 C．学校教育 D．主观能动性

10．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（A）。A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 11.现代教育发展的根本动因是（B）。

A．政治需要 B．科技进步 C．生产力发展水平D．产业革命

12.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有（C）的特征。A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性

13.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（A）特征。

A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性 14．认为人的发展主要依靠外在的力量的是（A）。

A．外铄论 B．内发论 C．遗传决定论 D．多因素相互作用论 15.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）。A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰 16．决定教育性质的根本因素是（B）。

A．政治制度 B．生产关系 C．生产力 D．生活方式 17.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（B）对人的身心发展的影响。A．遗传因素 B．环境因素 C．学校教育 D．个体因素 18.提出“白板说”的是（B）。

A．华生 B．洛克 C．卢梭 D．格塞尔

19．美国当代生物社会学家（A）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。A．威尔逊 B．格塞尔 C．华生 D．洛克

20．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（C）。A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性

21．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（D）。

A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 22．“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（D）。

A．教育万能论 B．环境决定论 C．多因素作用论 D．遗传决定论 23．“建国君民，教学为先”这句话反映了（A）。A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

24．个体身心发展的不均衡性要求（A）。

A．教育教学工作要抓关键期 B．教育工作要循序渐进

C．因材施教、有的放矢 D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

25．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（D）。A．可以超越社会历史而存在 B．不受生产发展制约 C．对政治经济有促进作用 D．有自身的特点和规律

26．“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（A）。A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努力 27.遗传素质是人身心发展的（C）

A．主导因素 B．决定因素 C．物质前提 D．内部动力 28．环境决定论的代表人物是（C）

A．格塞尔 B．杜威 C．华生 D．霍尔 29．科教兴国战略提出的时间是（A）

A．1996年3月 B．1996年5月 C．1987年5月 D．1989年6月 30．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律。A.顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性

31．决定教育性质的根本因素是（C）。

A.生产力 B．文化 C．政治经济制度 D．科学技术

32．对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（B）特点。A.稳定性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

33．美国行为主义心理学家华生说：给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这种观点属于（B）。A.内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用论 D．遗传决定论

34．在外部条件在致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（D）A.遗传素质 B．家庭背景 C．社会环境 D．个体能动性

二、辨析题

1.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。（×）（教育的相对独立性，是指除了受到生产力、政治、文化、人口和环境的影响之外，教育具有自身的规律和自身特点。）

2.人的发展的不平衡性要求教育做到因材施教。（×）

答：人的发展不平衡性特征决定了教育必须抓住关键期和最佳期。3.人的发展的阶段性特征决定了教育必须因材施教。（×）（人的发展的阶段性特征，决定了教育必须区别对待不同年龄阶段的学生，并且考虑年龄阶段的衔接性。）

4.环境对儿童发展的作用总是积极的。（×）（环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。）5.人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。（×）

（人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一的发展。）6.教育能再生产劳动力。（√）

三、简答题

1．人的发展有哪些特点？教育怎样适应人的发展规律？

答：1)人的发展特点有：人的发展具有终身性；人的发展具有连续性和阶段性；人的发展具有差异性；人的发展具有双向性。

2)教育怎样适应人的发展规律：教育要适应个体发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展；教育要适应个体发展的阶段性，注意各阶段之间的“衔接”工作；教育要适应个体发展的不均衡性，加强学生身心发展的关键期教育；教育要适应个体发展的个别差异性，做到因材施教；教育要适应个体发展的互补性，激发学生自我发展的信心和积极性。2．为什么说学校教育对人的发展起主导作用?

答：首先，教育是有目的、有计划、有组织地对人们施加影响的活动；其次，教育是在受过专门训练和有经验的教师指导下进行的；第三，教育对人的影响较系统、全面和深刻。3．简述教育与社会物质生产力、社会的政治经济制度的关系？

答：1）社会物质生产力对教育的影响：社会物质生产力制约教育发展水平与速度；制约着人才培养规格与教育结构；社会物质生产力的发展制约着教学内容、教学方法和教学组织的变革。2）社会政治经济制度对教育的制约：社会政治经济制度的性质制约教育的性质；社会的政治经济制度制约着教育的宗旨和目的；社会政治经济制度制约教育的领导权；社会政治经济制度制约受教育权；社会政治经济制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制。

3）教育的社会功能：教育的经济功能：教育可以提高劳动者的素质；教育可以培养经济发展所需的人才；教育可以促进经济的发展。教育政治功能：教育具有维系社会政治稳定的功能；教育具有促进社会政治变革的功能。4．试述文化与教育的关系

答：1）文化对教育的制约与影响：文化制约教育的内容；文化观念制约着人的教育观念；文化模式制约教育模式。2）教育的文化功能：教育具有保存和传递文化的功能；教育具有创造和更新文化的功能。

5．简述教育的相对独立性的意义。答：教育是一种独特的社会活动；教育具有历史继承性；教育与经济政治制度发展不平衡。

四、案例分析题

1.试用有关教育理论分析下文中所述事例：

《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 答案要点：

（1）这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。

（2）方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。

（3）方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育是儿童超常发展的主要原因。

2.用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析

世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。答案要点：

达尔文经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。达尔文虽从小被认为智力低下，但经过良好的教育为其发展奠定了基础，同时，环境为他的发展提供了现实根基和资源。

第二篇：管理学原理测试题

《管理学原理》离线作业1

模块1 管理概述

一、判断题

1.管理的本质是提高劳动生产率。（错）

2.管理者是运用职位、权力，对人进行统驭和指挥的人。（错）3.管理职能是管理者实施管理的功能或程序（对）4.管理过程中最经常、最关键的职能是领导职能。（对）

5.计划是管理者为保证实际工作与目标一致而进行的活动。（错）6.法约尔被称为“科学管理之父”。（错）7.科学管理论认为，管理的中心问题是协调。（对）8.人际关系学说的创始人是梅奥。（对）

二、单项选择题

1.管理直接或间接地同生产资料所有制有关，反映了管理的哪种特性。（③）①必要性 ②目的性 ③科学性 ④艺术性

2.认为管理就是通过其他人把事办好，是强调管理的哪种特点。（④）①核心环节 ②作业环节 ③本质 ④对人的管理 3.管理是一种艺术，这是强调管理的哪种特性。（①）①复杂性 ②有效性 ③实践性 ④精确性

4.管理过程中最经常、最关键的职能是哪种职能。（②）①控制职能 ②领导职能 ③组织职能 ④计划职能

5.从狭义上看，以哪种管理为核心的组织与协调的工作属于管理工作。（②）①信息管理 ②管人 ③时间管理 ④财务管理 6.对高层管理者来说，哪种技能更为重要。（③）①行政技能 ②技术技能 ③概念技能 ④人际技能

7.为了最大限度地刺激与激励工人的劳动积极性，泰罗创立并推行哪种工资制。（①）

①有差别的计件 ②计件 ③计时 ④奖励 8.人际关系论的最早代表人物是哪一位。（③）①法约尔 ②泰勒 ③梅奥 ④巴纳德 9.权变管理理论的代表人物是哪一位。（②）①德鲁克 ②卢桑斯和伍德沃德 ③巴纳德 ④西蒙

三、多项选择题

1.管理系统的构成包括哪些要素。（①②③④）①管理目标 ②管理主体 ③管理对象 ④管理环境 2.管理机制的约束机制主要包括哪些方面。（①②③④）①权力约束 ②运行机制 ③责任约束 ④动力机制 3.管理与所处的环境存在着相互影响、相互依存的关系，主要表现在（①②④）。

①对应关系 ②交换关系 ③反比例关系 ④影响关系 4.管理机制的特征是什么。（①②③④）①系统性 ②客观性 ③自动性 ④稳定性

5.法约尔较为系统地提出管理者素质的标准，主要体现在哪些方面。（①②③）

①身体方面 ②智力方面 ③教育方面 ④能力方面 6.组织文化的结构主要由哪些层次构成。（①②③）①精神文化层 ②制度文化层 ③物质文化层 ④本质文化层 7.组织文化的功能有哪些（①②③④）。

①导向功能 ②集聚功能 ③激励功能 ④辐射功能

四、简答题

1.简述管理核心技能（1+3）模式的主要内容。批判性思维和问题解决技能 书面或口头的有效沟通方法 合作与团队建设 创造与创新 2.试述泰罗的科学管理理论的主要思想与贡献

（1）管理的中心问题是提高劳动生产率；（2）工时研究与劳动方法的标准化；（3）科学挑选与培训工人；（4）实行差别计件工资制；（5）管理职能与作业职能分离；（6）实行“例外原则”；（7）强调科学管理的核心是“一场彻底的心理革命"

3.简述“学习型组织”的基本思想。

未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。这种组织由一些学习团队组成，有崇高而正确的核心价值、信心和使命，具有强韧的生命力与实现共同目标的动力，不断创新，持续蜕变，从而，保持长久的竞争优势。

模块2 计划与决策

一、判断题

1.任务环境中最直接、最明显影响企业经营的是市场。（对）

2.按原有已规定的程序、处理方法和标准进行的决策是程序化决策。（对）3.企业的基本计划类型主要是战术计划。（错）

二、单项选择题

1.面对棘手的管理问题，要熟练地运用一些创造性技法，形成解决问题的全新创意。根据管理实践经验，创造技法包括哪些。（④）①寻异、综合 ②分解、折中

③换元、重组 ④寻异、综合、分解、折中、换元、重组、移植、逆寻 2.决策是工作和日常生活中经常要进行的活动，但人们对其含义的理解不尽相同，你认为哪种理解较完整。（②）

①出主意 ②拿主意 ③既出主意又拿主意 ④评价各种主意

3.邀请专家、内行、针对组织内某一个问题或某一个一题，让大家开动脑筋，畅所欲言地发表个人意见，充分发挥个人和集体的创造性，经过相互启发，产生连锁反应，集思广益，然后进行决策的是哪种方法。（②）①认知冲突法 ②头脑风暴法 ③个人决策法 ④征询法 4.制定目标的原则主要有哪些原则。（④）①明确性原则和先进合理原则 ②可行性原则 ③可度量性原则 ④包括上述①②③

三、多项选择题

1.对企业经营影响较大的一般环境主要有哪些。（①②③④）①经济环境 ②技术环境 ③政治与法律环境 ④社会与心理环境

2.管理问题分析与界定的方法与技术主要有哪些。（②③④）①调查研究法 ②信息搜集法 ③观察方法 ④分析方法 3.来自管理者自身的创造力直接来源有（①②③④）。

①创新精神 ②知识、经验与技能 ③创造性思维与创造方法 ④勤奋工作 4.来自管理者自身的创造力直接来源有哪些。（①②③④）

①创新精神 ②知识、经验与技能 ③创造性思维与创造方法 ④勤奋工作

四、简述题

1.简述计划职能的重要性 计划是实施管理活动的依据

计划可以增强管理的预见性，规避风险，减少损失 计划有利于在明确的目标下统一员工思想行动

计划有利于合理配置资源，提高效率，取得最佳经济效益

2.试述分析与解决管理问题的基本程序 第一阶段：发现问题

⑴明确标准

⑵建立高效的环境扫瞄系统，对管理活动与环境进行实时监测，搜集相关信息。

⑶以预期标准为依据，对所扫描到的信息进行比较衡量，以确定是否出现差异，即问题。

⑷如发现问题，就对出现的问题进行客观、全面、准确的描述 第二阶段：界定问题。

⑴经过认真分析，确定管理问题的性质与程度

⑵分析造成这一问题的原因与深层根源。

⑶对与这一问题相关的环境与条件作出分析与评价。

⑷在分析界定问题的基础上，提出破解如何管理问题的方向。

第三阶段：解决问题。

⑴确定解决问题的工作目标。

⑵激发并形成解决问题的创意。

⑶制定体现创意、解决问题的可行方案。⑷将方案付诸实施，并进行跟踪控制，作必要的调整，以确保问题的圆满解决

3.编制计划的要领有哪些

一、确定目标：确定目标是决策工作的主要任务。

二、认清现在：计划是连接我们所处的此岸和我们要去的对岸的一条船。

三、研究过去：虽然“现在”不必然在“过去”的线性延长线上，但“现在”毕竟是从“过去”走来的。

四、预测并确定重要的前提：前提条件是关环境于实现计划的假设条件，是关于我们所处的现在到我们将来要去的可能。

五、拟定和选择可行性行动计划：该步骤分三个内容：拟定可行性行动计划、评估计划和选定计划。

五、案例分析

该由谁骑这头驴

一位农民和他的孙子到离村12里地的城镇去赶集。开始时老农骑着驴，孙子跟在驴后面走。没走多远，就碰到一位年青的母亲，她指责农夫虐待他的孙子。农夫不好意思地下了驴，让给孙子骑。走了一公里，他们遇到一位老和尚，老和尚见年青人骑着驴，而让老者走路，就骂年青人不孝顺。孙子马上跳下驴，看着他爷爷。两人决定谁也不骑。两人又走了四里地，碰到一学者，学者见两人放着驴不骑，走得气喘吁吁的，就笑话他们放着驴不骑，自找苦吃。农夫听学者这么说，就把孙子托上驴，自己也翻身上驴。两人一起骑着驴又走了三里地，碰到了一位外国人，这位外国人见他们两人合骑一头驴，就指责他们虐待牲口！问题：你若是那位老农，你会怎么做？

老头和孙子是这个问题的决策者，骑驴和走路是他们去县城的两种方法，遇见了当母亲的女人、和尚、学者、外国人都是影响决策者的四个因素，到达县城才是老头和孙子的目的。前四位让他怎么做他就怎么做，谁提意见他就听谁的，结果到最后高的大家都有意见，都不满意。在做任何事情的时候想做到部得罪任何人还想讨好每一个人，那是绝对不可能的。只要你认为是对的就去做，在参考意见时要看意见的本身，而不是看别人的脸色，广泛听取别人的意见是必须的，但是一定要加以分析和判断，采纳那些科学而实用的建议与意见。

第三篇：江南大学网络教育2013年管理学原理第三阶段测试题

江南大学现代远程教育2013年下半年第三阶段测试卷 考试科目:《管理学原理》第五――十四章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：

一、判断题（每题2分，不答不得分，答错倒扣2分，共10分）

1、如果事先制定的计划非常详细周到，下属对计划的目的和要求很明确，那么有效的管理幅度会偏大。（√）

2、控制工作就是衡量计划执行中出现的偏差。（×）

3、集权可以保证决策执行的高效率。（√）

4、根据马斯洛的需求层次论，对员工的激励主要应当满足其较高层次的需求。（×）

5、领导即使做好了对下级的激励工作，也不一定会显著提高工作业绩。（√）

二、单选题（每题3分，共30分）

1、由纵横两套管理系统组成的组织结构形式是（A）。

A、职能制

属于（C）。

A、工艺过程部门化

A、集权 B、产品部门化 B、分权 C、职能部门化C、擅权 D、人数部门化 D、放权

3、当决策的风险程度较大、下属的素质较低时，组织的领导者一般倾向于（A）。

4、影响管理幅度有很多因素，下面那种说法不对（A）。

A、主管人员面对的是复杂问题时，幅度应该大一些 B、计划完善程度高时，可以加大

C、工作中需协调的频次较少时，幅度可以大一些D、组织沟通渠道畅通，可以加大

5、“什么都领导说了算，还要我们干什么”反应了过分集权的什么弊端（D）。

A、降低决策质量 B、降低组织适应能力 C、降低组织成员工作热情D、以上都对

6、某公司有作业人员64人，假设管理幅度为8人，该公司的管理人员应为多少人？管理层次有多少层？（B）

A、10人4层

A、安全的需要 B、9人2层 B、权力的需要 C、9人4层 C、社交的需要 D、8人3层 D、尊重的需要

7、马斯洛把人的需要概括为五个层次，其中第三层次是（C）。

8、“今年公司不可能实现利润增长20%的目标”。根据弗鲁姆的期望理论，这是（A）偏B、矩阵制 C、事业部制 D、直线—职能制

2、在工业企业中，把企业划分为研究开发部门、生产部门、销售部门、财务部门等，此类划分

低。

A、期望值 B、效价 C、激励力 D、成就感

9、某车间工人对企业三期工程的如期完成抱无所谓的态度，因此其激励程度非常低，这属于以下哪个选项太低（B）。

A、期望值 B、效价 C、需求层次 D、负强化

10、某大酒店经理发现，客房部人员流动率明显高于洗衣部。该经理经过调查还发现，客房部和洗衣部的仅聘用的资格条件相同，待遇也基本相同．而工作负荷反而洗衣部较重。客房部人员流动率高的原因最有可能是：（C）

A、客房部员工不能胜任工作B、客房部工作经常需要加班

C、客房部员工没有受到激励D、在客房部工作拿出奖金比较少

三、简答题（每题5分，共20分）

1、“结构跟着战略变”这句话的含义是什么？

答：组织在发展过程中需要不断对其战略的形式和内容做出不断的调整。新的战略一旦形成，组织结构就应该进行调整、变革，以适应新的战略实施的需要。结构追随战略，战略的变化必然带来组织结构的更新。首先，不同的战略要求开展不同的业务活动重心的转移和核心职能的转变，从而使各个部门、各职务在组织中的相对位置发生变化，相应地就要求对各管理职务以及部门之间的关系做出调整。

2、简述管理层次及其影响因素

组织中从最高主管到具体工作人员之间的不同层次称之为管理层次。一个组织管理层次的多少，受到组织规模和管理幅度的影响。

在管理幅度给定的条件下，管理层次与组织的规模大小成正比，组织规模越大，包括的成员数越多，需要的管理层次就越多。

在组织规模给定的条件下，管理层次与管理幅度成反比，每个主管所能直接控制的下属人数越多，所需的管理层次就越少。

3、简述管理者的权力及其构成：“权力”通常被描述为组织中人与人之间的一种关系，特指在某个管理岗位上的人，对整个组织或所辖单位及人员的影响力，简称管理者影响别人的权力。权力主要来自于三个方面：制度权：组织正式授予的权力，包括组织活动的决定权、指挥权和对组织成员的奖惩权。专长权。个人影响权。

4、简述分权程度的标志及其实现途径

组织分权程度的标志关键在于决策权或命令权是集中还是下放。主要表现为：更多、更重

要的决定可由低层管理层次作出。较高管理层次有更多的职能运行受到较低管理层次决定的影响。较低管理层次作出的决定较少受较高管理层次的检查。分权主要通过两种途径来实现： 改变组织设计中的权力分配（制度分权）。主管人员在工作中授权。

5、管理方格图。

1）是布莱克和莫顿在四分图的基础上提出的一张九等分的方格图；

2）以对生产和对职工的关心程度分别作横、纵坐标，用来衡量管理人员的行为倾向，它属于领导

行为理论范畴；

3）方格图中显示了五种典型的领导方式。

四、案例选择题（每题4分，共20分）

一家在同行业居领先地位、注重高素质人才培养的高技术产品制造公司，不久前有二位精明强干的年轻财务管理人员提出辞职，到提供更高薪金的竞争对手公司里任职。其实，这家大公司的财务主管早在数月前就曾要求公司给这二位年轻人增加薪金，因为他们的工作表现十分出色。但人事部门的主管认为，这二位年轻财务管理人员的薪金水平，按同行业平均水平来说，已经是相当高的了，而且这种加薪要求与公司现行建立在职位、年龄和资历基础上的薪金制度不符合，因此拒绝给予加薪。

对这一辞职事件，公司里的人议论纷纷。有的人说，尽管这二位年轻人所得报酬的绝对量高于行业平均水平，但他们的表现那么出色，这样的报酬水准是很难令人满意的。但也有的人质疑，公司人事部门的主管明显的反对该项提薪要求，但是否应当由了解其下属表现好坏的财务部门主管对本部门员工的酬劳行使最后决定权？公司制定了明确的薪金制度，但它是否与公司雇用和保留优秀人才的需要相适应呢？公司是否应当制定出特殊的条例来吸引优秀的人才，或者还是让那些破坏现行制度的人离开算了？„„这些议论引起了公司总经理的注意，他责成人事部门牵头与生产、销售、财务等各部门人员组成一个专案组，就公司酬劳计付方式广泛征求各部门职工的意见，并提出几套方案，供下月初举行的公司常务会讨论和决策之用。1 这家高技术产品制造公司的组织结构是（B）

A 直线制B 直线职能制C 事业部制D 矩阵制二位年轻人拿到了高于行业平均水平的薪金仍没感到满意，这种现象可用何种激励理论得以解释（A）

A 公平理论B 期望理论C 强化理论D 需要层次理论财务主管和人事主管在该公司中属于（B）

A 基层管理人员B 中层管理人员C 高层管理人员D 综合管理人员人事部门主管拒绝同意给财务管理人员加薪，这是行使了（C）

A 直线权力B 参谋权力C 职能权力D 个人权力

5公司总经理准备薪金制度的改革问题，这是一种（B）

A 程序性决策B 非程序性决策C 战略决策D 业务决策

五、案例分析题（20分）

保罗在1971年从美国中西部的一所名牌大学拿到会计专业的学士学位后，到一家大型的会计师事务所的芝加哥办处工作，由此开始了他的职业生涯。9年后，他成了该公司的一名最年轻的合伙人。公司执行委员会发现了他的领导潜能和进取心，遂在1983年指派他到纽约的郊区开办了一个新的办事处。其工作最主要的是审计，这要求有关人员具有较强的判断力和自我控制力。他主张工作人员何要以名字直接称呼，并鼓励下属人员参与决策制定。对长期的目标和指标，每个人都很了解，但实现这些目标的办法却是相当不明确的。

办事处发展得很迅速。到1988年，专业人员达到了30名。保罗被认为是一位很成功的领导者和管理人员。

保罗在1989年初被提升为达拉斯的经营合伙人。他采取了帮助他在纽约工作时取得显著成效的同一种富有进取心的管理方式。他马上更换了几乎全部的25名专业人员，并制定了短期的和长期的客户开发计划。职员人数增加得相当快，为的是确保有足够数量的员工来处理预期扩增的业务。很快，办事处有了约40名专业人员。

但在纽约成功的管理方式并没有在达拉斯取得成效。办事处在一年时间内就丢掉了最好的两个客户。保罗马上认识到了办事处的人员过多了，因此决定解雇前一年刚招进来的12名员工，以减少开支。

他相信挫折只是暂时性的。因而仍继续采取他的策略。在此后的几个月时间里又增雇了6名专定业人员，以适应预斯增加的工作量。但预期中的新业务并没有接来，所以又重新缩减了员工队伍。在1991年夏天的那个“黑暗的星期二”，13名专业人员被解雇了。

伴随着这两次裁员，留下来的员工感到工作没有保障，并开始怀疑保罗的领导能力。公司的执行委员会了解到问题后将保罗调到新泽西的一个办事处，在那里他的领导方式显示出很好的效果。

分析：

1、保罗作为一位领导者的权力来源是什么？

2、这个案例是更好地说明了领导的行为理论，还是领导的权变理论？为什么？

3、保罗在纽约取得成功的策略，为什么在达拉斯没能成功？其影响因素有哪些？

【思路】（1）保罗作为一位领导者的权力来源于专长权，个人影响权

（2）这个案例很好地说明了领导的权变理论，因为内外条件变化，则应采用相应的领导策略，如“一成不变”则会导致失败。

（3）保罗在纽约成甸的策略，放在达拉斯却未能成功，主要是环境发生变化。说明领导策略发挥作用，有一定内外条件。

影响因素：环境、员工素质、员工需要、策略的连续性。

第四篇：会计学原理综合测试题1

中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院

会计学原理 课程综合测试1 学习层次：专科

时间：90分钟

一、单项选择题（10分）

1、企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源称为（）A、资本 B、资产 C、资金 D、权益

2、记账凭证编制的依据是（）

A、原始凭证 B、经济业务 C、会计制度 D、会计科目

3、我国会计准则规定（）

A、以营业为会计 B、以农业为会计 C、以日历为会计 D、以期末作为会计

4、国家对企业的投资属于企业的（）

A、资产 B、负债 C、费用 D、收入

5、材料明细账应采用（）

A、“三栏式”明细账 B、“多栏式”明细账 C、“数量金额式”明细账 D、“两栏式”明细账

6、流动资产是指其变现或耗用期在()A.一年以内 B.一个营业周期内 C.超过一年的一个营业周期以上 D.一年内或超过一年的一个营业周期内

7、借记“银行存款”账户，贷记“应收账款”账户的业务表明（）A.债权增加 B.债务增加 C.收回债权 D.债务减少

8、固定资产账户的期末余额，反映了现有固定资产的（）A、原始价值 B、净值 C、累计折旧额 D、本期已提折旧额

9、在会计核算上对应收账款计提坏账准备,其所具体运用的会计原则是()A.权责发生制原则 B.配比原则 C.谨慎性原则 D.清晰性原则

10、登记账簿的依据一般是()A.会计分录 B.经济合同 C.会计报表 D.会计凭证

二、多项选择题（10＊2分＝20分）

1、下列账户，期末结转后应无余额的是（）。

A、主营业务收入 B、生产成本 C、管理费用 D、材料采购

2、财产物资的盘存制度有（）。

A、永续盘存制 B、权责发生制 C、收付实现制 D、实地盘存制

3、采用借贷记账法时,账户的借方登记（）

E、财务费用、报账制

E

A.资产增加 B.负债减少 C.所有者权益减少 D.成本费用增加 E.成本费用的减少或转销

4、现金日记账的登记依据可能有（）A．现金收款凭证

Ｂ．现金付款凭证

Ｃ．汇总现金收款凭证 Ｄ．转账凭证

Ｅ．银行存款付款凭证

5、下列经济业务，引起资产和负债同时减少的有（）A、用银行存款支付广告费 B、用银行存款偿还货款 C、以现金购买办公用品 D、用现金归还借款

6、所有者权益包括（）

A、长期投资 B、实收资本 C、资本公积 D、盈余公积

7、用红色墨水登记账簿时,适用于下列情况中的()A.按照红字冲账的记账凭证,冲销错误记录

B.在不设置借方(或贷方)栏的多栏式账页中,登记减少或转销金额 C.在期末结账时,划结账标志线

D.三栏式账户的余额栏前,如未注明余额方向,在余额栏内登记负数余额 E.采用划线更正法改正错误时的划线 8.财产清查中银行存款清查的依据是()A.银行存款日记账 B.银行存款总账 C.银行存款余额调节表 D.银行对账单 E.银行存款实有余额

9、会计上允许采用的更正错误的方法有（）

A、划线更正法 B、红字更正法 C、补充登记法

D、用涂改液修正

E、刮擦挖补

10、下列项目,不计入产品成本,直接计入当期损益的是()A.营业税金及附加 B.管理费用 C.财务费用 D.销售费用 E.制造费用

三、简答题（3*8分=24分）

1、何为会计六要素？他们之间存在哪些数量上的关系？

答：会计要素是会计对象的基本内容，是对资金运动两种形态的基本分类。资产、负债、所有者权益静态三要素之间的数量关系，概括为：资产=负债+所有者权益，收入、费用、利润动态三要素之间的数量关系，概括为”收入-费用=利润“的会计等式。

2、试简要叙述权责发生制与收付实现制的区别。

答：权责发生制指一切会计要素的确认，特别是收入和费用的确认，均以权利已经形成或义务（责任）的真正发生为基础进行。即：凡是收取一项收入的权利已经具备，不论企业是否取得这项收入上的现金，都应该要确认；只要主体已承担某项费用的义务，即使与该项义务相关联的现金支出行为尚未发生，也应入账确认为费用。

收付实现制它是以现金收到或付出为标准，来记录收入的实现和费用的发生。按照收付实现制，收入和费用的归属期间将与现金收支行为的发生与否，紧密地联系在一起。换言之，现金收支行为在其发生的期间全部记作收入和费用，而不考虑与现金收支行为相连的经

济业务实质上是否发生。

二者的区别是：（1）判别标准不同；（2）核算简易程度不同，显然权责发生制核算手续较复杂。（3）对本期损益的影响不同。

3、会计有何职能？如何理解会计的职能？

答：会计的职能，指会计作为管理经济的一种活动，客观上所具有的功能。不仅包括提供会计信息而且包括管理当局运用会计信息所产生的影响＆效果。会计的职能随会计的发展而发展。一般来讲，在生产力水平相当的情况下，会计的基本职能是大致相同的。现代会计具有反映，控制和决策的基本职能。

会计的反映职能，主要是运用价值形式对生产过程进行综合反映，通过对再生产过程中发生的各种数量的反映，然后透过各种数字信息对再生产过程的质量方面进行认识。

会计控制职能，是会计本质的重要表现。该职能主要从价值运动的角度进行计划（预测或目标）的制定；组织计划的实施；把实绩同计划相比较，评价取得的成果，以及在评价计划成果的基础上，总结经验教训，调整（修改）计划。

会计决策职能，一方面表现为参与企业最高层的决策，另一方面直接从事一些中层的业务性决策。

三种职能，反映是控制＆决策的基础。控制必须借助于反映，决策更是离不开反映职能所提供的信息。

四、名词解释(4*5分=20分)

1、复式记账法

对每一笔经济业务，以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中予以登记，借以反映经济业务所引起的资金运动的双重变化的一种记账方法。2.坏账损失

企业应收账款中最终未能收回的部分而形成的损失。3.账簿

由具有一定格式的账页组成的，用来序时、分类地记录和反映各项经济业务的会计簿籍。

4、永续盘存制

也叫“账面盘存制”。这种盘存制度在存货明细账上逐日逐笔登记存货的收入、发出和结存的数量和金额，平时先计算发出存货的成本，再计算结存存货的成本。

5、实地盘存制：

又称“定期盘存制”或“以存计销制”，这种盘存制度定期实地盘点期末结存存货的数量或金额，用“期初结存+本期收入-期末结存=本期发出”的公式倒算本期发出存货的数量或金额，平时只登记收到存货的数量和金额，不计算发出存货的成本。

五、业务题（26分）

1、假设某企业5月份发生了如下有关收入和费用的经济业务：（12分）

1）．收到上期销售产品的货款9000元存入银行。其销货成本为5000元。2）．本期售出A产品100件，货款8000元，其中4000元货款已收到并存入银行，其余4000元尚未收到。A产品单位成本50元。3）计提本月管理部门用固定资产折旧费2000元。4）．以银行存款支付本月产品广告费1300元。5）．4月初向银行借款，本月应承担利息费用270元。

要求：分别计算在权责发生制和收付实现制下本期的收入数、费用成本数及利润数。

解：权责发生制下，本期收入＝8000 本期成本费用＝50*100+2000+1300+270＝8570 本期利润＝8000-8570＝-570 收付实现制下，本期收入＝9000+4000＝13000 本期成本费用＝5000+50*50+1300＝8800 本期利润＝13000-8800＝4200

2、兰迪公司12月份发生了以下经济业务：（14分）

1）、本月生产A产品消耗材料150 000元，生产B产品消耗材料200 000元。2）、计提本月固定资产折旧，车间用100 000元，管理部门用80 000元。

3）、结算本月应付职工工资： A产品生产工人工资60 000元，B产品生产工人工资90 000元，车间管理人员工资20 000元，行政管理部门人员工资80 000元。4）、按A、B产品消耗材料比例结转分配制造费用。5）、A、B产品全部完工入库，结转成本。

6）、本月A产品全部销售，销售收入500 000元，增值税额85 000元，款已收存银行。同时结转已销A产品的生产成本。要求编制会计分录

2、解：

（1）借：生产成本－A产品

15万

－B产品

20万

贷：原材料

35万（2）借：制造费用 10万

管理费用 8万

贷：累计折旧 18万（3）借：生产成本 －A产品

6万

--B 产品

9万

制造费用

4万

管理费用

8万

贷：应付职工薪酬

27万

（4）借：生产成本－A产品

6万

－B产品

8万

贷：制造费用

14万（5）借：产成品－A产品 27万

－B产品 37万

贷：生产成本－A产品27万

－B产品 37万（6）借：银行存款 58.5万

贷：主营业务收入 50万

应交税金－应交增值税 8.5万

借：主营业务支出

27万

贷：产成品－A产品

27万

第五篇：行政学原理第2阶段测试题

江南大学现代远程教育 2012年下半年第二阶段测试卷 考试科目:《行政学原理》第四章、第五章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：

一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

１、我国政府机构改革的前提和基础是（）

Ａ、精简机构 Ｂ、下放行政权力份Ｃ、缩减编制Ｄ、转变政府职能 ２、下列不属于我国政府职能转变方式的有（）

Ａ、由运用行政手段为主转变为运用经济手段为主

Ｂ、由间接管理为主转变为直接管理为主

Ｃ、由重计划、排斥市场转变为计划和市场结合Ｄ、由微观管理为主转变为宏观管理为主

3、人事管理的基本要素是()。

A．人B．事C、权力D．人和事

4．通过各种人事管理手段对国家行政人员所进行的制度化管理是指()。

A．人事行政B．人事管理C．行政管理D．编制管理

5．人事行政的管理对象是()。

A．行政机关B．行政事务C．行政人员D。普通公民

6．人事行政制度的核心内容是()。

A．录用制度B．奖惩制度C．考核制度D．培训制度

7．西方国家公务员制度是()年在()国家正式确立的。

A．1870年、英国B．1883年、英国

C．1883年、美国D．1893年、日本

8．“政府雇员”的称呼来自于()。

A．法国B．丹麦C．美国D．英国

9、基尼系数反映了（）

A、社会的贫富程度B、社会的富裕程度

C、社会治安的好坏D、社会的稳定程度

10、下列哪种方法不属于人事考核方法。（）

A、序列式考核法B、分定式考核法

C、工作标准法D、相互谈话法

二、多项选择题(本题共5小题，每小题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分。)

1、政府社会服务职能的主要内容是为社会提供各种服务和搞好社会保障，如

A、环境保护B、城市规划

C、行政收费D、计划生育

E、医疗卫生

2、社会保障体系包括四个方面，即（）

A、社会保险B、社会救济

C、社会优抚D、社会福利

E、社会关怀

3、首先形成于英国的政治制度有（）。

A、议会制B、政党制C、文官制

D、民主集中制E、总统制

4、目前中国的税收分为三大类，即（）。

A、中央税B、地方税C、所得税

D、共享税E、营业税

5、下列哪些是美国文官制度的特点：（）。

A、比较注重职位分类B、功绩制较完善C、比较重视专才

D、比较重视通才E、要求政党背景

三、辨析题（每小题8分，共24分。说明理由。）

1、有限政府要求政府对社会事务要广泛干预。

2、职能是机构设置和机构改革的重要依据。

3、人事行政就是人事管理。

四、简答题(本题共2小题，每小题10分，共20分)

1、如何理顺政府与社会的关系？

2、如何理顺政府与市场的关系？

五、案例分析题（本题共1小题，共21分。）

据报道，某市1999年根据上级要求，进行政府机构改革。经过仔细讨论研究，多方征求意见，并借鉴兄弟城市的经验，市政府出台了机构改革方案：把原有的8个主管经济的局降半格，划归经贸局管理；把机关事务管理局降半格，划归市政府办公厅管理；把计划委员会、政策研究室、体制改革委员会合并，成立计划发展局；把5个行政机关变为事业单位。这样，就把原

有的42个二级单位减少到26个。同时还规定，所有50岁以上的公务员都必须办理“内退”手续，提前离开工作岗位，并鼓励公务员脱产参加党校的培训学习。这样，公务员减少了三分之

一。当地新闻媒体对这次机构改革作出了高度评价，认为改革力度之大，动作之迅速都是过去从未出现的。

试根据行政职能的原理，分析该市的机构改革。