教案 绿魔法师（共5则）

第一篇：教案 绿魔法师

语言：绿魔法师

活动目标：

1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、学会观察并能讲述画面中场景、人、物的变化。

3、认读识字：魔法师、窗帘、桌子、椅子。

活动准备：

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：PPT, 大字卡、可以变的小魔术。

3.黑板。眉毛,胡子,头发,桌子,椅子,门 ,浴缸, 床,地板图片各一张（施魔法前和施魔

法后的图片各一张）。

活动过程：

一、游戏导入

1.、教师利用道具玩一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。吗？今天徐老师给你们表演一个魔术，一定要仔细看哦！

2、引起幼儿阅读故事的兴趣。

师：有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是“绿魔法师”。他有什么魔法呢？我们一起到故

事中看看吧！

二、自由阅读

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性。

师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？（出示黑板演示，幼儿说道一个，教师就出示没施魔法和施魔法后的图片）

三、PPT演示阅读

1、师生一起看PPT，逐页观察讲述，理解故事内容。

（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化？他说了些什么？幼儿回答后，教师出示大字卡“魔法师”，并和幼儿一起学说顽皮豆的话：我是绿魔法师。

（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色魔法吧。第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始？你们发现了什么变化？

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？出示词卡“窗帘”。这样的窗帘你喜欢吗？为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡“桌子”“椅子”。师：小朋友们，你们看过什么魔术表演吗？看了魔术表演你有什么感觉？你们想看魔术

第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？那平时我们的小青蛙是怎么变来的？

第12、13页：小鸟为什么愿意到这里来？顽皮豆的家发生了变化什么？

2、教师讲述故事，幼儿看PPT，完整地欣赏故事一遍。你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？

如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？ 四.小结。

我们在故事中，知道了魔法的神奇，现在我们一起看黑板上的图片，按照故事情节的先后顺序，排一排这些图片，请小朋友说说哪个魔法排第一？哪个排第二？我们也去外面找找绿色的魔法，好不好？（教师带领幼儿走出教室）。

第二篇：绿魔法师大班语言教案

【设计意图】

每个人在心中都会有这样一个梦想：能变成一个无所不能的魔法师，生活能因为魔法而发生意想不到的变化。让自己的家与绿色森林融为一体，随时享受大自然清新的空气和充满生机的绿意，在爬山虎的绿荫理享受清凉，把桌椅变成树的模样，在绿色的帐篷理做梦，给爸爸妈妈化个怪异的妆――故事里的魔法，既是孩子的童话，也说成人的梦想。

【活动目标】

1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

【活动准备】

1、幼儿准备：小图书人手一册

2、教师准备：大图书、磁带、图片（关于树木被砍伐、田地干枯2张）

【活动过程】

一、视频导入。

1、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

师：小朋友们，你们想看魔术吗？今天我们一起来观看一个魔术，一定要仔细看哦！你们还看过什么魔术表演呢？看了魔术表演你有什么感觉？

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。

师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是“绿魔法师”。那他有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！

二、自由阅读。

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

师：请小朋友仔细找一找，绿魔法师在家里的哪些地方施了魔法？房间里有些什么？这些东西原来是什么样的。现在有什么变化？

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

师：你喜欢顽皮豆的魔法吗？说说你最喜欢他变的哪个魔法？

4、引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

三、大图书阅读。

1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。

（1）观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢？他说了些什么？幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话：“我是绿魔法师。”并配上动作。

（2）观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢？你们发现了什么变化？

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的？这样的窗帘你喜欢吗？为什么？

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？出示大字卡“桌子”“椅子”。

第6、7页：小床变成了什么？周围有哪些变化？

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？

第10、11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化？青蛙是怎么变出来的？小鸟为什么愿意到这里来？

第12、13页：顽皮豆的家变化了什么？他喜欢吗？你喜欢绿魔法师给家里带来的变化吗？如果你在这样的环境里生活，会做哪些有趣的事情？

（逐页引导幼儿大胆观察，想象，并找出答案。）

2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。

3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

四、活动延伸

1、顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了一个绿色的世界。可是在我们的大自然生活中呀，有的地方可就不这样子了，（出示被砍伐的树木，田地干枯的图片），当你看到这幅图片，你的心情怎样呀？要是请你来当魔法师，你准备做一个怎样的魔法师呢？你想在这里施展什么样的魔法呢？

2、请幼儿画一画，说一说。

【活动反思】

在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法（比如节约用水、多植树），在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。

第三篇：奥尔夫音乐教案 魔法师

奥尔夫音乐《魔法师》

活动目标：

1.认识力度术语和记忆PF渐强，减弱。2.能根据音乐进行语词轮念。活动准备： 音乐，道具，乐器。活动过程：

一、律动《哈罗歌》

二、故事讲述

魔法师给piano一瓶药水，并告诉他变大的咒语。

三、介绍术语 1.熟悉全曲语词。2.幼儿根据音乐分组轮念。3.介绍术语和记忆PF渐强，减弱。4.分析全曲节奏。

5.幼儿学习两声部或敲奏乐器轮念。

四、即兴演奏。

1.语词替换，例如：帽子辨出“花束。。

2.念词传琴缒，最后传到的人发明咒语或发明“把你变成。。哈哈哈哈

3.咒语即兴：每人一只魔法琴，打拍子和节奏，并即兴咒语。：如需配套音乐欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号

一、

第四篇：魔法师的弟子教案

《魔法师的弟子》教学设计

教学内容：聆听曲《魔法师的弟子》 教学目标：

1．培养学生对交响乐的兴趣，感悟交响音乐的魅力。

2．初步学习欣赏交响乐的方法，提高音乐感受能力及想象能力.3．能听辩乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色，并能从各音乐要素来分辩各音乐的表现作用。

教学重难点：听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化 教学流程：

一．童话激趣，引入新课：

很久以前，古老的城堡里住着一位魔法师，他有一把神奇的扫把，只要他一念咒语，小扫把人什么都能干。嘘，魔法师开始施魔法了，我们来听听。聆听魔法师施魔法片段（创设神秘的情境）

魔法师有个小徒弟，每天要干很多的活。在师傅身边久了，他就偷偷的学起师傅的咒语。

二．对比变化，感受聆听

1、聆听小扫把主题旋律 这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听（1）聆听大管主题，演唱旋律（2）出示大管图片

（3）想象一下吹奏大管的样子用“崩”演唱旋律 2．聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段（1）小扫把主题出现几次？ 用你的手指头来表示你听到的次数（2）再次聆听

这音乐出现了3次，有什么不同？（音乐要素的变化）

小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？ 3．聆听水溢出片段

小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。没想到这边，听：（片段）你怎么感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是怎么样？（乐器）出示小提琴图片

讨论：水满出来，你怎么办？

4、观看砍扫把片段

情急之下，我们的小徒弟是怎么做的？

5、聆听复活片段

（渐强渐快）

事情顺利吗？

6、聆听大水泛滥片段

如何表现大水泛滥？（力度、速度）

6、聆听结尾部分：

危急关头，魔法师回来了。

两段音乐哪段代表魔法师回来？

7、作品结构简介

《魔法师的弟子》是一首童话交响诗，作者是迪卡斯，《魔法师的弟子》是他创作于1897年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。

三、完整聆听

四、结束课堂

第五篇：绿色魔法师教案(南京市场)

必胜客绿色小超人成长记教案

灵动绿色魔法师

第一部分：课前准备

1、选择地点：大教室（学生坐在后半部分，前面空出一块小舞台）

2、道具准备

1）展板(全球十大替代能源)

2）KT板（上面分为清洁能源和非清洁能源两个部分）

能源贴纸（各种能源分为清洁能源和非清洁能源两大类）

3）情景剧道具： a太阳公公、小树哥哥、小河妹妹等人的服装b黑云图案和白云图案的KT板

c魔法师的魔法帽、魔法棒、披风

4）奖品：绿色魔法师证书和徽章、魔法卡（魔法卡作为课堂互动的奖品，在下课时计算获得魔法卡最多的同学，将获得魔法师赠送的“惊喜”——“魔法师帽子和魔法棒”；每一位同学都得到“绿色魔法师”的徽章。）

3、资料准备

通过书籍和网络查找有关新能源的资料

青奥中使用的各种新能源

第二部分：教学过程

1、激趣导入：情景剧《守护环境的魔法师》

故事梗概：为了维持日常的生产生活，人类越来越多地使用煤炭，黑漆漆的烟尘给环境蒙上了一层阴影。太阳公公、小树哥哥、小河妹妹都生病了，为了改善他们的生存环境，守护环境的魔法师来到人间，向人们描述了天空环境的恶劣，并建议人类使用绿色清洁能源。人类听从魔法师的建议，开始使用风能、水能、太阳能等清洁能源，天空又恢复了往日的澄澈，太阳公公、小树哥哥、小河妹妹开心地笑了。

角色：太阳公公、小树哥哥、小河妹妹、小魔法师、群众演员

（魔法师—小学生演，其余大学生扮演）

旁白：阳光明媚的周末，魔法师家中„„

小魔法师：（揉着眼睛，打着哈欠）好久没有去人间看看啦，正好今天天气不错，让我去

人间转转。

旁白：小魔法师刚打开门就看见太阳公公、小树哥哥、小河妹妹从远处急急忙忙的跑来

小魔法师：你们这是怎么了呀，这么急匆匆的要去哪？

三人异口同声的回答：我们都是来找你的！

小魔法师：（带着疑惑的表情）你们找我有什么事吗？

三人不满的说：（带着抱怨的语气）还不是人类做的好事，我们再也不要为人类造福了

小魔法师：人类到底做了什么让你们这么生气？

旁白：三人争先恐后向小魔法师抱怨

小魔法师：你们不要急，一个一个慢慢说

太阳公公：（咳咳，表现出一副很了不起的样子）我太阳公公对人类做的贡献可是数不胜数，我们给人来带来光和热，给人类提供能源（太阳能），阳光中的紫外线可以杀菌，当然还有

舒服的日光浴啦。（转折，表现出很无奈生气的样子）但你们看看人类都做了些什么，燃烧

大量的煤炭，排放大量的二氧化碳，破坏臭氧层，污染了空气„„..旁白：没等太阳公公说完，小树哥哥就冲了出来

小树哥哥：我也是，我也是，你被污染的同时我也遭受着同样的命运„„

旁白：就在这时小河妹妹哭着跑了出来

小河妹妹：太阳公公、小树哥哥，人类越来越多的使用煤炭、汽车尾气排放、还有工厂废弃

物排放污染了我们的水源，我们实在是太太难受啦！

旁白：三人都在向小魔法师抱怨。小魔法师听完他们的话，为了改善他们的生活环境，决心

去人间，建议人们使用清洁能源。

2、知识点学习

A、新能源的概念

新能源定义：在新技术基础上，系统地开发利用的可再生能源。

环保小辞典：全球十大替代能源:

太阳能住宅、核能、太阳能发电场、风力发电场、地热能、水流和波浪能、电动车、氢

动力车、住宅风能发电、海洋热能转换

案例学习：南京太阳能发电蔬菜大棚（ppt照片或视频）

大学生：这是南京浦口的一个蔬菜大棚。这和普通的蔬菜大棚不一样。它叫太阳能发电

蔬菜大棚也叫“多功能太阳能光伏温室” 你看棚内种菜棚顶发电。

通过太阳能发电可调节棚内温湿度、缩短蔬菜生长期、进行多层次种植，光伏大棚可以

变成蔬菜工厂。有学者统计过一块电池板的大小如果是1.3米长，1.1米宽的话，每天能制

造1度电。据了解，南京郊区的菜地面积约为12万亩，如果在这些菜地上建大棚，棚顶安

装电池板，日发电量至少可以达到1000万度。大大节省了煤炭能源。目前有专家构想，将

这样的蔬菜大棚内的太阳能发电并入国家电网，供市民使用呢。

B、新能源的分类

大学上志愿者指导小学生进行能源的分类，将能源贴纸粘上KT板，并进行点评，给最

出色的小朋友颁发魔法卡

C、新旧能源的对比

相同点：都可以为人类的生活生产提供能量，产生方式都是来源于太阳能和万有引力不同点：a．旧能源技术成熟，比如说煤炭、石油、天然气等；新能源处于研究开发阶段，很多技术不成熟，副作用也不清楚，而旧能源不会出现此问题；

b．旧能源短时间内不可再生，新能源可再生；

c．旧能源污染大，新能源污染小或无污染。

3、实践活动

A、制作纸风车（体验风能）

按照《必胜客绿色小超人成长记》手册上第四页的叠风车的步骤让小学生折叠风车，插

在泡沫柱上，组成一棵风车树。

B、黑色大气球实验（汽车尾气）（PPT展示）

汽车尾部黑烟是什么原因造成的？有什么解决方法？汽车尾气的危害性？

原因：由于燃油系统和进气系统的不畅造成混合气比例不适燃烧不完全。这种情况下，汽车会出现冒黑烟、爆震、动力不足、发动机运转不稳、抖动等一系列问题。直接影响汽车的正常行驶，甚至会造成更严重的故障。

解决方案：1）、淘汰老旧汽车、公交车

2）、提高在用油品标准

3）、加强在用车尾气排放的监管

4）、研究汽车尾气脱氮技术

5）、少开私家车，绿色出行

C、设计绿色汽车

1）观看“2011年全国节能环保汽车挑战赛”资料

2）世界各国对“绿色汽车”的研究主要是对蓄电池电动汽车、燃料电池汽车、太阳能电动汽车的研究，代用燃料汽车开发的基本设想是使用汽油和柴油以外的燃料，如天然气、醇类、氢等，所以汽车的安全、舒适、环保、节能是近半个世纪以来汽车工业发展所面临的重要课题，这也是2l世纪汽车工业发展的基点和追求的目标。根据对绿色汽车的简介，小学生自己想象，绘制出心中的绿色汽车。

D、颁发奖品

每人一个绿色魔法师的徽章、给魔法卡最多的学生赠予魔法帽和魔法棒

第三部分：分享交流

1.环教老师写教学总结，相互交流点评，指出优点与不足

2.博客分享最后总结和图片等