第六课时电子教案 文档

第一篇：第六课时电子教案 文档

Learning aims:1.Can read and translate the article.2.Can master the key points.Learning steps:

Lesson 6

(Reading the last paragraphs-3c)Step 1: Students read and recite the words,Step 2: Read the article by themselves and find out the points they can’t read or don’t understand.Then the teacher tells them,Step 3: ask some pairs to read and translate one by one.The others listen carefully and find out the mistakes they made.Step 4: read the article again and find out the points.1,a mother of three(children)一个三个孩子的母亲2.in some families(在一些家庭中)3.They are always comparing their children with others.他们经常拿自己的孩子和其他的孩子作比较。Be always doing sth 总是做某事，Eg: She is always getting up early.他总是早起。He’s always getting to school late.他总是到校迟到。5.These children may find it hard to think for themselves when they are older.这些孩子长大后会发现独立思考是困难的。Find it +adj to do sth.发现做某事困难Eg: They find it difficult to learn Chinese.6 on the one hand---on the other hand---

一方面---另一方面 Step 5 : Students read and grasp the statements in 3a.Step 6: Students write some advice with should to complete 3c.Then check the answers.Step 7: Exercises.

第二篇：《三字经》教案第六课时

第六课时

教学内容：

《三字经》读本“曰南北”——“不容紊”内容。教学目标：

1、能流利地朗读和尝试背诵这6句三字经。

2、理解这部分内容表达的意思。

3、熟读成诵《三字经》，感受其韵律美和节奏美。教学重难点：

重点：能流利地朗读这部分内容。难点：理解这部分内容所表达的含义。教学具准备：

多媒体、《三字经》读本 教学过程：

一、复习导入：

1、全班齐读上节课所学内容。

2、抽查背诵，了解掌握情况。（指生2人）

3、全班齐背上节课内容。

二、新授内容（6句）：

（一）初读感知

1、师范读课文。（可配乐）

2、学生自读《三字经》内容，找出不认识的字。指生汇报，交流难读的字音，正音。

3、指生领读，并评价。

4、全班齐读。

5、男女生交替读。男生读一句，女生读一句。

6、开火车读。

（二）理解内容

1、曰南北，曰西东，此四方，应乎中。

【解释】说到东、南、西、北，这叫作“四方”，是指各个方向的位置。这四个方位，必须有个中央位置对应，才能把各个方位定出来。〖解读〗我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”，也就是我国四大发明之一的指南针，从而使确定方位变得十分简便，尤其在航海中指南针的作用太大了。在我们人类生活中方向是非常重要的。

2、曰水火，木金土，此五行，本乎数。

【解释】至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。

〖解读〗“五行”学说包括很深的哲学道理，非常复杂、我们只要知道一些就行了。

3、曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。

【解释】如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。〖解读〗五千年的中国文明史，有多少仁义之士用他们的生命和热血，谱写了无数可歌可泣的英雄业迹。这些人实在是我们学习的榜样。

（可以借助视频使学生对相关知识背景进行简单的了解，视频至少播放2遍。）

三、巩固训练

1、自己尝试背诵课文。

2、出示补白填空检验背诵效果，补充完整后齐读。

3、学生同桌拍手背诵。

4、全班齐背。

四、总结

本节课你有什么收获？

第三篇：《Hello》第六课时教案

教学内容：

Uncle Booky’s storytime、一些游戏和自我检测活动。

教学目标：

1.学习Booky大叔的故事。

2.通过游戏复习巩固本课知识。

教学重点：

复习本课知识

教学难点：

使学生明白游戏规则

教具准备：

单词卡片，教学步骤：

1.Booky大叔的故事。

（1）放录音，让学生合上书听故事。

（2）让学生打开书，翻到第12页故事这一页，让他们看图。让 学生在故事中找熟悉的词语。学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。

2.Bingo游戏（这是一个词汇练习的游戏。）

（1）为每个学生复印一个Bingo的游戏板。

（2）教师任意说出一个字母或单词，学生迅速找出教师说的字 母或单词，每画出完整的一列字母或单词，学生说一次Bingo。直到所有的字母和单词都圈完。

（3）在游戏结束以后，全班一起复习词汇。

3.Snap游戏（适合两人一组进行，让学生拿出自己的黄色小卡片）

（1）把学生分成两人一组，把每组的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一个桌子上，每组学生轮流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到两张相同的图片，学生喊“Snap”，并说出图片的英文单词。

（2）先喊出“Snap”和正确的单词或字母的学生，保留那两张 卡片，游戏进行，直到桌子上没有卡片，游戏最后拥有卡片多的学生获胜。

（3）如果两张卡片不是一组，学生喊“Snap”或说错了单词，另一个学生就把这组卡片拿过来，放在自己的卡片里。

4.自我评价（第13页）

（1）学生两人一组做第一项活动，练习介绍自己。

（2）学生两人一组第二项活动，一个学生指图，另一个学生说 出名称，第一位学生检查他说得对不对，在图下面的方框里打勾，学生也可以单独完成这项活动。

（3）让学生两人一组做第三项活动，圈出本单元学过的字母。

5.我的记录和教师记录

Summarize after the class

第四篇：三年级上册教案第六课时

第六课时

教学内容：教科书73页练习七。

教学目标：

巩固对分数的认识，练习求一些物体的几分之几或几分之一是多少的实际问题。教学过程：

一、你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？

你是怎么做的？你是怎么想的？

请学生先独立做，再交流。

把这些图形平均分成几份?涂色部分是其中几份?

二、在每个图里适当的部分涂上颜色标是它上面的分数。

先分一分,再涂一涂.说说你是怎么分?涂了几个?

三、6分米是几分之几米？4角 是几分之几元？

说说你是怎么想的？把1米怎么平均分，6分米是其中的几份？把1元怎么分？4角是其中的几份？

四、你能用几分之几说一句话吗？

让学生充分用分数来表达和交流信息，使学生感受分数在日常生活中的应用。

五、出示小黑板

第一小题：停车场原来有18辆车，开走了三分之一，开走了多少辆车？

第二小题:停车场原来有16辆车，开走了一些后还剩四分之三，开走了多少辆？ 让学生自己先独立解决问题。

请你来说说这两题的区别和联系吗？

六、出示第四题

你能在钟面上画出时钟的位置吗？

想一想：12时的几分之几是多少小时？ 那时针应该走到了几呢？你是怎么算的？

七、出示第五题

先折一折，再说一说。

让学生折一折,然后把纸打开,数数把这张纸平均分成几份,并填在表里.然后观察表后,在小组里讨论.八、作业设计

1.16个苹果，吃掉了四分之三，吃掉了（）个。

2.小华要写25个大字,已写好五分之四,写好（）个.3、全班有24名运动员，其中六分之一参加跳高比赛，四分之三参加跑步比赛，参加跳高和跑步比赛的分别有多少名？

第五篇：We love animals 第六课时教案

第六课时

备课：11.3 上课： 一． 教学内容： 课型：新授 1.Let's check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2．Story time.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二．课前准备：

1． 教师准备本单元所学动物的动物玩具。2． 本单元所学词汇的图卡和词卡。三．教学步骤：

1． 热身/ 复习（Warm-up / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。

(3)游戏：速认速记。

(4)游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2． 趣味操练(Practice)1）听力练习：Let's check 先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

2）让学生做好根据图片和单词进行连线。（2）操练

1、引导学生看Story time的图片，回答问题：What animals can you see?

2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?

3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。

3． 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习。4． 课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B 部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。

板书设计：

Unit4 We love animals---What’s this/that?---It’s a/an...---Cool!I like it.教学反思：

学生在课堂中都能对本单元所学的单词和句型做出准确的反应，但运用刻板，不够灵活，需要鼓励学生通过各种方式去扩大自己的词汇量。