中班语言七个阿姨来摘果详案

第一篇：中班语言七个阿姨来摘果详案

中班语言七个阿姨来摘果详案 设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句都有七，读起来朗朗上口。如果在形式上采用形式直观教具，再加上肢体语言的提示和有趣的游戏，一定能吸引幼儿的注意。

活动目标：

1、培养幼儿听儿歌的兴趣，并理解儿歌内容。

2、鼓励幼儿能仔细观察图画。引导幼儿使用形容词描述自己喜欢吃的水果。

3、认识字宝宝“摘”“七”“苹果”“梨”“桃”

活动准备：

1、幼儿教材、大书、录音机、磁带。

2、准备字卡：摘、七、苹果、梨、桃。

活动过程：

1、谈话：我最爱吃的水果。（1）提问：“你最喜欢吃什么水果？” 幼：苹果、桃子、香蕉、栗子、梨（2）提问：“为什么喜欢吃？”（教师提示幼儿用形容词说句完整的话）幼：好吃

幼：吃了水果会变漂亮

幼：妈妈说水果营养很丰富。

2、动画时间（提醒幼儿的常规）（1）提问：

师：“图上都有谁？ 幼：有很多水果 师：有什么水果？ 幼：苹果 幼：桃子 幼：柿子 幼：栗子

幼：李子（在教师的引导下说出李子）幼：石榴 幼：梨

师：我们一起把你们看到的水果连起来说一下，好吗？ 幼：好

师幼：苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨

2、你们在图片上还看到了什么？ 幼：阿姨

师：我们一起数数看图片上有几个阿姨？ 幼：一二三四五六七（七个阿姨）师：我们倒着数数看 幼：七六五四三二一 师：七个阿姨来做什么？ 幼：七个阿姨来摘果

师：七个阿姨手里都提着什么东西？ 幼：七个篮子手中提

师：现在我们和阿姨一起去摘果子喽~~

3、放音乐，幼儿提着事先准备好的篮子去摘果子。

4、出示水果和盘子

师：现在我们把刚才摘的水果都摆出来好吗？ 幼：好

师：七个果子摆七样，苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

教师出示字卡“摘”让幼儿用动作来模仿“摘”（2）提问：“图中有几个阿姨来摘果？”幼儿回答教师出示字卡“七”（3）提问：“七个阿姨摘的什么果子？”幼儿回答，教师有选择地出示“苹果”“梨”“桃”

3、请幼儿和乖乖熊一起欣赏儿歌

一二三四五六七 七六五四三二一 七个阿姨来摘果 七只花篮手中提 七个果子摆七样

苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

4、学念儿歌

师：你们觉得这首儿歌好听吗？ 幼：好听

（1）教师在大书上示范，提醒幼儿小手空中划指。（2）发小书（提醒幼儿翻书的常规），欣赏画面（提醒幼儿用儿歌里的话说出画面的情节，要求从上到下观察画面）。

（3）幼儿跟着乖乖熊一起说儿歌。

4、收书要求：将自己的书横着放在桌子上边，身体轻轻转过来。

5、结束：把学的好听的儿歌说给小班的弟弟妹妹去，出活动室。

第二篇：中班语言儿歌 七个阿姨来摘果

小班语言《七个阿姨来摘果》

一、活动目标：

1、学习儿歌，感受摘果子的喜悦。

2、念准：提、摘、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

二、活动准备：

1、图片：七个阿姨，七个篮子，七种果子图片（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）、果园图片

2、一到七的数字卡

三、活动过程：

导入：

师：“小朋友们，今天呀张老师要带你们去参观果园，我请你们快看一看果园里的果树上都结了哪些果子？”

（教师出示果园挂图）

“除了你们看到的这些果子，还有其它的吗？”

（幼儿自由回答）

（一）开始部分

1、依次出示果子图片，幼儿认识果子和说出果子名称

师：“张老师也从这个果园里摘了一些果子，我把它们都带来了，快看!”

（教师出示果子图片让幼儿认识：苹果、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李。）

“ 我们用好听的话来说一说这些果子的名字吧！”

（根据儿歌内容把果子按顺序摆放，带领幼儿边拍手边有节奏的念出果子名称）

2、教师提出问题，引出儿歌名字，并且朗诵儿歌内容

师：“哇!有这么多种果子，你们猜猜会有谁来摘呢？（幼儿猜测）

瞧！她是谁啊？我们一起来看看一共来了几位阿姨！（一边出示图片一边数一数）她们来果园干什么呢？张老师把它编成了一首

好听的儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听张老师来朗读一遍。”（教师有表情地朗诵一遍）

（二）出示数字图片，幼儿理解儿歌内容。

1、出示数字卡片和利用肢体动作，帮助幼儿理解儿歌内容一、二两句

师：“瞧!刚刚儿歌里说，一共有几位阿姨呀？我们一起来数一数吧！一、二、三、四、五、六、七！”

（将阿姨图片和数字卡片按照从左到右的顺序相对应的上下贴起来）

“我们一起再来倒着数一数吧！七、六、五、四、三、二、一！” 师：“七个阿姨来干什么？（摘果子）怎么摘呢？请小朋友上来学一学阿姨摘果子的样子。”（请幼儿上来示范摘果子的动作，全部幼儿一起示范摘果子）

2、出示篮子图片，帮助幼儿理解儿歌内容三、四两句 师：“阿姨摘了很多很多的果子要装在哪里呢？（篮子）阿姨们（出示篮子图片）

师：“七个篮子手中提，怎么提呢？有谁愿意给阿姨帮忙提篮子啊？（请幼儿来学学提篮子的动作。）

小结：请小朋友上来学学阿姨提篮子的样子。（请幼儿上来示范提篮子的动作，全部幼儿示范一遍）

3、教师再次朗诵儿歌，并且提出问题

师：‘阿姨摘了几种果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

4、按照顺序摆放果子，帮助幼儿理解儿歌内容五、六、七三句 师：“七种果子要怎么摆呢？”（七种果子要分开摆）

先摆什么果子呢？谁的耳朵最灵敏，告诉张老师！（幼儿举手回答）

（苹果、桃子、石榴、还有柿子、李子、栗子、梨）

都提着篮子来装果子，我们来数一数阿姨们提了几个篮子来装果子？

（三）幼儿学习朗诵儿歌。

1、教师完整的朗诵一遍，幼儿跟着教师慢速朗诵1—2遍。师：“现在呀，张老师想和小朋友们玩大小声的游戏来比比赛！”

2、利用接龙游戏进行念儿歌。

师：“刚刚张老师输给小朋友们了，我还想和你们比比赛，这次啊，我说一句，你们接下一句，然后我们换一换，比比谁厉害？”

3.幼儿完整朗诵儿歌，加上拍手打击节奏来念儿歌。根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

师：“刚刚我们的声音真好听，张老师又认输了，给自己棒一个。我们的小手啊也忍不住想加入我们了，那就和小手一起来拍拍吧！”

4、幼儿分组进行比赛念儿歌，并表演动作。

师：“今天我们分成两组坐得，所以小朋友之间互相比比赛，看看哪组小朋友最厉害？”

（四）音乐游戏：摘果子

幼儿假装提着篮子，到果园里去摘果子。（教师事先准备各种说过，让幼儿去摘。）让他们去感受摘果子的喜悦。

师：“儿歌里的阿姨觉得我们小朋友们今天表现的真不错，所以要请我们吃好吃的果子，现在我们一起拿着篮子去果园里摘果子吧！”

儿歌：《七个阿姨来摘果 》

一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七种果子分开摆，苹果、桃子、石榴、梨 还有栗子、柿子、李。

第三篇：中班语言教案《七个妞妞来摘果》

活动目标：

1.感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：

七、一、提、李、栗、梨。

2.通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌的动作。

3.喜欢念儿歌，能于老师同伴一起愉快的表演儿歌。

活动准备：七个妞妞来摘果图片、七个篮子、七个妞妞的图片

活动过程：

一、观察画面，了解诗歌内容。

出示图片，引导幼儿看图感知画面内容。

师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，你认识那些果树？

师：画面上有几个妞妞来采水果？她们提着几个篮子？一共有几样果子？

带领幼儿点数画面上的妞妞，花篮和果子，感知数量“7”。

二、学习儿歌《七个妞妞来摘果》

欣赏教师念儿歌

提问：

1、老师把刚才小朋友看到的内容编成一首儿歌，你们听。

2、诗歌里说说了些什么？

是带领幼儿边指图边念儿歌《七个妞妞来摘果》。

采用轮流接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。

三、引导幼儿感知儿歌的特点。

师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？儿歌的前两句是怎样的？

小结：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，第二句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。

教师带领幼儿边念儿歌边做动作，帮助幼儿感知节奏。

四、启发幼儿替换儿歌中水果，尝试仿编诗歌。在黑板上记录幼儿替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。

第四篇：中班语言活动：儿歌“七个妞妞来摘果”

活动目标：

1、感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：

七、一、提、李、栗、梨。

2、通过拍身体动作念儿歌，感知儿歌的节奏。

3、尝试仿编儿歌和动作，能和老师、同伴一起愉快的表演儿歌。

活动准备：把图片放大挂在室内变成一个果园；《郊游》音乐

活动过程：

一、幼儿随《郊游》的音乐愉快的入室

教师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，我们一起去看看果园里有些什么果树吧。

教师：果园到了，瞧，你认识哪些果树？

教师：数数有几个妞妞在采水果？她们提着几个篮子？一共有几样果子？

（带来幼儿点数画面中的妞妞、花篮和果子，感知数量“7”

二、学习儿歌《七个妞妞来摘果》

教师：老师把刚才看到的果园里的情景编成了一首儿歌，你们听。

老师带幼儿边看图边念儿歌

三、引导幼儿感知儿歌的特点

（1）教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？前两句是怎样的？

（2）使幼儿知道：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，第二句是倒数，儿歌中的许多地方都是用数字表示的。

（3）老师带来幼儿边念儿歌边做拍手、拍腿的动作（单句拍手，双句拍腿），感知儿歌的节奏。

（4）幼儿想象创编身体动作，七个一组轮流表演儿歌。

教师：除了拍手、拍腿我们还可编什么漂亮的动作，鼓励幼儿逐句创编

四、启发幼儿替换儿歌中的水果，尝试仿编儿歌。

教师：七个妞妞还可以摘什么水果呢？（老师在黑板上用简笔画记录幼儿讲述的果子，引导幼儿替换儿歌中的果子，完整的念儿歌。

五、幼儿随音乐做踵趾小跑步出教室。

第五篇：中班语言详案

中班语言《七个阿姨来摘果》——详案范例

设计意图：

《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，学说绕口令。

对于突破重点采用的方法是：通过演示教具，引导幼儿观察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

难点：是能有一定的节奏和速度念绕口令。对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在有趣的练习中让难点得以解决。活动目标：

1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：

1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：

一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？ 幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个

小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里

师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。

师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿观察，并说出水果的摆放样子。小结：七种果子摆七样。

5、带领幼儿说出七种果子的名称。

师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

3、初步学习创编儿歌。

师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。

过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）

四、音乐《摘果子》，结束活动。

师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

附儿歌：《七个阿姨来摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。