第一篇:成功教育教案(六年级下)
六年级《成功训练》下教案
第一单元 承诺
导语:
没有任何承诺比自我承诺更有力量。当我们下定了决心要改变自己时,我们实际上是给自己一个承诺。
训练内容:
一、比一比:
指导学生制定一份“本学期内自己要实现的一个目标”。P1
二、交流:
和小组同学交流自己“合约”的内容,接受同学们的鼓励和建议,并记录如下:
1、同学们对我的“合约”的看法和建议:
2、同学们对我完成“合约”的鼓励:
3、同学们提醒我,履行这个“合约”应该注意的问题:
4、过去我曾经做过的类似计划和执行这些计划的经验、教训:
三、成功加油站:
阅读成功案例:《只朝一个方向》。感悟成功的真谛:只朝一个方向永吉县口前镇中心校 程庆波
六年级《成功训练》下教案
第二单元 神秘礼品盒
导语: 当想象力被彻底释放时,会出现什么情况?有一个可供验证的结果:人们可能惊讶于自己的想象力时如此丰富。
训练内容:
一、试一试 游戏设计:
1、全体同学按2人一组分为若干小组。
2、每个小组中的A拿着一个假象的“礼品盒”“递给”B,说“这个礼品盒中装有世界上所有的“礼品”,甚至还不止这些。你看看吧。”
3、每个小组中的B在“接到”这个“礼品盒”时马上打开,细说这个“盒子”中的每一件“礼品”,一边说一边赞叹。此时A要附和着B说:“对,是这样。”或者说:“不错,你说得对极了。”
二、反思
学生独立反思这个游戏,并回答如下问题,回答完毕,参与大家的分享活动。
1、你是否感觉随着时间的延长,数说“礼品”越来越难了?为什么?
2、你对自己想到的哪些“礼品”感到惊奇?
3、同伴想到的哪些“礼品”让你感到惊奇?
4、你和你的同伴在数说“礼品盒”中的东西时,有没有“重复”的现象?为什么?
5、对同伴的“鼓励”和“抱怨”的话,你有什么感受?
6、同伴说的话有什么不同的作用?
三、成功加油站 阅读成功案例:《上去下来的游戏》。感悟成功的真谛:成功不仅仅一条路。
永吉县口前镇中心校 程庆波
六年级《成功训练》下教案
第三单元 名片
导语:很多人苦于自己不能被别人理解。实际上,认识和理解自己也是一个很复杂的事情。要做一名成功者,必须对自己有清醒的认识。
训练内容:
一、试一试
1、在工作纸上制作自己的“名片”,其中要言简意赅地写明自己的基本情况。
要求:“名片”中一定要写明自己的兴趣、爱好的性格特点,还要写明自己的最大愿望。关键是,要把自己受人欢迎的品质写清楚。
交流:选出小组内最具特色的“名片”,和其他小组交流。
2、和小组的同学一起商量,制作一张“班级名片”。“班级名片”要用语言或其他符号概括班级的特点。制作完成后和其他小组交流,选出最佳作品,放大后挂在教室的墙上。
二、成功加油站
阅读成功案例:《一则寓言》。感悟成功的真谛:天生我材必有用。
永吉县口前镇中心校 程庆波
六年级《成功训练》下教案
第四单元 说话情绪
导语:每个人在生活中都会表现出多种情绪,每种情绪给人以不同的感受。情绪具有感染力,快乐可以在人群中传播,悲伤也可以在人与人之间传递。
训练内容:
一、试一试 游戏设计:
1、全体同学按8人一组分为若干小组。
2、每个小组同学在工作纸上列出所想到的“情绪”。
3、每个人在工作纸上写出一句话,这句话包含10个词左右,不能少于6个词,也不能多于15个词。同时,要写出说这句话的场合,比如“在班会上”、“和老师谈话中”、“在球场上和同学打球时”……
4、每个同学站在同学面前,按照自己设定的“说话场合”来讲出这句话。
5、其他小组成员分别给说话者选择一种情绪,然后说话者按照“指定情绪”再说这句话,一直到每个小组成员都给说话者指定了一种情绪为止。
二、反思
每种情绪都有不同层次的表现。比如,同样是“快乐”,在每个人那里都会有不同的表现。当然,不同的情绪表现,其感染力也不一样。
1、你平时给人的印象是哪种情绪更多些?同学们是这样认为的吗?为什么?
2、任何情绪都能通过同样一句话“表达”吗?为什么?
3、对你来说,按“指定情绪”表演时很容易的事吗?为什么?
4、平时你是怎么控制或调解自己的情绪的?
5、这个游戏带给我们什么启示?
三、成功加油站
1、阅读成功案例《设定人们的情绪》。
2、感悟成功的真谛:时刻保持积极心态的人,就是赢得人际关系的人。永吉县口前镇中心校 程庆波
第二篇:六年级心理健康教育教案(下)
六年级心理健康教育教案(下)
第一课 接受批评要虚心
教学目标:
1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。
2、能力目标:能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。
教学重点:在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点:别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。
为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式:以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间:一课时
一、角色扮演
活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:“心理健康教育活动课”。(五年级的学生正处在青春期初期,有叛逆心理,所以我用的是《小龙人》歌曲)。
导入:
先让学生做一次深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气……(时间2分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。
师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好!现在开始我们今天的话题。
听录音:
有请同学上台表演:
1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。让学生自由讨论,说说自己的感受。此时,教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境,导入活动的主题
师:俗话说:“金无足赤,人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达到最好的效果?那么,这节课我们就来学习——(出示课题:怎样接受批评)。
1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:“你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!”
小蓝对毛毛的批评正确吗?
假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟 绕圈子游戏: 游戏规则:
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3、一圈说完后,讨论每人的感受;
4、每次绕三圈。
⑴×××,我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑵×××,我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑶×××,我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了,你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正,我们做个好朋友。
参加游戏的同学谈感受
四、想一想,加深体验
在学习和生活中,当你做错事的时候,如果有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?
请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的()里的“√”。如果有别的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。()⒉太没面子了,应该拒绝他的建议。()⒊“你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议。”()⒋表面上同意他的建议,心里一点都不在意。()⒌如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。()
⒍如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方()⒎不管对方的建议好不好,立刻采纳。()
五、交换卡片,指导行为
现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
对待别人的批评,要采取虚心的态度。对待别人的批评,要学会分析,比较。对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。今天的讨论就到这儿啦!感谢大家的积极配合!
第二课 见义勇为好榜样
[主题]:培养社会责任感 [心育目标]:
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。[教学过程]:
一、情景引入
教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:“同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?当你遇见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?”
内容简介:重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤。他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很害怕,但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气,挺身上去,用自己的智慧和坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法。表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼,做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是。
3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。教师选取部分情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲。(学生自己赠送自己一句格言)
第三课 遵守公德从我起
教学目标 认知:
1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2.懂得遵守社会公德的重要性。情感:
1.愿意自觉遵守社会公德。2.厌恶不遵守社会公德的行为。行为:
1.自觉遵守社会公德。
2.敢于批评不遵守社会公德的人和事。教学过程
一、复习旧知,导入 新课[ 1.启发谈话:同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影。投影课题:《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家把课题读一下,思考:①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?(公共场合)。②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的具体表现。)
2.这些课文内容虽不一样,但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人,应该做个遵守社会公德的好少年。今天,我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。
二、学习课文,明白道理 1.轻声读课文第1小节。2.什么叫社会公德?
(在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德。)3.社会公德都有哪些基本要求呢?
根据学生回答,板书:遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……
4.为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第2、3、4小节,并加以讨论。
根据学生回答,板书: 使社会生活正常进行 是搞好经济建设的保证
是个人思想觉悟和道德水平的反映
5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?否则,又会怎样呢?投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈看法。
(1)大街上的电话亭属于什么?(公用设施。)公用电话对人们的生活有哪些帮助?(电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话,人们可以互通信息,交流感情,联系业务……)如果公用电话被破坏了,对人们的生活会有什么影响?
(2)过马路、铁路有哪些规定?(过马路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处?反之,会怎样?(遵守公共秩序,大家的学习、工作和娱乐,才会秩序井然,顺利进行。)
(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中,心情舒畅。)
(4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组讨论、交流。
小结:遵守社会公德是社会的需要,是大家的需要,是符合每个人利益的。6.是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活,而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示:(前不久,小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美,人们遵守公共秩序,爱护公共设施……翘起大拇指,赞不绝口,欣然同意投资合作。)
看了小品,你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?(在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多,外国人到中国来投资、旅游,往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。)
设想一下,如果一个国家社会环境乱糟糟,大家都不注意公共安全,不遵守公共秩序,不爱护公共财物,外国人来观光、旅游、投资会有什么想法?对国家的经济建设有什么影响?(生命、财产没有保障,外国人不会投入大量资金和先进技术,直接影响我国的经济建设。)
小结:遵守社会公德不仅是个人的事,而且关系到国家的声誉,影响到经济建设。7.可喜的是,在我国能遵守社会公德的人越来越多,这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。
(1)片断之一:两歹徒持刀上门抢劫,正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗,不幸身中数刀,鲜血直流,但他仍死死抱住歹徒,群众闻声赶来。
提问:方刚的行为表现了一种什么精神?对社会有什么意义?(见义勇为。维护社会安定,保护人民的生命、财产不受损害。)
(2)片断之二:有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅,立即受到周围群众的制止和谴责。
提问:捕杀白天鹅属什么行为?(伤害珍稀动物。)如果你是人群中的一员,你对这种行为有什么想法?你会怎样对待捕杀者?
在我国还有一些人,社会公德意识淡薄,为了贪图小利,不惜损害公众的利益,请看录像。
(3)片断之三:有人擅自剪去电缆卖钱,有人故意破坏窖井上面的铁盖。请你结合自己看到或听到的事例,说说自己对这种行为的看法。
(这些公共财产被破坏了,给生产带来很大损失,也给生活带来不便,更有甚者,还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为,而且是违法犯罪行为。)
(4)小结:从以上正反事例中,我们认识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结,人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非,指导行为
1.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想,碰到了下列情况你会怎么做?各组长抽签选题后,组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
材料之一:在公共汽车上,甲不小心踩了乙,两人破口大骂,继而大打出手。材料之二:为了走近路,强强擅自拉开马路上的防护栏。材料之三:有人在公园的草坪上踢球。
材料之四:有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利,竟捕杀水獭等动物。
2.你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法?小明认为自己家的院子既美观又安全,拆了多可惜。你对这种想法有什么意见?
3.下面这些想法对吗?请你帮助他们提高认识。
(1)听说要学《》一课,有的同学想:“社会公德是公共场所的事,老师看不见,遵守不遵守没关系。”
(遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以,不管有人监督或无人监督,我们都应该遵守。)
(2)有人说:“大家都遵守社会公德,我自然就会遵守;大家都不遵守,我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗?为什么?
(不对。遵守社会公德必须从我做起,用自己的行动带动大家,形成人人遵守社会公德的大气候。)
四、归纳总结,提出要求
1.随着新世纪的到来,作为跨世纪的你,将怎样遵守社会公德? 2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。3.总结板书,齐读板书。
4.总结:同学们,为了使我们的生活更加美好,使我们的国家更加繁荣、昌盛,我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯,争当遵守社会公德的好少年。
第四课 想象需要有翅膀
第一课时
活动目标:
1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要。2.了解拥有丰富想象力的方法。活动准备:
1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、课件 活动过程:
一、激趣导入
1.教师:有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来……你有吗?你想有吗?你想有,就一定能有!那就是一对想象的翅膀!(揭示课题)
二、小小展厅
1.教师:想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?我们一起来交流交流。
2.学生小组内交流。
3.集体交流。老师相机课件展示:人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4.小结:人类因为有了梦想所以有了创造,想象力是创造的源泉啊!难怪爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”呀!
三、想象探秘 1.教师:想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?
2.小组探讨。
3.集体交流。(多读书,丰富知识,开阔视野;设想一切都是可能的;做白日梦,让思想自由飞翔;多提“假如……将会……”的问题)
4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5.小结:大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧!
四、有趣的想象树
1. 教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好,我是生命之泉—水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢?
2.师生合作完成“水的分支图”
3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树,合作完成分支图。
4.汇报交流。
五、小结:多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创造力。
第二课时
活动目标:
1. 依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想。
2. 体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动 活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡 活动过程:
一、录象演示,激趣导入
1、教师:今天,老师给大家带来了一段电影片段,我们来看看。(播放《E.T外星人》的片段)
2、影片中最吸引你的是什么?
3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格,他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4、小结:有幻想,做白日梦就是创造的开始呀!
二、异想天开
1、课件:中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、不怕做不到,只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?
3、创设情境:这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?
4、学生各抒己见。
5、评选想象之星。
三、小小设计师
1、创设情境:现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,你们看到未来的汽车是什么样子呢?
2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,看谁的创意更合理,更新颖。
4、展示创意,说说自己为什么这么设计?它的优势在哪?
5、师生评价,颁发最具创意奖。
四、总结
昨天的幻想是今天的现实,今天的幻想是明天的希望,我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
第五课 敢于坚持“己见”
[主题]:培养学生思维的独立性,克服自卑心理,在他人面前大胆提出自己的设想和意见。
[教学目标]:
1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。
2、帮助学生克服自卑心理,促进学生思维独立性的发展,创造人格特征的形成。
[教学过程]:
一、故事导入
以名人故事作为引入,讲完后,组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨,提出一个结论:故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考,有着良好的思维独立性品质。
故事简介:我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。他经过慎重思考,大胆地提出生物之所以遗传,除了细胞核起决定作用外,细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列实验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”,将其注入到金鱼的受精卵中,结果,居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发现,为生物学的发展,为人类改造生物,开辟了新的途径。
二、心理测试
组织学生完成教材中的“测一测”,根据评价标准,让学生分析自己的思维独立性情况,认识到自己的不足和差距。
过渡:怎样才能培养和提高我们思维独立性品质?
三、指导策略
1、故事讲述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪明?
内容简介:有一次,一位女教师画了一个圆圈儿问大学生:“这是什么?”大学生思考良久,才底气未足地说了一句:“可能是零”。又一天,女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子:“这是什么?”孩子们立刻七嘴八舌地回答:“是太阳!”“是烧饼!”“是铁环!”“是足球!”“是鸡蛋!”“是布娃娃脸上的小酒窝儿!”“是西瓜!”“是老师的大眼睛!”……女教师听了,不由得感慨万千。
2、组织讨论。这个故事对我们有什么启发,女教师为什么会感慨万千?真正聪明失是什么样的人?
3、教师点拨。真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人,这也是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的创造力,才符合当前时代的需要。
4、出示齐读“相信自己也能想出好主意,也能探索出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜!”然后组织学生观身说法,谈谈自己平时是如何克服自卑心理的,大胆提出自己的设想的。
四、心灵细语
1、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生。
2、自己对自己说一句最重要的话,提醒自己不要自卑,要勤于思考,汇于“心灵细语”中。
第六课 谁的想法最新颖
一、教学目的:
1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。
2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点:培养学生创新思维。
三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程:
一、导入:
曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!
二、听故事,谈启发:
听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。
三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我 时间:一个早上 地点:校园 人物:学生和老师 情景:……
你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!
四、测一测
好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。
得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)
3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)
看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。
4、异想天开:
结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计
5、全课总结:
同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)
第七课
吸烟的危害
教学目的:
使学生懂得吸烟的危害,教育他们除做到自己不吸烟,并成为劝阻父母吸烟的宣传言。
教学重点:
阐述吸烟的危害及后果。教学过程:
一、讲述吸烟的害处:
1、说说全球每年死于肺癌的人数。
2、吸烟是引起肺癌的主要原因。
3、吸烟使人寿命缩短与早衰。
4、吸烟对人的生理功能有害。
5、吸烟对骨骼有害。
6、吸烟浪费金钱。
7、吸烟易引起火灾。
二、讲述少年儿童吸烟危害更大。教学后记:
学习课文后,学生懂得了吸烟的危害,教育自己不吸烟。
第八课
饮酒与健康
教学目的:
使学生知道少年儿童饮酒的危害,养成不喝酒的好习惯。教学重点:
讲述少年儿童饮酒的危害。
教学过程:
一、讲述酒的主要成分就是酒精。
二、讲述过度喝酒很容易影响神经系统,引起头昏、眼花、神智不清,甚至失去控制能力。
三、指导学生参看图一、二:酒后打架斗殴,司机开车酿成车祸,造成犯罪。
四、长期饮酒使人肝脏受损,肝功能衰退,甚至引起肝硬化,同时还影响心脏,肾脏等器官的正常发育。
五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。教学后记:
通过学习课文,学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更大,从而教育自己养成不喝酒的好习惯。
第十课 社区卫生 教学目的:
通过学习使学生理解什么是社区,懂得搞好社区生活环境卫生的重要意义,共同爱护和美化我们生活的社区坏境。
教学重点:
搞好社区生活环境卫生的重要意义。教学过程:
一、向学生讲解社区的含义和范围。
二、讲解社区生活环境卫生应注意的问题。
1、结合课文和右边的插图,给学生讲解关于社区的概念和包括的范围。
2、结合右边的插图和课文内容让学生讨论,要保持社区环境卫生,应做好哪些工作。
3、引导学生通过讨论,认识到保持社区生活环境的清洁卫生对人们健康的重要意义。
三、让学生结合实际情况谈谈社区卫生的意义。教学后记:
引导学生通过讨论,认识到保持社区生活环境的清洁卫生对人们健康的重要意义,做到维护生活环境的清洁卫生。
第九课
废水的危害
教学目的:
通过教学让学生了解废水如何产生及其对人体的危害,并懂得治理废水污染的重要性和必要性以及保护水源的基本措施。
教学重点:
让学生了解废水如何产生及其对人体的危害。教学过程:
一、讲述废水是在生产和生活过程中产生的废物。
二、结合右边的插图具体分析废水对人类生存和健康的的危害。
三、保护水源和防止废水危害的主要措施。
1、带读课文并分段进行讲解。
2、结合日常生活中的事例和小故事,讲解并讨论水源污染对生态平衡的破坏和对人体健康的各种危害。
3、引导学生防止废水污染的各种措施。
4、小实验:怎样用最简便的方法鉴定水质的好坏? 教学后记:
通过讲解并讨论水源污染对生态平衡的破坏和对人体健康的各种危害,使学生懂得了治理废水污染的重要性和必要性以及保护水源的基本措施。
第十二课 废气的危害 教学目的:
通过本课教学,使学生了解废气污染的来源和危害,以及防止废气污染的几项原则和措施。
教学重点:
让学生了解废气污染的来源和危害。教学过程:
一、讲述废气是怎样产生出来的。
二、讲述废气是大气污染的主要来源,给大自然也给人类生产环境造成严重的危害。
1、破坏生态平衡,恶化了人类的生存环境。
2、严重危害了人类健康,造成了许多严重的疾病。
3、给人们的正常生活带来了妨害。
三、讲述防止废气产生和危害的某些原则和措施。
1、带读课文并分段进行讲解。
2、结合日常生活中的实例和小故事,深入浅出地讲解空气污染对人体健康的影响。
3、引导学生讨论废气污染的原则和措施。教学后记:
通过学习,学生知道废气是大气污染的主要来源,给大自然也给人类生产环境造成严重的危害,懂得防止废气污染的几项原则和措施。
第十课 急救设备常识
教学目的:
使学生了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话,救护车,医院急诊室等,并知道其用途。
教学重点:
了解抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话,救护车,医院急诊室等,并知道其用途。
教学过程:
一、遇到急重伤病号员,怎样救治呢?
1、了解有哪些急救设备?
2、怎样叫救护车?
3、医院急诊室怎样接待急重病人?
4、知道还有红十字会组织。
二、问同学是否看见过家里的人打急救电话呼叫救护车,是否见过救护车上的设备,是否因病去过急诊室,急诊室的医务人员是怎样看病,是否知道还有红十字会组织。
三、讲清在农村则依靠农村医生和乡卫生院、县医院等医疗机构。教学后记:
学生学习课文后,了解了抢救急重伤病号员的急救设备有急救电话,救护车,医院急诊室等,并知道了其用途。
第十三课 人工呼吸与心脏按摩 教学目的:
使学生初步掌握抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法。教学重点:
掌握抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法。教学过程:
一、讲解人工呼吸的作用原理和操作要点,如尽量将头后仰等。
二、在讲台前示范口对口吹气的人工呼吸的操作步骤。
三、讲解心脏按摩的作用原理和操作要点,如用肩和上肢施加压力等。
四、在讲台前示范心脏按摩的操作步骤。教学后记:
通过讲解人工呼吸的作用原理和操作要点,学生掌握了抢救危急病人时使用的人工呼吸与心脏按摩方法
第十一课 疥疮的预防
教学目的:
使学生了解疥疮的表现和多发部位,熟悉疥疮的传播途径,掌握疥疮的预防原则。
教学重点:
了解疥疮的表现和多发部位,熟悉疥疮的传播途径,掌握疥疮的预防原则。教学过程:
一、指出疥疮是一种传染性皮肤病。它的病原体是疥虫,对疥虫的形态习性作乐描述。让学生知道疥疮的多发部位和临床表现,从而了解疥疮的危害。
二、讲述疥疮的传播途径有两种:一种是直接传播,另一种是间接传播。
三、让学生了解疥疮的危害,引起学生对疥疮这一皮肤病的重视。
四、讲述怎样预防疥疮。教学后记:
学习后,学生了解了疥疮的表现和多发部位,熟悉了疥疮的传播途径,掌握了疥疮的预防原则。
第十二课
正确认识自己
教学目的
1.了解正确认识自己的意义 2.学会如何正确的认识自己。教学过程 新授知识:
1、不能正确认识自己的危害:
如果不能正确的认识自己,就容易产生消极自卑、狂妄自大或嫉妒狭隘等不健康的心里状况,变得离群孤独、烦躁不安或悲观失望,对自己的身心健康、发展前途产生不良影。
2、正确认识的意义
正确认识自己是一件很重要的事。一个人只有真正地认识自己,才知道该给自己定下什么样的方向,该如何和别人和谐地相处、该怎样将自己的才能发挥的更好。
3、如何正确的认识自己
可以通过自我反省以及和别人交换看法来寻找大案,除此之外,各种心理测验也能提高合适的材料,更客观、更广泛地帮助我认识自我。
认识自我越多,就越能掌握自己,进而使自己生活得更愉快。
只有正确认识自己,才能正确认识他人,与他人融洽相处,更好地适应社会,使自己身体简况,事业成功。
思考与练习
1、说一说:正确认识自己的意义
2、如何正确的认识自己?
第十三课
兴趣与爱好
教学目的
1.了解培养兴趣与爱好的意义 2.如何培养良好的兴趣与爱好。教学过程 新授知识:
1、良好的兴趣与爱好的意义:
良好的兴趣与‘爱好可以促进我们的学习和实践。兴趣和爱好可以丰富和扩大我们的知识面,使我们获得更多的信息,开阔思路,增长知识和多方面的能力。
2、如果培养我们兴趣和爱好。
兴趣不是先天就有的,是在需要的基础上建立起来的。人们通过对某种事物的反省接触和了解,并随着有关知识经验的不断积累,逐渐形成和发展了对这种事物的兴趣。
我们要有意识的培养自己的兴趣和爱好,一旦选中了自己的兴趣与爱好,就要认真钻研、持之以恒。兴趣与爱好的培养不可能一帆风顺,遇到困难时需要努力克服。只有积极努力、坚持不懈,才能形成稳定的兴趣和爱好,从而获得系统而深刻的知识。
思考与练习说一说
兴趣与爱好对生活和学习有什么作用? 如何培养良好的兴趣和爱好?
第十课
态度和行为
教学目的
1.通过学习知道什么是态度?什么是行为? 2.如何改变不良的卫生行为与态度。教学过程 新授知识:
1、什么是态度:
态度是指我们对、对物的一贯看法或行为倾向。
2、态度的特性:
态度一旦形成,就很不容易改变。态度还是可能受某些因素的影响而改变的。
3、什么是行为:
行为是一个人的所有活动,包括外在的和内在的。
4、态度和行为的特性:
态度和行为一旦形成都很难改变,而人们的卫生行为和对健康的态度对身心健康有着重要的影响。因此,我们应该从小学习卫生保健知识,形成良好的卫生行为和对待健康的正确态度,确保身体健康。
思考与练习
1、说一说
什么叫态度?什么叫行为?
态度和行为有什么特性?举例说明。
2、想一想:自已有哪些良好的卫生行为与态度?如何改变不良的卫生行为与态度。
第十五课
课间活动的作用和方法
一、课间活动的作用是什么?
①使大脑从紧张转向放松。人的大脑细胞各有分工,如果学习时间长了,管理思维的细胞就会疲劳,工作能力也会下降。这是如果活动活动身体,那么管理肌肉的细胞就会兴奋起来,管理思维的细胞就得到了休息。
②是脑部供血充分。静坐在教室里长时间看书或写字,颈部总是处于低头前弯状态,使流向头部的血液减少,供氧不足。一节后,如果走出教室活动活动身体,多呼吸一些新鲜空气,脑部的供血状况就能得到改善,使脑细胞工作能力得到恢复,学习效果也会提高。
③使全身得到放松。在教室学习,身体基本处于静止状态。时间长了,颈、背、腰部肌肉就会感到疲劳。另外,上课是眼睛总是看静物、近物,时间长了也会疲劳。因此,下课后到室外活动,可以使全身肌肉、关节、眼睛得到放松,既可以促进血液循环,也可以防止驼背和脊柱侧弯。
二、课间活动的方法有哪些?
①伸懒腰。②深呼吸。③远眺。④转动头颈。⑤唱游活动。
三、思考练习: 说一说:
①课间活动的作用是什么? ②课间活动的方法有哪些?
第三篇:六年级环境教育教案(下)
六年级环境教育教案
1.保护我们的家园
教学目标:
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学准备:
1、学生收集对环境保护的资料。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。教学步骤:
一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生认识破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、听教师介绍(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈感受和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查,学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
2.白色污染
教学目标:
1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识。
2、通过写废旧塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程:
一、计算导入:(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先,老师出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有320000户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内,我市会产生多少废旧塑料袋呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢? 如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢?
2、学生计算,教师板书。
日
320000平方米 0.32平方千米
月
96000000平方米 96平方千米
年
116800000平方米 116.8平方千米
3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据,你有什么话想说吗?”
4、“我们刚才算的,只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积,这个是不是最终的数据呢?
二、观看录象 :(看一看)
“就从咱们安顺市来开展研究。接下来,让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”
3、“难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷,影响我市、县的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾?可以吗?”
三、研究方案:(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
四、联系实际:(说一说)
同学们可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局,看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”
“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸:(试一试)
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?”(宣传)
“你们想怎么宣传?”(指名说)
“接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”
六、活动小结
3.汽车尾气
教学目标:
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。教学准备:
1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。教学过程:
一、计算导入:(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?
2、学生计算,教师板书。
日
735000千克 735吨
月
22050000千克 22050吨
年
264600000千克 264600吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”
4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气,那么全国呢?全世界呢”
5、出示地球图片,讲述尾气排放现状。“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”
二、联系实际:(做一做)
1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。
2、讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?
三、了解危害:(读一读)小资料
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”
3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?”
四、研究方案:(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
五、课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格。下节课交流、讨论。
4.生活处处有环保责任制
家庭用水小调查
教学目标
1、让学生初步掌握节约用水的方法,通过看水表,了解家中用水量的变化。
2、使学生知道节约用水,不仅可以减少家庭支出,更重要的是节约资源。
3、培养学生发现问题,思考问题,找出解决问题的办法的能力。、培养学生收集、整理资料的能力。
5、增强学生的节水意识,主动参与意识。教学过程
(一)提出问题 引导关注
(提前布置:向家人了解家庭用水情况。)
1、提出问题:
(1)你家几口人?一个月用多少吨水?交多少水费?
(2)为什么每个家庭月用水量不一样?
(3)为什么要节约用水?怎样才能做到节约用水?
(二)展开探究 自主学习
1、设计研究方案
(1)收集、整理需要研究的问题。(减少家庭用水)
(2)共同制定研究问题的方案。
① 通过讨论拟订家庭节水措施。
a、刷牙时关上水龙头。
b、在淋浴中涂肥皂时关上水。
c、安装(或改造成)节水桶。
d、淘米洗菜用过的水再做它用。
e、把衣服储满后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用。
f、随时关紧水龙头,安装节水龙头。
② 设计调查表格。
(3)复习查看水表的方法。
2、实施调查项目 整理调查结果
(1)记录:家中一周用水量(单位:吨)。采取节水措施后,再记录家中一周用水量。
注意:调查期间,除节水措施外,其它条件不要发生变化。
(2)计算:节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1.11元/吨,你们家一月可节约水费多少元?一年可节约水费多少元?将计算结果告诉父母及同学。
(3)作图:将节水前后的家中用水量及水费的变化,用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。
(4)分析、比较调查结果。
(5)得出结论:采取节水措施后,减少了家庭用水。
3、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识
(1)播放资料:地球上水资源分布状况。
我国各大城市水资源现状。
(2)讨论:
①地球是个水球有70%的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限?
②南方降水丰富,水资源充足,为什么还要节约用水?
③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响?
(3)思考;了解了水资源的现状后,你什么打算? 如果是从我做起,你能作些什么?
(三)实践应用 深化拓展
1、制订家庭节水方案:根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。
2、集体交流:在全班交流各自的节水措施及活动体会。
3、综合分析,达成共识,再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议,并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。
5.争当环保小卫士
教学目标:
通过让学生动手做一做,画一画,写一写,从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士,从保护身边的环境做起,从我做起。
活动准备:
1、由废品加工成“工艺品”。
2、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。
3、剪刀、尺、小刀等。教学过程:
(一)认识环保重要性
1、播放录象(画面使受到污染的“母亲河”)
2、师生谈话,认识环保重要性。
(二)争当环保小卫士
1、说一说。为了保护环境,我们应该怎么做?
2、做一做。废物利用变成宝
(1)学生欣赏“工艺品”
(2)做一做。废物利用变成宝
(3)教师表扬做得好的并小结。
3、画一画
充分发挥学生想象力,画一张环保宣传画。
4、写一写。写环境保护建议书,可对个人、也可以对家庭,学校社会发出的建议。(写得好的,还可寄给有关单位)
(三)争创“雏鹰环保章”
(四)活动延伸
让学生谈谈:你能为环保做一件什么事?谈后落实检查、评比。
6.处理好废旧电池
活动目的:
引导学生关心废旧电池的污染问题;培养学生发散性思维,加强学生创新能力和动手能力的训练。活动方法:
调查,讲解,演示,讨论,设计竞赛等。
教学过程:
一、课前调查反馈:
(1)调查日常生活中那些家用电器需要用到电池?
(2)调查家中电池的使用数量,使用寿命和废旧电池处理的方法。
二、新课引入:
随着家用电器的种类不断增多,电池已经成为家居生活中不可缺少的必用品。然而,小小电池在给人们的生活带来方便的同时,也时时威胁着我们的生存环境。
三、案例研究:
结合日本神奈川县令人震惊的废旧电池污染水源从而导致多人重金属中毒事件,分析废旧电池随意丢弃对自然环境及人类健康产生的危害。
四、投影演示:
1、据介绍废旧电池的危害性。
2、放录像:
观看《日本的环境教训》录像片段,分别播放震惊世界的“水悮病”以及水悮污染受关注的变化,让学生们看到同龄的日本少年在为环境做着什么。注:尽管“水悮病”是由工业生产排污造成的,但从一个侧面也让我们领教了汞和镉等重金属污染对人类健康造成的威胁。
教师讲解:废旧电池分类回收的意义及现状。分组讨论:
(1)收集起来的废旧电池最后的归宿到底在哪里?对政府这方面的工作提出好的建议。
(2)列举日常生活中家用电器合理使用的具体措施。
五、布置“作业”:
以小组为单位为学校设计美观实用的废旧电池回收箱(已调查过此学校没有类似的设施)
第四篇:六年级(下)心理健康教育教案(九课时)
六年级(下)心理健康教育教案(九课时)
洪港中学六(2)班 王贤友 第一课《我包容,我快乐---谈包容》
活动目标:
1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪,理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、通过参与活动,学会正确运用宽容、友爱的心态和情感,与同学、老师以及他人和谐相处。
活动过程:
一、谈话导入
1、当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时,当你在课间不小心把
别人的课本碰到地上时,当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时,当你下 楼梯不小心撞到别人时,你最希望对方怎样对待你?
2、俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话:“不会宽容别人的人,是不配受到 别人宽容的。”所以,我们要想得到对方的谅解和宽容,就要将心比心,首先要自己学会宽容(板书:学会宽容)。
二、小故事中悟道理
1、先讲两个小故事。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现一把座椅,他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子,凭感觉在这儿等候,午夜,外出的小和尚爬上墙,再跳到“椅子”上,他觉得“椅子”不似先前硬,软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已经变成了长老,原来他跳在长老的身上,后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去,这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做,压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示,他收住了心再没有去翻墙,通过刻苦的修炼,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成为这儿的长老。
2、交流讨论。
(1)故事讲完了,在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上,我们会看到共同的特点,是什么?
(2)因为大学士张英的宽容,换来了什么结果?如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司,赢回三尺宅基地,结果会怎样?
(3)因为寺院长老的宽容,换来了什么结果?如果长者用寺规惩戒小和尚,结果会怎样?
三、联系生活想对策
1、吐露心声――在生活中,当别人无意中伤害到你时,你有没有不够宽容的时候?
2、总结为人处世心胸狭窄的后果:
(1)影响自己的人际交往,可能从此以后就少了一个好朋友。
(2)影响自己的情绪,损害身体健康。和别人发生冲突之后,即便自己占了上风,心里也不会痛快。心胸狭窄,不仅影响自己的情绪,也影响自己的学习,长期如此,还会对自己生理上造成影响,损害身体健康。
3、转念一想――还是刚才的问题,如果换个角度,应该怎样处理,结果会怎样? / 14
4、引导学生总结方法:学会宽容,就要学会忍让、学会道歉、学会忘记(板书)。
5、我的发现――像这样宽容地对待同学,对自己有什么好处呢?
(1)宽容检验一个人道德修养的尺度,一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,他
就会被看作与人为善,品德高尚的人。
(2)宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触,智慧得到启迪,灵魂变得高尚,襟怀更加
宽广,所以,懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。
(3)善于宽容的人,总是在播种阳光和雨露,不仅给别人带来快乐,同时也让自己变得快
乐起来(板书:留住快乐)。
6、明辨是非――(1)展示故事情境:快上课了,组长催着交作业,晓杰想抄袭李琳的作业,李琳不让,晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来,李琳很生气,可是想到老师说的“要宽
容”的话,决定不跟他计较了。(2)对李琳的做法你怎么看?
总结:宽容不是纵容,不是无原则的宽厚。因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,要有原则地宽容他人(板书)。
四、抒发心声
1、写出我的“宽容格言”。摘录:
宽容他人,快乐自己。
忍一时风平浪静,退一步海阔天空。宽容架起友谊桥。
只有宽容他人,才能得到他人的宽容。一个懂得宽容的人是最有魅力的人。
2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。
五、结束语
法国大作家雨果说得好:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容,就留住了快乐。同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧!
第二课《清除心灵垃圾—谈虚荣》的教案
活动设计理念:
从学生的实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发展作准备,着眼于学生的虚荣心,看学生的消费观。
活动目的:
帮助学生走出消费的误区,提高学生合理消费的能力,并初步树立理财的意识,培养学 生的理财能力。帮助学生理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观,树立正确的价值观。
【课前准备】课前调查;学生每8人为一组,分为5组;课件;情景剧拍摄 / 14
【教学过程】
一、营造课前气氛,暖身活动,导入主题 导入:
记得有一次,几个同学和我一起聊天。一个同学说:“老师,有个问题想跟您请教一下,您看,这还不到月底,我的零花钱就花光了,我们班同学都叫我‘月光族’,其实我的零花钱也不少,可是常常不知不觉就花没了,我都不知道花到哪里去了,怎么办呢?”还有一位同学说:“唉,我更糟糕,我常常透支,买回家的东西又贵又不实用,后悔死了,我怎么办呢?”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。从学生的现实生活入手,以学生关心的消费问题导入,提高学生的学习兴趣。我们先来看看商场的彩电销售员的感受。杨洲一直在一家商场卖电视,开始的时候他觉得工作很轻松,因为电视的品牌和型号很少,顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越来越多的品牌,越来越多的新性能,而顾客的要求也越来越高,既要问价格,还要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹:这个工作真是越来越难做了。
二、讨论
【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么?
说明了随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
(1)人们的消费水平不断提高,随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子好了,也更会消费了,消费观念也发生变化了。以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢?
A、自助旅游——饱览祖国大好河山,了解不同地区的民风民俗 B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要;
C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要;D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
三、进一步延伸探讨
你还能发现新的消费热点吗?
A、美容美发;B、餐饮业;C、服装业、D、家居装饰业;E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
(2)人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。表现:①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
(3)、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展,我国经济水平的不断提高。
2、学会理财合理消费(1)、参与社会经济生活的表现。关注国家经济建设,学会理财,学会合理消费,了解银行、债券、股票的方面的知识。
【活动三】○影响你选择商品的主要因素有:A、广告;B、同学推荐;C、推销人员的解说;D、跟风追潮,赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的:A、质量;B、价格;C、品牌;D、实用。
○在你购买商品时多半是:A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母的意见;D、随心所欲。
(2)、中学生在选择商品时应该注意的问题。中学生的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,在消费时更应多一些理性,少一些盲目。
【活动四】我理我财:说我们的故事。说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。/ 14
总结拓展:
教师总结:我们应怎样进行消费?是任由自己的心情,攀比?还是理性消费呢?通过今天的活动,相信大家对于这个问题都有了更深入的了解,我也希望大家在以后的生活中合理消费,杜绝虚荣,攀比的心理。
第三课广阔的友谊天空
——正确对待青春期异性交往
辅导目的:
1、通过活动,让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。
2、了解异性交往中应注意的一些准则,做到与异性朋友较好地相处。
一、导入
请听学生齐诵《四季轮回》,听他们对心理健康课的喜爱。同学们,下面让我们走进心理健康课:《苦涩的青苹果》,让我们进行一次心灵的洗礼,聆听内心,领略心的世界。“熟透的红苹果落地是万有引力的作用,而苦涩的青苹果落地是因为爱情的作用。”随着青春期的到来,初中生在生理上发生了巨大了变化,心理上出现了前所未有的新特点、新体验,我们进入了人生发展的关键时期。正从异性疏远期向异性亲近期发展,有了解对方、接近对方的欲望,希望异性同学注意自己、喜欢自己。少男少女之间互相欣赏,互相吸引,这是走向成熟的表现,但这一阶段,由于年龄、知识和社会经验等原因,对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深,如果不好好的把握自己,发展自己,容易影响学习,给精神造成很大压力,一不小心会造成终生遗憾。前几天,我搞了一个“早恋抽样调查”,结果是.....这显示,中学生已开始对青春和爱情的联系进行探索。成长中的你们,一定有许多的烦恼和困惑,老师希望你们能告诉我,好吗?
互动:
二、请同学们谈一谈自己在成长中遇到的烦恼与困惑。可能会有:
1、大人们用每一个似是而非的理由反对我们的每一个青春渴望,然后又用我们的每一个青春渴望反击我们接受的每一个生活教条,这场灵魂的自戕往往只有一个结果,那就是用所谓的成熟活埋真实情感,然后一起向一个虚伪的成人世界投降。
2、生活中,在一些老师、家长和同学的眼里,只要男同学和女同学要好,就是“早恋”,于是我们之间一直保持距离,不敢接近,我们想一起交流,但我们怕被人误解,更怕自己陷入“早恋”而不能自拔。我们就一直这样压抑着自己与异性同学交往的渴望,带着对“爱情”的疑惑,走在花季和雨季的生命里程中„„
3、而且大人们在孩子面前总以一种居高临下的姿态,缺乏与孩子的平等交流,说空洞的大道理,在我们眼里这完全是一种伪善。
4、我们每天的生活单调,个性得不到张扬,几乎每天沉浸在单一的学习和作业之中,考试的压力和氛围让我们揣不过气来。
5、在家庭,家长总是关注学习成绩。而其他的不太关注。
6、老师的教学枯燥无味,厌学严重,无所事事,就只剩下谈恋爱了。
同学们,在生活中有这么多的烦恼和困惑,因此我们迷茫,我们无助,甚至痛苦,我需要理解,需要倾诉,因此我们“早练”了。其实,我们的心灵并没有得到解放,更没有找到心中指路的明灯,反而,心中更加惶恐,心理承受的压力更大了。因为我们知道我们在春天干了秋天才该做的事。那么早恋究竟有什么危害呢?请听下面几个真实的事例:....../ 14
四、早恋的危害
1、可能导致成绩下降,更有甚者辍学
2、可能让自己的性格发生很大的变化,从此萎靡不振。
3、甚至犯罪,断送了自己的一生,4、给家庭造成影响
同学们,早恋就象一朵带刺的玫瑰,尽管有的学生一开始被它的芬芳所吸引,然而,一 旦情不自禁地触摸,又常被无情的刺伤。爱虽然是伟大的,但处于中学阶段不具备生理、心理和社会基础的中学生的恋爱,结果大都只有“失败”和“困惑”,正如一只还长在树上、颜色发青、没有成熟的苹果,尝过的人都知道,其不但果汁少,而且苦涩。那么男女同学之间就不能交往了吗?我们之间应该怎样交往呢?
互动:
五、男女生如何相处 心理剧1 旁白:小雅是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且天生一副好嗓子,但她几乎不和男生讲话。
(小雅和一女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们)男生甲:小雅,这道题目怎么做? 小雅:你问老师吧。
(男生甲尴尬退下,男生乙上)
男生乙:小雅,放学我们一起回家吧。小雅:(翻白眼)谁和你们一起走。旁白:小雅私下对朋友说。
小雅:男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个„„ 心理剧2 旁白:2006年东林中学中学生广播操比赛马上就要进行了,但四班的几位男生动作还不能过关。女生聚在了一起商议。
两女生教男生作操,纠正动作。旁白:我们班获得第一名。
星期一该换位置了,一女生搬不动桌子,一男生上去帮助。学生讨论:
1、你赞成小雅的做法吗?为什么?
2、小组讨论:你认为异性间应怎样交往?
3、下面我想大家一起来数一数男同学和女同学各自的优点。
教师总结:大家说很对。其实,这种性别角色的魅力越明显,就越容易获得异性的好感,异性之间的交往就会更加协调自然,完全不必矫揉造作。而且男女同学各有所长,也各有所短。男同学粗犷伟岸,给人以力量和信赖感;女同学温柔细腻,使人沉静平和。表现在学习上,男同学敏捷灵活思路广,女同学细致全面而准确。所以,男女同学之间的正常交往,有利于培养健全的人格和健康的心理。男女同学应该如何交往呢?
第一:首先要坦然大方地与异性交往。所谓身正不怕影斜,只要你心无杂念,光明磊落,就完全可以像对待同性那样与异性同学坦诚相待,该怎么做就怎么做,需要握手就握手,需要并肩就并肩,不必太计较别人的误解和非议。
第二:其次要注意保持一定的人际距离,不宜与某一异性同学频频接触,诸如嬉笑打闹,你推我搡之类的事情要尽量避免,勾肩搭背,有些话只能在同性之间交谈,有些玩笑不宜在异性面前乱开,男女毕竟有别啊。/ 14
第三:既要注意自尊自爱,也不要故作清高,或有意冷淡。因为这样既伤害了对方的自尊心,又使人觉得你高傲无礼,为人不诚,不好接近。
第四:交往方式也很重要。异性同学之间的交往,以集体活动为主,如学习工作需要单独交往,必须注意选择好地点和时间。不宜在晚上或幽静处单独相处。言语要文雅大方,举止要端庄稳重,以免使对方想入非非,自作多情,发生越轨行为,也避免引起别人误会,招致不必要的议论。”
第五:扩大自己的兴趣爱好,多参加体育锻炼,多看书,多参加活动,分散自己的注意力。同学们掌握青春期异性交往策略六不:不拘谨、不随便不严肃。、不冷淡、不亲昵、不卖弄。同学们世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。青少年之间的异性交往,不仅可以,而且是正当的,也是健康的。
第四课《我的未来》的教案
教学目标:
通过本科的学习,让学生理解自己的价值观,澄清自己的梦想,合理的规划自己的未来。活动准备:幻灯片,歌曲《我的未来不是梦》,引用梦想成真的表格若干。教学方法:案例法讨论法 活动过程: 一:导入:
播放歌曲《我的未来不是梦》
同学们听了这首歌你们有何感想,现在六年级了,马上小学毕业,想没想过自己的未来会是什么样的,读那所中学?考哪所大学?以后会从事走什么样的职业?也许有些同学会说,这些离我们还远呢,可是我告诉大家,如果认真地合理的思考一下自己的未来憧憬,可以极大地激活自己的学习与生活的动力,从而为为未来打下良好的基础,今天我们就来憧憬一下。
二、活动一,看相关案例。讨论以下问题:
1、读了上面的故事,你觉得憧憬能够给小强带来快乐吗?若能的话,你能感到快乐吗?
2、你曾经有过这种快乐的体验吗?若有,请你喝大家交流一下。
3、想一想,若是没有这种快乐的体验,你想不想要呢?小强的故事对你又会有怎样的启发呢?
三、活动二,梦想成真
1、活动意图:帮助学生澄清自己的梦想
2、拿出笔,完成下面的生涯创意设计表格
梦想编号梦想内容实现的时间生活中的哪种角色现在开始准备做什么 1
总结:有梦想的人生才是完美的,今天我们设计了自己的梦想,希望将来我们能够实现。
四、活动三:生涯设计
1、活动目的。引导学生理性的设计自己的生涯
2、活动过程:
(1)阅读相关材料
(2)讨论:看了这些材料,你对选择今后的专业或者职业有什么启示?
(3)收集自己想要去的地方(大学、社会岗位)的资料,把它写下来,制成表。(4)尝试设计者计自己的生涯 / 14
我的人生设计 人生格言:近期目标: 中期目标: 远期目标: 小结:
我们的人生是很漫长又很短暂的,怎样让我们的人生能够美满而又闪亮,使我们每个人面临的大课题,希望大家通过今天的课,能够正视自己的人生,并且认真思考,最后努力拼搏,相信大家一定会有一个充实的人生的。
第五课《直面竞争》的教案
教学目标:
1、情感、态度与价值观目标:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战 的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;并学会通过竞争养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作贡献的精神。
2、能力目标:锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,懂得以正当的方式参与竞争。
3、基础知识目标:认识现代社会是充满竞争的社会;知道竞争的含义及内容,理解竞争的影响;掌握如何正确对待竞争。
教学重点:(1)竞争的影响;(2)如何正确对待竞争。教学难点:(1)如何正确对待竞争; 教学方式:多媒体教学 教学过程设计 导入新课:
师:同学们,从这张图片看,我们今天所要学习的内容是: 生:竞争 讲授新课:
师过渡:我们今天来学习《学会竞争》,在学习新课之前,请同学们看下面一则新闻。师:这是刘翔复出首战的视频,观众们被运动场上激烈的竞争所吸引,更为刘翔的奋勇争先
而喝彩,这是体育场上的竞争,然而在广阔的社会括中,竞争在时时处处进行着,像肯德鸡、麦当劳之间的竞争,同学们学习上的竞争,根据你的理解和你的经验,你认为什么是竞争,请同学们谈谈心中的竞争。
生:„„
师:我们来给竞争下一个定义,竞争:在社会生活中,竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。(幻灯片)
师:是不是所有的竞争,我们都应当提倡? 生:不是
师:从性质上看,竞争分为恶性竞争和良性竞争(幻灯片)
师过渡:在解读完什么是竞争后,相信同学们一定看到过,听到过或“经历过”一些竞争的现象?请同学们来说说。
生:„„
师:同学们谈到了人与人,地区与地区,国家与国家,企业与企业之间的竞争,请同学们/ 14
结合上述“竞争”的现象,说说竞争的影响。
生:„„
师:从同学们的回答中,我们知道竞争的影响既有积极的一面,也有消极的一面,我们要正确看待竞争的影响。
(幻灯片)竞争的影响:
1、竞争是人们前进的动力。
2、竞争对于每个人来说也是压力。
3、竞争的压力也可能带来消极影响。但是,恶性竞争带来的影响肯定是消极的,因为恶性
竞争会扰乱社会秩序,是社会发展的破环力量。
师过渡:在明白了竞争对我们影响非常大以及竞争非常激烈后,我们到底该如何竞争,请同学们看下面的视频并作出思考。
师:你是否赞成齐达内的行为,请说说你的理由,(分小组讨论一下)。生:„„
师:齐达内的行为显然是不对的,他没有尊重对手,没有遵守公平竞争的规则,没有良好的心理素质,不应该拿头去撞别人,没有坚守自己的人格,他在人们心中的偶像的地位轰然倒塌。对于说赞同其行为的孩子,你们要明白,我们不能拿别人的错误来点燃自己犯错的火花,用别人的错误给自己犯错找借口,要知道已所不欲,勿施于人。类似齐达内这种恶性竞争,我们的学习生活中还存不存在?
生:存在
师:请举例说明
生:拉票、送礼、请客、资料封锁、复习误导„„
师过渡:从同学们的回答中,我们知道,恶性竞争在学习生活中真实地存在着,我们也花了大量的时间分析“如此竞争”中的恶性竞争的行为,目的就是掌握我们这节课的重难点:我们到底该如何竞争?(同学们分小组讨论一下)。
生:„„
师:从同学们的回答中,我们可以概括为以下几点:(幻灯片)⒈面对竞争的压力,我们需要锻炼自己的心理素质
⒉面对竞争的压力,我们还必须采取正当的方式,遵守公平竞争规则,坚守自己的人格 ⒊在竞争中要尊重对手
师:到此这节课的内容就学完了,我们来总结一下所学内容。小结:(幻灯片)老师寄语:
师:通过这节课的学习,老师希望同学们明白:竞争既是智慧、才能的比赛,也是品德、人格的比赛。在竞争中,竞争者一方面要不畏强手,力求争先;另一方面,又必须采取正当的方式,坚守自己的人格。
第六课<<在竞争中合作>>教案
活动目标:
1、认识竞争的积极和消极作用,训练和培养学生良好的竞争心态。2、理解抱着合作进行竞争的态度的重要性,并在生活中做到这一点。/ 14
活动准备:
1、筷子若干双、玻璃珠若干、水盆四个。2、排练小品两个。活动过程:
一、认识竞争的重要性
1、分别请四名同学到讲台前,用筷子夹起水盆里的玻璃珠,统计各自在30秒内夹起的玻璃珠数目。
2、再把这四名同学同时叫到台前,让他们同时进行上述活动,比赛看谁夹起的玻璃珠数目最多。
3、比较两次活动结果:四个同学在比赛中夹起的玻璃珠数目均比第一次多。4、采访四位同学:为什么第二次的成绩比第一次的好?
小结:有了与同伴的竞争,就有了压力,也就有了进取的动力。在学习、生活中我们要学会竞争,因为竞争能让我们进步得更快。
二、培养良好的竞争心态
1、我们来看看这两个关于竞争的故事―― 表演小品《运动会上》
内容:一班的王刚和二班的志强参加长跑比赛,还剩两圈时,王刚看志强快超过自己了,就趁志强从自己身边经过时伸出胳膊挡了一下,志强没有防备,摔倒了,没有取上名次。
表演小品《考场上》
考试时,莉莉忘带尺子了,在做一道测量题时,她问同桌借尺子。同桌心里想:她上次考得都比我好,我不借给她,让她做不成。于是她告诉莉莉等自己用完了再借给她,莉莉答应了。一直到考试快结束时,她才不情愿地把尺子借给了莉莉,莉莉拿起尺子刚量了几下,交卷时间到了,莉莉的题没有做完。
2、这样的竞争行不行,为什么?
小结:竞争,总会有强者与弱者,总会有成功与失败;竞赛,总会有优胜与失利,总会有你长与我短。如若不能正确对待强者,不能正确对待他人的成功与获胜,就容易出现嫉妒心理。这样竞争是不良的竞争,对自己的身心都没有好处。
3、怎样才是真正的竞争呢?请同学们从上面两个故事中任意选择一个进行表演,也可以另选题材。
4、在表演中体验什么是真正的竞争。
三、学会在竞争中合作
1、透过小组“夹球赛”认识在竞争中合作的重要性。
导入:在刚上课时我们挑选四名同学进行了夹球比赛,现在我们分成四人小组再次进行比赛,看哪个小组在三十秒内夹出的玻璃球总数目最多(给一定的商量讨论时间)
(1)每次挑选四组进行比赛。(争取全班参与)
(2)比较结果:各组成绩不同,但多数小组的总成绩比上课时挑选的四名同学的总成绩高。
(3)请获胜小组谈谈收获:为什么能取得好的成绩?
小结:四个同学各自参加比赛取得的成绩比不上四个同学合作参加比赛的成绩,主要要原因是因为我们小组的同学能通力合作、发挥集体智慧、找出比赛成功的诀窍,大家才取得了胜利。所以,在学习、生活中,我们需要竞争,更需要合作。
2、讨论怎样在竞争中合作。
(1)在学习上怎样和自己的竞争对手合作?
和比自己强的同学交朋友,大家互相学习、取长补短,不要总是想着成绩、名次。/ 14
(2)在体育比赛中怎样和对手合作?
赛前互相鼓励、传授比赛经验,赛场上奋力拼搏,靠实力获胜。
四、实践活动
举行“露一手”比赛,每个同学将自己最拿手的一项本领展示出来,可以是唱歌、跳舞,也可以是书法、绘画,还可以是自己的手工制作等,看谁的展示最受大家欢迎。
第七课《我看考试》教案
设计意图:
随着年级的升高,家长对孩子的学习成绩越来越关注,学生对自己的成绩也越来越在意。考试成了横在学生心里的一块大石头,导致学生不能正确理解考试的意义,从而造成了一定程度的心理焦虑。因此,对六年级学生有必要就考试问题进行正确的引导。
活动目标:
1.正确理解考试的意义,明白考试是检查学生学习效果的方式之一。2.端正考试态度,正确面对考试焦虑。
教学准备:1:准备心理实验要用到的白纸2:排练三个关于“考试”的小品。教学方法:案例法讨论法表演法 教学过程: 一.热身活动
1、请同学想一句话,要带上“考试”二字,争取想得跟别人不一样。
小结:通过大家的发言,我发现每个同学都很重视考试,希望考试的时候能取得优异的成绩,但有不少同学对考试存在着恐惧心理,每到考试前就会紧张,心情烦躁。今天我们就来谈谈关于“考试”的话题。
二、我看考试
1.先来看三组关于“考试”的小品。小品一:
小明考试一周前生病了,成绩一向优秀的他生病住院了,出院后正好快要考试了,所以 她没怎么准备。看到试卷上的题目,小明傻眼了:许多简单的题目都不会做,该怎么办呢?不知不觉中,他将手伸到了课桌里„成绩出来了,他得了优,爸爸妈妈表扬他有进步,他得 意极了。
小品二:
小林成绩不错,每次考试都拿第一,可因为照顾生病的父亲,他没花多少心思在课堂上,所以考试时很多题目他都有点犯难,他不断的问自己我该怎么办?万一考砸了父亲会不会骂我,管它的,考了再说吧,不足的地方到时候让同学们帮我补补,于是他认真的做着笔下的题目.最后考了58分.小品三:
要考试了,小芳生怕自己落在别人后面,每天下课她都要留在教室复习功课。看到别人 做游戏,她很羡慕,可是她告诉自己:“不能出去,要是考不好就完了。”这让她很矛盾。
2、看完小品,你对哪一个最感兴趣,说说你的看法和感受。(小组讨论)3、每组派一个人来梳理本组的思路和看法:(1)讨论结果大家都不同意小明的做法。/ 14
原因:考试的目的是为了有效地检查我们的学习效果,它不应成为我们用来赢得父母夸奖的手段。作弊是一种不诚实的行为,会给自己造成严重的身心伤害.(2)小林和小芳的做法,你更欣赏谁?
讨论结果:我们欣赏小林的做法,因为他知道功课落下了补回来,小芳太在乎考试,这 样的心态不利于我们考出好的成绩。科学研究表明,在适度的焦虑下,能有效地提高复习效率,得到最佳的考试效果.三、说说自己
1、让学生交流考试经验,教师适时总结:(1)查漏补缺法;(2)练习强化法;(3)快速回顾法;(4)归纳总结法„ 2:指导学生正确的认识分数。
考试结束后,很多同学都只对自己的成绩感兴趣,考得好了,欢呼雀跃,考得不好,垂头丧气。同学们想一想,在考试结束后,我们最应该关心的是什么呢?教师引导学生把注意力由“成绩“转移到”试题“上,认真做好试卷分析,做到“一题不二错”。
四、帮助学生给父母做好关于考试的工作。
1、在课堂上让学生把自己的体会以书信的形式展现出来,让父母能了解自己的想法.2、写好之后让老师过目签字.然后寄出信件.3、把父母的反馈意见交给老师,如果对父母的意见有什么不满的地方与老师协商之后再寄给父母,直到老师和父母都同意自己的看法为止.五:温馨提示
让我们从现在开始,抱着轻松的心态,根据自己的实际情况,制定出恰当的目标,开始我们有效的复习吧!
第8课《轻松进考场》的教案
设计意图:
无论平时学习是否努力,在面临考试时学生都会或多或少出现紧张、怯场情绪。而临场 表现的好坏又会影响到学生对考试试题的把握,从而影响成绩。帮助学生掌握一些考试技巧,教给他们一些调整心理状态的方法将有助于他们轻松面对考试。
活动目标:
1.初步掌握一些考试技巧,帮助学生降低考试时的紧张情绪。2.端正学生对待考试的心态,掌握调节心理的方法。活动准备:
1、排练小品《粗心的小沉沉》。
2、准备舒缓的音乐磁带一盒,<<考试歌>>的磁带 教学方法:故事法小品表演法讨论法心理测试法 活动过程:
一、故事引入
1:给大家讲一个故事
有两个人一起去登山,刚到山脚下,小王就先对自己说:“山又高又险,我体力不佳,肯定到不了顶峰。”小周说:“这样高的山,我们如果能爬到顶峰,那就太了不起了。” 2:让同学们猜一猜,最后谁能登上顶峰,为什么? 3:结果和原因: 最后,小周登上了山顶.小王之所以没有登上顶峰,是因为他在爬山前给自己了一种负面的心理暗示,这种消极的心理暗示影响了他的心理状态,让他在没有爬山前就有了“自己爬不上/ 14
去”的错觉。可见,心理暗示对人的影响有多大。因此,要想轻松进考场,心态最重要。
二、说说考前准备 1、心理准备
每天早晚对着镜子,面带微笑,精神抖擞地对自己说:“我有实力,平时就学得扎实,复习也好,我一定会成功。”借助这样的练习,提高自信,缓解压力。
(1)让学生跟着老师一块儿进行练习。(2)对着镜子进行练习。2、物质准备
(1)欣赏小品《粗心的小沉沉》 小品:
小沉沉自信满满地参加考试,到了考场上,监考老师宣读考试要点,小沉沉刚开始还听 几句,后来不愿其烦,试卷拿到后也没有写姓名和学号,做题到一半时,老是纠缠着7,8,9(可以不做),后来做到下一个题又发现自己没带圆规,小沉沉急了一头汗。他想向同学借,可别人正在用,他生怕别人不借给他,急得没心思做下面的题了。最后别人把圆规借给了他,可他由于耽误了一会儿时间,没来得及检查,下课时间就到了。
讨论分组:
小沉沉没考好,是因为没做好哪些方面的准备呢?在考试前,他应该注意些什么?应该准备哪些文具和考试必需品?
3、身体准备
提问:我们的身体需要准备吗?都需要哪些准备?
如:保证充足的睡眠、穿冷暖适度的衣服、吃好考前一顿饭,不要空着肚子上考场等。
三、考场技巧,大家一起来说说:
1:对学生进行测试,并对测试的结果进行分析。(1):发给学生测试单,让学生根据自己的情况选择答案,测试内容选自55页.(2):针对自己的实际情况,分组讨论考试过程中哪些因素会影响自己对考试的信心? 总结原因:心情紧张、遇到难题、不会检查等。2、考试技巧的培养
(1)拿到卷子时心情紧张怎么办?大家讨论好的方法:
①注意力转移法。可以默默地唱几句熟悉的歌曲、想一件很有趣的往事等。②调整呼吸法。抬头挺胸,双眼看定一个目标,做几次深呼吸。
③放松法。让全身的肌肉缩成一团,越紧越好,然后再慢慢放松,反复做几次。④心理暗示法。轻轻地告诉自己:“我现在很安静”、“这次考试我很放松”等。⑤教师播放舒缓的音乐,让学生伴着音乐进行练习。(2)先做难题还是先做容易的题?
最好按题目的序号往下做,会一道做一道,一时想不起或一时不会做的就先跳过去,继续往下做,直到把会做的题目全都做完了,再回过头去看留下的题目。这样做能是自己很快进入答题状态;并且由于答出的题数目增多,自信心越来越强,思维也越来越流畅,一些难题可能也会迎刃而解;同时也避免了把时间过多得花在难题上,是自己会做的题目也来不及解答。
(3)做完题后怎样检查?
做完题后如果急着交卷而忽视了检查,就会丢掉许多不该丢的分,因此做完题后一定要认真地把整张卷子检查一遍。首先,检查自己的班级、姓名是否写好。其次,浏览一遍卷子,看是否有漏做的题。然后,仔细地检查题目,看题目和数字是否抄错,有没有错别字,题意理解是否正确。最好先从容易的题目查起以保证得分,再查难题,免得浪费时间。/ 14
四、播放考试歌,大家一起来轻松。五:走出课堂、亲身实践
今天我们在课堂上学到了这么多有效的方法,希望能帮助我们减轻考试时的紧张心态,让我们轻松地步入考场。同学们在今后的作业或小测验中要有意识地运用这种方法,一定能为我们的考试助一臂之力!
第9课《反向想,出奇迹》的教案
设计意图:
通常大家都习惯沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实,对于某些问 题,尤其是一些特殊问题,如果运用反向思维----从结论到已知条件,或许会使问题简单化,变得轻而易举,在创造发明的道路上,更需要逆向思维,逆向思维可以创造出意想不到的奇迹,我们也应该自觉地运用逆向思维的方法,使我们的生活与工作,充满活力、展现光彩!
活动目标:
1、引导学生认识逆向思维的特点和作用。
2、通过活动锻炼学生的逆向思维能力,培养逆向思维技巧并解决相关问题。活动准备:
准备几个逆向思维的故事 教学方法:
故事法讨论法 活动过程:
一、好故事大家猜
美国科普作家阿西莫夫从小就聪明,年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160左右,属于“天赋极高者”之列,他一直为此而洋洋得意。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说:“嗨,博士!我来考考你的智力,出一道思考题,看你能不能回答正确。”
问题:
有一位既聋双哑的人,想买几根钉子,来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头,指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。
聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀,请问:盲人将会怎样做?同学们先来猜猜这道题的答案是什么?(很多同学都会伸出食指和中指,做出剪刀的形状。)
2:向学生公布公布:阿西莫夫也是这么回答的.3、思考:再想想,这个答案正确吗? 分析:
其实,这道题并不难,盲人想买剪刀,只需要开口说“我买剪刀”就行了,他干吗要做手势呀?为什么我们和阿西莫夫都错了呢?(如果学生对了,就分析为什么阿西莫夫错了。)
4:小结:
这都是因为我们的思维受到了前面聋哑人举动的影响,从而束缚了我们的思维,将我们的想法框在了“用动作表达想法”上,这就是思维定势。思维定势在我们解决一些同类的习题时,能提高我们解题的速度和能力,但有些时候也会因固定方法的限制,而妨碍对新题的型的具体分析,影响了我们创造性解决问题的能力。
5:和同学们一起分享圆珠笔的故事以及电话和留言机的故事。(书上的例子)提问:他们解决问题的方法巧妙吗?有没有获得一些启示? 6:从身边找出一两个这样的例子来,和同学们交流。/ 14
二、难问题,反向解。
导入:要想摆脱思维定势,就要清除自己头脑中最普遍的、习惯性的、本能的想法,换一个角度思考问题,就会产生意想不到的效果。
1、某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,其身价一落千丈。怎么办呢?(让学生独立思考一个方案)
公布答案:
这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰,将其命名为“凤尾裙”。一下子,“凤尾裙”销路顿开,该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。
无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破,一破就毁了一双袜子,商家运用逆向思维,试制成功无跟袜,创造了非常良好的商机。
2、要求笔不离纸画出一张画,并且纸的两面都要用到。公布答案:
笔尖不动是画不到反面的,纸可以动呀。先画出中心点,再将纸的一角折到那个点上,然后笔不用离开纸面,沿着折起的一角画过去,转90度再开始画圆圈,这么画,笔就会回到纸的正面,因此,我们就可以笔不离纸面完成这幅图。
4:和同桌讨论实战大演习中的三个问题,比较一下你的思路和他人有什么不同?
三、反向头脑风暴
导入:大家通过刚才的活动思路一定打开了,现在我们再来看看,换一个角度去想问题,会有什么不同的发现。学生交流彼此的想法。
1、试一试
(1)法国有个女高音歌唱家,她有一个美丽的大花园。周末,常有人在里面郊游,留下一片狼藉。管家曾想尽办法制止,可无济于事。最后,女歌唱家就写了一块牌子,立在园门口。从此,人们就不再进来了。
(2)篮子里有4个苹果,由4个小孩平均分。分到最后,子里还有一个苹果。公布答案(1):“请注意!如果在园中被蛇咬伤,距此最近的医院有50多公里,驾车要半个小时。”(2)4个小孩一人一个。首先,题目中并没有“剩下”的字眼;其次,那3个小孩拿了应得的一份,最后一份当然是最后一个孩子的。至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区别。为什么把“还有”当成分完剩下的呢?
3:教师和学生一起完成智力冲击波中的三轮风暴。(采取抢答的形式进行)
4:自己思考实战练兵场下的一个问题,和伙伴一起分享讨论。然后欣赏逆向思维的运用---关于除尘器的发明过程。
四:课后小结:
这些看似复杂的问题,运用逆向思维都能轻松解决。在学习中,当你陷入思维的死角不能自拔时,不妨尝试一下逆向思维法,打破原有的思维定势,反其道而行之,说不定就会眼前一亮,豁然开朗。在生活中积极主动地运用逆向思维,则能够起到拓宽和启发思路的重要作用 / 14
第五篇:六年级下成功教案设计
六下成功教案设计
第一单元 承诺
导语:
没有任何承诺比自我承诺更有力量。当我们下定了决心要改变自己时,我们实际上是给自己一个承诺。
训练内容:
一、比一比:
指导学生制定一份“本学期内自己要实现的一个目标”。P1
二、交流:
和小组同学交流自己“合约”的内容,接受同学们的鼓励和建议,并记录如下:
1、同学们对我的“合约”的看法和建议:
2、同学们对我完成“合约”的鼓励:
3、同学们提醒我,履行这个“合约”应该注意的问题:
4、过去我曾经做过的类似计划和执行这些计划的经验、教训:
三、成功加油站:
阅读成功案例:《只朝一个方向》。感悟成功的真谛:只朝一个方向
第二单元 神秘礼品盒
导语: 当想象力被彻底释放时,会出现什么情况?有一个可供验证的结果:人们可能惊讶于自己的想象力时如此丰富。
训练内容:
一、试一试 游戏设计:
1、全体同学按2人一组分为若干小组。
2、每个小组中的A拿着一个假象的“礼品盒”“递给”B,说“这个礼品盒中装有世界上所有的“礼品”,甚至还不止这些。你看看吧。”
3、每个小组中的B在“接到”这个“礼品盒”时马上打开,细说这个“盒子”中的每一件“礼品”,一边说一边赞叹。此时A要附和着B说:“对,是这样。”或者说:“不错,你说得对极了。”
二、反思
学生独立反思这个游戏,并回答如下问题,回答完毕,参与大家的分享活动。
1、你是否感觉随着时间的延长,数说“礼品”越来越难了?为什么?
2、你对自己想到的哪些“礼品”感到惊奇?
3、同伴想到的哪些“礼品”让你感到惊奇?
4、你和你的同伴在数说“礼品盒”中的东西时,有没有“重复”的现象?为什么?
5、对同伴的“鼓励”和“抱怨”的话,你有什么感受?
6、同伴说的话有什么不同的作用?
三、成功加油站 阅读成功案例:《上去下来的游戏》。感悟成功的真谛:成功不仅仅一条路。
第三单元 名片
导语:很多人苦于自己不能被别人理解。实际上,认识和理解自己也是一个很复杂的事情。要做一名成功者,必须对自己有清醒的认识。
训练内容:
一、试一试
1、在工作纸上制作自己的“名片”,其中要言简意赅地写明自己的基本情况。
要求:“名片”中一定要写明自己的兴趣、爱好的性格特点,还要写明自己的最大愿望。关键是,要把自己受人欢迎的品质写清楚。
交流:选出小组内最具特色的“名片”,和其他小组交流。
2、和小组的同学一起商量,制作一张“班级名片”。“班级名片”要用语言或其他符号概括班级的特点。制作完成后和其他小组交流,选出最佳作品,放大后挂在教室的墙上。
二、成功加油站
阅读成功案例:《一则寓言》。感悟成功的真谛:天生我材必有用。
第四单元 说话情绪
导语:每个人在生活中都会表现出多种情绪,每种情绪给人以不同的感受。情绪具有感染力,快乐可以在人群中传播,悲伤也可以在人与人之间传递。
训练内容:
一、试一试 游戏设计:
1、全体同学按8人一组分为若干小组。
2、每个小组同学在工作纸上列出所想到的“情绪”。
3、每个人在工作纸上写出一句话,这句话包含10个词左右,不能少于6个词,也不能多于15个词。同时,要写出说这句话的场合,比如“在班会上”、“和老师谈话中”、“在球场上和同学打球时”……
4、每个同学站在同学面前,按照自己设定的“说话场合”来讲出这句话。
5、其他小组成员分别给说话者选择一种情绪,然后说话者按照“指定情绪”再说这句话,一直到每个小组成员都给说话者指定了一种情绪为止。
二、反思
每种情绪都有不同层次的表现。比如,同样是“快乐”,在每个人那里都会有不同的表现。当然,不同的情绪表现,其感染力也不一样。
1、你平时给人的印象是哪种情绪更多些?同学们是这样认为的吗?为什么?
2、任何情绪都能通过同样一句话“表达”吗?为什么?
3、对你来说,按“指定情绪”表演时很容易的事吗?为什么?
4、平时你是怎么控制或调解自己的情绪的?
5、这个游戏带给我们什么启示?
三、成功加油站
1、阅读成功案例《设定人们的情绪》。
2、感悟成功的真谛:时刻保持积极心态的人,就是赢得人际关系的人。