暑假英语第六课时2014

第一篇：暑假英语第六课时2014

寒假英语第六课时2014-1-24

一． 口语训练

1.我爱你，妈妈！I love you, Mom.2.不要太辛苦了。Don’t work too hard.3.我保证全力以赴！I promise I will do my best.4.我不会让你失望的。I won’t let you down.5.不要为我担心！Don’t worry about me.6.谢谢你照顾我。Thank you for taking care of me.7.感谢你的耐心。Thank you for your patience.8.你做得饭真好吃。You’re a wonderful cook.9.你是世界上最好的母亲。You’re the best mum in the world.10.我想让你为我感到骄傲。I want you to be proud of me.11.请照顾好你自己。Please take better care of yourself.12.你把所有的注意力都放在我身上。You put all focus on me.13.你应该更多关注你自己。You should pay more attention to yourself.14.我深深地关心你。I care about you deeply.15.你是我生命中最重要的人。You are the most important people in my life.16.为了让你幸福，我愿意做任何事情。I will do anything to make you happy.17.我知道你关心我胜过一切。I know you care about me more than anything else.18.我知道你想让我做一个好学生。I know you want me to be very successful in the future.19.我知道你想让我将来取得巨大的成功。I know you want me to be very successful in the future.20.我会每天都保持健康、快乐、自信、有责任心。I will be healthy, happy, confident, and responsible.二． 新单词考查：

1.害怕的 2.动物3.回答 4.到达

5.美国的6.容易地 7.锻炼，练习8.昂贵的9.想法，主意 10.重要的11.感兴趣的 12.办公室

13.时常14.校服15.通常地

三．音标教学，观察发音规律并记单词。

note homework hope nose coat rose show slow smoke grow tomorrow suppose window bone flow coat bowl snow robot road radio potato post over nose hotel

grow follow cold boat throat blow throw shoulder although soap open toe rose

三． 写作训练，题材：兴趣爱好(记叙文)

My hobby

Everyone has his own hobby, it may give him lots of happiness.My hobby is listening to music.I enjoy listening to music especially the cartoon music, though I'm not good at it, I often lose myself in it.When I am in trouble, music can make me calm down.(冷静)When I am very tired , it can make me comfortable.When I am angry with something , it aslo can make me happy again.Listening to music keeps me in a good mood and it's good for my health.I also try to learn some English songs ant I find it helpful to study English well.Do you like listening to music? If not, I hope you can have a try, you will find it beneficial.(找出好词好句，变为已有)

四． 听力训练。听录音，回答问题。

1.When does Tony get up in the morning?

2.What does Tony usually eat for lunch?

3.How long does Tony play basketball after school?

4.What does Tony’s sister eat for lunch?

5.Why does Tony’s sister always eat ice-cream after dinner?

6.Does Tony’s sister get up at six thirty?

第二篇：暑假英语第十课时

寒假英语第十课时（初一英语竞赛100分）

Ⅰ（30分）

1、Can you count _▲___one _▲____a hundred?

A、from, to B、for ,to C、like ,in D、at ,on2、There is a red hat on the table.Please__▲___.A、put on it B、put them on C、put on mine D、put it on3、The blue sweaters in the box are nice.But I like ▲_____on the shelf(架子）.A、the yellow ones B、red one C、a one D、green ones

4.－－___▲___ are you dancing?

－－It’s fun!

A.WhyB.WhenC.WhatD.Where

5.－－I like that pair of shoes.Can I try them____▲____?

－－Of course.Here you are.A.inB.atC.withD.on

6.It’s 10 o’clock.It’s time__▲___.A.to go to bedB.go to bedC.to going to bedD.for go to bed

7.---What __▲__sunny day it is!Let's go and visit __▲__ Browns, shall we?---OK.A.a;/B./;theC.a;theD.the;a

8.There are many ___▲__in the field.They are eating grass.A.sheepB.tigersC.birdsD.dolphins

9.There are___▲__in my teacher’s office.A.new three red balls B.red three new balls C.three red new ballsD.three new red balls

10.She ___▲___ medium height ___▲___ curly hair.A.has, hasB.is, hasC.has, withD.is, with

11.Mr.Yang read an interesting story__▲__.A.yesterdayB.tomorrowC every dayD.now

12.The large tiger __▲__many small tigers is looking __▲___food for dinner.A.and, atB.has, forC.with, forD.with, at

13.---How are you going to the railway station to meet your father _▲_Sunday morning?---I'm going there ___▲___ my car.A.on;inB.in;byC.in;inD.on;by

14.I’m new here.Let’s____▲_____.A.be friendsB.to be friendlyC.be friendD.to be a friend with you

15.---Isn’t it a fine day today?---___▲___.Let’s go out for a walk.A.Yes, it is.B.Yes, it does.C.No, it isn’t.D.No, it doesn’t.Ⅱ（20分）

16.Bill Gates(比尔盖茨businessman（商人）.animal.is the last day of the week.19.Don'tin class.Keep awake（醒着的）and listen to me carefully, please.20.How far is it from your home to school? It’Ⅲ(50分)听力，听短文写句子。

第三篇：第六课时用

第六课时用“万”作单位的数

主备人：敬晓春

教学内容：

教材第12页例6。

教学目标：

知识与技能

学会将整万数改写成用“万”作单位的数。

过程与方法：

经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情，感受数学知识在日常生活中的实际应用。

重点、难点：

重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。

突破方法：讲解引导，交流合作。

难点：理解改写的方法和依据。

突破方法：教师引导发现，学生小组讨论。

教法与学法：

教法：创设情境，引导讲解。

学法：独立思考与小组合作相结合。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习铺垫，迁移导入

1、教师：我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出

课件题目中的数据。（课件出示数据）

（1）光的速度约是每秒三十万千米。

（2）我国的国土面积约是九百六十万平方千米。

（3）我国约有七十八万所中小学。

（4）某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万元。

2、说说你记下了哪几个数，记数时有什么感受。引导学生说出记下这些整万数时，写0很麻烦。

3、引入新课：

在日常生活中，我们经常要写下这些大数，像这样的大数有简单的记数方法吗？这节课我们来探讨这个问题。（板书课题：用“万”作单位的数）

二、探索新知

1、教师将以下数写在黑板上：

***000060200000

观察思考：这些数有什么共同的特点？（都是整万的数）

2、如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？

（1）组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。

（2）教师引导学生明确：这些数都可以改写成用“万”作单位的数。“万”字写在对应的数的后面。

教师边讲解边板书：

30万960万78万6020万

并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来。

300000=30万9600000=960万780000=78万60200000=6020万

3、讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数怎样改写？

让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，改写成一个“万”字。

教师：大家有没有觉得将4个“0”去掉，改写成一个“万”字之后，我们写大数更加方便了呢？那我们现在再来实践一下。

4、教学例6。

（1）课件出示教材第12页例6。

从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？

让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量。教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育。

（2）读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数。

学生在教材上完成，并相互检查订正。

三、巩固练习

1、教材第12页“做一做”第1题。

学生独立完成，集体订正。

2、教材第12页“做一做”第2题。

学生独立完成，指名板演，然后集体订正。

四、课后小结

通过这节课的学习，你们又学到了什么本领？能不能把这个本领运用到日常生活当中呢？

板书设计：

用“万”作单位的数

300000=30万9600000=960万

780000=78万60200000=6020万

第四篇：第六课时 遵纪守法

第六课时

遵纪守法

法律和道德、纪律一样，规范着人们的行为。正是由于法律的存在，才确保了我们生活在一个和谐有序的社会中，才使我们的权利得以保障。也正是由于有了纪律的约束，作为学生，才能在优美的校园中，享受到优质的教育教学服务。

什么叫遵纪守法呢？人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。

“国有国法，家有家规”，“没有规矩不成方圆”，这些古语很好地说明了秩序的重要性。我们都知道，如果缺乏明确的规章制度，生活中就非常容易产生混乱，而有令不行、有章不循，按个人意愿行事则会造成无序的浪费，甚至更为严重的结果。由于一些人对法律、规则的漠视，无视道德的谴责，导致了一些不良现象随处可见。小到闯红灯、轧黄线、随地吐痰、乱丢垃圾，大到随意违约、坑蒙拐骗、行贿受贿。法律是我们生活中维护权利的有效武器，同时又是规范自己行为的社会准则。

那么，作为小学生，遵纪守法又该怎样做呢？

第一、遵守校规校纪，不带危险工具进入校园，不沉迷于网络游戏等危害身心健康、消耗家长钱财和影响学习的行为。

第二、强化自尊、自律、自强、自爱的意识。爱惜父母的劳动成果，养成良好生活习惯，做到勤俭节约，不吃零食，不浪费。

第三、爱护学校的一草一木，不乱抛乱扔，不损坏公物。第四、穿着上不追求时髦，打扮不标新立异，进入校园要穿校服。第五、增强辨别是非和自我保护的能力。不该做的事情不做，杜绝一切违法犯罪现象的发生。

作为新时代的小学生，必须要做到遵规守纪，文明做人。

要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和国家的各项法律规范，严格遵守我们学校的各项规章制度，在学习中、生活中，都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念。严于律己，宽以待人。让我们从现在做起，从身边做起，一起携起手来，共同营造一个美好的校园，做一个新世纪的遵纪守法的合格的小学生。

●课外拓展

1、对于遵纪守法，你有什么认识？

2、寻找班上最遵纪守法的同学，向他学习。

第五篇：三年级下册英语Unit5第六课时教案

Unit5 Do you like pears?

杨家小学郭万玉

概述：

小学人教版三年级下册Unit5 Do you like pears?本单元共需六个课时，本单元主要学习水果类单词如apple, pear, orange...等，以及新句型：Do you like...? 及答语No, I don’t.Yes, I do.本节课是第六课时。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。

设计理念:

在跨越式为指导下，以语言运交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

教学目标:

1.知识目标.a.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

b.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

2.能力目标

通过听读练习及儿歌培养学生语感和节奏感，巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

3.情感目标

结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。

拓展内容：

单词： hamburger, chicken, pizza.句型：What foods do you like?

学情分析:

由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。由于学生对食物类的单词在上册第五单元有所学习，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与食物和水果有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。

教学重难点:

教学重点：能完成Read and match.以及Let’s check部分的内容。

教学难点：对Story time的理解。

教学策略:

由于三年级学生已学习英语一学期了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采

用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。

教具准备:

1.相关水果类单词的图片和卡片。

2.教师自制的PPT。

3.跨越式课题组提供的拓展资源。

第六课时

教学过程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）

1．Free talk.3分5

T: Hi …

S: Hi …

T: How are you?

S: I’m fine, and you?

T: Very well, thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.T: Do you like …？

S: Yes, I do./No, I don’t.Practice in pairs.One or two group show us.【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】

2．sing a song.(2minutes)

教师播放歌曲《I love fruits》

【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学

生进入学习英语的环境中。】

二.Presentation（15minutes）

1.教师放Start to read部分的录音，学生听完后，根据听到的内容，连上相应的图片。

【设计意图：通过播放录音可以很迅速的完成read and match部分的内容。可以降低

学生学习的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。】

2.教师播放Let’s check部分的录音。

【设计意图：进一步巩固和练习表示水果类的单词。】

3.教师播放 Let’s sing 并让学生听后反复跟唱。

【设计意图：通过听和唱来巩固所学知识。】

4.教师播放Story time 部分录音，先让学生听一遍整体感知，再让学生理解故事大意。

【设计意图：通过听故事，来进一步加深对知识的应用。】

5.对话练习（ModelPair workFeedback）

A: Do you like chicken?

B: No, I don’t.I like hot dog.A: Me too.Here you are.B: Thank you.A: You’re welcome.两人一组练习展示。

【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要

求。】

三．Extending reading 10分

总共三篇阅读材料。第一篇dialogue3在拓展课本50页，听后让学生获取新单词：

hamburger, chicken,新句型：What food do you like? 第二篇是dialogue 10在拓展课本54

页，听后让学生回答下列问题：What foods does Mike like? 第三篇是dialogue 2 readings在拓展课本49页，听后让学生获取新单词：pizza并且回答下列问题：What foods does Cherry like?

【设计意图：让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听 后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues8分

支架如下：

A: Do you like …?

B: Sorry, I don’t like …

A: What foods do you like?

B: I like …and …

A: Here you are.B: Thank you.A: You’re welcome.两人一组练习展示。

【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础

上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】

五． Summary1分

What did you learn?

【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】

六． Homework1分

1.Sing the song to your friends.2.调查父母喜欢吃什么水果。

【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

板书设计： Unit 5 Do you like pears?

chickenWhat foods do you like?hamburgerI like...pizzahot dog教学反思：

本节课的教学目标是让学生能完成Read and match.以及Let’s check部分的内容。并

会唱let’s sing并对Story time要能理解。大多数学生掌握的还可以。尤其在听Story time时同学们的注意力都很集中，都在看Zoom是如何要东西并且吃东西的。大多数同学还可以模仿Zoom去表演这个故事。