形势与政策课社会实践教学(学生版)

第一篇：形势与政策课社会实践教学(学生版)

形势与政策课社会实践教学

“学习十九大精神”专题策划书

（学生版）

一、实践形式：十九大知识竞赛及围绕十九大主题进行的才艺展示。

二、要求

每一个班由班长、团支书、学习委员、文艺委员四名班干部负责此项工作。四名班干部要充分调动本班同学积极性，通过筛选的办法选出四名优秀同学作为本班代表参加第五周进行的班级之间的知识竞赛。具体筛选方法可以由四名负责的班干部自行商定筛选，负责考试的老师随时提供协助，协调处理一些问题。

每班必须组一个由四人组成的代表队参加知识竞赛。文艺表演不限数量，精彩节目多多益善，特别鼓励团体精彩节目。代表本班参加知识竞赛的选手和才艺展示优秀的同学将以形势政策社会实践成绩予以体现。

三、操作流程

第五周不再进行随堂考试，将进行社会实践的考核。考试形式改由每次上课课堂测试为主。

首先是班级之间的十九大知识竞赛。知识竞赛将会在题库中抽取试题，选手以答题的形式进行。得分最高队将获得最后比赛胜利。

通过比拼老师选出优秀的四名学生作为老师的代表队，准备参加学院或者校级的知识竞赛。代表队的成员可以是竞赛胜出的一支队伍也可以打乱班级重新组合一支优秀队伍。

其次，才艺展示必须围绕十九大精神进行，可以是以诗词、朗诵、音乐、歌舞、话剧小品、情境演讲、微电影等形式。要坚持思想性、艺术性、观赏性相统一，注重以文化人、以文育人、寓理于情，弘扬主旋律、凝聚正能量，陶冶道德情操。

第二篇：形势政策课社会实践报告

2014年《形势与政策》课社会实践体验教学方案

2014-7-2 12:16:39 佚名【字体：大中小】点击数: 33

一、《形势与政策》社会实践调研（参考）题目 A：大学生创业专题：

1、国家关于大学生创业优惠政策落实情况调研；

2、某某大学生创业团队运行情况报告；

3、大学生创业基本能力要求分析；

4、限制大学生创业成功的主要因素分析；

5、大学生创业优劣势分析；

6、大学生成功创业团队组建研究； B：大学生与新媒体专题：

1、大学生沉迷“网游”情况调查分析；

2、大学生“网购”情况调查分析；

3、大学生网络预防诈骗意识调查分析；

4、大学生移动新媒体使用情况调查分析；

5、大学生手机依赖症情况调研分析；

6、河南农大“无手机课堂”教学实效研究；

7、青少年网瘾戒除情况调查；

8、大学生网络流行语言使用情况调查分析； C：河南省三大战略规划专题：

1、国家粮食生产核心区的战略意义；

2、从粮仓到厨房——推动国家粮食生产核心区产业升级；

3、郑州航空港经济综合试验区的核心增长极作用研究；

4、郑州航空港经济综合试验区发展战略学习调研；

4、论文化产业在中原经济区建设中的重要作用；

5、河南省三大发展战略规划调研综述； D：农业合作社调研专题：

1、农产品销售难问题的调查分析；

2、农业合作社经营策略研究；

3、农业合作社农民收入情况调查；

4、农业合作社建设的现状及未来发展趋势；

5、农业合作社产品市场销售方式探究；

6、农业合作社产品与非合作社产品的市场竞争力分析；

7、农业合作社人才需求调研报告；

8、高校人才培养与农业合作社发展； E：农民工专题：

1、医疗和养老保障问题

2、工伤保险问题

3、生活环境问题

4、工资待遇问题

5、劳资纠纷问题

6、子女在城市中就学问题

7、农民工在城市中受歧视问题

8、有关工会组织对于维护农民工权益的现状调查 F：新农村建设专题：

1、改革开放以来农村基础设施建设的进步

2、改革开放以来农民收入增长状况

3、国家调整“三农”政策以来，农民生活发生的变化

4、家电下乡问题

5、农民医疗问题现状

6、农村留守儿童问题

7、农村新农合实施问题

8、农民养老问题

9、农民业余文化生活状况的问题

G：环境污染专题：

1、提倡低碳环保的重要意义；

2、秸秆被燃烧之外的出路；

3、市政建设裸露土地对环境造成的污染；

4、致使城市PM2.5增高的主要诱因。

5、大学生环保意识调研。

二、调研要求：

社会实践体验时间：暑假期间，时间为2周。

1.各团队要精心组织，加强安全教育，原则上以学生返乡活动为主。可以个人或小分队的形式进行，小分队原则上不超过5人。

2.学生选择调研题目，设计调查提纲。学生根据“社会实践体验调研参考题目”选定题目，也可以自行拟定题目。

3.深入实地调查，鼓励使用科学的调查统计方法。

三、成绩评定

1.学生要撰写调查报告，报告要求详细、真实，字数3000字左右，用16开纸打印或钢笔、签字笔书写。开学第一周，学生应将 “社会实践体验调查报告” 以班为单位上交学院，由指导教师评定成绩。

2.社会实践体验调查报告成绩按百分制评定，并计作本学期形势与政策课的最终成绩，以小分队形式完成调研报告的，注明成员个人对本调研报告的贡献度，在指导老师给出调研报告分数后，贡献度在1/3及以上的可以完全获得老师给出的分数，其余成员按老师给出分数的95%得分。

二〇一四年六月

第三篇：级形势与政策课社会实践要求

2011级形势与政策课社会实践要求

 实践学时：12

 实践时间：2013年10月-2014年9月

 实践主题：“学思并重、知行合一”

 实践组织：可以在学部内组成实践小组，一般不超过10人。 实践内容：结合本专业和大学生实际，围绕社会热点和大学生关注的焦点问题，结合我们党和国家的路线方针政策以及当前的中心任务，通过各种形式，走向社会、深入基层，接触大众，了解世情国情，学习国家政策，提高贯彻执行党和国家的政策自觉性。

 实践目的：促进学生明国情、懂政策、会做事、学做人。 每名学生必须参加社会实践，一定要亲自去做，不能搭顺风车，不得抄袭他人或者网上东西，否则没有分数。实践报告最好有佐证材料，在实践报告中附上问卷和调查数据、座谈后整理的资料、被调查人的签字、实践地领导批语等。

 实践团队要完成8000-10000字实践报告（有格式要求）。 可以开辟网上空间——建立实践教学网站（博客论坛等）。 通过先申报，评比出先进团队、先进个人和优秀指导教师。 参考实践教学博客论坛等，根据社会实践报告撰写情况（选题、实践过程、学生参与度、心得体会等）给出学生的成绩。 参加过校团委的寒暑期社会实践有效，但也要上交实践报告。 以组长所在的行政班为单位上交实践报告纸版和电子版到级

队（纸版每班一个档案袋，袋皮注明行政班级、班长的联系方式、各团队名称、组长姓名；电子版建班级文件夹，文件名写明班级即可，实践报告文件名用题目）。

 级队长负责上交实践报告纸版、电子版（建级队文件夹，文件名写明级队即可）。上交时间为10月份，到时另行通知。

第四篇：《形势与政策》课

一、课程教学内容、课时、载体

教学内容：见网上教学大纲

教学课时：每学期16学时，网络教学8学时，专题讨论8学时

各专业1-8学期进行，2学分

教学平台：安徽大学教务处首页：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形势与政策课程》，点击进入后，左上角有用户名与密码，用户名和密码为：选课的用户名和密码

或，计算机课的用户名和密码

二、课程考核方法

课程成绩为各学期考核的平均成绩，在四年级下学期末一次性计入学生成绩册。成绩评定：网络学习成绩*50%+专题讨论情况*20%+网上作业完成情况*30%

网络学习成绩（总分50分）：网上学习时间》=320分钟，网上学习成绩为满分50分160《=网上学习时间《320分钟，网上学习成绩为25分网上学习成绩《160分钟，网上学习成绩为0分专题讨论情况（总分20分）：每学期有效发帖或跟帖》=4次

完成网上作业情况（总分30分）：每学期完成作业2题（任选2题，每题15分）

三、学习安排

1、第5-10周：网上课程学习

2、第11-14周：专题讨论，完成》=4次发帖或跟帖；完成2题作业

3、第15-16周：成绩统计与登记

第五篇：2015年《形势与政策》课社会实践体验教学方案

2015年《形势与政策》课社会实践体验教学方案

一、《形势与政策》社会实践调研（参考）题目 A：大学生创新创业专题：

1、大众创业万众创新背景下大学生创业优惠政策落实情况调研；

2、“互联网+“与大学生创业

3、某某大学生创业团队运行情况报告；

4、大学生创业基本能力要求分析；

5、大学生创业优劣势分析；

6、大学生成功创业团队组建研究；

7、大学生创业融资难问题研究； B：大学生就业专题：

1、大学生职业道德建设情况调查分析；

2、大学生就业与所学专业吻合情况调查分析；

3、大学生就业实习见习情况调查分析；

4、大学生职业生涯规划情况调查分析；

5、就业形势对在校大学生的启示；

6、用人单位人才需求分析；

7、大学生勤工助学情况调查分析； C：河南省三大战略规划专题：