中班语言活动：下雪天像过节,详案

第一篇：中班语言活动：下雪天像过节,详案

中班语言活动：下雪天，像过节

一、设计思路

天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天，这是因为天气冷，很多幼儿容易感冒，但是即使不喜欢冬天，可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计，在主题活动《冬爷爷的礼物》中，我发现诗歌《下雪天，像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学习新的内容。

二、活动目标

1、结合PPT，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌

2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪

三、活动重难点

重点: 了解诗歌中的比喻 难点：幼儿能自主的朗诵诗歌

四、活动准备

1、PPT

2、剪刀，纸

五、活动过程

（一）一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。

师：小朋友们，今天外面天气怎么样? 答：下雨天

师：下雨天，外面很冷，看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。那小朋友们，喜不喜欢冬天呢？

与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为什么喜欢冬天。

小结：大部分孩子都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天

师：小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请不喜欢冬天的小朋友想一想，看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢！现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。出示PPT（2：静态雪花、3~5：下雪动态图）

（二）回忆思考下雪天后万物的变化

师：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢？

与幼儿交流

小结：凭空让幼儿想难以说出来 师：我们看一看老师给的图片

出示PPT（6：小汽车，被雪覆盖的小汽车，7：蘑菇小房子，被雪覆盖的房子，8：树枝，被雪覆盖的树枝）

让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么 小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。

（三）结合图片教师初步朗诵诗歌

师：老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友们一起来听一听吧

教师结合图片有感情的朗诵诗歌

（四）结合图片让幼儿自主来复述诗歌

小结：由于有图片的结合，部分幼儿意能够基本复述出来，还有大部分不能说，多请幼儿自主复述。加深印象

（五）反复的念诗歌，请幼儿念，男女孩子比赛说

小结：通过不停的说，大部分的幼儿都能够朗诵诗歌

（六）课外延伸：剪雪花

小朋友们都很喜欢喜欢吧，那我们可以自己动手剪一剪

PPT：

2：静态雪景图片 3~4：漫天飘雪图片 5：夜晚下雪图片

6：小汽车及被雪覆盖后的小汽车

7：蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子

六、教师评价

首先是教诗歌的过程完全弄反了，应该先集体朗诵，然后才可以让幼儿单独朗诵，而且教师只朗诵了一遍，应该先第一遍教师有感情的朗诵，然后再朗诵几遍，让幼儿能有更多的机会去记忆，朗诵一遍太快了，大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵，这样会分散幼儿的注意力，中班幼儿的专注力还不够，不能做到边听边看。

第二，在出示图片时还要多问问儿童，不能在得到想要的答案时就停止他们的交流，再多多询问，让大部分孩子都有回答的机会，也就是上课对幼儿的关注要有全面性，不能只关注个别幼儿

第三，可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编，既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度，也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。

七、反思

一、目标思考：在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天，像过节》很贴近我们平时，就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩，所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪，可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1：幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻，再通过教师的朗诵，以及他们先前交流时得到的答案，再结合图片，幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌，目标2：他们经历过下雪天，结合现在的天气，心中对下雪有份期盼，自然很激动很欢喜，通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。

二、重难点考虑：由于这首诗歌中涉及到了比喻，对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻，所以我用图片来解释，问他们停着的小车，圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么，通过他们自己交流，感觉像什么来解释比喻。虽未明说，但是幼儿能够说出什么像什么。

三：过程设计：对于过程的设计，我先是用很平常的问题引出现在说冬天，然后再引出孩子喜欢冬天的原因都是因为下雪，然后再由图片引导幼儿去想象出示的那些事物在被雪覆盖后像什么。集体交流，教师总结，结合三张主要食物图片教师有感情的朗诵诗歌。然后让个别幼儿再结合图片简单的复述。几个幼儿说完后就集体边看图片边说。结合图片让幼儿更快的能够掌握。最后来个小比赛，男孩子与女孩子分别说一说。最后在幼儿看完雪景和掌握下雪天的诗歌后自己动手剪一剪他们心中的雪花，不要求有多么的美观，重在让孩子发挥自己的想象力，还能锻炼他们的动手能力。

八、活动中的感受

1、思路清晰，以幼儿为主体，让幼儿多想多说

主要的过程：欣赏雪景——想象雪后的万物——教授诗歌——巩固诗歌——拓展动手剪雪花。这样的过程循序渐进，由浅到深。

2、教授诗歌程序有误

在教授诗歌时，教师先结合图片有感情的朗读了一遍，然后就让小朋友自主说了，对于这样的过程进行的太快，教师一应该自己多朗诵几遍，然后再让幼儿集体说，再单独说，而在上课时，教师朗诵完一遍后就让小朋友个别说再集体说。

3、选材贴近幼儿

本节课的内容很贴近幼儿，幼儿也很喜欢下雪天，再教授完毕后让幼儿心里对下雪天又多了一份期待，因为他们想看下雪后外面的东西是不是真的会变成和诗歌中学的一样。

4、与幼儿互动的多

整节课多以幼儿为主，将大部分时间交给幼儿，让他们有更多的机会充分发挥。教师只是起到引导的作用。

第二篇：中班语言活动《月亮下来吧》详案

中班语言活动《月亮下来吧》

活动目标：

1.感知月亮的形状变化，知道月亮时圆时缺。2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。活动准备：

1.物质准备：《月亮下来吧》的录音，白板一体机，《月亮下来吧》课件，幼儿图谱白条4组，水笔4组。

2.经验准备：幼儿有学过诗歌、儿歌的经验，已有创编动作的经验。

一、猜谜激趣，谈话交流。1．猜谜导入

引导语：孩子们，我们一起来猜个谜语吧！仔细听哦：白天不出来，夜晚才出来，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（幼答：月亮。)师：你们真聪明，一下就猜出来了。

二、完整欣赏，理解儿歌。1.教师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。

引导语：今天，老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，一起来欣赏吧。（1）教师声情并茂地完整朗诵儿歌。（2）师幼交流聆听儿歌感受。引导语：这首儿歌听起来有什么感觉？（幼答1：很优美。）（幼答2：很舒服。）（幼答3：感觉柔柔的。）

小结：这是一首在民间童谣，小朋友们把月亮想像成了各种东西，他们在和月亮做游戏呢！

2．再次欣赏儿歌动画，加深对儿歌的理解。

引导语：我们一起再来欣赏这首儿歌，等会儿请你们用儿歌里的话来告诉大家哦！

教师做播放儿歌动画的动作，引导幼儿逐段回忆儿歌内容。（1）教师播放儿歌第一段，引导幼儿欣赏。

引导语：儿歌第一段说了什么？ 你能用儿歌里的话来告诉大家吗？(幼答：月亮呀，下来吧！)师：小朋友们把月亮当作了什么？(幼答1：当成了皮球。)师：你能用儿歌里的话来告诉大家吗？

(幼答2：你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。)小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第一段。（2）教师播放儿歌第二段，引导幼儿欣赏。

引导语：儿歌第二段说了什么？她把月亮当成了什么？想把它怎么样？

(幼答3：小妹妹把月亮当成了镜子。)师：谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家？(幼答4：月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。)小结：我们一起看着图谱，（教师用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第二段。（3）教师播放儿歌第三段，引导幼儿欣赏。

引导语：儿歌第三段听到谁和月亮做游戏啦？他们把月亮当作了什么？谁愿意来把这句话完整地说一说？

(幼答5：月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！)师：你说得真完整，我们掌声送给他！

小结：我们一起看着图谱，（教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧！师幼一起朗读儿歌第三段。

三、朗诵儿歌，体验成功。

1.结合图谱，提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。师：你们可真棒！这么快就学会儿歌了，我们一起边看着图谱，边完整地把这首儿歌朗诵一遍吧。

2.配乐朗诵，提醒幼儿用好听、优美的声音朗诵。

引导语：你们读得真好听，就是太大声了点，应该用怎样的声音来朗诵这首儿歌呢？

（幼答1：要用好听的声音）（幼答2：要温柔一点。）

师：那让我们一起和着优美的旋律，用好听、优美的声音再来朗诵一遍吧！幼儿全体看着图谱朗诵儿歌。

四、小组讨论，仿编儿歌。1.引导幼儿以小组为单位仿编儿歌。

引导语：你们觉得圆圆的月亮还像什么？（出示图片：圆圆的月亮）圆圆的月亮像什么？（幼答1：像饼干。）

师：你可以把这句话说完整吗？圆圆的月亮像什么？（幼答1：圆圆的月亮像西瓜。）

（幼答2：圆圆的月亮像我们照的镜子。）（幼答3：圆圆的月亮像皮球。）

小结：圆圆的月亮像西瓜、镜子、皮球，还像我们生活中的许多东西。引导语：月亮除了是圆圆的，还有别的什么形状吗？（幼答1：还有弯弯的月亮。）

引导语：今天老师把弯弯的月亮也请到了我们班（出示图片：弯弯的月亮），我们一起来看看弯弯的月亮像什么？（幼答2：弯弯的月亮像香蕉。）（幼答3：弯弯的月亮像眉毛。）（幼答4：弯弯的月亮像小船）

小结：嗯，弯弯的月亮像香蕉、眉毛、小船，还像我们生活中的许多东西。

引导语：你们说得真好，谁能来试着编一编这首儿歌？

教师示范仿编儿歌，引导幼儿分析句式。（月亮啊，下来吧，你是一个呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上转。）引导语：哪里没有变？哪里变了？（皮球、小弟弟、玩）

引导语：请你们来试着编一编，月亮还可能是什么东西？谁把他怎么样？

2.鼓励幼儿大胆想象并与同伴交流自己仿编的句子。3.请个别幼儿发言，与大家分享仿编的语句。

引导语：请请你们带着记录单上来与大家分享你仿编得的句子。每组请一个小朋友上来说。并把记录单展示在黑板上。引导语：我们把大家编的句子合起来读一读吧。

五、谈话小结，活动延伸。

师：小朋友们都学会朗诵这首儿歌了，有的小朋友还会边表演边朗诵呢！月亮除了可以变成儿歌里的皮球、镜子、小船，还可以变成什么呢？晚上回家后和你们的爸爸妈妈一起想一想，继续往下编一编吧！附儿歌：月亮下来吧

月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！

第三篇：中班语言详案

中班语言《七个阿姨来摘果》——详案范例

设计意图：

《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能理解绕口令的内容，学说绕口令。

对于突破重点采用的方法是：通过演示教具，引导幼儿观察图片，并进行提问，在理解的基础上进行练习，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

难点：是能有一定的节奏和速度念绕口令。对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及小组练习的方法，让幼儿在有趣的练习中让难点得以解决。活动目标：

1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：

1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：

一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？ 幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？ 幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？ 幼：7个

小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？ 幼：篮子里

师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子 幼：幼儿数一数，7种。

师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？ 幼儿观察，并说出水果的摆放样子。小结：七种果子摆七样。

5、带领幼儿说出七种果子的名称。

师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

3、初步学习创编儿歌。

师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？ 幼儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。

过渡语：哇！小朋友念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想）

四、音乐《摘果子》，结束活动。

师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！小结：把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享，离开活动室。

附儿歌：《七个阿姨来摘果》

一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七只篮子手中提，七种果子摆七样，苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

第四篇：中班语言：《啪啦啪啦——砰!》 详案

中班语言：《啪啦啪啦——砰！》

旬阳一幼

贺清云

活动目标：

1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并知道地底下生长的各种不同植物的名字。

2、尝试大胆地在集体面前讲述自己的观察与想象。

3、在有趣的情境故事引导下，感受浓浓的说话氛围。活动准备：

1、PPT课件；实物：红薯、花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等地下植物。

2、纸箱一个。活动过程：

一、开始部分。听一听：认识不同声音。

师：今天，蔡老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？

师：这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？ 根据幼儿意愿选择喇叭倾听声音，并猜猜是什么声音。

二、基本部分。说一说：故事中的精彩。

（一）小鼹鼠搬家的原因：

师：先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）

师：它是谁？（幼儿认识小鼹鼠）

师：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

师：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？

师小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。

（二）小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了（幻灯片）

师：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

师：小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

师：到底撞到了什么呢？（幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。（山芋）

师：对了，它还有一个好听的名字叫红薯。这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

师：（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？ 师：你从哪里看出这是一个萝卜？

师：你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

师：原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

师小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？

（三）小鼹鼠认识更多的植物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）

请幼儿学做小鼹鼠，从盒子里摸出各种地底下的东西（花生、萝卜、胡萝卜、百合、生姜等）

师小结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能砰到这么多长在地底下的好吃的东西。

（四）鼹鼠和他的好朋友。

师：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

三、结束部分。议一议：拓展活动。

师：小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？

第五篇：中班语言活动《小猫的生日》详案

中班语言活动《小猫的生日》

教学目标：

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

教学准备：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干

教学过程：

一、谈话激趣：

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看吧！

二、看图片理解故事内容：

1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）

哪幅图是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）

2、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

3、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图片4-6。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）

最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示许多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。