大班上学期安全教案（推荐阅读）

第一篇：大班上学期安全教案

大班上学期安全教案《安安全全上下楼梯》

宋红 2014.9

活动目标

1．学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2．初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯

活动准备

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？

可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？

1．播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

2．播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

3．教师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1．小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2．老师范读一次，幼儿小声跟读。3．师幼一起读儿歌若干次。

4．今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。下来还是靠右边，一个一个有顺序。保证安全是第一，一定一定要牢记。

活动反思

上海外滩的踩踏事件让我们痛心，借这样的时机和孩子们共同分享如何在楼梯上保护自己我觉得是合适的、是更加给孩子们感受的。

虽然孩子们个性十足，但是对“安全”都是十分看重的，正如我们班有位家长说的“孩子怕死”，呵呵，虽然这样的说法不好听，但事实就是如此，所以，请孩子们观看踩踏事件的图片，让他们紧张，让他们真切的知道在楼梯上打闹有多么的危险。看着孩子们紧张的有些呆滞的表情，我觉得这样的切入很合适。

在和孩子们说到如何才能上下楼梯安全时，孩子们想出了很多好方法，十分的遵守秩序，我们期盼他们真的能做到。

第二篇：大班上学期安全教案

幼儿园

上学期大班安全教案

活动一：安全教育——《安全做运动》

一、活动目标：

1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。

2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。

二、活动准备：

1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。2.教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：

1．引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。教师出示挂图：（1）仔细看看，图上的小朋友在做什么？（2）为什么要做准备活动呢？ 2．引导幼儿观看布偶表演。

（1）教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。（2）教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。

①布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。”

②教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么原因造成的呢？

3．引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。

4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。

5．引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规则意识。

活动二：安全教育——《不搞恶作剧》 活动目标：

1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。

2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往能力的发展。

3、在讨论的基础上，初步建立班级的行为规则。

活动准备：每组一张8开的白纸，一盒水彩笔；教学挂图和幼儿用书 活动过程：

一、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。

1、教师：图上有谁，先发生了什么事？后来又发生了什么事？最后怎样？

2、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

3、教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。

1）、师：老师这的大图和你们书上的内容是一样的，我们一起看看每幅图讲了什么。2）、讨论第一幅图：小男孩叫小奇，他做了什么事？小女孩怎么了？ 3）、依次讨论其他画面内容。

4）、教师：小奇这么做肯定不对的，谁能说说为什么他做的不对？ 5）、教师小结：小奇的这些行为就是恶作剧，有的恶作剧会吓到其他小朋友，严重的甚至会危害小朋友的身体安全。

6）、教师：现在我们一起来看看，后来小奇是怎么做的。（幼儿讲述最后一幅图。）

二、引导幼儿分组讨论怎么和别的小朋友相处

1、教师：如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处呢？

2、教师发给每组幼儿一张8开白纸和一盒水彩笔。每组画出各自讨论的内容。

3、幼儿分组讨论。教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。

三、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制定班级行为规则。

1、请每组选一名代表，讲解本组讨论的内容。

2、各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。

1）、首先确认被不同小组都提到的，全班幼儿都同意的内容。2）、针对不同的内容请全班举手表决。教师引导幼儿回顾大家集体制定的行为规则。

3）、讨论结束后，请每组负责记录的幼儿将集体同意的规则重新整理到一张8开的白纸上。注意要留出位置，以便将来补充。

活动三：安全教育——《当心被卡到》 活动目标：

1、了解吃鱼和骨头的安全注意事项。

2、掌握正确的进食方法，并愿意在日常生活中多注意练习。活动准备

鲫鱼图片或者塑料玩具一个，教师自绘的或者拍摄的骨头汤碎渣图片 活动准备：

一、引导幼儿观看图片上的内容并讨论。

（1）

师：图上的小女孩正在做什么？她是怎么吃的？ 图上的小男孩又在吃什么？他又是怎么的吃的？（2）

引导幼儿讨论正确进食方法。师：怎样吃鱼才不会被鱼刺卡到呢？ 应该怎样喝骨头汤呢？

（3）

教师小结：吃鱼的时候，要小心地把鱼刺挑出，在嘴里小心地嚼咽到肚子里去。和骨头汤的时候，不要搅动汤里的东西，从上面慢慢开始喝，如果口中喝到小的骨头渣，要赶紧把它吐出来。

二、帮助幼儿了解鱼和骨头的特点。

（1）

教师出示一条鲫鱼的图片或塑料玩具，引导幼儿了解鱼身上不同的刺。

教师：鱼身上的刺一样吗？

教师小结：鱼肚里的刺比较大，小朋友吃的时候只要把刺挑出来就可以了。鱼脊背伤的刺都是小刺，吃的时候要特别的小心。（2）

讨论喝骨头汤的注意事项。

教师：为什么喝骨头汤的时候不能搅动汤里的东西，要从上面慢慢喝？

教师小结：因为骨头汤里有碎骨头渣，一般骨头渣会沉在碗底。

三、鼓励幼儿回家后在家长的指导下联系自己吃鱼和喝骨头汤。

活动四：安全教育——《正确使用杀虫物品》 活动目标：

1、学习正确使用杀虫剂的方法，了解使用的安全事项。

2、了解更多的杀虫物品，能在生活中进行辨别，注意安全。

活动准备：杀虫剂一瓶，矿泉水空瓶，蟑螂图，围裙每组一份，挂图和幼儿用书。活动过程：

一、引导幼儿观看并认识挂图上各种不同的杀虫物品。

1、教师出示挂图上不同的杀虫物品图。

2、师：仔细看看，图上这些物品是什么？有什么用？幼儿观看并辨认。

3、教师根据幼儿的回答给出正确的答案，有喷雾剂、药片等，可以用来杀死蚊子、苍蝇、蟑螂等害虫。

二、认识杀虫剂，并通过阅读幼儿用书的内容了解使用杀虫剂的正确方法。

1、教师出示杀虫剂，提问：这是什么？有什么作用？

2、幼儿回答后，教师再次提问：杀虫剂应该怎么用呢？谁愿意上来试一试呢？

3、请个别幼儿上来演示，大家评论。

4、教师：怎么使用杀虫剂才正确？我们看看书上有没有告诉大家正确的方法。

5、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

6、教师出示挂图，引导幼儿将几幅图串联起来完整讲述画面的内容。1）、教师：请你们看图说说，到底怎样使用杀虫剂才是正确的。2）、教师请部分幼儿看图讲述使用杀虫剂的正确方法，并引导幼儿集体讨论。

3）、教师根据图上的内容总结正确使用杀虫剂的方法：要注意喷嘴的方向，只能对着害虫或者害虫经常出没的墙角位置喷；要远离食物；喷过杀虫剂后要及时洗手；喷杀虫剂时要关闭房间门窗，一段时间后再开窗通风。

三、情景表演幼儿用书上的内容。

1、出示矿泉水空瓶、蟑螂图和围裙，幼儿讨论如何在表演中使用这些物品。

2、幼儿分组讨论幼儿用书上的内容，并分配角色进行表演。

3、教师巡回参加各组的表演活动，重点指导幼儿使用杀虫剂的正确方法。

4、可在另外的集体活动时间，请幼儿分组表演、分享排练的内容 活动五：安全教育——《不要模仿危险表演》 活动目标：

1、通过简单了解电视电影中特技镜头的拍摄方法，懂得这些表演不能模仿。

2、了解更多杂技和魔术动作是经过特殊训练的，更不能模仿。活动准备：男孩布偶一个，教学挂图和幼儿用书。活动过程

一、引导幼儿观看布偶表演。

1、教师：有个小朋友在家看电视，看到超人在天空中飞来飞去，非常厉害，很羡慕。他一边看一边学起了超人。结果，猜猜发生了什么事。我们一起来看看吧！

2、教师操作男孩布偶表演。

1）、教师一边模仿男孩的语气说：“我是超人，我来了。”一边操作男孩布偶做跳起来要飞的样子，最后重重地摔在地上。男孩喊着：“好疼啊！我怎么飞不起来呢？”

2）、教师：小男孩怎么了？他可以学超人飞吗？为什么？

二、引导幼儿观看教学挂图，了解超人飞行是怎么拍摄出来的。

1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看和了解超人飞行如何拍摄的。1）、教师引导幼儿仔细观看拍摄合成的步骤图，引导幼儿观看每幅图的重点。

教师：仔细看看这三幅图上讲了什么。

2）、小结：第一幅图是拍摄外景，第二幅图是演员吊着钢丝做飞行的样子，第三幅图是工作人员把两个场景合在一起，就是大家看到的超人在天空中飞行的样子。

2、教师：看了这三幅图，你有什么想法？

3、引导幼儿说出自己的感受和想法，帮助幼儿理解“超人的飞行是特技拍摄的效果”的结论，鼓励幼儿在现实生活中做自己力所能及的动作。

4、教师：超人的动作，小朋友不能随便模仿，还有哪些表演是不能模仿的呢？

5、幼儿自由讨论。

三、请幼儿阅读幼儿用书上各种杂技表演的图。

1、教师：请你们看看书上讲了什么，有没有你们刚才讲到的不能模仿的表演？

2、幼儿阅读书上的内容，教师引导幼儿进行讨论。教师画面上的这些表演小朋友们可以学吗？为什么？

3、小结：电影电视里的特技、杂技表演，都很危险。都是特殊效果，绝不可以做。活动六：安全教育——《乘坐电梯的安全》

活动目标：

1、了解乘坐厢式电梯的各项安全注意事项。

2、在日常生活中能够遵守乘坐厢式电梯的安全规则。

活动准备：用鞋盒自制电梯一部。小男孩和成年女性布偶各一个。教学挂图和幼儿用书。活动过程：

一、引导幼儿集体讨论安全乘坐电梯要注意哪些问题。

1、师：你坐过直上直下的厢式电梯吗？坐电梯也有很多安全问题。谁来说说？

2、幼儿自由发言并讨论，教师用图配文的方式记录大家都同意的几点。

3、教师小结：刚才说了这么多，到底说的对不对呢？我们一起来看一段表演。

二、引导幼儿观看布偶表演和幼儿用书的内容。

1、情景一：教师操作男孩布偶跑到“电梯”前，自己按电梯的样子。另一位教师操作成年女性布偶，一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起进电梯。”。师：刚才表演了什么？应该注意什么？小结：有大人陪同候，要和大人一起坐电梯。

2、情景二：教师操作男孩布偶做跨进“电梯”的样子：“电梯到了，快进去”。另一位教师操作妈妈布偶，一把拉住男孩：“等等，要看清楚，等轿厢到位才能进去。”

1）、师：电梯门正打开时可以挤进去吗？为什么？妈妈怎么说的？为什么这样说？

2）、小结：要确认电梯轿厢到位再进去。（轿厢是人站进去的，可上下移动的部分。）

3、情景三：教师操作男孩布偶在“电梯”里跳，“妈妈”连忙说：“这样太危险了。”

1）、教师：为什么在电梯里不能跳？

2）、教师小结：我们看到的电梯是个硬硬的铁箱子，这个铁箱子实际上是用很结实的钢绳吊在空中的，所以在电梯里千万不能跳，否则钢绳可能会断裂或松动。

4、情景四：男孩布偶指着电梯一处，问：“为什么这个按钮是红色的？”妈妈布偶回答：“这是电梯紧急按钮，如果电梯突然停了，或遇到别的事故，就按这个按钮。”

教师：请打开书，把这个红色按钮找出来，告诉老师，这个红色的按钮有什么作用？

5、幼儿继续阅读幼儿用书上的情景五。

1）、教师：图上的小男孩在干什么？这样做对吗？

2）、小结：不要紧贴着电梯的门，一定要等电梯门完全打开，确认电梯到位再出去。

6、幼儿整体阅读书上的所有内容，总结乘坐电梯的注意事项。

活动七：安全教育——《紧急求助电话》

活动目标：

1、了解常用的三个紧急求救电话号码110、119、120及其功能。

2、能分辨不同的情况下需要拨打的电话号码。

3、知道不能随意拨打这些特殊的号码。

活动准备：自制110、119、120电话号码牌各一个。教学挂图和幼儿用书。视频仪 活动过程：

1、教师出示自制的电话号码牌，请幼儿确认。

（1）

教师：老师这儿有三个电话号码牌，请小朋友说一说它们是什么电话号码。

（2）

幼儿自由回答，教师充分鼓励幼儿大胆回答，但不回应幼儿的回答。

（3）

教师：刚才小朋友都说出了自己的想法，你们说得对不对？让我们一起来看几幅图就知道了。

2、出示挂图引导幼儿观看，了解发生不同事情可以拨打不同的电话号码寻求帮助。

（1）

教师出示挂图，引导幼儿观看第一幅图上的内容。教师：这幅图上发生了什么事?大人拨打的电话号码是哪一个？ 幼儿讨论画面内容，并回答教师的问题。

教师引导幼儿小结：在什么情况下，要拨打120？

（2）

引导幼儿依次观看第二幅图和第三幅图。

3、利用幻灯，引导幼儿看幼儿用书巩固对三个号码的掌握。引导幼儿明确这些特殊号码不能乱拨。

教师：这些号码对我们非常重要，没有事情的时候，可以随便拨打这些号码吗？

小结：随便拨打这些号码，一直电话线被占用，真正的求助电话可能就接不进来了。分组进行情景表演。

（1）

教师：刚才我们知道了什么情况下可以拨打哪个电话求助，出了书上讲的这些事情意以外，还有哪些情况下我们可以拨打这些号码呢？

（2）

幼儿自由讨论。

（3）

教师：刚才小朋友都说得很好。你们可以把这些事情表演给大家看看吗？

（4）

幼儿分组讨论自己小组表演的内容

活动八：安全教育——《轮滑安全我知道》 活动目标：

1、了解玩滑轮的安全注意事项，学习滑轮安全儿歌。

2、在日常活动中能够遵守滑轮的安全规则。

活动准备：滑轮护具一套。教学挂图和幼儿用书、视频仪 活动过程：

1、教师出示滑轮护具，激发幼儿的活动兴趣。

(1)教师出示滑轮护具，请幼儿回答问题。教师：这是什么？（2）请个别幼儿演示穿戴护具。

教师：这些护具穿在哪儿？怎么穿呢？谁愿意上来演示一下？（3）幼儿边演示，教师边组织分组讨论。

教师：这些胡护具有什么作用呢？他可以保护小朋友的那些部位呢?

2、引导幼儿讨论玩滑轮的注意事项。

（1）

教师：玩滑轮出了要穿戴好护具，还有哪些要注意的问题？我们一起来看看书上是怎么说的。

（2）

教师利用视频，引导幼儿观看幼儿用书上的内容。教师：这么多小朋友都在玩滑轮，说说他们是怎么玩的，谁做得对，谁做得错？

（3）

幼儿讨论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，教师就用相应语句来进行小结。（分别是：马路上，汽车多，千万别当滑轮地；空旷地方来滑轮，人多方向要统一。）

3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩滑轮的安全儿歌。（1）教师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一遍用手指出挂图上的相应内容。

（2）通过提问帮助幼儿理解儿歌的内，并引导幼儿学习儿歌。

教师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么？(3)引导幼儿集体学习朗诵儿歌。

（4）强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规则

活动九：安全教育——《危险的烟花爆竹》 活动目标：

1、了解燃放烟花爆竹的安全注意事项。

2、知道烟花炮竹是非常危险的物品，自己单独一个人不要燃放烟花爆竹。活动准备：

爆竹的图片，幼儿用书等。活动过程：

一、出示自制爆竹，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、提问：这是什么？你知道怎么引爆这根爆竹吗？

2、请部分幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体讨论他们的动作对不对。

3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰迅速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要注意的事，那放烟花爆竹要注意什么呢？我们一起来看看图片上是怎么说的。

二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。

1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。

2、集体讨论：

①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹？为什么要放在这里？ ②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵？

③、我们来看看这位小朋友做得对不对？为什么？

三、引导幼儿说说其他的注意事项。

1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么？

2、请幼儿自由讨论，教师根据幼儿的讨论，记录在白纸上。

活动十：安全教育——《不去非常拥挤的地方》 活动目的：

1.了解拥挤可能引发的危险，知道节日期间尽量少去人多的地方。2.初步了解在拥挤的人群中和家人走散了该如何自救。活动准备：

1.一张8开大小的白纸，一盒水彩笔。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1.通过提问，激发幼儿参与活动的兴趣。2.引导幼儿观看教学挂图，理解图上的内容。（1）引导幼儿观看教学挂图的背景图。

（2）引导幼儿观看图中有颜色的人物，并判断他们的行为正误。（3）教师小结：尽量不要去人多拥挤的地方。到人多的地方要拉紧大人，不要在人群中挤来挤去；万一找不到家人，尽快找一处安全的地方站在那里等待；如果被人群推挤就大声呼叫，请周围的人注意。3.引导幼儿制订《节日外出须知》 4.家园共育

将师生共同制订的《节日外出须知》配合幼儿用书和教学挂图布置在家长园地中，引起家长的重视。5.结束活动。

活动十一：安全教育——《会说话的标志》 活动目标

1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。活动准备

教学挂图、纸、笔、剪刀 活动过程

1、导入

（1）师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。

（2）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

（3）师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。

2、观看教学挂图

（1）第一幅图，认识“禁止停留”标志

①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？

（2）第二幅图，认识“禁止跨越”标志

①师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？

（3）第三幅图，“当心电离辐射”标志

①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？

②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。

③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？

（4）第四幅图，认识“当心感染”标志

①师：这是在哪里呢？他们在干什么？你猜这个标志是什么意思？

②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。

③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？

3、总结，认识安全标志，注意安全

师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做。

4、设计安全标志

（1）师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。

（2）幼儿设计安全标志

（3）请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。

（4）将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。

活动十二：安全教育——《流血不止，怎么办？》 安全教育—流血不止怎么办？ 活动目标：

1、了解不同出血情况的止血方法。

2、学会小伤口止血的简单方法。

3、让幼儿懂得在不小心受伤的情况下不要惊慌，要采取相应的措施。

活动准备：

每个幼儿一条干净的布条、教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1、引导幼儿阅读幼儿用书上的内容。引导幼儿观看书上止血的是那种不同方法。教师：第一幅图小朋友用什么方法止血？除了可以用干净的手绢或者衣服，还可以用什么呢？（用棉签）教师：第二幅图中用什么止血方法？

教师：第三幅呢？它和前两幅有什么不一样的？

教师小结：前两幅图止血方法都是直觉按住或者爆炸伤口，适合小伤口。第三幅用布条或专门绷带扎住伤口处靠近心脏一端。

2、教师示范简单的包扎伤口的方法

教师：现在我要用第二幅图的方法包扎伤口。仔细看清楚老师是怎么包扎的

3、幼儿两两结伴练习简单止血方法。

活动十三：安全教育——《被埋在废墟里，怎么办？》

活动目标：

1.了解自然灾害后被埋在废墟里的自救方法。

2.让幼儿懂得在被废墟的情况下要保持镇定和勇敢，尽可能采取相应的措施。3.知道地震是严重的自然灾害，能感受灾区民众的苦难并关心他们。活动准备：

教学挂图和幼儿用书 活动过程：

1.出示教学挂图，引导幼儿观看背景图。

1）教师：仔细看看图上的房子怎么了？为什么会这样呢？ 2）幼儿讨论画面内容并说出原因。

3）教师小结：图上画的就是房子倒塌了的情景。房子倒塌会发生什么事呢？ 2.引导幼儿逐幅讨论小图上的内容。

1）教师：第一幅小图上有谁？和背景图连起来看，说说他在哪里？发生了什么事？他的表情是什么样子？

2）教师小结：这个小朋友在地震后被埋在倒塌的房子下面。我们看到这个小朋友很勇敢，他没有大哭大叫，而是比较安静，这样做可以很好地保存体力。3.引导幼儿观看第二幅小图。

1）教师：第二幅小图上的小朋友在干什么？仔细看看，说说你有什么发现。2）教师小结：他向着有光线的地方移动，这样做的时候一定要小心周围的东西。因为不小心碰到不结实的东西，可能会引起更多的塌陷，反而会把自己埋得更深。4.引导幼儿观看第三幅小图。

1）教师：这幅小图上的小朋友在干什么？这么做有什么作用呢？

2）教师小结：她正在用一块碎砖头敲击旁边比较结实的管子，这样就能发出声音，可以有更多的机会让前来救援的人发现自己。5.引导幼儿观看第四幅小图。

1）教师：最后这幅小图上，小朋友在干什么？

2）教师小结：在没有获救前，要找到一切可以吃、喝的东西给自己不充能量和水分，这样才能使自己的生命维持更长时间。

6.幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边小朋友一起总结被埋在废墟下的自救方法。7.引导幼儿感受地震带来的伤害，能够对遭遇地震得地区表示关心。

1）教师：地震不仅会使房屋倒塌，还会严重危害人的生命，给灾区任命带来很大的伤害。对于受到灾害的人，我们可以做些什么呢？ 2）鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

活动十四：安全教育——《发生火灾，怎么办？》 活动目的：

1、了解火灾的原因；

2、学会报警的方法及保护自己的能力；

3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。

活动准备：

图片

活动过程：

1、讨论火灾产生的原因和后果

原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。

2、怎样报警：

（1）学打119报警电话。说清火灾发生的地点；

（2）请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。

3、发生火灾怎么办：

用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。

着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。

活动结束：

小朋友一起探讨。

活动十五：安全教育——《发现小偷，怎么办？》 活动目标：

1.通过故事了解发现小偷的正确处理方法。

2.让幼儿懂得一定要借助成人的力量阻止小偷，要懂得保护自己。活动准备：

1.教师自制门的图片一张，门上要有猫眼的圆孔。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：

1.请幼儿阅读幼儿用书，根据图意自编故事。2.教师出示教育挂图，把完整的故事讲给幼儿听。（1）教师讲述故事。（2）通过提问，引导幼儿了解要在保护自己的前提下，想办法阻止小偷。

3.延伸思考（1）教师：如果我们在超市里、在公共汽车上看到小偷，又该怎么办呢？（2）鼓励幼儿大胆思考，同时讨论这些方法的可行性。（3）教师协助幼儿把可行的想法记录下来，并鼓励幼儿表演出来。4.家园共育

将幼儿集体讨论出的“在外面遇到小偷的正确做法”布置在家长园地中，供家长参考。鼓励幼儿和家人讨论这些方法，在可以保护自己的前提下，机智地制止坏人坏事。

活动十六：安全教育——《牙齿磕掉了，怎么办？》 安全—牙齿磕掉了，怎么办？ 活动目标：

1、了解恒牙被磕掉后的正确处理方法。

2、知道乳牙和恒牙的区别，能够有意识地保护自己的牙齿。活动准备：

幼儿用书、牙齿的图片等。活动过程：

1、引导幼儿了解恒牙和乳牙的区别。

2、引导幼儿讨论恒牙被磕掉的处理方法。

3、引导幼儿观看幼儿用书，了解牙齿被磕掉后的正确处理方法。（1）第一幅图上的小朋友在干什么？

（2）第二三幅图捡起来的牙齿很脏，该怎么办？

4、通过分组讨论，教师小结。帮助幼儿牢记“不能清洗掉落的牙齿”。

5、结束活动。

活动十七：安全教育——《被关在电梯里，怎么办？》 活动目标：

1、复习巩固乘坐电梯的安全规则。

2、了解被关在电梯里的正确处理方法。活动准备：

教学挂图和幼儿用书 活动过程：

1.教师通过提问，引导幼儿复习巩固安全乘坐电梯的规则。1)教师：谁还记得要怎么安全乘坐电梯？ 2)幼儿回答。

3)将之前班级制定的安全乘坐电梯规则找出来，引导幼儿对照刚才的回答对不对。

2.引导幼儿讨论被关在电梯的自救方法。

1）教师：出示教学挂图，引导幼儿自由提出被关在电梯里的自救方法。

2）教师：你们看图上的小朋友在那里？发生什么事了。

3）教师：原来他被关在电梯里了，这可怎么办呢？小朋友有什么好的方法吗？

4）幼儿自由讨论并回答

3.引导幼儿阅读幼儿用书，找出正确的和不正确的方法。

1）教师：刚才小朋友都讲了自己的想法，哪些想法是在正确的？哪些想法是不正确的呢？看看书就知道了。请你们把书翻到第32页。2）自由阅读用书讲述自己从书上的内容，并和自己旁边的同伴讨论画面的内容。

3）请个别幼儿讲述自己从书上看到的方法。

4.引导幼儿分组表演自己被关在电梯里的自救方法。

1）幼儿分组讨论，会使用哪些被关在电梯里的自救方法。

2）每组选择一种方法进行表演，教师鼓励幼儿选用不同的物品来代替紧急

第三篇：大班上学期安全教案2

大班安全教育活动：着火了怎么办

活动目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

活动准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。

活动过程：

一、出示容易发生危险的图片引出问题。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）

用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）

楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。（3）

关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。（4）

打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。（5）

如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

（6）

教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

第四篇：大班上学期教案

第2周一日活动计划及教案

时间：9.9——9.13 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《机器人》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《森林里的动物》

(一)活动目标:

1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。

2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。

3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。(二)活动准备:

1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。

2、录音机一台。(三)活动过程:

1、幼儿听录音。

在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。

2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。

3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题：(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它的叫声？(2)听老虎的叫声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？(3)听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？

在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。

4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的“森林里的动物”的讲述内容。活动反思: 动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。

活动二：健康《小冰冻》（动作发展）

(一)活动目标：

能按指令追逐跑。(二)活动过程：

1、引题：小朋友，我们一起来玩“太阳和小水滴”的游戏。

幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到“太阳出来”时，赶紧蹲下不动；听到“太阳落山”时，游戏重新开始。

2、介绍玩法：教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说“冰冻”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经“冰冻”的小冰冻。

3、交代规则：“冰冻”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被“解冻”。

4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。

活动三：语言《背着蛋壳的小鸡》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

2、了解动物外形特征与生活习性的关系。(二)活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

3、准备教育挂图《语言·背着蛋壳的小鸡》。(三)活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。(四)活动延伸：

1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？

2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。活动反思：

根据课前对故事的分析，《背着蛋壳的小鸡》讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。

由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。

活动四：科学《生活中的数字》（数）

(一)活动目标:

1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。(二)活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）

2、数字，在活动室内布置“数字王国”

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。

5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）(三)活动过程：

1、找一找、猜一猜发现物品上的数字。

(1)小朋友，今天“数字王国”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）

(2)启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号•••••）(3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。

(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）

(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

2、了解数字的用途。

(1)启发提问：

①你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）

②你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用途）

(2)老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看（观看录像：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--

3、想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？(1)启发提问：

①如果你在数字王国遇到坏人时，怎么办？拨打什么数字号码请求帮助？（110）②数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（119）③数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（120）

师小结：110、119、120这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。(2)组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样？

(3)小朋友在生活中还发现了那些数字？如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢？（幼：写信、打电话等）

4、编写电话号码

(1)幼儿为‘数字王国’里的数字娃娃编写电话号码。(2)幼儿用数字卡摆出不同的数字组合，并将其记录下来。

5、结束

(1)录音；小朋友们，你们知道我们数字王国的神奇了吧。数字的用处很多，也给我们带来了方便，我们把刚才编写的电话号码送给数字王国中的数字娃娃们。

(2)游戏：找数字。

送完的小朋友，活动室内找带有数字的东西，然后告诉你的好朋友或客人老师说说你找到的数字。在欢乐的音乐声中结束教学。

第3周一日活动计划及教案

时间：9.16——9.20 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：学习新早操。

3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《水里的动物》

(一)活动目标：

1、了解常见的水里的动物。

2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

3、懂得保持江河湖海的清洁。

4、体验音乐表演的乐趣。(二)活动准备：

1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

2、准备音乐磁带：动物们得救了

3、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。(三)活动过程：

1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

3、动物创作。

鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？

5、欣赏音乐：播放音乐磁带“动物们得救了”，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。(四)活动延伸：

1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。活动反思：

在活动过程中，对幼儿的语言、动作、提问等方面的表现随机评价和阶段评价，并注意调整控制好活动节奏速度，合理分配好时间，同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿表现，给以肯定的评价，以增强幼儿的自信心。本次活动没有达到预期的效果也和安排的内容过多有关系，在本次的活动中教师安排了鱼类、水生哺乳动物、水生甲壳动物等5种动物的特点，目的是带幼儿在了解了特点的基础上进行分类，但安排的过多所以幼儿了解起来就有些困难，也就没有达到预想的效果了。

活动二：艺术《美丽的扇子》（绘画）

(一)活动目标:

1、观察各种扇子，了解扇子地构造和装饰美，知道其材质和用途。

2、能积极参与制作扇子活动，大胆装饰，发挥想象，体验制作的乐趣。

3、培养幼儿的审美情趣.引导幼儿发现生活中的美,并体会这种美.(二)活动准备:

1、请幼儿与家长共同收集扇子1-2把,以及教师索集的扇子图片.2、工艺装饰扇、挂屏扇等。

3、半成品的扇子供幼儿制作.(三)活动过程：

1、绕口令激趣

(1)今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。“有风不动无风动，不动无风动有风”

(2)幼儿跟读后展开读绕口令比赛。

(3)这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）

(4)从绕口令中可以看出扇子用来干什么呢?(扇风)那夏天天气热时还有什么可以使自己凉快的呢?(空调、电扇、冷饮、)对啊,冷饮可不能多吃,还要经常洗澡,使自己凉快.我们要养成良好的卫生习惯.2、欣赏扇子, 了解扇子

欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是小朋友带来的，还有的是老师在电脑上搜索的扇子图片，这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把？为什么？（引导幼儿从材料，款式上进行讲述）

(1)观察实物扇子。说一说扇子的形状,看一看扇子的图案,摸一摸扇子的质地。(2)了解扇子种类。出示两把扇子进行比较：折扇（能折叠，收拢时两头合并归一，由扇骨、扇叶、扇面组成）。平扇（不能折叠，有柄）。

(3)了解扇子的材质。这些扇子用什么做成的？（介绍不同扇子的材质：纸、草、木片、竹、绢、羽毛、棕榈、麦秆等）

(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)师介召工艺装饰扇、挂屏扇。（介召扇子可以装饰美化环境的作用。）

3、如何装饰扇子

(1)老师这里呢还有一些扇子，你们看？这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好，另一把还没装饰）你喜欢哪一把？为什么？

(2)这一把扇面装饰好了吗?(出示没有完成的扇子)在上面的图形上帖什么图形或添画什么?扇子就好看了.(幼儿发表看法)(3)教师选择幼儿建议之一,进行装饰.它现在完成了没有?(引导发现少了扇柄)装上扇柄.(4)小结:扇子装饰好了,就好看了.扇子加工厂还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试.然后把装饰好的扇面都装上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展销会”去展览销售.（幼儿发表看法）

4、幼儿尝试制作,老师巡回辅导

(1)引导幼儿有规律地装饰扇子，提醒幼儿大胆尝试，富有个性的进行装饰。(2)及时帮助鼓励能力差些的孩子

5、扇子展销会

现在请每组评出你们认为最棒的作品送到“扇子展销会”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿.6、活动延伸

今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物，在同伴间互相赠送留作纪念吧！（幼儿互相赠送，交流分享同伴的创意，体验自制扇子的乐趣。）活动反思:

兴趣是最好的老师, 绕口令和谜语是幼儿喜爱的游戏形式，通过绕口令比赛和猜谜语可以激发幼儿的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入活动中。

活动中，教师穿插引导，丰富幼儿的知识的，开阔了幼儿的眼界，提高了幼儿的审美情趣和审美能力。欣赏作品能让幼儿学有所悟，自己动手作画能让幼儿学有所得。

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，支持、鼓励幼儿积极参加活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，发挥他们的想象力。

最后，让幼儿介绍作品, 进一步培养了幼儿的语言表达能力,增强幼儿的自豪感。

活动三：表演游戏《小猴卖“O”》（2）

(一)活动目标：

1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。

3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备：

1、经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。

2、物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。

3、环境创设：布置小猴百货店。(三)活动过程：

1、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样 吗？应该是什么样的？谁来学一学？

2、提出游戏的要求：

(1)自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。

3、幼儿分组表演，教师观察指导。

(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

(2)对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

4、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。

师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次游戏你认为可以添加些什么呢？ 活动反思：

幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。

活动四：社会《团团圆圆过中秋》（社会文化）

(一)活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备：

1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。

2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程：

1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始，引起兴趣。

(1)猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么？（月亮）

(2)猜谜：“圆圆又香香，有甜又有咸。每到月圆时，人们都爱他。”（月饼）

2、出示月饼，激发幼儿的兴趣。(1)这是什么呀？月饼是什么样的呢？(2)猜猜这是在庆祝什么节日？

(3)为什么要吃月饼呢？

3、介绍中秋节的来历：放“中秋节的来历”的课件。

老师今天给你们带来了一段视频，看完后告诉我你看到了谁？他们在干什么？(1)你们在视频中看到了听到了什么？(2)他们在做什么？

(3)分解图片，根据图片提问：圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。

教师小结：八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃月饼赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

4、结束部分。

(1)除了吃月饼、赏月，还有哪些活动可以庆祝中秋节呢？（化妆舞会）

(2)对呀，我们还可以以化妆舞会的形式来表现，那我们现在先休息一下，一会儿来表演吧。

活动五：科学《二维分类》（集合）

(一)活动目标：

1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类。

2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备：

1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。

2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。

3、分类篮子。

4、白板、展览板。

5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别。

师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？ 师：那还有什么不同，你发现了吗？(2)引导幼儿观察并读懂标记。

师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？

(3)引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类。

师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？ 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。

2、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验。(1)介绍材料和玩法。第一组游戏：《小熊穿衣》

材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方

师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。

第二组游戏：《整理鞋柜》

材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子

师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志，小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏：《小猫钓鱼》

材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿

玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。

(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。

师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。

3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标。

(1)师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的？那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。（每次游戏可以增加大花猫的人数）

(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸：

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。

第4周一日活动计划及教案

时间：9.23——9.29 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《四人三球真好玩》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：主题《鸟的家族》

(一)活动目标：

1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备：

1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。(三)活动过程：

1、以鸟鸣的声音引入，激发幼儿参与活动的兴趣。指导语：听听这是谁的声音？它们在说什么？

2、参观百鸟园，观察各种鸟，了解鸟的共性。(1)指导语：现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？

(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。

(3)集中提问：你看到了百鸟园里有些什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？

(4)小结：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鹅是鸟吗？

3、小组操作

(1)指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗？（幼儿自由回答）老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。

(2)幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。

4、集体操作，巩固经验

(1)指导语：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗？(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。

(3)小结：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。

5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思：

在活动的过程中，多数幼儿出现了注意力不集中的时候，为了保证下一环节的有效开展，我宁可停下来，灵活使用教育机智，重新组织幼儿，引起幼儿的有意注意，而不急于活动的进行。

我想，下次开展这个活动的时候，我会提供展板展示幼儿的作品，这样不但可以小组交流，还可以为更多的小朋友来交流提供可能。

另外，由于这次活动太匆忙，下次活动的时候，我会制作企鹅的课件，让幼儿有更直观深刻的感受。如：企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀，幼儿能观察的更仔细。

活动二：艺术《我来做扇子》（手工）

(一)活动目标：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。(二)活动准备：

1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程：

1、欣赏激发：

(1)在夏天你有什么好办法，使自己凉快呢？

(2)欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

2、讨论制作：

(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

(2)（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

3、尝试制作：

幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。

4、欣赏评价：

(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸：

回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思：

美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥，因此在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维，还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中，我让孩子们根据自己已有的制作经验，亲手设计制作扇子，我没有参与，针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会，培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理，活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。

活动三：表演游戏《小猴卖“O”》（3）

(一)活动目标：

1、积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、创造性地利用材料合理设置游戏情景。

3、客观的评价自己和同伴的游戏情况。(二)活动准备：

1、开展“布置小猴百货店”的活动。

2、在语言区中继续巩固用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

3、分组制作补充游戏材料，增设布置小猴商店里所需的材料(三)游戏过程：

1、回忆上次游戏情况，导入游戏。

师：上次有些小朋友提出了要给小猴百货店重新装修，多增加些东西，这样才能吸引大家都来买东西，这个想法得到了很多小朋友的支持。我们一起收集、制作了很多的新材料，你们觉得怎么用这些材料装饰小猴百货店呢？

2、分组协商装扮商店的方案，创造性地利用材料合理设置。师：现在请小朋友们分组讨论下怎么样又快又好的进行布置？

3、提出游戏要求

(1)先小组合作创造性地利用材料快速布置。(2)在游戏中，可以与同伴交换角色继续表演。(3)自然地对话，用不同的语调和音色表现不同角色。

4、幼儿分组游戏，教师观察指导。

(1)观察游戏合作创作型的布置游戏场景的情况。(2)观察幼儿用不同的语调和音色表现不同角色的情况。

5、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料(2)交流游戏情况。

师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？ 活动反思：

在师幼的共同努力下孩子们的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉，有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。有孩子提出：老师能不能有更多的朋友来小猴店里买“0”呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物来买“0”进行创设性的表演。

活动四：科学《按物品的用途分类》（集合）

(一)活动目标：

1、积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷。

2、理解分类的实际意义和了解如何按物品的共同用途分类。

3、愿意与同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快乐和自信。(二)活动准备：

1、大箱子一个、中号整理箱4只，活动前把物品标签事先贴在整理箱上。

2、书籍、碗、筷子、汤勺、锅、锅铲、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、裤子、袜子、球、积木、玩具车若干。

3、幼儿操作图和各种物品图片各4套、“服饰用品”、“玩具”“厨房用具”、“书报”、字卡一套、黑板一块。(三)活动过程：

1、情景表演——找袜子。鼓励幼儿运用生活常识说出解决问题的办法。

师：李老师刚搬了家，所有的物品都堆得乱七八糟的，她怎么也找不到自己的袜子，你有什么办法可以帮帮她吗？

师：我们就试一试把东西分类整理这个办法吧。

2、鼓励幼儿尝试把物品图片进行分类和了解类别名称。(1)引导幼儿分组把物品的图片进行分类。

①师：在分物品之前，请你们先把物品的图片分类，请你们把有共同用处的东西放在一起。

②师出示裤子与衣服的图片：它们有共同的用处吗？它们的共同用处是什么？ ③师提出操作的要求：同一小组的孩子要互相商量，商量后再把有共同用处的东西贴在同一个格子里，图片背后有双面胶，我们撕下小纸片后，把小纸片防到小框子里，保持清洁。

④幼儿自由选择“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“苹果”组等操作。(2)操作结束后，幼儿分别说出自己小组分的类别以及理由。师：你们是怎么分的？为什么要把它们放在一起？这些物品有没有共同的用处？它们的共同用处是什么？

①各组发表自己的办法及理由。

②教师与幼儿共同给物品归纳类别的名称。

师：刚才我们学会了把物品按照共同的用途来分类，都有那些名称？

3、幼儿分组整理凌乱的实物。

(1)教师为幼儿提供4种用途不同的物品实物，鼓励幼儿把它们按照共同的用途分别放入贴有相应类别标签的箱子里。

师：请把有共同用处的东西放在同一个箱子里。(2)操作结束后，幼儿互相检查整理物品的结果。

4、结束部分

(1)老师在幼儿整理好的服饰用品箱子里快速地找到了袜子。

(2)教师小结：今天我们一起把物品按共同的用途进行分类，分类让我们的生活变得好方便啊。

活动五：体育游戏《调皮的小袋鼠》

(一)活动目标：

1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。

3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束。(二)活动准备：

圈若干、椅子两把。(三)活动过程：

1、准备活动：

游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。

2、游戏活动：调皮的小袋鼠.(1)幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。

(2)游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。

3、放松活动：

教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。

附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。

活动六：语言《两猫相争》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。(二)活动准备：

1、教育挂图《领域活动·语言·两猫相争》。

2、幼儿活动操作材料《语言·两猫相争》。(三)活动过程：

1、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？

2、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。(1)感知讲述对象并自由讲述。(2)丰富词汇：难解难分、满头大汗。(3)集体讲述。(4)幼儿个别讲述。

3、完整讲述图片内容并结合图片取名。

4、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

5、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

第5周一日活动计划及教案

时间：9.30——10.4 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《滚击目标》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）

(一)活动目标：

1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。

2、激发幼儿爱护鸟类保护大自然的情感。

3、学习词语：梳理、纹丝不动、专心致志、忙碌。(二)活动准备：

1、材料准备：教育挂图《领域活动·语言·做在大胡子里的鸟窝》，实物鸟窝。

2、知识准备：鸟窝的作用。(三)活动过程：

1、出示鸟窝、图片引入，激发幼儿兴趣。师：你们看这是什么？你们在哪里见过鸟窝啊？

小结：鸟窝有的搭在树上有的搭在屋檐下许老师还见过有一个鸟窝搭在很特别的地方，你们猜猜它会搭在什么地方呢？老师给你们带来一个故事《做在大胡子里的鸟窝》

2、教师有感情地完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？

3、教师出示图片再次有感情讲述故事，增进幼儿对故事理解 出示图片一：提问：

(1)这个鸟窝搭在哪里？为什么鸟妈妈要把这个鸟窝搭在老爷爷的胡子里？(2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？

(3)大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：专心致志、纹丝不动。(4)师小结。出示图片二 提问：

(1)鸟妈妈孵小鸟，鸟爸爸在做什么？丰富词汇：什么是忙碌。(2)大胡子配合鸟妈妈孵蛋经历了哪些事？(3)师小结。

4、教师和幼儿一起看图画书完整讲述故事。师：让我们看着图和好朋友来分享这个故事吧！引导幼儿讨论：

(1)大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来？(2)如果是你遇到这种事，你会怎么做？(3)品德教育：如何爱护鸟类？

5、活动延伸：

(1)回家和爸爸妈妈讲讲今天的故事《做在大胡子里的鸟窝》。(2)自编故事《爱护鸟儿》。

活动反思：

大班孩子对世界充满了幻想，他们喜欢探究和发现新奇的事物。《做在大胡子里的窝》这个童话故事讲述了大胡子如何细心照顾几只还未出生的小鸟的经过，在大胡子一系列行为中，我们看到了爱护鸟类的爱心行为。在这样一个富有爱心的故事情节中，我从幼儿的实际出发，通过层层递进的问题，画面的深入观察来激发孩子的猜想欲望，并在猜想中进行验证，大大激发了孩子尝试根据自己对故事的理解讲述故事的积极性，从而获得成功的体验。活动中，我尽量为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言情境，让孩子感受故事“爱心”的活动氛围，体现孩子的自主性。

活动二：艺术《小树叶》（歌唱）

(一)活动目标:

1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。

2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声、表情、动作、演奏等来表现音乐的内容。(二)活动准备：

1、创设秋天落叶的场景（有光秃秃的大树在哭泣和落叶）。

2、树叶手套若干。

3、多媒体音乐课件《小树叶》，歌曲图谱，各种乐器。(三)活动过程：

1、以游戏的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)做游戏《小树叶找妈妈》

师：我们来玩小树叶找妈妈的游戏好吗?请你们来当小树叶，那小树叶是没小脚的，它要怎样做才能去找妈妈呢?(鼓励幼儿发言，并大胆用动作表现。)(2)（放音乐）做树叶飘动的动作进场。

师：小朋友说的真好，那就让我们变成小树叶飘起来，去找妈妈吧！

2、通过谈话，帮助幼儿体会小树叶依恋树妈妈的情感。(1)看图片讨论树妈妈为什么哭？

师：“找到了，我们的树妈妈在这呢。唉，树妈妈她怎么哭了呀？”（幼儿发言）师：“小朋友们说的对，树妈妈是想孩子才哭的，那小树叶都去哪了呢？”(2)你们离开妈妈的时候心里会怎么想？(3)倾听音乐，看动画，初步感受音乐。

3、欣赏音乐，畅谈感受，看图谱，学唱歌曲。(1)和幼儿一起欣赏歌曲第一段(2)提问题一

师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们要用什么样的声音来唱？”(3)引导幼儿看图谱试唱第一段歌曲(4)和幼儿一起欣赏歌曲第二段(5)提问题二

师：“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”(6)引导幼儿看图谱试唱B段歌曲。(7)集体演唱。

师：“树妈妈还在伤心难过，快快，让我们围着树妈妈把小树叶的歌，唱给她听，她一定会高兴起来的。”

4、请幼儿尝试运用各种乐器演奏，大胆地表现对歌曲的理解

师：“小朋友的歌声真好听，小乐器它也想和你们一起为树妈妈唱歌。该怎么办呢？”(1)先请幼儿尝试，教师再指导（提醒幼儿注意两个乐段的表达方式）(2)分组表演（部分幼儿演唱，部分幼儿演奏）

5、在欢快的气氛中结束。活动三：主题《动物是怎么睡觉的？》

(一)活动目的：

1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，了解动物不同的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。(二)活动准备：

1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。

2、故事图片磁带各种动物头饰。(三)活动过程：

1、以谈话形式导入活动。

(1)昨晚小朋友们都有睡觉吗？

(2)那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗？

(3)老师请你们的爸爸妈妈帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

(4)人要睡觉，那动物会睡觉的吗？

(5)你看过动物睡觉吗？它们是怎么睡觉的？

2、交流经验，了解动物的睡眠方式。

(1)老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

(2)幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

(1)刚才小朋友们猜的对吗？我们来看一看。

(2)这些小动物睡觉的样子一样吗？谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

(1)动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式？

(2)那我们来学一学。

5、游戏活动：模拟动物睡觉的方式。

(1)请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

(2)教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

(3)今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。(四)延伸活动:

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。活动反思：

在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为

1、了解一些常见动物的睡眠方式。

2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

活动四：社会《祖国妈妈的生日》（社会文化）

(一)活动目标：

1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。

3、激发幼儿对泥工活动的兴趣。(二)活动准备：

有关国庆节的图片，橡皮泥。(三)活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

“从明天开始，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指点数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)

“小朋友，开不开心呀?”

“那你知道因为什么放假?”

2、教师通过各种图片介绍国庆节。

小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。(祖国妈妈生日快乐!)

3、请幼儿讨论：

(1)“小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?”

(2)“那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?

4、教师出示“生日蛋糕”，引导幼儿观察它的制作方法。

“看看这个生日蛋糕是用什么做的?”

5、教师示范讲解蛋糕的制作方法。

先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最后搓一根小棒做生日蜡烛。

6、幼儿制作，教师辅导。

7、展示幼儿作品，教师评价作品。

谁的生日蛋糕最漂亮?

第6周一日活动计划及教案

时间：10.7——10.11 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《人球赛跑》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《各种各样的绳子》（讲述活动）

(一)活动目标：

1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。

2、引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。(二)活动准备：

1、布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。

2、录像：小朋友在跳床中游戏的情景；建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料。

3、每位幼儿自带一根绳子。

4、教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。(三)活动过程：

1、通过参观导入谈话话题。

(1)教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。

幼儿参观后讨论，回答。

(2)教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？

2、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。

(1)教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。

幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。

(2)集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？”

教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。

3、丰富相关经验，拓展谈话范围。

(1)教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。(2)请幼儿分别观看两段录像，丰富幼儿谈话经验。①跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。②建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。

(3)教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品„„还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。

(4)教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么？ 幼儿小组讨论后个别回答。

4、绳子游戏。

(1)教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢？

(2)幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗？

(3)教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。(四)活动延伸：

1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。

2、利用绳子开展各类游戏。

3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。

活动二：表演游戏《三只小鸡》（1）

(一)活动目标：

1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。(二)活动准备：

1、知识准备：幼儿已听过该故事的情节内容。

2、三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。(三)活动过程：

1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣。

(1)教师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？

(2)教师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

(1)三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？(2)小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？(3)哪只小鸡做的对？为什么？

结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”。

4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？

5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。(四)活动延伸：

在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。活动反思：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。对策：

1、利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

2、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

活动三：主题《奇妙的叫声》

(一)活动目标：

1、理解动物叫声的含义，满足模仿动物叫声的游戏愿望。

2、通过人和动物对话的模拟表演，感受人与动物之间亲密的关系。(二)活动准备：

1、情景表演一：师幼两人表演。教师扮演狗的主人，幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛，然后拿起肉骨头放在地上说：“吃吧，小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：谢谢主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨头，吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声（意为：我吃饱了，我要睡觉了），然后趴在主人脚旁睡着了。

2、情景表演二：一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口，急促地叫个不停。(三)活动过程：

1、听听小狗的叫声

(1)请幼儿观看情景表演一（只有口型，没有声音）。猜一猜，老师和小朋友表演的是谁？他们在说什么话？

(2)幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。

(3)观看有声表演，师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。

2、你演大家看。

(1)动物的叫声就是他的语言，他在说什么呢？请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物，一边做动作一边发出叫声，请的大家来猜一猜，你表演的是什么动物，在说什么。

(2)你是怎么看出来的？引导幼儿设计情节让大家猜测，猜后再由表演者揭示设计原意。(3)观看情景表演二，小狗的叫声变得怎么样了？好像发生了什么事？小狗在说什么呢？

3、我和动物聊聊天

(1)动物是我们的好朋友，我们也和动物聊聊天。幼儿2——3人一组，分别扮演人和动物的角色，运用动作和语言进行“交流”。

(2)角色交流时，教师注意角色的语言和动作，尤其是动物角色，应注意发出富有意义的叫声，教师适时参加能力较弱的一组。活动反思：

活动中给孩子创设了一个身临其境的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受动物叫声的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移了，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。

在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

活动四：体育游戏《一绳多玩—钻绳接力》

(一)活动目标：

1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。

2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。

3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。(二)活动准备：

人手一根绳子。(三)活动过程：

1、开始部分：跟着音乐做绳操。(1)幼儿自己找空地方站好。

——每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。

(2)做操：上肢运动——踢腿运动——体侧运动——体转运动——跳跃运动

2、基本部分：

(1)幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。——每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。(2)幼儿示范。

——谁能把自己的方法介绍个大家?(3)幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。(4)、进行循环钻绳的练习。

——请2、4、6组的小朋友把自己的绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。

场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

——现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。

(5)教师在提要求后幼儿再次练习。

3、结束部分：

(1)音乐游戏“邀请舞”。(2)请值日生收拾绳子。

活动五：科学《蚂蚁》（动植物）

(一)活动目标：

1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。(二)活动准备：

1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

4、幼儿活动操作材料《蚂蚁》。(三)活动过程：

1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

(1)小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？(2)今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

(1)蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

(2)教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

(3)教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。(4)教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

(5)去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

(6)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

(7)教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？

(8)去捉蚂蚁时还要注意什么？

3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。(2)教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

(3)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

(2)你对蚂蚁有哪些新发现》？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

活动六：艺术《小鸟唱歌》（歌唱）

(一)活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，能理解歌曲内容，并用自然的声音演唱歌曲。

2、愉快地参与歌唱活动，体验多种形式演唱歌曲的乐趣。(二)活动准备：

1、魔术棒一根。

2、音乐《小鸟唱歌》、播放器。

3、挂图。(三)活动过程：

1、以魔术语形式召唤小鸟，引发幼儿的兴趣。

(1)演唱魔术语“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，请幼儿猜猜是什么动物。(2)引导语：小鸟要来和我们做游戏，让我们一起学会魔术语，把小鸟召唤出来。

2、猜想图谱，理解歌词。

(1)出示教育挂图《小鸟唱歌》，以问题引导，启发幼儿边猜想边观察教育挂图，理解歌曲《小鸟唱歌》的歌词内容。

(2)引导幼儿跟随音乐伴奏，按旋律节奏朗诵歌词。(3)完整欣赏歌曲，说说自己对歌曲的理解。

3、多种形式学唱歌曲，感受歌唱活动的乐趣。(1)整首跟唱法学唱歌曲，让幼儿对歌曲留下完整印象。(2)轮唱法学唱歌曲，感受与同伴轮流演唱歌曲的乐趣。(3)游戏法演唱歌曲，增添幼儿对歌曲演唱的情趣。活动反思：

本次活动我以魔法师的身份登场，拿着魔法棒变变变，变出本次歌唱主题—“小鸟”。充分激起了孩子的兴趣，活动开始的兴趣点高孩子才能乐意学习。其次我学小鸟的叫声“啾啾啾啾啾啾”唱起来，为下面的歌唱活动做了一个很好的铺垫。再来我直接引入今天的主题歌曲：小鸟唱歌，让幼儿初步感受歌曲，听听歌曲里说到了什么，把幼儿听到的内容通过教育挂图出示出来，幼儿没听到了，我又再次弹琴演唱歌曲，让幼儿侧重倾听刚才没听到的内容。最后出示图片，我与幼儿共同结合图片演唱歌曲。演唱后，我发现了幼儿在歌曲内容中的“它向我点头唱歌，猜它说什么”的歌词不是很熟练，我又再次巩固小结。接着就是游戏环节，我以藏图游戏的形式，再次帮助幼儿理解学习演唱歌曲。这个效果非常好。我们班的孩子基本都能掌握。再来以多种形式让幼儿表演唱，加上好看的动作进行表演唱。活动的结束我又以魔术师出场再次创设活动的兴趣点，以游戏法演唱歌曲“藏在树上的小鸟”全班幼儿一起随音乐演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教师出示魔法棒唱到第四句后魔术棒点到谁，谁就学小鸟唱歌“啾啾啾啾啾啾”。活动结束后小朋友们兴致还都很高，上厕所的时候个别幼儿还会哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！

第7周一日活动计划及教案 时间：10.14——10.18 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《猫头鹰捉田鼠》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《月光幻想曲》（文学活动）

(一)活动目标：

1、感受月夜的美妙意境，运用想像力。

2、学习有感情地朗诵。(二)活动准备：

1、幼儿已事先了解一些有关嫦娥、桂花树的神话传说。

2、根据散文诗内容绘制图片。

3、班德瑞的音乐《月光》、播放器。(三)活动过程：

1、播放优美的《月光》音乐，让幼儿欣赏。

引导语：小朋友们，你们见过月光吗？月光是什么样子的？今天老师要给你们听一曲好听的音乐，名字叫《月光》。你们听一听有没有月光的感觉。

2、出示图片，教师用舒缓轻柔的语调朗诵散文诗，让幼儿充分感受月夜的美妙意境。

3、引导幼儿交流并讨论，培养丰富的想像力。

(1)讨论：为什么诗人会说：“让肚子里藏着嫦娥的微笑？”“让口袋里装着桂树的花香？”(2)引导幼儿讲讲有关嫦娥、桂花树的传说。

(3)提问：小朋友想想还在哪儿看到月光在发亮。谁能像个小诗人一样，也说一句好听的句子？

4、跟着优美的音乐，幼儿尝试朗诵散文诗。

活动二：表演游戏《三只小鸡》（2）

(一)活动目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。(二)活动准备：

1、已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、三只小鸡、老牛头饰。

3、故事磁带。(三)活动过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”

幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思：

幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对小黑鸡、小黄鸡，小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。

不足之处：幼儿在动作上的表现还不是很突出，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。原因：指偶表演比较单一，教师在动作上的表演示范不够。对策：

1、组织幼儿讨论如何更好的从动作上体现几个角色的性格特征。

2、利用表演区时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

活动三：主题《不同的衣裳》

(一)活动目标：

1、知道不同的动物有着不同的“衣裳”，尝试进行分类。

2、初步了解动物“衣裳”的作用，增进爱护动物的情感。(二)活动准备：

1、各种常见动物的图片、分类板块。

2、教育挂图。(三)活动过程：

1、情境游戏。

(1)引导语：今天森林里的小动物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找动物们藏在哪里，看一看找到了什么动物，数一数找到几只动物。

(2)教师鼓励幼儿在森林场景中自由寻找动物，找到后将动物放在草地上。

2、启发讨论。

(1)说一说：你们在什么地方发现了哪些动物？

(2)看一看：这些动物的“衣裳”一样吗？有哪些不一样的地方？(3)想一想：动物们为什么不容易被发现？

(4)小结：动物们因为有了自己特有的“衣裳”，不仅方便自己寻找食物，还可以躲避敌人的袭击。

3、动手操作，比较分类。

(1)教师出示金鱼图片，引导幼儿观察讨论。

(2)引导幼儿说一说、议一议：动物的“衣裳”除了有鳞片类外，还有什么类？(3)分类操作。(4)验证纠错。

4、知识拓展。

(1)交流分享有关动物“衣裳”的作用。

(2)出示教育挂图《动物的衣裳》，进一步了解动物“衣裳”的作用。活动反思：

幼儿有了了解动物的兴趣和愿望，就对更多动物的“衣裳”充满了好奇，我出示课前准备好的动物图片，还特意在网上找了有关这些动物的“衣裳”的用处。通过教师提问、幼儿回答，使幼儿初步了解了这些动物“衣裳”的特征和用途。我先让幼儿仔细观察他们的“衣裳”是什么样的？每个动物的“衣裳”一样吗？有什么用？这时，孩子们七嘴八舌的讲了许多，有的故事里出现过的动物，他们已基本能说出。

活动四：体育游戏《呼啦圈》

(一)活动目标：

1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

3、体验参于游戏的乐趣。(二)活动准备：

1、呼啦圈（老师和幼儿人手一个）。

2、音乐：《健康歌》。

3、小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）。(三)活动过程：

1、音乐激趣：

伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。

师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。

2、游戏活动：

(1)你们喜欢玩呼啦圈吗？出示准备好的呼啦圈。

教师在身体上玩转呼啦圈。

师：小朋友，呼啦圈好玩吗？老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。

师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法呢？

让小朋友展示自己其它的玩法。

师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。

(2)幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。

①在胳膊上转。

②在脖子上转。

③身体上同时转多个呼啦圈。

(3)呼啦圈玩法展示

①分小组学习、练习。

给各组划分区域，互相玩呼啦圈。

②各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。

(4)教师评价、小结。

小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

活动五：科学《学习4和5的相邻数》（数）

(一)活动目标：

1、在学习2和3相邻数的基础上，寻找发现4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6.2、进一步感知5以内某数与前后两数之间多1和少1的关系。(二)活动准备：

1、骰子、瓶盖，红、黄、绿三种颜料，数字卡。

2、教育挂图、幼儿活动操作材料。(三)活动过程：

1、以“动物找邻居”导入，复习2和3的相邻数。

出示教育挂图《学习4和5的相邻数》，引导幼儿观察小动物的新家。

2、体验4和5的相邻数。

(1)介绍操作材料《学习4和5的相邻数》，引导幼儿根据要求进行操作。(2)幼儿动手操作，教师根据幼儿的回答将正确答案在黑板上操作。

(3)请幼儿找出相应的数字卡片摆在小球卡片的左边，讨论：比5少1的数是几，应该排在哪里？比5多1的数是几，应该排在哪里？

(4)引导幼儿归纳：5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的4，排在5的前面；另一个是比5多1的6，排在5的后面。

(5)组织幼儿讨论4的好朋友是几和几，比4少1和多1的数各是几和几。

3、幼儿操作活动。

(1)引导幼儿操作材料《动物找邻居》。(2)引导幼儿用骰子和瓶盖玩“印瓶盖图案”。活动反思：

这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的。

活动六：艺术《京剧脸谱》（欣赏）

(一)活动目标：

1、欣赏各种京剧脸谱，了解戏剧中特有的象征、夸张等艺术手法。

2、萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。(二)活动准备：

1、京剧表演音像片段《说唱脸谱》。

2、教育挂图《京剧脸谱》。(三)活动过程：

1、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，感受京剧的魅力。

2、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点。

(1)引导幼儿找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的。(2)引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。

(3)引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。

3、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣。(四)活动延伸：

提供脸彩棒，尝试在自己的脸上勾画自己喜欢的脸谱，并跟着京戏表演。

第8周一日活动计划及教案

时间：10.21——10.25 班级：大一班 执教：林玲

一、晨间活动：

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。

二、户外体育活动：

1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。

3、体育游戏：《磁和铁》。

三、入厕、洗手、吃点心：

1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。

四、集中教学活动(一)：（教案附后）

五、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

六、集中教学活动(二):(教案附后)

七、喝水、入厕、洗手:

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步：

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。

十三、游戏活动：（教案附后）

十四、户外体育活动：

1、拍皮球、抛接球。

2、户外大型体育器械。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物品。

3、离园谈话：5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：

活动一：语言《火灾与消防》（谈话活动）

(一)活动目标：

1、能围绕主题参与谈话和讨论。

2、知道火灾时如何自救。(二)活动准备：

有关火灾和火灾自救的图片。(三)活动过程：

1、观看火灾资料。引导幼儿观看图片，并说一说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

2、讨论交流：为什么会发生火灾？着火时应该怎么做？我们要怎么样防止火灾？鼓励幼儿与同伴交流想法，参与讨论。

3、观看火灾自救资料。

(1)提问：如果遇到火灾，要怎么自救？

(2)引导幼儿根据图片，运用正确的词汇说出自救的方法。

4、讨论交流：怎么预防火灾？

活动二：表演游戏《三只小鸡》（3）

(一)活动目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)(二)活动准备：

1、熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。(三)活动过程：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：

(1)引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。(2）教师小结。活动反思：

幼儿在游戏中能初步地从语言、动作表演出各角色的特征，对三只小鸡及老牛等角色的语气、动作表演的更好些。不能实现小组创设出游戏的情景。

不足之处：幼儿的表演水平不够，只有较少部分的幼儿能在动作上大胆表现。幼儿在角色：老牛及三只小鸡的表演时神态、动作没有很好的表现出来。

原因：幼儿创设的游戏材料比较少，三只小鸡及老牛的表演经验积累还不够。对策：

1、与幼儿共同收集、制作游戏情境的材料，如：草地、小桥、桌椅等。

2、组织幼儿讨论如何更好、更快地创设出游戏情境。

3、利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

活动三：主题《动物妈妈和宝宝》

(一)活动目标：

1、感受动物妈妈和宝宝之间的浓浓爱意和亲情。

2、初步了解动物有胎生和卵生两种繁衍方法。

3、体验游戏表演的乐趣。(二)活动准备：

1、动物下蛋和吃奶的标志图各一张、各种动物头饰若干。

2、小动物找家的背景音乐、播放器。

3、教育挂图，幼儿活动操作材料。(三)活动过程：

1、欣赏图片，感受动物亲情。教师出示教育挂图，引导幼儿观察图片上的猴妈妈是怎样抱宝宝的，并请幼儿和身边的好朋友互相抱一抱，感受一下拥抱的感觉是不是很幸福。

2、动手操作，探究动物的繁衍方式。

(1)教师引导幼儿交流自己关于动物繁衍方式的认识。

(2)分组操作。教师为各组提供一套操作材料，启发幼儿与同伴说一说、议一议哪些动物是通过产卵来生宝宝的，哪些是直接生出来、吃妈妈奶长大的，并讲它们分成卵生和胎生两类。

(3)集中交流。引导幼儿结合各组操作板说一说自己是怎么分类的，启发其他幼儿看一看、谈一谈有哪些不同的意见，为什么。

3、找家游戏，巩固认知。(1)介绍游戏规则。

(2)幼儿游戏，教师观察纠正，加深幼儿对卵生和胎生动物的认识。

4、出示操作材料，引导幼儿走迷宫，將羊妈妈和鸡妈妈送回家，教师知道。活动反思：

动物的生殖方式如果用理论的东西给孩子讲述，幼儿难以了解和接受，我充分考虑到了这一点，先运用图片把幼儿的已知经验和卵生、胎生的含义连接起来，在孩子有了粗浅的认识后，再运用拟人化的语气讲解含义，这样设计符合孩子的认知特点。孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。

活动四：体育游戏《好玩的圈圈》

(一)活动目标：

1、尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体的平衡能力。

2、探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。

3、体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。(二)活动准备: 塑料圈人手一个、场地布置、游戏音乐、录音机(三)活动过程：

1、幼儿开小汽车入场（慢开、加速、上坡、下坡、转弯„„）。

2、圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃。

3、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。

4、幼儿尝试探索转身接圈的动作。(1)幼儿第一次尝试。

你会玩转身接圈的游戏吗？试一试你是用什么方法玩转身接圈的。(2)幼儿第二次尝试。

请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告诉大家。（快速转圈、稳定后快速抓圈）

(3)幼儿按要领练习转身接圈。

请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼儿玩竞赛游戏：

(1)师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则：

幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组全体幼儿全部轮回一次为胜。

(2)幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。(3)教师小结游戏。

6、放松，结束。

(1)玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼儿手持圈，开汽车离场。

活动五：科学《种子藏在哪里？》（动植物）

(一)活动目标：

1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。(二)活动准备: 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。(三)活动过程:

1、幼儿介绍植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

(1)教师：老师今天带来了很多植物的果实，小朋友看看它们是什么？它们是什么样子的？(鼓励幼儿说出它们的名称及特征)(2)教师:这些植物的果实生长在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)

2、引导幼儿探索种子藏在哪里。

(1)教师：老师带来的植物果实，它们里面有种子吗？找一找它们的种子在什么地方？(2)在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里？(3)教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢？(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

3、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

(1)教师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)(2)教师：种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

(3)教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

4、认识种子的用途。

(1)教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

(2)教师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？

5、了解一些特殊的种子。

(1)在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

(2)鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

活动六：艺术《巡逻兵进行曲》（音乐游戏）

(一)活动目标：

1、感受进行曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

第五篇：大班上学期安全计划

大班上学期安全计划

刚入大班的幼儿，有一定的自我保护意识，但是还不强，面对这些幼儿，我们要做的就是帮助幼儿创设一个安全的生活学习环境，保证幼儿在园时不会因为环境的原因而受到伤害。要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。所以，在新的学年里，针对大班幼儿的年龄特点，特制订安全工作计划如下：

一、教育目标

1.了解生活环境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，对陌生人、危险事物等有警惕心。

2.学习预防危险、自我保护的简单知识，遇到危险能保持冷静、尝试解决或预防危险。

二、从老师的角度出发

1.认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。

2.做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。

3.盥洗时，保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。

4．教师应加强自由活动时间的巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到自由活动时不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，互相帮助，遇到不安全的情况及时向老师汇报。5．午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时报告。

6．对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

三、从幼儿角度出发

1.养成良好的个人卫生习惯。

让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。

2.具有一定的交通安全意识。

（1）引导幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。

（2）教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。结合国庆节进行安全教育，告诉幼儿不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

3.加强防火、防电、防地震等安全意识。

（1）防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119），掌握火灾发生时正确的自救方法。

（2）用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

4.其它安全方面。教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。此外，教育幼儿在家不私自去拿热水瓶以免烫伤。教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。

结合主题教学告诉幼儿要学会保护自己身体上的各个部位，不随便挖、抠。不把东西塞耳朵、鼻子里等。

四、具体要求

1．严格按照幼儿园的作息时间准时入班，做好接待和晨检工作，每天认真对幼儿进行晨间卫生、安全检查，收缴幼儿携带的刀具及危险品，发现有异常情况幼儿要及时通知家长，并上报园领导。

2．充分利用晨间谈话、主题教育等方式，对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护意识，并教育幼儿发现不安全的情况及时向老师汇报。

3．定期开展各种疏散演练活动，提高幼儿的安全意识和自我保护行为。4．注意电器及危险物品（消毒液等）的摆放，不让幼儿接触。定期检查班级各种设备的安全情况，发现问题及时维修。同时，对幼儿的玩具、用具定期进行消毒，并登记。

5．当班期间不得随意离开工作岗位，当班教师应加强课间巡视，不得有任何懈怠思想，努力做到每个幼儿都在自己的视线范围内，做到观察全面，照顾细微，并提醒教育幼儿安全的玩，将安全事故的发生降到最低。

6．离园时教育幼儿不跟陌生人走，在家长来接时，要向老师说再见并告诉老师是谁来接的，待老师看到后方可离开。当班教师待孩子全部接完后方可离开教室。

7．利用家园共育栏向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识，以更好的做到家园共育。