第一篇：蒙氏亲子综合课程课例
课程名称：亲子综合课程 适合年龄：7——36个月
课程简介：亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。课例：28－30个月亲子教育综合活动方案一
一、身体摇摇乐—模仿操：小猫 教具构成：《小猫》音乐
教育目的：继续培养宝宝走、跑跳、平衡等基本动作，以及手脚协调能力。活动过程：
1.播放欢快的音乐，迎接宝宝的到来。教师带着宝宝一起跟着音乐拍拍手，转转圈等，一边等宝宝到齐，一边激发宝宝参与活动的兴趣。宝宝到齐后，教师带宝宝学做新的模仿操。
2.教师：‚今天我们一起来做一套新的模仿操，‘小猫’。宝宝都知道猫是怎样叫的？谁来告诉老师？对了。小猫是喵喵地叫，小猫最爱抓什么吃？‛（小鱼、小老鼠）
3.‚现在我们一起来学小猫是怎样吃小鱼，怎样抓老鼠的。‛教师开始边念歌词边做动作。
a.小猫、小猫、喵喵，两手放在嘴边做摸胡须的动作4下。b.‚小猫小猫、喵喵‛，蹲下两手做摸胡须动作4下。
c.‚蹲在地上吃小鱼‛。蹲下，两手掌手朝上做吃小鱼动作4下。
d.‚站起来伸伸腰。‛站起，同时两臂从腹部前，经胸前向上举起，然后左右分两到两侧。e.小猫、猫、跳跳跳、，两手放在胸前，做摆手动作4下。
f.小猫小猫弯弯腰，两手做摸胡须动作2下，然后左右弯腰各一次。g.找找尾巴哪里去了，两臂下垂，左右摆动。歌曲、小猫 1=D2/4
(5 5 6 7| i i)| 1 3 3 | 5 5 | 4 6 4 6 | 5 3 5 |
小猫
小猫
喵喵
蹲在 地上
吃小 鱼
小猫
小猫
跳跳
别让
老鼠
跑
掉 3 1 3 | | 4 2
2 | 1 3 || 1 5 1 | | 小猫
小猫
喵
喵
站起
身来
伸伸
腰
小猫
小猫
弯弯腰
找找
尾巴
哪里去了？ 二.小小社交家——男孩和女孩 教具构成：男孩、女孩磁贴画
教育目的：让宝宝了解、知道自己是男孩还是女孩，并乐意参与游戏活动。活动过程：
1.教师出示男孩贴画‚今天，东东要来和宝宝一起玩，先请宝宝看看，告诉老师，她是男孩还是女孩？‛如果宝宝不明白，教师可指出男孩的明显特征：短短的头发，穿着兰色的衣服，兰色的裤子。最后告诉宝宝，东东是个男孩子。
2.‚请是男孩的宝宝上来和东东握握手，交朋友，告诉东东，我也是男孩。‛ 3.教师出示女娃娃圆圆，指出女娃娃的明显特征：扎了长长的辨子，穿了花衣服，花裙子等。请是女孩的宝宝上来和圆圆交朋友，说说：‚我也是女孩。‛ 4.给每个家庭发一份操作材料（男孩女孩磁贴画），让宝宝亲自操作加深宝宝对男孩、女孩性别的认识。
三、.开动脑筋——卖豆子
教具构成：准备小筐花生米或黄豆、小碗（每人）
教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以变少，少的可以变多。活动过程：
1.教师：‚宝宝看，筐里有什么？（豆豆）今天我们来做一个卖豆子的游戏玩。‛说完老师把筐递给宝宝和宝宝做游戏。
2.老师拿着筐、小碗，和一宝宝做游戏：‚宝宝这里有这么多豆子，卖给我一点好吗？‛宝宝抓了一把给老师时，老师说：‚豆子少了，少了，多加一些。‛当宝宝多抓几把后，教师说：‚豆子多了，多了，减少一些。‛宝宝做对了，教师表扬宝宝。
3.教师发给每人一筐豆子，请宝宝和家长一起玩，‚卖豆豆‛的游戏。家长和宝宝玩时，每人都要让宝宝‚减少些‛或‚多加些‛或多了、少了。让宝宝在游戏过程中，感知多和少，知道多可以变少，少的可以变多。家庭指导：为了让宝宝对多少，形成认识，可反复类似游戏。注意事项：不要将豆子放在嘴里、鼻子里。
四、快乐哆来咪——跳到我这里来 教具构成：《跳到我这里来》音乐 教育目的：感知节奏，训练宝宝跳的能力 活动过程：
1.教师：‚宝宝卖完豆豆，让我们一起来活动一下，跳一跳吧。‛老师带领大家一起跳，看看谁跳得最好。教师：‚宝宝都跳得很好，现在老师要请大家玩一个音乐游戏，跳到我这里来。‛
2.请家长围成一个圆圈，教师和宝宝站在圈里，边念歌词边跳，念到最后一句时，和一个家长点点头。
3.教师带着宝宝跟着音乐学习有节奏地跳，跳到家长面前时，家长主动和宝宝点点头，对表现较好的宝宝给予表扬。活动反复几次。1=D4/4
跳到我这里来 — 1 —| 3 3 3 4 5—| 2 — 7 ．—| 2 2 2 3 —| 跳
跳，跳到
我这
里
跳、跳、跳到 我这
里，— 1—| 3 3 4 5—| 2 3 4 3 2 | 1 — 1 —|| 跳
跳
跳到 我这
里
跳 到我这里，你好！
五、.亲子拍拍乐——能干的小手
教育目的：通过手部运动，训练宝宝手的灵活性和动作的控制能力，从而促进宝宝脑的发育和智力的发展。
活动过程：
1.教师边做动作边念儿歌：‚刚才宝宝活动了小脚，现在再让我们一起来活动一下小手。‛
2.教师伸手示范：‚打开（张开双手），关上（双手握拳），打开、关上、小手拍一拍。‛（双手有节奏地拍三下）。‚打开、关上打开关上，小手抱一抱（双手抱臂三下）。打开关上、打开、关上，小手抓一抓。‛（双手有节奏的张握）。‚打开、关上、打开、关上，小手藏起来。‛（双手握拳背到后面）3.请家长带着宝宝跟着节奏一起来做。
六、.我是小小美术家——做‚面条‛ 教具构成：各种颜色皱纹纸、面条
教育目的：学会用食指、拇指协作撕纸，锻炼宝宝小手的精细动作。活动过程：
1.教师：‚刚才宝宝和老师一起做了那么多活动，肚子有点饿了，看看这里有什么呀？‛（面条）面条是什么样子？（细细的，长长的），请宝宝一起跟老师说：‚细细的，长长的。‛让宝宝感知面条的形状。
2.教师：‚上我们一起来再多做点吧，现在老师用皱纹纸来撕面条。‛教师示范，动作较夸张地用拇指、食指对捏而撕面条。
3.家长指导宝宝一起撕。家长在指导宝宝时，注意皱纹纸的方向性，即打顺纹的方向让宝宝来撕，如宝宝撕得太大张，可提醒宝宝：‚面条是，细细的，长长的。‛
4.教师评价宝宝的作品（以表扬为主）。最后每人发一贴纸，以示鼓励。
第二篇：蒙氏教育亲子课程-(6---8个月课程)
课程:小星星
适合月龄：6---8个月 课程环节:
1、常规训练：幽默曲、握手问好。
2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。
3、音乐活动：小星星（用手铃拍击宝宝身体，由上到下）
4、听读识字：花、鸡
5、方位词感受：抱着我的宝宝向前（后、左、右）跳
6、触觉训练：眼睛眨眨，鼻子闻闻，嘴巴嘟嘟，下巴转转，肚皮痒痒。（点触的方法）
7、语言活动：春晓（坐在彩虹伞上，缓动颤膝，最后一个字吸腿）：
8、告别曲：泰迪熊 课程重点：
1、丰富宝宝的视、听、触觉，刺激大脑的发育。
2、培养宝宝的阅读兴趣，初步感受汉字和数字。
课程：圆圈舞
适合月龄：6---8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。
3、音乐活动：圆圈舞（抱着宝宝晃、转、聚拢、挥手、分开、晃。）
4、手技巧：抓豆（大把抓练习）
5、运动：练习爬行。
6、听读识字：花、鸡
7、触觉按摩：用蠕动的方法做《春晓》。
8、告别曲： 课程重点：
1、通过音乐刺激右脑发展，同时感受团体活动，培养人际智能。
2、丰富手的活动，促进手的灵活性，提升触觉的灵敏度。
3、通过运动和按摩刺激左右脑均衡发展，丰富触觉感受。
课程：哈巴狗
适合月龄：6---8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：A、数数字卡1---3，宝宝举手答到；
B、听开火车音乐后，再次记忆（看数字卡），然后逐一坐下。
3、手技巧：倒手（大彩笔）
4、听读识字：花、鸡、太阳
5、爬行练习：乌龟逗引
6、触觉：《春晓》。（A、蠕动按摩； B、飞伞。）
7、动作与发音训练：《哈巴狗》
A、听音乐学狗的叫声：汪汪，并配合节奏做拍击，感知节奏； B、听音乐，做简单动作的欣赏和模仿。（如拍的动作。）
8、告别曲。课程重点：
1、通过练习倒手，训练宝宝一脑多用。
2、语音训练，为日后口语表达做铺垫。
3、通过音乐培养宝宝的观察与模仿力。
课程：小小猪
适合月龄：6---8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：数数字卡1—3，宝宝举手答到。
3、音乐活动：华尔兹
4、认知：猪。
A、字卡和绒毛玩具； B、通过音乐强化记忆，辨别； C、动作的模仿。
5、手技巧：倒手（沙锤，可以再听音乐做摇的动作）
6、语言活动：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑哈哈。
7、感统训练：平衡台（背景音乐：弯弯的月亮）
8、告别曲 课程重点：
1、通过活动认知猪的汉字，并有短时的记忆反应。
2、语音训练，学会观察和模仿。
3、通过旋转和平衡台，刺激前庭觉、平衡感的建立。
课程：小毛驴
适合月龄：6---8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：上三层梯子，边上边数1---3，众人齐喊宝宝名字，宝宝举手答到。
3、音乐活动：小毛驴（做颤膝动作，最后倒下去。）
4、认知活动：宝宝笑，哈哈哈；宝宝哭，呜呜呜；宝宝唱歌，啦啦啦。（理解表情）
5、视觉搜寻：鱼（上下左右移动）
6、被动操：小火箭
7、手指按摩：大牛不吃草
8、告别曲 课程重点：
1、通过音乐开发右脑发育的同时，学会克服突然情况的惊惧感。
2、通过语言形式学会理解成人的表情。
3、视觉追踪训练，提高学习能力。
4、通过被动操，刺激前庭觉、平衡感、颈部张力及下肢力量。
课程：水手
适合月龄：6---8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：数数字卡1—5，宝宝举手答到。
3、音乐活动：水手
4、听读识字：花、鸡、太阳、宝宝。
5、观察与思维力训练：方盒内拉出红球。
6、爬行练习。
7、感统训练：陀螺。（器械）
8、告别曲 课程重点：
1、通过音乐培养宝宝的音乐智能及下肢力量。
2、通过教具培养宝宝的观察和思维力。
3、通过感统器械促进感觉统合。
课程：瓦利斯跳跃 适合月龄：6---8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：数字卡1---5。
3、音乐活动：瓦利斯跳跃（A、走跑 B、坐在地上妈妈拍击宝宝背部，节奏快时拍手。）
4、手技巧：大把抓豆
5、复习音乐：小星星。（宝宝平躺，妈妈拍击身体。）
6、听读识字：小鸟、小鱼、小兔
7、运动：爬行练习
8、感统游戏：转伞
9、语言：悯农（颤动膝盖）告别曲 课程重点：
1、手灵活性训练，促进手分化和触觉经验。
2、语言储备训练。
3、通过旋转刺激平衡发展。
课程：剪羊毛
适合月龄：6----8个月 课程环节：
1、常规训练：
2、点名活动：数字卡1----5。
3、音乐活动：剪羊毛
A、上肢动作：上举、扩胸； B、下肢动作：妈妈握住脚踝做屈膝。
4、听力训练：妈妈站起抱着宝宝，在宝宝平视的位置移动手铃，松手，观察宝宝是否低头寻找。
5、视觉和肢体运动：宝宝平躺，在宝宝上方移动汽球，让宝宝用手去拍、用脚踢。
6、语言：《一望二三里》。（颤膝）
7、触觉操：老大扛猎枪，老二打灰狼，老三去炖肉，老四吃的香，可怜小老五，只能喝点汤。（用手指蠕动按摩宝宝小手）
8、告别曲 课程重点：
1、听力和视觉训练，同时训练身体协调性。
2、通过被动动作感受音乐节奏，促进左右脑均衡发展。
3、通过按摩手指刺激大脑神经末梢发育，丰富触觉经验。以上内容由乐添蒙氏亲子园提供。
第三篇：蒙氏思维课程
蒙氏思维课程
针对2.5岁到6岁之间的幼儿。
蒙氏思维课程分为两个部分共84节课，包括蒙氏感官与蒙氏数学2个课程，以下是详细介绍。蒙氏感官：
针对2.5岁到3.5岁之间的幼儿共36节课，蒙氏感官通过专业的感官教具用以刺激幼儿的5种感觉（视、听、味、嗅、触），培养感觉的敏锐度，学习将感知到的事物及内容进行组织分类，课程中有插座圆柱体，彩色圆柱体，棕色梯，粉红塔、长棒等培养幼儿的视觉发展，同事发展幼儿辨别大小、高低、粗细、长短的能力，感知不同的形状及促进幼儿的逻辑思维能力。课程中的触觉板、布盒、温觉板等促进幼儿的触觉发展及分辨能力。课程中的几何嵌板橱构成三角形几何学立体组等培养幼儿视觉和触觉发展，增强数学逻辑思维能力，促进幼儿形成初步的认知习惯和心智秩序。蒙氏感官课程促进幼儿观察力、记忆力、动手能力、思维能力及空间知觉的发展能力，是帮助幼儿建立丰富大脑神经连接，加快神经传导速度，是提高孩子的思维敏捷性的重要方法和手段，为幼儿学习数学打下良好的基础。蒙氏数学：
以感官教育为基础，结合幼儿思维发展特点，运用专业直观的教具，由具体—抽象、由数量—数名—数字，由简单—复杂的和孩子共同感知数的概念。课程分为三期共48节课，以下是详细介绍： 第一期：学习10以内数的合成，感知奇数、偶数，1到100的连续数，理解分数的概念，学习个位、十位、百位、千位的定位练习，为学习以后的加减乘除法打基础。
第二期：学习千以内的加法和乘法（包括进位的）第三期：学习千以内的减法和除法（包括余数和退位的）
蒙氏数学是自主操作的学习方法，供给幼儿理性的计数经验，以分类、序列、配对，一一对应，计数，集合群数，分解组合等为基础，将抽象的数理形象化，帮助幼儿逐步形成完整的思维模式和逻辑思维能力，构建系统的数的概念，帮助家长掌握孩子心智发展需要的数学启蒙教育方法。
第四篇：蒙氏课流程
蒙氏课流程
一、走线（3分钟）
播放音乐，约3分钟左右（稳定幼儿情绪，用音乐给孩子创造一个心情平和、安静的氛围；培养孩子步行机能的平衡感觉、大肌肉协调能力，还培养孩子的意志力、独立性，更可以使孩子充分的集中注意力，培养对音乐节奏的感觉。）
二、线上活动（5分钟）我的声音有多长
活动内容与要求：教师出示教具声音盒，引导幼儿发声，根据声音持续的长短截断毛线，以表示声音的长度。
三、集体展示工作 工作名称： 工作经验： 工作材料： 直接目的： 间接目的：
工作程序：
四、分组工作（主要是本次工作的延伸与变化）延伸工作的内容与方法：
五、自由操作
第五篇：亲子蒙氏综合班(样本)
亲子园综合班教案全套（7-36个月）
第一套综合班亲子教案.doc
176页 第二套综合班亲子教案.doc
107页 第三套综合班亲子教案.doc
86页 亲子综合班所需教具月龄段清单.doc
亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理念以及瑞吉欧的亲子教育模式，根据宝宝年龄的心理和生理特征，从日常生活中辅导家长与宝宝之间的协调性和配合性，建立亲子感情。目的是为了引发孩子发展的需要，以及孩子发展过程中动作的协调性和精细性，着重于培养他们的专注力和秩序感。课程设置概述：
根据宝宝不同的年龄混龄教育，分为五个阶段 第一阶段：4——6个月
通过自己我名称游戏，培养宝宝初步的社会交往能力，肌肉运动训练宝宝动作的敏捷性，培养家长与孩子之间的协调性和配合性。课程亮点：
加入“儿歌宝宝操”让宝宝在家长协助动作的运动中，体验亲子游戏的快乐，增强宝宝肌体敏感度。
第二阶段：7——10月
宝宝手指操训练宝宝手指与肘的力量，声音与动作的配合刺激有助宝宝头脑发音中枢发音中枢发育，宝宝亲子操通过宝宝躯干、上肢、下肢的协调配合，有效地锻炼宝宝身体的大肌肉群。
课程亮点：
加入奥尔夫音乐环节，刺激宝宝听觉发育，培养节奏感，激发宝宝的好奇心。第三阶段：11——17月
手偶名称游戏锻炼在众人面前大担表现，视觉认知，培养宝宝初步的感情认识能力，训练宝宝肌肉群的抓握力量，大肌肉运动训练宝宝注意力，手眼协调能力等。课程亮点：
加入创意活动时间环节，让宝宝在亲自动手操作中发现大自然奥妙，激发幼儿探索兴趣。第四阶段：
18——24月
创意时间让宝宝学会用手指玩颜料，在画的过程中对色彩、绘画产生初步兴趣，大肌肉运动培养宝宝基本秩序感和乐于助人的能力。宝宝在家长的协助下参与自然科学活动，引导宝宝在活动中得到启发，保持长时间注意力，家长在过程中学会如何激发宝宝探索精神。课程亮点：
奥尔夫音乐时间将音乐游戏、律动、舞蹈自然柔和，随着不同性质的音乐变化做相应动作，并学会听前奏，用自然的声音唱歌。创意活动时，安排自然科学活动，激发宝宝好奇心与想象力，使幼儿情绪愉快的参加探知活动，并从中获得感性经验。第五阶段 25——32月
精细活动锻炼让宝宝学会用手指玩颜料，在画的过程中对色彩、绘画产生初步兴趣，大肌肉运动培养宝宝基本秩序感和乐于助人的能力。操作活动发展宝宝手部小肌肉的灵活性，让宝宝通过操作摆弄，产生怜悯的情结体验。课程亮点： 创意活动时间环节，宝宝在家长的协助下参与自然科学活动，引导宝宝在活动中得到启发，保持长时间注意力，家长在过程中学会如何激发宝宝探索精神。
教案样本
第一套，第二套，第三套教案的前5页内容
亲子综合班第一套40课时 7～9个月宝宝身心发展特点
7～9个月是爬行能力的关键期，爬行是宝宝动作发展中具有里程碑意义的行为。不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌肉，在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而促进宝宝认识能力的发展。同时这也是宝宝进入单手抓住物能力发展关键期，这时宝宝能两只手抓住或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。
7个月以后宝宝，不仅发音增多，而且对某些特定的声音会产生反应，对自己的名字有所反应，8～9个月宝宝已经行成初步语言——动作的条件反应。
在认知方面，随着活动能力的增强，注意力及视觉方面发展到通过多种感知渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吸吮、操作和动作选择上。能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。
在情绪、情感方面，能模仿别人的发音，动作和表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人脸部表情有反应。
在艺术感受方面，表现出对红色玩具喜欢，听到音乐时有更多表现专注的反应。
（注：每个月龄段为四个活动案例，即四课时，每课时有5～7个游戏活动）
7― 9个月亲子综合活动方案
（一）一、小小社交家———我叫××× 教具构成：娃娃 适用年龄：7-9个月
教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。活动过程：
（1）教师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。我是×老师，以后由×老师带着宝宝做游戏。从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。”“小朋友好！我叫×××，我是×××的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后大家一起鼓掌说：“×××，×××欢迎你。”（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。变化与延伸：
这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。
二、运动宝宝—宝宝按摩操 教具构成：娃娃 适用年龄：7～9个月 教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，促进宝宝智能的发展。
活动过程：
1、教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。”
2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着丁丁一起做吧。”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。第一节：全身按摩（两个8拍）
动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。第二节：起坐运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）
动作要领：宝宝俯卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。
3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！特别提醒：
1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行
2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行
三、开动脑筋—取和放
教具构成：装有各种积木的塑料筐若干（尽量与参与活动的 家庭数相匹配）适用年龄：7—9月
教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。活动过程:
1、老师首先出示放有各种积木的塑料筐说：“宝宝们，看老师小筐里有好多积木，看老师是怎么做的 ”
2、主班教师发出指令让配班老师协助完成：“请你把积木拿出来，全都拿出来”“请你把积木放回筐里，全部的放回去”。
3、教师示范完毕后，给每个家庭发一份操作材料，让家长引导幼儿完成物品的取与放。对于不熟练的宝宝，家长可以把手示范。
3、教师一一看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。
4、活动完毕、教师提示物归原处，为宝宝渗透初步的秩序感。变化与延伸：
1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。
2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。
注意事项：在活动过程中，可能让宝宝将积木放进塑料筐时，宝宝如果不是放进塑料筐。而是随意将积木乱扔，这没有关系，因为宝宝手臂的大小肌肉协调活动的能力比较差，他无法控制自己的手臂的用力程度。请选用大口的塑料筐和稍大型的积木积木进行练习比较合适
四、快乐哆来咪---躲猫猫游戏
教具构成：
1、头巾几块、《捉迷藏》音乐带或自唱。适用年龄：7—9个月
教育目的：
1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。活动过程：
1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两
在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“×××不见了。”
3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“×××不见了”。让宝宝玩得更开心。
附歌曲： 躲猫猫 1=C 2/4 5 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —|| ××不见 了 ×× 不见了 咦，×× 出来了。
注意事项：、唱歌速度要慢一些，动作要轻，以免弄痛宝宝引发消极的情绪。
五、亲子拍拍乐—摇啊摇 教具构成：
1、布娃娃 适用年龄：7—9个月
活动过程：老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。变化与延伸：
在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。
六、大家一起来—好玩的彩虹伞
教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。适用年龄：7—9个月
教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。活动过程：
1、爬过去拿球
①打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。
2、花儿开 宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。结尾活动一收伞
家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“收伞，卷成一 个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套）
活动一
（一）、飞一个
活动目的：能对自己名字做出反应，建立宝宝愉快的交往意识。活动准备：布娃娃----明明一个 活动过程：
1、教师视出示娃娃：“宝宝看谁来了？是明明来了。”说完教师手握娃娃的手向大家做一个飞吻。接着教师扶着布娃娃的手对大家说：“做一个飞吻吧。”妈妈边指引宝宝做飞吻边说：“飞一个，宝宝给明明飞一个。”宝宝大胆做了，大家一起为宝宝鼓掌张表扬。
2、明明一一和每个宝宝做飞吻，让宝宝模仿娃娃做飞吻。
（二）、大家一起来做操
活动目的：增强宝宝体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。
活动准备：布娃娃明明一个。活动过程：“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操吧。”教师边放音乐边喊拍子。家长和宝宝一起做操。
第一到第七节活动过程同之前活动方案四。
（三）、抠小洞认五官
活动目的：学习用食指拨弄小洞，促进宝宝小肌肉的发育。
活动准备：在泡沫垫上贴不同的小动物脸谱，眼睛、嘴巴、鼻子处开一个小洞，每人一块。
活动过程：
1、教师出示小动物脸谱：“宝宝看，只是一只小狗，小狗脸上有什么？我们一起来指一指。”教师用食指伸进小狗的嘴里说：“这是小狗的嘴巴。来，请宝宝来指一指。”说完教师发给每人一个脸谱。
2、家长用食指伸进小狗的鼻子里说：“这是小狗的鼻子，宝宝来，小狗的鼻子在这里！”让宝宝用食指伸进小动物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一边说：“这是xx的鼻子，这是xx嘴巴。”反复几次，可让宝宝自己玩一会，引导宝宝用食指抠洞。
爱婴提示：使用拇指、食指、捏细小的物品，只是人类才具有的高难度动作，他标志着大脑的发展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精细动作。应多给宝宝提供一些指拨玩具，以训练宝宝食指的灵活，可让宝宝拨算盘珠。拨出声音；按电话键；或用食指深入小瓶口去 拨东西，以提高食指的技巧。
（四）、谢谢
活动目的：喜欢听成人唱歌，能听着音乐模仿点头动作。活动准备：拖拉玩具每人一个
活动过程：
1、教师出示拖拉玩具，引起宝宝兴趣。“今天教师给宝宝准备了好多拖拉玩具，宝宝想不想要呢？”“好，老师就把玩具分给宝宝，宝宝给老师点点头谢谢老师。”教师做点头动作，引导宝宝跟着模仿。
2、“宝宝做得真好，会点头谢谢。现在我们唱一首《谢谢》歌。说完，教师边唱歌，便有节奏的作点头动作，引导宝宝模仿点头，反复多次。表扬模仿好的宝宝。”
3、教师分给宝宝拖拉玩具，要求宝宝点头谢谢。
附歌曲： 1=C2/4 3 5 3 ︱6 6 5︱3 5 3︱2 3 1‖
点 点
头，谢 谢 您 点 点 头谢谢您。
（五）、跟着玩具爬
活动目的：训练宝宝大脑感觉综合能力，继续训练宝宝爬的能力。活动准备：拖拉玩具每人一个。
活动过程：
1、教师拿一个宝宝的拖拉玩具，放在地上往前拉着走，吸引宝宝跟着爬行。“来，跟着小鸭往前爬。”当宝宝爬了一会，拿到玩具后，家长亲一亲宝宝，以示鼓励。如又不会爬的宝宝，家长可用双手抵住宝宝的脚往前，协助宝宝进行爬行。
2、家长用拖拉玩具，吸引宝宝爬行。家长在拖拉玩具时，注意速度不要太快，时间不要太长，可让宝宝拿着玩具玩一下、歇一会儿后再继续爬。
（六）、搓汤圆
活动目的：通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理上和心理上的需要，刺激宝宝的感知觉。
活动准备：节奏舒缓、优美的背景音乐，布娃娃明明一个。活动过程：
1、教师出示布娃娃：“宝宝看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，请宝宝也像明明一样躺下来休息一会吧。教师跪在娃娃一侧，开始边念儿歌边从宝宝脚腕处开始往上做搓、揉等动作。
儿歌
做汤圆，做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻的揉，重重的揉
做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓
做汤圆，做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻的捶，重重的捶
做汤圆，做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻的拍，重重的拍
2、家长引导宝宝躺下，跟着教师一起边念儿歌边做动作，注意动作要适宜，不要太用力，让宝宝感到舒适、快乐为宜。家长可给宝宝重复做两边。
爱婴提示：宝宝的感知觉能力包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等。这些能力随着成长发育而不断增强。宝宝在出生后，就已具备了一定的干知觉能力，这些能力随着神经系统的特别是大脑机能的发展。因此，培养宝宝的感知觉能力应科学及早的进行。
(七)彩虹伞
活动目的：用丰富的色彩刺激宝宝的视觉、通过说儿歌、做动作，试着让宝宝理解语言的与动作的关系。
活动准备：彩虹伞一顶，节奏明快的背景音乐。活动过程：
1、摇啊摇
家长抱着宝宝面对面坐在家长得腿上，家长扶着宝宝的腋下或拉着宝宝双手，坐在彩虹伞上，边念儿歌边来回摇动。反复几遍。
儿 歌：
摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。
2、找妈妈
家长放宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉起彩虹伞的边缘，遮住自己的脸：“宝宝，妈妈呢？快来找妈妈，让宝宝爬过去找妈妈。当宝宝找到妈妈后，妈妈抱抱亲亲宝宝。反复几次。
结束活动：卷花卷
家长把宝宝从彩虹伞上抱下来，教师带着宝宝带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞：“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷。，卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。”
收卷好彩虹伞后，老师边做动作边讲：“小朋友，快快来，我们一起来点点头=点点头、点点头，我们一起来招招手。，招招手，招招手，我们一起来说再见、再见！”
7---9个月婴幼儿的亲子活动（第2套）
活动二
（一）、摇小铃、找宝宝
活动目的：知道成人对自己的称呼，听到成人喊自己的名字时有所回应。活动准备：手摇铃一只
活动过程：
1、教师出示手摇铃摇一摇，以引起宝宝的注意。“宝宝老师来摇手铃找宝宝”看宝宝是否有反应，能否用眼睛注视老师。如宝宝没有反应，可再摇手摇铃，喊一遍宝宝的名字，这时家长引导宝宝回应老师：“，宝宝，老师在叫你呢。”“哎，在这里。”
2、教师摇小铃，一一喊每个宝宝的名字，对表现较好的宝宝，大家一起鼓掌表扬。
（二）、大家一起来做操
活动目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。
活动准备：布娃娃明明一个、优美舒缓的音乐 活动过程：老师：“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操，第一节：全身按摩（两个8拍）
动作要领：让宝宝自然放松仰卧，1～4拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5～8个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；5—8拍同1—4拍。第二节：起坐运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）
动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。
3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！特别提醒：
1、在吃奶后一小时或奶前半小时进行
2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行
（三）、好玩的纸盒
活动目的：通过宝宝转动纸盒，让宝宝的认知与小肌肉运动相结合，发展宝宝的观察力和顺序的记忆的能力。
活动准备：纸盒的六面贴上宝宝喜欢的图片，如小汽车、小鸡、小猫、小球、苹果、花卉等区别较大的图片。
活动过程：
1、教师出示纸盒，“宝宝看，今天老师带来了一个好玩的纸盒。”接着教师边转动纸盒边指着上面的图片告诉宝宝：“这里又一只小鸡，她会唧唧的叫，这里有一只小猫，它会喵喵的叫，这里有一辆小汽车她会嘀嘀的叫。”等等
2、“老师这里有好多的纸盒，送给宝宝玩一玩。”说完，教师发给每个宝宝一个纸盒，要求宝宝点头表示谢谢。
3、宝宝和家长一起玩，家长先让宝宝熟悉纸盒上的图片名称，然后再说出某一图片的名称，让宝宝找一找，当宝宝找到相应的图片时，家长亲一亲抱一抱宝宝，并对宝宝说：“你真棒，真聪明！”以示表扬。
爱婴提示：婴儿期的观察力的发展和宝宝视觉、感知觉的发展息息相关。所以将重点应放在视觉、感知觉的培养上。到9个月是能够观察物体的不同形状构造，家长可以给宝宝自制一个好玩的纸盒。让宝宝在反复的转动寻找过程中，使宝宝在反复的转动中寻找过程中，使宝宝的顺序记忆能力得到发展。
（四）、阳光隧道
活动目的：训练宝宝爬的能力，调节宝宝的前庭觉。
活动准备：阳光隧道、几只捏响玩具。
活动过程：
1、教师捏响小鸭玩具，来到阳光隧道一断，吸引宝宝爬过来取玩具。当勇敢的宝宝爬过阳光隧道后，教师抱着宝宝亲一亲，并对宝宝说：“宝宝真棒！”让宝宝玩一会玩具后，再把玩具放到阳光隧道的另一端，鼓励宝宝爬过去。
2、教师给每个家长一只玩具，吸引宝宝爬过阳光隧道，当宝宝勇敢地爬过去后，家长抱抱宝宝，以示表扬。如有不敢爬的宝宝，家长不要勉强，可让宝宝多看看同伴，让宝宝渐渐接触，不感到害怕后再玩。
爱婴提示：宝宝再爬的过程中，让宝宝学会用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家长应该继续让宝宝多练习爬行。充分爬行是全方位的感觉统合训练，未经爬行的或爬行不充足实宝宝情绪不稳定、学习滞后、人格偏异的主要原因。因此，请家长务必重视宝宝爬的能力训练。在家里，家长可用一只大纸箱，和宝宝一起玩]“钻山东”的游戏，让宝宝在快乐的游戏中得到锻炼。
7-9个月亲子活动方案（第三套40课时）
活动方案一
（一）欢迎宝宝
活动目的：训练宝宝用微笑、注视、手势等与人打招呼，培养与人交往的初步能力。
活动准备：较欢快的背景音乐，布娃娃一个 活动过程： 妈妈（爸爸）抱宝宝围坐在蒙氏线上，教师抱布娃娃，挥动娃娃的手跟大家打招呼：“欢迎宝宝来到亲子园！” 2 挥动娃娃的手，跟宝宝打招呼：“××，你好！”妈妈（爸爸）鼓励和帮助宝宝挥手回应。鼓励宝宝去够、去拉娃娃的手，培养友好的感情。其他宝宝的妈妈（爸爸）引导宝宝关注和学习正在进行游戏的宝宝。一个宝宝进行完，教师带领大家鼓掌欢迎这位宝宝。3 依次进行，注意不要厚此薄彼，照顾到每对亲子。
教师寄语：1 教师要关注7-9个月的宝宝的发音训练，在这个游戏中注意不要使用娃娃腔，多给宝宝准确的发音刺激，本游戏要求教师注意自己的语言，但是宝宝的发音并不是重点，要让宝宝体会轻松与友好。2 提醒家长多带宝宝到户外与人打招呼，注意避免使用娃娃腔。
（二）宝宝主被动操
活动目的：活动全身的肌肉关节，活动准备：轻松活泼的儿童音乐、布娃娃一个 活动过程： 向家长介绍主被动操，说明注意事项。2 用布娃娃做示范，指导操作； 3 具体内容：
1.俯卧挺立
预备:宝宝俯卧，脚对着妈妈。
（1）妈妈双手分别握住宝宝两手腕，使其张开双手。
（2）轻轻向上拉宝宝双手腕，宝宝上半身呈挺立状。还原。（3）重复2-3次。
目的:加强胸、背肌发育。2.左右摇动
预备：宝宝双足立于妈妈膝盖上。
（1）妈妈一手握紧宝宝双手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向轻推宝宝腰部，使其顺势摇动。（3）重复数次。
目的:促进腰、背部肌肉发育。3.抬腿活动
预备宝宝俯卧趴着，妈妈双手分别握住宝宝两小腿。（1）待宝宝趴稳时，妈妈抬起宝宝双腿成推小车状。（2）保持数秒钟后轻轻放下，还原姿势。（3）重复4-5次。
目的:锻炼胸、腹、腿及手臂肌力。4.双手行进
预备:宝宝趴着，双手臂支撑双腿伸直。
（1）妈妈双手握住宝宝大腿，使其双手臂支撑起全身后，自然缓慢用手左右向前移动行进。
（2）视宝宝的行进能力，妈妈逐渐下移双手至膝盖、脚踝部。（3）每日一次。
目的:促进胸、背肌肉，双臂肌肉发育。
5.手膝爬行
预备：宝宝趴着，双手支撑抬胸，妈妈以一手将其从两脚心抓住。（1）将双脚跟尽量送向屁股，使膝盖弯曲，如此曲伸4-5次。（2）接着握住宝宝大腿后侧，左右轮流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）宝宝逐渐弹直膝盖，用脚顶住妈妈的手，呈手膝活动为主的向前爬行。（4）可重复3-5次。
目的:学习、锻炼爬行动作。
教师寄语：宝宝的主被动操更适合在家里做，所以，老师不仅要教给家长操作方法，还要强调以下注意事项：
（1）应在餐后1小时或在日光浴时，大小便之后做体操。
（2）室温25℃左右，在软硬适度的床上或铺有毛毯、地垫的地板上进行。（3）最好裸体或穿宽松轻便的棉布小衫与尿裤做体操。（4）每日做体操1-2次，每次时间掌握在15分钟左右。
（5）不要强求做各种动作练习，应随时注意宝宝的表情反应，并时时有对宝宝说话和微笑的交流。
（三）小鸭散步
活动目的：训练宝宝爬行，增强身体协调能力。
活动准备：小鸭拖拉玩具（每对亲子一个）或捏响小鸭 活动过程： 教师导入：“小宝宝玩的真开心，把小鸭子引来啦！” 2 妈妈（爸爸）在稍离开宝宝的地方拉动小鸭，“来和小鸭一起玩！”吸引宝宝向前爬行。妈妈（爸爸）可以用手掌托顶宝宝的脚底，帮他向前追小鸭。
教师寄语：大肌肉运动的训练可以促进宝宝的脑发育。爬行时用手腕支撑身体重量，可以锻炼手腕的灵活性，这对宝宝拿汤匙吃饭、拿笔涂鸦都有帮助；爬行还可使膝、臂动作协调，四肢关节的灵活度增高。提示家长不要对宝宝过度保护，嫌脏怕累而限制了宝宝的成长。
（四）小手捏捏
活动目的：会用拇指和食指对捏小玩具，会换手。活动准备：串珠桶（每对亲子一个）活动过程： 教师：
“老大找老大，什么也不怕”（两手拇指对碰，两手张开做摆手状，左右摆动）
“老二找老二，写画真快乐”（两手食指对碰，一手张开作纸，一手
做涂写状）
“老大找老二，最最好伙伴！”（两手的拇指、食指对捏，相碰做“亲
亲”状）串珠桶中的小玩具散放在宝宝面前，妈妈（爸爸）捏一个，宝宝捏一个。这个手捏起来，给另一个手放回。
教师寄语：7-9个月的宝宝精细动作发展有一个突出的特点：可以玩具换手。
教师应多设计这方面的活动，多练习，促进左右脑开发。
（五）藏猫猫
活动目的：1 能辨别妈妈或爸爸的声音，并通过声音进行寻找；
建立良好的亲子关系，培养宝宝的愉快情绪。活动准备：小纱巾（每对亲子一个）活动过程： 将纱巾蒙在宝宝头上，妈妈（爸爸）叫“宝宝——”，让宝宝自己把纱巾拉下来，拉下的同时妈妈（爸爸）发出声音“喵——”反复进行
教师寄语：7-9个月的宝宝格外喜欢藏猫猫的游戏，教师要提醒家长在家进行的形式。比如，可以妈妈（爸爸）在爸爸（妈妈）身后叫宝宝，然后分左右两侧面对宝宝发出声音“喵——”。
（六）再见
活动目的：1 初步懂得语言和动作之间的联系； 感受节奏
活动准备：铃鼓一个 活动过程： 宝宝和家长面对面坐，听教师的铃鼓提示，家长带领宝宝随节奏“××”拍手两下。同时家长配合节奏说“再见”。家长坐在宝宝身后，扶宝宝站立，依次请每对亲子出来面对大家做再见的手势，同时说：“再见！”家长协助宝宝。3 教师和全体宝宝说再见。
教师寄语：结束活动要注意宝宝的活动量控制，本游戏中，宝宝坐的时间不宜长。
活动方案二
（一）宝贝 哇哇哇
活动目的：提高宝宝的模仿能力，掌握简单节奏，建立良好的亲子关系。活动准备：舒缓的背景音乐 活动过程： 教师：“今天我们来玩宝贝 哇哇哇的游戏„„”示范，“宝贝 哇哇哇„„”把手放在嘴上，有节奏的拍，发出“哇哇哇„„”的声音。家长为宝宝示范 家长把手放在宝宝嘴上，有节奏轻轻拍打，鼓励宝宝发声。
教师寄语：本游戏较适合9个月的宝宝，对于7、8个月不能顺利进行的宝宝，教师应提示家长不要着急。
（二）小小录音机 活动目的：提高宝宝的语音听辨能力，建立良好亲子关系。活动过程： “录音”：妈妈（爸爸）随意模仿一声动物的叫声或说一个简单的
词； 2 “放音”：请宝宝复述。反复游戏。
教师寄语：7～9个月的宝宝语音听辨能力较弱，教师应借助游戏对宝宝进行听力训练。
（三）宝宝来健身
活动目的：体会升降的快乐，促进宝宝智能发展。活动过程： 教师：“请宝宝来健身喽！一起来做飞机操。” 妈妈（爸爸）屈膝而坐，让宝宝趴在自己的小腿上，并握着宝宝的手腕。
妈妈（爸爸）逐渐往后躺下，此时，腿部的角度维持不变，同时宝宝的身体会逐渐上升。3 做两个八拍。
教师寄语：教师可根据当地实际调整动作的时间和程度。
（四）小手摇摇
活动目的：训练宝宝听音乐节奏做动作。活动准备：音乐磁带或CD（可自选）活动过程： 教师示范，妈妈抓着宝宝的手腕，教宝宝做。2 “小手小手，摇啊摇”
向身前伸直手臂，随音乐伴奏摇动手腕。
“摇到头上，举高高”
手臂举过头顶，随音乐伴奏摇动手腕。
“小手小手，摇啊摇”
手臂仍举过头顶，随音乐伴奏摇动手腕。
“摇到后面，找不到”
手臂从头上落下，藏到身后。让宝宝试着自己做。
教师寄语：注意提示家长在宝宝自己做的时候，可能不会很快适应，做的动作不到位，请欣赏宝宝的表现，不要去包办。
（五）给小手照相
活动目的：1 满足手部动作的快乐，培养对涂鸦的兴趣
刺激宝宝的触觉发展
活动准备：橡皮泥、沙盘、装面粉的托盘、装水的盘等 活动过程： 教师：“宝宝的小手真好看，我们给宝宝的小手照张相。” 2 引导家长握宝宝的手腕轻轻按在橡皮泥上，留个小手印。3 依次在沙盘、面粉盘、水盘中留手印。4 重复两遍
（六）结束活动
活动目的：顺利离园，同时养成好的行为习惯。
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