创新家访形式

第一篇：创新家访形式

创新家访形式，关爱留守学生

——关于开展“课内比教学，课外访万家”活动的一点思考

英山县雷店高中

倪成虎

当前，全省中小学“课内比教学，课外访万家”活动正在积极开展，在县教育局的统一领导和部署下，学校在暑期集训大会上就向全体教师作了动员和布置，今天，全校领导和教师又集中收看了全省中小学“课内比教学，课外访万家”活动视频推进会。通过认真学习，我们深刻认识到，这次活动意义重大，有利于提高教师职业道德修养和教书育人水平，有利于打造一支德艺双馨的教师队伍，有利于我们努力办好让人民满意的教育。

课外访万家，就是教师利用业余时间进行家访，与家长进行沟通，主要是向家长汇报学生在学校的表现，也向家长了解学生在家中的表现。教育本来就是一项复杂的系统工程，家访有助于加强学校、家庭、社会的联系，构建一个立体的教育网络，共同做好学生的教育工作。

我校是一所农村高中，结合我校实际，我有这样的思考：在农村中小学，由于父母外出打工，存在大量留守学生。那么，对留守学生的家访该如何进行？会不会落空？我认为，不但不能落空，而是更要落到实处，学校和教师要对留守学生倾注更多的关爱，要创新家访形式。

对留守学生的家访可以采取以下形式：

1、电话家访

教师经常与留守学生的家长通电话，向家长汇报学生情况。也叮嘱家长经常打电话给孩子，督促孩子的学习，关心孩子的成长。

2、短信家访

教师可以经常用发短信的方式与留守学生的家长沟通，共同做好学生的教育工作。

3、网络家访

有的家长在外地有较方便的上网条件，教师可以通过QQ、MSN等，与家长在网上沟通。我班上曾经有一个留守学生，由于缺少家庭温暖，性格很内向，学习也很不起劲。我就先跟她的家长约好，在她生日这天把她叫到我家。我端出生日蛋糕，然后打开电脑，接通她父母的视频，搞了一个远程视频生日聚会。那天她哭了，她的父母在网络另一端也流下了热泪。从那以后，她逐渐变得开朗了，学习也有了进步。

4、年关家访

大部分外出打工者都会回家过年，这也是教师家访的好时机。当然这需要教师牺牲寒假休息时间，不过为了学生，这也算不了什么。

5、家长来访

有时候，在外打工的家长因为重大事项如婚丧喜庆等，会临时回家。这时家长一般都会到学校看看孩子，这就是教师与家长沟通、交流的好机会。这也需要教师多跟留守学生交流，及时了解情况，以免错过机会。

总之，我们只有真正把学生装在心里，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，在大力开展“课内比教学，课外访万家”活动的过程中，不断发挥创造性，采取多种形式进行家访，加强与家长的沟通、交流，才能更好地关爱学生，教书育人，办好人民满意的教育。

第二篇：家访形式

家访形式 面谈

学生在校表现：

该生在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异。但是这孩子 却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及 的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，存在周末 作业不按时完成情况。在校玩的多学的少。（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都 得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从 活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。在学习上严格要求，养成 良好的预习、上课、作业习惯，让成绩有新的突破。

九（1）班家访记录 学生姓名 赵琦家访时 间201212 家访形式面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但纪律性比较差，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，学习也不上紧，成绩一般。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）

孩子的父母很负责，但对孩子的学习落实不好，有点溺爱，偏听孩子的主见，在家学习效果不好，不能按时完成周末作业，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不 够。

（家长对学校、教师的意见及建议：）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配 合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

第三篇：家访的形式

家访的形式

家访即班主任对学生家长所进行的家庭访问。为了减少家访的盲目性，提高家访的工作效率。必须根据班级工作的实际和学生的个体差异，有目的的采取相应的形式，以实现班主任与家长的有效合作。家访形式大致有以下几种：

（一）初访： 初访即对学生家庭的初次访问。这种形式多采用于新接收的班级，为了普遍了解班级所有学生的家庭情况，需要普遍进行家访。所以，初访也叫普遍访问，旨在了解基本情况，并无具体的教育目的，但为以后开展工作准备了第一手材料，是班主任与家长的初次沟通。

（二）细访： “细访”不同于“初访”，是有选择的家访形式。主要是针对班主任缺乏了解的一些学生采取的家访形式。所以，细访的内容比较具

体，必须从实际出发确定细访对象、内容和目的。(三)重访:

重访是指对重点对象的家访。一般来说,班主任常常把后进生或班级工作量较大的班级干部作为重点家访的对象。一方面是需要对重点对象做全面、具体、准确的了解；另一方面是需要家长的理解、支持和合作。“重访”往往需要对重点对象进行反复多次的走访，是班主任与家长合作比较突出的形式。

（四）特访：

特访是指学校组织大型活动或班级里发生意外事故时，针对家长可能产生的顾虑或影响进行的家庭访问。“特访”具有一定的偶然性因素。

家访的内容

家访作为班主任与家长合作的一种方式，是由内容决定的。合作的内容决定了该采用何种家访形式。也正因为家访的形式不同，家访的对象及目的不同，才决定了每次家访的内容也不尽相同。但归结起来，家访的内容大致可包括以下几方面内容。

一、了解家长对学生就学、未来就业的态度，对子女实施教育的态度、方法。并求得统一认识，发挥家长与班主任各自的优势，共同调整对学生实施教育的方式、方法。

二、了解学生的家庭生活状况及学生在家庭生活中所起的作

用，从而掌握家庭对学生的影响及学生的家庭表现。这有利于全面了解学生的所有表现及其产生的原因。

三、向家长了解学生的身体健康状况、脾气、习性、对学习的想法及其家庭表现等等。以便确切掌握学生的不同特点和个体差异。并据此采取相应的教育方法，取得最佳的教育效果。

四、了解学生平时经常与哪些社会上的人来往及来往活动的内容，以掌握来自社会方面对学生的影响。

五、向家长汇报学生在校的各方面表现及变化。以求班主任和家长双方携手，共同帮助学生纠正缺点、改正错误和巩固进步。

家访的过程就是了解学生、培养学生的过程，也是同家长合作的过程。当然，为在家访中取得积极的效果，班主任也应注意一些问题。

第四篇：家访形式选择表

家长：

转眼间就到了迎接新年、学期结束的时间，为了下学期老师们能更有目的、有计划地开展教育、教学活动，我们大一班将进行一次家访，希望能听听家长们的心声，能了解孩子们在家的表现。本次家访，秉着有效、方便的原则，故请家长在您喜欢的访问形式内打√，并填好交流时间，便于老师合理安排：

家访（）面访（）电访（）Q访（）

访问时间：（）

访问形式：家访，老师到孩子家中访问；面访，家长接送孩子时交流、访问；电访，老师打电话给家长交流、访问；Q访，老师在QQ上与家长进行交流、访问。

访问时间：1月23日——2月1日间任意一天。

家长：

转眼间就到了迎接新年、学期结束的时间，为了下学期老师们能更有目的、有计划地开展教育、教学活动，我们大一班将进行一次家访，希望能听听家长们的心声，能了解孩子们在家的表现。本次家访，秉着有效、方便的原则，故请家长在您喜欢的访问形式内打√，并填好交流时间，便于老师合理安排：

家访（）面访（）电访（）Q访（）

访问时间：（）

访问形式：家访，老师到孩子家中访问；面访，家长接送孩子时交流、访问；电访，老师打电话给家长交流、访问；Q访，老师在QQ上与家长进行交流、访问。

访问时间：1月23日——2月1日间任意一天。

家长：

转眼间就到了迎接新年、学期结束的时间，为了下学期老师们能更有目的、有计划地开展教育、教学活动，我们大一班将进行一次家访，希望能听听家长们的心声，能了解孩子们在家的表现。本次家访，秉着有效、方便的原则，故请家长在您喜欢的访问形式内打√，并填好交流时间，便于老师合理安排：

家访（）面访（）电访（）Q访（）

访问时间：（）

访问形式：家访，老师到孩子家中访问；面访，家长接送孩子时交流、访问；电访，老师打电话给家长交流、访问；Q访，老师在QQ上与家长进行交流、访问。

访问时间：1月23日——2月1日间任意一天。

第五篇：突出创新形式

突出创新形式，紧密结合工作

--助推基层党建工作

加强基层建设年活动开展以来，县委、政府和区地县三级驻村工作组坚持把推动基层组织建设贯彻于活动全过程。

县委政府为帮助困难学生安心学习，启动了全县干部职工一对一帮扶困难学生计划，目前共帮扶了457名困难学生；鉴于今年我县羊绒收购放开的实际，为维护群众切身利益，指导13个行政村分别成立了羊绒协会，实现了由政府提供信息，群众参与市场竞争的发展模式；实施旅游开发建设年活动，大力组织群众参与旅游建设、旅游服务、旅游增收。各驻村工作组在“3.28”、“5.23”、“7.1”等重大节日期间，开展了形式多样的纪念活动。进一步弘扬了共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、民族区域自治好的主旋律。通过活动的开展，使群众进一步认清了**集团的反动本质、坚定了群众跟党走的信心和决心。在调研工作环节，驻热角村工作组制定了“六必访六必谈一必看”工作制度，“六必访”即：村组干部必须走访，党员户必须走访，五保户低保户必须走访，三老户必须走访，致富户必须走访，外地工作退休回村的老干部必须走访；“六必谈”是活动的目的意义必谈，党的方针政策必谈，村情民情必谈，村里需要解决的问题必谈，村级组织建设必谈，维护社会稳定和祖国统一必谈；“一必看”就是群众反映的问题到现场必看。在抓寺庙稳定的工作中，驻日土村工作组提出了“五个知道”，即：知道僧人在哪里、知道僧人在想什么、知道僧人在干 1

什么、知道僧人与当前宗教政策要求有什么差距、知道僧人的实际困难，确保了寺庙的和谐稳定。在抓基层组织建设中，丁则村提出了注重“三个深入”、解决“三个留人”的党建工作方法，为巩固党在农牧区的执政地位、解决农牧区党建工作的突出问题提出了建设性的意见和建议。“三个深入”即：深入牧户帮解难，深入实际谋发展，深入焦点化矛盾。“三个留人”即：事业留人、感情留人、适当的待遇留人。在树立农牧区党员干部新形象方面，驻日土村工作组对农牧民党员干部提出了“四个要求”，即：一是要求每名党员干部要争做农牧区经济发展的带头人，二是要求每名党员干部都要争做社会综治维稳的责任人，三是要求每名党员干部都要争做政策执行的模范领路人，四是要求每名党员干部都要争做服务群众的贴心人。在活动开展过程中，驻松西村工作组提出了四项民心工程，即抓党建、抓项目、抓创收、抓稳定。驻东汝村工作组制定了四项制度，实行了四个公开。即制定了学习制度、纪律制度、总结制度、调研制度，公开驻村工作任务、公开驻村工作职责和工作纪律、公开驻村工作组的联系电话、公开本月的工作小结和下月的工作计划。为稳步推进活动深入开展，县委对各驻村工作组提出了“蹲下去、联系上、摸得准、办得到”的工作要求。即：各驻村工作组组长要切实管好自己的人员，严格请销假制度，保证人员的在岗率，确保各项工作的顺利推进。要与村“两委”班子联系上，要与农牧民群众联系上，要充分发挥村班子和农牧民党员的作用，始终抓好村组织建设这个核心。要通过村班子、党员、群众反馈的情况，抓好调研

工作，要切实把群众反映的热点、难点、突出问题找出来，掌握第一手资料。在解决问题、办实事的过程中，要实现从“输血”向“造血”功能的转变，要坚持把抓班子带队伍贯穿活动始终。