五 笔 字 型 教 学 反 思5篇

第一篇：五 笔 字 型 教 学 反 思

五 笔 字 型 教 学 反 思

董晶波

在给学生讲解字根时，了解到学生不愿意背字根口诀，这与我在学习字根时的心理差不多，或是能背熟口诀却不会运用等特点。于是，我便大胆的运用了自己学习字根时的小窍门，并针对学生接受知识的特点将其改进，通过课件辅助，帮助同学将字根与熟记的一级简码联系起来，不但有利于学生对抽象字根各键位分布的记忆，而且就课堂表现来看也的确适合聋生的学习特点。因为这是一节公开课，在课前没有进行任何演练的情况下，教学效果非常显著，这一点听课老师也是有目共睹的。但这并不表明我的这一套教学方法就没有弊病，这就是我要说的第二点。

通过一段时间的观察，学生对字根的掌握情况大部分不容乐观。我个人分析有以下几点原因：

① 学生对字根联想的方法运用不够灵活，甚至有的学生较懒惰，不愿自己去分析、联想，而是一味的运用帮助键，不求主观记忆，只求显示的正确率，因而白白浪费课上时间；

② 对字根在键盘上的分布规律只知其然，而不知其所以然。在老师反复讲解、强调的过程中，学生反映效果良好，能够跟着老师的教学思路走。而一到实际操作中就不按照老师指引的学习路径走，仍是以按帮助键为主，自己本身却驻足不前，没有实质性的进步。

时常在课下思考学生出现的这些问题，必竟学生的年龄还小，玩性太大，自我约束能力较差，抽象思维与剖析能力也较低等等，因此导致了学生从对学习有兴趣到感觉没意思，甚至会达到烦或不愿意学等后果。那么，怎样才能让学生在较短的时间内，既不辛苦的去死记硬背加重学生的学习负担，又可以完成教学目的，熟记字根呢？就此问题我实施了一系列解决措施：

① 将字根的键位分布规律再重新复习讲解一遍，加深学生的印象；

② 根据字根联想，安排合理的时间让学生一个键位一个键位的背字根，并给予考核，加强学生的学习紧迫感；

③ 将全班同学的名字译成全码，让学生在练习中逐渐熟悉、掌握常用字根所在的键位，而且为了为下一步的拆字的学习打下基础，还留了相关的练习，即按照字根表将名字所在键位的字根依次写出，让学生进行自主的拆字初探。

就现在学生的学习情况而言，对字根及拆字的掌握情况又有了更进一步的提高。在今后的教学中更应该加强教学方法，为教学效果打好基础。

第二篇：五笔字型教学教案

第一节对方块汉字的认识 引言

二十世纪六十年代以来电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明同学们都知道计算机是由美国人发明的输入信息的主要设备是键盘而键盘是由英文字母、数字符号等组成,如何让计算机认识方块汉字,这是计算机在我国普及的关键,为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力,至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法.我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码),拼音法同学们都会使用,我们重点学习五笔字型汉字输入法.一.汉字的基本结构人们常说:木子李,双木林,三人众,可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的,这些小积木中构成汉字的最基本的单位,被称为字根.比如:木.子人等;1.字根:由若干笔划复合.连接.交叉而成的相对不变的结构.它是构成汉字的灵魂部分.2.汉字的三个层次:笔划－字根－单字

五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。二．五笔字型及基本思想： 五笔字型：五笔：一丨丿丶乙 字型：左右型、上下型、杂合型

字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。按这两个原则筛选了130个基本字根。

基本思想：汉字组合的逆过程。三． 130个基本字根在键盘上的分布规律：共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律： 1． 90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区； 2． 70％以上的字根第二笔划代表其所在的位；

3． 30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。四．启动（打字精灵）的方法及其界面

1．单击桌面上的“TW”快捷方式进入打字精灵界面;2.单击“确定”后单击五笔.第二节130个基本在25个键位上的分布及讲解 一区字根助记词

教学内容：一区字根助记词 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握一区字根助记词 2．熟记一区字根助记词

教学重点难点：掌握一区字根助记词

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。

教具： FONT-FAMILY硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx 一．一区的字根助记词及讲解 1(横)区字根键位排列。

11G王旁青头戋（兼）五一(借同音转义)12F 土士二干十寸雨

13D 大犬三羊古石厂 14S木丁西

15A 工戈草头右框七 二．二．机启动练习一区的字根 二区的字根助记词及讲解 教学内容：二区字根助记词 教学目的：

通过本课的学习，使学生掌握二区字根助记词 熟记二区字根助记词

教学重点难点：掌握二区字根助记词

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具：硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx 二区的字根助记词及讲解（竖）区字根键位排列

21H 目具上止卜虎皮(“具上”指具字的上部“且”)< 22J 日早两竖与虫依

23K 口与川，字根稀

24L田甲方框四车力 25M山由贝，下框几

二.上机启动,练习二区的字根 三区的字根助记词及讲解 教学内容：三区字根助记词 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握三区字根助记词 2．熟记三区字根助记词

教学重点难点：掌握三区字根助记词

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具： 硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx.三区的字根助记词及讲解 3（撇）区字根键位排列

31T 禾竹一撇双人立(“双人立”即“彳”)反文条头共三一(“条头”即“攵”)

32R 白手看头三二斤(“三二”指键为“32”)33E 月彡（衫）乃用家衣底(“家衣底”即“豕”)34W 人和八，三四里(“三四”即“34”)

35Q 金勺缺点无尾鱼(指“勹、”)犬旁留儿一点夕，氏无七（妻）二.上机启动TW,练习三区的字根 四区的字根助记词及讲解 教学内容：四区字根助记词 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握四区字根助记词 2．熟记四区字根助记词

教学重点难点：掌握四区字根助记词

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具： 硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx >.四区的字根助记词及讲解（捺）区字根键排列

41Y 言文方广在四一 高头一捺谁人去

42U 立辛两点六门疒 43I 水旁兴头小倒立

44O 火业头，四点米(“火”、“业”、“灬”)45P 之宝盖，摘礻（示）（衣）二.上机启动TW,练习四区的字根 五区的字根助记词及讲解 教学内容：五区字根助记词 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握五区字根助记词 2．熟记五区字根助记词

教学重点难点：掌握五区字根助记词

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具： 硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx.五区的字根助记词及讲解-5（折）区字根键位排列

51N 已半巳满不出己 左框折尸心和羽

52B 子耳了也框向上(“框向上” 指“凵”)53V 女刀九臼山朝西(“山朝西”为“彐”)54C又巴马，丢矢矣(“矣”丢掉“矢”为“厶”)55X 慈母无心弓和匕幼无力(“幼”去掉“力”为“幺”)二.上机启动TW,练习五区的字根 第七课时

键名字的输入方法

教学内容：键名字的输入方法 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握键名字的输入方法 2．熟记键名字

教学重点难点：键名字的输入方法

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具： 硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx。

键名字：键盘占用了25个键，每一个键上都有一个汉字代表着键名它们分别是： 一区：王土大木工 二区：目日口田山 三区：禾白月人金 四区：言立水火之 五区：已子女又纟

2．键名字的输入方法：敲所在的键4下即可

例如：月: EEEE;女： VVVV 3.上机练习25个键名字。第八课时 成字根的输入方法

1成字根：除键名字以外又可作为单独的汉字使用的字根。例如：

三、辛、巴等

2成字根的输入方法：报户口＋第一笔划代码＋第二笔划代码 ＋第末笔划代码 例：雨西尸

注：五笔字型规定码长最多为四码，不足四码补空格，可少于四码。例：二丁

3.上机练习成字根。

第九课时 高频字的输入方法 教学内容：高频字的输入方法 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握高频字的输入方法二区字根助记词 2．熟记高频字

教学重点难点：高频字的输入方法

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具： 硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx1。

高频字：将日常生活中使用频率最高的汉字编为一码字，分别是： 一区：一地在要工 二区：上是中国同 三区：和的有人我 四区：主产不为这 五区：民了发以经

1．高频字的输入方法：敲所在的键后补空格即可。2．．上机练习高频字。

第十十一课时单字的输入方法 教学内容：单字的输入方法 教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握单字的输入方法 教学重点难点：单字的输入方法

教学方法：转播教学、讨论、学生动手结合。教具： 硬件：多媒体计算机转播系统、计算机； 软件： WORD、wbxx 一。单字的输入方法：

1．超过四码：取其一、二、三、末字根代码 例：攀：木XX木大手 键： QVFP 2.刚好四码：依次键入。例：照：日、刀、口、灬JVKO 3.不足4码四码：依次键入后补末笔交叉识别码，仍不足补空格。一．末笔交叉识别码：

1．汉字的笔划：

一、丨、丿、丶、乙 代码： 1、2、3、4、5 2．字型：左右型、上下型、杂合型 代码： 123 3．末笔型的由来：汉字是一种图形文字，字根是构成汉字的基本单位。Ⅰ．由于字根间的位置关系不同可形成不同的汉字

例：日、九可组成旯、旭、旮口、八可组成叭、只，其代码相同而字型不同

II．由于键盘很小，每个键上都有－个字根，放到一个键上就象“一家人”难免会产生分歧，例：键有木、丁、西，加上水旁分别组成了：沐、汀、洒，其代码相同，字型相同，但末笔划不同。

由以上两点了末笔交叉识别码。其目的是降低重码。4．末笔交叉识别码：末笔代码＋字型代码 一般用于由两个或三个字根组成的汉字。例：字：子,末笔为“一”，字型为“上下型”即12F,其代码为PBF；

二．汉字的结构分析：按照基本字根组成汉字的位置关系可将汉字分为四类： 1．单：如“口、木、山、马”等，基本字根本身是单独的一个汉字； 2．散：构成汉字的基本字根间有一定的距离，如林、吕； 3．连：一个基本字根连一单笔划，如自、勺、且；< 4．交：几个基本字根交叉套迭在一起形成的汉字，如农、申、里。总结：

1、基本字根单独成汉字，不需要判断；

2、属于“散”根的汉字多为左右型或上下型；

3、属于“连、交”的汉字均为杂合型； 三．汉字的拆分原则：

1．连笔结构：拆成单笔划和基本字根； 2．交叉或交连混合的遵循以下原则： I．书写顺序：新：立、木、斤

II取大优先：按书写顺序拆成最大的字根 例：平： a.一、、丨 ； b

一、、十 III．能散不连，兼顾直观：关： a.；、大 ； b、二、人 III．能连不交：天： a.一、大； b.二、人 于： a.二、丨； b.一、十 四．上机实习：单字的拆分 五．总结

第十二课时五笔字型词汇输入方法

引言：同学们都知道，西文以单词为基本单位，而中文以单字为基本单位，由单字可以组成成千上万的词汇，五笔字型输入法为汉字的这一特点提供了方便，所有的词汇编码均为等长四码，其码型与单字码完全相同。一．双字词：分取两个汉字的前二码。例：经济：纟、、、文XCIY机器：木、几、口、口SMKK 二．三字词：分取前两个字的第一码与后一个字的前两码。例：计算机：讠、、木、几 生产率：、立、亠、纟 三．四字词：各取。例：光明日报：、日、日、扌IJJR 社会主义：、人、丶、丶PWYY 四．多字词：按一、二、三、末字各取一码。例：电子计算机：日、子、、木JBYS 宁夏回族自治区：、、囗、PDLA 五． Z键的用法：帮助键，当无法确定某一字根的位置时可用Z键来代替。

第三篇：五笔字型教学教案

第一课时 对方块汉字的认识

引言

二十世纪六十年代以来电子计算机以其神奇的功能给人类社会带来了空前的文明，同学们都知道计算机是由美国人发明的，输入信息的主要设备是键盘，而键盘是由英文字母、数字符号等组成,如何让计算机认识方块汉字,这是计算机在我国普及的关键,为此老一辈的计算机专家做出了不懈的努力,至今为止先后发明了1000多种汉字输入的方法.我们常用的汉字输入法是拼音法(音码)和五笔字型(形码),拼音法同学们都会使用,我们重点学习五笔字型汉字输入法。

一、汉字的基本结构

人们常说:木子李,双木林,三人众,可见方块汉字是由几个象积木的部分拼合而成的,这些小积木中构成汉字的最基本的单位,被称为字根.比如:木.子人等;1.字根: 由若干笔划复合.连接.交叉而成的相对不变的结构.它是构成汉字的灵魂部分.2.汉字的三个层次: 笔划－字根－单字

五笔字型就是遵循汉字的这三个层次，并从人们的书写顺序出发，以字根为基本单位，笔划只起辅助作用组字编码的。二、五笔字型及基本思想

五笔字型：五笔：一丨丿丶乙

字型：左右型、上下型、杂合型

字根的选取的原则：组字频率高；在日常汉字中出现的频率高。按这两个原则筛选了130个基本字根。基本思想：汉字组合的逆过程。

三、130个基本字根在键盘上的分布规律

共分为五区五位，在25个键位上遵循以下规律： 1． 90％以上的字根起笔笔划代表其所在的区； 2． 70％以上的字根第二笔划代表其所在的位； 3． 30％的字根在音或形上与同键位上的其它字根相似。

四、启动（五笔打字员）的方法及其界面

1．单击桌面上的“五笔打字员”快捷方式进入五笔打字员界面;2.单击“确定”后单击五笔练习.第二课时 130个基本字根在25个键位上的

分布及讲解(一)教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握一区、二区字根助记词 2．熟记一区、二区字根助记词

教学重点难点：掌握一区、二区字根助记词 教学方法：讲解、讨论、学生动手结合。一、一区、二区的字根助记词及讲解

(横)区字根键位排列。

11G王旁青头戋（兼）五一(借同音转义)12F 土士二干十寸雨 13D 大犬三羊古石厂 14S木丁西

15A 工戈草头右框七 二区的字根助记词及讲解（竖）区字根键位排列

21H 目具上止卜虎皮(“具上”指具字的上部“且”)22J 日早两竖与虫依 23K 口与川，字根稀 24L田甲方框四车力 25M山由贝，下框几

二、上机启动“五笔打字员”练习一区、二区的字根

第三课时 130个基本字根在25个键位上的

分布及讲解(二)教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握三区、四区、五区字根助记词 2．熟记三区、四区、五区字根助记词

教学重点难点：掌握三区、四区、五区字根助记词 教学方法：讲解、讨论、学生动手结合 一、三区、四区、五区的字根助记词及讲解

（撇）区字根键位排列

31T 禾竹一撇双人立(“双人立”即“彳”)反文条头共三一(“条头”即“攵”)

32R 白手看头三二斤(“三二”指键为“32”)33E 月彡（衫）乃用家衣底(“家衣底”即“豕”)34W 人和八，三四里(“三四”即“34”)35Q 金勺缺点无尾鱼(指“勹、”)犬旁留儿一点夕，氏无七（妻）（捺）区字根键排列

41Y 言文方广在四一 高头一捺谁人去 42U 立辛两点六门疒 43I 水旁兴头小倒立

44O 火业头，四点米(“火”、“业”、“灬”)45P 之宝盖，摘礻（示）（衣）

5（折）区字根键位排列

51N 已半巳满不出己 左框折尸心和羽 52B 子耳了也框向上(“框向上” 指“凵”)53V 女刀九臼山朝西(“山朝西”为“彐”)54C又巴马，丢矢矣(“矣”丢掉“矢”为“厶”)55X 慈母无心弓和匕幼无力(“幼”去掉“力”为“幺”)

二、上机启动“五笔打字员”,练习三区、四区、五区的字根

第四课时 键名字的输入方法

教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握键名字的输入方法 2．熟记键名字

教学重点难点：键名字的输入方法 教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。

一、键名字

键盘占用了25个键，每一个键上都有一个汉字代表着键名，它们分别是： 一区：王土大木工 二区：目日口田山 三区：禾白月人金 四区：言立水火之 五区：已子女又纟

二、键名字的输入方法

敲所在的键4下即可 例如：月: EEEE 女：VVVV

三、上机练习25个键名字。

第五课时 成字根的输入方法

教学目的：通过本课的学习，使学生掌握成字根的输入方法。教学重点难点：成字根的输入方法 教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。

一、成字根

除键名字以外又可作为单独的汉字使用的字根。例如：

三、辛、巴等

二、成字根的输入方法

报户口＋第一笔划代码＋第二笔划代码＋第末笔划代码 例：雨西尸

注：五笔字型规定码长最多为四码，不足四码补空格，可少于四码。例：二丁

三、上机练习成字根。

第六课时 高频字的输入方法

教学目的：

1．通过本课的学习，使学生掌握高频字的输入方法二区字根助记词 2．熟记高频字

教学重点难点：高频字的输入方法 教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。

一、高频字

将日常生活中使用频率最高的汉字编为一码字，分别是：一区：一地在要工 二区：上是中国同 三区：和的有人我 四区：主产不为这 五区：民了发以经

二、高频字的输入方法

敲所在的键后补空格即可。

三、上机练习高频字。

第七课时 单字的输入方法

教学目的：通过本课的学习，使学生掌握单字的输入方法 教学重点难点：单字的输入方法 教学方法：讲授、讨论、学生动手结合。

一、单字的输入方法

1．超过四码：取其一、二、三、末字根代码 例：攀：木XX木大手

键： QVFP 2.刚好四码：依次键入。例：照：日、刀、口、灬JVKO 3.不足4码四码：依次键入后补末笔交叉识别码，仍不足补空格。

二、末笔交叉识别码：

1．汉字的笔划：

一、丨、丿、丶、乙 代码： 1、2、3、4、5 2．字型：左右型、上下型、杂合型 代码： 123 3．末笔型的由来：汉字是一种图形文字，字根是构成汉字的基本单位。

Ⅰ．由于字根间的位置关系不同可形成不同的汉字

例：日、九可组成旯、旭、旮口、八可组成叭、只，其代码相同而字型不同

II．由于键盘很小，每个键上都有－个字根，放到一个键上就象“一家人”难免会产生分歧，例：键有木、丁、西，加上水旁分别组成了：

沐、汀、洒，其代码相同，字型相同，但末笔划不同。由以上两点了末笔交叉识别码。其目的是降低重码。4．末笔交叉识别码：末笔代码＋字型代码 一般用于由两个或三个字根组成的汉字。

例：字：子,末笔为“一”，字型为“上下型”即12F,其代码为PBF；

三、汉字的结构分析

按照基本字根组成汉字的位置关系可将汉字分为四类：

1．单：如“口、木、山、马”等，基本字根本身是单独的一个汉字； 2．散：构成汉字的基本字根间有一定的距离，如林、吕； 3．连：一个基本字根连一单笔划，如自、勺、且；< 4．交：几个基本字根交叉套迭在一起形成的汉字，如农、申、里。总结：

1、基本字根单独成汉字，不需要判断；

2、属于“散”根的汉字多为左右型或上下型；

3、属于“连、交”的汉字均为杂合型；

四、汉字的拆分原则

1．连笔结构：拆成单笔划和基本字根； 2．交叉或交连混合的遵循以下原则： I．书写顺序：新：立、木、斤

II取大优先：按书写顺序拆成最大的字根 例：平： a.一、、丨 ； b

一、、十

III．能散不连，兼顾直观：关： a.；、大 ； b、二、人 III．能连不交：天： a.一、大； b.二、人

于： a.二、丨； b.一、十

五．上机实习：单字的拆分 六．总结

第八课时 五笔字型词汇输入方法

引言：同学们都知道，西文以单词为基本单位，而中文以单字为基本单位，由单字可以组成成千上万的词汇，五笔字型输入法为汉字的这一特点提供了方便，所有的词汇编码均为等长四码，其码型与单字码完全相同。

一、双字词

分取两个汉字的前二码。

例：经济：纟、、、文XCIY机器：木、几、口、口SMKK 二、三字词

分取前两个字的第一码与后一个字的前两码。例：计算机：讠、、木、几 生产率：、立、亠、纟 三、四字词

各取第一码。

例：光明日报：、日、日、扌IJJR 社会主义：、人、丶、丶PWYY

四、多字词

按一、二、三、末字各取一码。例：电子计算机：日、子、、木JBYS 宁夏回族自治区：、、囗、PDLA

五、Z键的用法

帮助键，当无法确定某一字根的位置时可用Z键来代替。

第四篇：五笔字型教学第3阶段

汉字的拆分原则

通过前面的讲述，相信你已经对汉字的结构有了一定的了解，也认识到了五笔字型字根在键盘上的分布情况。但要想通过键盘来输入汉字，还必须学习汉字的编码规则，才能快速、准确地输入汉字。

汉字的字型分左右型（字型代号1）、上下型（字型代号2）和杂合型（字型代号3）。当你要输入一个汉字时，首先要学会拆分汉字，即把汉字分成几个单独的字根。

拆分汉字应遵循下面一些拆分原则：

1.按书写顺序，从左到右，从上到下，从外到内 注意：这与汉字的笔画顺序略有不同。

也就是说按书写的顺序拆分，拆分出的字根应为键面上有的基本字根。例如：

按=扌+宀+女（从左到右，左右型）字=宀+子（从上到下，上下型）困=口+木（从外到内，杂合型）2.“取大优先”原则

指在拆分汉字时，拆分出来的字根的笔画要尽量的多。例如：

果=曰+木 或 果=曰+一+小 或 果=曰+十+八 根据“取大优先”的原则，应该拆分成“曰，木”。3.“能连不交”原则

指能拆分成互相连接的字根就不拆分成互相交叉的字根。例如：

天=一+天 或 天=二+天

拆分成“

一、大”时连个字根相连，取这种拆法；而拆分成“

二、大”时两个字根互相交叉，不取这一种拆法。

4.“能散不连”原则

指拆分时能拆分成散结构的字根就不拆分成连接的字根。例如：

午=或 午=丿+干 拆分成“、十”时两个字根是散开的，取这一种+十

拆法，第二种的两个字根相连，不取这一种拆法。

5.“兼顾直观”原则

指拆分出来的字根要符合一般人的直观感觉，例如“羊”拆分成“直观些。、”要比拆分成“、、”要

第五篇：五笔字型教学第2阶段

字根结构和汉字结构

1.组成汉字的字根结构

基本字根在组成汉字时，按照他们之间的位置关系也可以分为四种类型，即“单、散、连、交”。基本字根与基本字根之间、基本字根与单笔画之间按照这四种位置关系，则可组成所有的汉字。

1）单字根结构

在字根间的结构关系中，“单”应理解为单独成为汉字的字根，即这个汉字只有一个字根。具有这种结构的汉字包括键名汉字与成字字根汉字，如“口、木、山、田、马、寸”等。需要给你强调的是，要将字根和笔画区别开，构成汉字最基本的单位是字根而不是笔画，字根是由笔画按一定的方式组成的。

2）散字根结构

是指构成汉字的基本字根之间保持一定的距离，如“吕、足、困、识、照”等。

注意：既然字根之间是可以保持一定距离的，那么他们就有一个互相位置关系的问题。要么左右，要么上下，要么杂合，总归属于一种，从而形成三种不同的字根。

3）连字根结构

是指一个基本字根连一单笔画，如“丿”下连“目”成为“自”，“丿”下连“十”成为“千”，“月”下连“一”成为“且”等。其中单笔画可连前也可连后。注意，这种情况下的字根与单笔画之间，不能当作散的关系。

连的另一种情况是所谓的“带点结构”，如“勺、术、太”等字中的点，近也可，稍远也可；连也可，不连也可。为了使用简单，输入法规定，一个基本字根之前或之后的孤立点，一律视作是与基本字根相连的。

因此，你就可以看到，一切基本字根与单笔连了之后形成的汉字，都是不能分做几个保持一定距离的部分的。因此，在判断这一类汉字的字根时，他们不可能是左右、上下型，只能是第三种——杂合型。

3）交叉字根结构

是指几个基本字根交叉套叠之后构成的汉字，如“申”是由“日 丨”、“里”是由“日 土”、“夷”是由“一 弓 人”交叉构成的等等。

由此就可以看出，一切由基本字根相交叉构成的汉字，基本字根之间更是没有距离的。因此在判断这一类汉字的字形时，可以毫不犹豫地将他们判为第三型。

字根组字中，还有一种情况是混合型，即几个字根之间既有连的关系，又有交的关系。如“丙”是“一”下边连了一个“内”，而内又是由“冂”与“人”相交形成的，自然这类字也属于第三型。

综上所述，相信你已经对汉字的结构有了一个清晰的认识。这个认识在今后对汉字字型分类时，是非常重要的。归纳起来为：

（1）（2）（3）（4）基本字根单独成字，在将来的取码中有它专门的规定，因而不需要判断字型。

属于“散”的汉字，一律属于第三型。属于“连”与“交”的汉字，一律属于第三型。不分左右、上下的汉字，一律属于第三型。

2.汉字结构

根据构成汉字的各字根之间的位置关系，可以把成千上万的方块汉字分为三种类型：左右型、上下型、杂合型。五笔输入规则按照他们拥有汉字的字数多少，将左右型命名为1型，字型代号1；将上下型命名为2型，字型代号2；将杂合型命名为3型，字型代号3。

左右型汉字

如果一个汉字能分成有一定距离的左右两部分或左、中、右三部分，则这个汉字就成为左右型汉字，如肚、胡、烟、树、淡等。

上下型汉字 如果一个汉字能分成有一定距离的上下两部分或上、中、下三部分，则这个汉字就成为上下型汉字，如节、意、型、夺，赛等。

杂合型汉字

如果组成一个汉字的个部分之间没有简单明确的左右型或上下型关系，则这个汉字称为杂合型。

这类汉字主要有内外型汉字和单体汉字两种，也包括非上下型、非左右型汉字，即组成汉字的各部分之间不能明显的分隔为上下两部分和左右两部分的汉字都属于杂合型。

内外型汉字一律视为杂合型，如团、这、乘等，个部分之间的关系是包围与半包围的关系。