第一篇：三上科技计划与教案.
三年级《科技活动》课教学计划
一、指导思想: 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析: 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析: 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主
体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标:
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施:
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
五、进度安排:
1.听话气球 12.冷与热 13.观察身边的小动物 14.自制简易洒水器 15.不会坠落的小鸟 16.自制过滤器 17.绚丽多彩的塑料 18.指纹研究 19.飞机的奥秘 110.蚂蚁的饲养与观察 111.交通工具 112.发明创造并不神秘 113．机动
4课时 课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时3
第一课 听话的气球
教学目标：
1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。
2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。教学重点：
通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点：
1、理解气球推动小车的原因；
2、启发、引导学生学会分析比较。教学准备：
1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。
2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。教学过程：
一、玩气球，感受反冲力
1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）
2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动 的？
师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。
师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？
3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？
教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。
二、用气球推动小车
1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？
2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）
3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：
有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动…
4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？
5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放
开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件）
三、了解反冲力的应用
1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。
3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：（1）如节日燃放的烟花，冲天炮等；
（2）喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用快速向前飞行。
（3）火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。
4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？ 生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。
四、拓展延伸
1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。）
2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运动起来。）
第二课 冷与热
教学目标：
1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程；
2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事求是的科学精神。教学内容：冷与热的不同。教学准备：
生：一杯热水、一杯冷水
师：玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。教学过程：
一、激趣导入
二、联系实际，大胆假想
1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；
2、摸一摸热水与冷水又有什么不同；
3、有比冷水更冷的水吗？具体说说。
4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？
（学生想，然后说出自己的猜想）如果要你证明给我们看，你准备怎么做呢？
学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。
5、往里面滴入液体会怎么样呢？
（具体操作应该注意一些什么，可以由学生说出，如果说不出，则讲解滴管的使用，同时可以当场演示如何操作。）
6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢？
三、发挥想象，探究验证
1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢？（组织讨论一下）
2、教师分发材料，注意各组的实验材料，以便于汇报时易于掌握。
3、强调实验中应该注意的事项：
（1）倒满同样多的两杯水，一杯热水，一杯冷水，（2）注意观察实验现象并且做好实验记录，以便到时进行汇报，（3）注意用水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是水的冷热安全。
4、汇报：学生每说出一种，课件便演示一种。
四、拓展质疑，激发兴趣
（回放刚才的场景），提问：知道这是怎么回事吗？
（学生说出各种各样的原因和理由，尽量让学生去猜想），谈话：想知道这到底是怎么回事吗？请你下节课来我们的科学课堂，好吗？
第三课 观察身边的小动物
教学准备：
1．在校园里（或附近）踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。
2．划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。
3．设计几种不同样式的简单的调查记录，必要时提供学生参考。4．考虑一下学生在校园内外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题，准备好教学对策。教学过程 ：
一、引入。
1．研究动物的活动开始了。先做个游戏性的测试：
☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？ ☆如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？ ☆如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？ 2．简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。
二、附近能观察到哪些小动物。
1．九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？
2．估计一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校园里的树上（或者花坛、草地等），老师观察到哪些小动物？猜猜会有多少种小动物？ 老师可以画一棵树或者贴一张事先画好的树，在大家的估计猜测中一张张地展示粘贴课前准备的自己所发现的小动物的卡片。学生能说出名称的展示卡片写名称的一面，说不出名称的展示卡片画着小动物草图的一面。
3．附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方？如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？
4．在校园里，在校园附近，在家附近，这些小动物就生活在我们身边，或者说和我们共同生活在一个环境里。科学课的计划是：三年级的同学用1～3星期的时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。让我们再来估计一下： ☆我大概能观察调查到多少种小动物？
☆我们全班有多少同学能认真地完成这项寻访小动物的活动？ ☆我们全班一共能观察调查到多少种小动物？请注意，这可不是简单的乘法或加法可以计算的问题。如果一个人发现了10种，另一人发现了11种，两人发现的种数并不是简单的和21种。
三、寻访活动的准备（1）——观察和调查的方法。1．寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论
☆主要任务：了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。其他任务：各小组和个人自己设置。
☆计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部的分工，调查记录的选择或设计等。
2．观察调查过程中可能碰到的问题和问题解决方法的讨论☆不知道名称的小动物的记录问题。
☆一些难于接近的小动物的观察问题。
☆同学和老师提出的其他问题，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，应记录为一种还是两种小动物……
四、寻访活动的准备（2）——注意事项。1．寻访活动中的安全问题。☆哪些场所隐藏着危险？ ☆哪些活动可能出安全事故？ ☆哪些小动物有可能造成对人的伤害？
☆从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，须作哪些规定？ 2．关注和爱护小动物。☆假如我是只小蚂蚁……
☆我们的动物朋友，我们的动物邻居。
☆我们所观察的是一个生命体。和我们人一样，所有的生命体只有一个生命。
3．保护观察调查地的环境从学做一个合格的观察者开始。
五、作业。在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
第四课 自制简易洒水器
教学内容：
自制简易洒水器 教学目标：
1、自制简易洒水器，提高动手能力
2、初步了解大气压力
教学准备： 塑料瓶，小锥子等等
一、做中学
阻止水流出的方法有：_________________________
二、制作简易洒水器
三、测与评
四、广角镜 洒水器的奥秘
五、拓展活动
第五课 不会坠落的小鸟
教学内容：
不会坠落的小鸟 教学目标：
1.制作不会坠落的鹦鹉，提高动手能力
2.初步了解平衡现象：平衡现象是日常生活中常见的一种自然现象。教学准备：
剪刀、硬币、胶带、土豆、叉子 教学过程：
一、土豆的平衡
二、制作不会坠落的鹦鹉
三、测与评
四、广角镜
五、鹦鹉不会坠落的原因
六、拓展活动：制作不倒翁
第六课 制作过滤器
教学内容：
制作过滤镜 教学目标：
1.制作过滤镜，提高动手能力 2.初步了解过滤镜的工作原理 教学准备：
纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锤子等 教学过程：
一、杂质到哪里去了
二、制作过滤器
三、测与评
四、广角镜：自来水净化水德过程
五、拓展活动 1.参观自来水厂 2.了解防毒面具
第七课 绚丽多彩的塑料
教学目标：
1.了解塑料在我们生活中的重要 2.自己动手做一做，提高动手能力 教学准备：
聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯 教学过程：
一、在你的周围有那些用品是塑料制成的？
二、看一看
三、想一想
四、广角镜
五、拓展活动
第八课 指纹研究
教学目标：
1.人与人的指纹是不同的 2.怎样去研究不同的指纹
教学准备：粉笔灰、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜 教学步骤：
一、看一看
每个人都有自己的指纹，但都可以归为以下几种类型。
二、读取指纹
1、利用透明胶带录指纹
2、利用印泥弄指纹
三、鉴别指纹
四、想一想
五、试一试
六、广角镜 指纹和趾纹
第九课 飞机的奥秘
教学目标：
1.了解飞机飞行的基本原理
2.制作一架简单的飞机，提高动手能力
教学准备：薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇 教学过程： 一 做一做
二、气流趣味小实验
三、机翼升降模拟实验
其实，飞机就是靠机翼巧妙地利用气流向上升的
一、想一想
1、为什么不可以靠经高速行驶的列车
2、大海中两艘船为什么不可以近距离通向快速行驶？
二、广角镜
机翼形状的奥秘
第十课 蚂蚁的饲养与观察
教学目标: 1.基本了解蚂蚁的生活习性 2.制作饲养器，提高动手能力
教学准备：镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁 教学过程：
一、做一做
1、制作饲养器
2、装土
3、采集蚂蚁
二、观察与记录
三、自由研究
1、蚂蚁是怎样找到自己的家的
2、蚂蚁能搬动多重的食物
3、蚂蚁是如何分工的
4、蚂蚁是怎样交流信息的
5、蚂蚁会游泳吗？
第十一课 交通工具
教学目标：
1.了解现代基本交通工具 2.知道怎样调查 教学过程：
一、调查与统计
1、调查常见的交通工具，并分类记录下来
2、比较集中常见交通工具的优势与不足
二、收集与整理
年代 汽车的发展阶段 发明国家 汽车的特点
三、设计与应用
四、自由研究
第十二课 发明创造并不神秘
教学目标：
让学生了解到发明创造并不神秘，他就在我们的生活中。只要我们做生活中的有心人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到创造发明的行列中。教学过程： 一、看中学
1、原创性发明
2、改进型发明
二、冬冬脑
作品名称 为何要改进 改进方案 滴眼液眼镜
______________ __________________ 字母分体桌 _______________ __________________ 速调活动扳手 ________________ __________________
三、广角镜
发明故事----第一只高压锅的发明
第二篇：三上科技与制作教案
科技与制作教案：
1、纽扣玩具
活动目的：
1、了解纽扣玩具的基本原理。
2、学会动手制作纽扣玩具。
3、培养学生观察生活，发现生活中处处皆科学。
4、增强学生的想象、探究、实践操作等能力。活动准备：
纽扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线、剪刀、锥子。活动课时：1课时 活动过程：
1、激趣导入
（1）大家知道一种叫做“咕咕叫”的玩具吗？你们玩过吗？想看看吗？（2）教师演示
（3）多么有趣的游戏呀！咱们今天就来动手做一做吧！
2、学习制作“咕咕叫”
（1）教师演示活动方法 l同学们请看，我先找一颗4眼（或2眼）的大纽扣，在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头结在一起，使纽扣处在环形棉索线的中心。然后将棉索线穿在两只手上撑开，用力地旋绕纽扣，使手中的棉索线不断向前缠绕；然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反的旋转起来，发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。（2）谁来说说制作“咕咕叫”的方法？（3）教师将以上方法小结
（4）学生开始动手制作“咕咕叫”。
3、纽扣玩具小研究
（1）学生展示自己制作的纽扣玩具
（2）讨论：这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的？（3）小结（教师可将“咕咕叫”的发声原理讲解一下。）
4、学生动手制作纽扣玩具（1）学生将现有材料准备齐。（2）分小组制作纽扣玩具。（3）上台演示，说说自己的想法。
5、评价
（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？
（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？（3）填一填：活动评价
6、总结与拓展
同学们今天都学会了制作纽扣玩具，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的纽扣玩具，下节课咱们再交流，好吗？
2、空中飞盘
活动目的：
1、通过制作与玩耍，让幼儿充分体验成功的快乐。
2、培养幼儿沿边剪的能力，及合作能力。
3、学习用圆形卡纸制作飞盘并进行创造性装饰。活动准备：
剪刀、小刀、硬纸板、木筷、橡筋圈、彩笔。活动课时：1课时 活动过程：
一、激趣导入
1、大家知道一种叫“飞盘”的玩具吗？玩过吗？想看看吗？
2、教师演示
3、多好玩的玩具呀！我们一起做一个，好吗？
二、学习制作空中飞盘
1、教师指导制作飞盘先在硬纸板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个小口；用细线把橡筋圈固定在筷子的一端，作为弹射棒；再用彩笔涂上自己喜欢的颜色，使它更加漂亮。
2、学生制作
3、教师演示玩法。学生小组内试飞想一想：如果用2根橡胶圈是不是飞得更高，飞的时间更长？
4、试着改变飞盘的形状试一试多做几种式样的飞盘，试一试，什么样的飞盘飞得高？在空中飞的时间长？学生之间比赛，看看谁的飞盘飞得好？
5、评价
（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？（3）填一填：活动评价
三、总结与拓展
同学们今天都学会了制作飞盘，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞盘，下节课咱们再交流，好吗？
3、弹射模型飞机
活动目的：
1、通过弹射模型飞机的制作，让学生知道模型制作的基本步骤，培养学生的动手能力。
2、通过交流“航空”的相关资料，让学生了解我国航空事业的发展过程。
3、强化学生的国防意识，树立从小热爱国家、保卫国家的坚定信念，促使学生努力学习、发奋图强、报效祖国。活动准备：
剪刀、橡胶圈、回形针、卡纸、橡皮泥。活动课时：1课时 活动过程：
一、激趣导入
谈话：这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机，做得好可以飞二、三层楼高呢，大家想试着做一做吗？
二、教师演示制作过程
1、在废纸或卡纸上勾画飞机图形，沿实线剪下，按虚线外折，2、在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。
3、在筷子的一端用棉线固定橡筋圈，利用弹力将飞机送上天空。强调：橡筋圈可穿接起来，也可双起来。想办法增加橡筋的弹力。
4、到室外试飞。想：用一根橡筋和用2根橡筋圈弹射，哪一次弹射高？这是什么原因？
5、评价
（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？（3）填一填：活动评价
三、总结与拓展
同学们今天都学会了制作飞机，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞机，下节课咱们再交流，好吗？
4、好玩的小船
教学要求：
1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
2、通过研究活动，认识到如何让小船在水中自动行驶。
3、培养学生修正、完善原有的认识。
教学重难点：制作一艘小船，按自己的设计装饰小船。
教学准备：
1、小组活动用：小刀、订书钉（大头钉）卡纸、带状植物叶、胶水、水槽。
2、教师准备有关船的图片、资料，并制成课件。
教学过程：
一、激趣生情，导入课题
播放flash《让我们荡起双桨》。（学生随着音乐一起唱，边唱边做动作）
师: 当你们听到这美妙歌声，看到这激情四溢的画面，你想对老师对同学说什么呢？
（学生自由回答）
师根据学生的回答引入课题
师：刚才同学们的回答中都与小船有关，有的同学还说想做一艘小船，我们今天要学习的内容就与小船有关。（板书课题：好玩的小船）
二、自主学习，探究方法
师：把你们课前收集的各种材料相互展示一下，好吗？
（学生相互交流材料）
师：同学们收集的废挂历、玉米叶、泡沫„„这些材料它可以做什么呢？（学生回答）
师根据学生回答引入制作方法
师：这些材料可以制作小船，想知道制作小船的方法吗?(生答)请同学们翻开书第8页自己看书学习制作小船的方法，小组内可相互交流。（学生看书教师巡视并适时引导）
师：刚才，同学们在学习过程中，有一部分同学对制作方法还不是很理解，现在老师想和你们一起共同学习;共同研究怎样才能制作一艘好玩的小船呢？请看大屏幕。
大屏幕出示：1.用废挂历纸，裁剪成一长方形。折线
（在两端的适当处画上虚线，作为折线，距离可要一样哟。）
师边讲授边操作，引导学生思考具体的操作方法。
大屏幕出示：2.剪裁的方法。剪开、插入
注意：用剪刀照图样剪裁。小心不要伤到自己。
教师要求学生在操作时一定要注意安全。
大屏幕出示:3.小船雏形 用钉书机（或大头针）钉住
师：小船做成功啦！不要忘了在两头用钉书机钉住、或用胶水粘牢。
三、动手实践，创新设计
师:现在大家运用所学的方法动手制作小船，看谁的小船制作的既美观又有新意。
（学生动手制作，教师巡视，发现问题及时和大家交流。）
动手过程中，教师课件出示有关船的图片、资料，并配以古筝乐曲《渔舟唱晚》渲染气氛，让孩子们一颗颗灵动的心和音乐交融，从中体验制作、创作快乐。
四、按自己的设计、装饰小船
师：同学们都做好了自己的小船，能不能把它设计的更科学呢？
（学生各抒己见交流想法）
师：同学们把好的想法变成现实吧！以小组为单位，学习课本第九页的内容，然后动手制作。
（学生分组讨论，设计草图，动手实施，教师巡视指导）
音乐再次响起时，学生们再一次在音乐声中设计、创意。
五、制作完成，交流构思
师：在每个小组的桌面上都有水槽，将小船放在水中试一试，它能自动行驶吗？你满意吗？
（学生动手试一试）
师：试完后请你们自己说一说你的设计构思！如果其他同学有合理的建议你也可以采纳！
（师引导学生交流设计构思及包含的科学原理）
六、活动评价
师：同学们你喜欢上科技活动课吗？为什么?（生答）
师：你对自己这节课的表现满意吗？请你在书上填写好活动评价。
结束语：同学们在我们每个人心中都有一艘理想之船，老师希望你们用心灵做帆用激情做桨驶向你们理想的彼岸。
师播放flash学生齐唱《让我们荡起双桨》结束活动。
5、吹纸游戏
教学目标：
探究目标：
1．能进行观察、实验、记录等探究活动。
2．能应用已有知识和经验对所观察到的现象做假设性解释。
情感目标：
1．能用自己擅长的方式表述研究过程及结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，与他人交换意见。
2．理解科学探究的基本特征，喜欢大胆想象，有乐于探究的愿望，能对探究有趣现象背后的原理产生兴趣。
3．感到科学课很有意思，对科学课产生一定的兴趣。教学时数：一课时 教学材料：纸片 教学过程：
一、导入：同学们，这节课我和同学们一起做游戏好吗？我希望同学们在游戏的时候不仅要玩儿得开心，还要把你的小眼睛擦亮认真观察，用你的小手做好记录，行不行？
二、进行第一个游戏：吹纸片
1．提问引发兴趣，鼓励学生猜想：
师：同学们看（师拿一张纸并向纸吹气）纸怎么飞起来了？
师：那如果我拿两张纸从上面把它掰开像这样拿着（师一手拿一张纸，捏住纸上沿的中间部位，然后分开）我从上边向两张纸的中间吹气，这两张纸是向两边分开呢？还是向中间靠拢？或者有其他的可能？同学们猜一猜。
师：现在请同学们打开书，看下边的猜想与假设，书中给我们写出了两种可能，你认为是那种就在后面打对沟。如果你认为有第三种可能，就把它写在（师指书）这条横线上，再在后边打对沟。下面就把你的猜想用对号表示出来。
2．进行实验游戏
师：你们的猜想到底对不对呢？同学们要像我这样拿着纸（还像刚才那样，一手拿一张）从上面向下吹气，试一试就知道了。我要请同学们同桌两个人合作，一个人先吹，另一个人把你看到的
现象认真记录在横线上，（师在书上给学生明确指出来）然后两个人再调换。为了看的清楚，同学们可以多试几次。好了，开始吧!3．汇报看到的现象
师：谁愿意把你看到的现象说一说？
师： 你们看到的都是这样吗？
师：那你们能给同学们再演示一下吗？
（在学生演示过程中，教师提示学生稍稍用些力。）
师：现在你们看到了什么现象？
师：刚才老师看到那位同学不停的向上吹纸，你发现了什么吗？
生：我发现从下面向上面吹纸，纸会向两边分开。
师：你真是一个爱动脑筋的孩子。事实真的是这样吗？请同学们都试一试。
（学生亲自体验从下面向上面吹的感觉。）
师：现在你们看到了什么现象？
（学生在演示过程中发现，无论是从上向下吹还是从下向上吹，纸都会向中间靠拢。）
4．解释现象
师：为什么会有这样的现象呢？请同学们认真想一想，你怎么解释这种现象？把你的解释填在书上边的方框里，然后再和同桌的、前后位的同学说说，听听他们的解释。开始吧！
师：现在谁愿意大胆的说说你的解释？
师：你真是一个聪明的孩子，你为什么认为它与空气有关呢？
师：正象有些同学说的那样，这种现象与空气有关。同学们想，如果我们不向两张纸的中间吹气，还会有这种现象吗？
师：当我们用嘴吹纸，让纸中间的空气动起来的时候，才会发生这种现象。所以准确的说这种现象与空气的流动有关。明白了吗？
师：那就把这种意思在书中记下来。
三、总结游戏方法。
师：吹纸片的游戏我们是这样进行的：先猜想会出现什么现象，再做游戏，在游戏中观察现象，然后老师又提出了一个问题，最后同学们又解释了这种现象。（教师边说边板书这五个方面）
7、刺穿塑料袋 教学目的：
1、培养学生善于思考、敢于动手的好习惯。
2、让学生了解刺穿时会产生摩擦热收缩把竹签箍住，这样水就不会流出来。
3、使学生认识到只有通过实践才能得出正确结论。
教学重点：学生刺穿时的用力度并注意不能将竹签及铅笔往回拉。教学难点：使学生了解刺穿塑料袋的水不会流出来是因为产生了摩擦热将塑料袋箍紧所以水不会流出来。
教师准备：塑料袋、水、竹签、盆子。
学生准备：塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、盆子。教学过程：
一、激趣引入
1、教师将空塑料袋到盆子中装满水然后扎紧塑料袋，将塑料袋举起另一只手拿竹签。问学生如果老师用竹签刺穿塑料袋，袋里的水会流出来吗？
2、请同学们小组内交流一下自己的意见。
3、请学生汇报交流的结果。（有人认为水会流出来、有人认为不会流出来。）
4、那么到底谁说的对呢？下面我们分组进行实验。
二、分组活动
（一）活动一：竹签刺穿塑料袋
活动要求：
1、小组同学分工协作按步骤进行实验：装水----扎紧袋口---用竹签刺穿---观察实验结果。
2、小组讨论交流实验结果并记录。
3、分组汇报。
想一想：为什么会出现这样的结果？
1、小组讨论水为什么不会流出来。
2、学生汇报交流结果。
3、根据学生的汇报小结：用竹签刺穿时会产生摩擦热，使塑料收缩把竹签箍住，这样水就不会流出来了。
（二）活动二：铅笔穿刺
如果将同学们写字的铅笔削尖刺穿塑料袋水会流出来吗？
活动要求：
1、用铅笔刺穿塑料袋时不要将铅笔往回拉。
2、观察用铅笔刺穿的塑料袋会不会流水。
3、汇报实验结果。
（三）活动三：刺穿塑料袋比赛
刚才通过实验同学们用铅笔刺穿塑料袋时，塑料袋不会流水。下面我们就来一个刺穿塑料袋的比赛。
活动要求：
1、自由组合成几个小组。
2、往塑料袋里刺进的铅笔多，水不流出的为胜。
三、活动小结
通过刚才的活动你有哪些收获？你认为自己在活动中的表现如何？
四、活动评价
1、这项活动锻炼了我的胆量。（）
2、我们小组刺进了（）根铅笔。
3、做这项活动时，我发现了（）。
8、包装袋上的日期
活动目标：
1．了解包装袋上的相关信息，知道不同种类的商品在包装袋上会标明不同内容。2．学会看包装袋，避免买到三无产品，做一个聪明的消费者。活动准备：
1．各种商品包装的收集和分类。2.多媒体课件制作。
3.探究调查表。
活动过程：
一、游戏：考眼力
1.老师这儿收集到了很多包装袋，下面我们就来考考大家的眼力，看谁能在最短的时间内看到包装袋就能说出商品的名称（点击屏幕，出示各种包装袋，如纸巾、电器、鞋盒、药品、护肤品、洗衣粉、牙膏、饼干等）。2.同学们的眼力可真棒！这些包装袋上到底有哪些学问呢？现在我们就来观察一下这个包装盒！（课件出示书44页牛奶包装袋）看看上面显示了哪些信息？（师根据学生回答提示点击生产厂家、生产日期、商标、成分„„）
3．讨论：你从这些信息中知道了什么？为什么要有这些信息？ 4．特别提示：卡通质量监督员介绍什么是“三无”产品。
二、自主探究，完成调查表
1.大家仔细观察了牛奶包装盒上的信息，那么，其他不同类别的商品包装袋上又会显示哪些信息呢？请同学们把课前收集到的包装袋拿出来，我们分组来进行研究。
2.讨论：这些包装袋大概属于哪几类商品？（老师把学生所说的主要类别写在黑板上）3．师分组发放调查表，提出研究任务：
a)给包装袋分类，仔细观察各类包装袋上有哪些信息。b)比较这类包装袋上的信息和饮料包装袋上的有什么不同。c)你们有没有发现三无产品？ d)注意填写好调查表。（表格如下）
商品类别 商品例举
包装袋上的信息
我们发现的三无产品
4.小组自由活动,填写探究调查表。
5．各组组长汇报交流，老师提醒不同组之间可以补充。食品——特别关注食品成分、生产日期、保质期。
日用品——特别关注原材料和有效期、注意事项、使用方法。
药品——特别关注有效期和服用方法，有些注意事项要看说明书才能了解得更全面。（老师提示小朋友们可一定要记住，不能擅自购买和服用各种药物，一定要在大人和医生的指导下用药）
电器——特别关注产品合格证、电压、功率。（选购电器和药品一样，不仅要看包装盒，说明书也要仔细阅读，这样才能正确、安全地使用）服装——特别关注洗涤方法和尺寸大小。
6.教师小结：由于商品的特点、用途不同，所以包装袋上的信息也有所不同。关注这些信息，可以帮助我们更安全、放心地使用商品。
7．把自己收集的标签、各种商品的标志拿出来，让大家猜猜它们表示什么意思，看看谁知道的多。
三、自己设计包装袋
１．今天我们学会了看包装袋的方法，又积累了购物的经验。接下来，同学们自己设计一个商品的包装袋，商品的种类不限，把你自己认为包装袋应该有的信息写上，３．学生将自己设计的包装袋贴到学习园地里。1）不要轻易相信推销员的话。
2）要贪图赠品而购买一些不需要的东西。3）不要听信广告的一面之词。
4）不要过于注重商品外表包装的漂亮，要讲求实惠。5）不要迷信高价格高品质之说，便宜也有好货。6）选择信誉好的商场购买商品。
10、智力拼图
活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。活动重点：学生用8根火柴梗拼图。
活动难点：学生剪纸拼图。
活动准备：火柴梗
正方形纸
铅笔
剪刀
胶水
纸板
马表 活动过程：
一．激发学生兴趣
1．课件：出示几种拼图。你们玩过拼图吗？知道玩拼图有什么好处吗？
2．故事《智力王国》。闯关进入智力王国就可以见到智力王国的国王，他可以帮你完成你的心愿。二．闯关活动
第一关：用8根火柴梗拼图
1、老师出示自己用火柴梗拼的拼图。a.让学生给拼图取名。b.发现规律。
c.说说老师是怎样完成的？
d.如果让你们用火柴梗拼图，你们会吗？有问题吗？ 2．开始第一关：智闯灵犀洞
要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间5分钟，到时即停，完成多少就是多少，超时减一。3．展示拼图：
a.停止拼图后写上自己姓名和拼图的名称。b.小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。c.上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入灵犀洞。第二关： 剪纸拼图
4．课件出示：线裁正方形，将正方形剪成8块小图形，将这8块小图形拼成喜欢的图形。5．让学生说说剪纸拼图的方法。6．学生提出不明白的问题。7．开始第二关：力越巧指山
要求：将纸正方形剪成8块小图形，将这8块小图形拼成自己喜欢的图形。时间8分钟，到时即停，完成多少就是多少，超时减一。8．展示拼图：
a.停止拼图后写上自己姓名和拼图的名称。b.小组展示作品，评选最优秀作品全班展示。
c.上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三．活动小结
谁是智力王国的国王？
1．填写心愿，带上自己的心愿进见智力王国的国王。（照镜子）2．你们现在知道智力王国的国王是谁吗？
3．小结：同学们，今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、越过了巧指山，你们都是心灵手巧的好孩子，你们现在就是智力王国的国王。只要你们勤于动手、勤于动脑，你们的愿望一定能实现。
第三篇：三上道德与法治计划及教案
三年级上册《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：
第一单元 快乐学习
1、学习伴我成长
2、我学习，我快乐
3、做学习的主人 第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
2、走这我们的老师
3、让我们的学校更美好 第三单元 安全护我成长
7、生命最宝贵
8、安全记处上
9、心中的“110”
第四单元 家是最温暖的地方
10、父母多爱我
11、爸爸妈妈在我心中
12、家庭的记忆
三 年 级 道 德 与 法 治 教 案（上）第一课 学习伴我成长 第一课时
教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点 感受成长离不开学习的理念。教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。教学准备 教师准备 课件。学生准备 调查材料 教学过程
一、导入新课 成长离不开学习
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查 调查对象： 调查内容：（1）学什么（2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计.1.学习伴我成长 成长离不开学习孩子、大人要不断学习教学反思：
第二课时
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点 感受做事也能长本领的道理。
教学难点 在做事中积累自己的成功经验。
教学过程
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知 1.处处可学习
同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2.小组活动： 交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程：
我的学习收获：
四、总结拓展
小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计.1.学习伴我成长 处处可学校
本领是在“做”中学来的教学反思：
2《我学习，我快乐》
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。教学反思：
3《做学习的主人》
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。教学反思：
第二单元 我们的学校
1、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
教学反思：
2、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。/我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
教学反思：
3、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
教学反思：
第三单元 安全护我成长
7、生命最宝贵
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“ 教学反思：
8、安全记心上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。选择逆风路线逃生，流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。教学反思：
9、心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教学反思：
第四单元 家是最温暖的地方
10、父母多爱我
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言。
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
教学反思：
11、爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程：
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动 教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。教学反思：
12、家庭的记忆
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴…… 教学反思：
第四篇：三上劳动与技术教案
三年级上册劳动与技术教学计划
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分
本学期三年级共有学生59人，学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁，虽然个别同学热爱劳动，但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参加实践活动的机会。
二、熟悉教学内容、重难点、课时安排
本册劳动课共20课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期安排了20课时，每周一节正课。
三、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、本学期教学工作措施
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。4.采用边教边练的方法进行学习。
5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。6.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能 力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
神奇的纸条
【教学目标】
1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。
2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。
3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。
【教学重点】
了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中。
【教学难点】
基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。
【工具、材料】
1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。
2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。
【教学过程】
（一）、导入：
师：同学们，还记得我国的四大发明吗？造纸术是谁发明的？（教师手拿纸张）生：造纸术、印刷术、指南针、火药。东汉蔡伦。
师：东汉蔡伦发明了造纸术，给人们的学习生活带来了便利。同学们平时就经常使用纸，那你们都用它来做什么呢？ 生：书写、包装、绘画、折纸„„
师：哦，折纸，你把平面的纸变成了立体的作品，同学们由于纸的可塑性强，切割方便，因此纸是艺术创作中常用的材料。今天，我们就来当一回小小魔术师，把普通的纸条变成神奇的艺术品。——引出课题《神奇的纸条》
（二）、新课讲授 1．小小魔术7 下面，请同学们欣赏三幅画面，选择你印象最深刻的那幅画面中的独特形态，用你桌上的纸条快速而简练地完成一种形态表现！（学生进行纸条变 化的尝试练习，了解纸立构的变化方法）板书：卷、折、贴、叠、插„„ 2．欣赏评析
A：欣赏以下作品，说一说，这些作品分别用了黑板上的哪些方法来制作？
（1）、弯曲、叠、穿插，给人错综复杂的感觉，你中有我，我中有你。（2）、粘贴、交叉，一条纸条的力量是薄弱的，当大家团结起来时就能撑起一个空间。
3、卷、贴、刻、折，变化丰富，大圆抱小圆，感觉很温馨，上面的‘happy birthday dad’更体现出了家庭的美满。B：形式美法则的运用 a：教师示范 b:作品欣赏
请同学们看一下这幅作品，它用了什么法则？形成了怎样的艺术效果？（1）、长短渐变；以圆点为中心向四周成螺旋形展开，犹如盛开的花朵，很美丽。
（2）、重复，不断向上的生长，整个画面充满了竞争。（3）、疏密变化，错落有致，富有灵动性。
4、大小变化，对比强烈，但又和谐统一，体现了战争与和平。是的，细长的纸条形成 了美丽的线条，而宽纸条则形成了好看的面，两者搭配在一起，使作品更富于变化。
三、合作设计 以“爱我九（3）”为主题，小组合作，运用多种创作手法，体现班级文化。
四：展示评价
请小组代表将作品拿上讲台展示，并简单介绍作品。
五、拓展延伸
欣赏类似纸条的艺术品，如“城市雕塑” 教学后记：
漂亮的相框
吴焱 【教学目标】
1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。
2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
【教学重点】
会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。
【教学难点】
１.发挥想象，设计并制作与众不同的相框。２.面框中间的镂空
【教学准备】
学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。
教师：制作好的各式相框、示范用制作材料（同学生），课件。
【教学过程】
一、谈话导入 小朋友，下午好！
谢谢！我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，（呈现学生照片）为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，（黑板上贴出有相框的照片）你们喜欢吗？我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀！别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了！
二、欣赏相框
过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧！课件播放，学生欣赏
三、认识相框
过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成？
学生回答，师教学专用名称：面框、底框（提示图案一样）、支架。这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。
四、教师示范
做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗？ 教师和学生逐一较对准备的材料。
现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢？
一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上： １.画
教师用实物投影显示设计外框图案。
边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。
２.剪
设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。
３.贴
现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。
４.装饰
做好了这些，我们得给我们的相框做美化。
教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。
５.插入照片
回顾一下，刚才老师做照片的步骤。
五、学生操作，老师巡视
过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒： 学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。
六、评价总结
同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖！三个创新设计奖！四个精致美观奖！颁发奖品。
总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒！有没有信心！那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活！加油！
神奇的绳结
吴焱
【教学目标】
1、通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。
2、通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。
【教学重点】
通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。
【教学难点】
通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。
【课时准备】
（1）皮鞋、球鞋、鞋带;学生收集系鞋带的方法。（2）厚书；汽水瓶；长的绳子。（3）领带。【教学过程】
导入新课
1、同学们都会系红领巾吧？请同学们互相看一看，谁的红领巾打结打得最好？（学生
推荐）你认为他的这个结好在哪里？（高度合适、平整）。
现在我们就请这位同学现场示范一下，其他同学注意观察他是怎么打结的。我们一起来系一次红领巾。刚才大家系红领巾用到的这个结有个名称叫领带结。希
望同学们以后系红领巾的时候，都能认真地打好这个结。
2、绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方 法来帮助记忆。在现代生活中，绳结的运用非常广泛。课前老师请大家仔细寻找在日常生活中，在什么时候、什么地方用到了结？谁愿意跟大家分享一下？ 老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（欣赏图片）
3、今天这节课，我们就一起走近生活中的绳结。（出示课题）
二、学习巩固基本结
1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗？用手中的绳子试一下。这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。如果两根绳子并在一起打单结，你会吗？谁愿意上来打给大家看一看？指名上黑板示范。
这个结叫做双线单结，会在什么时候用到？（使用针线、连接两根短绳）连接两根短绳的时候还可以打什么结？（死结）指名上黑板示范。书上向我们介绍了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，死结和平结有什么不同的地方。（出示图片）教师讲解、示范。[实物展台]
2、老师想了解一下，同学们还会打什么结？比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢？
指名上黑板打结。（活结、蝴蝶结——有固定作用，容易解开）
3、对于这几种基本结，看来大家都已经掌握了，下面老师出几道题考考你们：（依次出示图片）
（1）窗帘打的什么结？鸭蛋网呢？
（2）这个精美的礼盒上打的是------？蝴蝶结怎样才能打得漂亮呢？我们班有
没有打蝴蝶结的高手?指名示范、交流技巧[实物展台]（3）系丝巾打的什么结？（领带结）
我们可以根据丝巾的特点来选择打什么样的结。示范：单结、活结等。
4、小结：相信大家在生活一定能够熟练地运用这些基本结，让我们的生活更方便。
三、学习几种复杂的结
1、在实际生活中还有一些问题需要我们掌握更多的打结的方法。比如：拉绳子的时候需要用到拴绳结。现在请同学们看图自学。（学生自学拴绳结）都会了吗？老师要好好表扬大家，你们通过自己看图就学会了一种绳结。
2、老师曾看过有的同学跳绳用过了就这么绕几下（演示），往书包里一放就散开了。如果学会了缩短结，收纳跳绳的问题就可以解决了。我还是想请同学们自己看图来学习，愿意挑战一下吗？相信你们肯定能成功，我宣布：挑战开始！（出示—我们来挑战）各小组自学(为各组提供成品)。交流、展示成果。[实物展台] 同学们又通过看书自学掌握了缩短结，真不错！
3、看，这是什么？（出示瓶子）这上面用到了瓶口结。第二关的挑战项目是瓶口结，（出示—我们来挑战）愿意继续挑战吗？ 不要被困难吓倒，我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。（学生尝试）
有困难吗？大家不要发愁，我有简单的办法。（播放视频）分步讲解。学生动手尝试。请学生示范。每个人再练习一次。展示成果。
4、小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合，真不错。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。
5、你们挑战成功了，该送礼物给你们了，不过这个礼物看不见、摸不着，是一项打结的本领！
我有一个小挂件，想把它做成项链，穿上绳子以后总会左右移动，有什么好办法？（双线单结）戴在脖子上可以系什么结？（平结、活结、蝴蝶结，讨论优缺点。）
有没有更好的办法？（在重合部分加一段平结、交织结）（出示图片）动手试一试。
四、拓 展
1、绳结是人们生产生活最基本的技法，可惜现代人会系各种绳结的很少，很多实用绳结已经失传。我们一起来了解一下。
2、除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。（欣赏中国结）同学们课后可以继续了解有关中国结的资料。
3、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结的学问还多着呢！同学们，绳结的世界精彩无限，等着我们大家去探索、去发现！教学反思：
可爱的挂件
吴焱 【教学目标】
1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。
3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。
【教学重点】
在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
【教学难点】
在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。
【教学准备】
教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。
【教学过程】：
一、激趣导入
1、魔术激趣，开门见山揭题。
师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，（藏起来）看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀？（拿在手中绕生一圈）。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。（板书课题）
2、宣布比赛内容，明确比赛规则。
师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，（课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长）首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队„„”，（逐个出示各队标志）下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问 题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。
二、新授
1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。师：（课件出示图片）看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。
下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件？（手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃„„）比如，老师的XX，还有呢？
生回答，师补充（并适时出示一些实物）。
2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质
A、师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论（课件出示“想一想”）这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？ 各队讨论，并回答。（奖）材料：彩纸、粉蜡笔、毛线„„ 装饰方法：绘画、彩纸剪贴„„
B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？（学生都会说单个的容易）
师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗？（学生学过）有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生在实物投影仪上剪，表扬）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法）
C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。
3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法 A、学生练习师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？
生：想！（情绪很高）
师：老师这儿有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件！可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”„„我要看哪一个队表现最棒！开始！（完成就加分，突出加分，有创意加分）生制作，师巡视指导（课件放音乐，成串挂件图片）B、展评学生作品
生挂出（奖），可进行自评和互评。
三、学生创作
1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。
师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。
师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料？这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢？（课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示）生：钮扣、瓶盖、吸管„„
师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件？ 3-5名学生说一说创作思路。
2、学生运用废旧材料创作小挂件
师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件！（钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等）装饰方法根据时间自定！生开始制作，师巡回指导（课件放音乐、图片循环）。
四、作品展示交流
这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他？为什么？（3名学生）
可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢？
五、总结
再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料只要你会发现，美无处不在！
师：祝贺你们，今天的比赛成绩都很棒，特别是XX队。这个奖品是老师用甜甜的糖果做出来的挂件，不仅可以挂出来装饰环境，还可以分享它的甜蜜。请各队队长到前面来领取你们队的奖品，这个奖品你们可以保存，也可以分享你们的奖品！分享前别忘了帮老师把课桌上的垃圾放进垃圾袋，保持桌面整洁，谢谢！教学反思：
好玩的纸飞机
吴焱 【教学目标】
1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。
2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。
【教学重点】
学会做纸飞机。
【教学难点】
学会做纸飞机。
【活动准备】
每人一张纸
【教学过程】
一、通过提问，引发思考，激发活动兴趣。
教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢?
积极思考，并发表自己的观点。
二、看图，折纸飞机。
1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。
2、教师出示挂图，鼓励按照图示折飞机。
3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的？将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？我们一起来看看怎么样折纸飞机。
首先第一步我们把纸对折后翻开。
第二将左右两角向内折。
第三折好后我们再对折一次。
第四对折后，我们再向外对折。
将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？
4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗？现在请小朋友自己动手折纸飞机。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。
2、操作，教师巡回指导。
四、鼓励试飞自己折的飞机并发现问题。
1、鼓励试飞自己折的飞机。
小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗？
请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?
2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法？
五、尝试改变飞机。
1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?你想怎么样改变飞机的机翼呢?
2、集体思考。
3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样？让幼儿进行飞机飞行比赛。
六、引导幼儿继续思考。
今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。
父母的职业
吴焱 【教学目标】
1、知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作,有什么意义。
2、能掌握“探究性学习”方式,学会调查、体验。
3、能与他人交流自己的调查结果。
【教学重点】
通过父母职业的了解，初步认识职业。
【教学难点】
知道职业是社会组成的一部分，每种职业都是为社会、人民做贡献。
【教学过程】
一、引入课题（1）你知道哪些职业？
（2）你所熟悉的人是从事什么职业的？
1、故事导入
讲一个故事——《我的母亲是清洁工》。
2、抽学生汇报自己的调查结果及其感想
3、小组交流
二、设计调查表格
（1）出示各种格式的调查表，你觉得应该选择哪种个贴切？
（2）我们该调查些什么？（通过各种途径了解父母的职业，特别要引导学生如何认识到父母工作的艰辛以及各种职业对社会的贡献。）（3）总结，再一次确定要调查的内容。
三、提出调查过程中的注意点
四、评价、小结
（1）评价你们小组成员的调查成果，评选优秀调查员。（2）小结
5、设计一个模拟职业的体验活动 选择你所喜欢的同学，让他们和你一起来体验自己父母工作的艰辛。
6、情感教育
经过这次活动，你有什么话想对自己的父母说的吗？想对我们这么多的劳工者说的吗？请写下来。
我们要出一期板报，大家可以把自己的收获写下来，也可以收集资料，让大家了解更多职业，知道更多职业为社会、人民所做贡献。
1、《神奇的线条》这堂课的设计，从“四大发明”引出“纸的作用”，再到对纸的使用，先让学生根据所给图片造型进行纸的自我体验，从中总结出其中的方法，同时让学生运用以前学过的“形式美法则”再度创作。有效的激发了学生听课动手的兴趣，整堂课教学过程严谨，条理清晰。学生最后呈现的作业与“班级文化”紧密结合，与学生周围环境相联系，做到了美术源于生活，又高于生活，这一点值得我们学习。同时在教学过程中还采用了“小组合作”的形式，让学生在体验过程中感受团队的力量，很好地激发了学生团结协作的精神。
2、这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。
3本次教学活动的设计，围绕着“生活中的绳结”，强调关注学生的学。对学生的认
识、观察、收集等多方面是一种体验教育，在实践中感受快乐、体验生活。在活动中，让学生通过对自己生活实际入手认识各种绳结及作用。激发学生动手实践的欲望，提高应用意识和能力。通过这次活动，孩子们知道了小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。通过对绳结艺术作品的赏析，提高了审美情趣和艺术鉴赏能力。
第五篇：三上劳动与技术教案
主题一 神奇的纸条
【教学目标】
1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。
2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。
3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。
【教学重点】 了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中。
【教学难点】 基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。【工具、材料】
1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。
2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。【课时】3课时 【教学过程】
第一课时 剪一剪
导入： 老师拿出不同纸张制作的手工艺品的图片让学生欣赏，指出它们都是由我们身边的纸做出来的。新课：
一、认识纸张 教师让学生们拿出课前准备的不同的纸张，如复印纸 铅画纸 蜡光纸 彩色卡纸 皱纹纸 旧报纸等，以四个人为一小组，把自己收集的不同纸张进行比较，摸一摸，比一比，看看这些纸张有哪些不同，并完成下面表格： 摸一摸，比一比 不同纸张 光滑 厚度 韧性 复印纸 彩色卡纸 瓦楞纸 皱纹纸 讨论根据纸张的不同特性，每种纸张分别适合做什么？
二、剪刀的使用 同学们，您们已经认识了纸张，知道用不同的纸张制作不一样的东西。而制作这些东西，离不开一样工具，剪刀。那你们会使用剪刀吗？ 1.认识剪刀
2.安全使用剪刀
（1）一般用右手拿剪刀，大拇指和四指分别握住剪刀的把手，大拇指和四指一张一合把纸慢慢剪开。
（2）递送剪刀时，要手握剪刀头，刀柄朝对方，递出。（3）不用时，要用纸套套住刀头。
三、练一练 根据上面说的，咱们已经会使用剪刀了，大家来练一练吧。1.沿直线剪 2.沿弧线剪
3.学生作品展示
作业：使用剪刀，剪出不同形状的纸条。
板书设计：
第一课时 剪一剪 摸一摸，比一比
不同纸张 光滑 厚度 韧性 复印纸 彩色卡纸 瓦楞纸 皱纹纸
第二课时 玩一玩 教学过程：
导入： 同学们，上一节课，我们认识了纸张和剪刀，今天老师给你们表演一个魔术，老师让我们的班长，穿过这张纸片，你们相信吗？
新课:
一、操练场 魔术开始啦，教师拿出一张纸片，开始剪纸，关键是不能剪断，把纸剪成一个纸圈。步骤：
1.对折纸 2.画线
3.沿着黑线剪 4.剪断对折线
5.剪出一个大纸圈
教师出示剪纸作品，让学生跟着做。学生展示作品。
二、巧手站
1.同学们都剪得不错，那你们能使用其他方法剪出这样的纸圈吗？让学生四人一组讨论，实践。
2.教师展示其它可行的方法。
三、交流坊
1.教师选出剪纸作品优秀的学生，让这些学生上台，谈谈成功的方法，剪纸时候要注意什么。2.学生自由发言，总结失败作品的原因。
四、评价苑 学生根据自己的作品，进行评价，完成书中的打分。作业：跟家长比一比，谁的纸圈剪得好，剪得大。板书设计： 第二课时 玩一玩 制作纸圈步骤： 1.对折纸 2.画线
3.沿着黑线剪 4.剪断对折线 5.剪出一个大纸圈 第三课时 变一变
教学过程：
导入： 同学们下周我们要放假了，你们知道是因为什么吗？学生：.......下周就是我们祖国的生日，国庆节，咱们在国庆节来临前，把教室布置起来好吗？ 学生讨论如何布置教室。新课：
一、操练场
学生讨论如何用手头的彩纸如何布置教室。
根据书中介绍制作彩带
1.用彩纸变出各式各样的彩带（看书中 图1-9）2.纸圈的大小可以随意改变（看书中 图1-10）3.用两张彩纸条编成“弹簧”（看书中 图1-11）4.复杂多变的彩带（看书中 图1-11）
二、巧手站 大家根据书中介绍的，赶快做一做吧。
三、交流坊
1.教师选出剪纸作品优秀的学生，让这些学生上台，谈谈成功的方法，剪纸时候要注意什么。
2.学生自由发言，总结失败作品的原因。
四、评价苑 学生根据自己的作品，进行评价，完成书中的打分。作业：
1.以大组为单位，咱们分别来布置教室的四个角吧。2.调查其它纸艺作品。板书设计：
第三课时 变一变 制作彩带
1.用彩纸变出各式各样的彩带（看书中 图1-9）2.纸圈的大小可以随意改变（看书中 图1-10）3.用两张彩纸条编成“弹簧”（看书中 图1-11）4.复杂多变的彩带（看书中 图1-11）【教学反思】
《神奇的线条》这堂课的设计，从“四大发明”引出“纸的作用”，再到对纸的使用，先让学生根据所给图片造型进行纸的自我体验，从中总结出其中的方法，同时让学生运用以前学过的“形式美法则”再度创作。有效的激发了学生听课动手的兴趣，整堂课教学过程严谨，条理清晰。学生最后呈现的作业与“班级文化”紧密结合，与学生周围环境相联系，做到了美术源于生活，又高于生活，这一点值得我们学习。同时在教学过程中还采用了“小组合作”的形式，让学生在体验过程中感受团队的力量，很好地激发了学生团结协作的精神。
主题二 漂亮的相框
【教学目标】
1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。
2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。
3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
【教学重点】 会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。【教学难点】
１.发挥想象，设计并制作与众不同的相框。２.面框中间的镂空
【教学准备】 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。教师：制作好的各式相框、示范用制作材料（同学生），课件。
【课时】3课时 【教学过程】
一、谈话导入 小朋友，下午好！谢谢！我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，（呈现学生照片）为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，（黑板上贴出有相框的照片）你们喜欢吗？我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀！别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了！
二、欣赏相框
过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧！课件播放，学生欣赏
三、认识相框
过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成？ 学生回答，师教学专用名称：面框、底框（提示图案一样）、支架。这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。
四、教师示范
做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗？ 教师和学生逐一较对准备的材料。现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢？ 一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上：
１.画
教师用实物投影显示设计外框图案。边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。
２.剪
设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。
３.贴
现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。４.装饰 做好了这些，我们得给我们的相框做美化。
教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。５.插入照片 回顾一下，刚才老师做照片的步骤。
五、学生操作，老师巡视
过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒： 学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。
六、评价总结
同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖！三个创新设计奖！四个精致美观奖！颁发奖品。总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒！有没有信心！那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活！加油！板书设计： 漂亮的相框
教 画 学 师 剪 生 作 贴 作 品 装饰 品 8 插
【教学反思】 这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。
主题三 奇妙的绳结 【教学目标】
1、通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。
2、通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。
【教学重点】 通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。
【教学难点】 通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。【课时准备】
（1）皮鞋、球鞋、鞋带;学生收集系鞋带的方法。（2）厚书；汽水瓶；长的绳子。（3）领带。【课时】3课时 【教学过程】
一、导入新课
1、同学们都会系红领巾吧？请同学们互相看一看，谁的红领巾打结打得最好？（学生推荐）你认为他的这个结好在哪里？（高度合适、平整）。现在我们就请这位同学现场示范一下，其他同学注意观察他是怎么打结的。我们一起来系一次红领巾。刚才大家系红领巾用到的这个结有个名称叫领带结。希望同学们以后系红领巾的时候，都能认真地打好这个结。
2、绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方法来帮助记忆。在现代生活中，绳结的运用非常广泛。课前老师请大家仔细寻找在日常生活中，在什么时候、什么地方用到了结？谁愿意跟大家分享一下？ 老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（欣赏图片）
3、今天这节课，我们就一起走近生活中的绳结。（出示课题）
二、学习巩固基本结
1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗？用手中的绳子试一下。这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。如果两根绳子并在一起打单结，你会吗？谁愿意上来打给大家看一看？指名上黑板示范。这个结叫做双线单结，会在什么时候用到？（使用针线、连接两根短绳）连接两根短绳的时候还可以打什么结？（死结）指名上黑板示范。书上向我们介绍了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，死结和平结有什么不同的地方。（出示图片）教师讲解、示范。[实物展台]
2、老师想了解一下，同学们还会打什么结？比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢？ 指名上黑板打结。（活结、蝴蝶结——有固定作用，容易解开）
3、对于这几种基本结，看来大家都已经掌握了，下面老师出几道题考考你们：（依次出示图片）
（1）窗帘打的什么结？鸭蛋网呢？
（2）这个精美的礼盒上打的是------？蝴蝶结怎样才能打得漂亮呢？我们班有没有打蝴蝶结的高手?指名示范、交流技巧[实物展台]（3）系丝巾打的什么结？（领带结）我们可以根据丝巾的特点来选择打什么样的结。示范：单结、活结等。
4、小结：相信大家在生活一定能够熟练地运用这些基本结，让我们的生活更方便。
三、学习几种复杂的结
1、在实际生活中还有一些问题需要我们掌握更多的打结的方法。比如：拉绳子的时候需要用到拴绳结。现在请同学们看图自学。（学生自学拴绳结）都会了吗？老师要好好表扬大家，你们通过自己看图就学会了一 种绳结。
2、老师曾看过有的同学跳绳用过了就这么绕几下（演示），往书包里一放就散开了。如果学会了缩短结，收纳跳绳的问题就可以解决了。我还是想请同学们自己看图来学习，愿意挑战一下吗？相信你们肯定能成功，我宣布：挑战开始！（出示—我们来挑战）各小组自学(为各组提供成品)。交流、展示成果。[实物展台] 同学们又通过看书自学掌握了缩短结，真不错！
3、看，这是什么？（出示瓶子）这上面用到了瓶口结。第二关的挑战项目是瓶口结，（出示—我们来挑战）愿意继续挑战吗？ 不要被困难吓倒，我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。（学生尝试）有困难吗？大家不要发愁，我有简单的办法。（播放视频）分步讲解。学生动手尝试。请学生示范。每个人再练习一次。展示成果。
4、小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合，真不错。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。
5、你们挑战成功了，该送礼物给你们了，不过这个礼物看不见、摸不着，是一项打结的本领！我有一个小挂件，想把它做成项链，穿上绳子以后总会左右移动，有什么好办法？（双线单结）戴在脖子上可以系什么结？（平结、活结、蝴蝶结，讨论优缺点。）有没有更好的办法？（在重合部分加一段平结、交织结）（出示图片）动手试一试。
四、拓 展
1、绳结是人们生产生活最基本的技法，可惜现代人会系各种绳结的很少，很多实用绳结已经失传。我们一起来了解一下。
2、除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。（欣赏中国结）同学们课后可以继续了解有关中国结的资料。
3、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结的学问还多着呢！同学们，绳结的世界精彩无限，等着我们大家去探索、去发现！
【教学反思】
本次教学活动的设计，围绕着“生活中的绳结”，强调关注学生的学。对学生的认识、观察、收集等多方面是一种体验教育，在实践中感受快乐、体验生活。在活动中，让学生通过对自己生活实际入手认识各种绳结及作用。激发学生动手实践的欲望，提高应用意识和能力。通过这次活动，孩子们知道了小小的绳结为我们的生活、生产劳动带来很大的方便，还能成为装饰品，装点生活。通过对绳结艺术作品的赏析，提高了审美情趣和艺术鉴赏能力。
主题四 可爱的挂件
【教学目标】
1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。
3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。
【教学重点】 在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
【教学难点】 在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。
【教学准备】 教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作
小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。【课时】3课时 【教学过程】：
一、激趣导入
1、魔术激趣，开门见山揭题。
师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，（藏起来）看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀？（拿在手中绕生一圈）。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。（板书课题）
2、宣布比赛内容，明确比赛规则。
师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，（课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长）首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队„„”，（逐个出示各队标志）下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。
二、新授
1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。师：（课件出示图片）看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件？（手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃„„）比如，老师的XX，还有呢？ 生回答，师补充（并适时出示一些实物）。
2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质
A、师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论（课件出 示“想一想”）这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？ 各队讨论，并回答。（奖）材料：彩纸、粉蜡笔、毛线„„ 装饰方法：绘画、彩纸剪贴„„
B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？（学生都会说单个的容易）师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗？（学生学过）有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生在实物投影仪上剪，表扬）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法）C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。
3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法 A、学生练习
师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？ 生：想！（情绪很高）
师：老师这儿有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件！可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”„„我要看哪一个队表现最棒！开始！（完成就加分，突出加分，有创意加分）生制作，师巡视指导（课件放音乐，成串挂件图片）
B、展评学生作品 生挂出（奖），可进行自评和互评。
三、学生创作
1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料？这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢？（课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示）生：钮扣、瓶盖、吸管„„ 师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件？ 3-5名学生说一说创作思路。
2、学生运用废旧材料创作小挂件 师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件！（钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等）装饰方法根据时间自定！生开始制作，师巡回指导（课件放音乐、图片循环）。
四、作品展示交流 这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。
师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他？为什么？（3名学生）可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢？
五、总结 再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料只要你会发现，美无处不在！师：祝贺你们，今天的比赛成绩都很棒，特别是XX队。这个奖品是老师用甜甜的糖果做出来的挂件，不仅可以挂出来装饰环境，还可以分享它的甜蜜。请各队队长到前面来领取你们队的奖品，这个奖品你们可以保存，也可以分享你们的奖品！分享前别忘了帮老师把课桌上的垃圾放进垃圾袋，保持桌面整洁，谢谢！【教学反思】
本主题的学习，在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
主题五 好玩的纸飞机
【教学目标】
1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。
2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。【教学重点】 学会做纸飞机。【教学难点】 学会做纸飞机。【活动准备】 每人一张纸 【课时】3课时 【教学过程】
一、通过提问，引发思考，激发活动兴趣。
教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢? 积极思考，并发表自己的观点。
二、看图，折纸飞机。
1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。
2、教师出示挂图，鼓励按照图示折飞机。
3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的？将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？我们一起来看看怎么样折纸飞机。首先第一步我们把纸对折后翻开。第二将左右两角向内折。第三折好后我们再对折一次。第四对折后，我们再向外对折。将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗？
4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗？现在请小朋友自己动手折纸飞机。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。
2、操作，教师巡回指导。
四、鼓励试飞自己折的飞机并发现问题。
1、鼓励试飞自己折的飞机。小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗？ 请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?
2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法？
五、尝试改变飞机。
1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?你想怎么样改变飞机的机翼呢?
2、集体思考。
3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样？让幼儿进行飞机飞行比赛。
六、引导幼儿继续思考。今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。【教学反思】
本主题的学习，通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。让学生掌握机头负重、机翼对称的要领尤其重要，在掌握一种飞机的折法后，再尝试不同的折法。通过“交流坊”进行方法的拓展，以开阔学生的思路。
主题六 父母的职业
【教学目标】
1、知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作，有什么意义。
2、能掌握“探究性学习”方式，学会调查、体验。
3、能与他人交流自己的调查结果。
【教学重点】 通过父母职业的了解，初步认识职业。
【教学难点】 知道职业是社会组成的一部分，每种职业都是为社会、人民做贡献。
【课时】3课时 【教学过程】
一、引入课题
（1）你知道哪些职业？
（2）你所熟悉的人是从事什么职业的？
1、故事导入 讲一个故事——《我的母亲是清洁工》。
2、抽学生汇报自己的调查结果及其感想
3、小组交流
二、设计调查表格
（1）出示各种格式的调查表，你觉得应该选择哪种个贴切？
（2）我们该调查些什么？（通过各种途径了解父母的职业，特别要引导学生如何认识到父母工作的艰辛以及各种职业对社会的贡献。）（3）总结，再一次确定要调查的内容。
三、提出调查过程中的注意点
四、评价、小结
（1）评价你们小组成员的调查成果，评选优秀调查员。（2）小结
5、设计一个模拟职业的体验活动 选择你所喜欢的同学，让他们和你一起来体验自己父母工作的艰辛。
6、情感教育 经过这次活动，你有什么话想对自己的父母说的吗？想对我们这么多的劳工者说的吗？请写下来。我们要出一期板报，大家可以把自己的收获写下来，也可以收集资料，让大家了解更多职业，知道更多职业为社会、人民所做贡献。【教学反思】 学生通过记录一天不同时间段里父母的工作状况以及自己的感受，能使自己更全面地了解胜任一份工作所需要的知识技能和责任态度。可以通过让学生模拟父母工作场景，展示技术作品、操作技能等来呈现自己对父母职业的了解程度，以增进对不同职业的认识。
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