育婴员教学大纲

第一篇：育婴员教学大纲

育婴员授课内容

一、育婴员的岗位要求

（1）育婴员的定义及工作内容（2）育婴员基本礼仪及服务意识（3）服务人员禁忌

二、新生儿基础知识

（1）新生儿在医院出生后需要做什么（2）什么才算正常新生儿（3）新生儿常见疾病的观察与护理（4）新生儿五项行为训练（5）五官护理

（6）新生儿用品清理与消毒

三、产妇生活护理

（1）手术护理（2）产后修养环境（3）产后卫生清洁注意事项（4）产后身体状况观察（5）产后恶露的观察（6）产后排泄问题的处理（7）乳房护理（8）母乳喂养的好处（9）人工喂养注意事项（10）形体恢复指导（11）产后抑郁的疏导（12）产后疾病的预防（13）安全防护知识（14）卫生清洁注意事项

（15）结束工作时应对客户交代的事项

四、婴幼儿日常护理

（1）辅食添加（2）换奶期的护理（3）不良饮食习惯的纠正（4）口腔护理（5）睡眠护理

（6）衣物用品清洁与消毒（7）婴儿常见疾病与护理（8）生病后需要注意的饮食

五、相关法律、法规知识

（1）《中华人民共和国劳动法》相关知识。（2）《中华人民共和国妇女权益保障法》相关知识。（3）《中华人民共和**婴保健法》相关知识。

第二篇：育婴员培训心得体会

育婴员培训心得体会

育婴员培训心得体会1

转眼间一个多月的月嫂培训即将结束，能有幸参加这个培训班，首先感谢国家的优惠政策，给我们创造了这个平台，使我们能够学习了解到月嫂行业的就业形势和就业的相关重要知识和信息，让许多下岗职工提高其再就业的专业劳动技能，进而有针对性的专业培训。可以说开展月嫂培训是下岗职工实现再就业的希望通道，为其摆脱了就业困境，实现了再就业的技能，再就业培训是急下岗职工之所急，想下岗职工之所想。还有就业局工作人员热情为下岗职工服务，合理安排培训时间，替我们想的周到，做的细致，使一件件小事汇成一股热流，温暖了下岗职工的`心，使我们感到在这里学习像家一样的亲切，从而为学好本领实现再就业增强了信心。

通过参加培训大家改变了许多看法：有的学员学一个专业感到不够用，还想来年继续学别的培训专业；有的学员刚来时情绪低落，怕学后也没人用，但通过培训后感到自己掌握了一些技能，有了择业的主动性。通过参加再就业培训，大多数下岗职工从内心深处感受到再就业培训是党和政府对他们的关心和帮助。更要感谢的是认真讲课的宋老师，是她指引了我们找到了再就业的门路，是她每天兢兢业业为我们讲解着每一个知识点，我想真诚的说一声：“老师，您幸苦了！”

育婴员培训心得体会2

一、心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字，应用范围十分广泛。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。不同的人对同一事物的看法见仁见智，心得体会最大的特点在于具有鲜明的个人色彩。

二、心得体会写作原则

1.行文方式要“形散神不散”

写作体裁上，可以是夹叙夹议的议论文，也可以是抒情写意的散文，还可以是言简意赅的诗歌；写作手法上，叙述、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式，乃至比兴、联想等表现手法都可以根据思想表达的需要自由选用；内容上，只要是作者本人的真实观点、感受和思想的表达，从时代的发展到自己的一段历史、一点悲欢，无不可写；主题选用上，既可以一个观点为统领，按几个不同的侧面分别组织材料，也可以作者自己思想认识和感情的变化为序，把材料串联在一起，以确保主题鲜明。

2. 写作目的要“务实不务虚”

心得体会的生命力在于针对实际，有感而发，只有贴近现实生活，心得体会才能具有针对性和时代感，才能鲜活有分量，才能由表及里、言之有物，引起人们思想上的共鸣。要善于联系自己的工作和生活实际，写出自己的.认识、感想和体会。一般以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的观点，写出真情实感。不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。

3.主题切入要“在精不在多”

“纵有弱水三千，我只取一瓢饮。”心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述学习、工作经历的同时，着重介绍自己在工作、学习中的体会和感受。其追求感受的主动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以“只论一点，不计其余”，盯住一点，以此作为切入点进行深入阐述。不要贪多，用一篇心得体会就想把所有的感受写完。多中心即无中心，面面俱到就面面难到。

4.语言风格要“朴实不虚夸”

为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来，心得体会应直截了当、简洁明了，在运用朴实的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情等手法，以增强文章的感染力。

三、心得体会写作方法

1. “引”——围绕感点，引述材料

心得体会重在“体会”，是由特定的“学习”产生的。“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。写这部分内容是为了交代体会从何而来，并为后文的议论做好铺垫。

2. “议”——分析材料，提炼感点

在“引”出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析，亮明基本观点。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；而对寓意深的材料要作一番分析，然后水到渠成“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个“观点句”表述的就是心得体会的中心论点。“观点句”在文中的位置非常灵活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

3. “联”——联系实际，纵横拓展

“联”就是要紧密联系实际，既可以联系现实生活中类似的现象，也可以联系现实生活中相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”的部分，使“联”与“引”藕断而丝连。这部分是对基本观点的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

4. “结”——总结全文，升华感点

“结”既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。心得体会始终要受“学习”的约束，开头要引“学习”，中间还要不时地回扣“学习”的内容，结尾也要恰当呼应“学习”的内容进行升华。

育婴员培训心得体会3

假如我没坐到这里，也许我还不知道“育婴师”这个职业，更谈不上它对孩子又多重要的价值。在此，我真诚的谢谢绍兴市德曜职业学校给了我这个学习的平台，也谢谢参与此活动中的各位老师精彩的讲座，让我学到了许多。

0—3岁是人生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心里、营养、保健几行为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质将直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就。而育婴师的出现就是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，指导父母和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。

通过培训，让我感悟到要想成为一名优秀的育婴师应该做到以下几点：

一、具备“四心”

爱心：只有发自内心的热爱，才能有热情去工作，去指导家长从科学、适度的角度去爱孩子，既不能溺爱，又不能任其发展。

耐心：这是与孩子相处的必备条件。孩子还小，很多心理活动不能表达，要有耐心，通过相应的锻炼，帮助孩子表达。细心：在与孩子相处中，通过观察孩子的表现来发现问题，比如：进入同一个环境，有的孩子表现自然，而有的孩子则比较敏感，甚至大喊大叫吵着要走。我们要细心地发现并分析原因。

恒心：在研究孩子的培育工作中，吃喝拉撒都要考虑，甚至孩子的大小便就分成十几种，需要望、闻、问，不怕脏、不怕累，找出原因并解决，没有恒心是不行的。

二、学会尊重

这是与人交往的前提。作为育婴师要尊重家长和孩子，还要引导家长尊重孩子。作为育婴师要注意自身形象，要有良好的卫生习惯，让家长放心。再疲劳也要在孩子和家长面前，保持一个良好的精神状态。

培训过程中，每一位授课老师都很敬业，他们认真仔细地教学、规范的演示，给我留下了深刻的印象，特别是蒋一方医师，他让我学到了很多书上没提及但又真正实用的`知识，如：怎样判断宝宝过敏了？

哪些食物是补铁的？哪些水果、蔬菜富含维C；如何自制水果酸奶、素罗宋汤；面条怎样煮更美味等，最重要的是他教会了我一种积极向上的生活态度——享受生活。

而x老师不但用自己看过的病例来讲授，还充分利用课间的休息时间为大家一一解答疑难问题。她说的一句朴实的话，让人回味：我希望你们在我这里多问一点、多学一点，那是对我讲课最大的奖励，我想这也是我人生旅途中宝贵的财富。培训临近尾声，我要更努力、认真地复习准备，争取以比较优异的成绩通过资格考试，成为一名优秀的育婴师，为更多的家庭服务，我相信我的工作会为他们提供重要的帮助——克服孩子成长中的所有问题和困难。

育婴员培训心得体会4

这次我有幸参加了“程琢教育”中育班的培训，使我学到了很多知识，让我受益匪浅！

在没有参加培训之前，虽然我在自己的单位有所接触0-3岁的宝宝，但是也只是受限于表面的情况，其实里面有很大的学问。

一、在培训中了解0-3岁婴幼儿生长发育的特点

婴幼儿的机体总是处在生长发育的动态变化过程中，但发育速度

并不均衡，一般体格的生长规律，年龄越小，增长越快，在婴儿期，尤其是头6个月生长最快，婴儿期是生长发育的加速期，不管是在体重、身长还是头围、胸围上都有显著的变化。由此可见婴幼儿体格变迁的速度很大，而营养素是保证婴幼儿生长发育的必需物质基础，每个细胞的增大和数目的增多，都需要大量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水等作为细胞构成的最基本成分。除了体格体格上的变化婴幼儿的脑发育影响着今后一生的发展。脑发育的物质基础是各种营养素，营养素缺乏将对正常的脑发育过程，尤其是脑细胞的增殖、分化及功能网络形成的关键时期产生深远的影响。因此在婴幼儿期间注意营养的数量、均衡都极为关键。

二、在培训中领悟0-3岁婴幼儿教养原则和方法

0-3岁的婴幼儿发展相当迅速，父母可以看到一个呱呱落地的小生命迅速长成一个活泼可爱的孩子。在此期间，父母要全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中应当遵循顺应成长规律、一样为主教养结合等原则。

三、在培训中感受0-3岁婴幼儿养育的重要性

布鲁姆曾说过：“智力在人生最初三年的发展，等于以后十三年的发展，孩子天资发展的关键在于出生后头三年的经历。”现代医学也已证明：从出生到两岁是脑发育的'最快时期，三岁前脑细胞发育已经完成70%—80%，并如上文所提婴幼儿身长、体重等体格发育都处在高峰期。因此，对三岁前婴幼儿的教养就显得尤为重要。早期恰当的教养方式将会为婴幼儿健康的体质、发达的智力、良好的个性与品

德的形成打下坚实的基础。

四、在培训中体验0-3岁婴幼儿养育的科学性

养育孩子首先在“养”上，合理的喂养能够促进婴幼儿的健康成长。婴幼儿的营养和生长发育与喂养行为之间存在密切联系，只有合理科学和有针对性的喂养才能使婴幼儿健康的成长。

其次要为婴幼儿营造佳境，使其快乐成长。家庭是婴幼儿活动时间最久的地方因此要在家中营造文明人文环境、适宜的游戏环境、和谐舒适的居住环境等。最后对婴幼儿实施的教育要考虑其年龄特征，切不可揠苗助长，操之过急。可以寓教于游戏，从游戏中是婴幼儿产生对学习的兴趣。

总之，通过培训让我对0-3儿童的养育方法有了更深入的了解并且纠正了之前的不科学教养观念，使我在不断的学习中更加夯实基础的理论知识，能够更好的运用于实践中。同时也感谢授予这些知识给我的老师们，是她们精彩生动的讲课，让我学到了丰富的育婴知识，相信在以后的工作和生活中，我都能用到这些宝贵的知识！

育婴员培训心得体会5

我是一位刚刚来自农村的无业人员，说实话，一开始并不知道有育婴师这一行业，什么也不懂，想找一份工作，无意中在网上看见有育婴师这一行业，也正好看见x程琢教育培训就报了名。可是就这无意识的跨进了这一培训中心，却意外的给我带来了我从来不知道培养婴幼儿的很多知识，明白了育婴师对婴幼儿早期教育的重要性，Oˉ3岁是培养婴幼儿的关键，更感这一职业的重要性。虽然是短短十天左右的上课学习，我却学到许多。

一、通过王老师的上课学习。使我知道做一名育婴师最重要的是角色定位（半个厨师，半个老师，半个妈妈），知道婴幼儿在O-3岁大脑发育占成年人的8O%-90%；知道培养婴幼儿过程要意哪些，如饮食与营养、睡眠、大小便、三浴锻炼、穿脱衣服和抱孩子以及清洁卫生等；还有母乳期间合理加强母亲的营养，也就是强化了婴儿的营养，使婴儿更得到充分的.健康成长。

二，通过徐老师的上课学习。使我知道婴儿在辅乳期间4巧个月就可以渐渐增加一些辅食物，以及应怎样做好∵些有营养适合婴幼儿辅助食物的知识，根据0—3岁婴儿在不同年龄阶段进行科学的生活料理、教育，指导父母和婴儿在充满亲猜的氛囝中开展游戏活动等等。

三、通过曾老师的上课学习。知道婴幼儿从小就要进行一些体格锻炼。比如:被动操、抚触操等运动能锻炼婴幼儿的体格，同时更重要的是也能让婴儿享受到爱的抚触。能让婴幼儿身心更健康，另外尽量避免婴儿的感觉统合失调，更要注意婴儿平时疾病的预防，以及应急措施等等。通过这段时间的学习，使我深深知道育婴师对婴幼儿要有满腔的爱心、持久的耐心，特别是对婴儿的科学喂养、教育和锻炼，是婴幼儿成长的重中之重，我想我一定会在老家中亲朋好友宣传这些知识，特别是几位老师教学的认真态度，她们的微笑生动的语言、不厌其烦的纠正我们实操动作，使我感动，感谢各位老师生动形象的精彩上课，感谢x程琢教育给我这一教育平台。

育婴员培训心得体会6

我有幸参加了x市总工会组织的第二期育婴师培训，虽然放弃了许多休息时间，但是我觉得每天都收获多多。

一、理论的提升

我是一个会计，而且人到中年，对育婴的知识，只停留在传统意义上的理解。学习期间，我发现育婴师注重的是科学育儿，用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作能力、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。通过学习我掌握了不同年龄段孩子的生长发育特点，知道了好多护理手段，了解婴幼儿生理、心理、营养、教育等不同领域的知识和操作方法，以及怎样分不同年龄段的科学喂养、护理、照看宝宝和对宝宝上述能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下基础。

二、授课老师很敬业，对学员提出的每个问题，都很耐心回答，不厌其烦。

三、学以致用是关键，老师教导我们不但学有所获，还要学有所成，更要学有所用。通过学习，我会把所学到的育儿知识，分享给身边的朋友，或自己的下一代身上，要用自己学到的知识，大胆运用到实践中，让宝宝的成长更健康，更舒适，更快乐。

第二期学员：张金民

我有幸参加了市总工会组织的育婴师公益培训，虽然放弃了许多休息时间，但是我觉得每天都是收获多多 ，算算日子从参加培训班的开始到现在已经接近一个半月了，回顾在培训班学习的日子，其中别有一番滋味。

育婴师，一个近年来新兴的职业，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，聘请育婴师进行早期的科学喂养，逐渐成为一个热门职业领域，来为广大婴幼儿家庭提供专业的服务。作为一名育婴师，要遵守一定的`道德和素养，了解一定的相关知识。通过学习我也认识到，育婴行业确实是未来前景非常好的x行业，我会在这个行业里继续前进，让身边的人，让已为人父母的人都能认识到早期教育的重要性！不要再把问题都归结到孩子身上，教育失当肯定是父母前期的工作没有做好。要相信，每一个孩子都是小天才、小精灵。

虽然我们都身为父母，但对0—3岁这个领域还是一个空白，正像老师所说的：一个好的幼儿教师，不一定能成为一个合格的育婴师。学习期间，我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。通过学习，我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知道了好多的护理手段是以此作为基础的。了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，以及怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。

授课老师个个都很敬业，他们认真仔细地教学、规范的演示，给我留下了深刻的印象。育婴技巧的了解和学习与医学方面的常识密切相关。老师用丰富的医学知识剖析了每一个婴儿护理技巧，使我不仅了解了其然，也了解了其所以然。特别是李老师，在她的保健与护理的课上，当我们有疑惑时，她总是孜孜不倦的一遍又一遍的给我们讲解和示范，直到大家理解和弄懂。她说过的一句朴实的话，让人回味：我希望你们在我这里多问一点、多学一点，那是对我讲课最大的奖励，我想这也是我人生旅途中宝贵的财富。经过一个多月紧张的学习，我们终于迎来了育婴师国家职业资格证的考试。怀着平常心考完了。顿时觉得轻松了。一个多月的辛苦终于要见成效呢，终于能得到一个能力证明呢！

最后想说的是，感谢x市总工会提供的学习机会，感谢育婴师班里的每个亲爱的同学，感谢给我们上过课的老师！

育婴员培训心得体会7

本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，加强了“保教”的配合，x月x日我园为全园x个班级组织了一次保育员观摩寝室卫生评分和工作不满五年的保育员示范课园本培训，由园长及保健组长，医务室人员进行评分。现将这次培训情况总结如下：

一、本园培训的内容

1、观摩在园工龄不满五年保育员示范课---叠被子，要求：各位保育老师准备教案在自己班级幼儿前讲示范课。

2、检查每一个班级的寝室卫生，包括：床铺整洁、被子整齐、床底卫生、物品摆放。

二、本园培训的目的

1、幼儿园领导非常重视园本培训工作的重要性，它能够作为提高保育员素质、促进保育员自我成长的一个重要途径，以此增强保育员的使命感和道德素养，明确教育方向，提高保教质量。

2、每学期都要制定培训计划，组织开展观摩课活动，通过观摩等引导保育人员拓展保教新思路、新研究、新方法，并组织保育员自

评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强保育员专业理论知识的学习和技能训练。

3、幼儿园的园本培训能立足保教人员成长、关注成长过程，组织开展活动，以活动为载体，通过各种活动来促进园本培训工作的进行，提高园内保育人员的专业素质和思想道德品质。

三、本园培训的成效

1、立足本园开展园本培训，充分发挥两级骨干保育员以及园内骨干教师的作用，努力挖掘园内保教人员自身资源，通过上课、观摩等形式发挥她们的示范、指导作用。

2、通过人人都参与，不断学习，总结经验，做好自己的保教工作以一个研究者的身份参与到教育卫生实践活动之中，并对自己的保教实践不断的进行研究、反思，提高自己的保育意识、动手能力，园内形成了良好的保教配合氛围（教师帮助保育员制定课件），使幼儿园的保教工作质量、专业发展以及幼儿的发展均互相得到促进与提高。

3、通过卫生检查，保育员能够集中到一起到每个班级看看，以达到相互交流，互相探讨，学习优点，改正不足的目的，从而促进大家工作的积极性，对园内安全卫生意识得到了进一步的提高。

4、在参加活动的老师中，年龄最大的是x老师，她对参加本次活动有着较高的积极性，并作了充分的准备，这种精神是值得我们年轻的.老师学习的。xx老师极富创意性的把被子比喻成汉堡包加肉馅，使课堂更加形象生动。xx老师以xx游戏的形式上课，让幼儿们在游戏中学习、在学习中游戏，取得了令人满意的效果。今年x月份刚来我园的xx老师，用故事的形式教幼儿叠被子，使孩子们能自觉的投入到学习当中来。这几位老师的示范课都各具特色，各有所长，都值得我们去借鉴，这些都是我们知识宝库积累的重要资源，也是我们以培训的形式所挖掘出来的宝贵财富！

四、本园培训的总结

1、部分保育员思想认识不够到位，对培训工作缺乏主动性、积极性。

2、须让保育员从自己的学习和培训活动中真正体验到学习的乐趣，深切感悟到培训对其职业生涯和教育实践工作的有力支持和帮助，从而不害怕培训，积极参与培训。

3、总体来说，园本培训均在一定层面上提升了保育员的工作理念，更新了保育员的保育观念，促进了保教配合行为方式的转变，也增强了保育员探讨的意识和学习理论的积极性，使我园的保育队伍原有的知识得到了更新和提高。

第三篇：育婴员高级理论题目

厦门市劳动局高级育婴师理论复习资料

1.道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊行为规范的总和。P1 2.育婴员是主要从事0-3岁婴幼儿照料、护理和教育。P1 3.职业道德是指从事一定职业的人，在工作或者劳动过程中，应当遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。为了确保职业活动的正常进行，必须建立调整职业活动中发生的各种关系的职业道德规范。P1 4.职业道德具有纪律的规范性：职业道德规范对从业人员的劳动态度、职业责任、服务标准、操作规范、职业纪律等方面都有明确的规定，如有违反，要受到行业纪律处分。P2 5.职业道德可以提高行业的信誉度：从业人员职业道德水平是产品质量和服务质量的有效保证，高质量的产品和服务是提高行业信誉度的有力保障。P2 6.“为人民服务”是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德的核心。P2 7.职业道德的重点是解决劳动态度问题。每个从业人员都必须牢固树立主人翁责任意识，增强社会责任感。P3 8.职业道德原则和规范是在职业活动实践中总结和概括出来的，考虑到本行业人员的接受能力，所以采用工作守则、规章制度等简明适用的形式来指导从业人员的工作和劳动行为。P3 9.职业道德是依据本职业的业务内容、活动条件、交往范围以及从业人员的承受能力而制定的行为规范和道德准则。P3 10.社会主义职业道德是以协调个人、集体和个人关系为核心的，离开集体主义，这三者之间的矛盾是无法协调的。P3 11.《标准》中对育婴员职业能力特征的要求是“有爱心、耐心和责任心；身体健康；口齿清楚，会讲普通话；观察敏锐，操作灵活，具有学以致用的能力。”P4 12.通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进婴幼儿的全面发展。P4 13.婴幼儿在成长的过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同的发展阶段寻找合适的角色，为实现这个过程，就要完成如下“发展”任务：①学习走路。②学习食用固体食物。③学习说话。④学习控制排泄机能。⑤学习认识自身器官和有关性别的行为。⑥学习与人交往和控制情绪。⑦学习判断是非。⑧完成生理机能的稳定。⑨形成社会与个体的简单概念。P8 14.婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后6个月内生长最快，尤其在出生3个月内。P9 15.各系统器官发育不平衡。各系统发育快慢与不同年龄生理功能有关。如神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。P9 16.婴幼儿生长发育一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂发展的规律。如运动是先抬头，后挺胸，再会坐、站和走；先抬肩和伸臂，后控制双手的活动；先控制腿，再控制脚的活动等。P9 17.婴幼儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用知觉能力综合认识物品的特征。P10 18.2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件。P11 19.0-1岁是婴幼儿思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，发展起感觉、知觉能力，并在复杂的综合知觉的基础上，产生萌芽状态的表象，正是这种表象的产生，并在语言的参与下，开始产生萌芽状态的思维现象。P11 20.1-3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。P11 21.3岁左右在感知动作思维的基础上，逐步发展起具体形象思维，并在3-6岁的思维活动中逐步占有主导地位。P11 22.新生儿没有想象能力。P12

23.3岁左右的婴幼儿，随着经验和语言的发展，可以产生带有简单主题和角色的游戏。P12 24.3个月左右的婴幼儿可以比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物，5-6个月时能够比较稳定地注视某一物体，但持续的时间很短。P12 25.1岁半的婴幼儿能够集中注意5-8分钟；1岁9个月的婴幼儿能够集中注意8-1-分钟；2岁的婴幼儿能集中注意10-12分钟；2岁半的婴幼儿能集中注意10-20分钟。P12 26.婴幼儿的人际交往关系有一个发生、发展和变化的过程。首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系，再次是逐渐发展起来的群体关系。0-3岁阶段主要发生的是前两种交往关系。P13 27.0-1岁阶段主要建立的是亲子关系。P13 28.玩伴交往关系在人一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。P13 29.自我意识的发展是人的个性特征的重要标志之一。P13 30.新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力。P14 31.婴幼儿气质特征是儿童个性发展的最原始的基础。P15 32.0~1岁为言语的发生期。包括咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话三个阶段。P15 33.1-3岁为言语的初步发展期。P15 34.在婴幼儿阶段中，婴儿是生长非常迅速的机体，需要完全的营养素。P17 35.特别是婴幼儿时期，这时期婴幼儿处于生长发育时期，生长发育速度较年长儿和成人快，代谢旺盛，对营养需要量较大。婴幼儿每日营养素的需要量与成人不同，婴幼儿愈小需要量相对愈高。P17 36.1g蛋白质提供热能4cal。P17 37.1g碳水化合物提供热能4cal。P17 38.1g脂肪提供热能9cal。P17 39.婴幼儿每日供给的蛋白质为40g。P18 40.婴幼儿需要各种脂肪酸，其中必须脂肪酸提供的热量不应低于总热量的1％-3％。婴幼儿饮食中脂肪供给的热量约占总热量30％-35％。P19 41.碳水化合物缺乏时，身体便动用脂肪和蛋白质作为能（热）量来源，碳水化合物供给充足时，部分碳水化合物转化为糖元储存在肝内，剩余碳水化合物能转化成脂肪。P19 42.在婴幼儿营养方面至关重要的元素有钙、磷、镁、钠、钾、氯、锌、铁、铜、碘、硒。P20 43.婴幼儿钙的适宜摄入量为0-0.5岁300mg/d，0.5-1岁400mg/d，1-3岁600mg/d。P20 44.维生素①不能在人体内合成或合成不足（除维生素D以外）。②天然存在于食物中。③人体需要量很少，但绝不能缺少。④各种维生素有不同生理代谢功能，大多起调控作用，与酶关系密切，但都不能提供能量，也非构成人体组织部分。P20 45.维生素是一类有机化合物，是维持人体正常生命活动必需的营养素。P20 46.膳食纤维主要有以下功能：预防胆结石、影响血糖水平、预防结肠癌、助排便、防止能量过剩及肥胖。P21 47.3岁后孩子每日3次正餐加1-2顿点心。P22 48.水的主要来源为摄入液体及固体食物中的水分和食物氧化及组织代谢所产生的水分。P22 49.疫苗多是用病菌、病毒或其产生的毒素制成的，经过杀灭或减毒处理，有一定的毒性。P23 50.为了保证安全，减少反应，给婴幼儿进行预防接种前必须全面观察婴幼儿身体的健康状况。P23 51.婴幼儿发热时不要打白喉、百日咳、破伤风三联疫苗。P24 52.腹泻时不要口服婴幼儿麻痹症糖丸。P24 53.空腹饥饿时不宜打预防针，以免发生低血糖等严重反应。P24 54.乙肝疫苗的接种对象月龄为0/1/6。P24

55.不要购买“三无”的假冒伪劣产品。三无指无生产日期、无生产厂家、无质量合格证。P26 56.人体正常的情况下，从血液中把一些有害的物质解毒、排泄出去，是靠人体的肝脏、泌尿系统和肾脏进行的。P29 57.劳动就业是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内从事某种有一定劳动报酬或经营收入的社会职业。P35 58.婴幼儿衣服以纯棉或棉质衣料为主，吸湿性、吸水性和透气性良好。P70 59.室内维持整洁、无尘、空气新鲜，室温维持在22-24℃，相对湿度55％-65％。P81 60.消毒时间从水沸腾后继续煮沸20分钟，可杀灭细菌繁殖体，煮沸30分钟，可杀灭结核杆菌、真菌、病毒，但对芽孢的杀灭是不可靠的。P81 61.先将清水煮沸，再放入要消毒的奶瓶和奶嘴，确保所有器具都完全浸泡在水中。P82 62.怕湿怕烫的毛类玩具：可在烈日下暴晒4-6小时，借助太阳紫外线的照射，将细菌杀灭。P83 63.锻炼时的室温应逐渐下降，一般每3-4天下降1℃，最低室温12-14℃，体弱儿不可低于15℃，气温30℃以上太热也不适宜。P88 64.被动翻身（滚西瓜游戏）：两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，将宝宝放置硬床板上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你的左手握宝宝左手，右手轻轻刺激宝宝背部，边做动作边念儿歌“滚滚滚，滚西瓜”使宝宝被动向右翻身。P104 65.0-6个月是抓、握动作发展时期。P108 66.7-12个月是拍打、取物、对击、松手、扔物动作发展时期。可提供能发出声音的玩具（小鼓、琴等）让宝宝拍打。P108 67.13-18个月是套圈、垒高、食指按压、敲打、舀的动作发展时期。P108 68.19-24个月是串、二指捏、套叠、旋转、镶嵌的动作发展时期。P108 69.25-36个月是构造组合、拼拆、捏、搓、折、画画的动作发展时期。P108 70.应提倡纯母乳喂养4~6个月。P131 71.营养物质的消化主要在胃肠道进行，婴幼儿消化道的发育从胎儿期开始，以后继续发展至1岁初具规模。P199 72.合理营养是指每天让婴幼儿有规律地按照适当比例摄取生长发育所需要的各种营养素，均衡膳食就是更好地发挥各种食物的营养效能和提高各种营养素的生理价值。P199 73.既有动物性食物，也有植物性食物。膳食可由谷、豆、肉、蛋、蔬菜、水果、油类及糖等各种调味品组成，任何单一的食物都不能满足婴幼儿对营养素的需要。P199 74.1岁以内的婴儿要有计划地摄入谷类、豆类、禽、肉、鱼、肝、蛋、奶、植物油、深色蔬菜和水果等，以满足婴儿脑细胞和身体发育的需要。P200 75.两餐之间不要超过4小时。P200 76.粮食、蔬菜和水果都有产生和上市的季节性，婴幼儿的食欲也会受不同气温的影响。不同年龄的婴幼儿有不同的作息时间规律和不同的活动内容，必须结合婴幼儿的活动量大小与热能消耗量的多少来妥善地配制食物。P200 77.蔬菜急火快炒，可保留维生素C60％-70％，胡萝卜素76％-94％。P201 78.在饭前尽量不让婴幼儿吃零食。P201 79.①给宝宝勤换尿布，用护肤柔湿巾擦拭。宝宝的尿布常布满污垢细菌，应该在每次更换尿布后消毒除菌，以免通过粪便排出的细菌再传播到宝宝或家人身上。②如果防水布沾染到粪便或其他污垢，也应该及时清洁和消毒。③臀部轻微发红时，可使用护臀霜，严重时应去医院诊治。④应该选用优质的个人护理除菌产品来做日常清洗工作，阻断细菌的传播。⑤家居环境里，包括宝宝的周围，隐藏着很多滋长和传播细菌的地方。⑥衣物、毛巾和床褥。衣服上有多种细菌，如贴身内衣上有从人体皮肤表面脱落和从肠道、泌尿道、生殖道等处排出的各种细菌。P206

80.喂乳用具：任何会进到宝宝嘴里的器皿（包括喂乳器、奶瓶、奶嘴和奶头等）和用来收集或储存母乳的器皿，在两次使用中间都需要彻底的清洗，避免污染，保护宝宝避免感染。P207 81.玩具、婴儿床、婴儿车和其他婴儿用品应该定期消毒，避免细菌在上面滋长而传播给宝宝。P207 82.家用物品消毒剂以84消毒液最为简便、有效。P207 83.通常使用温水或清水进行清洗，可消除吸附在物体表面的细菌、尘埃和污物。P207 84.如果是病人的衣物用具，则需根据情况加入适当的药物，以加强消毒效果。P207 85.如肝炎病人可用0.1％的过氧乙酸或1％-2％的漂白粉澄清液浸泡30-60分钟后，再用清水冲洗干净。P207 86.蒸煮能使细菌体的蛋白质凝固变性，大多数病原体经过15-30分钟的蒸煮均可死亡。P207 87.消毒时间应从水沸后开始计算，煮沸时要注意所有器物须完全浸泡在水中。在高原地区因大气压力较低，则要延长蒸煮时间。P207 88.大扫除时光用水和清洁剂清洁是不够的，只能除去灰尘，却不能彻底除去细菌。P207 89.门窗、地板及大件擦拭须使用消毒剂，如10％-20％漂白粉乳液、3％-5％的来苏儿溶液或苯酚液等。但须注意，金属制品如钢门窗等最好不用漂白粉液，以防损害。另外，在使用具有强烈腐蚀性的苯酚浓溶液时，应特别小心以防溅到皮肤甚至眼镜上。P208 90.熏蒸消毒主要用于室内空气消毒。按每平方米房间用30-50g，点燃后进行烟熏消毒，密闭房间4-6小时即可达消毒目的。P208 91.撒药消毒适用于病人的排泄物、剩余食物，住房及厕所等。如果居室潮湿，可将生石灰干粉撒于墙角、床底或阴湿处。须注意的是，排泄物经撒药消毒后还要进行深埋。P208 92.刷手：用流动水及肥皂洗刷双手，每次洗刷1-2分钟，可使手上沾染的细菌和病毒大为减少。P208 93.通风换气：充分通风15分钟可使室内微生物显著减少，30分钟后几乎可全被排出。P208 94.戴口罩：用6层纱布做的口罩可阻挡97％的病原体，要注意单面使用，污染面在外。P208 95.利用日光直接照射，一般要在阳光下照射3-6小时才有作用。毒力强的病原体要连续暴晒3-5天。P208 96.耐煮物品都可在煮沸的水中煮5-10分钟。如在水中加少量碱面（碳酸氢钠）对去污、提高沸点、消毒的效果更好。P209 97.可用蒸笼或高压饭锅蒸15-30分钟。P209 98.常用的消毒剂为漂白粉，消毒粪便可用10％-20％的乳剂；擦拭居室、厕所，可用0.2％-0.5％澄清液。浸泡消毒要30分钟。新洁尔灭（常用0.1％溶液，泡手消毒需浸1-2分钟）；高锰酸钾（常用为0.01％溶液，泡水果需半小时）；甲酚皂溶液（又名来苏儿，常用于家居、便器、玩具及布类消毒，用1％-5％溶液，浸泡15-30分钟，痰液浸泡消毒需2-4小时）。P209 99.食具消毒：一般用水煮沸15分钟或蒸20分钟，若是乙肝病人用过的则需延长至30分钟。P209 100.家具消毒：用3％来苏儿溶液、5％漂白粉溶液，或0.5％新洁尔灭、0.2％过氧乙酸溶液擦洗。对金属制品、玻璃制品可用3％碘伏溶液擦消毒。P209 101.墙壁地面消毒：用3％来苏儿溶液或1％漂白粉水溶液，或0.2％过氧乙酸溶液喷洒拖擦。P209 102.便器消毒：用1％漂白粉水溶液或3％碘伏、0.5％过氧乙酸溶液浸泡30-60分钟。P209 103.和病人接触过后，手也应消毒，可在0.1%~0.2%过氧乙酸溶液中浸泡3分钟，然后擦肥皂，用水冲洗干净。P209 104.一般患儿的排泄物无特别需要消毒处理的，但对有传染危险的黏液、粪便、掺血粪便，可以送医院化验一下，以决定要否进行消毒处理。P210

105.鼻：婴儿鼻腔相对短小而窄，鼻黏膜柔嫩并富于血管，感染时鼻黏膜充血肿胀，致使鼻腔狭窄甚至闭塞，婴儿不会张口呼吸，鼻塞会导致其烦躁不安、呼吸困难和抗拒吮乳。P212 106.泪管和咽鼓管：婴儿鼻泪管短，开口接近于内毗部，其瓣膜发育不全，因而鼻腔感染常易侵入结膜囊引起炎症。婴儿的咽鼓管较宽且直而短，呈水平位，而鼻咽腔开口处较低，故咽部炎症易侵入中耳引起中耳炎。P212 107.新生儿及婴幼儿口腔黏膜非常细嫩，血管丰富，易于受伤，清洁口腔时需谨慎擦洗。P213 108.气管、支气管：婴儿的右侧支气管较垂直，因此异物较易进入右侧支气管。P212 109.胸廓：婴幼儿胸廓较短，前后径相对较长呈圆筒状，肋骨呈水平位。P213 110.婴幼儿呼吸特点：婴幼儿呼吸频率较快，年龄越小呼吸频率越快。P213 111.生后3-4个月时唾液分泌开始增加，5-6个月时显著增多。P214 112.牙齿发育变化大，4-10个月时开始出牙，2岁左右长齐，共20颗。P214 113.婴幼儿的食管呈漏斗状，黏膜纤弱，腺体缺乏，弹力组织及肌层尚不发达，容易溢乳。P214 114.婴幼儿胃呈水平位，当开始会走时，其位置逐渐变为垂直。P214 115.新生儿肝脏相对较成人大，到10个月时的重量为出生时重量的2倍，3岁时则增至3倍。肝脏富有血管，结缔组织较少，肝细胞小，再生能力强，不易发生肝硬化。P215 116.婴幼儿出生6个月后随着从母体获得的抗体逐渐减少，患“上感”的机会开始增加。P215 117.吃药后高烧不退，可采取物理降温的方法。P215 118保持口腔清洁，防止口腔炎、溃疡的发生。P216 119.每天用生理盐水漱口1-2次，经常喂些温开水，以清洁口腔。P216 120.进行体格训练，多让宝宝参加户外活动，多晒太阳，天气变化时增减衣物不要太多。P216 121.鼻出血是一种常见症状，当婴幼儿鼻子出血时，指导婴幼儿低头止血，以免发生意外。因为鼻出血大多发生在鼻腔前方，如果抬头血就会流到鼻腔后方、口腔、气管甚至肺部。轻者可能引起气管炎、肺炎，重者可导致气管堵塞，呼吸困难，甚至危及生命。如果把血都咽下去，还可能会引起胃部不适或疼痛。同时医生也无法估计出血量，不利于治疗。P216 122.当婴幼儿出鼻血时，指导家长用手指捏住鼻翼两侧，大约4-8分钟可以止血。P217 123.百日咳是由百日咳杆菌引起的急性呼吸道传染病，多流行于冬春季。P217 124.提醒家长及时接种百日咳疫苗。P217 125.哮喘是一种慢性呼吸道疾病。P217 126.忌养小动物，以避免空气污浊和发生感染、过敏等。P217 127.如疼痛剧烈，婴幼儿哭闹不止，过一会儿又完好如初，可能是得了肠道痉挛，痉挛解除，疼痛即刻缓解。

128.用热水袋进行热敷，对胃肠道痉挛引起的胃肠绞痛，特别是因受寒、饭食过多引起的胃部胀痛有效，能够缓解胃肠痉挛，减轻疼痛。P218 129.新生儿呕吐的原因是多种多样的。首先要搞清楚引起呕吐的原因，针对不同的原因进行不同的处理。P218 130.病理性呕吐，应及早送到医院进行治疗。P218 131.秋季腹泻主要是由轮状病毒感染引起的，多发于每年9-11月，发病者多见于4岁以下尤其是半岁以内的婴幼儿。P219 132.脱水的症状：是指液体总量尤其是细胞外液量的减少。P219 133.评定婴幼儿脱水标准：要注意脱水程度及性质。脱水程度是指因疾病所造成体液的积累损失量，主要根据前囱及眼窝凹陷、皮肤弹性、循环情况及尿量估计脱水程度。P219 134.轻度脱水：失水量约为体重的5％（50ml/kg）。P219 135.中度脱水：失水量约为体重的5％-10％（50-100ml/kg）。P219 136.重度脱水：失水量约为体重的10％以上（100-120ml/kg）。P219

137.中药治疗效果较好。P219 138.秋季腹泻症状，严重者可出现电解质紊乱，还可合并脑炎、肠出血、肠套叠而危及生命。P219 139.对轻度脱水的患儿，可用口服补液盐调治。P220 140.水痘属过滤性病毒，经传染引发。水痘是由婴幼儿到成人有可能患的出疹性传染病。一般1岁以下较为少见，3-4岁是水痘的高危期，而且容易传染，所以家庭护理非常重要。P220 141.水痘表现：受传染后病毒会潜伏2周才发病。通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡。P220 142.水痘可引发脑炎、肠胃炎等并发症（较少见）。如有病毒潜伏在体内神经系统未散，在遇到大病或不良环境时发作，会出现带状疱疹。P220 143.腹泻不可乱用抗生素，防止出现不良后果。P220 144.一般1岁以下较为少见，3~4岁是水痘的高危期。P220 145.受感染后病毒会潜伏2周才发病。通常第一天长出点状小粒，慢慢变成水泡。P220 146.水痘分期分批地长出，此起彼伏，为期8~10天，最后会结痂，只要不抓破，基本上不会留下疤痕。P220 147.腮腺炎注意休息，直到腮腺肿大完全消失为止。P221 148.由于患病婴幼儿吞咽困难，所以最好吃流质或半流质食物。P221 149.保持口腔清洁。P221 150.在医生指导下服药。P221 151.高热惊厥多见于6个月至3岁的婴幼儿。P221 152.婴幼儿夜惊时会出现抽搐、尖叫，在床上翻来滚去或跑出房子大声喊叫，眼睛瞪得溜圆，实际什么也看不见，谁讲话叶听不见。P222 153.婴幼儿出现夜惊不是由于紧张引起的，也不会有什么伤害的副作用。P222 154.调查表明，儿童发生意外死亡占总死亡的26.1％。目前意外死亡已占我国0-14岁儿童死亡排位的第一位死因。P222 155.在1-4岁小儿中，死于家庭意外事故的人数占整个死亡人数的37％。P223 156.育婴员、育婴师要熟悉各地急救中心和婴幼儿家庭附近大医院急救中心的电话号码。P223 157.如果婴幼儿不小心从高处摔下来，身上、头上磕青了或是起了大包，那就是淤血了。P223 158.如果是头朝下摔下来，要注意观察婴幼儿有没有脸色发白、眼神发直、爱睡觉、呕吐等现象。如果出现这些现象，可能是脑震荡，要立刻把婴幼儿送到医院治疗。P223 159.溺水：大人单腿跪地，一条腿屈膝，让婴幼儿的肚子趴在大人的膝盖上，头下垂，大人用手按压其背部，尽量让嘴、鼻子、气管和胃里的水流出来。P224 160.婴幼儿常由于玩弄电器、用湿手摸开关、摸灯口等原因导致室内触电。P224 161.室外如果高压线落地，就会以断落处为中心形成电场，周围10m内都会使人触电。P224 162.触电局部症状：轻者感到发麻，重者可出现烧伤。P224 163.触电全身症状：若电流通过心脏，可引起心室颤动，致使心脏停搏，呼吸骤然停止。P224 164.急救方法：采取穿胶底鞋、踩在干木板上等防护措施，如果电闸离得很远或一时找不到，可用干燥的木棍、竹竿等绝缘工具，把触电者身上的电线挑开。P224 165.烫伤用冷水浸泡或用浸透冷水的被单、毛巾敷在烫伤处。P225 166.选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点。P227 167.选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要简单有趣。P227 168.选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的形式要重复性强，简单动作反复多次。P227 169.选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要示范在先，模范在后。P227 170.选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视宝宝参与的过程和练习的次数，不要过于强调结果。

P227 171.对婴幼儿的动作能力发展的观察是在与婴幼儿的动作游戏过程中自然状态下进行的。P227 172.对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了准确地了解婴幼儿动作发展的水平。P227 173.根据游戏的计划，事先拟定观察记录的项目，做到有目的的观察。P228 174.依据婴幼儿动作发展月份指标，对观察到的婴幼儿的动作发展情况进行分析评价，计算出动作领域的发育年龄。P228 175.根据婴幼儿的动作发育年龄，制定和设计动作领域的游戏方案。P228 176.由家长逗引宝宝爬楼梯，并从斜坡上滑下，游戏反复进行。P230 177.家长和宝宝一起练习用足尖走路，家长指导宝宝。P231 178.对婴幼儿的听和说行为观察的目的是为了准确地了解婴幼儿听和说能力发展的水平。P236 179.0-6个月是阅读行为发生准备阶段。P236 180.婴儿出生后，给予适宜的视听刺激。3个月时，当婴儿看到黑白的男孩、女孩图片时，会出现微笑，且脸部表情丰富，似乎在跟图片中的宝宝“交谈”。4个月时，给宝宝看婴儿大卡片时，能注视较长时间。5个月时，当听到“苹果在哪里”的声音，会出现定向寻找的姿势。6个月时，听到名称会用眼睛看卡片或物，出现最初的视听联系行为。P236 181.7个月至1岁是阅读行为发生阶段。这一阶段婴儿用眼寻找听到名称的物和卡片的速度大大加快，视听联系的行为更为熟练。随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。起先是由大人握着宝宝的手被动地指物、指卡片，逐渐地过渡到宝宝听名称能用手指出物或卡片，“阅读”的行为便开始产生了。随着婴儿爬、站立动作的发展，逐渐扩大宝宝的视野，宝宝的求知欲日益增强，不再满足大人说名称宝宝指了，常常是宝宝自主地指着物或卡片要大人说名称，“阅读”的行为更为主动了，如果此时大人忽视了宝宝的学习积极性，不能及时应答，宝宝会很不高兴，而影响今后的阅读兴趣。P237 182.1岁1个月至1岁6个月是阅读行为称名意义阶段。P237 183.1岁7个月至2岁是阅读行为含混概念阶段，概括能力初步形成。P237 184.2岁1个月至2岁6个月是阅读行为概念清晰阶段。P237 185.婴幼儿能从众多的卡片中找出“水果”的卡片、“蔬菜”的卡片，“交通工具”的卡片等，类的意识初步形成，并开始用手指着图书，边指边说。在大人的引导下，能手口一致地点读图谱念儿歌。P237 186.2岁7个月至3岁是阅读行为表达阶段。P238 187.此时婴幼儿喜欢问为什么，喜欢思考问题，看图书时能回答简单的问题。起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。P238 188.妈妈自编简单的小曲调“咿咿--咿咿咿--咿---”反复唱给宝宝听。P238 189.放慢速度，引导宝宝学着发出“咿咿--咿咿咿--咿---”的声音。P238 190.宝宝每发对一个音，就亲一下宝宝，给宝宝一个鼓励。P238 191.附和着宝宝的“曲调”与宝宝一起“唱歌”。P238 192.注意事项：做这个游戏的时候，家长发的音一定要是短音，比如“嗒嗒嗒”、“啪啪啪”等。短音的节奏性要强，可以配以相应的动作来表示节奏，P238 7

第四篇：育婴员中级理论知识试卷

判断题

1企业文化对企业具有整合的功能。

2职业道德活动做到严肃待客、不卑不亢是符合职业道德规范要求的。3在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。

4做好育婴工作必须学习和掌握1-3岁婴儿生长发育的特点和规律。5是否补充营养素是营养状况评价的内容。6在某些情况下，婴儿对水的需求量会增加。7脱水程度是指因疾病所造成的体液积累损失量。8婴儿居室的温度应为18-22度间。

9婴儿生产发育的阶段可分为宫内生长发育和宫外生长发育阶段。10为提高婴儿智力水平，必须按严格的操作程序进行预防接种。

11婴儿在预防接种后都会有严重的反应，表现为发烧、全身反应、过敏反应。12由于每个婴儿的体质不同，在进行预防接种后会出现轻重不同的反应。13打针前做好婴儿的思想工作，消除婴儿的紧张心理。

14婴儿重度烫伤，要十分小心地除衣物，慢慢取下，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即送医院急救治疗。15教育手段、教育途径的整体性原则要求充分发挥婴儿一日生活的整体教育功能。16要创设婴儿全面发展的良好社会环境，需要整合母婴中心、学校等这些教育资源。17婴儿在发展过程中有与众不同的差异发现，这一个表现被称为婴儿个别特点。18实施个别化教学计划是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。

19培训计划和主要内容有时间、地点、人员、方法、评估、考试、组织管理、小结。20实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定。21在日常接待工作中，根据性别给予服务符合平等尊重要求

22婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列心理变化的过程。23旧特征消失是婴儿发展变化的表现之一。

24学习认识自身器官和有关性别的行为是个体在成长中需要完成的发展任务任务内容之一。25乳牙的分中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类。26关节窝浅、关节韧带松弛是婴儿易发生关节脱臼的原因。27儿童手部精细动作到3岁左右才能完成。

28人的思维能力从发生到成熟大约要经历18-20年的时间。

29婴儿的人际交往关系是按照亲子关系-玩伴关系-群体关系的顺序发展起来的。30冲动易弯外露是0-3岁婴儿情绪、情感的特占，年龄越小特点越突出。31从下部动作到上部动作是动作发展的规律之一。

32安全营养的重要原则是自然食物、均衡膳食，适度喂养，适量摄入。33食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪是热能的来源。

34供给量应比满足机体正常生理的需求量略高一些是设计婴儿食谱时基本要求。35婴儿必须另有的两种营养素是牛磺酸和脂肪酸。36保温保护是蛋白质的主要生理作用中的内容。37碳水化合物的生理作用是储存热能。38缺乏维生素D是影响钙吸收的原因之一。39锌是热量的加油站

40是否补充营养素是营养状况评价的内容 41人体内非必需但必有的微量元素有4种。

42婴儿生长发育状况和健康水平是反映全部营养投入结局的两组指标。43通过科学的进食过程，可以培养婴儿充分咀嚼细嚼慢咽的良好习惯。44品种多样、比例适当、饮食定量和调配得当是均衡膳食的原则。45粮食所提供的热能要达到每天热能的45%，所以称为主食。46动物性食物可提供蛋白质、脂肪及丰富的钙质。47根据婴儿生长发育规律要不失时机的提供产热和营养性食物。48根据婴儿的活动内容及兴趣安排、配置食物。49脱水程度是指因疾病所造成的体液积累损失量。50轻度脱水婴儿哭时有泪，尿量明显减少。51中度脱水婴儿精神委靡或烦躁不安。

52婴儿重度脱水口唇过度干燥、因水容量极度减少而出现休克症状。53如果外界刺激过强，婴儿大脑皮层兴奋难以进入睡眠状态。54婴儿期的新鲜的尿液无色而透明。55日光浴有杀菌的作用。

56困地毯松软，利于婴儿练习行走。

57婴儿服装最好选择鲜艳、美观的棉织品。58婴儿新陈代谢旺盛，抵抗力低。

59为婴儿洗澡时节，在温水中放入3-5克小苏打可避免长痱子。60婴儿体温不易受外界的影响。

61为提高婴儿智力水平，必须严格的操作程序进行预防接种。62在给婴儿进行接种疫苗时，必须全面观察婴儿身体的健康状况。

63婴儿每日需要的钙量约500毫克，除去牛奶中的钙以外，还应少量补充。64湿疹形态有红肿脱皮破损等多种，主要表现为瘙痒。65婴儿得水痘的表现是受传染后病毒会潜伏两周才发病。66高级育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝婴儿铅中毒。

67根据零血铅战略，原则上血铅不为零者可以不用进行清除血铅的干预。68婴儿气管异物可立即让婴儿平躺，使其脚向下垂，轻拍其背部，通过异物自身重力和呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。

69婴儿皮肤表面重度烫伤，只要用冷水冲洗烫伤部位20分钟左右即可自然恢复。

70婴儿发生休克时，要把其平放于地面，最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。71制定综合性个别化教学计划，首先要了解婴儿的基本状况。

72确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。73实施婴儿个别化教学计划的评估方式是过程评估。

74设计游戏活动时要遵循活动性、游戏性、差异性、环境育人等基本原则。75良好的精神环境，包括为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养等内容。

76在运用反复性原则时，施教者要从婴儿的发展需要和兴趣出发来设计发展目标和游戏。77婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征行为表现。

78以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。79在DDST发育量表的记录中，P表现没有通过。

80我国第一个把0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴师国家职业标准》。81指导、培训、评估育婴员/育婴师是高级育婴师在早教方面应掌握的职业内容。

82培训人员要持证上岗，培训指导应既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力。83频繁大幅度地使用手语与家长及看护人进行交谈，是非语言沟通的技巧。单选题

1在企业的经营活动中，下列选项中的（）不是职业道德功能的表现。A激励作用B决策能力C规范行为D遵纪守法 2在商业活动中，不符合待人热情要求的是（）

A严肃待客不卑不亢B主动服务细致周到C微笑大方不厌其烦D亲切友好宾至如归 3对待职业和岗位，（）并不是受岗敬业所要求的。

A树立职业理想B干一行爱一行专一行C遵守企业的规章制度D一职定终身不改行 4下列关于勤劳节检的论述中，不正确的选项是（）

A勤劳节检是促进经济和社会发展的最终动力B勤劳是现代市场经济需要的，而节检则不宜提倡C勤劳和节俭符 合可持续发展的要求D节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关 5职业纪律是企业的行为规范，职业纪律具有（）的特点。A明确的规定性B高度的强制性C普适性D自愿性

6做好育婴工作必须学习和掌握（）生长发育的特点和规律。A 1-3岁婴儿B0-6岁儿童C 0-3岁婴儿D 1-6岁儿童 7儿童的每个年龄段都具有（）的特点

A相对稳定独立B不稳定独立C相对稳定相似D不稳定相似 8下列对婴儿运动系统的特点描述不正确的是（）

A骨骼生长迅速B骨骼数量少于成人C足弓尚未形成D肌肉力量小 9（）是婴儿骨骼易弯曲变形的原因

A脊柱的生理弯曲B骨骼数量少于成人C骨骼含骨胶原蛋白等有机物多D骨骼含骨胶蛋白等有机物为零 10婴儿大动作发育的顺序是（）

A抬头坐立行跑跳等B抬头立坐行跑跳等C抬头行立坐跑跳等D抬头坐立行跳跑等 11婴儿在做许多动作时不准确的原因是（）

A婴儿的神经细胞缺乏髓鞘B植物神经发育不全C小脑发育晚D大脑功能发育不全 12（）不是婴儿心理发展过程具有的特点。

A发展的边疆性和年龄的阶段性B婴儿心理发展年龄阶段具有稳定性和可塑性C婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性 13 0-3岁婴儿心理发展包含（）等重要方面。

A感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B注意特性情绪情感特点意志特征思维能力情绪情感特点自我意识水平C感知觉能力记忆能力注意特性思维能力情绪情感特点自我意识水平D生活能力人生观判断能力思考能力

14与婴儿有意记忆能力的出现和发展密切相关的是（）A自我意识水平B寻找C言语D思维 15言语发展早期阶段的两个时期是（）

A 0-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期B 0-3岁言语的发生期和3-6岁言语的初步发展期C 1-2岁16言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期D 0-1岁言语的发生期和1-3岁言语的初步发展期 热能的含义是（）

A是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的热量B不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量C是能量分解出的一种营养素D不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢在体内代谢过程中转化出的能量

17下列对脂肪的主要生理作用描述不正确的选项是（）

A储存热能B溶解并有助于脂溶性维生素的吸收利用C维持内分泌系统稳定D保温保护 18对婴儿进行营养状况评价的目的是（）

A避免偏食和挑食B提倡膳食多样化C增加婴儿每餐摄食的热能D了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体的消耗是否平衡

19（）是婴儿教育的心理基础。

A人脑的发展B个体发展的关键期C人的感知觉的发展D人的思维的发展 20（）不是安排婴儿运动游戏的依据

A婴儿的身心特点B季节和设备条件C成人的喜好D婴儿的健康水平21下列对职业培训的含义描述不正确的是（）

A职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要B培训对象是要求就业和在职的劳动者C职业培训以提高素质及职业能力为目的D通过高校举办的职业培训课程才算完成 22人体测量学的各个参数属（）范畴

A营养结局B营养状况C生长发育指标D健康水平指标 23蔬菜可以提供大量的（）等营养素 A蛋白质B膳食纤维C叶绿素D维生素D 24动物性食物不含（）A蛋白质B钙C膳食纤维D锌

25每天应为婴儿选择（）种以上的食物 A 4 B 6 C 8 D 10 26 1-3岁婴儿每天粮食的摄入量（）克 A50 B80 C95 D125 27（）是婴儿失水过多的表现 A水肿B嗜睡C口喝D盗汗 28脱水导致（）

A钾钠和其他电解质丢失B失水C水分摄入不足D无尿液排泄 29水浴开始时，水温在（）度左右 A25 B28 C 30 D31

30（）是婴儿生长发育的第一个重要阶段

A宫外生长发育B大脑生长发育C宫内生长发育D骨骼生长发育

31婴儿出生一个月后（）变化复杂，需逐周测量才能得到其真实规律 A大脑B饮食C消化系统D体重

32（）是婴儿的一种常见病，多在六个月左右发生 A湿疹B水痘C麻疹D脑炎

33水痘一般1岁以下较少见，（）是水痘的高危期 A1-2岁B新生儿C3-4岁D4-5岁

34水痘受传染后病毒会潜伏（）才发病 A一星期B二星期C三星期D四星期

35婴儿失去知觉时，做人工呼吸时，速度为每分钟（）次 A45 B30 C20 D100 36游戏记录包括（）

A活动中所用玩具教具和道具B婴儿一天生活起居C采用每个游戏的原因D游戏目标依据 37执行教学计划或游戏方案时常用（）为婴儿提供帮助

A文字方式B身体语言视觉C分析和讲道理方式D榜样示范方式 38婴儿最基本的（）活动说明婴儿活动的多样性 A游戏B大运动C观察D思考

39个别教学计划内的五个领域是根据（）划分的

A五个系统的学科B婴儿接触周围环境和应获得的生活经验C成人经验D以往婴儿成长规律 40 DDST发育筛选法分布在（）几个领域

A个人-社会、认知、语言、运动B个人-社会、适应性、语言、运动C个人-社会、精细动作、适应性、运动D个人-社会、认知、适应性、运动

41用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（）结果

A正常、可疑、异常、无法解释B正常、可疑、超常、无法解释C异常、可疑、异常、无法解释D正常、异常、超常、无法解释

42盖泽尔发育量表是适用（）

A出生后4周到2岁婴幼儿 B出生2周到6岁婴幼儿C出生后4周到3岁半婴幼儿D出生后2周到4岁半婴幼儿 43（）是高级育婴师培训指导的对象范围

A幼儿园教师B育婴员和保育员C育婴员、育婴师和婴儿的家长D只有婴儿 44要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）

A围绕婴儿的个性特征兴趣进行探讨B围绕育婴方法C随意选择自己感兴趣话题D选择与婴儿生活成长相关话题 45制定培训计划主要以（）为主要内容

A时间地点人员活动评估结业组织管理总结B时间地点内容方法目标结业组织管理总结C时间地点内容目标评估结业组织管理总结D时间地点目标人员评估结业组织评论总结 判断题

1-10ABBBBAAAAB 11-20BAAAABABBB 21-30ABAAAABAAA 31-40ABAAABBABB 41-50AAAABBABAB 51-60ABBAABBAAB 61-70AABAABBBBA 71-80ABAABBBABB 81-83AAB 选择题

1A2D2D3D4B5A6C7A8B9C10A11A12C13C14C15D16B17C18D19B20C21D22C23B24C25D26D27C28A29C30C31D32A33C34B35C36A37B38A39B40B41A42C43C44C45C 5

第五篇：初、中、高级育婴员培训计划及教学大纲

初级《育婴师》培训计划

一、培训说明

本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（初级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

三、培训内容

职业道德，婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。

四、教学计划安排

1、职业道德（5课时）

2、基础知识（15课时）

2、生活照料（50课时）

2、日常生活保健护理（50课时）

3、教育（42课时）

4、指导与培训（18课时）总课时180（课时）中级《育婴师》培训计划

一、培训说明

本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（中级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表；各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过育婴师（中级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。

三、培训内容：

职业道德，基础知识，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴幼儿教养环境规划与玩具、语言与感知、认知、情感和社会性等教育方面的内容和家庭教养指导。

四、教学计划安排

1、职业道德（5课时）

2、基础知识（15课时）

3、生活照料（55课时）

4、日常生活保健护理（55课时）

5、教育（48课时）

6、指导与培训（22课时）总课时200（课时）高级《育婴师》培训计划

一、培训说明

本培训计划依据《育婴师》标准编制，适用于育婴师（高级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。

二、培训目标

通过育婴师（高级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

三、培训内容：

职业道德，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，日常生活保健与护理的内容，婴幼儿婴幼儿发展观察与评价，婴幼儿动作的评价和个别化培养、婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价，婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导，家长指导与培训。

四、教学计划安排

1、职业道德（5课时）

2、生活照料（60课时）

3、日常生活保健护理（60课时）

4、教育（52课时）

5、指导与培训（23课时）总课时220（课时）初级《育婴师》培训大纲

一、课程任务和说明

通过培训，使培训对象掌握初级育婴师工作的基础知识和必备的操作技能。培训完毕，培训对象能够独立上岗，参加培训学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体能智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学地对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

在教学过程中，应以专业理论教学为基础，注意职业技能训练，使培训对象必须掌握必要的专业知识和技能操作。

二、教学内容

第1单元 育婴师的职业道德

第一节 育婴师的职业性质和定位

第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规

第三节 育婴师的职业保护及其相关法规

单元测试 第2单元 基础知识

第一节 婴幼儿的生长发育

第二节 婴幼儿的心理发展

单元测试题 第3单元 生活照料

第一节 饮食与营养

第二节 睡眠、大小便、三浴锻炼

第三节 穿脱衣服和抱孩子

第四节 清洁卫生

单元测试 第4单元 保健与护理

第一节 生长发育

第二节 计划免疫

第三节 常见疾病的发现与护理

第四节 意外伤害的预防和处理

单元测试 第5单元 教育

第一节 安排婴幼儿的生活作息

第二节 动作与运动

第三节 语言、感知与认知

第四节 情感和社会性

单元测试

中级《育婴师》培训大纲

一、课程任务和说明

通过培训，使培训对象掌握中级育婴师工作的基础知识以及中级育婴师具备的操作技能。培训完毕，能使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。

在教学过程中，应以专业理论教学为基础，注重加强技能训练，使培训对象必须掌握必要的专业知识和技能操作，提高自身的职业素质。

二、教学内容

第1单元 育婴师的职业道德

第一节 育婴师的职业性质和定位

第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规

第三节 育婴师的职业保护及其相关法规

单元测试 第2单元 基础知识

第一节 婴幼儿的生长发育

第二节 婴幼儿的心理发展

单元测试题 第3单元 生活照料

第一节 饮食与营养

第二节 睡眠、大小便、三浴锻炼

第三节 清洁和消毒

单元测试题 第4单元 保健与护理

第一节 生长发育

第二节 婴幼儿抚触

第三节 预防接种

第四节 常见疾病护理

第五节 早期发现发育异常

第六节 意外伤害的预防与处理

单元测试题 第5单元 教育

第一节 教养环境规划与玩具

第二节 动作与运动

第三节 语言与感知、认知

第四节 情感和社会性

单元测试题

第6单元 家庭教养指导

第一节 婴幼儿家庭教养指导工作概述

第二节 婴幼儿家庭教养指导的对象、内容、渠道、形式

第三节 与婴幼儿家长交流

单元测试

高级《育婴师》培训大纲

一、课程任务和说明

通过培训，使培训对象系统掌握高级育婴师工作需要的相关知识和必备的操作技能。培训完毕，培训对象能够独立上岗，能应用基本知识，具备发现问题和解决问题的实践能力。学员能够全面、系统地掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。

教学过程中，应以专业理论教学为基础，注重职业技能训练，使培训对象通过训练技能操作。

二、教学内容

第一单元 育婴师的职业道德

第一节 育婴师的职业性质和定位

第二节 育婴师的职业道德规范和工作常规

第三节 育婴师的职业保护及其相关法规

单元测试 第二单元 基础知识

第一节 婴幼儿的生长发育

第二节 婴幼儿的心理发展

单元测试题 第三单元 生活照料

第一节 饮食与营养

第二节 睡眠、大小便

第三节 传染病的消毒

单元测试题

单元测试题答案 第四单元 保健与护理

第一节 常见疾病的家庭护理

第二节 常见发育行为问题

第三节 意外伤害及家庭急救

单元测试题

单元测试题答案 第五单元 教育

第一节 婴幼儿教育概述

第二节 婴幼儿发展观察与评价

第三节 婴幼儿动作的评价和个别化培养

第四节 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价

第五节 婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导

单元测试题

单元测试题答案 第六单元 家长指导与培训

第一节 家长指导

第二节 带教与培训

单元测试题

单元测试题答案