江苏省扬州市梅岭中学中考英语《第6课时 七下 Units 3-4》复习教案 牛津版（五篇）

第一篇：江苏省扬州市梅岭中学中考英语《第6课时 七下 Units 3-4》复习教案 牛津版

第6课时 7B Units3～4 【考点精讲】

一、核心词汇

1．nothing pron．

[考点点拨]nothing意为“没有什么”，相当于not anything。如： Look!There is nothing in the bowl.看！碗里什么也没有。

There is nothing in the fridge.冰箱里什么都没有。2．famous adj.[考点点拨] famous意为“著名的，出名的”。

be famous for意为“以„„而出名”。如： China is famous for the Great Wall.中国以长城而出名。

be famous as意为“作为„„而出名”。如： Li Yuchun is famous as a singer.李宇春作为歌手而出名。3．Western adj.[考点点拨]west是方位名词，常用于“in the west of„”结构中，其形容词形式是western，意为“西部的；西方的”，Western西方的；西方国家的（尤指欧美的）。如： in the west of China ＝ in western China在中国西部 Western art 西方艺术 4．all over [考点点拨] allover意为“遍及，到处”。如：

There are books all over the ground.地上到处都是书。Sometimes I have pains all over.有时我全身都疼。5．friendly adj.[考点点拨] friendly意为“友好的”，相当于kind，其比较级、最高级分别在前面加more和most，或将y改成i后加“er”和“est”。其名词形式是friend，意为“朋友”。Be friendly to sb．意为“对某人友好”。如：

He is friendly to his friends.他对他的朋友们很友好。6．follow vt．

[考点点拨]follow意为“跟随”，follow sb.＝ come with/after sb.跟着某人；following形容词，意为“紧跟着的，接下来的”。如：

the following week ＝ the coming／next week下周 follow还意为“仿效”。如：

The young people like to follow the stars.年轻人喜欢仿效明星。7．have to [考点点拨] have to意为“不得不”，含有客观上必须做某事的意思。如： I don't like homework, but I have to do it.我不喜欢家庭作业，但是我不得不做。8．cross vt．

[考点点拨] cross指从物体表面横穿；through指从物体内部穿过；over指从物体上方越过。across adv.& prep.穿过

cross the road ＝ go/walk across the road穿过马路 crossroads n．十字路口 crossing n．十字路口 9．prepare vt.[考点点拨] prepare意为“准备”，相当于get ready，常用的结构有：prepare sth.for sb.；prepare to do sth.。如：

All the students are busy preparing for the mid-term exam.所有的学生都忙着为期中考试做准备。

二、核心句型

1.Shall we take them to the cinema? 我们带他们去电影院好吗？ [考点点拨]take„to„意为“把„„带到„„”，其反义短语是bring„from„意为“从„„带来„„”。如：

She often takes her sister to the park on Sundays.她在周日经常带她的妹妹去公园。

Please bring your homework from your home tomorrow.明天请把你的作业从家里带过来。

2.Sunshine Town is not far from the centre of Beijing.阳光镇离北京市中心不远。[考点点拨] far与away的用法：far形容词或副词，away副词，后都可接介词from。far away from用来泛指距离“远”，如果具体说明有多远时，用具体数字代替far。3.It takes only 40 minutes by underground.乘地铁只需花费40分钟。[考点点拨](1)take意为“花费”，后常接时间作宾语。如：

It always takes me 10 minutes to have my breakfast.我总是要花10分钟吃早饭。

(2)by underground是介词短语，在表达乘坐某种交通工具去某地时，有几种表述方法： go to Beijing by plane ＝ fly to Beijing乘飞机去北京 go there by bike ＝ ride a bike there骑自行车去那儿 go home on foot ＝ walk home步行回家

4.Why not visit our local theatre and enjoy Beijing opera? 为什么不参观我们的剧院并欣赏京剧呢？

[考点点拨]“Why not„？”是一种提建议的方法，也可以用“Why don't you„？”，另外还可以用“What about doing„?/How about doing„?/Shall we do„?／ Let's do..．”。如：

Why not/Why don't we meet at the school gate? 我们为什么不在学校门口碰面呢？

5.We are looking forward to meeting you soon 我们正盼望着很快见到你。[考点点拨](1)look forward to意为“盼望，期待”，其中to为介词，后接名词或动名词形式。如： He is looking forward to a big meal.他正盼望着大吃一顿。

I look forward to watching TV.我期待着看电视。(2)soon副词，意为“不久”，how soon常用于对“in+一段时间”进行提问。如： In a week．

一周后。

6．Are you sure，Hobo?霍波，你确定吗？ [考点点拨] sure意为“确信的，有把握的”，常用的结构为：(1)be sure to do sth．一定做某事。如： Be sure to give your family my regards.务必代我向你的家人问好。

(2)be sure of sth对某事有把握。如：

Are you sure of the time？ 你对时间有把握吗？(3)be sure+that从句。如：

I am sure that he will help me with my homework.我确信他会在作业方面帮助我。

7.Sunshine Zoo is north of Sunshine Middle school.阳光动物园在阳光中学的北面。

[考点点拨] north在此作名词，意为“北，北方”。benorth of表示“（某地）在„„的北方”。如： Our school is north of the post office.我们学校在邮局北面。

方位名词与介词in，on．to连用的区别： in表示某地在某一特定区域内。如：

Shanghai is in the east of China．上海在中国的东部。on表示某地在某一特定区域外，且两地相连。如：

North Korea is on the east of China．朝鲜在中国的东边。to表示某地在某一特定区域外，且两地不相连。如： Japan is to the east of China日本在中国的东面。8.Go straight on, and you'll find the Panda House.一直向前走，你们就会找到熊猫馆。[考点点拨](1)这里是“祈使句+and+陈述句”句型。and连接的两句是顺承关系，前面的句子表示一种条件或假设，后面的句子表示一种结果或推论。如：

Study hard, and you will be a top student.努力学习，你就会成为一名尖子生。

(2)straight在此处为副词，意为“径直地，直接地”。如：

Go straight down the road and turn right at the third turning.沿着这条路直走，在第三个拐弯处向右转。(3)on在此处也为副词，意为“向前移动”，多与动词搭配，表示继续进行某个动作。如： Let's go on running, and I think we'll get there soon.我们继续跑吧，我想我们很快就会到那里。9.Take the second turning on the right.在第二个转弯处右转。

[考点点拨] turning n．转弯处；turn v.转弯

同义句：Turn right at the second turning.on the right在右边；on the left在左边 Take the+序数词+turning on the left/right.＝Turn left/right at the+序数词+turning.如：

Take the first turning on the left．＝ Turn left at the first turning.在第一个转弯处向左拐。

三、重点语法 1．名词所有格

(1)概念：名词所有格表示人或物的所属关系，一般用“'s”和of来表示，意为“„„的”。(2)'s所有格的用法：一般单数名词的所有格，直接在词尾加“'s”。如： the boy's book这个男孩的书

以-s结尾的复数名词的所有格，只在词尾加“'”。如： the teachers' office老师们的办公室

不以-s结尾的复数名词的所有格，在词尾加“'s”。如： Children's Day儿童节

如果某事物为多人共有，只在最后—个名词后加“'s”。如： Lily and Lucy's father莉莉和露西的父亲

如果某事物为多人分别拥有，则在每个名词后都加“'s”。如： Tom's and Bob's books汤姆的书和鲍勃的书

(3)of所有格：没有生命的事物一般用of所有格表示所属关系。如：

the colour of the bike自行车的颜色(4)双重所有格常用“'s”与of所有格的混合形式表示。如：

some books of my father's我父亲的一些书 2．物主代词

所谓物主代词，就是表示所属关系的代词，即“我的”“你的”“他的”等，物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两大类，其人称及数的变化见下表：

(1)形容词性物主代词的用法

形容词性物主代词不能单独作句子成分，只能用在名词之前，相当于形容词。如： This is our school.这是我们的学校。(2)名词性物主代词的用法

名词性物主代词具有名词的特征，在句中可以作主语、宾语、表语。如： May I use your pen? Yours works better.我可以用你的钢笔吗？你的更好用。

I have lost my bike.Please lend me yours.我的自行车丢了。请把你的借给我吧。It's mine．是我的。

(3)“of+名词性物主代词”可以作名词的后置定语。如： The girls are two friends of his.那两个女孩是他的朋友。

使用名词性物主代词时，必须有特定的语言环境。在含义上，有以下等式关系：形容词性物主代词+名词＝名词性物主代词。3．冠词a/an／the的用法

(1)我们在第一次提到某人或某物时，如果是可数名词单数，常在其前加不定冠词a/an。

(2)the可指特定的人或物、双方都能体会到的人或物、已提到过的人或物、独一无二的事物。(3)需加定冠词the的情况有：江河大海之前；某些形容词表示一类人时，如：the young；地点名词之前，如：the Science Museum: 乐器之前，如：play the piano；最高级之前，如：the longest river: 序数词之前，如：the first lesson: 姓氏复数之前，如：the Greens。

(4)不加the的情况有：球类运动之前，如：play football；固定短语，如：listen to music；国家名称、某些节日、季节、星期、年份等之前。4．方位介词

我们常用方位介词来表示物体的位置。常用的方位介词如下：inside, outside, above, below, over, under, in front of，behind，at，in，on等等。

【考点精练】

一、单项选择

()1.Xinjiang is _______ of China A in the west

B.in the east C.in the south D.in the north()2.It's about two_______ walk A.hours B.hours' C.hour's D.hour()3.No, I like sports.I often play_______ football with my friends.A／:the B.the: ／ C.the;the D.a: a()4.(2014．广安)There is_______ pen on the desk and _______ pen is new.A a；an B．an;the C a；the()5.Let's take _______ to the shopping mall.A them

B themselves C．theirs

D．their()6.They will build a new bridge_______ the river in front of my house.A on B.over C above D.near()7.The Earth goes_______ the Sun.A over B.across C from D.around()8.-Why not_______ to the park now?-Good idea!Let's go.A go B to go C goes D．going()9.There's no buses.He will have to _______ there _______ his bicycle this afternoon.A go to;by

B go;by C．go to;on

D.go;on

二、根据句意及中文提示完成单词

1.Where is the best_______（旅馆）in this city? 2．(2014．滨州)The restaurant is_______（在„„后面）the bookshop.3.The_______（钥匙）to the door is on the fridge.4.(2014．兰州)We must teach the child how to go_______（横穿）the road safely.5．(2014．黄冈)Drive_______（径直）on.and you'll find the museum on your left.三、用所给单词的适当形式填空

1.Yancheng is a_______(wonder)place to live.2.There are many things_______(see)at the museum.3.There are many Chinese_______(paint)in Huangji Palace.4.Would you like_______(try)Beijing duck? 5.I am looking forward to_______(meet)my parents soon 6.In some_______(west)countries, most shops are closed at weekends.7.Which of the_______(follow)sentences is true? 8.We can't walk_______(cross)the street when the traffic lights are red.9.You should take the_______(three)turning on the left.10._______(be not)afraid to sing before your classmates and teachers.4

参考答案

一、1—9 ABBCA BDAD 二.1.hotel 2.behind 3.key 4.across 5.straight

三、1.wonderful 2.to see 3.paintings 4.to try 5.meeting 6.Western 7.following 8.across 9．third 10.Don't be 5

第二篇：牛津小学英语6B Unit 2(第4课时)教案

牛津小学英语6B Unit 2（第四课时）教案

一、教学内容：

6B.Unit 2 D部分Listen and write

二、教学目标：

掌握副词以及比较级的使用。

掌握四会单词slow, low ,fish ,late, be good at。

掌握三会单词：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more

exercise, animal show, go for a walk..4 能听得懂会说会读日常交际用语That's true.Well done.Jim is not as strong as the other

boys.Mike runs as fast as Ben..5 能正确使用本单元的四会句型Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the

girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词和句型。

能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。

四、课前准备

准备录音机和本课D部分的磁带。2

准备D部分句型填空的投影片。

课前写好本课的课题6B.Unit 2 D部分Listen and write

五、教学过程：

A

听本课的歌谣Run rabbit run B

Free talk.师生交

T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls? S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn't.C

Revision复习

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2

让学生复述A部分第一段。

学生到台前表演会话。

请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5

游戏：接龙默单词，副词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练

出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。

运用本单元的句型学生互相问答

听本课会话录音，让学生理解D部分会话。

根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4

再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。6

学生完成后集体进行校对。7

集体朗读板书句型。E

Practice and consolidation练习和巩固 1

六 仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。

听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。布置作业：

抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2

准备自己家的照片分组讨论.教学后记：最难的就是对所学句型的灵活应用，学生还不能根据原由的句子进行拓宽练习，只是能把课文熟读出来，学生创造力的培养还需加强。

第三篇：牛津小学英语6B Unit 2(第5课时)教案

牛津小学英语6B Unit 2（第五课时）教案

一、教学内容：

6B.Unit 2 E、F、G、H部分

二、教学目标：

掌握副词以及比较级的使用。

掌握四会单词late later,early earlier,.三会单far farther 3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David?

No, he doesn't..4.能听得懂、会说、会读日常交际用语That’s true.Well done.Jim is not as strong as the

other boys.Mike runs as fast as Ben..5

会说歌谣。

三、教学重、难点：

能正确理解E 部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。

四、课前准备：

准备录音机和本课G和H部分的磁带。2 准备量身高的尺子。3

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

听歌曲并学唱歌曲。B 1.Free talk.师生交流 2.请学生说自己擅长的事。

I'm good at Maths..I'm good at English....3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。C

Revision 复习

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2

让学生复述A部分第一段。3

学生小组内表演会话。

教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。D Read and judge 阅读理解

出示E部分投影片，创设情景让学生理解But the trffic was heavier than yesterday.2

让学生看图试着用英语描述图中内容。

让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。4

学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。E

Listen and repeat听一听，读一读

让学生听G部分录音，先让学生听一遍。

学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3

让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。4

听录音模仿跟读G部分。F

学唱歌 G

游戏活动：F guessing game

六 教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。.布置作业：

A，B要求学生能够背诵。

背诵本课四会单词，准备下节课听写。

教学后记：学生最乐于学习歌曲，歌谣了，既是新知，也是对所学内容的巩固，也是愉悦身心，使紧张的课文学习转入轻松的歌曲学习，使头脑得到休息放松。学生掌握的也很好，相信很快就会诵读。

第四篇：牛津小学英语6B Unit 2(第3课时)教案

牛津小学英语6B Unit 2（第三课时）教案

一、教学内容：

6B.Unit 2 C部分Work in pairs

二、教学目标： 掌握副词以及比较级的正确用法。2 熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls?

Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.三、教学重、难点：

能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier, far farther..2

并能熟练运用四会句型: Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.四、课前准备：

准备录音机和本课C部分的投影片。2

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

A

Free talk T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I'm younger than Su Yang.T: Do you run fast?

Do you jump high?

Do you swim fast? B Revision复习会话 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习句型Heis not as strong as Tom.4 学生小组内表演会话。投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。

C

Presentation and drill新授和操练

教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练： T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T: Do the boys jump higher than the girls? Ss: Yes ,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）

教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数 T：Does Jim swim faster than David ?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练

（far farther,......）3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4

教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5

教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6

Talk in pairs then ask and answer.D

Practice and consolidation练习和巩固 1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六

布置作业：

看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

七、板书设计

Unit 2

More exercise Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesn't.教学后记：上一节课没有集中讲解副词的比较级，学生有点模糊，通过本节课的练习，单词掌握很好，对于句型的掌握还需要一定时间来加以巩固。

第五篇：牛津小学英语6B第一单元(第4课时)教案

小学牛津英语6B第一单元（第四课时）教案

一、教学内容：

6B.Unit 1 D部分Listen and write

二、教学目标：

1掌握形容词以及比较级的使用。

2掌握四会单词tall ,light ,young ,old ,heavy 3掌握三会单词twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4 能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’m as tall as you.SuYang

is younger than Su Hai.5能正确使用本单元的四会句型 Who is taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is.三、教学重、难点：

1能正确理解、掌握四会单词和句型。

2能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。

四、课前准备

1准备录音机和本课D部分的磁带。

2准备D部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6B.Unit 1 D部分Listen and write

五、教学过程：

A听本课的歌曲《I wish I was taller》 BFree talk.师生交流

T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T:

Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T:

What day is it today? Ss: It’s Monday.T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C

Revision复习

看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2

让学生复述A部分第一段。

学生到台前表演会话。

请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5

游戏：接龙默单词，形容词以及比较级 D Presentation and drill新授和操练

出示D 部分图片,先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答

听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3

根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。学生完成后集体进行校对。集体朗读板书句型。

E

Practice and consolidation练习和巩固

仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。2

游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。

听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六

布置作业：

抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2

准备自己家的照片分组讨论。

教学后记：D部分，又要求学生写的部分，而且在听懂的基础上，写出来，有一定的难度。但是在分析之后，学生了解意思，也能写出来。关键点就是首先要听懂。