第一篇：苗班十一月第一周教案
活动名称：画时间（认识整点）
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，；实物时钟1只。活动过程：
一开始部分、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2„„11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1„„12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、新授部分
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？ 3）、小明到幼儿园是几点钟了？
4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？（边说时间边出示时间记录纸）4观察钟面，认识整点。
1）、请你看看这个钟面，它们有什么相同的地方？ 2）、小结：当分针指向12时，所表示的时间就是整点。看好时针，它指在数字几上就是几点钟。3）、教师拨钟面，幼儿口报时间。
4）、引导幼儿看时间记录卡，发现秘密。（整点的记录方法就是写00，是几点钟就写上数字几，然后在加上。5）、幼儿说时间，教师记录。
四、结束部分;游戏：教师说时间幼儿拨钟面。
1、故事：《小明的第二天》
第二天一早7：00整，闹钟一响，小明一个骨碌爬起来，赶紧刷牙、洗脸吃早饭。8：00小明到了幼儿园和老师小朋友一起游戏做早操。10：00老师带着小朋友们一起学本领，大家可开心了。12：00小朋友们吃完了饭开始午睡了。下午3：00整活动课的时候，老师教小朋友们折了一他们最喜欢的火箭。到了下午5：00整的时候，老师对小朋友们说：请你拿出记录纸，记录几个重要的时间：
1）、6：00注意看动画片《蓝猫》/他今天将介绍有关恐龙的知识。2）、7：00看一下中央一台的升国旗仪式。
3）、9：00一定要准时上床睡觉，要不你明天会迟到的。
活动名称：《认识
9、点数
9、书写9》 活动目标：
1、认识数字9，知道它的实际意义。
2、能对9以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听，并按指令进行活动。
4、多媒体课件（1）
活动重点：认识
9、点数
9、书写9 活动难点：正确书写9，点数实物与相应的数字连线。活动准备：1-9的数卡和苹果卡片、9个西瓜、实物卡若干 活动过程：
一、导入
游戏导入，复习数字5、6、7、8
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字5、6、7、8、进行游戏。（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）
4、教师提问：那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？
（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）
游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？ 引出
9、导入新课。
二、新授
（教师出示1—9的苹果卡片）那可以用数字几来表示呢？（教师相应地贴上数字1—9）并让幼儿再次认读。
1、认识数字9（教师出示9）请小朋友来看看9像什么？
9像小气球 2、9可以表示9个西瓜，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）
3、出示多媒体课件：让幼儿进行点数
4、排序活动
1）、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？
2）、幼儿操作活动，边点数，边贴上相应的数字卡片，教师个别指导。
3）、教师及时表扬做得对的小朋友。你们真能干，谢谢小朋友的帮忙。
5、我们认识了9，也学会了点数9，那么9像什么？对了，9像小气球，9应该怎么写呢？教师出示田字格（多媒体课件（1）教师讲解9的正确书写。领读数字
6、教师说明：“9”像小气球9的上边的圆圈要把田字格的左上角的小格子填满，画圈时，落笔要在起笔上，后向左下方拉下来，拉到左下角的小方格底线的中间。
三总结：
说出生活中有哪些数量是9的物体？ 巩固练习
连线：点数实物和相应的数字连线 活动延伸：
让幼儿拿出田字格在本上正确书写数字9.活动名称：9的分解和组成
活动目标：
1、培养幼儿对数学活动的兴趣
2、锻炼幼儿的动手操作能力、体验动手操作的乐趣，增强动手能力、比较能力和思维的灵敏性。
3、学习9的组成与分解，活动准备：
数字1——9小卡片、各种水果卡片，9以内的各种习题卡片 多媒体课件（2）。
活动重点：能理解9的组成与分解 活动难点：能熟练进行9的分解和组成 活动过程：
一、导入:
游戏：《谁最快》通过抢答习题，选出优胜者，老师给与鼓励 3+3= 8-2= 6+1= 7-4= 8-3= 5-3= 7-6= 8 5（）7 6 4 4 ∧ ∨ ∧ ∧ ∨ 1（）（）2（）3（）（）
二、新授
寻找“9”
1、小朋友和老师一起在教室里找一找那些东西的数量是9。
2、说一说你找到了什么东西的数量是5。
集中幼儿注意力
“今天，老师带来好多小卡片和小朋友一起上课，你们高兴吗？”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？” 教师出示9个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？猫妈妈要邀请它的好朋友们小兔、小猴、小猪到家里来做客，为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友们愿不愿意帮助猫妈妈分一分？看谁想得办法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。出示小卡片，引导幼儿动手操作并记录。
4、幼儿操作，教师指导。
5、请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。
6、换了位置。所以看到8和1组成9，就能想到1和8组成9。同样说明，看到7和2组成9，就能想到2和7组成9。6和3组成9,3和6组成9。5和4组成9,4和5组成9.7、复习巩固：出示多媒体课件（2）： 9 ∧ 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 6 3 7 2 8 1 课件展示习题练习三.总结 让幼儿自己动手分东西，让幼儿拿出自己喜
欢的东西（数量是9的）你怎样把它分成两部分。复习9的分解和组成。
活动名称：学习9的加法
活动目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
活动重点：学习9的加法。活动难点：看图列式计算，要求计算准确。活动准备：
1、教具：小猫、小鱼图片各六个、数字卡片1~9 活动过程：
一、复习9以内数的组成1、碰球游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是8，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：嘿嘿，我的2球碰6球。
师：我和你合起来是9，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：嘿嘿，我的4球碰5球。
……
2、出示实物卡，复习9的组成，引出9的加法
师：看，这是什么？（小猫）有几只小猫啊？(７只)师：上一次啊我们帮这些小猫分过组了，现在我们来动动脑筋，怎么样用数字表示（请3—4位幼儿）
二、引出新授活动
1、今天，有1只小猫要去钓鱼，旁边8只小猫也要去，一共有几只小猫要去钓鱼？
请个别幼儿根据图意列出相应的算式，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思，进一步理解“一共”的含义
2、引导幼儿运用小猫继续创编出9以内各数不同的加法题，并用数字卡片演示出来。进行交流
3、利用小鱼继续创编9以内的加法题，并组织幼儿交流演示不同算式。
三、教师总结
与幼儿共同观察9的加法题，总结算式规律
四、幼儿练习教师出9以内加法题幼儿进行计算练习
（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。
（2）
活动名称:学习9的减法
教学目标：、复习8 的分合 , 在掌握 8 的分合的基础上 , 学习9 的减法。、进一步理解减法的实际意义 , 会解决生活中的简单的减法问题。、培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。
教学重点：
理解减法的实际意义 , 解决生活中的减法问题.教学难点：会9的减法，并能准确计算。教学准备：
幼儿雪花积木、小兔、大象、小猴、蘑菇、桃子活动卡片，奖杯图且背面有 9的减法算式、幼儿书写用具。9以内的分解组成、9以内的加减运算题。
教学过程：
一、导入：全体幼儿做“数字手指操”。
游戏：《看谁又快又准》：教师出示口算卡片，請幼儿抢答，看谁又快有准，老师给予表扬和鼓励。
二：新授：
（1）、游戏“拼 9 ”
在美丽的大森林里面，住着许多可爱的小动物，小兔呀、小猴呀、还有大象呀……这几天，森林里可热闹了，你们看，到处彩旗飘飘，你们知道是为什么吗？原来小动物们在举办动物运动会，你们看，小动物们正在装饰花环，小朋友看一看每一个圈都是用 9 朵美丽的花摆成的，你们仔细观察，第一环上有 1 朵花，第二环上有 2 朵花，第三环……还要添上几朵花就是 9 朵花？请小朋友们拿出雪花积木帮小动物们拼花环。幼儿操作： 1 和8、2 和 7、3 和 6、4 和 5、5 和 4、6和3、7和2、8和1 和起来就是 9。
（2）、复习9的分解；游戏“小兔运蘑菇”。
大象伯伯宣布比赛开始了，第一项是“小兔运蘑菇”比赛，要求小兔分两次将 9 朵蘑菇运到终点，9 朵蘑菇分两次运到终点，应该怎样运？小朋友动动小脑筋，帮小兔想想办法，怎么分 9 朵蘑菇，每次运的数量情况不一样，怎么运？每次运的情况用记录卡记下来。请个别幼儿回答他是怎么运的？怎么记录的？幼儿操作： 9 可以分成 1 和 8、2 和7、3 和 6、4 和 5、5 和4、6和3、7和2、8和1。、尝试练习：出示尝试问题，启发幼儿根据分解组成列出减法算式。
大象伯伯宣布比赛进行第二项：“小猴摘桃”。9 棵桃树上都有9个桃子，分别被摘掉了 1、2、3、4、5、6、7、8 个桃子，树上还剩下几个桃？小猴算出结果就跑到终点拿相应得数的桃子返回贴在几号桃树上，请小朋友帮忙，看小猴用的什么方法算的？怎么列式的？小朋友列出算式，说出算式并记录下来。9-1=8、9-2=7、9-3=6、9-4=5、9-5=4、9-6=3、9-7=2 9-8=1。、巩固游戏“颁发奖杯”。今天，小动物们很高兴，现在是最激动人心的时刻，我们要为取得前五名的运动员颁奖，颁发奖杯，奖杯的正面是奖杯图案，背面是减法算式，算出得数是几就将奖杯发给第几名的运动员。
三、总结：
教师出示各种卡片，让幼儿根据图片编出9的减法，并计算出来，回家后说给爸爸妈妈。
第二篇：十一月第一周计划
十一月第一周工作计划
教师：董艳青吴春苗肖金梅
一，生活活动：
1，天气转凉，培养幼儿知道随气温的变化增减衣服。2，会正确的使用筷子，做到“三净”（餐具、桌面、衣服），饭后自己收拾桌面。
3，有轮流等待的意识和一定的自控能力。
二，教育活动：
社会：帮助别人美术：秋天的树叶 语言：自编问答歌音乐：两只老虎 数学：6—10分解组成美术：染纸
健康：砸核桃音乐：胡说歌 科学：空气在那里美术：菊花开了 三，区域活动：
美工区：喜欢利用小蛋壳、橡皮泥等材料制作小动物，并从中获得愉快的情绪体验。
科学区：提供不同坡度、不同路面的“车道”，各种玩具车，探索在那种路面上车的速度最快或最慢，在那种路面上车冲出去的最远最近。
益智区：熟悉棋类玩具的游戏规则，能正确对待游戏胜负，能够向同伴学习，分享他人的经验。
角色区：能根据角色的需要选择、制作和使用适宜的游戏材料和工具，愿意与同伴主动友好的交往。
建构区：根据设计的主题，创造性地选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题。
四，户外活动：
游戏：《炸敌堡》、《勇过鳄鱼湖》、《小红帽》
分散活动：队列练习、练习徒手操、飞盘、沙包、皮球、毽子等玩具自选。五，家长工作：
1、家长为幼儿创造自己做事的机会，培养幼儿有为他人服务的意识。
2、请家长在119防火日对幼儿进行安全教育，建议家长带幼儿去公共场所时，观察安全出口等疏散标志。
第三篇：十一月第一周总结
包盖车间总结&和下周计划
2015.11.2-2015.11.6 第一周
本周一工区二工区包盖开始供货，各区发货&返回&原料用量等详细资料如下：
一工区：发货：方坯6个、板坯2个 /返回：无 / 原料用量：无 二工区：发货：
1、3型号12个、2型号0个 / 返回：无 / 原料用量：无
热轧： 发货：6个 / 返回：5个 / 原料用量：6吨 / 修补：4个 四工区：发货：4个 / 返回：4个 / 原料用量：6吨 / 修补：4个
实际发货均已达到供应要求。
一、本月第一周解决的问题
1、已经解决包盖车间人员的定岗和10月至12月的工资分配问题。
2、完成工人对基本车间设施保养的培训。例如电镐、风镐和电窑窑车的正规使用和保养。
3、基本摆脱对叉车的依赖，完成吊车上料时需要的铁托盘的焊制以及运送小料的小车的焊制，工人已可以熟料操作上料。
4、完成上级安排的对于佩戴安全帽等劳保用品的指令。基本已经可以达到入车间必带以上防护用品。
5、基本完成工人的名牌配发。
小结：本周解决的问题实际上还需要长久观察和运行，在实际生产中逐渐培养好工人的安全意识，和对设备的爱护意识等等。
二、现存问题
1、包盖的发货和返回包盖存在扎堆问题，对正常的生产和产品的质量存在很大的影响。
2、各包盖配方的稳定问题，以及一工区和二工区如果返回包盖，尚不知该用何种方案浇注。
3、浇注包盖所需要的原料保障暂时不够充足，希望能根据以往使用原料的情况预备好一个星期或者半个月的原料库存，可以有效提高生产效率。
4、冬季包盖浇注后的养护问题至今尚未解决（棉被和伴热带尚未使用），希望负责此问题的人员能尽快帮助解决。
5、以往工程师做实验使用的废料堆积过多，希望相应的人员能尽快处理解决，以便产品区域的规划和环境的美化。
6、已返回包盖在原整型出的焊接口又发生开裂变型等现象。
小结：现存的问题我无法一人解决需要有关领导及人员能协助我解决问题。
三、本月第二周目标
1、在保证正常供货的前提下，使用PPT的形式对员工的工艺培训提高包盖质量。（例：通过脱出模具的方式，以及振捣棒的规范使用，浇注料的振捣时间等等工艺方面来逐步改善包盖品质）。
2、每日7：00按时召开早会，提前安排下去本日的大致工作内容。鼓舞团队士气，提升团队凝聚力，和工人的整体精神面貌。
3、强化生产安全意识，督促及监督每个工人佩戴安全帽。以及统计到期工人所需的劳保用品，并统一上报到综合部然后及时领取分发。
4、配合上级领导工作，做好厂规厂纪的普及和宣传。监督本车间工人的执行情况等。
5、做好本车间的成品、半成品、原料等物品的合理规划和摆放，并做好各物品标识和记录。
总结：
1、第一周是两个新工区第一次开始供货的。包盖车间由原来同时供应两个车间的产量，激增到四个车间。截止到现在还没有新发的一二工区包盖返回。如果四个工区同时运转起来，将会对现状的本车间带来巨大挑战和压力。为了能及时保质保量的提供包盖，希望能侧重解决各区包盖配方的稳定、原料的保障、包盖的冬季养护问题上。
2、第一周本车间存在不少的问题，在已经大致解决的问题上还存在一些瑕疵，在接下的一周或者几周的时间里，我会加强巩固及管理。提高自己的执行力，及时完成上级安排下来的任务。
总结人：黄粟
2015.11.9
第四篇：苗班识字教案 5月第4周
苗班识字教案 第4周（第一课时）
活动内容：
项链 手镯 晶莹 企鹅 棉袄 脂肪 蹒跚 缓慢 寒冷 南极 人类 蚯蚓 废渣
活动目标：1.激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿早期阅读能力。
2.通过图画阅读，训练幼儿的注意力，观察力，想象力和健全人格。
3.阅读教学与赏识教育完美结合，培养幼儿的自信心。
活动准备：阅读图片 小粘贴 游戏 活动时间：30-35分钟 活动过程：
一 律动热身加奖励
1.律动热身 2.奖励方式
奖励物品：小粘贴 奖励条件：上课过程中得到老师3次大拇指的小朋友能得到一张小粘贴 奖励要求：（1）坐姿端正，小手放在膝盖上
（2）大眼睛看老师
（3）回答问题端正举手 二 讲解词语意思
教师领读词语2遍，生动，形象，流畅地讲述3句话词解，教师确定一次，幼儿跟读。
三 正面过阅读图片（教师领读2遍）。四 幼儿集体快速过正面阅读图片，教师确定（掌握不好的词语，教师重新讲解第二个环节）。
五 打乱顺序，幼儿快速齐读正面阅读图片，教师确定。（掌握不好的词语，教师重新讲解第二个环节）。
六 幼儿齐读背面阅读图片，读出后，教师将阅读图片翻回正面确定。（掌握不好的词语翻回正面，请幼儿观察记忆后重新讲解第二个环节）。
七 幼儿齐读背面阅读图片（掌握不好的词语翻回正面，请幼儿观察记忆后再重新讲解第二个环节）。
八 个别提问（找能力强的幼儿领读词语）。
九 游戏（借助游戏让幼儿加深对词语的印象）。
十 布置亲子活动，鼓励幼儿主动读书。事宜 奖励（得到三次大拇指的小朋友奖励一张小粘贴）。
苗班识字教案 第4周（第二课时）活动内容：
项链 手镯 晶莹 企鹅 棉袄 脂肪 蹒跚 缓慢 寒冷 南极 人类 蚯蚓 废渣
活动目标：1.激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿早期阅读能力。
2.通过图画阅读，训练幼儿的注意力，观察力，想象力和健全人格。
3.阅读教学与赏识教育完美结合，培养幼儿的自信心。
活动准备：阅读图片 小粘贴 游戏 活动时间：30-35分钟 活动过程：
一 律动热身加奖励
1.律动热身 2.奖励方式
奖励物品：小粘贴 奖励条件：上课过程中得到老师3次大拇指的小朋友能得到一张小粘贴 奖励要求：（1）坐姿端正，小手放在膝盖上
（2）大眼睛看老师
（3）回答问题端正举手 二 讲解词语意思
教师领读词语2遍，生动，形象，流畅地讲述3句话词解，教师确定一次，幼儿跟读。
三 正面过阅读图片（教师领读2遍）。四 幼儿集体快速过正面阅读图片，教师确定（掌握不好的词语，教师重新讲解第二个环节）。
五 打乱顺序，幼儿快速齐读正面阅读图片，教师确定。（掌握不好的词语，教师重新讲解第二个环节）。
六 幼儿齐读背面阅读图片，读出后，教师将阅读图片翻回正面确定。（掌握
不好的词语翻回正面，请幼儿观察记忆后重新讲解第二个环节）。
七 幼儿齐读背面阅读图片（掌握不好的词语翻回正面，请幼儿观察记忆后再重新讲解第二个环节）。
八 个别提问（找能力强的幼儿领读词语）。
九 游戏（借助游戏让幼儿加深对词语的印象）。
十 布置亲子活动，鼓励幼儿主动读书。事宜 奖励（得到三次大拇指的小朋友奖励一张小粘贴）。
第五篇：苗班十月第三周数学教案
苗班十月份第三周数学教案（郭静）
活动名称：认识６点数6并书写6 活动目的：１.认识６，了解６的意义，知道
6与5的关系.学会点数6以内的实物数量.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯 4.正确认读和书写数字6 活动准备：1.教师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。2.幼儿准备彩笔。
活动重点：学会点数6以内的数，认识6和正确书写6。活动难点：了解6的意义及6与5的关系，正确书写6。活动方法：游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。
活动过程：一.游戏导入
1.将5把小椅子先摆成圆圈，请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。
2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？ 3.启发幼儿数一数有几把椅子？几个小朋友？从而知道有6个小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。二.教学认识6 1.问幼儿：要使6个小朋友都有椅子坐，应该怎么办? 2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道5添上1就是6，6里面有6个1。
3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子？该用哪个数字来表示? 板书课题：认识6 4.出示数字卡片6，教幼儿认读。
5.让幼儿说说6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得响）6.教幼儿正确书写6 四.巩固练习
1.拍手游戏后抽读数字卡片 2.出示小黑板
〔2〕树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。五.作业
让幼儿拿出算术本再本子上书写6.板书设计： 认识6并书写6：
活动名称：6的分解组成
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、活动过程复习5的分解组合、对对碰
教师：我说
五、幼儿：我对
五、教师：5可以分成1和几？ 幼儿：5可以分成1和4。教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 /(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式： 6 6 1+5=6 / /
(1)(5)(5)(1)5+1=6；
活动名称： 学习6的加法
教学目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。
3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。
教学重点：学习6的加法，知道加号、等于好的作用 教学难点：根据图列出算式并准确计算。活动准备：
1、教具：实物卡、看图列算式卡
2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、看图分类计数等 教学过程：
一、导入：
游戏：找朋友。幼儿每人持一张1---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。
二、新授
1、复习6以内数的组成碰球游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 师：看，看这张图上有几朵小花啊? 幼：6只
师：我们帮这些小花分一分，现在我们来动动脑筋，怎么样分，并用算式表示出来。
3、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作列算式，并准确计算。（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡
（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙
三、总结：
我们学习了6的分解和组成，又根据6的分解，学习了6的加法，你记住了吗？看图列式计算我们一定要牢记，它是我们学习的重点，回家要认真复习哟！！
活动名称：学习6的减法
教学目标：、复习6 的分合 , 在掌握 6 的分合的基础上 , 学习6 的减法。、进一步理解减法的实际意义 , 会解决生活中的简单的减法问题。、培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。
教学重点：
理解减法的实际意义 , 解决生活中的减法问题.教学难点：会6的减法，并能准确计算。教学准备：
幼儿雪花积木、小兔、大象、小猴、蘑菇、桃子活动卡片，奖杯图 且背面有 6 的减法算式、幼儿书写用具。6以内的分解组成、6以内的加减运算题。
教学过程：
一、导入：全体幼儿做“数字手指操”。
游戏：《看谁又快又准》：教师出示口算卡片，請幼儿抢答，看谁又快有准，老师给予表扬和鼓励。
二：新授：
（1）、游戏“拼 6 ”
在美丽的大森林里面，住着许多可爱的小动物，小兔呀、小猴呀、还有大象呀……这几天，森林里可热闹了，你们看，到处彩旗飘飘，你们知道是为什么吗？原来小动物们在举办动物运动会，你们看，小动物们正在装饰花环，小朋友看一看每一个圈都是用 6 朵美丽的花摆成的，你们仔细观察，第一环上有 1 朵花，第二环上有 2 朵花，第三环……还要添上几朵花就是 6 朵花？请小朋友们拿出雪花积木帮小动物们拼花环。幼儿操作： 1 和5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1 和起来就是 6。
（2）、复习6 的分解；游戏“小兔运蘑菇”。
大象伯伯宣布比赛开始了，第一项是“小兔运蘑菇”比赛，要求小兔分两次将 6 朵蘑菇运到终点，6 朵蘑菇分两次运到终点，应该怎样运？小朋友动动小脑筋，帮小兔想想办法，怎么分 6 朵蘑菇，每次运的数量情况不一样，怎么运？每次运的情况用记录卡记下来。请个别幼儿回答他是怎么运的？怎么记录的？幼儿操作： 6 可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1。3、尝试练习：出示尝试问题，启发幼儿根据分解组成列出减法算式。
大象伯伯宣布比赛进行第二项：“小猴摘桃”。5 棵桃树上都有 6 个桃子，分别被摘掉了 1、2、3、4、5 个桃子，树上还剩下几个桃？小猴算出结果就跑到终点拿相应得数的桃子返回贴在几号桃树上，请小朋友帮忙，看小猴用的什么方法算的？怎么列式的？小朋友列出算式，说出算式并记录下来。6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-4=2、6-5=1。、巩固游戏“颁发奖杯”。
今天，小动物们很高兴，现在是最激动人心的时刻，我们要为取得前五名的运动员颁奖，颁发奖杯，奖杯的正面是奖杯图案，背面是减法算式，算出得数是几就将奖杯发给第几名的运动员。
三、总结：
教师出示各种卡片，让幼儿根据图片编出6的减法，并计算出来，回家后说给爸爸妈妈。
活动名称：认识
7、点数
7、书写
活动内容：认识
7、书写
7、点数7 活动目的：１.认识7，了解7的意义，知.学会点数7以内的实物数量。.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯。4.正确认读和书写数字6。活动准备：数字卡，点子卡，葫芦卡片。
葫芦娃动画片或歌曲。
活动重点：学会点数7以内的数，认识7和正确书写7。活动难点：了解7的意义及7与6的关系，正确书写7。教学过程：
一、导入
教师播放动画片《葫芦娃》，小朋友刚才看的是什么动画片？（葫芦娃）葫芦娃有兄弟几个？请小朋友点数一下。（7个）教师板书数字“7” 感知“7”的数量。
二、新授：
1、教师师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？（7像镰刀割青草）2游戏：《智力大闯关》 正确判断“7”以内的数量。
1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它有几个？
2、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
3、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。玩法：师放《葫芦娃》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
三总结：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
活动名称：学习7的分解组成.教学目标：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用
教学准备：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.教学过程：
一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7）
二、实践操作，学习7的组成1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习）
2、再次操作，尝试新方法师：谁来说一说你怎么分的？请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？
3、用手指再次学习7的分解，加深印象
4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）
4、看图，再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？
5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）活动名称：学习７的加法
活动目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
活动重点：学习7的加法。
活动难点：看图列式计算，要求计算准确。活动准备：
1、教具：小猫、小鱼图片各六个、数字卡片1~７ 活动过程：
一、复习6以内数的组成1、碰球游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示实物卡，复习７的组成，引出７的加法
师：看，这是什么？（小猫）有几只小猫啊？(７只)师：上一次啊我们帮这些小猫分过组了，现在我们来动动脑筋，怎么样用数字表示（请3—4位幼儿）
二、引出新授活动
1、今天，有1只小猫要去钓鱼，旁边６只小猫也要去，一共有几只小猫要去钓鱼？
请个别幼儿根据图意列出相应的算式，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思，进一步理解“一共”的含义
2、引导幼儿运用小猫继续创编出７以内各数不同的加法题，并用数字卡片演示出来。进行交流
3、利用小鱼继续创编７以内的加法题，并组织幼儿交流演示不同算式。
三、教师总结
与幼儿共同观察７的加法题，总结算式规律
四、幼儿练习教师出７以内加法题幼儿进行计算练
活动名称：学习7的减法
活动目标：
1、学习７的减法，感知事物的数量关系
2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意； 活动重点：学习7的减法。
活动难点;根据题意，列出减法算式，并正确计算。活动准备：
1、教具 课件制作。活动过程：
1、开始部分： 复习７的加法，复习加号，等号。
小朋友想不想知道７只小兔在干什么？我们一起去看看。（单击）出示一只小兔。“来了几只小灰涂？”（一只）。（单击）“又来了几只小白兔？”（６只）。（单击）出示问号：“现在有几只小兔？”幼儿学习讲述图意。“我们来把刚才的事情记录下来。”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）
1+ ６=７
“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。再依次讲解：
2+ ５ = ７、3+４ = ７、4+ ３ = ７、5 +２ = ７ ６＋１＝７
2、新授部分 学习７的减法
我们再来看又发生了什么事情。（单击）鲜花把谁给引来了？（蝴蝶）飞来了几只？（７只）再继续看。（单击）飞走了一只蝴蝶。我们把刚才发生的事情讲述一遍。（依次单击）草地上飞来了７只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）
７ — 1 = ６
“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。依次学习算式:７—2 =５、７—3 = ４、７—4 = ３、７—5= ２７－６＝１
三、总结：与幼儿共同观察减法算式规律，进行交流。
4、活动延伸。
游戏：老狼、老狼几点了。
活动名称：认识8点数8书写8 活动目标：
1、在认识数字8的基础上，学习规范描写数字8.2、通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
活动准备：
铅笔8支、教学图片、幼儿用书
活动过程：
1、玩儿游戏“报数”
教师组织幼儿围成圆圈站好，指定一名幼儿按顺时针方向进行“1----8”的报数，知道全体幼儿都报完数为止。
教师：请报到7数字的小朋友举起手来。
小结：锻炼幼儿的快速反应能力。
2、出示铅笔，引导幼儿理解数字8的意义。
1）教师出示8支铅笔，请幼儿集体进行点数。
教师：小朋友，老师新买来了几支铅笔，请大家数一数有多少支呢？
小结：引导幼儿手口一致地点数出8支铅笔。
教师：8支铅笔要用哪个数字来表示呢？
小结：数字8可以表示数量是8的物品。
2）教师引导幼儿讨论数字8还可以表示什么，理解数字8的意义。
教师：生活中，还有那些物品可以用数字8来表示数量呢？
小结：8本书、8辆汽车、8朵花儿、8匹马、8只鸡、8个书包、8张床、8个圆圈.......3、教师引导幼儿观察数字8的外形特征。
1）教师出示8的数字卡片，引导幼儿认读数字8.教师：大家看这是哪个数字宝宝？它和我们生活中熟悉的什么物品长得像？
小结：鼓励幼儿大胆发言，想象数字8的形象记忆。
2）教师出示麻花的教学图片，加强对数字8的形象记忆。
教师：这是什么啊？他的味道是什么样的？和数字8像不像啊？
小结：8像麻花拧一拧。
4、翻开书，加强幼儿对数量8的理解。
教师请幼儿认真点数，说出小鼓的数量。
5、教师指导幼儿练习描写数字8.1）教师出示数字8的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字8的字形，一边讲解，一边范书。幼儿跟随教师用手指书空描写数字8.小结：数字8由一笔写成，占田字格的右半格。起笔于右上半格的右上角，向左上方画圆，相切于竖中线后向右下方运笔，在右下半格画圆，最厚回到起笔处，注意与起笔处稍微有些距离，不封口。
2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字7，教师巡回指导、帮助。
活动延伸：
教师和幼儿一起玩儿“抓豆豆”游戏，教师出示一袋豆豆，让每个幼儿抓一次，并数出自己抓到豆豆的数量，最后，找出抓到8颗豆豆的幼儿。
活动名称：学习8的分解组合
活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程：
（一）集体活动
复习7的组成---碰球游戏
师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”
（二）学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。
2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。
3.PPT小猫分家
结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。
（三）小组活动 学习8的组成——分苹果
（四）活动小结 1.复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)2.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
活动名称：学习8的加减法
活动目的：
1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能根据不同的画面，学会口编8以内的加减法应用题。具有一定的推理能力。
2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。
活动准备：课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。
活动过程：
一、复习8的分合。
1、老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。教师点击课件。
数数看，有几朵鲜花？一共有8朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的电脑给予鼓掌。
2、老师又摘了几朵鲜花，数数看。分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？
3、老师又摘了几朵鲜花，数数看。分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？
二、学习8的加减
1、出示课件，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。7＋1＝8，根据互换规律，找出另一道题1＋7＝8。
2、师：应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（7和1），还提出一个问题？（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？为什么说7 1=8？（7和1合起来是8）。
幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。6＋2＝8，根据互换规律，找出另一道题2＋6＝8。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2 6=8？对了，一共有8棵树。
3.幼儿看图编减法应用题（点击课件）。
师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用三个要求检查应用题对、错）。
出示课件，看图列式，学习列减法算式作文人网 你也可以投稿，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。8－1＝7，另一道题是8－7＝1。
看图汽车，列出算式8－2＝6，另一道题是8－6＝2。
三、幼儿动手操作活动
将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。
四、游戏《找朋友》
幼儿根据自已卡片上的数字找合起来是8的朋友。
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