六年级(下)信息教案

第一篇：六年级(下)信息教案

第1课 网站与网页 教学目的：

1、了解万维网的基本架构。

2、区分网页和网站的不同之处。

3、掌握网页元素和网页构件的使用。教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。教学难点：理解网页中“超链接”的作用。教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程： 第一课时

一、引入：

首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。

二、新授

任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。

任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？

学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由

任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页构成元素的作用

任务四：登录中华少儿网站http:///预览”，感受不同的作用。活动二：建立一个站点

制作网站时，一般先建立“站点”。实际上是一个文件夹，用于保存整个网站的网页、图片、动画等资源文件。

1、做一做：在FrontPage中新建一个站点 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保存到D：myweb文件夹下。活动三：制作一个简单的网页

1、做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P10-11页中的步骤，保存网页到D：myweb文件夹中，文件名取index.htm。

教师巡视指导。

三、试一试

制作一个介绍自己的网页。第3课 让网页更美观 教学目的：

1、会在网页中添加图片

2、懂得设置网页的背景 教学重点：会在网页中添加图片

教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张 教学过程： 第一课时

一、复习

1、启动FrontPage软件有哪几种？

2、FrontPage窗口的由哪几部分组成？

二、新授

活动一：在网页中添加图片

插入图片前，一般要将图片文件夹保存在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、效果等属性。

1、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中 教师演示操作，学生观察步骤。

学生上机操作，根据书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。教师巡视指导

活动二：设置网页的背景

网页背景默认是白色，也可以是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案 学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。教教师巡视指导。

展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。

三、试一试：

完成书上第P16页试一试中的题目。

第4课 让网页声情并茂 教学目的：

1、掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。

2、学会为网页添加背景音乐，使学生能有声有色的设置网页，增加学习的兴趣。教学重点：掌握在网页中插入Flash动画、视频的方法。教学难点：会设置“网页属性”中的选项。教学方法：演示法、讲解法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一个Flash小游戏、一首“忆江南”MID音乐、一个视频WMV文件

3、一个《七巧板》网页、一个《嫦娥一号概况》网页 教学过程： 第一课时

一、引入

同学们，网页除了可以显示图片和文件之外，还可以显示Flash动画、播放音乐与视频。FrontPage的一个突出功能是支持多媒体，我们能够很容易在网页里插入声音和视频。

二、新课

活动一：在网页中插入Flash动画

动画可以增加网页的趣味性。Flash动画具有体积小、兼容性好、直观动感、互动性强、支持MP3音乐等诸多优点，在FrontPage中不支持直接插入.SWF格式的Flash动画文件，但可以按照如下方法间接插入。

1、做一做

给“七巧板”网页添加Flash小游戏。教师演示操作，学生注意观察。操作步骤如下：

⑴将提供的“第4课”文件夹中的“tangram”文件夹拷贝到自己的文件中。⑵在FrontPage中，打开“tangram”文件夹中的index.htm网页； ⑶将插入点光标移动网页的末尾；

⑷执行“插入”→“高级”→“插件”命令；

⑸在弹出的“插件属性”对话框中，选择tangram.swf文件，并设置Flash动画的高度与宽度，单击“确定”按钮；

⑹单击Flash插件，再单击工具栏中的水平居中对齐按钮。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。活动二：设置网页的背景音乐

打开网页，我们不仅可以看到文字、图片等精彩内容，有时还能听到欢快的乐曲。那么如何在网页中设置背景音乐呢？

1、做一做

给“七巧板”网页添加背景音乐“忆江南”

自学书上P21-22页中的内容，完成添加网页的背景音乐。学生上机操作，教师巡视指导。

指名学生上机演示，教师适当引导评价。学生使用正确的方法添加网页的背景音乐。活动三：在网页中插入视频

1、做一做

给“嫦娥一号概况”网页添加视频 教师演示操作，学生注意观察。学生上机操作，教师巡视指导。

三、试一试

完成书上P24页试一试中的题目。第5课 神奇的超链接 教学目的：

1、会制作书签超链接

2、会设置文件超链接和Email超链接 教学重难点：能够在网页中正确设置超链接 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：

1、安装FrontPage软件

2、一个《我喜欢的动物》网页 教学过程： 第一课时

一、引入

要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。这节课，我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接神奇的效果。

二、新授

活动一：制作书签超链接

书签是网页中被标记的位置或被标记的选中文本。当我们在网页中标记了书签后，就可以设置一些关于这些书签的超链接，当浏览者点击这些超链接时，浏览窗口会迅速显示该书签所指向的网页内容。

1、做一做

为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：

①将提供的“第5课”文件夹中的“animal”文件夹拷贝到自己的文件中，并在FrontPage中打开该站点。

②双击“文件夹列表”中的index.htm，打开主页；

③设置“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标签。④设置“小猫”、“鱼儿”、“鸭子”三个超链接。学生上机操作，教师巡视指导。活动二：设置文件超链接

我们还可以创建指向一个站点中的文件的超链接。

1、做一做

为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接

设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”和“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器会分别显示cat.htm、fish.htm、duck.htm。

自学书上P29-30页中的内容，完成添加文件超链接，并预览效果。学生上机操作，教师巡视指导。

指名学生上机演示，教师适当引导评价。

三、设置Email超链接

1、做一做

为“我喜欢的动物”主页中的“通信“剪贴画设置Email超链接 教师演示操作，学生注意观察。步骤如下：

①打开“我喜欢的动物”主页，右击网页中最后一行“通信”剪贴画，选择“超链接”命令； ②在“创建超链接”对话框中，单击“创建发送电子邮件的超链接”按钮； ③输入自己的Email地址；

④单击“确定”按钮，保存网页，预览Email超链接效果。学生上机操作，教师巡视指导。展示作品，指导评价。

三、试一试

1、在FrontPage中打开“笨笨熊之家”网站的首页。

2、根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为mylike.htm），介绍你的兴趣与爱好。

3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到mylike.htm网页。

4、将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到abc@21cn.com邮件地址。

5、将主页中的文字“FrontPage”链接到http://动态效果。教学重点：运用滚动字幕、悬停按钮美化自己的网页。教学难点：发扬探索精神，自主探究学习教学过程：

一、作品展示，导入课题：

师（提问）：在前面我们大家的共同探讨中大家是否已经对制作一个网页有了一个具体的思路呢？

生（回答）：略

师：大家看一看教师的这个网页中有哪些元素是大家所没有接触过的？

生：运动的字！（欢迎参观我的校园）；那些显示的图片！；那些颜色可以改变的按钮！师：这些元素的增加，大家感觉怎么样？ 生：很漂亮；有动感

生：老师，这些都是怎么加上去的呀？

二、新课教学

1、在网页中添加字幕。

师：网页中常常有一些滚动的文字，我们称之为“字幕”。在网页中添加字幕，如同在网页中插入图片。

教师操作演示：（1）打开主页；

（2）将光标移到网页的末尾，执行“插入”-“水平线”命令，插入一条水平线；（3）将插入点光标定位在水平线的下一行；

（4）执行“插入”-“组件”-“字幕”命令，打开“字幕属性”对话框，在“文本”框中输入“欢迎光临笨笨熊之家，请多指教！”，单击“确定”按钮；

（5）保存后，预览网页，观察字幕效果。

字幕的字体、字号、颜色、背景等设置操作与WORD的一样。学生动手操作练习。

2、在网页中添加DHTML动态效果。

师：所谓DHTML动态效果，就是访问者在浏览网页的文字或图片时，随着单击鼠标或鼠标悬停或加载网页等事件发生，文字或图片就会相应地按设定的效果变化；事件消失，文字或图片恢复 原样。

教学操作演示：（1）用图像处理工具将一张图片处理成黑白图效果，并存到主页所在文件夹下的images文件夹中；

（2）打开做好的主页，选中图片；

（3）单击“格式”下拉菜单中的“动态HTML效果”命令，打开“DHTML效果”工具栏；（4）在“DHTML效果”工具栏的“开启”下拉框中，选择“鼠标悬停”事件；（5）在“应用”下拉框中，选择“交换图片”；

（6）在“选择设置”下拉框中，单击“选择图片„„”弹出“图片”对话框；在“图片”对话框中，选择要交换的图片文件，单击“确定”；

（7）保存后，预览网页效果。学生动手操作练习。

（此环节采取演示讲解法，目的是先给学生一个直观的印象，知道什么是滚动字幕、什么是悬停按钮，知道本节课自己要达到的目标，为下面的自主探究做好铺垫）

二、试一试。

编辑“七巧板”主页，实现如下效果：浏览网页时，当鼠标指针悬停在“鲁班锁”或“九连环”或“华容道”文字上，文字变成加粗、倾斜、红色。

（本环节采取自主探索与讨论相结合的方法，原因是学生的差异性比较大有的层次高能够根据步骤独立完成，应该鼓励他们勇于攀登高峰，而其它的同学呢有时会碰到无法解决的困难，可以互相讨论，如果实在是没有思路的同学呢，老师应该给予及时的帮助与鼓励。）

教学反思：

这节课从整个环节的设制上充分体现了新课改精神与要求，能够注重学生这一主体，在课堂上充分调动学生积极性，创设了一种宽松的教学环境，在这种环境中，学生个个跃跃欲试，充分展示自我，真正达到了“不拘一格降人才”的目的，教学效果甚好。

其次鼓励性语言的运用，让学生在课堂上找到了自信，进一步主动探索。这节课学生在教师的调动下能主动创造性的学习，认知水平得到了很大程度的提高。

12课 认识传感器 教学目的：

1、认识传感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。教学难点：传感器的各种功能与用途。教学方法：讲解法 教学课时：共一课时 教学过程：

一、引入

我们在前面几节课里认识了机器人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物 你们知道什么是传感器吗？说说你知道的所谓的传感器。

二、新授

活动一：认识传感器的概念。

1、引导学生看课本68页的内容，教师讲解电子温度计。

2、传感器：就是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类

1、光电传感器

举例《绝色神偷》里的故事

2、声电传感器

举例：手机送话筒就是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器

3、气电传感器

以前学校周围的垃圾场没有搬走，我们在傍晚就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就可以测出空气中的各种成分，有毒气体的含量。

4、力电传感器

举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。

5、温度传感器

大家都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用

1、普通小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等

2、全自动洗衣机

3、电饭煲

4、电磁炉

5、红外线夜视仪

请学生自己看书本70页到72页。活动四：想一想

让学生自己说说你都知道那些传感器。

第二篇：六年级信息教案(下)

广东版信息技术第三册（下）教案 第一课 认识小海龟——初识Logo语言

一、教学目标：

1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。

2、掌握PC Logo系统的启动和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

二、教学重点、难点：

教学重点：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。教学难点：

2、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

三、教学媒体：多媒体教室

四、教法、学法： 教法：讲授法 学法：自主学习

五、课时：1课时

六、教学过程：

一、导入

谈话：今天我们学习新的计算机知识。

二、新授课程

1、指导学生认识计算机语言

讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。

2、指导学生认识Logo语言

讲述：Logo语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。又因为它是一种绘图语言（小海龟作图），所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。

3、指导学生认识PC Logo窗口

（1）讲述：计算机只懂得机器语言，要想让它也明白Logo语言，就要有一种软件

充当翻译官，这就需借助PC Logo窗口。

（2）演示并解说PC Logo窗口。

（3）师生先共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白下图绘制的大致步骤。然后初步学习绘图的基本命令（fd、bk、lt、rt、cs、home等），通过指挥小海龟完成案例图形，体验用程序设计解决问题的过程，激发学生学习电脑知识的兴趣。

最后，让学生用学过的基本命令，完成“试一试”中的图形，巩固新学的知识。

三、总结 总结学习内容。

七、教学反思：

第二课 小海龟画图——右转、左转命令

一、教学目标：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

二、教学重点、难点：

教学重点：

1、掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法

2、会用FD、BK、LT、RT、CS命令画出简单的图形

教学难点：对于FD、BK、LT、RT、CS命令的准确运用

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：演示法、讲授法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习引入

1、如何启动LOGO？

2、如何用命令退出LOGO？ 巡堂观察学生上节课的掌握情况

“EXIT”退出命令只是LOGO命令中的一个，LOGO提供了丰富的命令来控制小海龟，使用这些命令可以轻松地画出图形来，这节课就让我们来好好体验它！

板书课题。

（二）新课学习

1、“做一做”——画十字

（1）和学生一起分析小学海龟行动方向和轨迹。（2）以“前进”命令为例演示命令的使用方法。

重点强调：命令与参数间必须加空格，执行命令须按回车键。

（3）让学生结合教材第8页的步骤以及“试一试”给出的命令完成“十字图”。

（4）巡堂，进行个别指导。

2、“试一试”

完成第9页的“显身手”。巡堂。

共性问题集体反馈。

（三）巩固练习

让学生完成第10页巩固练习的2、3、4、5。

操作上有困难的学生可在老师或同学的帮下完成2——4即可。

（四）小总

1、让学生自我总结，自己通过本节课的学习会使用哪些命令？

2、根据课堂教学情况以及学生练习的完成情况进行总结。

七、板书设计：

第2课 小海龟画图——右转、左转命令

前进：FD 前进的距离

后退：BK 右转：RT 左转：FT 清屏：CS

八、教学反思：

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

一、教学目标：

1、掌握提笔、落笔、擦除、复位命令。

2、能使用两种不同方法画出虚线。

二、教学重点、难点：

教学重点：提笔命令与落笔命令的使用。

教学难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。

三、教学媒体：教师机与学生机上安装Logo软件

四、教法、学法： 教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）导入

1、技能比拼，温故知新（1）选择题（课件出示）。说出下列命令的涵义。FD RT BK LT 显龟命令—— 藏龟命令—— 清屏复位命令——

（2）分组开展竞赛，看谁能在最短时间内写出下述命令： 一个边长为50的正方形

（二）教学新课

1、课前预习，自主探究

同学们真了不起，短短时间内就能指挥小海龟画出正方形。其实，小海龟也很聪明，5

它还能画虚线呢。这节课，我们就和小海龟一起来走进虚线的王国吧！

板书出示：走进虚线王国

2、师：小海龟画起画来，总要拖着一条尾巴，能不能把它的尾巴“藏”起来呢？通过课前预习，你知道有什么好方法吗？

（板书—提笔命令PU）

PU命令是什么意思，可以让海龟怎么做？命令格式是什么？

师：请同学们仔细观察老师的操作。师在logo语言命令窗口中输入“PU”，然后再让小海龟前进40。

通过预习，你还知道了哪些命令？小海龟拖着尾巴前进10步命令怎样写？

3、总结：使用提笔命令“PU”后，小海龟前进或后退时都不留痕迹，屏幕上不显示任何线条，直到使用“PD”命令后，才能画出线条。落笔命令和提笔命令正好相反。你们瞧，输入PD命令后小海龟的尾巴就显示出来了。

提醒：画虚线时，提笔命令和落笔命令必须交替使用。

（三）实战练兵场

1、请你使用BK命令画一条直线。

2、你能用BK命令画一条虚线么？ 学生练习，教师巡视指导。

（四）提高篇：“HOME”命令

1、提问：英文单词“HOME”是什么意思？根据单词功能，我们来体验一下它在LOGO中的功能。

2、请同学们对照书本11页完成命令的输入。

3、你发现，HOME命令有什么作用呢？

讲述：无论小海龟处于屏幕上的什么位置，HOME命令都可以让它立即回到母位。

4、巩固练习：

（1）在LOGO语言中输入： FD 100 RT 90 FD 100 HOME 试问，画出的图形是什么？（2）比较CS和HOME命令的异同。

七、板书设计

第三课

小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令

八、教学反思：

PU—提笔命令 PD—落笔命令 PE—擦除命令 HOME—复位命令

第四课 小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

一、教学目标：

1、初步撑握画笔和颜色命令——SETPC。

2、初步撑握画纸颜色选择命令——SETBG。

二、教学重点、难点：

教学重点：画纸颜色和画笔颜色的选择命令。教学难点：画纸颜色和画笔颜色须协调。

三、教学媒体：PC LOGO语言 教法：教师演示

学法：学生自主探究、小组互助合作

五、课时：1课时

六、教学过程：

（一）复习：

1、请学生画一个正方形。

2、复习前两节课学过的相关LOGO命令。

（二）新授：

让学生观察一下所画的正方形的颜色是怎样的？再请学生回想一下，从我们接触LOGO语言以来，所画出来的图形都是什么颜色的？是黑白两色的，比较单调。

是不是LOGO语言所画出的图只能是黑白色？当然不是的。LOGO语言也能画出许多色彩斑斓的图案。（可以出示一张已上好颜色的图案演示），引发学生的学习兴趣。

要画好这幅画，首先要选择画笔：

1、选择画笔颜色：

（1）选择画笔和颜色命令：SETPC 选择画笔和颜色命令格式：SETPC<颜色代码>（2）介绍颜色号表（课本P17）请同学上机一一试用。

试用后，学生归纳，教师总结，强调此颜色代码表适用于整个LOGO系统。（3）请学生想想除了上述选笔的方法，还可用其它方法选择画笔？从而让学生自己观察得出，在海龟菜单中选择“海龟颜色”命令，同样能选择画笔颜色。

（4）学生在教师指导下，完成P17、18的试一试。（操作完毕，学生归纳，教师总结）

2、选择画纸颜色

（1）选择画纸颜色命令：SETBG 选择画纸颜色命令格式：SETBG<颜色代码>（2）请同学上机一一试用。（试用后，学生归纳，教师总结。）

（3）请学生想想除了上述选择画纸颜色的方法，还可用其它方法选择画纸颜色？从而让学生自己观察得出，在工具栏上选择彩色背景按钮，同样能选择画纸颜色。

（4）请学生给红笔画的正方形选一颜色漂亮的画纸。

（操作完毕，学生归纳，教师总结：特别请学生注意画纸颜色和画笔颜色须协调）。

（三）复习巩固： P20试一试和显身手。

（四）总结全课内容

七、板书设计：

第四课 小海龟画彩图

———设定背景和画笔的颜色

画笔颜色命令：SETPC 画纸颜色命令：SETBG

八、教学反思：

第五课 让繁琐变方便——重复命令

一、教学目标

1、学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。

2、通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。

二、教学重点、难点

教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。

教学难点：

1、让学生自己“悟”出重复命令中的内容

2、重复次数和重复内容间的关系。

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：演示法、讲授法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：1课时

六、教学过程

（一）复习旧知，激趣导入

1、复习旧知：

（1）同学们，我们一起来做一个游戏，大家跟着王老师给的节奏一起拍手，老师不喊停大家不要停，谢谢同学们拍手欢迎王老师和你们的朋友小海龟？（课件出示小海龟图像）

（2）提问：同学们，你们一看到这只可爱的小海龟想到了什么？

（3）看来小海龟不单单是王老师的朋友也是同学的好朋友，既然是朋友那你们一定了解你们这个朋友了，现在小海龟要来考考你们，看你们通过前面一段时间LOGO的学习到底对它了解多少小海龟的哪些命令？

请一个学生进行回答。老师进行适度表扬(前进FD、后退BK、抬笔PU、落笔PD、显龟ST„)

2、游戏导入：

小海龟不但是你们的好朋友，也是王老师的好朋友，现在我给它下命令让它给王老师走一个图形。请同学们仔细观察：

前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度，前进80海龟步，向右转90度。（课件展示）

提问：发现小海龟走了个什么图形？

如果让你在LOGO中用命令画这个正方形，请一位同学来给同学们展示一下，另外的同学仔细观察？

请同学们，仔细观察这四组命令有什么共同点？（全部都是重复的，一样的命令。）其实王老师用一组命令也可以画一个正方形，你们看好了。Repeat 4 [fd 80 rt 90] 今天这节课我们就学习logo中的重复命令。

（二）教授新知

1、教师同时出示学生输入正方形的四组命令和老师输入的一条命令。（课件展示）提问：仔细看这命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？

（重复了4次，中括号里的内容和重复的内容是一样的。）

2、教师提醒：我们重复了4次，重复这个单词就是repeat。输入命令时要注意什么呢？中括号。

3、老师出示重复命令的格式： REPEAT 重复的次数 [重复的内容]

4、任务一：请同学们尝试用重复命令画一个步长为100正方形。

5、教师进行评价： 老师进行巡视，看同学的制作过程，找出命令有错的同学，我们一起来看一下，老师并时行表扬。

6、提问：刚才同学们都能用重复命令来画正四边形了，现在王老师这有一个表格，谁能够帮填写一下。（正方形中小海龟重复了多少次，每次旋转的度数，小海龟总共旋转多少度,重复的内容？）（课件中填表）

7、任务二，小海龟知道老师可厉害了，所以要老师画一个步长为60的正三角形和一个步长为50的正六边形？但是王老师有困难想让同学们一起来帮一下王老师你们高

兴吗？

（1）提问：如果要想画出正三边形，首先要知道哪些条件？你是怎么知道的？让学生说一说，老师动画演示角度。

（2）让学生讨论、尝试练习后填表（课件中填表）

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正三边形小海龟重复了3次，每次旋转了120度，一共旋转了360度。

8、任务三（1）老师课件出示一个正六边形，让同学在纸上画一画，说一说，练一练后一起来填写表格。

（2）学生操作，老师同样出示下面表格，学生回答后逐个点出答案。

（3）结论：从上面的表格中我们发现画正六边形小海龟重复了6次，每次旋转了60度，一共旋转了360度。

9、同学们通过这个表格，你们发现有什么规律？有什么内在联系？（小海龟每次旋转的总度数为360,每次旋转的度数为360/边数，重复的次数就是正多边形的边数）

10、自己试着画出一个步长为50正七边形。你发现了什么？（学生可能会出现除不尽的时候会用小数点和约数）

11、前面王老师说过我们六（2）班的同学个个都是最棒的，自己对自己鼓励一下。

（三）大显身手

同学们刚才用重复命令画了很多的正多边形，同学们完成的相当棒，其实重复命令不单单可以用来画正多边形，还可以用来画一些对称的图形，你们想不想来试一试。

任务一：

1、老师这里有一个“米”字形的图形（每条线段长120海龟步），你们能不能用重复命令来完成呢？

2、如果让你来画你怎样画，同桌的二位同学可以进行讨论，分析并在纸上用笔画一画，有结果了你也可以用电脑来验证一下你的结果。

3、学生讨论，汇报，教师作一定的引导。

（我们可能把这个米字形看成是由八条长度相同的线段组成，每条线段长60海龟步）

4、学生上机操作练习

任务二：

1、看来同学们对重复命令的格式了解的比较好了，王老师这里有一条命令，你们在纸上先画一画看，王老师这条重复命令会是怎样的一个图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60]

2、学生在完成,老师在原来命令的后面添加一段代码，让学生操作一下，你画出的是什么图形。

REPEAT 5 [FD 60 RT 144 FD 60 RT 54 FD 110 BK 110 LT 126]

3、刚才我们发现重复的内容不一样可以画出不一样的图形，你不能根据自己的思考修改这条命令画出其它的图形。

四、总结

师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？

五、拓展：

同学们其实重复命令可以完成许多的对称图形，你们看老师这里有许多用重复命令画出来的图形，课外的时候你可尝试着进行一下练习，看看你是不是也能掌握。

七、教学反思：

第六课 巧妙的套用——重复命令的嵌套

一、教学目标： 1 了解什么是嵌套 学会使用嵌套的方法画简单图形

二、教学重点、难点： 教学重点：找出基本动作

教学难点： 确定下一次画图形的起始角度

三、教学媒体：学生机LOGO程序、幻灯片

四、教法、学法： 教法：讲授法，上机操作法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程： 第一课时：

（一）复习：

1、提问：重复命令的格式是什么？ Repeat 重复次数[基本动作]

2、请同学们用重复命令绘出边长100步的正三角形

（二）导入 新课： 出示例一：

这个图形是由什么图形组成的？有几个？ 长方形、四个。

这个图形的基本动作有几个？是什么？ 两个。长方形和转90度。

具体绘图命令：repeat 4[repeat 3[fd 50 rt 120] rt(lt)90] 练习1：

这个练习和我们学过的例题有什么区别？

在这个图形中基本动作是什么？ 练习2：

请同学们根据这节课所学知识完成练习。

（三）总结本节课所学知识：

第二课时： 教学过程：

（一）激趣、导入 出示四张图形。

选取第一张图形，让学生动手来画画看。

提问：如果用你们已有的方法，画这四幅图形，速度比较慢，那么，有没有更好的方法呢？请大家以第一张图形为例，来想一想。(如思考后没有结果，可列出四张图形的所有命令，请同学们观察。)使用命令为：

? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90 ? repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90] ? rt 90

（二）尝试、探索

学生思考后，请一同学上黑板，将思考后的命令写出来。

屏幕广播：教师输入学生所写的命令，看看是否能画出图形。

（三）精讲、质疑

在学生所写的命令的基础上，教师进行讲解。如学生的命令正确，教师进行归纳，讲解重复命令的嵌套使用方法，否则，教师进行提示，引导学生说出可以将重复命令进行嵌套来完成图形。

所用命令：repeat 4[repeat 2[fd 100 rt 90 fd 30 rt 90]rt 90] 学生在浏览网页上所列出的每张图形的全部命令的基础上，尝试着使用重复命令的嵌套，来完成剩余的三张图形。

学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）教师总结，让学生再次回答重复命令的嵌套的使用方法。

四、实践、操作

通过上面的学习，同学们已经掌握了如何在重复命令中嵌套重复命令，接下来再请同学们再来看四张图形（屏幕广播）

请同学们在没有教师提示的基础上，用刚才所学的方法画出这四张图形。教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，帮助学习有困难的学生。

对学有余力的学生，还可以让其进入“挑战与创新”，在其中的两道题中，任选一题进行练习。

五、评价、归纳

将各个层次的学生的作品进行展示，学生相互评价，教师并给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

创新题：你能用今天学到的方法，画出出与别人不同的图形吗？ 挑战题：请你试着把下面的图形画出来。

（六）小结、延伸

通过本节课的学习，我们发现，可以使用一条命令来画出各种奇妙的图形，在以后的程序语言的学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希望大家能够再接再厉，取得更好成绩。

七、板书设计：

重复命令的嵌套

重复命令的格式：Repeat 重复次数[基本动作]

八、教学反思：

第七课 教小海龟新命令——定义和保存过程

一、教学目标：

1、知道什么叫过程；

2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；

3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。教学重点：什么是过程；过程的定义和使用。

二、教学重点、难点： 教学重点：过程的定义和使用。教学难点：过程的修改和调试。

三、教学媒体：用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

四、教法、学法： 教法：讲授法，上机操作法 学法：学生自主探究，小组讨论

五、课时：2课时

六、教学过程：

1、复习与引入

（1）教师布置上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。

（2）学生操作、教师巡视。

（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语

言的过程”。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

2、新课教学

（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？（2）如何编写和定义过程

下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。①过程的编写：TO ZFX 教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。

教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX 称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令 REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。

②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

3、课堂练习

（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。

（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

4、小结

引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。

5、拓展练习

（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）

（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？

6、小组合作完成下面的图形

图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。

学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。

（1）定义过程ZFX（2）画出第一个正方形

（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。（5）隐藏小海龟。

（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？

（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）

第二课时 教学过程：

1、激趣引入

（1）上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）

ZFX REPEAT 5[RT 90 FD 50 LT 30 ZFX]（2）提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因为大家都知道退出Logo后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？

（3）引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。

2、新课教学

（1）那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个画正方形的过程，通过小组讨论，将定义的过程保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）

（2）请同学说说是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILE—SAVE（SAVE AS））

（3）请同学们用刚才保存好的ZFX过程，完成下面的图形。

3、归纳总结。

七、教学反思：

第三篇：六年级《(下)教案

第一课 认识小海龟—初识Logo语言

一、教学内容

熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标

（知识性目标）

熟悉Logo的窗口和菜单栏。

（技能性目标）

会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。

（情感性目标）

运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。

三、教学重点和难点

认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。

四、教学过程

1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。

2、认识工具栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。

第二课 小海龟画图—右转、左转命令

一、教学内容

会用工具和简单的命令写字、画图。

二、教学目标

（知识性目标）

了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。（技能性目标）

掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目标）

用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点

掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。

四、教学过程

1、了解Logo画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。

3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。

4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。

5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。

第三课 小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令

一、教学内容

学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。

二、教学目标

（知识性目标）

学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。

（技能性目标）

会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。

（情感性目标）

会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。

三、教学重点和难点

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。

四、教学过程

1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，会制作简单画。

3、会进行简单的Logo命令属性绘画，协作学习创新方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个多变logo画。合作完成作业学习。

第四课 小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色

一、教学内容

掌握Logo背景和画笔颜色转变的方法；熟悉Logo绘画方法和技巧；了解Logo绘画与基本命令的使用。

二、教学目标

（知识性目标）

学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。

（技能性目标）

在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

（情感性目标）

学会选定Logo设计图的方法与做法，从而做出最佳Logo优质画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

三、教学重点和难点

跟老师学会Logo画的制作方法和操作技巧，为今后用好Logo命令绘画制作打好基础。

四、教学过程

1、教师演示Logo制作画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用Logo制作画；并共同练习Logo画做法的练习。

2、学生探讨Logo命令的属性，教师总结并演示Logo画注意方法，学生交流练习。

3、教师讲解Logo画制作的做法，并让学生练习。

4、学生交流总结Logo画中的：前进、后退、转左、转右、提笔、下笔等的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业

设计一个常见的简单Logo画，并进行Logo基本命令练习。

第五课 让繁琐变方便—重复命令

一、教学内容

本课学习制作多边形Logo画的操作，以及简便方法，会应用Logo重复命令。色彩文字的填充。

二、教学目标

（知识性目标）

学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形等。

（技能性目标）

掌握Logo画的方法与技巧，以及多渠、多道方法进行，并能用一套自己的方法分析绘制Logo画。

（情感性目标）

学会分析Logo画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点

掌握Logo画制作的方法，并能学会分析Logo画应用于生活实际中。

四、教学过程

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解关于Logo画、让Logo画简单到复杂，逐步前进、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作Logo软件命令“太阳和小屋”，以及分析Logo命令画应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。

5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。

五、家庭作业

制作Logo命令应用的多图组合画，并分析它应用于节日与学习用途中。体现其中的乐趣。

第六课 巧妙的套用—重复命令的嵌套

一、教学内容

本科介绍通过Logo基本命令以及特殊命令做出画的效果等；为今后学习应用做好准备。

二、教学目标

（知识性目标）

学习一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；学会分析不同的画图用不同的命令方法等。

（技能性目标）

学会用不同的Logo命令画出不同画的效果，注意Logo图的表现技巧和方法，会在因特网上收集Logo命令和画图方法，经常总结自己的心得。

（情感性目标）

能把各种Logo命令用不同眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的Logo命令，知道因事和环境使用单个图形的旋转和多个图形的嵌套等。

三、教学重点和难点

认识常见Logo命令使用绘图例子，会在因特网上采集Logo图例；会用辅助工具收集Logo图例，以及导入Logo图例修改等。

四、教学过程

1、认识常见的Logo单个图形旋转，教师演示一些Logo图例给学生看，交流哪里见过这些Logo图例和其他Logo命令。

2、教师演示在因特网上收集特殊命令绘制Logo画，学生练习知道操作与方法，互相交流。

3、教师转播个别同学在学习Logo绘画的做法过程，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。

4、会把网上等收集的Logo命令使用绘图上，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。

5、勤奋练习多个图形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作业练习

收集2008奥运出名的Logo命令画的图片，并能分类分析自己学会做此图片。

第七课 教小海龟新命令—定义和保存过程

一、教学内容

掌握Logo新命令，能根据需要进行Logo新命令的操作，知道Logo新旧命令结合的操作，能独立自我发展。

二、教学目标

（知识性目标）

学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。

（技能性目标）

学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。

（情感性目标）

学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

三、教学重点难点

教学重点：掌握Logo绘画的修改、保存和打开过程，会分析操作。

教学难点：学会复杂命令的Logo绘画，凸现Logo画的效果，并能分出褒贬应用操作等。

四、教学过程

1、学会在Logo中新建多层嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。

2、认识几种Logo多层嵌套图画，并学会多图层Logo常用命令画操作，并能注意其主要功能与一般的操作结合使用。

3、学会运用Logo打开Logo图画，学会欣赏和区别褒贬Logo画。

4、学会保存Logo画并应用到实际生活中，注意Logo画常规方法和关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：

导入Logo画---操作Logo画---分析修改Logo画---使用Logo画的全部过程。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。

五、作业练习

回家练习一下制作Logo画的卡片——人物、自行车合并画；学习熟练安装Logo软件，熟悉Logo软件各种功能。

第八课 教小海龟用新命令—调用过程

一、教学内容

认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标

（知识性目标）

1、认识Logo画调用过程。

2、学会Logo绘画及保存图形。

3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。

（技能性目标）

1、学会分析与设计Logo画。

2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。

（情感性目标）

1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点

认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。

2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。

4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。

第九课 使小海龟变灵活—带参数的过程

一、教学内容

先欣赏示例Logo画，学习定义带参数的过程及使用带参数的过程；特殊Logo命令的应用：学习嵌套方法制作Logo画的各种效果。

二、教学目标

（知识性目标）

1、认识定义带参数的过程及使用带参数的过程等。

2、会创建多种Logo画效果的多种图形。

（技能性目标）

学会设置Logo画定义带参数的过程及使用带参数的过程，并能在Logo图片添加装饰等。

（情感性目标）

会知道定义带参数的过程及使用带参数的过程，知道怎样做出众人喜欢的Logo画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中使用定义带参数的过程及使用带参数的过程，创建多种嵌套的Logo画及熟悉它的各种命令的操作方法。

四、教学过程

1、知道定义带参数的过程及使用带参数的过程。

2、会在自选Logo画中添加Logo装饰图片图。

3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。

4、会运用定义带参数的过程及使用带参数的过程。

5、会给Logo画中添加渐变背景。

6、互相学习讨论，做出一副简单的Logo画。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业 用“定义带参数的过程及使用带参数的过程”的知识，制作一幅Logo绘制的简单的Logo画。

第十课 画不完的画—过程的递归调用

一、教学内容

赏析Logo画，制作Logo画递归的认识，以及带变量的递归。

二、教学目标

（知识性目标）

学习Logo画带变量的递归的制作，把Logo画融入参数、递归等。

（技能性目标）

1、会设置不同的Logo画带变量的递归。

2、学会插入带变量的递归效果Logo画，应用自选变量递归制作Logo画等。

（情感性目标）

1、学会赏析带变量的递归的Logo画，并能从中找到收获。

2、掌握在Logo画中插入带变量的递归，突出有自己感情色彩的Logo画的制作，突出一定的感染力等。

三、教学重点和难点

掌握在Logo画中插入带变量的递归命令等。

四、教学过程

1、学会创建带变量的递归的Logo画。

2、学会给各种Logo画添加装饰Logo画。

3、学会设置带变量的递归。

4、知道怎样用自选带变量的递归添加到Logo画中。

5、能在不同的Logo画中添加带变量的递归。

6、学会设置带变量的递归各种Logo画。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业

自制一幅有带变量的递归Logo画。

第十一课 会判断的小海龟—带条件的递归过程

一、教学内容

掌握Logo画带条件的递归过程；能对简单的Logo画进行分析，掌握Logo画制作编辑合成的方法。

二、教学目标

（知识性目标）

掌握Logo画带条件的递归过程等的各种基本操作。

（技能性目标）

学会Logo画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。

（情感性目标）

会对简单Logo画作品进行分析。拱信息别人探讨、欣赏其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

熟练Logo画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享你的制作美！

四、教学过程

1、学会Logo画带条件的递归过程，领会它的常用命令功能的使用。

2、会在Logo画中插入应用各种命令。

3、学会在Logo画中进行分析、插入带条件的递归过程。

4、会在自己制作的Logo画中使用带条件的递归过程等命令。

5、会调整Logo画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作一台Logo画电视，并有简单特殊效果；学习小组共同交流单独完成。

第十二课 利用小海龟创作主题作品

——Logo命令的综合应用

一、教学内容

学习选择适合自己的创作主题，知道Logo画设计、编写的过程和方法，度量位置和组合画面。

二、教学目标（知识性目标）

能选择适合自己的Logo画创作主题。

（技能性目标）

知道Logo画根据构图，逐个编写的过程等。

（情感性目标）

学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点

能选择适合自己的Logo画创作主题，知道Logo画的度量位置、组合画面。

四、教学过程

1、会设置适合自己的Logo画创作主题。

2、会设置根据构图、逐个编写过程，以及构建安排。

3、会设置安排Logo画度量位置、组合画面做法。

4、学会设置各种Logo命令下动作命令使用。

5、学会导入Logo修改画的Logo画。

6、学会检查Logo画的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出一定的要求等。

五、课外练习

（1）制作一幅幻想的Logo画迎接期末考的好成绩。

（2）制作一幅自设计的Logo画，暑假后回校时交给老师共同分享。

第四篇：四年级下信息教案[范文]

第一课 信息处理方法多

教学目标：

1、知道信息处理的发展过程。

2、能列举信息的表现形式。

3、能根据需要恰当地选择信息表现形式。

教学重难点：信息处理与信息的表现形式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：生活在信息世界里，每个人的大脑就像是一个信息处理系统，时刻都在处理不同的 信息。

2、揭题：(出示课题)第一课：信息处理方法多

二、轻松学

1、感受信息处理方法 ⑴过渡：古往今来，随着科学技术的不断发展，信息处理的工具不断更新，处理的方法和途 径也多种多样。⑵了解信息处理的方法。(看图说一说)①传统邮件信息 ②手绘宣传信息 ③打个电话问好 ④用照相机拍照 ⑤打印机打印文件 ⑥网络视频交流

2、试一试 ⑴过渡：信息处理的方式和方法多种多样。同一信息可以选择不同的方法处理。观察上面的 六幅图，说一说每一幅图中信息处理的方法，信息的主要表现形式各有哪些？ ⑵填写记录表。

三、快乐做

1、读一读：“关注农村留守儿童”。⑴选择信息的表现形式。⑵文字、图形、图像、声音、动画和视频都是信息呈现、交流的重要表现形式，根据宣传活 动的需要，选择合适的信息表现形式。我们选择的信息表现形式有：。⑶确定传播载体 ①过渡：信息的载体多种多样，要达到宣传的效果，可以选择板报、宣传画、幻灯片、数字 视频、网页等。②我们选择的传播载体是：。⑷确定宣传内容。要取得好的宣传效果，选择恰当的宣传内容十分重要。

2、读一读：根据需要恰当地选择信息表现形式。

四、互动评 通过本课的学习，我们知道了信息处理的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第二课时 电子邮件传真情

教学目标：

1、知道电子邮件的作用。

2、能使用电子邮箱。

3、能够养成正确使用电子邮箱的习惯。

教学重难点：申请电子邮箱并能使用。教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：信息时代，我们能够用电子邮件(英文简称 E—mail)给远在他乡的亲人、朋友快速 传递信息。

2、揭题：(出示课题)第二课：“网上邻居”真方便。

二、轻松学

1、申请一个电子邮箱。⑴过渡：要使用电子邮件，首先必须看拥有一个电子邮箱。现在，有许多网站(如网易、新浪、雅虎等)都提供免费的电子邮箱服务。我们一起到“126 网易免费邮”网站中申请一个电子邮 箱。

⑵演示(边讲解边演示)。①输入 http://www.xiexiebang.com/网址。②单击“立即注册”按钮。③输入用户名和出生日期。④单击“下一步”按钮。⑤根据提示，输入相关信息。⑥电子邮箱申请成功。

2、读一读 电子邮箱地址就是“用户名@服务器”，如：li_luoshu@126.com，“@”读作“at”,它 表示：李洛书同学(li_luoshu)的电子邮箱在(at)网易(126.com)邮件服务器上。

3、进入邮箱。①输入“用户名”和密码。②单击“登录”按钮。③选取对应的选项进行收、发邮件等操作。

三、快乐做

1、收集电子邮箱地址。

2、撰写邮件。⑴过渡：给远方的亲人、朋友和身边的老师、同学写一封信，使用电子邮件的方式发过去。⑵按照书上的提示做。①单击“写信”按钮。②输入收件人邮箱地址。③输入信件主题。④撰写信件内容。

3、试一试。进入邮箱管理界面，对电子邮箱进行个性化设置，记录在下表中。P9

4、说一说。结合撰写书信的相关知识，说一说发送电子邮件应该注意的事项有哪些？

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了电子邮件。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红 色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第三课时 QQ 连着你我他

教学目标：

1、知道 QQ 在信息交流中的作用。

2、会使用 QQ 交流信息。

3、能正确使用 QQ 交流信息。

教学重难点：使用 QQ 交流信息。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：除了使用电子邮件与亲人、朋友交流信息外，我们还可以使用 QQ，通过文字、声 音和视频等方式，与亲人、朋友进行“面对面”即时的信息交流。

2、揭题：(出示课题)第三课：QQ 连着你我他。

二、轻松学

1、下载、安装 QQ 软件。⑴讲解。①输入 http://pc.qq.com/网址。②单击“ghfa”链接。③根据“安装向导”提示安装。⑵演示。

2、申请 QQ 账号。(边讲解边演示)⑴按照提示申请。①单击“注册新账号”。②单击“立即申请”按钮。③选择 QQ 账号类型。④填写相关资料。⑤单击“确定”按钮。⑵注意：QQ 账号是使用交流信息的“身份证”，记住 QQ 账号和保护好密码非常重要。

3、添加好友。(边讲解边演示)⑴按照提示添加好友。①输入 QQ 账号和密码。②右键单击“我的好友”。③单击“添加联系人”。④输入好友账号。⑤单击“添加好友”。⑥输入验证信息。⑦单击“确定”按钮。⑵读一读。使用 QQ 要注意以下几点： ①不要随意添加陌生人的 QQ 账号为好友； ②不要在 QQ 通信过程中透露家庭电话、住址等信息； ③不要轻信中奖信息； ④不要轻易接收陌生人传来的文件。

三、快乐做

1、使用 QQ 交流信息。⑴过渡：将亲人、同学的 QQ 号添加成好友，并尝试与他们进行信息交流。⑵按照书上的提示做。①双击好友的图标，开始交流。②输入要想交流的信息。③单击“发送”按钮即可将信息发给好友。

2、说一说：QQ 还有哪些功能。

四、互动评 通过本课的学习，我们认识了 QQ。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第四课 电脑家庭兄弟多

教学目标：

1、能说出计算机“兄弟”的名字。

2、知道部分计算机“兄弟”的功能。

3、尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法，并谈谈体会。教学重难点：尝试 1—2 种计算机“兄弟”的操作方法。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：打印一篇文章，扫描一张照片，录制一首歌曲，都需要计算机(俗称电脑)分别与它 “好兄弟”打印机、扫描仪、麦克风等合作，才可以顺利完成。随着科学技术的迅猛发展，计算机家族的“兄弟”越来越多，这使人们的学习、工作和生活更加方便与快捷。我们一起 去认识计算机的家族的“兄弟”吧!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识计算机家族的“兄弟”。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①打印机 ②扫描仪。③移动硬盘 ④数码照相机。

2、说一说： ⑴你与计算机的哪些“兄弟”打过交道？ ⑵它们有什么本领？请记录在下表中。名 称 扫描仪 主 要 本 领 扫描照片

三、快乐做

1、使用数码照相机。⑴出示数码照相机，请会的学生照相。⑵按照书上的提示做。①打开电源。②选择曝光模式。③ 取景。④按下快门。

2、读一读。P18

3、试一试。参照数码照相机的使用说明书，选择不同的曝光拍摄照片，并将拍摄的体会填写在下表 中。

4、使用扫描仪。(注：没有扫描仪的可使用计算机的其他“兄弟”。)按照书上的提示做。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了计算机的众多“兄弟”，请大家对照下表进行评价，将得 到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五课、电脑接口对对连

【教学目的】

1、知道计算机外部设备是通过接口连接起来的；

2、能够辨认计算机常见设备接口；

3、会连接常用的计算机设备。

【教学重点】认识USB、显示器、音频输出接口与接头。

【教学难点】会连接各设备。

【教学过程】

一、导入语：

1、师：要使计算机的“兄弟”们协同工作，首先要将“兄弟” 们与计算机正确地连接起来。

2、揭题板书：电脑接口对对连

二、轻松学：

1、看一看：认真观察计算机接口；

2、说一说：通过观察计算机主机箱背面面板，你能说出哪些接 口的名称？将它们记录下来。我知道的接口名称有：

3、观察常用设备的接口和接头：

4、说一说：你用哪些设备连接过计算机？请记录在下面的方框 中，可以说给小组的同学听一听。我连接过的设备：

三、快乐做：

1、连接音响设备：准备一副耳麦，把它正确地连接到计算机声 卡的对应接口，将操作过程记录在书中表中。

2、举行设备连接竞赛。以小组为单位，举行设备连接竞赛，将计算机的“兄弟”们与主 机正确地连接起来，将竞赛体会写下来。

四、互动评： 通过本课学习，我们了解了计算机的众多接口。请对照书中表进 行评价，将得到的花涂成红色。

第六课 精彩歌曲随意听

教学目标：

1、能说出音乐播放器设备的发展过程。

2、能使用不同的播放设备听音乐。

3、具有版权保护意识。

教学重难点：能使用不同的播放设备听音乐。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：精彩的歌曲陪伴我们成长。信息时代，好歌越来越多，听歌也越来越方便，想听就 听!

2、揭题：(出示课题)第四课：电脑家族兄弟多。

二、轻松学

1、认识歌曲播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①磁带录音机 ②CD 播放机。③CD 播放器 ④MP3。⑤音乐手机

2、说一说。我们用过上面哪些音乐播放设备？说说自己的使用感受，然后在教学支持网上进行交流。

3、学会在网上听歌。⑴输入 http://mp3.baidu.com/网站。⑵输入想听歌曲的关键词。⑶单击“百度一下”按钮。⑷单击“试听”链接。

4、读一读。⑴让学生自由地读。⑵问：除了“百度 MP3”外，还有哪些音乐网站？

三、快乐做

1、播放计算机中的音乐文件。⑴单击“打开”命令。⑵选取音乐文件。⑶单击“打开”按钮 ⑷单击“播放”、“停止”等按钮，开始或停止播放音乐。

2、试一试。播放音乐文件的软件很多，比如暴风影音、千千静听等请试用一款音乐播放软件，找出 它的优点与不足。

3、说一说。在欣赏动听的音乐时候，要注意尊重作者的版权。

四、互动评

通过本课的学习，我们了解了音乐播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第七课 缤纷影视天天看

教学目标：

1、能说出影视播放设备的发展过程。

2、能够使用不同有播放设备观看影视节目。

3、能够积极参加影视展示会。

4、文明上网。

教学重难点：能够使用不同有播放设备观看影视节目。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 随着科技进步，播放影视的工具变得多种多样，使用也越来越方便，各种影视作 品，想看就看。

2、揭题：(出示课题)第六课：缤纷影视天天看

二、轻松学

1、认识影视播放设备。⑴先让学生说一说。⑵看插图认识。①家族影院播放 VCD/DVD 影视播放器 ②手机播放影视文件 ③MP4 播放影视文件 ④计算机播放 VCD/DVD 碟片和影视文件

2、说一说。你用过哪些设备看电影？谈谈自己的使用感受。

3、学会在网上收看影视节目。⑴输入 http://www.xiexiebang.com/地址。⑵输入想看影视节目的关键词。⑶单击“搜索”按钮。⑷单击视频缩略图。⑸开始欣赏视频。

4、试一试。除了“土豆网”外，还有“优酷”(www.xiexiebang.com)、“56.com”(www.xiexiebang.com)等在线观 看视频的网站。另外，我们还可以使用网络电视软件在线收看电视节目。

三、快乐做

1、播放计算机中的影视文件。播放影视文件的方法与播放音乐文件的相同，请用 Windows 媒体播放器(Windows Media Pla yer)播放计算机中存储的影视文件。

2、召开一个影视展示会。⑴以小组为单位，收集本地具有特色的民族歌舞影视文件，并与其他小组交流。将本组收集 的影视文件的信息填入下表。影视文件名 龙船调 扩展名.dat 文件来源 湖北民歌集(VCD)影片时长 2 分 26 秒 收集人 王小伟 ⑵展示。

四、互动评

通过本课的学习，我们探讨了影视播放的多种方法。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

综合实践一 用电脑欣赏民族歌曲

【教学目的与要求】

1、知识与技能

(1)学会利用百度网站搜索MP3 音乐的方法。(2)掌握在网上下载MP3 音乐的方法。

(3)学会播放MP3 音乐。

2、过程与方法

(1)通过自学、自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放 MP3 音乐。

(2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。

3、情感态度价值观

(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3 音乐，让学生进一步体会网络。

(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力，培养学生的审美 能力。

(3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知 识产权的，不能随意的使用和传播。

【课时安排】1 课时。

【教学重点与难点】 重点：利用百度网站搜索MP3 音乐；在网上下载MP3。

难点：在网上下载MP3 音乐；播放MP3 音乐。

【教学过程】

一导入

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 你喜欢这首歌吗？为什么？ 你还喜欢那些歌曲？ 今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上 欣赏我们喜欢的音乐好不好？ 计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？ 大家有没有听说过“MP3”？ “MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过 计算机和专用的MP3 播放器来欣赏它。今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3音乐

二、搜索MP3 要在网上下载MP3 音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网 站上有一个专门的MP3 栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音 乐了。（边讲解边演示）你能通过百度网站找到你自己想要的MP3 音乐吗？ 提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。学生反馈，请学生演示搜索过程 提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入

三、下载MP3 音乐

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件的大小、链接速度 等参考选项。让学生学会选择合适的资源进行下载。教师演示下载方法。学生尝试下载。提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋” 小组相互检查保存是否成功

四、播放MP3 音乐

教师提示学生到保存位置检查保存是否成功 并双击打开文件试听 引导学生关注播放音乐的软件是什么

五、练一练 在网上下载自己喜欢的音乐 小小音乐欣赏会 学生推荐一首自己喜欢的音乐，先说说喜欢它的理由，然后全班 一起欣赏

六、总结 今天你学会了哪些知识？ 网络上的资源是非常丰富的，今天我们学习了如何通过网络下载 并播放MP3 音乐，为我们的学习生活增添了很多乐趣。网络上还有 一些其他格式的音乐，下载音乐也有一些注意事项。在老师给大家提 供的阅读资料中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家可以阅读一下。第八课 电脑幻灯我来秀----新建幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片的作用。

2、能创建简单的幻灯片。

3、创建幻灯片的效果。

教学重难点：能创建简单的幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 玩具，是我们的好伙伴。不同的年代，玩具可大不一样。爸爸妈妈儿时的玩具、我们现在的玩具以及将玩具各是什么样子？有哪些有意思的玩法？如果我们一起搜集一下，并将结果汇集起来，做成一张幻灯片，秀一秀，一定是一项非常有趣、有意义的活动!

2、揭题：(出示课题)第七课：电脑幻灯片我来秀

二、合作学习

1、读一读。(弄清以下问题)⑴19 世纪，科学家发明的幻灯机。⑵计算机制作出来的幻灯片。

2、轻松学 ⑴新建一张幻灯片。⑵试一试：尝试用鼠标移动虚线的位置，看看有什么变化？

2、添加文本框。(边讲解边演示)⑴选择“文本框”。⑵单击并拖动鼠标确定文本框的大小。

3、想一想。参照 Word 软件的操作方法，结合 Powerpoint 的操作，还有哪些方法可以添加文本框？

4、添加新的幻灯片。⑴看一看书上的提示。⑵指名来演示。⑶小结操作的方法。

三、快乐做

1、应用 Word 软件编辑文本框的文本的方法，结合幻灯片的版式、创建“玩具总动员”幻灯 片。

2、按照提示快乐做。⑴选取文本。⑵利用文本框编辑工具栏中“字体”、“大小”、“颜色”等工具编辑文本。⑶选取文本框对象。⑷选取阴影样式。⑸选取“观看放映”命令，播放幻灯片，看看创作效果。

3、试一试。观察幻灯片的版式，选择其中的几种版式应用到已经创建的幻灯片中，看看有哪些变化？

四、互动评

通过本课的学习，我们初步认识了幻灯片。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成 红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第九课 电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

教学目标：

1、知道幻灯片模板的作用。

2、能够使用图片、幻灯片模板、背景丰富幻灯片内容。

3、幻灯片作品的效果。教学重难点：美化幻灯片。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 如果给介绍玩具的文字旁边配上相应的图片，再添上合适的颜色和背景，使其图 文并茂，幻灯片就会更加美观。

2、揭题：(出示课题)第八课：电脑幻灯我来秀----美化幻灯片

二、轻松学

1、选择模板。⑴欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。⑵比较有什么不同。(指名说说)⑶按照提示选择模板。①选择“设计模板”。②选择一种模板。③选择应用方式。⑷读一读。Powerpoint 提供了许多模板，我们可以根据幻灯片的内容，选择不同的模板。

2、设置背景 ⑴按照提示选择模板。①单击右键。②选择“背景”。③选择“填充效果”。④选择“图片”选项。⑤单击“选择图片” ⑥选取图片。⑵试一试。在“填充效果”对话框中尝试背景设置“颜色”、“纹理”、“图案”和“图片”等各种效 果。

3、插入图片。⑴按照提示插入图片。①选择“来自文件”命令。②选择图片。③单击“插入”按钮。④拖动图片调整其位置。⑤拖动控制点，改变图片的大小和方向。⑵试一试。Powerpoint 和 Word 的操作方法很相似，对照 Word 文档中插入图片的方法，把它运用到 Pow erpoint 中。

三、快乐做

1、添加、录入文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵添加、录入文字和图片，并确定它们的位置。

2、编辑、修饰文字和图片。⑴学生参见 P38 效果。⑵使用“文字格式”和“图片”编辑、修饰文字和图片。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了幻灯片的美化。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂 成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十课 电脑幻灯我来秀----插入音视频

教学目标：

1、能够给幻灯片选择合适的素材。

2、能够在幻灯片中添加声音、视频等信息。

3、完成作品情况。

教学重难点：插入音视频。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 展示爸爸妈妈儿时的玩具，我们可以通过图片、文字实现；如果想要展现自己玩 耍、嬉戏的情境，音乐和视频是非常好的选择。

2、揭题：(出示课题)第九课：电脑幻灯我来秀----插入音视频

二、轻松学

1、插入声音。⑴学生参见 P40—41 插入声音的方法。⑵试一试：插入声音。⑶读一读。声音文件的格式多种多样，并不是每一种格式的声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片 中。一般情况下，.wav、.mid、.mp3 等声音文件都可以插入到 Powerpoint 幻灯片中。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、插入视频。⑴学生参见 P42 插入视频的方法。⑵尝试：插入视频文件。⑶参照“声音选项”设置方法，设置视频的“影片选项”，看看有哪些效果？ ⑷全班交流。

三、快乐做

1、设置视频显示大小及位置。⑴学生参见 P43 效果。⑵确定视频大小和在幻灯片中的位置。

2、修饰视频。⑴学生参见 P43 效果。⑵运用“线条”、“颜色”、“阴影”修饰幻灯片中的视频。

3、读一读。对于插入了声音和视频文件幻灯片，如果需要在其他计算机放映时，必须把声音和视频文件 复制到该幻灯片的同一个文件夹中，否则会出现“找不到声音或视频”的提示信息。

四、互动评

通过本课的学习，我们尝试了在幻灯片中插入声音与视频。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十一课 电脑幻灯我来秀----添加动画效果

教学目标：

1、知道动画效果在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置恰当的动画效果。

3、完成作品情况。

教学重难点：添加动画。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 我们用图片、文字、声音和视频将玩具展现了出来，如果我们给幻灯片的某些文 字、图片设置一些特殊的放映效果，使文字能够“飞”起来、图片能够“飘”起来，一定会 给人留下深刻的印象。

2、揭题：(出示课题)第十课：电脑幻灯我来秀----添加动画效果

二、轻松学

1、让文字“飞”起来。⑴学生参见 P45—46 让文字“飞”起来的方法。⑵指导学生添加动画效果。⑶读一读：P46 ⑷试一试。参照文字动画效果的设置方法，将幻灯片中其他文字设置成自己想要的动画效果，把操作中 发现的技巧记录下来。⑷选择播放声音文件的方式。根据实际需要，可隐藏声音“小喇叭”，也可以循环插入声音文件。

2、让图片“飘”起来。⑴过渡：和文字一样，我们也可以对图片设置动画效果。⑵学生参见 P47 让图片“飘”起来的方法。⑶尝试：设置“图片”动画效果。

三、快乐做

1、设置动画方式、时间、速度及顺序。⑴学生参见 P48 效果。⑵在“自定义动画”对话框中，修改相关选项可以改变动画效果的播放方式、时间、速度和 顺序等。

2、设置切换效果。⑴学生参见 P48 设置切换效果的步骤。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶想一想：如果要使所有幻灯片切换效果一样，应该怎么设置？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了在幻灯片的动画效果。请大家对照下表进行评价，将得到 的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。第十二课 电脑幻灯我来秀----设置超级链接

教学目标：、知道超级链接在幻灯片中的作用。

2、能够给幻灯片设置合适的超级链接。

3、完成作品情况。

教学重难点：超级链接。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入：

制作完成了“玩具总动员”的内容之后，再编辑好目录，设置好页面间的跳转，观看与欣赏起来就会更加方便。设置跳转，使用幻灯片的超级链接就可以轻松完成。

2、揭题：(出示课题)第十一课：电脑幻灯我来秀----设置超级链接

二、轻松学

1、使用“动作按钮”。⑴学生参见 P50 使用“动作按钮”的方法。⑵引导学生按照书上的步骤使用“动作按钮”。①选择一个“动作按钮”。②单击并拖动鼠标绘制按钮。③设置超级链接的位置。⑶试一试。在“动作按钮”中有“上一项”、“下一项”、“开始”、“结束”等多个按钮，试试它们 各有哪些功能？记录在下表中。P51

2、给文字设置动作。⑴学生参见 P51 给文字设置动作的方法。⑵引导学生按照书上的步骤设置文字动作。①在文本框上单击右键。②选择“动作设置”。③在“动作设置”中设置超级链接。⑶试一试。给幻灯片中的图片、动画等对象设置动作。

三、快乐做

1、编辑目录。⑴学生参见 P52 效果。⑵根据幻灯片内容，编辑一个清晰的目录。

2、设置设置超链接。⑴学生参见 P53 设置超链接的方法。⑵按照“设置切换效果”的步骤操作。⑶试一试。使用“插入超链接”对话框中“链接到”的其他三种方式，把尝试的结果填入下表。P53

3、设置翻页按钮。⑴给幻灯片中的对象设置动作。⑵想一想：如果每一页的动作按钮相同，采用哪种方法制作最便捷？

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了超链接。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收

2、教师小结。第十三 课 电脑幻灯我来秀——制作个性母版

【教学目标】 知识目标：

1、使学生掌握PowerPoint2003 母版制作、添加标题 母版、编辑母版、保存母版和应用幻灯片模板等。

2、运用幻灯片母版制作幻灯片。

3、学会在幻灯片中插入图片，并掌握以图片为背景的方法。技能目标：培养学生自学、美德能力。

情感目标：

1、培养学生创造思维能力。

2、播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生 的表达能力。

【教学重点】幻灯片母版的使用。

【教学难点】幻灯片母版的制作，制作个性的母版。

【教学方法】任务驱动法、演示法、观察法、自学法、实践法

【教学过程】

一、确定目标、激发兴趣

师：

1、课件出示几组对比的主题幻灯片。（左边是普通、通用的 模板；右边是通过母版更换的背景。）

2、你更喜欢那张幻灯片？为什么？ 师：是的，我们更喜欢右边的幻灯片。通过背景的展示，进一步 突显我们作品的主题。同学们，这个过程就是通过修改幻灯片母版实（出示课题：电脑幻灯我来秀—制作个性母版）

二、共同探究、学习新知

（一）轻松学、制作个性母版 教师介绍：幻灯片母版的演示文稿有三种类型：幻灯片母版、讲 义母版、备注母版。今天我就来学习其中的“幻灯片母版”。教师演示操作步骤（提醒学生注意观察老师的每一步操作过程）学生练习，根据提供的素材制作一张幻灯片母版（小组合作完成），教师巡视指导。指名学生演示、学生评价。

2、添加标题母版 出示“读一读”，进一步了解母版的作用，背景只需要在母版里更改，所有的幻灯片的该项内容也就随之改变。学生操作体验母版的作用。

3、编辑母版 教师：编辑幻灯片母版的操作与编辑幻灯片的方法相同。

4、保存母版 教师：母版编辑完成后，单击“关闭母版视图”按钮，返回到幻灯片编辑视图，就可以使用幻灯片母版设置的内容。选择保存类型*pot设计模板类型； 学生练习保存制作的幻灯片的母版，培养学生养成保存作品的习惯，同时注意保存的路径和文件名。

（二）快乐做

1、出示任务要求：根据提供的素材，以小组为单位选择一个主 题制作幻灯片作品，运用幻灯片母版制作，有标题、背景、图片、文

2、展示作品，进行评价。

3、设置幻灯片的放映方式。（分两种：鼠标单击和自动播放）

三、互动评 作品分析——填写评价报告 师：现在大部分同学们都已经按照要求完成了一个主题幻灯片作 品，请同学们对照自己的作品进行评价，并填写好。（出示评价表）

四、总结

师：（结合同学们的作品分析总结）今天我们已经学到了关于 PowerPoint2003 制作个性母版，让我们对PowerPoint 的知识有了更加 深刻的了解，让你的演示文稿变得更加多彩！请将你的学习心得说出 来，与大家一同分享吧。

综合实践(二)制作“爱眼快线”幻灯片

教学目标：

1、能根据主题确定合适的内容，合理安排内容。

2、能根据主题选择恰当地表现形式。

3、能根据阅读对象确定幻灯片的版式和风格。

教学重难点：能根据阅读对象确定幻灯片的版式。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、导言揭题

1、导入： 据 2006 年中国康复研究中心抽样调查统计，我国青少年学生、儿童的近视率已居 世界第二位，仅次于日本。小学生近视率为 28%、初中生近视率为 60%、高中生和大学生近视 率在 85%，因近视致盲人人数超过 30 万人。为了让更多的朋友关心和爱护自己的眼睛，我们 来制作“爱眼快线”幻灯片，宣传预防近视的方法。

2、揭题：(出示课题)

二、轻松学

1、确定主题和内容。⑴过渡：创作幻灯片，首先要确定主题、叙述顺序和各部分内容的比重等，其次确定阅读对 象，最后确定幻灯片的风格和版式设计。⑵说一说。你准备哪些内容编辑到“爱眼快线”幻灯片中？采用什么风格？设计什么样的版式？

2、选择表现形式。⑴过渡：接下来就要考虑幻灯片中内容的表现形式，具体的内容可以用文字表现，抽象的内 容可以选择图形、图像、动画或视频等方式，将内容具体化。⑵读一读。幻灯片中的内容采用了不同的信息表现形式，如何突出内容，信息的处理就显得非常重要。例如：要突出文本信息中的重点内容，可以采用加粗、变色的方法；要突出图像信息，可以 对图像进行美化加工。

三、快乐做

1、搜集与处理素材。“爱眼快线”幻灯片素材处理计划 素材名称：调查报告 主要内容：校内近视眼情况调查 表现形式：文本 处理方法：文本与表格相结合

2、设计与制作幻灯片 ⑴过渡：设计幻灯片中信息呈现方式、动画效果、超链接、幻灯片数量等都需要进行事前规 划。编写提纲是比较好的办法。⑵出示提纲。“爱眼快线”幻灯片创作提纲 放映次序：第一页、第二页、第三页、第四页?? 主要内容：文字、图形/图像、音/视频

3、读一读。若是多位同学合作完成一件作品，可以根据各自的专长，分别制作幻灯片的部分内容，然后 合成一个文件，并进行适当的调整与修改。

四、互动评 通过本课的学习，我们确定了主题“爱眼快线”，选择了合适的内容，选择了表现形式，设计了幻灯片的版式等。请大家对照要求进行评价。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

第五篇：六年级信息教案[最终版]

第一课

Flash的工作环境

第1课时 认识Flash窗口

教学目标:

1、会熟练地启动与退出Flash软件

2、会新建flash文件，认识Flash窗口各个组成部分。

3、认识时间轴窗口，初步了解图层、帧的概念和它们在动画制作中的作用。

教学重点：认识Flash窗口的组成。认识时间轴窗口由图层窗格和帧窗格组成。

教学难点:认识时间轴窗口由图层窗格和帧窗格组成。教学方法：激趣导入，激发学生自主探究、教师做必要指导。电教手段运用:微机室 多媒体作品 导学案：

一、谈话激趣，引入主题

大家都喜欢看动画片吗？今天，老师也给大家带来了动画片，大家想看吗？（出示用Flash软件做的动画片。可爱的小毛驴、此地无银三百两）欣赏完精彩的动画片。你知道它们是怎样做出来的吗？（给学生讲解制作动画片的原理）

大家想不想学习制作动画片？今天就带领大家认识制作动画的新朋友——Flash软件。

二、教师引导，学生自主探究 大家有会打开Flash软件吗？（学生会，可以上台演示，不会老师引导操作）。单击“开始”——“程序”——Flash单击。（或在桌面上有快捷方式直接双击打开）。学生练习，启动Flash软件。大家打开了Flash窗口，利用以前学习新建文档的方法建一个 Flash文件。老师给与指导。它由哪些部分组成呢？（引导学生回想画图窗口的组成。）由标题栏、菜单栏、工具箱。在flash中还有时间轴窗口、舞台、属性面板。（老师给学生讲解其组成）

在讲授时间轴窗口时，运用学生在舞台上表演为例讲解。（演员在表演时有先后出场顺序，在舞台上有位置的不同。）在帧上可以体现演员出场的先后顺序。在图层上可以体现演员位置的不同。

三、互动互学

学生运用以前学过的绘画技巧，练习使用工具箱中的画图软件画简单的图形。看到大家能灵活运用以前学过的操作，老师感到特别高兴。快要下课了，我们要和好朋友告别了。学生能很快领会运用以前学过退出“画图”软件的方法，退出了flash软件。学生灵活运用的能力得到了很大的提高。

四、课堂小结：师生共同交流课堂收获。在交流中巩固新知。教学反思：

通过多媒体，一开始我就向学生展示了课下已经做好的flash作品，学生一下子被制作的动画和图文并茂、创意生动的作品吸引了，激发了学生主动探究知识的动机。

第2课时 Flash基本操作

一、教学目标

知识与技能：

学生能够学会FLASH最基础的一些操作。

过程与方法：

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

情感态度与价值观：

让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。

二、教学的重点和难点：

重点：FLASH的认识。

难点：FLASH中的快捷方式。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法

五、教学过程：

（一）介绍 矢量图 点阵图

1．矢量图

计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图和位图。

矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的。它使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小。矢量图实际上是纪录了元素形状及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。所以它和显示画面的大小是无关的。

它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。这就是矢量图和位图的最大区别。

2．点阵图

位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不可变化颜色。

分别打开下面两个图形，进行放大的操作，查看它们的不同之处。

请同学欣赏一个动画作品（真心英雄.swf）

（二）关于FLASH

FLASH是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页动画制作和多媒体制作，是目前世界上使用最多的网页动画制作软件之一，功能十分强大。

1．如何打开和关闭FLASH窗口

（1）打开方式

<1> Macromedia Flash MX 程序 开始

<2>有快捷方式，就可以直接双击打开

<3>有工程文件直接双击打开

（2）窗口元素介绍

FLASH窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、及各种面板等组成。

2．如何选取工具箱中的工具

选取 线条工具按钮（从灰色变成白色）

方法1：绘图区

方法2：线条工具快捷键（按钮从灰色变成白色）

演示：第4页“试一试”。

3．如何调整舞台的比例

①单击舞台右上方“比例”下拉框；②在下拉选项中选择适合的比例。

4．如何展开和折叠面板

展开：属性按钮从右三角形变成下三角形

折叠：属性按钮从下三角形变成右三角形

5．如何保存编辑过的文件

一是：文档文件(或称为工程文件)（*.fla）

二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷键（在使用中掌握）

箭头工具【V】 部分选取工具【A】 线条工具【N】 套索工具【L】

钢笔工具【P】 文本工具【T】 椭圆工具【O】 矩形工具【R】

铅笔工具【Y】 画笔工具【B】 任意变形工具【Q】 填充变形工具【F】

墨水瓶工具【S】 颜料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 缩放工具【Z】,【M】

7、课堂作业

1．打开FLASH 软件，新建一个文件。

2．用工具箱里面的工具随便画一些内容。

3．再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存，比较两种文件的区别。

七、教学反思：

本节内容主要以认识FLASH、基本操作为主。如果将演示和操作穿插进行，课堂过程就显得太零碎了。故我采用先讲解演示，后实践操作的方法。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第二课

用Flash绘画

第1课时 线条工具

教学目的与要求

(1)使学生了解Flash的绘图工具面板中各工具的作用。(2)主要掌握“指标”、“直线”、“铅笔”工具。

教学准备：多媒体电子教室。演示Flash动画、网页

一、导入

在Flash中制作动画必须Flash的绘图工具中常用的工具，很多工具与“画图”软件很相似、很直观。教师通过多媒体电子教室屏幕广播。

二、常用绘图工具的使用介绍

工具面板介绍： 指标工具 套索工具 直线工具 文字工具 圆形工具 矩形工铅笔工具

三、自主学习（操作）老师操作：用直线工具画P10做一做内容并画动动手中的树叶。

学生练习，找一名学生上台演示，老师相机辅导

三、课堂小结：

Flash的绘图工具面板中各工具的作用有哪些？你根据这一节课所学知识，自己创作一幅作品。板书设计： 工具面板介绍 指标工具 套索工具 直线工具 文字工具 圆形工具 矩形工铅笔工具

教学反思：

学生们为自己的探究成果得意洋洋，教师适时加以赞赏和总结。最后一个教学环节是知识巩固及拓展，从学生完成的情况来看，学生基本达到了教学要求。通过学生自主探究而生成的答案在学生的脑中形成了较深刻的记忆。

第2课时 绘制和编辑线条图形

一、教学目标

知识与技能：

学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。

过程与方法：

培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

重点：线条工具的使用； 难点：钢笔工具的使用

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

回忆上节内容。

绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，掌握了这两种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形。

(二)讲授新课

1．使用“线条工具”绘制图形

将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够改变直线的方向和长短。将鼠标指针移到直线中的任意处，当指针右下角变为弧线状拖动鼠标就能将直线变成曲线。当指针变成弧线状，同时按住Ctrl又会产生不一样的效果。

实例：用直线工具绘制两条直线，再变化成一条鱼。

练习：绘制第9页的“试一试”（绘制眼睛）

要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住[Shift]键。

2．使用“铅笔工具”绘制图形

用“线条工具”只能绘制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制任意形状的线条。

实例：用铅笔工具绘制一只鸭子。注意体会不同模式的区别。

练习：绘制第11页的试一试（绘制苹果）

3．设置线条属性

现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。

打开FLASH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。

用“箭头工具”将这条直线也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端。 用“线条工具”绘制一个直线  用“箭头工具”将直线拉成曲线  将“笔触颜色”设为深绿色 

步骤：①利用“线条工具”画一条直线

②一片树叶的基本形状已经出来，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画好了。

（1）编辑和修改树叶

撤销”命令撤销前面一步的操作，也可以用“箭头工具”单击你想要删除的直线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它进行各种修改。如果在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不是你所希望的样子，你可以执行“编辑

要移动它，就按住鼠标拖动，要删除它，就直接按DEL键。按住SHIFT键连续单击线条，可以同时选取多个对象。如果要选取全部的线条，是否得按住SHIFT键挨个点击呢？不需要，我们用黑色箭头工具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中了。

说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取。

（2）给树叶上色

接下来我们要给这片树叶填上颜色。在工具箱中看到这个“颜色”选项了吗？

单击“填充颜色”按钮，会出现一个调色板，同时光标变成吸管状。

说明：你除了可以选择调色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所需要的颜色。

如果你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调色板右上角的“颜色选择器”按钮，会弹出一个“颜色”对话框，其中有一些基本的颜色选项。另外，在右侧有一个颜色区域，可以移动箭头或者调整参数，选取你喜欢的颜色。单击“添加到自定义颜色”按钮，这个色块就被你收藏起来了。下一次要使用时，打开这个“颜色”面板，在自定义色中可以方便的选取你中意的颜色。

好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里“颜料桶工具”，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果。只有一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填色。取消刚刚的填色，现在我们用“橡皮工具”将线条擦出一个缺口，再看效果。

好，我们还是一块一块的填上颜色吧。至此，一个树叶图形就绘制好了。

（3）“颜料桶工具”选项

单击“颜料桶工具”后，在工具箱下边的“选项”里有四个选项，可以根据自己的需要来确定，大家可以自己试一下。

说明：“颜料桶工具”是对某一区域进行单色、渐变色或位图进行填充，注意不能作用于线条。

选择“颜料桶工具”后，在“工具箱”下边的“选项”中单击“空隙大小”按钮,会弹出四个选项。其中，“不封闭空隙”表示要填充的区域必须在完全封闭的状态下才能进行填充；另外三个选项，“封闭小空隙”、“封闭中等空隙”、“封闭大空隙”主要是根据缺口的大小进行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要对大的不封闭区域填充颜色，一般用画笔。

4．使用“画笔工具/刷子工具”绘制图形

使用“画笔工具”绘制的图形从外观看像是线条，其实是一个填充区域，没有外框线。因此，只对画笔的大小和画笔的形状进行调整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

说明：单击“画笔工具”后会出现画笔模式和锁定填充按钮。

画笔填充模式有五个选项。“标准绘画模式”、“颜料填充模式”、“后面绘画模式”、“颜料选择模式”、“内部绘画模式”。见图1—21。

“标准绘画模式”表示不管是线条还是填色范围，只要是画笔经过的地方，都变成了画笔的颜色；“颜料填充模式”表示画笔所绘制的图形只影响填充区域，不遮盖原图形的线条；“后面绘画模式”表示画笔所绘制的图形不遮盖原图形，只显示在舞台的空白区；“颜料选择模式”表示选择区域范围后，再使用画笔在选中的区域里绘画；“内部绘画模式”表示在绘画时，画笔的起点在图形轮廓线以内（外），此时画笔只作用于图形轮廓线以内（外）。

锁定填充模式表示的是画笔只按锁定前的模式进行填充。

（三）课堂作业

打开FLASH 软件，新建一个文件

在画布中，画一片树叶，并上色。

可以利用图1—20的线条和不同的画笔模式操作，感受不同的绘制效果。

再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存

上交至教师机中你所在的班级文件夹中。

七、教学反思：

本节内容主要学习利用铅笔工具、画笔工具、线条工具绘制图形的方法。将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第三课时 绘制和编辑几何图形

一、教学目标

知识与技能：

1．学会使用“椭圆工具”“柜形工具”，“钢笔工具”绘制几何图形。

2．学会对已绘制的几何图形编辑颜色。

过程与方法：

培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

难点：钢笔工具的使用

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 演示法 实践操作法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

回忆上节内容和操作步骤。

任务图形的形成都要经过点---线---面的过程，今天我们就来学习几何图形的画法。

(二)讲授新课

1．使用“椭圆工具”绘制图形

注意事项：可根据需要在“属性”面板上设定好笔触的大小与线型、笔触颜色和填充颜色。

选中“椭圆工具”工具箱颜色区中的三个按钮的意义：

单击“黑白”按钮，这时笔触颜色和填充颜色分别为黑色和白色

单击“没有颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色为无色。

单击“交换颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色相交换。

要画出正圆，可以单击“椭圆工具”同时按住[Shift]在画布中拖动。

事例演示1：画出一个月牙

①单击工具箱中的“椭圆工具”在颜色区中将笔触设为无色，打开设色板，将填充色设为红色，在舞台中绘制一个圆，按上面的方法再绘制一个圆。将填充色设为黑色后再绘制一个稍大的圆。

②单击“箭头工具”按钮，单击选定舞台中的黑色圆，将其移动到红色的适当位置；

③选中红色圆，将其拖动到空白位置；

④单击选中黑色圆，用[Delete]键删除它，完成月牙的绘制。

2．使用“矩形工具”绘制几何图形

方法与注意事项与“椭圆工具”类似。

事例演示2：绘制古塔

①单击“矩形工具”在属性中把笔触设为黑色，线框粗细设为2pts,填充色设为无色；

②在舞台中拖动出两个矩形；

③单击“选择工具”将鼠标指针移动到大矩形右上角，当指针下出现“折”的形状时，按住左键，拖动鼠标，改变矩形的形状；

④选中小矩形，同时按住[Ctrl]键，拖动复制出五个小矩形，再将六个小矩形分别放在适当的位置，仿照以上的步骤将小矩变形，在大矩形最上方画一个三角形；

⑤单击工具箱中的“矩形工具”单击工具箱选项中的“圆角矩形半径”按钮，在弹出的“矩形设置”对话框中，将角半径设为20，绘制出圆角矩形，单击工具箱中的“橡皮擦工具”按钮，擦去图形下半部分，绘制出一个拱形门；

⑥单击工具箱中的“箭头工具”选中拱形门，同时按住[Ctrl]拖动复制出五个拱形门，完成古塔的绘制。

3．如何使用“钢笔工具”绘制几何图形

用“钢笔工具”绘制的线条被称为贝赛尔曲线，它具有节点和控制手柄。选取“钢笔工具”单击舞台，在节点间绘制直线，单击舞台并拖动鼠标，在节点间绘制曲线；单击路径闭合处，绘制一个封闭区域；单击工具箱中的其它工具，结束绘制。

事例演示3：绘制一颗“爱心”。

①单击菜单栏上的“查看”菜单，选择“网格”下的“显示网格”命令，可以看到舞台中的网络；

②单击工具箱中的“钢笔工具”按钮，将笔触颜色设为黑色，粗细设为1pts，填充颜色设为红色；

③单击舞台创建节点1(图形起始处)，单击舞台的2处并向上拖动鼠标，绘制第一条曲线，这时图形上有两个节点，单击舞台的3处并向右下拖动鼠标，绘制第二条曲线；

④单击节点1形成闭合曲线；

⑤选定图形(注意“爱心”的轮廓线也要选中)，同时按住[Ctrl]键，拖动复制图形；

⑥单击菜单栏上的“修改”菜单，选择“变形”菜单中的“水平翻转”；

⑦用键盘中的上下左右键移动水平翻转后一半的“爱心”让它的中线和原来的一半爱心中的中线重叠，删除中线，绘制完成 4．如何编辑图中的颜色

用绘制工具可以绘制图的形状，用图的颜色则可以体现图的质感。

编辑图的颜色经常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充颜色”的类型有五种，分别是“无”，纯色，线性，放射状，位图。

课堂作业

1．在FLASH 中，用椭圆工具绘制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具绘制一个房间，并填充颜色，并体会五种颜色的区别。

3．在FLASH 中，用钢笔工具绘制出一座山。

扩展与提高

4．使用钢笔工具绘制一只多彩的蝴蝶。

七、教学反思：

本节内容主要学习利用图形工具（椭圆工具和矩形工具）、铅笔工具绘制图形的方法，以及增强图形质感的方法（编辑图形颜色）。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第四课时 文本的输入及特效处理

一、教学目标

知识与技能：

1．学会文本的编辑与设置。

2．会将文本转换成矢量图。

3．会制作七彩文字和透视文字。

过程与方法：

培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

重点：文字的编辑与设置。

难点：文本转矢量图、波浪形的七彩文字。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 讨论法 演示法 实践操作法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

回忆上节内容和操作步骤。

在绘制矢量图的过程中，经常要在图中加入文本，并对其进行特效处理，今天我们就来学习它们。

(二)讲授新课

1．输入文本的方法：

①单击工具箱中的“文本工具”，②在舞台在拖动鼠标，出现一个文本框，③在文本框中输入一些文字，单击空白处，完成输入。

2．设置文本的格式：

①单击工具箱中的“箭头工具”按钮，选定舞台中的文字；

②打开“属性”面板，将字体设为隶书，将字号设为60，③单击“文本(填充)颜色”按钮，将文本颜色设为红色。

练习1：第22页“试一试”。

3．如何把文本转化为矢量图(快捷键[Ctrl]+[B])

通过“文本工具”输入的文字不是矢量图，不能像用绘图工具绘制矢量图一样进行特殊效果的编辑和加工，所以要做文字特效处理，必须把输入的文字转化成矢量图。

①在舞台输入文本，②单击工具箱中的“箭头工具”选定该文本，③单击菜单栏上的“修改”选择“分离”命令，这才把文本分离成一个个的单独的文字，④需再次分离，（分离成一笔一划）。

练习2：第23页“试一试”。

4．制作透视文字

①在舞台输入文本，②连续按CTRL+B两次，将文本分离成矢量图，③单击工具箱的“任意变形工具”，选定文本，④在选项区选定“扭曲”按钮。

⑤拖动相关手柄，调整为波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高

①在舞台中输入“七彩文字”

②连续按快捷键[Ctrl]+[B]两次，将该文本分离成矢量图。

③将文本填充颜色设为七彩色。

可以在这基础之上，直接单击工具箱中的“任意变形工具”按钮，选定舞台中的文本。

选择任意变形工具中选项区中的扭曲按钮，再拖动手柄就可以绘制出透视文字。

选择任意变形工具中选项区中的封套按钮，再拖动相关的一些手柄就可以绘制出波浪形的七彩文字。

（三）课堂作业

在舞台上输入文本“河水荡漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作业上交到你所在的班级文件夹中。

七、教学反思：

本节内容主要学习文字的几种特效处理方法，关键在于掌握分离的使用。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。

第五课时 绘制简单卡通形象

一、教学目标

知识与技能：

学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象。

过程与方法：

绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘制，培养学生的自学和互助学习的能力。

情感态度与价值观：

培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。

二、教学的重点和难点：

综合运用线条图形和几何图形的绘制方法。

三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH

四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 驱动法

五、教学安排：1课时

六、教学过程：

（一）引言

复习前几节课内容：（边翻书边复习）

学会编辑文字与文字特效

我们在各类体育赛事中，都能看到可爱的吉祥物，这些可爱的吉祥物是如何创作出来的呢？下面我们一起来学习。

(展示喜羊羊的图片。)

（二）讲授新课

1．如何绘制卡通熊猫

⑴单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板，将笔触颜色设为黑色，粗细设为2pts,线型设为实线，填充色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆；

⑵单击工具箱中的“箭头工具”按钮，改变椭圆的形状，使其像熊猫脸；

⑶单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置；

⑷单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按[Delete]键删除。完成熊猫耳朵的绘制；

⑸单击工具箱中的铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制两个不规则的圆；

⑹单击工具箱中的“画笔工具”，将画笔的笔触颜色和填充色设为黑色，在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，画上眼珠；

⑺在选项区选定圆形的画笔和适当的画笔大小，在适当的位置画上鼻子；

⑻单击工具箱中的“橡皮擦工具”在选项区中将模式设为“标准擦除”并设定橡皮擦工具适当的大小和形状，擦除部分的鼻子，形成鼻孔；

⑼单击工具箱中的“线条工具”在脸上画一条线，单击“箭头工具”编辑线条，绘制不同表情的熊猫；

提示：在编辑的过程中，可以将舞台比例调整为200%，或者更大，方便编辑。

⑽单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，在舞台中绘制一个椭圆，单击“箭头工具”将绘制的椭圆移至适当位置，选定多余的线条，按[Delete]键删除，完成熊猫身体的绘制；

⑾单击工具箱中的“铅笔工具”铵钮，绘制熊猫的四肢，将四肢移到熊猫的身体上。

⑿单击“箭头工具”选定多余的线条[Delete]键删除，至此整个的熊猫图就绘制完了。

⒀单击工具箱中的“颜料桶工具”按钮，选择工具箱中的“选项”区中的“封闭大空隙”选项，设置填充色为黑色。当鼠标指针变为颜料桶时，分别单击熊猫的耳朵和四肢。颜色填充完毕。

练习1：绘制30页的卡通企鹅。

2.如何绘制卡通蛇

⑴设置线条粗细为1pts，笔触颜色为黑色，使用“椭圆工具”按钮，在舞台上画一个小椭圆，再使用“箭头工具”按钮，在适当的调整椭圆的形状；

⑵重复上面步骤，在舞台上再绘制五个大小各不相同的椭圆；

⑶将六个图形拼接在一起，并添上眼睛，和舌头；

⑷删除多余的线，填充渐变色，并在蛇背上，添加上斑点。

练习2：绘制火箭点火升空

把两个练习放在一个文件夹中上交。

拓展提高：若有剩余时间，完成创作一个自己喜爱的卡通形象的任务。

七、教学反思：

本节内容是让学生运用前面所学的线条图形和几何图形的绘制方法，创作简单的卡通形象。故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法，将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。