小学数学北师大版(新)二年级下-买电器教案2Nov.（最终五篇）

第一篇：小学数学北师大版(新)二年级下-买电器教案2Nov.

买电器

1教学目标

1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。

4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。2学情分析

课前复习100以内数的计算方法，唤起学生已有的知识储备。在新课教学中，需要重点关注的是相同数位对齐、学生对算法多样化的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。3重点难点

1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。4教学过程

活动1【导入】复习旧知，导入新课。

1、口算：

50+30= 40+20= 60-20= 80-50= 64-40= 87-50= 70+60= 90-30= 指名学生回答，并从中抽出50+30=、60-20=、64-40=，让学生说说是怎么想的。

2、淘气最近买了要搬新房，家里买一些电器，我们大家看一看他家都买了那些电器。（教师板书课题：买电器）

活动2【讲授】自主探究、合作交流

1、出示四种电器的卡片，学生认真观察

2、猜价钱

师：同学们，根据老师的提示，你能准确猜出每种电器的价钱吗？ ①洗衣机的价钱是个整百数，它在400和600之间。（500元）②电冰箱的价钱是9个百和6个十组成的一个数。（960元）③电视机的价钱相当于8张100元人民币的价钱。（800元）

④电风扇的价钱是一个三位数，它的百位是2，十位和个位数都是0。（200元）学生猜出电器的价格，教师在相应的电器图片下标出价格。

3、提出问题解决问题

教师：你能根据以上信息提出那些数学问题？ 根据学生的提问教师板书一些有价值的问题，如： 买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱？

师：我们来看这位同学提出的问题，一起读两遍，这个问题该如何解决？ 学生回答列式：500+800=（老师板书）

师：500+800等于几呢？你可以运用老师给你的人民币学具摆一摆，或者想想还有什么好的方法呢？同桌交流自己的看法。

4、小组合作，探究算法（给三分钟时间学生交流讨论）“谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下？ 指名汇报，老师板书出各种算法。

（1）5张100元加8张100元等于13张100元，就是1300元。

（2）5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300,（好，我们用计数器来演示一下看是不是这样）出示计数器 师：看来，你认真思考了。好，谁还愿意来说（3）5+8=13，所以500+800=1300（你也很会动脑筋）

（4）800+200=1000，1000+300=1300（你结合了我们一年级学的凑十法）……

5、体会算法最优化

我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？同桌交流一下。

6、小结：刚才同学们想出了这么多的方法，计算出了整百数的加法，你还能提出什么数学问题呢？

一台电冰箱和一台电风扇一共多少元？ 学生说出算式并说计算方法。师：谁能出一个用减法计算的问题？ 生：一台电风扇比一台电冰箱少多少元？

师：我们来看这位同学提出的问题，一起读两遍，这个问题该如何解决？ 学生回答列式：960-200=（老师板书）活动3【活动】小组合作，探究算法

7、小组合作，探究算法（给三分钟时间学生交流讨论）“谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下？” 指名汇报，老师板书出各种算法。

960里有9个百和6个十，200里有2个百，9个百减去2个百是7个百，7个百和6个十是760，所以960-200=760（元），（好，我们用计数器来演示一下看是不是这样）出示计数器。……

8、同桌互相提问并解决问题，交流时重点说一说算理。活动4【练习】巩固练习

1、完成54页1题

学生独立完成，教师巡视指导，同桌说算理，最后集体评议。

2、完成54页2题

学生自己读题并独立完成，小组交流你是如何比较的？

3、拓展练习3题

教师讲解题意让学生自己在课下完成

第二篇：北师大二年级数学买电器教案

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北师大二年级数学买电器教案

六 加与减

（一）买电器 教学目标

1．探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

2．结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。

3．初步培养学生探索、交流、合作的能力。

4．初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学准备

教具：口算卡片

实物卡片

磁力板。学具：实物或卡片、计数器。切入举偶

出示挂图，故事引入。

今天，数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？ 对话平台 玩中学

1．看一看。

从图中的情境入手，发现数学问题。

（1）提问：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？ 先独立思考，再与小组成员讨论。（2）汇报小组讨论结果。

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息，提出很多问题。如：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？买其中三样或四样电器共花多少钱？1000元钱能买那几种商品？„„教师先选择一个比较容易的问题加以解决。2．算一算。

探索计算的方法。

解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。（4）各小组展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得数后面填两个0，得数是1300。生2：我是这样想的：5个百加上8个百是13个百，即1300。生3：看人民币的图，我发现，5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个一百是1300。

生4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。3．试一试。

进一步熟练掌握整

十、整百数得加减的口算方法。

（1）教师引导学生独立完成50页试一试中的题目，得出结果。

来源于教师

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（2）集体订正。学中做

1．完成教材第51页的第1题。2．完成教材第51页的第2题。做中得

完成教材第51页的第3题。

回收废电池

教学目标

1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学准备

教具：投影片、小黑板。学具：计数器。切入举偶 谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。

教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。对话平台 玩中学

1．看一看。

借助情境图发现问题，并提出问题。

（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2．算一算。

探索三位数加法的计算方法。

（1）解决“一班和二班一共回收多少节”

1.先请学生独立思考，列出算试。

来源于教师

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2.教师板书：102+97= 3.看算式，试着估算出的数大约是多少。4.指生说说你是怎么估算的。

5.进行计算。102+97怎样计算呢？

请同学先独立思考，在小组交流计算方法。

6.各小组展示算法并进行汇报。

7.强调：只有相同数位上的数才能相加。8.完成第52页的试一试中的题目。

让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。

（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。

方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

1.学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。

2.还可以采用凑整

十、整百的方法进行计算。3.完成第53页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。

① 说说你是怎么算的？ ② 还有其他的算法吗？

③ 完成第54页的试一试的题目。

3．想一想。

师生共同总结出三位数加法的计算方法。

（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？

（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？

学中做

完成教材第55页的第1、2题。做中得

完成第55页的第3题。

来源于教师

服务于教学

第三篇：小学数学北师大版(新)二年级下-比一比教案2Nov.

比一比

1教学目标

1、结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握比较万以内的数的大小的方法，进一步感受大数的实际意义，并且能够用符号表示万以内的数之间的大小关系。

2、能够熟练地运用数的比较方法正确地比较出数的大小。

3、发展数感，提高学生学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。2重点难点

掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示出万以内数的大小。熟练运用比较方法对数进行准确比较。3教学过程

活动1【导入】铺垫导入

一、铺垫导入 同学们在这一单元的学习中，我们会认会读会写生活中出现的大数，但是淘气在做题时遇到了一些困难，你们愿意帮一帮他吗？

1、复习数位顺序

数位为顺序表从右往左依次是（）位、()位、（）位、（）位、（）位。

2、计数器上拨数、读书。

学生在计数器上拨出并读出这两个数，并说这两个数的最高位是什么数位？888和1421

3、出示练习题。20（）9 34（）56

4、那么这节课我们继续来学习比较大的数之间进行比较，也就是万以内数的大小的比较。板书：比一比，活动2【讲授】探究新知

1、请同学们打开书27页，看一看每一幅图片，说一说你获得了哪些数学信息？

2、学生汇报。

3、黄山海拔约1865米、香山海拔约575米、泰山海拔约1533米、华山海拔约2155米。

4、根据你获得的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 学生汇报

(1)谁最矮？（2）谁最高？(3)黄山和泰山谁高谁矮？（教师根据学生汇报情况板书主要问题）

5、太棒了，你们能提出这么多的数学问题，下面我们就来解决这几个数学问题。活动3【活动】互动交流

1、学生思考并与同桌讨论，怎样知道谁最矮？（1）学生交流、汇报。

(2)引导学生总结归纳位数不同的数比较大小的方法。(3)跟踪练习。（学生举例说明四位数比三位数大）

2、讨论交流谁最高？（1）学生交流、汇报

（2）引导学生总结归纳位数相同的数怎样比较大小。（3）跟踪练习。（课件出示练习）

3、讨论交流黄山和泰山谁高谁矮？（1）学生交流、汇报

（2）引导学生总结归纳位数相同，最高位相同怎样比较大小。（3）跟踪练习。（课件出示练习）

4、按照从小到大的顺序把这四座山的高度进行排列。（1）学生思考交流（2）学生板演。

（）＜（）＜（）＜（）活动4【活动】总结建模

1、位数不同，位数多的数大。

2、位数相同，看最高位。

3、最高位相同，依次比。活动5【练习】练习

28页1题

学生独立完成，集体交流汇报。活动6【作业】作业

28页2题

活动7【讲授】板书

比一比

黄山海拔约1865米 香山海拔约 575米 泰山海拔约1533米 华山海拔约2155米

谁最矮？

1、位数不同，位数多的数大。谁最高？

2、位数相同，看最高位。

黄山和泰山谁高谁矮？

3、最高位相同，依次比。

第四篇：二年级数学《买电器》教学设计

《买电器》

教学内容：北师大版小学二年级下册第五单元43—44页买电器 学习目标

1.在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。

2.通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。

3.通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦

教学重点：整百、整十数的加减的口算方法。教学难点： 尝试用不同的方法解决问题。教学准备

教具：计数器、课件、图片 学具：计数器

教学过程

（一）、情境导入

1、师：同学们，淘气搬新家了，我们一起去看看吧。（课件出示“淘气的新家”情景图）

2、师：淘气的新家里还需要什么呢？（生随意说）

3、师：淘气今天想买一些家用电器，他想请大家一起帮着他参谋参谋，愿意吗？

[设计说明：北师大版数学教材中的“淘气”是学生非常喜欢的一个人物形象，导入时利用淘气激发学生的学习兴趣]

（二）、自主探究，交流算法。

1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（出示4种电器自制图）

2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的价格，根据老师的提示，猜一猜。

彩电——8张100元人民币；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；

洗衣机——比彩电便宜300元；

电风扇——比100元要多60元。

3、学生得出： 彩电

800元

冰箱1200元

洗衣机500元

电风扇160元师：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？（指名提问，学生自由说）

4、探索方法：

解决第一个问题：淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ 一生列算式：800+500=1300（元）

师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）

生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元，也就是1300元。

生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我们用8+5＝13，再添2个0就是1300了。

师：那8和5都是什么位上的数？

生3：都是百位上的数。

师：噢，是把相同数位上的数相加得到的。

生4：我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。

生5：800是8个百，500是5个百，8个百加5个百就是13个百，也就是1300。

生6：我是用列竖式做的。（实物投影展示）

师：大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，就选出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。

5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算这两道题。

（1）一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？（2）一台电冰箱比一台电视机贵多少钱？

[设计说明：算法多样化是培养学生发散思维的一个途径，同时又激起了学生的求知欲望]

（三）、实践应用，体验成功。

1、回家的路上

师：我们帮淘气选好了电器，现在淘气该回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。

从商场到淘气家共有三条路：第一条520+400

第二条1350+240 第三条530+700

2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、150米、680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？

（师：淘气太着急了，离家还有多远？）（学生列式计算说算理）

3、帮助“>、<、=”找家

（1）、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置（书44页第二题）

（2）、学生独立填写。

（3）、全班交流。你有什么判断的好方法？

3、打靶游戏

刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏轻松一下吧。（书44页第三题）

4、你说你算。

同桌互动：你想抽一张吗？每一桌的信封里都有几张卡片，你抽一张，同桌也抽一张，看谁回答的又快又好。

师生互动：还想继续吗？我这里有很多数学问题，谁来抽一张？

（四）、小结：

这节课你有什么收获？

多位数的计算方法与百以内数的计算是一样的.计算时要注意相同数位才能相加减。.附板书：

买电器

淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？

500+300=1300（元）

答：共花1300元。

第五篇：《买电器》说课稿 北师大版二年级数学下

《买电器》说课稿

教材分析: 《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中的教学内容，本节主要学习整百、整十数的口算加减法。一年级学习的100以内的加减法，即作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。教材通过学生熟悉的买电器活动，加强估算意识，探索并掌握整

十、整百数的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为学生以后学习三位数的加、减法奠定基础，同时引导学生去发现问题，提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。教学目标：

知识与技能：

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。过程与方法：

1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.2.体会算法多样化，提高口算能力。情感态度与价值观：

培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。教学重难点：

重点：口算整百、整十数的加减法的算理。难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。教学方法：

讲练结合法、谈话法 学习方法：

自主探究、合作交流 教具：

计数器、口算题卡 设计意图:

数学源于生活,挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的 是 让学生感受数学与生活的联系。

教学设计：

一、课前复习

出示口算题卡，学生自由回答，答对的给于奖励。

二、创设情境，导入新课

同学们，我们的好朋友淘气搬新家了，想要去新世纪商城买一些电器,我们和他一起去瞧瞧把！板书课题：买电器

二、自主探究、合作交流

1.出示《买电器》主题图,学生认真观察。师提问淘气都买了哪些电器？生回答。2.猜价格

采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格？ 洗衣机--整百数，在400和600之间。（课件出示：500元）

电冰箱--由9个百和6个十组成。（课件出示：960元）

电视机--是由8张100元人民币。（课件出示：800元）

电风扇--是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是0.（课件出示：200元）

三、提出问题，探索新知

1.师提问：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 生回答:买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?(教师出示学生的问题。)师：我们来看这位同学提出的问题,一起读两遍,这个问题该如何解决?学生回答列式：500+800=（老师板书）

你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。2.小组合作，探究算法（给三分钟时间学生交流讨论）“谁愿意把你的想法向全班同学介绍一下？” 指名汇报，老师板书出各种算法。

（1）5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300,(好,我们用计数器来演示一下看是不是这样)出示计数器

师:看来,你认真思考了.好,谁还愿意来说

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很会动脑筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)（4）在计数器上拨出500，再加上800，就是1300......（5）一个百一个百地数，从500开始再向前数出800.即1300 3.尝试练习

引导学生提出：买1台洗衣机比1台电视机少花多少钱？

列式：800-500= 让学生呢个自己说说算法，师总结算法：

（1）一个百一个百地数，从800开始数出500减掉，即300（2）800是8个百，500是5个百，8个百减去5个百是3个百，3个百也就是300.（3）计数器......四、巩固练习，提高拓展 课本练一练1、2、3

五、小结：

师：同学们在这节课有什么收获？学生发言教师总结。

三位数的加减法与100以内数的加减法口算方法相同，都是相同数位上的数才能相加减，只是数的范围扩放大了。

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