第一篇：初中物理电阻的串并联
第四节 电阻的串并联
【教学目标】
1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式
2、会利用串联、并联电路特点的知识、解答和计算简单的电路问题
【教学重点】
串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算
【教学难点】
理解串并联电阻和它们的总电阻之间“等效替代”的关系；理解利用欧姆定律和串并联电路的电压、电流关系理论推导总电阻与各个分电阻的数值关系
【教学过程】 电阻的串联：串联电阻的总电阻等于各部分电阻之和。
在实验室做实验时，用一个电阻R来 代替R1=5Ω R2=10Ω电阻的串联，使原来的电路变成图2所示的样子，并且代替以后电路的电流和总电压保持不变。这个代替串联电阻而使电路的状态不变的电阻R称之为串联电阻R1R2的总电阻。R1和R2叫R的分电阻。1.1公式：R=R1+R2+R3+„„Rn 1.2 串联电路中的欧姆定律：
串联电路中各处电流都相等： I=I1=I2=I3=„„In
串联电路中总电压等于各部分电路电压之和：U=U1+U2+U3+„„Un
理论推导：
由欧姆定律和串联电流关系可得：R1由串联电压关系得：U总=U1+U2 所以R总=U1U R22 I1I2U总U1U2U1U2=R1R2 IIII
由于在串联电路中：I1I2 所以根据欧姆定律得：
U1U2 R1R2分压定律：串联电路中各部分电路两端电压与其电阻成正比 2 电阻的并联：并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。
2.1公式：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+„„1/Rn 2.2并联电路中的欧姆定律：
并联电路中总电流等于各支路中电流之和：I=I1+I2+I3+„„In
并联电路中各支路两端的电压都相等：U=U1=U2=U3=„„Un
理论推导： 由欧姆定律可得：I1UUU I2 I总
R2R1R总由并联电流特点：I总=I1+I2
UUU111= = R总R1R2R总R1R2由于R1R2并联，U1=U2 根据欧姆定律：I1R1I2R2 整理可得：I1R2 I2R1分流定律：并联电路中，流过各支路的电流与其电阻成反比
【典型例题】
1．一个小灯泡正常工作时的电流为0.5A，电阻为9Ω，现把它接入10V的电路中，为使它能正常工作，应______联一个阻值为______Ω的电阻。
2．把电阻R1=5Ω与电阻R2=15Ω串联起来接入电路中，流过R1、R2的电流之比是_____，R1、R2两端的电压之比
是_______。
第二篇：电阻串并联教案(优质课)
《电阻的串联与并联》项目教学案例
姓名：吴春丽
单位：禹州市职业中等专业学校
电阻的串联与并联
【教学目标】
1.知识与技能：能识别简单的串并联电路，知道串并联电路的工作特点，并能区别生活中的实例。
2.过程与方法:让学生动手实验，提高学生的观察分析能力。3.情感态度和价值观：注重学生对实验探究能力的培养。【教学重难点】
知道串并联电路的工作特点，能连接简单的串并联电路，并能识别生活中的实际电路。【教学用具】 1.实验模拟电路板 2.电池两节 3.小灯泡两个 4.导线若干 【教学方法】
实验探究法、类比法 【教学用时】
2课时 【教学设计】
首先让学生对串并联电路有一个字面上的认识，引出学生容易理解并且在初
中可能接触过的串联电路基本知识，并且进行简单的讲解，让学生利用实验电路板摆出串联电路的模型。
然后通过小实验提高学生的学习兴趣，引入到本节课的重点部分，电阻的并联电路。通过形象的例子，让学生从主观上对并联电路的特点进行认识，能够很好的解决难点部分的知识传授，进而引入到让学生能够完成实际电路的连接，并能识别生活中的串并联电路的实际例子。【教学过程】
一、复习提问
1.电路的主要组成部分有哪些？
答：电源、负载、连接导线、控制和保护装置。
2.部分电路欧姆定律的内容？
答：I=U/R（在此要重点强调三个字母代表什么？I、U、R分别代表电流、电压、电阻，此式表明了三者之间的关系）。
二、引入教学
拿出准备好的实验电路板和小灯泡等实验用具，充分提高学生的学习兴趣，能独立的进行实验探究，更好的让学生融入到学习中去。
三、串联电路 1.定义
在电路中，若干个电阻依次连接，中间没有分岔支路的连接方式，叫做电阻的串联。
2.特点
① 电流：不论各电阻的数值是否相等，通过各电阻的电流为同一电流。
即：I=I1=I2
② 电压： 串联电阻电路两端的总电压等于各个电阻两端的分电压之和。
即：U=U1+U2
③ 电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
即：R=R1+R2
④ 分压原理：各电阻上的电压与它们的阻值成正比，即电阻越大分配到的电压越大。
即：U1/U2=R1/R2
四、并联电路（重点）1.定义
将若干个电阻的一端共同连在电路的一点上，把它们的另一端共同连在电路的另一点上的连接方式，叫做并联电路。2.特点
①电压：加在各并联电阻两端的电压为同一电压，即各并联电阻两端电压相等。
即：U=U1=U2
②电流：电路的总电流等于各并联电阻电流之和。
即：I=I1+I2 本部分的讲解可以给学生用不同颜色的线来画出电流流向，很形象的就可以看出总的电流分成了两部分，从而很容易理解并联电路的电流关系。也可以把电流比喻成河流的主干道和分支，让学生从感性上学习知识，避免公式推导的复杂。（如右图所示）
③电阻：电路的总电阻R的倒数等于各电阻的倒数之和。可通过推导得出
即：1/R并＝1/R1+1/R2 也可以让同学们联想学过的知识：
并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和,把几个导体并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以几个导体串联后的总电阻比任何一个串联导体的电阻都小。
④分流原理：各电阻上的电流与它们的阻值成反比，电阻越大分配到的电流越小。
即：I1/I2=R2/R1
（难点解决措施：在此部分讲解中，可以给学生举以形象的例子，例如把电流比喻成水流，把电阻比喻成河道的砖瓦石块和管径，砖瓦石块多电阻就大，阻力大流过的水流就小。引出电阻越大的支路，所分配到的电流就越小。）
五、课堂小结
利用图表类比法让学生对所学的串并联电路进行比较理解。
本节小结串联电路II I1I2并联电路I1电路图电流电压电阻电压与电流分配关系I2I = I1=I2U =U1+U2I =I1+I2U =U1=U21/R并＝1/R1+1/R2I1/I2=R2/R1 R =R1+R2U1/U2=R1/R
2六、课堂练习与讨论
1.让学生会画基本的串并联电路图。
2.利用学习的串并联电路的特点，举例说明生活中一些串并联电路的实例。（例如：节日里的小彩灯，教室里的日光灯、家用电器的连接等等）。
七、提高部分
让学生能用已有的实验器材连接简单的串并联电路，并能在实验室通过实验的方式验证串并联电路中的特点及各个物理量之间的关系。
八、作业安排
1.课后习题2.2；
2.实践作业：在实验室进行串并联电路特点的验证。【教学反思】
我们经常提到一句话，“教是为了达到不需要教”。我的这节课开始以提出实验要求，并让学生展开探究学习，最后让学生应用所学到的知识，完成实验目标，前后形成一条鲜明的线索，形成一种优化的课堂教学结构模式。从而实现了教好学生的愿望，达到大面积提高教学质量的目的。在本节课中，我已经努力提供了实验探究教学的有利条件，为学生提供了一条自主学习的有效途径，这样也更有利于培养出新时代所需要的具有科学素养的人才。
第三篇：初中物理电阻说课稿
《电阻》说课稿
物理教育1001班
尊敬的各位评委：
大家好!我今天说课的题目《电阻》。我将从以下五个方面进行说课从，一、教材分析
二、学情分析
三、学法教法
四、教学程序
五、板书设计。
一、教材分析
《电阻》是人教版初中物理，八年级下册第六章第三节的内容。电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。对电阻的概念和影响电阻大小的因素的初步理解，是更好地学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。因此，电阻的学习将在物理电学中起到承上启下的重要作用。
根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准，确定了以下三维教学目标：
1、知识与技能
（1）知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质；
（2）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关；（3）知道控制变量法在物理学中的运用；（4）了解半导体及超导现象。
2、过程和方法
通过实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括等能力。
3、情感、态度与价值观
通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；在解决问题的过程中培养克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。
教学的重难点
重点：电阻概念的建立；探究决定电阻大小的因素。难点：认清电阻是导体自身的性质。
二、学情分析
八年级学生通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，我会积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，让学生亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。
三、说教法、学法
初中物理课程标准提出了“从生活走向物理”这一重要理念，要求物理教学要贴近生活实际，新课程标准还要求物理课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。因而在本节课的教学中，本节课我将采用小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，充分发挥学生的主体性。
在教学中，我将引导学生学习让学生自己设计实验方案，动手动脑做实验，在观察，实验和讨论的基础上，让学生互学互评，从而激发学习兴趣。
四、教学程序
1、创设情境，引入新课
应用演示实验，将相同长度和相同粗细的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路，闭合开关后，让同学观察实验现象，发现小灯泡的亮度明显不同。
在学生观察的灯泡亮度的同时让学生思考问题：为什么同一电路中接入不同材料金属丝，灯泡的亮度会有变化呢？从而引出新课——《电阻》。
2、巧引启思，突破难点
通过演示实验，小灯泡的亮度的变化是因为通过灯丝的电流大小发生变化，而电流发生变化是不同导体对电流的阻碍作用不同而造成的。此时我将强调导体与绝缘体是根据物体是否容易导电来划分的，导体对电流都有阻碍作用，从而提出电阻的概念。
由于电阻的概念较为抽象，我将从河床对水流的阻碍或者道路对车流的阻碍等学生生活中常见的现象与导体对电流的阻碍作用相对比，这样可以让学生更好地理解电阻的概念。
新概念的得出后，顺其自然会介绍新概念在物理中的符号、单位及各单位间的换算，并将其板书在黑板上。教师向学生介绍生活中常见物品的电阻，让学生了解电阻单位的大小。（人双手间的电阻：100—500欧
照明灯在工作时的电阻：100—200欧
实验常见的导线的电阻：0.01—0.1欧 等）我将介绍在电路图中电阻的表示符号。
3、合作学习，探究新知
科学探究活动——决定电阻大小的因素
在前面的演示实验中，相同长度和相同粗细的不同导体，对电流的阻碍作用却不同。这说明导体电阻的大小跟材料有关。我将提问：影响导体电阻大小的因素除了材料还有那些？
学生开展小组讨论，让学生提出猜想，例如长度、粗细、温度、体积、颜色等，教师对学生进行诱导，例如，与车流对比，像道路的结构、道路的长度，道路的宽度都会影响车流的速度；高压输电所用电线又粗又直，而电炉丝却不是。让学生对猜想进行筛选，去伪存真，逐渐趋于合理，明确引导探究方向。
设计并进行实验：学生明确实验目的后，我将简单介绍两组实验器材，（1、长度相，粗细不同；
2、粗细相同，长度不同。以及灯泡、电池、开关、导线。）由学生选择感兴趣的因素去自主设计实验方案，正确选择实验器材，经历实验的探究过程，并记录实验数据，探究影响电阻大小的因素。
交流与总结；学生相互交流，讨论实验结果，在长度相同的情况下导线粗细不同时灯泡的亮度明显不同；粗细相同的情况下，导线长度不同时灯泡的亮度明显不同。最后由我总结得出结论：电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。（相同长度，导线越细电阻就越大；相同粗细，导体越长电阻就越大。）
为了更好理解影响电阻的因素，可以将高中所学的
最后对探究实验中所用的方法进行讲解，得出物理实验中常用的方法——控制变量法，强调该方法在物理研究中的重要性。
4、感悟收获,课堂小结
1、提问学生今天有什么收获，以使学生得到巩固升华。
2、总结本节课的重难点
5、布置作业,巩固升华
1、布置习题 1.2.3.题使学生对知识加以巩固
2、让学生阅读后面的半导体与超导现象做一了解
公式 告诉学生，并对公式进行简单阐述。
五、板书设计
电 阻
一、电阻：
１、概念：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号为R。２、电阻的单位和换算 电阻的单位：欧姆，符号为Ω； 电阻在电路图中的符号：
二、决定电阻大小的因素： 探究方法：控制变量法
影响因素：长度、横截面积、材料和温度。
第四篇：初中物理电阻说课稿
《电阻》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好!我今天说课的题目《电阻》。在教学设计的指导下，将从教材分析、学情分析、学法教法、教学程序、板书设计五个方面进行说课。
一、教材分析
《电阻》是人教版初中物理八年级下册第六章第三节的内容。电阻是电学中一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。对电阻的概念和影响电阻大小的因素的初步理解，是更好地学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。因此，电阻的学习将在物理电学中起到承上启下的重要作用。
根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准，确定了以下三维教学目标：
1、知识与技能
（1）知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质；
（2）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关；（3）知道控制变量法在物理学中的运用；（4）了解半导体及超导现象。
2、过程和方法
通过实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。
3、情感、态度与价值观
通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；在解决问题的过程中培养克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。
教学的重难点
教学重点：电阻概念的建立；探究决定电阻大小的因素。教学难点：认清电阻是导体自身的性质。
二、学情分析
八年级学生通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。
三、说教法、学法
初中物理课程标准提出了“从生活走向物理”这一重要理念，要求物理教学要贴近生活实际，新课程标准还要求物理课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。因而在本节课的教学中，采用小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，充分发挥学生的主体性。
在教学中，通过教师的导学，让学生自己设计实验方案，动手动脑做实验，在观察，实验和讨论的基础上，让学生互学互评，从而激发学习兴趣。
四、说教学过程
1、创设情境，引入新课
应用演示实验，将相同长度和相同粗细的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路，闭合开关后，让同学观察实验现象，发现小灯泡的亮度明显不同。
教师在引导学生观察的灯泡亮度的同时让学生思考问题：为什么同一电路中接入不同材料金属丝，灯泡的亮度会有变化呢？从而引出新课——《电阻》。
2、巧引启思，突破难点
通过演示实验，小灯泡的亮度的变化是因为通过灯丝的电流大小发生变化，而电流发生变化是不同导体对电流的阻碍作用不同而造成的。此时教师应该强调导体与绝缘体是根据物体是否容易导电来划分的，导体对电流都有阻碍作用，从而提出电阻的概念。
由于电阻的概念较为抽象，教师可以与河床对水流的阻碍或者道路对车流的阻碍等学生生活中常见的现象与导体对电流的阻碍作用相对比，这样可以让学生更好地理解电阻的概念。
新概念的得出后，顺其自然会介绍新概念在物理中的符号、单位及各单位间的换算，并将其板书在黑板上。教师向学生介绍生活中常见物品的电阻，让学生了解电阻单位的大小。
教师介绍在电路图中电阻的表示符号。
3、合作学习，探究新知
科学探究活动——决定电阻大小的因素 在前面的演示实验中，相同长度和相同粗细的不同导体，对电流的阻碍作用却不同。这说明导体电阻的大小跟材料有关。教师提问：影响导体电阻大小的因素除了材料还有那些？
学生开展小组讨论，让学生提出猜想，例如长度、粗细、温度、体积、颜色等，教师对学生进行诱导，例如，与车流对比，像道路的结构、道路的长度，道路的宽度都会影响车流的速度；高压输电所用电线又粗又直，而电炉丝却不是。让学生对猜想进行筛选，去伪存真，逐渐趋于合理，明确探究方向。
设计并进行实验：学生明确实验目的后，教师简单介绍实验器材，由学生选择感兴趣的因素去自主设计实验方案，正确选择实验器材，经历实验的探究过程，并记录实验数据，探究影响电阻大小的因素。
交流与总结；学生相互交流，讨论实验结果，最后由教师得出结论：电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。为了更好理解影响电阻的因素，可以将高中所学的公式 告诉学生，并对公式进行简单阐述。
教师对探究实验中所用的方法进行讲解，得出物理实验中常用的方法——控制变量法，强调该方法在物理研究中的重要性。
五、板书设计
电 阻
一、电阻：
１、概念：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号为R。２、电阻的单位和换算 电阻的单位：欧姆，符号为Ω； 电阻在电路图中的符号：
二、决定电阻大小的因素： 探究方法：控制变量法
影响因素：长度、横截面积、材料和温度。
第五篇：初中物理中考串并联电路习题总结
串联和并联练习题
一
电路练习一：根据电路图连接实物图
电路练习二：根据实物图连接电路图
（1）
（2）
（3）
电路练习三：识别电路
一．识别串联、并联和混联
1．请写出下列各电路图中，当开关闭合时灯泡的连接方式：
(1)________
(2)_________(3)________
(4)________
（4）
(5)________
(6)_________
(7)________
(8)____________
(9)________
(10)_________
(11)________
(12)________
(13)_________
(14)________
(15)________
(16)____________
(17)____________
(18)____________
(19)____________
(20)____________
(21)____________
2．开关断开、闭合时电路的识别：
（1）如图所示电路中，要使灯L1和L2连接成并联电路，应闭合开关___________；要使两灯连接成串联电路，应闭合开关___________，同时断开开关___________。如果同时闭合开关
S1和S3则会出现___________。
（2）如图所示电路中，当只闭合开关S1时，____________亮；当只闭合开关S2时，灯________
亮；当开关S1、S2都闭合时，灯___________亮，此时是______电路；当开关S1、S2都断开时，灯___________亮，此时是______联电路。
（3）如图所示电路中，当只闭合开关S3时，灯________发光；当开关S1、S2、S3都闭合时，灯___________发光，它们是______联的。若想让L1和L3发光，L2不发光则应闭合开关_________，断开开关________。
二 识别并联和短路(回答开关都闭合时,哪盏灯亮)
（1）____________
（2）____________
（3）____________
（4）____________
（5）____________
（6）____________
（7）____________
（8）____________
（9）____________
（10）____________
（11）____________
（12）____________
二
【模拟试题】 一.填空题
1.规定______定向移动的方向为电流的方向，形成持续电流的条件是___和 2.干电池和锌筒是它的______极，碳棒是它的______极。干电池是把______能转化成______能的装置。
3.在如图所示的电路中，当开关S2、S3闭合，S1断开时，灯L1、L2是______联，当S2、S3断开，S1闭合时，L1、L2是______联。当S2断开，S1、S3闭合时，灯______亮，当S1、S2闭合时，会发生______。
4
4.电路的两种基本连接方法是______联和______联。图中两灯是______联。
5.电源“短路”是指______，短路造成的危害是______。
6.如图所示电路，两灯是______联的，当K′闭合，K断开时，灯L1______，灯L2______。（填“不发光”或“发光”）
7.在连接电路的过程中，开关必须______，如导线直接跟电源两极相连称为______，这时会因______，而会烧坏______。
8.在图所示的电路中，只闭合S3时，能亮的灯是______，它们是______联的。闭合S1和S2时，能亮的灯是______，它们是______联的。如只要L1亮，应闭合______，断开______。同时闭合______是不允许的。
9.通过电风扇的电流是400mA，合______A，合______μA。
10.12min通过导体横截面的电量是36C，则电流强度是______A；它的物理意义是______。11.电流表使用时必须注意：①电流表必须______联在被测电路中；②电流必须是从电流的______流入；③电流表有两个量程，通过的电流强度为0.5A时，应选______量程，通过的电流强度为0.68A时，应选______量程；④绝对不允许将电流表直接接在______两极上。
12.有甲、乙两根导线，1min通过甲导线的电量是12C，1s通过乙导线的电量是0.2C，比较甲、乙两导线中电流强度可知I甲______I乙。（填大于、等于或小于）13.某电路中有甲、乙两灯串联着，当甲灯每秒钟通过的电量为0.12C时，通过乙
灯的电流为______A，这两灯中的电流之比为______。
14.如图所示，电流表○A1、○A2和○A3的示数分别为1.2A，0.8A和0.3A；那么通过L1的电流强度为______A，L2中的电流强度为______A，L3中的电流强度为______A。
二.选择题
1.图中属于并联电路的是图（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
2.在图中，正确的电路是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
3.用一个开关控制两个灯，这两个灯的连接方式（）A.一定是串联
B.一定是并联 C.可能串联，也可能并联
D.串联、并联都不行
4.在图中，闭合开关两个灯都能发光的是图（）
A.甲 B.乙 C.丙
D.丁
5.三盏灯的电路中，熄灭其中一灯，另两灯也熄灭了，这三盏灯的连接方式（A.一定串联
B.一定并联
C.可能串联，可能混联
D.可能并联，可能混联
6.关于电流强度，下列说法正确的是（）A.通过导体横截面的电量越多，电流强度越大 B.通过导体横截面的电量所用时间越少，电流强度越大 C.电流强度与通过导体横截面的电量和通电时间有关 D.通过导体的电流强度与导体的横截面积和电量的多少有关 7.使用电流表时（）A.必须串联在待测部分的电路中 B.必须与待测电路并联
C.把电流表的两接线柱接到电路中即可 D.电流表可以直接接到电源两极上
8.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（A.L1中的电流较大 B.L2中的电流较大
C.L1和L2中的电流是相等的
D.由于灯的亮暗不同，故无法比较
9.有甲、乙两段导体，若通过甲、乙两导体的电量均为2C，则甲、乙两导体中的电流强度的大小（）
A.I甲＞I乙
B.I甲＝I乙
C.I甲＜I乙
D.无法比较
10.根据如图所示电路及两只电流表的示数，可知道灯泡L1中的电流是（）A.0.2A
B.0.4A
C.1A
D.2A
11.家用的普通照明灯，正常发光时，通过灯丝的电流强度约为（）A.200μA
B.200mA
C.0.02A
D.2A
12.在如图所示电路中，能用电流表测出L1中的电流强度的图是（）
13.导体的横截面积为3毫安
2，导体中的电流强度为3安，在3秒钟内通过导））体横截面的电量为（）A.1库 B.27库
C.3库
D.9库
14.下列说法中正确的是（）
A.通过两灯电流强度相同，两灯一定串联 B.电流表一般不允许直接接在电源的两极上 C.被测电流不能超过电流表的量程 D.干路电流等于支路中的电流
15.要用电流表测量通过灯L的电流，下图所示的各个电路图中，正确是（A.图（1）B.图（2）
C.图（3）
D.均不正确
三.作图题
1.根据图（甲）的电路图，将乙图的实物元件连接起来。
2.根据图的实物连接情况画出相应的电路图来。
3.大楼的值班室里有四盏电灯，分别由安装在东、西、南、北四个大门上的开关控制着。哪个门有人要进来，相应的那盏灯就亮了。请画出电路图来。
4.图中给出的是电路元件符号，根据下列要求连接电路（元件位置不移动）。
（1）甲图中L1和L2两灯串联，电流表测串联电路中的电流强度；
（2）乙图中L1和L2两灯并联，开关控制L1，电流表测干路中的电路强度。
5.将图中给出的实物连接起来。要求：L1，L2并联，S控制干路，○A1测量干路的电流，○A2测L2中的电流。已知L1和L2中的电流均为0.4A。
四.计算题）1.一台彩色电视机工作2小时，通过的电量为4320库，它工作时的电流强度是多少？
2.在高大建筑物上安装有560只节日彩灯串联在一起，电源插头处的电流强度为120毫安，通过每盏灯的电流强度为多少安？
3.某同学家有一台工作电流为700毫安的电冰箱，一台彩色电视机的工作电流为380毫安，一个热水器工作时的电流为2.5安，当这三个用电器同时工作时，电路中的电流强度是多少？
三
一、单选题。
1.在如图所示电路中[ ] A．若、和都闭合，则和并联
B．若、和都闭合，则和串联
C．若断开，和闭合时，则和串
联
D．若断开，和闭合时，则和并联
2.关于图中的实物连接图，下列说法正确的是[ ]
A．和串 C．、、串联
B．和串联 D．、、并联
3.如图所示，电路中只闭合开关，两灯均不亮，同时闭合开关，灯亮，灯
不亮，电路中出现的故障是[ ]
A．灯断路 B．灯断路
C．灯短路 D．灯短路
4.电路中有三个电灯，开关一闭合，三个灯都亮；开关一断开，三个灯都熄灭，据此来判断三个灯的连接方式应为[ ]
A．一定是串联的 B．一定是并联的 C．一定是混联的 D．以上三种情况都有可能
5.几盏灯接入同一电路，其中一盏灯的灯丝断了不亮，其余几盏灯仍然发光，则
A．坏的灯与其余灯一定是并联 [ ] B．坏的灯与其余灯一定是串联 C．其余的灯一定是并联D．其余的灯一定是串联
6.如图所示的电路中，若灯丝烧断，电路其他部分完好，则[ ] A．、仍然工作 B．熄灭、仍然工作
C．、都熄灭 D．仍然工作、熄灭
7.在一个电源两端点间接有两个不同的灯泡，用电流表测得通过这两个灯泡的电流不相等，则这两个灯泡的连接方式是 [ ] A．一定是串联 B．一定是并联 C．串联、并联都可以 D．条件不足无法判断
8.如图所示，当开关S闭合后，三盏电灯是并联的电路是[ ]
9.如图的电路中，当开关、，都闭合，则[ ]
A．三灯都亮 B．三灯都不亮
C．只有B、C灯亮 D．只有A、C灯亮
10.如图所示的电路中，小灯炮
和
都标有“3V 0.25A”字样，电路由2节
1.5V的干电池串联而成．则下列说法中错误的是[ ]
A．S闭合后，、并联，且都能发光
B．S闭合后，电路将发生短路
C．要想使、串联，可去掉导线b D．若将导线M从接线柱B改接到接线柱A上，则两灯都能正常发光 11如图所示，电源电压保持不变，当开关闭合，断开，电压表的示数为3V，当断开，闭合，电压表的示数为4.5V，则灯泡和
两端的电压分别[ ] A．3V、5.5V B．1.5V、4.5V C．3V、1.5V D．1.5V、3V 12.王强同学想用一个开关来控制两个灯泡的工作，为此他设汁了如图的电路图，其中正确的是[ ]
二填空题。
13.节日彩灯由25个小彩灯串联而成，电源插头处电流为250mA，那么通过每个小灯泡的电流为______ 14.在并联电路里，干路开关控制________，支路开关控制________．
15.在串联电路中，开关可以控制________，开关的位置改变，控制作用________． 16.用电器________联时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作，节日装饰的小彩灯就是这样________联的．
17.如图所示，闭合开关S后，电压表和的示数分别为9V和6V，则此时电
灯
两端的电压是______，两端电压是______
18.开关应与被控制的部分________联，电流表与被测部分________联，电压表与被测部分________联． 19.如图所示电路：
(1)当，断开，闭合时，组成________电路．(2)当，闭
合，断开时，组成________电
路．(3)当闭合，断开时，是________
路，是
________路．
(4)当
断开，闭合时，是________路，是________路．
(5)当，均闭合时，会发生________现象
20.用一个开关同时控制两个灯泡，可以组成________电路也可以组成________电路，有________种接法．要用两个开关分别控制两个灯泡，应该组成________电路，这时电路中的电流应有________条路径，才能互不影响．
三、多选题。
21.关于生活中的一些电路连接，下列判断正确的是[ ] A．道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的 B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的
C．由于某一盏灯短路使保险丝熔断时，其他所有用电器都会停止工作，因此保险丝是接在干路上的
D．楼道中的声控灯只有在天暗并且有声音时才能亮，因此声控开关、光控开关及灯是串联的
22.在图所示电路中，能用开关S控制的有[ ]
23.图中用电器的连接方式为并联的是[ ]
四、主观题。
24． 一商品仓库，后门进货，前门取货，现有红、绿两只灯泡和一个电铃，装在一块木板上，另有一个电池组，两个开关，还有若干导线，利用这些材料，请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响，同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响，同时绿灯亮，表示送货人在后门按开关．先画出电路图，然后照电路图，连接实物图11-2-19．
25
25.如图所示的实物电路图，在虚框内画出电路图并填空．(1)只闭合时，灯
________亮；(2)只闭合时，灯________亮；(3)同时闭合，时，灯____亮．26.用图的器材，设计一个电路图，并画在虚线框中，再根据你设计的电路图，用铅笔画线代替导线连接实物图．
27.如图所示的演示板上有两个小灯座，每个灯座的两端接有两个接线柱，安装两个相同的灯泡，都能发光而且用的是同一电源．
(1)不允许用任何仪器，怎么判断它们是串联的还是并联的?(2)如果只给一个电压表和若干导线，怎么判断它们是串联的还是并联的? 28.救援人员在某坏潜水艇上发现了记录潜水艇各种信息的“黑匣子”，其某一部件外壳上三个电压表的示数分别为
；三个电流表示数分别为、、，它们的内部结构如图1所示，请分别写出、、之间的数学表达式和、、之间的数学表达式． 四
初三物理串联电路和并联电路练习
【同步达纲练习】
一、选择题
1．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）
A．只能串联 B．只能并联 C．串联或并联都可以 D．串联或并联都不可能
2．下面电路图两个灯泡组成并联的是（）
3．有三盏电灯，想把它们连接在一个电路中，要求用与不用每盏电灯都不影响别的
灯，下面电路图中能满中要求的是（）
4．如下图，下列说法中正确的是（）
A.闭合S、S2、S3，断开S1则L1与L2并联 B．闭合S、S1、S2，断开S3 则L1、L2并联 C．闭合S、S1、S3，断开S2则L1、L2并联 D．闭合S、S2，断开S1、S3，则L1、L2并联 5．如上右图，下列说法中正确的是（）A．S1闭合，S2断开时灯都不会亮 B．S1断开，S2闭合时电源被短路 C．S1、S2都闭合时灯都不会亮 D．S1、S2都闭合时灯都会亮
6．如下图所示电路、电灯、电铃、电动机都并联的是（）
二、填空题
1．试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：（l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光（2）开关同时控制 L1、L2 ；（4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮
2．如下左图，当开关闭合时会发生 现象，若要两灯串联，应去掉导线 ；若要两灯并联，应将导线 改接到.3．如下右图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是 联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是 联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是.三、作图题
1．把下左图中的各元件连成一个并联电路，用开关S1控制L1，开关S2同时控制 两盏灯，请用笔画线代替导线连接电路.2．将下中图中元件连接成电路图：要求L1、L2并联，开关S仅控制L2（不能移动元件的位置）
3．将下右图中的元件连成电路，要求打开和闭合任一开关时，电灯亮同时电铃响.电灯、电铃要并联，元件位置不能移动.【素质优化训练】
l．在左图一电学黑箱面板上有两灯泡M和N以及三个接线柱A、B、C，盒内有
电源，并以导线在盒内将灯、接线柱、电源相连，今在盒外的导线将A、B两接线柱相连M、N均不发光；若用导线将B、C两接线柱相连，则灯N发光而M不发光，若用导线将A、C两接线柱相连，则灯M发光而N不发光，根据上面结果将盒内电路图画出来.2．如右图所示，图中5个用电器的连接方式是.【生活实际运用】
如图所示是一串规格相同的彩灯，电路中a、b、c.三处导线未接通 问：（1）这些彩灯是怎样连接的？（2）当把电源接通时哪几盏灯亮？（3）欲
使9盏电灯都亮，应怎么办？
【知识验证实验】
1．每天晚上，武汉外滩的灯光使江城的夜色更加靓丽，其中这些路灯的连接方式是.2.如图所示，有带风叶的小电动机一只，电热丝一段，开关两只（S1，S2），插头一只，导线若干，利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的电吹风电路.要求：只闭合S1时吹冷风，只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2 时吹热风，请你用笔画线作导线，按要求将图中元件连接起来.图4——6－20
点击咨询 