第一篇：修复工具教案
修复与修补工具的使用
闫云
一、教学目标：
通过对修复工具组的学习，让学生使用工具箱中的修复画笔工具和污点修复画笔工具，把图像中斑点狗脸上的斑去，从而使学生能对制作类似的图像具有一定的能力。
二、教学重难点：
1、重点：修复画笔工具
2、难点：修补画笔工具
三、教学方法：
讲解法、演示法、任务驱动法、合作探究法
四、教学过程：
1、情境设置、导入新课
*展示几张修复前后的图片（激发学生学习兴趣）
明确本课学习任务，展示本课学习目标（实例作品）激发学习动机。
2、新课教授、合作探究（1）修复工具组的知识讲解
污点修复画笔工具：可以快速移除图像中细小的污点和瑕疵。
修复画笔工具：用另一个区域的纹理修复图像中的瑕疵，并使之融合在周围的图像中。
修补画笔工具：通过使用修补工具可以用其他区域或图案中的像素来修复选中的区域。（教师讲解三个工具的用法，并说明它们之间的不同）（2）“斑点狗变白狗”实例制作过程 *展示斑点狗修复前后的照片
*实例制作步骤的演示（教师边讲解边演示，讲出在制作中要注意的问题）*学生完成斑点狗去斑的制作（掌握修复工具组的使用），3、自主实践、巩固新知
根据教师所讲授的修复工具的使用，学生自主完成拓展练习中人物脸部的皱纹的修复。（教师指导学生完成作品）
4、反馈评价、新知小结
（1）学生完成制作后，上交作品，由教师做出评价，指出学生在制作作品中存在的问题并纠正（2）总结本课所学内容
5、课后作业
利用已学修复工具来为自己的亲人的照片进行修复。
6、教学反思
第二篇：使用工具教案
1、使用工具
教学目标 科学概念：
认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：
常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观
意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
教学重点：选用不同工具解决问题。
教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备：
记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
教学过程
一、激趣引入
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）。
二、小组讨论
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）。
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表。
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）
三、实验操作
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。
四、解决问题
1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、请大家看P3工具的定义，深入理解。
五、全课总结：
对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
六、当堂练习
作业本第一页
板书：
使用工具
简单机械：螺丝刀、羊角锤、剪刀等构造简单的工具。
作用：能省力或方便
不同工具有不同作用
第三篇：使用工具教案
使用工具
【教学目标】
科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和
机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题
【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备】
记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】
一、谈话导入新课
同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲??）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表
工具名称 可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：
看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）
三、选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择
1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力； 利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方
便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、请大家看P3 工具的定义，深入理解。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？
第四篇：《喷枪工具》教案
第9课 描绘林中夜话 教案
【教学内容】
学习“画图”软件中“刷子”和“喷枪”工具的使用 【教学目标】
·了解“刷子”和“喷枪”工具，运用两种工具画一幅画 ·辨别“刷子”与“铅笔”的不同之处 【教学重点】
“刷子”和“喷枪”工具的使用
【教学方法】
演示讲解 【教学过程】
一、引入
播放《智高喷喷笔》广告视频
师：同学们，视频中的小朋友是用什么笔画图画的？
（生答：智高喷喷笔）
师：用这种喷喷笔一不小心就会弄脏衣服，而且用完就没有了。不过，老师昨天发现了一种神奇的喷喷笔，它既不会弄脏我们的衣服，也不会用完。它就在我们的“画图”工具中，它叫作“喷枪”。你们能不能把它找出来呢？
二、学习喷枪工具
（学生先阅读P65“喷枪”的使用方法）
师：这个小瓶子的图标就是“喷枪”，我们选择“喷枪”后就可以看到工具样式区有三种样式。（师分别演示三种样式）师：和前面学习过的工具一样，使用喷枪工具时，也是先选择样式和颜色，然后在画布中喷出你想画的图画。（师演示画星星）
（生练，教师巡视指导，并展示优秀作品）
三、学习刷子工具
师：老师找到一个了魔法工具，它可以让我们画的星星更好看，它就是“刷子”工具。你们能在画图工具箱中找到它吗？ 师：刷子工具有什么神奇之处呢，我们一起认识它。（生阅读P65页“刷子的使用方法”）
师小结：“刷子”可以画出点和线条，它的用法和铅笔的一样，按住鼠标左键后可以任意在画纸上绘画。（师演示在星星上画笑脸和描边）“刷子”和“铅笔”这两个工具都可以画线条，但是“刷子”可以选择笔尖的大小和形状
师：现在请同学们动手试一试用刷子把你们的星星变得更漂亮。（生练，教师巡视指导，并展示优秀作品）
提示：用刷子画较长的线条时，鼠标不要拖动过快；如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条
四、综合运用喷枪和刷子工具
P65“学着做”
五、总结
今天我们一起学习了“喷枪”和“刷子”工具，我们用它们可以画出很漂亮的图画，而且不会弄脏衣服，也不怕用完，是不是比“智高喷喷笔”还好用？
第五篇：汽车车身修复教案
模块一 车身构造 课题一车身构造及分类
主要内容
1、车身的结构形式
2、车身各部件安装位置及安装方法
3、轿车车身壳体各部件名称
4、车身要素对汽车性能的影响
教学目标
1、掌握汽车车身结构形式
2、记住轿车车身各钣金构件的名称及位置
3、了解各汽车钣金件的维修工艺
4、掌握不同车身要素对汽车性能的影响 教学重点
1、掌握汽车车身结构形式
2、汽车车身结构形式及各钣金件的名称 教学难点
1、车身的结构形式
2、车身要素对汽车性能的影响 教学安排
课堂讲授 实车讲解 讨论 作业练习
计划课时
课时 实授课时 课时
教学过程
一、引入部分（10分钟）
1、介绍本学期的学习内容及学习模式
2、全盘了解本书的内容及重难点
3、介绍汽车钣金所涉及到的维修内容、并引入本节课的课题
二、新授课 1.板书标题
模块一 车身构造
课题一 车身构造及分类
2.指出学习的目标及要求
3.了解学生构造课上是否学习过什么是承载式、非承载式、半承载式。
板书：承载形式分类
进一步讲解各种承载形式的区别。
4.结合板进修理讲解分析其各自的特点并板书
5.结合所学知识由同学们分析日常所见的车型属于哪种承载形式 6.总结本堂课的学习内容，并了解学生对重点内容的掌握情况。使学生能按承载形式分类 7.通过分析车身承载形式引出车身的结构 8.简单讲解货车的车身结构
9.由学生实地观察东风车与普桑轿车、初步了解学生对车身各钣金件名称的认识情况 10.讲解三厢式轿车与两厢式轿车的区别 11.由学生看着课本P2图1—2教师带领学生由前至后逐一认识车身各构件的名称 12.讲解车梁的结构、分类、作用
板书：分类
列举几种典型的汽车由同学们讨论分析其车身结构及车梁类型。13.分别讲解各构件的结构、作用、材料、安装方式。并板书
14.板书讲解梁式车身及无梁式车身的车架特点进一步阐述承载式车身与非承载式车身的区别
15.带领学生到车辆旁边由教师提问由学生回答以下问题（1）该车按承载形式分属于哪类
（2）该车各部件的名称（从前至后，教师指学生回答）
三、作业布置及要求
1、用自己的话归纳总结承载式车身及非承载式车身的优缺点。
2、记忆轿车车身各构件的名称下节课抽查。
3、用作业本完成思考题。
4、预习课题二
四、教学后记
课题二车身材料
教学内容：
1、车身常用钢板
2、塑料车身
3、铝制车身 教学目标： 掌握：什么是
1、汽车用钢板
2、低碳钢
3、高强度钢
了解：铝制车身的特点和塑料车身的运用 教学重点
1、汽车用钢板
2、低碳钢
3、高强度钢 教学难点：
铝制车身的特点和塑料车身的运用 主要教学方法：
课堂讲解 讨论 实车讲解 计划课时：4课时 实际课时： 课时
教学过程
二、引入部分（10分钟）
了解同学们的预习情况，回顾上一课题中所学到的各种钣金件，同学们不难引发思考，前面所学到的这些个构件具体是用那种材料制成的？引出本堂课的教学内容
三、新授课 板书标题
课题二 车身材料
1.指出学习内容、目标及要求
2.了解学生在材料课上是否学习过什么是钢材怎样分类
板书讲解：
1、汽车用钢板
800℃轧制 1.5—8.0mm
2、低碳钢（软刚）200Mpa
3、高强度钢 详解
4、马氏体钢。简单讲解
3.结合修理讲解各种钢材的加工方法及修理方法
4.根据所学知识由同学们分析车身各钣金件属于哪种钢材 5.总结本堂课的学习内容，并了解学生对重点内容的掌握情况。通过分析所见车身钢材的特点，引出现代车身的材料应用趋势。6.讲解铝制车身特点及运用
7.简单讲解塑料车身特点及维修方法
8.由学生实地观察东风车、普桑轿车、奥迪车的车身材料，比较这几种车身材料选用的不同之处。
9.找机会给学生观察学校沈飞车的保险杠并与塑料保险杠进行对比了解，塑料件与玻璃钢等的区别
四、作业布置及要求
1、根据学习内容课后注意观察各种车辆的车身材料
2、记忆什么是高强度钢
3、总结铝制车身及塑料车身与钢制车身的区别
4、预习课题三
四、教学后记
模块四 车身修复工艺流程及工具设备 课题一典型撞伤修复工艺流程序
教学内容
1、金属加工车间
2、喷漆车间
3、肇事车修复工艺流程 教学目标
1、掌握现在汽车修理行业撞伤修复工艺流程序
2、掌握金属加工车间的工作要求 教学重点
撞伤修复工艺流程序 教学难点
金属加工车间的工作要求 教学安排
课堂讲授 实车讲解 作业练习
计划课时 2 课时 实授课时 课时
教学过程
一、引入部分（8—10分钟）教师讲解：在汽车钣金维修中最主要的工作就是肇事车修复，而现代汽车修理厂无论规模如何，他的作业流程都应该和工厂生产线一样是流水作业，本节课将要给同学们讲授的就是关于这方面的知识。
二、新授课（30分钟）
1.教师讲解现代汽车修理厂的一般修理程序，引出金属加工车间 2.板书金属加工车间
讲解：评估员（报修员）修理人员 评估损伤 估算 保险公司 鉴定 协商 换件与修复 校正 工具选用 焊接 设备 检验 3.板书讲解 喷涂车间
（1）预处理（2）喷涂（3）烘干（4）细节处理
4、抽取部分同学简述撞伤修复工艺流程
5、结题讲解本课题的重要性
三、作业练习
1、记忆修复流程下节课提问。
2、预习课题二
四、教学后记
课题二 通用工具及专用工具
教学内容
1、钣金修复的常用工具
2、材料的合理配裁
3、整形工具
4、电动工具故障排除方法
5、手电钻及角磨机的使用
6、机械矫正工艺 教学目标
1．记住钣金维修作业的基本工具名称及使用方法 2．掌握材料的合理配裁方法
3、掌握凹陷修复方法
4、掌握电动工具的使用方法
5、对电动工具能进行简单的故障排除
6、了解各种校正设备的结构及其使用 教学重点
1、材料的合理配裁
2、掌握凹陷修复方法 教学难点
1、掌握材料的合理配裁方法
2、掌握凹陷修复方法 教学安排
课堂讲授 课堂练习作业练习实物演示 实授课时 课时
教学过程
一、引入部分（5—8分钟）
在钣金作业中常遇到用钢材制作各种各样构件、请同学们思考都需要那些工具帮助我们完成这些操作？都会使用吗？
二、新授课
1、归纳学生的发言，介绍本节教学内容、指出学习的目标。
2、板书课题
3、指出学习这些工具使用方法的重要性
4、该节所涉及到的工具教室基本都有，教师可按课本的顺序用实物逐一向同学们介绍钣金常用工具，遇到钣金教室没有的工具可用图示的方方式进行讲解。学生可轮流观察实物，5、划针、圆规、样冲主要讲解其材质。
6、顶铁的讲解着重使用的方法即虚敲、实敲。
7、材料的合理配裁作为重点内容，教学时应详解，并由学生课堂练习。
8、电动工具的使用着重讲解安全使用规则、及维护方法。
9、利用光碟讲解几种校正设备及测量设备的结构及其使用
三、板书设计 略
四、作业布置及要求
1、课后练习各种工具的使用，2、完成思考题的1、2小题，交至学习委员处。
3、预习车身尺寸的测量 教学后记
模块五 损伤验定的测量原理
教学内容
1、车身尺寸的测量基准
2、测量工具
3、利用杆规测量车身尺寸的方法
4、用量规诊断各种损伤变形的方法
5、用量规诊断各种损伤变形的方法 教学目标
1、掌握什么是测量基准，测量基准有哪些
2、了解各种测量的原理
3、掌握车身骨架及车架的矫正方法
4、了解车身手术台的使用
5、理解中心量规的使用方法
教学重点
1、车身尺寸的测量基准
2、车身骨架及车架的矫正方法 教学难点
车身手术台的使用 教学安排
课堂讲授 实车讲解 安大参观 图片展示 计划课时 10课时 实授课时 课时
教学过程
一、引入部分（3—5分钟）
课题四 熔极惰性气体保护焊的焊接方式
教学内容
1、焊接方式的种类
2、各种焊接方式的运用
3、焊接的技巧 教学目标
1、记住六种焊接方式
2、了解气保焊中六种焊接方式操作技巧
3、理解各种焊接方式的特点
4、通过学习气保焊的焊接，能将各种焊接方式运用到电焊气焊等
教学重点
1、焊接方式分类
2、六种焊接方式的操作技巧 教学难点
六种焊接方式的操作技巧 教学安排
课堂讲授 实车讲解
计划课时 3 课时 实授课时 课时
教学过程
一、引入部分（5—8分钟）
复习熔极惰性气体保护焊的特点，通过分析焊接设备引出本课题中的焊接方式
二、新授课
1、教师准备两块薄刚板，在教师引出本课题后，由二至三位同学分别用这两块钢板给大家设计焊缝的接头形式
2、教师归纳同学们的设计分别指出各种接头形式
3、通过给同学们观看板件的接头，引发同学们思考，假如这些接头形式在车身上遇到时，应该怎样焊接
4、教师根据学生的回答进行归纳，同时板书各种焊接形式并逐一进行讲解
5、定位焊、对焊、搭边焊在前面的实作教学中已多次提过可略微介绍，也可根据对学生的现场调查情况决定
6、详细讲解塞焊、点焊及连续点焊
7、用现有的车身外形修复机给讲解学习点焊，重在理解时间调节器的作用及焊接时间与熔透效果的关系
8、引导学生根据电焊时的短弧焊理解连续点焊
三、板书设计
课题四 熔极惰性气体保护焊的焊接方式
六种焊接方式：
连续焊 塞焊 断续焊 点焊 搭接点焊 定位焊
一、定位焊
临时性的点焊 保证位置关系 板厚的15—30
二、对焊 操作要点
1、薄板的对焊时每次焊接长度不要超过20mm
2、焊枪倾角10—15度
3、保持恰当的焊丝外伸长度及焊枪倾角
4、太慢——→烧穿 太快——→熔透太浅
5、避免翘曲变形，应从焊道中部开始施焊，且要不断的变换焊接部位，以使热量分散到整个焊件上。
三、搭焊和卷边焊
搭焊 焊枪必须朝向底层焊件
卷边焊
这两种焊接方式不能用于超过两层的焊接。所采用的温度控制方法与对焊中的方法相同
四、塞焊 薄板 孔径5mm
塞焊是点焊的一种形式
结构件孔径8—10mm 焊枪沿孔缘缓慢的作圆周移动
五、点焊
定时器 时间调节
增强熔透效果——→增加焊接时间 缩短焊接时间——→熔透效果较弱
六、连续点焊
1、脉冲和与关断动作按设置的规律自动循环
2、实质：焊接——→冷却——→焊接——→冷却
3、适用于存在变形问题的立焊缝
四、作业布置及要求
1、记忆熔极惰性气体保护焊的六种焊接方式
2、归纳塞焊及点焊的焊接要点 要求：
1、2题下节课上课时抽查
3、预习镀锌板熔极惰性气体保护焊下节课由同学练习讲课 教学后记
课题五 镀锌板及铝件的熔极惰性气体保护焊
教学内容
1、烟雾与飞溅问题的原因及处理
2、电弧扰动
3、热量供给
4、气孔的处理
5、铝焊熔极惰性气体保护焊的操作注意事项
6、铝焊熔极惰性气体保护焊的一般程序 教学目标
1、掌握烟雾与飞溅问题的处理，学会使用电弧扰动
2、理解热量热量供给及气孔的处理的方法
3、记忆铝焊熔极惰性气体保护焊的操作注意事项
4、了解铝焊熔极惰性气体保护焊的一般程序
5、学会气焊焊接铝件的操作方法
6、通过学习镀锌件的气保焊，懂得在使用其他焊接设备焊接镀锌件时，学会自我保护 教学重点
1、烟雾与飞溅问题的处理
2、电弧扰动
3、气焊焊接铝件的操作方法
4、焊接镀锌件时，学会自我保护 教学难点
1、电弧扰动
2、气孔的处理
3、焊接铝件的操作方法 教学安排
学生讲解 教师课堂讲授
计划课时 2 课时 实授课时 课时
教学过程
一、引入部分（3-5分钟）
检查作业完成情况，按作业要求由（指定）2名同学准备讲解
二、新授课
1、教师概括本课题的学习内容
2、指出学习的目标
3、对将要讲课的学生给予一定的指导
4、分配2位学生的讲解任务
5、学生分别讲解
6、教师进行点评讲课情况
7、教师补充重要知识点（1）烟雾与飞溅问题的处理（2）电弧扰动
（3）气焊焊接铝件的操作方法（4）焊接镀锌件时，学会自我保护
8、了解学生掌握情况
9、引出课本知识以外的内容并进行讲解（1）讲解气焊焊接铝件的操作方法
（2）学生讨论焊接镀锌件时，怎样自我保护
三、板书设计
课题五镀锌板及铝件的熔极惰性气体保护焊
一、烟雾与飞溅问题的处理 锌：熔点420℃ 沸点907℃ 钢：熔点1430℃
吸入大量的锌雾会引起疾病 锌会使熔池出现严重的扰动 戴防毒面具 改善通风效果
二、电弧扰动
措施：A、加大电流、电压 B、降低焊枪的推进速度
三、热量供给 加大热量供给
四、气孔的处理 开坡口重焊
每25毫米 不大于0.8mm的气孔一个不影响焊接强度
五、铝件熔极惰性气体保护焊的操作注意事项 课本122页 ①~⑦
六、铝件氧—乙炔焊接方法
1、将焊剂（401）用水调和成糊状
2、清理焊缝
3、将焊剂涂敷在焊缝上
4、使用较大火焰进行加热
5、边加热便用焊丝拨动焊缝，判断焊件是否熔化。
6、当焊件融化时快速的用焊丝搅动熔池同时填满焊缝
四、作业布置及要求
1、镀锌件焊接时应注意哪些事项？
2、铝件焊接的注意事项及一般程序是什么？
3、预习课题五 教学后记
课题五 挤压式电阻点焊
教学内容
1、挤压式电阻点焊的优点
2、挤压式电阻点焊机的基本构成、调整
3、挤压式电阻点焊机的使用方法
4、质量检查 教学目标
1、掌握什么是挤压式电阻点焊
2、了解挤压式电阻点焊机的基本构成、调整
3、掌握挤压式电阻点焊机的使用方法
教学重点
电阻点焊机的使用方法 教学难点
挤压式电阻点焊机的基本构成、调整 教学安排
课堂讲授 计划课时 1 课时 实授课时
课时
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