五四运动教学案

第一篇：五四运动教学案

五四运动教学案

（1919年）0-6-17

【本节重点知识】、五四运动爆发的背景（特别是侵略中国最主要的国家、根本原因、阶级基础、思想基础）、导火线；

2、五四运动两个阶段的时间、中心、主力；

3、五四运动取得初步胜利的表现；

4、五四运动的性质和历史意义。

【知识结构】

一、背

景、国际上：①一战期间

、加紧侵略中国，尤其是，已成为侵略中国最主要的国家，促使中国人民的 情绪高涨。

②

十月革命的胜利，为中国人民指出了

道路。

2、国内方面：①根本原因：国内

矛盾日益加深——北洋军阀对外投靠

，出卖国家

；对内掠夺

和

，猛增；

之间不断混战。

②阶级基础：一战期间

发展，队伍壮大，工人罢工斗争频繁。

③思想基础：

解放了人民的思想，青年学生积极开展爱国活动。

3、导火线：巴黎和会（1919年）拒绝了中国的正义要求

①中国代表的正义要求：A、废除

在中国的 ；

B、取消“

”；

、收回

在大战时夺去的

在 的特权。

③结果：

等国操纵会议，将

在 的特权转让给。

二、经

过、第一阶段：①时间：

****年**月**日——6月初。

②中心：

③主力：

④口号：“

，”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。

⑤要求：惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。

2、第二阶段：①时间：

年6月初起

②中心：

③主力：

登上政治舞台，成为运动的主力。

三、结

果——取得初步胜利

、北洋军阀政府被迫释放

；

2、罢免

、、的职务；

3、在巴黎的中国代表没有在 上签字。

四、历史意义、性质：是中国近代史上一次

的 的革命运动。

是先锋；中国

开始登上政治舞台，在运动

发挥了

作用；

、等先进知识分子是领导。

2、比

具有更广泛的 基础。

3、功绩在于“

，”（即促进了中国人民的新觉醒）。

4、促进了

的传播，为 的成立准备了思想基础。

、为中国革命指明了方向，五四运动属于

的一部分。

6、五四运动标志着中国

的开端。

【重点难点问题解析】

关于新、旧民主主义革命的异同：

相同点：①社会性质相同：都是半殖民地半封建社会；②社会主要矛盾相同：外国资本主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是主要矛盾，其中外国资本主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾；③革命任务相同：反封建反侵略（反帝反封建）；④革命性质相同：都属于资产阶级民主革命的范畴。

不同点：①领导力量不同：旧民主主义革命的领导阶级是民族资产阶级，新民主主义革命的领导阶级是无产阶级（这也是新旧民主主义革命最根本的不同点）；②指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想是资产阶级的三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义；③革命前途不同：旧民主主义革命的前途是建立资产阶级民主共和国，新民主主义革命的前途是在完成民主革命的任务后，还要实现社会主义、共产主义。

第二篇：五四运动导学案

16课 《五四运动》导学案

一、教学目标：

1.知识与能力：掌握五四运动发生的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解“五四精神”。

2．过程于方法：联系中外史实，分析五四运动发生的国际、国内背景；通过五四运动对中国社会变革的影响的分析，理解五四运动的作用。

3.情感态度和价值观：通过对本课的学习，认识到五四运动作为一次伟大的反帝反封建的爱国运动所体现的爱国精神、民主与科学精神、追求真理勇于解放的精神永远值得我们学习；体会民族精神的觉醒对国家命运和历史发展的推动作用。

二、预习与思考：

一、背景

1．日本加快侵华

①第一次世界大战爆发后，_________列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐。

②1915年，日本公使___________向袁世凯政府递交“二十一条”，妄图使中国沦为日本的_________。

2．导火线——巴黎和会中国外交的失败

①中国政府派出以外交总长____________为首的代表团出席巴黎和会，希望改变中国在国际上的屈辱地位。

②欧美列强做出将___________在山东的一切权益转让给日本的决定，打破了中国人对帝国主义列强的幻想。

二、经过

1．爆发：1919年5月4日，从北京开始。

2．发展：在学生爱国运动的影响下，______________作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心也由北京转移到__________，“ ____________”斗争把五四运动推向高潮。

3．结果：斗争取得了初步的胜利，北京政府罢免了_________、章宗祥、的职务，拒绝在《 _____________》上签字。

三、意义（五四精神）

1．五四运动是一次伟大的____________的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是“五四”精神的主旋律。

2．五四运动也是一场传播_________和______________的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。

3．五四运动又是一场伟大的思想解放运动，体现了_____________、_________的精神

4．五四运动是中国________________革命的开端。

三、线索勾勒：

1、基本线索：背景经过结果意义

2、延伸探究：比较五四运动与辛亥革命的异同。

A、相同点：从背景上说，都发生在半殖民地半封建社会性质加深的情况下；从性质上看，都属于资产阶级民主革命性质；从任务及斗争对象看，都面临着反帝反封建的任务，斗争的矛头指向帝国主义在华代理人。

B、不同点：从世界历史的角度看，由于两者所处的时代不同，辛亥革命属于世界资产阶级革命的范畴；五四运动属于世界无产阶级革命的一部分。从指导思想看，辛亥革命以三民主以为指导思想，以建立资产阶级共和国为政治目标；五四运动以马克思主义为指导思想。从领导阶级看，辛亥革命是资产阶级；五四运动是无产阶级。从群众基础看，辛亥革命由于缺 1

乏彻底的革命纲领和彻底的土地革命纲领不能得到群众的拥护；五四运动则有广泛的群众基础。从革命的结果和前途看，辛亥革命结束了两千多年的封建帝制，建立了中华民国，但革命果实最终被袁世凯窃取，旧民主主义革命以失败而告终；五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，揭开了新民主主义革命的篇章。

四、重点难点：

新旧民主主义革命的对比

名称旧民主主义革命 新民主主义革命革命任务反帝反封建革命性质资产阶级民主革命社会性质都处在半殖民地半封建社会领导阶级资产阶级无产阶级依靠力量脱离农工依靠农工指导思想三民主义马克思主义前途资产阶级共和国社会主义国家范畴世界资产阶级革命的一部分世界无产阶级革命的一部分为什么说五四运动标志着中国新民主主义的开端？

由于一战间日美加紧侵华、十月社会主义革命影响、无产阶级队伍的壮大、新文化运动等促成了具有划时代意义的五四运动。五四运动以后，研究宣传马克思主义逐渐成为思想界的主流。随着马克思主义与工人运动相结合，诞生了中国共产党。工人阶级通过自己的政党肩负起中国革命的领导责任，使近代以来中国革命阵线出现新的组合，新民主主义革命由此开始。由于领导力量的改变，从而改变了革命的目标和结果。五四运动后，中国工人阶级成为革命的领导者，这是新旧民主主义革命的根本区别所在。

3．新、旧民主注意革命的异同：

①相同点：

A．性质相同——都是资产阶级民主革命。

B．革命的任务相同——都是反帝反封建。

②不同点：

A．领导阶级不同，旧民主主义革命是资产阶级领导的;新民主主义革命是无产阶级领导的。

B．指导思想不同:旧民主主义革命的指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

C．目标不同，旧民主主义革命的目标是建立资产阶级共和国，发展资本主义。新民主主义革命的目标是建立人民民主专政的国家。

D．前途不同:旧民主主义革命前途是资本主义，新民主主义革命的前途是社会主义。第Ⅰ卷（选择题，共50分）

一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．新文化运动得以兴起的根本条件是（）

A．资产阶级维新派和革命派对封建思想批判不彻底

B．北洋军阀统治时期封建思想得以重用

C．一战期间民族资本主义的进一步发展

D．民主共和思想深入人心

2．近代激进的民主主义者掀起新文化运动的目的是（）

A．宣传马克思主义B．学习西方文化

C．打破封建束缚D．进行文化革命

3．北洋军阀时期推行尊孔复古，其实质就是要（）

A．反对马列主义在中国传播B．维护封建正统思想

C．将西方思想中国化D．推崇中华传统文化，抵制西学影响

4．新文化运动的实质是（）

A．马克思主义的传播运动B．青年学生追求民主、科学的运动

C．学习西方的文化运动D．思想领域里的资产阶级革命运动

5．新文化运动实际是辛亥革命的继续，这主要可以从下列哪项中反映出来（）

A．提倡民主B．提倡科学

C．提倡新道德D．提倡新文学

6．之所以说陈独秀是新文化运动的先驱．总司令，主要是因为他（）

A．提出民主和科学的口号B．创办《新青年》杂志

C．发表《文学革命论》D．创办上海共产主义小组

7．新文化运动兴起的标志是（）

A．魏源写成《海国图志》B．严复译述《天演论》

C．鲁迅发表《狂人日记》D．陈独秀创办《新青年》

8．蔡元培“兼容并包”教育方针的实质是（）

A．让具有各种思想的学者任教B．任各种不同思想自由发展

C．倡导传播资产阶级文化D．鼓励学术研究

9．新文化运动与维新运动相比，不同之处在于（）

A．深化了民主科学意识B．促进中国社会的思想解放

C．缺乏广泛的群众基础D．有利于近代思想文化的传播

10．发起新文化运动的先进知识分子，试图冲破旧的思想牢笼，他们大都（）

A．信仰马克思主义B．宣传社会主义

C．认同无政府主义D．接受了民权、平等思想和达尔文的进化论

11．下列不是新文化运动兴起的原因或条件的是（）

A．辛亥革命没有解决中国社会基本矛盾

B．民族资本主义经济的发展

C．袁世凯掀起尊孔复古

D．中国出现宣传社会主义思想的知识分子群体

12．新文化运动把儒家传统道德作为矛头所向主要是由于（）

A．儒家思想落后于资产阶级文化B．儒家思想是维护封建统治的理论基础

C．袁世凯掀起复古尊孔的逆流D．儒家思想阻碍了中国资本主义的发展

13．下列关于前期新文化运动的叙述，正确的是（）

A．具有广泛的群众基础B．强调建设资产阶级民主政权

C．在文学革命方面取得突出成就D．能够正确看待东西方文化

14．五四运动爆发的直接原因是（）

A．俄国十月革命胜利的影响

B．巴黎和会上中国外交失败

C．中国人民和帝国主义封建主义矛盾加剧

D．中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的结果

15．五四运动爆发的条件不包括（）

A．俄国十月革命的影响B．中国无产阶级队伍的壮大

C．新文化运动的推动D．巴黎和会中国代表团的卖国行径

16．五四运动提出的口号得以初步实现的有（）①外争国权，内惩国贼②废除二十一条③拒绝在和约上签字④还我山东

A．①②③④B．①②③C．①③D．②④

17．五四运动中心转移到上海后，发展成为全国性的爱国运动，充分说明（）

A．上海是最早发生工人罢工的城市B．五四运动属于资产阶级民主革命

C．五四运动具有反帝反封建的性质D．五四运动具有广泛的群众基础

18．五四运动是一次彻底的反帝反封建的革命运动，其“彻底”主要是指（）

A．不达目的誓不罢休的精神B．运动取得了初步胜利

C．完成了反帝反封建的任务D．工人阶级登上政治舞台

19．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，主要是因为（）

A．青年学生起先锋作用B．工人阶级成为主力军

C．斗争取得初步胜利D．推动中国人民觉醒

20．最能完整地体现五四运动性质的口号是（）

A．废除二十一条B．拒绝在和约上签字

C．还我青岛D．外争国权，内惩国贼

21．五四运动比辛亥革命的群众基础更加广泛的主要原因是（）

A．无产阶级登上历史舞台B．马克思主义在中国的传播

C．先进知识分子推动D．中国人民民族意识增强

22．五四运动的伟大功绩在于（）

A．启导了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结

B．促进了马克思主义的传播

C．锻炼了中国工人阶级

D．打击了北洋军阀的反对统治

23．中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变，主要反映了（）

A．中国革命性质的变化B．中国社会性质的变化

C．中国革命领导阶级的变化D．中国主要矛盾的变化

24．推动中国由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变的根本原因是（）

A．中国无产阶级队伍壮大B．新文化运动的发展

C．马克思主义的传播D．俄国十月革命的影响

25．五四运动的主力军是（）

A．商人B．学生C．工人阶级D．资产阶级

第Ⅱ卷（非选择题，共50分）

二、材料解析题：本大题共二题，共25分。要求：认真阅读材料，结合所学知识回答问题。

26．阅读下列两则材料，回答所给问题

材料一 我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

材料二 辛亥革命失败后，陈独秀对照西方国家的历史，认真研究，认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化毒害的结果。因此，救亡之道要首先打倒中国的封建文化而代之以西方的文明。

请回答：

（1）“两位先生”是指谁？其本质含义是什么？（4分）

（2）根据材料二，分析陈独秀提出这一口号的原因。（2分）

（3）你如何评价陈独秀的主张？（4分）

第三篇：13课 五四运动(导学案)

第13课 五四运动导学案

【学习目标】

1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况； 2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义；

3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【学习重点】

五四运动爆发的历史背景和历史意义。

【学习难点】

理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。情景导入 生成问题

每年到了五月四日，我们都要举行纪念、庆祝活动。我们知道五月四日被定为“青年节”。那么，为什么把五月四日定为“青年节”？它与什么事有关？是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的？这些问题，在我们学完这一课后，就会明白。自主学习梳理知识 一、五四运动的爆发

1．第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。

2．1919年，北京3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。二、五四运动的扩大

1．北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。

2．6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压。5日，上海工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。

3．在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜

利。三、五四运动的历史意义

五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。合作探究 生成能力

【探究一】第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

结论：虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民，对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运。正所谓“弱国无外交”，巴黎和会上，中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失败，感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。【探究二】什么是五四精神呢？

结论：学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。1919年成为了记忆的永恒，那个英雄辈出，群星灿烂的年代，它充满了生机与活力，仿佛一场精神日出照亮了20世纪以后的中国，那是一个少年的中国。总结归纳 提升能力 1.五四运动导火线 2.时间、地点、口号 3.6月3日后的变化 4.结果 5.历史意义

达标测评 巩固新知

1．“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的这一呐喊，体现的时代精神是(B)A．自由 B．爱国 C．平等 D．博爱

2．“为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”材料中所反映历史事件爆发的直接原因是(A)A．巴黎和会上中国外交的失败 B．中国共产党的组织发动 C．北洋军阀的反动统治 D．新文化运动的影响

．搜集有关五四运动的标语和口号，下列哪一口号最能反映五四运动的性质(C)A．誓死争回青岛 B．取消二十一条

C．外争主权，内除国贼 D．拒绝在巴黎和会上签字

4．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，是因为(D)A．巴黎和会上中国外交的失败 B．北京学生举行抗议活动 C．提出“外争国权，内除国贼”的口号 D．无产阶级登上政治舞台

第四篇：教学案

上饶县石狮小学教师备课单

（共案）

年级 学科 议课时间

课题

课型 课时 上课时间

第五篇：教学案

《铃儿响叮当的变迁》

学习目标：

1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。

2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。

3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。重难点：

1、聆听中能分辨出作品的变化。

2、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。

3、掌握变奏曲的特点。教具：钢琴、多媒体 教学过程：

一、导入：播放合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的主题部分。

1、用哼鸣的方式发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分；

2、用wu方式。发声练习《铃儿响叮当的变迁》主题部分。

二、新课学习

师：回忆刚才唱过的旋律是哪一首乐曲？ 生：《铃儿响叮当》

师：原曲是什么样情绪的？你听过哪几种不同的版本？

1、介绍《铃儿响叮当》背景。

《铃儿响叮当》是圣诞歌曲中最著名的作品之一。它从十九世纪的英国开始，后来传入美国。进入二十世纪后，他起了巨大的变化，现在，请大家和我一起开启神奇的旅行，再次体验这一广为流传的乐曲的历史变迁。

2、聆听乐曲，第一遍 师：你听到了什么？

介绍《铃儿响叮当的变迁》创作背景。《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家彼得彭特所作。1987年杨鸿年听后进行部分的缩编是一首非常优秀的合唱作品

3、聆听乐曲，第二遍。师：找一找一共发生了几次变化

生：八次或者九次（引导这八次变化是围绕主题发生的，所以是八次）

4、分小组聆听第三遍

师：注意听自己的部，和主题对比找出三个特征。分组聆听乐曲——讨论总结——分小组说明。

5、分部分聆听，完成游戏：领贴纸。

教师出示不同变奏的对应曲风贴纸，由各小组认领。

6、再次完整，聆听全曲。

由小组将各部分特征在聆听过程中进行展示。

三、了解变奏曲

1、在音乐声中分组讨论变奏曲特点。

2、教师总结变奏特点

变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源出拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。手法有装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特性变奏等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化而成。

四、拓展：创编《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、视课堂时间，改编华尔兹和爵士风格