活动二：奇妙的种子

第一篇：活动二：奇妙的种子

活动二：奇妙的种子

活动目标：

1.了解植物种子的多样性。

2.能够用不同的方法观察植物的种子。

3.大胆交流自己的发现。活动准备：

1.物质准备：（1）花生、蚕豆、大蒜、瓜子、芝麻等植物种子（完整的和剥开的），装种子的小碗（碗上标有序号，每组一套）。（2）每组若干夹种子的小镊子或小勺子。（3）放大镜、记录单、水彩笔每人一套。（4）几组植物防其种子的图片。活动过程：

1.观察种子。

（1）引导幼儿观察各种各样的种子：桌上有什么？有几碗不同的种子呀？（2）提出操作、记录要求。

①观察不同碗里的种子各长什么样子，用手轻轻摸一摸感觉怎么样。

②把种子放在放大镜下面看一看它们在放大镜下有什么秘密。③从碗里夹（舀）几粒剥开的种子，看一看种子里面是什么。

④将每一次的发现用符号记录在记录单里。记录时要注意种子是几号碗里的，不要填错了。

“奇妙种子”记录单（示例）

⑤引导幼儿交流自己的发现。

⑥小结：不同植物的种子是不一样的。有的种子大，有的种子小巫见大巫有的种子比较圆，有的种子是扁扁的；有的种子轻，有的种子重；有的种子切开来，里面也是不一样的。2.观看图片。

（1）出示植物及其种子的图片：你知道这些种子的妈妈长什么样子吗？请在图上找一找。

（2）引导幼儿交流自己的发现，说一说种子是什么样子的，而它的妈妈又是什么样子的。

3.寻找种子。

带幼儿到幼儿园室久的草地、花园中寻找植物的种子。活动延伸：

1.将各种种子及其植物的图片投放在自然角让幼儿继续观察、认识。

2.引导幼儿利用种子开展种植游戏。

第二篇：《奇妙的种子》综合实践活动设计方案

《奇妙的种子》

综合实践活动设计方案

潇寒落舍

《奇妙的种子》

综合实践活动设计方案

一、主题提出：

春天，万物复苏，是生命开始的季节。春天也是四季重要的组成部分之一。对于四年级的学生来说，他们虽然知道四季的区分，却很少有机会到大自然中采撷春天，了角春天，探究春天。本次活动就是要能过考察、实践、探究等多种形式让学生体验感受春天的美，并能过了解植物种子的知识，感受生命的意义，从而发展学生的实践能力和解决问题的能力。

二、活动目标：

１、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动过程： 第一阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：

１、活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。２、自愿结合的原则分小组。３、各小组设计活动方案。

４、交流，补充，不断完善设计方案。

第二阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物种子的种类，传播方式等。

活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：

１、调查访问前的准备。

（1）仔细观察查找自己家里的植物种子。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。２、分组或个人调查、访问、收集、记录。３、利用现代化的信息技术收集资料。

４、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

第三阶段

活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力，并培养学生动手制作的能力。

活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物种子、制作并展示种子贴画。

活动方式：交流、汇报、讨论、制作、展示。活动步骤：

一、创设情景导入

师：同学们，今天有这么多的领导、老师和我们一起上课为了表示对他们的欢迎我们一起来唱首歌吧！播放《种太阳》歌曲

师：虽然天气还依寒冷，但是却阻挡不了春天的来临，如果你细细观察你会发现春天的脚步已经悄悄地走向我们。春天是播种的季节，在这个季节里人们播撒希望，假如刚才歌中所唱的内容真的能够实现，也就是太阳能种的话，我们首先得需要什么呢？ 生：太阳的种子。

师：对，大多数的植物能够种植，并且不断的繁衍后代是因为它们有种子，今天我们就来研究植物的种子。

二、汇报资料

学生分小组展示自己的资料。

教师根据学生的汇报内容适时播放课件。师：哪个小组愿意先来汇报？ 生汇报。

１、介绍种子的结构及生长条件的知识。师播放种子的结构及萌发条件的课件。

２、师：我们现在知道了种子的生长过程，除了这些我们还了解到种子的哪些知识呢？

生：我们小组研究的是最特殊的种子。（组员汇报）

３、师：你们的研究真有创意，希望你们在这节课中有更多的收获。下面哪一个小组来汇报？

生：我们小组研究的是种子的种类。（生展示种子）

４、师：你们真是收集的小能手，找到这么多种类的种子。还有哪个小组要来汇报？

生：我们小组研究的是种子储存。（生汇报）

５、师：你们小组的储存方法一定会给农民伯伯带来很大的帮助。接下来是哪个小组？ 生：我们小组研究的是种子传播方式。（生汇报）

师：看来你们已经知道了种子是如何传播的，老师也找到了几个种子传播的短片，下面请同学们仔细观看一下，然后说一说他们分别用了什么传播方法？ 师播放视频，生观看汇报。

６、生：我们小组还找到了有关种子的诗歌念给大家听听。（展示可以用各种方式，如：描写该植物种子的诗歌、小品、图画、书面材料等。）

三、巧手装扮

师：同学们你们收集了这么多的种子，那种子除了种植以外还可以用来做什么呢？

生讨论并汇报（食用、药用、做工艺品）

（种子用来做画、核桃的种子做成巨大的葫芦等）师用课件展示种子工艺作品

师：在制作时应注意什么？（１、打好草稿。２、注意分工合作。３、注意使用工具的安全。）分小组动手制作。师巡回指导。生展示作品

四、拓展延伸 出示种子生长的课件。

师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？（想）

师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字也可以用图画的形式来记录，最后写出你的栽培感受。同时，访问一下你们的父母，听听他们对培养你们成长有哪些感受？看看你们和父母的感受是否一样的地方？

下节课我们再一起分享植物成长的乐趣。

第三篇：中班活动主题二;奇妙的动物

2013年----2014年第二学期教学活动计划

中班活动主题：奇妙的动物

一、活动内容

健康领域：《小小马戏团》、《娃娃兵》、《玩纸》、《小蝌蚪变青蛙》 语言领域：《谁的本领大》、《耳朵上的绿星》、《小鸡出壳》、《表演：小鸡出壳》

《动物妈妈的爱》、《动物妈妈的爱》 《复习故事：小蝌蚪找妈妈》、《谁丢了尾巴》

社会领域：《行为规范：雪白的墙》、《动物的家》、《动物睡觉》、《捉迷藏的昆虫》、科学领域：《有趣的七巧板》、《小动物搬新家》

《企鹅排队》、《拼摆火柴》

艺术领域：《歌表演：小老鼠和泡泡糖》、《歌曲：小鸟落落》

《律动：机器人》、《歌曲：八只小狗抬花轿》、《谁的尾巴最好看

（一）》、《谁的尾巴最好看

（二）》 《歌曲：颠倒歌

（一）》、《歌曲：颠倒歌

（二）》 《绘画：蝴蝶》、《折纸：有趣的大象》、《绘画：胖胖猪》 《小制作：歪歪扭扭的蛇》

二、活动安排

第五周

健康领域 活动方案一

活动名称：小小马戏团（明天p116）

活动目标：

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。活动准备

1、请幼儿收看动物表演节目的录像。

2、跳绳、拱形门、彩球。活动建议：

1、引导幼儿了解动物表演节目的本领。

（1）请幼儿回忆并说一说观看表演节目的情景。

（2）幼儿自由模仿山羊走钢丝、小狗钻圈、海狮顶球的动作。

2、幼儿学习“海狮顶球”的动作。

动作要领：站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。

3、游戏“小小马戏团”。（1）教师介绍游戏玩法和规则。

（2）组织幼儿进行单项动作比赛，也可以分组接力的形式进行游戏。玩法：幼儿分成四队，每对第一名幼儿站在起跑线上准备，教师发出信号后，排头幼儿同时出发，首先双手侧平举学山羊“走钢丝”，然后学熊猫“钻圈”，最后双手背后模仿“海豚顶球”的动作，返回起点拍第二名幼儿的手，游戏依次进行，首先完成任务回到终点的队伍获胜。规则：钻圈时身体不能碰到圈上。

语言领域 活动方案一

教学活动：《谁的本领大》（明天p109）活动目标：

1、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

2、懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

3、了解不同动物的本领。活动准备：

1、请幼儿和家长收集有关动物本领的图书、图片，布置在活动区域。

2、《 谁的本领大》故事挂图。活动过程：

1、欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。（1）幼儿安静倾听一遍故事。

（2）提出问题，鼓励幼儿说出自己的见解：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？

（3）幼儿看挂图，再欣赏一遍故事，幼儿可轻声跟述故事中的角色对话。（4）引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子？后来它们是怎样摘到果子的？通过故事你懂得了什么道理？

2、幼儿自由结伴，阅读幼儿用书第3册第1页，互相讲一讲《谁的本领大》的故事。

幼儿分成3-4个小组，自由观看收集到的关于动物本领的图片、图书等资料。

活动方案二

教学活动：《耳朵上的绿星》(明天p131)活动目标：

1、能记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该相互关心、相互帮助。活动准备：

故事课件或挂图，录音机。活动过程：

1、请幼儿猜谜语：

（1|）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。（萤火虫）

2、幼儿欣赏故事。

（1）教师完整讲一遍故事，幼儿安静倾听。

（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？

3、引导幼儿进一步理解故事内容。

（1）利用课件或挂图，请幼儿听一遍故事录音。

（2）提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？小松鼠又是怎样做的？小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都惊呆了？

4、讲评小结

社会领域 活动方案一

活动名称：《雪白的墙》 活动目标：

1、幼儿懂得环境的整洁要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的习惯。

3、知道尊重他人的劳动，讲究卫生，不乱写乱画。重难点分析：

重点：增强幼儿的环保意识，知道不能随便乱写乱画。难点：能用完整的语句回答问题，发表自己的见解。活动准备：

图片、活动前请幼儿观察周围环境的墙壁，自制墙壁装饰材料。活动过程：

一、导入

谈话：《我见过的墙壁》。提问：生活中你见过什么样的墙壁？你最喜欢哪一种？为什么？（幼儿思考、回答）

小结：平整的，镂空的，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护。

二、展开

图一：工人叔叔在粉刷墙。

提问：叔叔在做什么？为什么这样做？（自述、发言）小结：为了让我们的环境整洁、美观。

图二：一群小男孩在白墙边踢球，蹭的白墙壁上很多痕迹。提问：他们在做什么？做对不对？为什么？

小结：小朋友在路边踢球是不对的，即不安全又破坏卫生，看！雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

图三：有人在墙壁上贴小广告。提问：这样做对吗？

小结：在墙壁上乱花是不对的要坚决制止。

图四：经过清理、擦洗，墙壁有变干净，人们还在上面画了公益宣传画。提问：墙壁怎么变干净？变成了很么样？

小结：美丽的环境要靠我们一起努力，让我们用双手把环境变得更美丽。

三、结束

活动延伸：环保实践《墙壁装饰》，教师引导幼儿用制作好的材料装饰美化墙壁。

科学领域 活动方案一

教学名称：计算《七巧板变变变》（山大p68）教学目标：

1、通过拼图，充分激发幼儿学习数学的兴趣。

2、体会图形的变化，发展幼儿的空间感知能力。

重难点分析：

重点：培养学习兴趣，感知平面图形特点，发展空间观念。难点：创造性的拼图。活动准备：

七巧板幼儿人手一套（有关七巧板的动画、图形等）活动过程：

（一）导入

动画展示有趣的七巧板导入课题。（动物、植物、建筑等）是：你看着到了什么？这些好玩的物体是用什么图形拼成的？ 小结：教师根据自己搜索的动画内容或绘制的拼图内容进行小结。

（二）展开

1、认识七巧板上的图形。

师：你认识七巧板上那些图形（观察、互说、发言）

2、介绍七巧板的来历。

师：你知道七巧板是怎么来的吗？

小结：七巧板班是我国古代发明的一种图形玩具，据今年已经有两千五百多年的历史，它可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。

3、认识七巧板的组成结构。

师：七巧板一共有几中图形组成？（三角形、正方形、平行四边形）；数一数，每种图形有几个？（三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形）；比一比，哪些图形是一样大的？（两个大三角形一样大，两个小三角形一样大）

4、科件演示七巧板组成的各种物体图形。师：我们看看七巧板都能组成什么图形。

5、图形拼摆活动。

（1）小朋友用七巧板来拼图形。

小结：用两个完全一样的三角形通过不同的摆放方式，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形；用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形等。（2）模仿拼摆，发展空间感知能力。演示课件：热带鱼、大树、蝴蝶形象。师：你喜欢哪个形象？试着自己拼一拼。

提问：你拼摆的是什么物体？是用哪些图形拼成的？

（三）结束

活动延伸：请幼儿根据自己的想象，拼摆出自己喜欢的物体形象。

艺术领域 活动方案一

活动名称：小老鼠和泡泡糖（明天P112）教学目标：

1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。

2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。教学准备：

有玩过泡泡糖的经验、音乐、垃圾箱。教学重难点：

1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。

2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。教学过程：

一、暖身活动。

二、欣赏故事《小老鼠和泡跑糖》。接下来，请你们听一个有趣的故事。

星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。

现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！

四、探索A、B段动作。

1、探索A段动作。

A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看—（教师随音乐表演小老鼠走）

B、小老鼠走的时候，还说着一句好听的话，我们一起来学一学：小老鼠，东跑跑，西看看。（引导幼儿有节奏地念儿歌）

C、小老鼠走的时候有一处是停下来的，它说到那个字的时候就停下来看？（西）

2、幼儿集体学习表演.A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“西”处停的动作）

B、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）

3、探索B段动作。

A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看——（教师随音乐表演拉泡泡糖）B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）

4、环保教育。

哎呀！终于把这泡泡糖拉下来了。泡泡糖，真粘人，我们得拿纸把它包起来，不让它到处粘。（引导幼儿包好泡泡糖）我们应该把它扔到哪里呢（垃圾箱）那把你们手上的泡泡糖扔到垃圾箱里吧。

五、完整表演。

刚才，小老鼠去哪里做什么呀？（小老鼠跑到草地上看热闹）它不小心踩到了什么？（泡泡糖）它费了好大的力气终于把泡泡糖拉了下来，最后把泡泡糖扔到哪里？（垃圾箱）

现在，我们一起来表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走得的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”

六、结束。

活动方案二

活动名称：小鸟落落(明天p124)活动目标：

1学习双圈集体舞，会借助标志辨别顺时针方向； 2感知大树和小鸟的亲密关系。活动准备：

1活动前先让幼儿熟悉并学会歌曲《小鸟落落》 2《小鸟落落》的音乐

3手腕花，小鸟，大树的头饰，各是幼儿数量的一半。活动过程：

一 引导幼儿讨论：小鸟喜欢住在什么地方？为什么？ 1欣赏歌曲，感受歌曲旋律的节奏特点。2引导幼儿感受3/4拍子的强弱弱的节奏特点 3启发幼儿用语言或动作表达听了这首歌的感受 4幼儿用跟唱的方式进一步熟悉歌曲。二学习双圈集体舞的表演方法

1幼儿戴头饰，分别扮演大树和小鸟，围成内外圈，一一对应站好。2扮演小鸟

活动方案三

教学名称：绘画《蝴蝶》（明天p100）

教学目标：

1、能用学过的装饰花纹，创造性的画出美丽的蝴蝶。

2、在创造时体验线条与图案对称的均美。

重难点分析：

重点：能表现出蝴蝶的形态。难点：用不同的线条装饰。活动准备：

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、纸、油画棒、水彩笔若干。

3、《梁祝》音乐。活动过程：

1、欣赏多媒体观察各种蝴蝶的线条与色彩。

师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，你看到了什么线条和颜色？

2、教师出示范例，并示范讲解。（1）蝴蝶的身体是细细长长的。

（2）蝴蝶有两对翅膀，前翅大，后翅小。

（3）蝴蝶有一双小眼睛，头上还有一对触角，身上还有各种线条和图案，我们要用左右对称的线条和图案来装饰蝴蝶。

3、幼儿作画，教师同时播放《梁祝》中“化蝶”的音乐。（1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰蝴蝶。

（2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条的图案装饰，并大胆用色。

4、展示和分享作品。

第六周

健康领域 活动方案一

教学名称：体育《娃娃兵》(山大P301)教学目标：

1、通过游戏活动，培养幼儿坚强勇敢的个性品质。

2、幼儿练习肩上挥臂投物，正确掌握肩投的动作要领。

重难点分析： 重点：肩上挥臂投物。

难点：正确掌握肩投的动作要领。活动准备：

1、沙包若干、垫子4个、小椅子4把；音乐、录音机。活动过程：

（四）导入

音乐律动：我是小兵。

律动基本动作——走步、开枪、打炮。

（五）展开

1、匍匐前进。

师：我们来学习解放军叔叔匍匐前进。（要求胳膊前臂、腿、脚全部着垫，并借用脚向前蹬的力量完成此动作）

2、学习肩上挥臂投掷。

师：练习投掷手榴弹，用沙包做手榴弹，先看老师怎样做的。（手臂弯曲至肩上耳边，手臂成弧线向前伸直，用力将沙包向前方远方扔出）

3、游戏：娃娃兵

玩法：游戏开始，“指挥员”发出信号：娃娃兵准备战斗！首先向大家要匍匐前进爬过铁丝网（垫子），然后站起向像敌人的碉堡（小椅子）投掷手榴弹（沙包）反复游戏2-3遍。

（六）结束

1、活动评价：教师从幼儿参与活动的积极性、动作协调方面进行评价。

2、活动延伸：幼儿自由玩沙包。（自抛自接、互抛互接、头顶、肩托等）

语言领域 教学活动一

活动名称：《噼、噼，小鸡出壳了》(明天P133)活动目标：

1、了解小鸡出生的过程。

2、能记住故事的情节，复述故事对话。活动准备：

1、有关小鸡出生和长大的挂图和录像。

2、《噼、噼，小鸡出壳了》故事磁带、录音机。活动过程：

1、幼儿观看挂图或录像，了解小鸡是怎样出生和长大的。

2、请幼儿欣赏一遍故事，提问：

（1）小鸡刚从蛋壳里出来是什么样子的？（2）小鸡睁开眼睛发现了什么？（3）小鸡跟着妈妈是怎样走路的？

3、幼儿再次完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

教学活动二

活动名称：故事表演：《噼、噼，小鸡出壳了》(明天P133)活动目标：

1、复习故事的情节，复述故事对话。

2、并尝试分角色表演故事。

活动准备：

《噼、噼，小鸡出壳了》故事磁带、录音机；母鸡小鸡头饰。活动过程：

1、幼儿再次完整欣赏故事，复习故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

2、鼓励幼儿尝试大胆表演故事。

（1）可先引导幼儿自由表现故事中小鸡快活地抖羽毛，小鸡和妈妈神气地走在草地上的样子。

（2）播放故事录音，幼儿边跟述故事边进行表演。教师和幼儿戴头饰分别扮演“鸡妈妈”和“小鸡”。

（3）幼儿熟悉内容后可自选角色表演。

3、分组表演

4、分组展示

5、教师讲评小结

社会领域 活动方案一

活动名称：动物的家（明天p120）活动目标：

1、了解动物不同的生活环境，并按其分类。

2、喜欢倾听诗歌，感受诗歌的意境美。

活动准备：松鼠、老鼠、小狗等图片，动物的家挂图 活动过程：

一、故事引出

今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住着一个老师呢，我看看有没有住着老师。哇，都有啊。

今天早上老师在幼儿园的路上碰到了一群动物朋友，他们都在伤心地哭呢，原来他们迷了路找不到家了，老师把他们带来了幼儿园，我想请小朋友们来帮他们，把他们送回家。小朋友愿意帮忙吗？

师：你知道住在地洞里的小动物有谁？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有谁啊？（鲨鱼，小鱼等）有哪些动物是住在山洞里的？（熊、老虎等）还有的动物是住在窝里的，有谁啊？（小狗、小猫等）

二、帮小动物回家

小朋友都太聪明了，那现在老师就请出那些迷路的小动物，让小朋友们帮他们回家。（每个小朋友一只动物图片，并用胶带纸粘到黑板上）

如果有错误：小动物们都回到家了，太高兴了。嘘……听，有一只小动物在哭呢，我们看看是谁啊？哦，原来是小狗啊，听听他在说什么？嗯……哦，原来他说他的家不是在这里，小朋友把他送错了，哪我们看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原来小动物的家都不一样，狐狸的家住在山洞，松树的家住在树洞，老鼠的家住在地洞。

三、欣赏儿歌

老师这里有一首儿歌，小朋友听，（老师说儿歌）小朋友们都会说了啊，那现在我就要问小朋友了，儿歌里有哪些小动物，他们都住在哪里，现在请小朋友帮这些小动物回家，谁来帮他们回家？（小朋友贴图片。老师说儿歌）小鱼的家在哪呢？他为什么没有脚印？（因为没有脚）

刚才，老师听到好多小朋友都会说儿歌了，那现在我们就用最好听的声音说给客人老师听，你也可以加上好看的动作。（幼儿说、表演儿歌）

四、结束部分

今天我们做了一件帮助伙伴回家的好事，还认识了这么多的动物朋友，小朋友们高不高兴？现在我们就带着新同伴一块出去做游戏吧！大家一起学说儿歌，用好听的声音和适当的语气。

科学领域

教学名称：计算《小动物搬新家》（明天p127）教学目标：

1、学习10以内序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

重难点分析：

重点：感知物体在序列中的重要意义。难点：能表述正确表述物体在序列中的位置。活动准备：

1、幼儿人手一套操作材料：10中小动物的图片，有10层的楼房图片一副。

2、教室用的动物、楼房、火车图片一套。

3、幼儿用书第14-15页。活动过程：

1、引导幼儿感知横排物体序列中的位置。（1）动物排队：请幼儿观察排成横排的动物，数一数有几只动物，看看谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（可以让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的）

（2）将动物交换位置，请幼儿判断他们的位置。

2、引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。

（1）小动物搬新家：出示楼房的图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层。

（2）幼儿操作学具：以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置，如：小狗住第一层、小鸡住在第二层……小鸟住在第十层（可以让幼儿先确定自己是从那个方向开始数的）。

（3）教师或幼儿说某一动物的名称，让大家说说它的位置。

3、游戏“谁不见了”

请幼儿自己想办法记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼镜后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说xx动物原来住在哪里，现在住在哪里。

4、教师讲评小结

艺术领域 活动方案一

活动名称：律动《机器人》（山大p163）活动目标：

1、感受参加音乐活动的乐趣。

2、能大胆创编机器人动作，表现音乐欢快的情绪。

3、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。重难点分析：

重点：按音乐节拍做动作。

难点：学习机器人走路、跳舞的姿态。活动准备：

1、活动前了解有关机器人的基础知识。

2、音乐《机器人》 活动建议：

一、生活经验讲述：机器人

提问：小朋友见过机器人吗？你见过的机器人是什么样的？

二、1、幼儿听音乐，熟悉乐曲的旋律。听到这个音乐，小朋友想到了什么？

2、机器人是怎样跳舞的？你能用动作学一学，做一做吗？

3、欣赏教师表演《机器人》

提问：机器人在做什么？你来学一学。

4、听音乐，学习《机器人》律动。

5、听音乐反复练习。

三、活动延伸：

情景模拟：小朋友扮演机器人，来到月球上，表演。

活动方案二

活动名称：八只小狗抬花轿（明天p115）活动目标：

1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。活动准备：多媒体课件，花轿，扇子。活动过程：

（一）、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？ 这是干什么用的？

（二）、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！

1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容（即歌词涉及内容）。

2、学说歌词。

（三）、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

3、学唱歌曲。

4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

2、分组游戏，表演唱歌曲。

（五）活动小结，结束活动。

活动方案三

活动名称：有趣的大象（明天p118）活动目标：

学习运用沿中心线折的方法折出大象 活动准备

正方形纸、彩笔、剪刀 活动建议：

1、教师演示折纸步骤，或者看折纸步骤图，幼儿探索折纸方法。

2、幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平。

3、幼儿互相欣赏折纸作品。

第七周

健康领域 活动方案一

活动名称：体育《玩纸》 活动目标：

1.发展幼儿跳跃、投掷的能力。

2.大胆探索纸的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。活动准备：

报纸若干,、纸盒、游戏音乐，场地平整。

活动过程：

1、随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动（上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳）

2、探索纸的不同玩法。

教师出示报纸，请幼儿自由玩。（鼓励幼儿积极想办法、注意观察幼儿都有哪些玩法）

提问：你是怎样玩得报纸，请个别幼儿展示自己的玩法、其他小朋友学习。

3、教师启发幼儿进行以下两种玩法：（1）跨跳过“矮墙”

放法a：幼儿各自将报纸折成一座“矮墙”，自由地来回助跑跨跳。

放法b:幼儿三人一组，将三座“矮墙”间隔1米左右，一次放在场地上，然后跳过三座矮墙。（2）纸球投准

引导幼儿将报纸制成纸球，跑到相距3米的盒子中，看谁投得准。

3、幼儿分组自由玩游戏，教师巡回指导。

4、平衡木

（1）请幼儿将报纸分别折成宽窄不同的小路和弯弯曲曲的小溪。（2）幼儿自由选择小路和小溪沿报纸走。

要求：双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。

5、教师讲评小结

6、幼儿按要求收放报纸，培养幼儿的环保意识。

语言领域

活动方案一 教学活动：《动物妈妈的爱》(明天p135)活动目标：

1、了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌，并能大胆表演儿歌。活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像或自制挂图《动物妈妈的爱》。

3、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4——5个。活动过程：

1、了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

（1）交流收集的关于动物妈妈和宝宝的资料。

（2）请幼儿观看录像或挂图《动物妈妈的爱》，互相讲一讲动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

2、学习朗诵儿歌《爱》。：（1）教师朗诵一遍儿歌。

（2）提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的？（3）幼儿跟教师一起朗诵儿歌。

3、请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。

活动方案二

活动名称：故事《谁丢了尾巴》（明天P141）活动目标：

1了解动物尾巴的不同特征和用途；

2能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。活动准备：

1课前收集有关动物尾巴的资料； 2故事挂图和录音； 3动物尾巴的有关视频； 4幼儿用书第3册p24； 活动过程：

一了解动物尾巴的特征和用途

1请幼儿观察图片中的动物，互相说说他们的尾巴是什么样的？有什么作用？ 2观看视频，进一步了解动物的尾巴。二欣赏故事《谁丢了尾巴》

1提问：（1）小猴想把捡到的尾巴送给谁？（2）蜻蜓有没有尾巴？为什么？（3）小鲤鱼，啄木鸟的尾巴是什么样子的？有什么用？ 2请幼儿阅读幼儿用书，听故事进一步理解故事内容。三引导幼儿续编故事

1启发幼儿想一想：小猴继续向前走又会遇到谁呢？引导幼儿续编故事。2请幼儿结合自己的经验讨论：小猴拾到的尾巴究竟是谁的？为什么？引导幼儿续编结尾。

3鼓励幼儿把续编的结尾大胆讲出来。

活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起续编故事。

社会领域 活动方案一

活动名称：动物睡觉(明天p136)活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密；

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。活动准备：

1、各种动物的图书、图片、玩具、多媒体课件；

2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具„）

3、记录板一块。活动过程：

（一）导入活动

1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）

你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）

2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

（二）探索活动

1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

马——站着

蝙蝠——倒挂

刺猬——蜷成球形 丹顶鹤——单脚站立

鱼——睁着眼睛睡觉

乌龟——缩到龟壳里

猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

2、猜想并记录 提问：

（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物„

老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选图片，进行记录）

3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。你们认为喜欢站着睡觉的动物有„„ 躺着或趴着睡觉的动物有„„ 小朋友你们的想法对不对呢？

4、寻找并验证答案

师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案 师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？（若有不对的引导幼儿加以纠正）

师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

（三）游戏活动

1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式

2、游戏“动物睡觉”

（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。（2）游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。

（四）迁移活动

1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

2、请个别幼儿说一说，并学一学。

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？（放课件，让幼儿倾听）

师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？

（五）结束活动

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。活动延伸

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像

科学领域 活动方案一

活动名称：企鹅排队（明天p138）活动目标：

1、学习2的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2、发现相邻数的规律，尝试运用规律找出3的相邻数。活动准备：

1、课件（企鹅搬新家），欢快的音乐。

2、幼儿每人一套操作材料（企鹅图片、1-3数字卡），每组一套1-4长条点卡 活动重点难点：

初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。感知相邻两数多1或少1的关系。活动过程：

1、观看课件，以故事形式引出活动。

今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示„„企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

2、理解相邻数的概念，发现相邻数间多1少1的关系。

太阳升起来了，小企鹅们一起来做操，快把你的企鹅请出来，看一看都有谁呀？---分别说出3种企鹅的数量，把数字1、2、3与相同（绿色圃中小学教育网数量的企鹅图片对应摆放。

---按从少到多的顺序给3种企鹅排队，比较相邻两数多1少或1的关系，引出“相邻数”概念。

---引导幼儿发现相邻数之间的关系：2的相邻数是1和3，1比2少1排在最前面，3比2多1排在最后面。

3、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。

---找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。

---3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.）

---引导幼儿观察长条卡片加以验证。

4、游戏：企鹅请客

今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。

小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。活动延伸：

教师把动物头饰、数字卡，长条点卡等投放到数学区角中，幼儿可在区角活动中进行游戏。

艺术领域 活动方案一

活动名称：歌曲《谁的尾巴最好看》

（一）（山大P140）活动目标： 1学唱问答式歌曲。

2并尝试大胆创编动作表现歌曲内容。活动准备：

1歌曲挂图《谁的尾巴最好看》 2歌曲音乐《谁的尾巴最好看》 活动过程：

一、游戏“猜动物”：幼儿仔细观察挂图（只露出动物的尾巴部分），根据尾巴来猜动物。

二、欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，感受问答式歌曲轻松愉快的情绪。1老师示范演唱歌曲一遍，引起幼儿兴趣。

2请幼儿说说歌曲中有哪些动物以及他们的尾巴是什么样的。

3完整欣赏歌曲，发现问答式歌曲的风格特点。尝试分辨那几句是问哪几句是答。

三、学唱歌曲

1采用歌词中的问答方式，按节奏拍手说歌词。2老师大声唱，小朋友轻声跟唱。

3幼儿跟随伴奏演唱歌曲，注意指导幼儿在演唱休止符前面的音符时要收的果断。

4采用老师幼儿问答，小组问答以及男女生问答的形式来巩固练习。

四、鼓励幼儿自由创编动作，边唱边表演。

艺术领域 活动方案二

活动名称：仿编歌曲《谁的尾巴最好看》

（二）（山大P140）活动目标：

1、复习歌曲。

2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。活动准备：

1、歌曲音乐《谁的尾巴最好看》

2、各种动物尾巴的图片。活动过程：

1、复习歌曲

2、出示各种动物尾巴的图片，引导幼儿说出创编歌词。

3、唱出创编的歌词。

4、让幼儿根据动物尾巴的特征自由仿编歌词演唱。

5、鼓励幼儿站到前面演唱给小朋友听。

活动延伸：幼儿回家后给家长演唱歌曲，并一起创编新。

活动方案三

活动名称：命题画《胖胖猪》（山大p74）活动目标：

1、通过学画胖小猪的形象，激发幼儿对绘画的兴趣。

2、引导幼儿注意远近大小关系、合理安排画面的能力。

3、学习用圆形线组合成胖小猪。重难点分析：

重点：画出胖小猪的基本特征。难点：掌握圆形大小的组合。活动准备： 画纸、画笔 活动建议：

1、猜谜语：脑袋大、肚子圆，耳朵像小扇，嘴巴撅朝天，贪吃爱睡真是懒。

2、出示范画，引导幼儿观察讲述胖胖猪的画法。

画法：大胖圆套小胖圆，小圆中间画椭圆，椭圆外面两只眼，里面两个小圆圈，尖尖耳朵长在头两边，添上尾巴和小腿，胖胖猪跑得欢。

3、示范讲解胖胖猪的画法。

4、提出要求，幼儿作画。

（1）画胖胖猪时，先画头和身体，再画鼻子、眼睛和耳朵。可以画一头，也可以画许多头胖胖猪。

（2）试着给胖胖猪穿上不同颜色的衣服。

5、作品交流。

6、活动延伸：在美工区绘画各种动态的胖胖猪。

第八周 健康领域

活动方案一

活动名称：《小蝌蚪变青蛙》（山大P94）活动目标：

1、了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2、激发幼儿探索科学知识的欲望。

重难点分析：

重点：掌握双脚并拢向前跳的动作要领。难点：幼儿能按规则进行游戏。活动准备：

《小蝌蚪找妈妈》视频，《青蛙生长过程》视频，大小不同的房子图片五幅，青蛙生长过程图片 活动过程：

一、导入

以《小蝌蚪找妈妈》导入课题。提问：小蝌蚪的妈妈是谁？

二、展开部分：

1、提问：小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？

幼儿根据已有经验分组讨论并思考，将讨论的结果请一名能力强的幼儿画出来讲给小朋友听一听。

2、观看视频：《青蛙的生长过程》 通过观看视频了解青蛙正确的生长过程。

幼儿总结：蝌蚪变青蛙的过程，青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙

3、配对游戏：《找房子》

今天老师把小蝌蚪的一家请到了这里（出示事先准备好的图片）分别是卵、蝌蚪，长出后腿的蝌蚪，长出前腿的蝌蚪，长出前后腿尾巴变短的蝌蚪，青蛙，五间大小不同的房子。小蝌蚪的一家他们各有各的房间，青蛙妈妈说了，他们住的房间是不同的，最小的弟弟就住小房子，最大的哥哥就住大房子，请小朋友帮忙将蝌蚪的一家送回他们自己的房间里。幼儿一起订正看蝌蚪一家住的房间对不对

4、完成幼儿用书的内容给青蛙的生长过程排序。

三、活动延伸

在区域活动中投放青蛙生长过程的图片便于幼儿的掌握，同时让幼儿回家与爸爸妈妈一起来讨论，乌龟、鱼等小动物的生长过程。

语言领域

活动方案一 教学活动：故事《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：

１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备：

1、故事图片

2、故事动画片 活动过程：

一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？

三、出示故事图片,让幼儿看图编故事 1按照图书顺序编故事 2按照图片顺序编故事对话

四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。

五、组织幼儿看动画片《小蝌蚪找妈妈》，与一起观看故事。

六、看完完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？

七、集体边看图片边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？

十、教师讲评小结

活动方案二

教学活动：故事表演《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：

１、复习故事《小蝌蚪找妈妈》

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、分角色进行表演故事。活动准备：

1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

2、池塘（提供绿色彩带）

3、教学ppt 活动过程：

1、复习故事内容。

2、练习故事中角色的对话和动作。

3、把全班幼儿分成与故事中角色相等的几组，如：小蝌蚪组、大白鹅组等等，集体练习。

4、从每组中找出表演好的幼儿组成完整的一组，戴头饰进行示范表演。

5、幼儿各组自由结合表演，教师巡回指导。

6、讲评小结。

社会领域 活动方案一

教学活动：《捉迷藏的昆虫》(明天p114)活动目标：

1、了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备：

1、挂图一幅（画面上有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫。

2、幼儿、家长收集关于动物自我保护的图片、图书等资料。活动过程：

1、寻找昆虫。

（1）出示挂图，请幼儿仔细观察画面，找一找发现了哪些昆虫。（2）引导幼儿寻找不容易发现的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

2、请幼儿讨论：为什么有些昆虫不容易被发现？

3、了解昆虫利用“保护色”的本领。

（1）请幼儿欣赏科学小知识《捉迷藏的昆虫》。

（2）提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫？

4、游戏“捉迷藏”

教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，请幼儿想出好办法不容易让别人发现自己。提醒幼儿躲藏时注意安全。

科学领域 活动方案一

教学名称：《拼摆火柴》（山大p71）教学目标：

1、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识。

2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力。

3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。

重难点分析：

重点：自己用火柴拼出图形。难点：借助辅助物品拼出图形。活动准备：

一盒火柴、双面胶、白纸板。活动过程：

一、导入

1、谜语：猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身。（火柴）

2、讨论火柴的用途。

师：火柴除了点或以外还可以干什么?(思考、发言)

二、展开

1、玩拼摆火柴的游戏，激发学生的兴趣。

师：自己先来摆一摆，看看火柴能摆哪些形状（欣赏个别幼儿的作品）。小结：火柴可以摆成漂亮的图案，还可以摆成图形。

2、火柴能摆成什么图形？（引导幼儿拼摆常见的几何图形）

3、闯关大比拼的游戏。（1）第一关，数字关。

师：用你手里的火柴摆出一个数字。教师在实物投影上出示自己拼摆的数字。（2）第二关，图形关。

师：拼摆出常见的几何图形。（长方形、正方形、三角形、梯形）

三、结束

活动延伸：将幼儿的火柴造型用相机保留下来，供幼儿日后分享。

艺术领域 活动方案一

活动名称：歌曲《颠倒歌》

（一）（明天p143）活动目标

1、了解《颠倒歌》的节奏韵律。

2、创编歌表演动作，感受《颠倒歌》所带来的快乐。

3、激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。活动准备

1、与童谣有关内容的课件。

2、有关动物头饰若干。活动过程

一、导入

以“森林里发生了一些奇怪的事情”激发幼儿好奇心，利用课件带领幼儿做热身活动。

二、展开

1、利用课件引出课题，请幼儿尽量用一句话来表示出每种动物在干什么，幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

2、提问幼儿森林里发生的这一些事情正常吗？哪些地方奇怪、不合理？让幼儿明白事情全颠倒了。

3、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

4、结合图片学习歌词。

5、幼儿学习演唱歌曲。

6、幼儿戴头饰表演歌曲。

7、教师讲评小结。

活动方案二

活动名称：仿编歌曲《颠倒歌》（明天p143）活动目标

1、复习歌曲。

2、尝试自己仿编歌词，感受《颠倒歌》所带来的快乐。

3、激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。活动准备

1、与童谣有关内容的课件。

2、有关动物头饰若干。重点难点

活动的重点是引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律。活动难点是如何让幼儿学会仿编童谣。活动过程

1、复习演唱歌曲。

2、让幼儿尝试仿编歌词。

师：小朋友们，《颠倒歌》好玩吗？

师：那想不想开动小脑筋，也来编一编歌词啊？

3、演示课件，仿编歌词。

（1）启发幼儿仿编歌词，大胆发言，教师给与表扬鼓励。

（美丽有趣的画面，展现在幼儿面前：一群鱼儿在蓝天上飞翔，小鸟在大海里游泳，公鸡在生蛋，母鸡喔喔啼。）

（2）让能力强的幼儿到台前自选动物头饰，表演第二段内容。也可以让幼儿模仿动物或叫声进行滑稽表演。

活动延伸

今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物。

活动方案三

活动名称：小制作《歪歪扭扭的蛇》(山大p201)活动目标：

1幼儿在制作过程中感受图案变化的奇特与有趣，体验制作的乐趣； 2继续练习使用剪刀，发展手部肌肉的协调性； 3学习沿圆形剪螺旋形，并进行简单装饰。活动准备： 每人一张画好螺旋线的圆形厚纸片，一根毛线绳，胶带，剪刀，彩笔。活动过程： 一 导入

1演示示范：会变的蛇。

有一条会变魔术的小蛇，扭啊扭，慢慢变成了一条能站起来的长蛇（出示圆形平面蛇，用毛线绳提起，成立体螺旋蛇状，引起幼儿兴趣）2玩一玩：会变的蛇（每桌放一条平面蛇，幼儿提起来玩一玩）提问：你们知道这条能立起来的长蛇是怎样做的吗？（探索，讨论）二展开

1引导幼儿观察范例（立体蛇还原平面）

（1）引导幼儿观察蛇宝宝身上的花纹与色彩（提问：这些蛇宝宝的身上有什么样的花纹和色彩？）

（2）引导幼儿探索制作蛇宝宝的基本方法（提问：怎样剪才能让蛇宝宝螺旋立起来？）

2老师小结制作方法与步骤。

（1）剪螺旋：重点引导幼儿在圆形纸上，沿逆时针方向剪成螺旋状（2）装饰蛇宝宝：用简单的线条和色彩进行装饰（3）用胶带把毛线绳粘到蛇头的背面 3幼儿尝试制作，老师巡回观察，适时引导

（1）提醒幼儿沿画好的螺旋线剪，尽量剪的圆滑些，不要剪断。（2）引导幼儿大胆设计想象，用各种线条和颜色进行装饰。三结束

1交流展示作品，互相欣赏学习，评一评，哪一条歪歪扭扭的蛇宝宝最可爱？ 2活动延伸：大家一起玩玩，把小蛇挂起来装饰教室。

一、生活活动

二、日常生活中让幼儿参与照顾喂养小动物并能关心、爱护他们。

三、教育幼儿自己的事情自己做，引导幼儿学做家务，帮助父母做一些力所能及的事情，请家长在家中拍摄做家务的照片，在班里进行交流。

四、继续学做值日生，引导幼儿在值日中学会自己分工与合作，每天值日生完成任务时，教师和幼儿均对当日值日生表示感谢。

五、提醒幼儿养成良好的睡眠姿势，注意纠正睡眠中的不良习惯。鼓励幼儿在家独自入睡，并养成按时睡觉的习惯。

二、环境创设

1、搜集关于动物本领的图书、图片等资料，布置“动物的本领”主题板，2、家园相互交流，引导幼儿积极参与各项活动，促进各方面的发展，布置“我最棒”评比栏。

3、种植区放置幼儿的小实验《种子发芽》，要求幼儿观察并记录。

4、引导幼儿主动获得一些信息设计制作“有趣的动物秘密”主题板，教师和家长、幼儿一起收集有关动物睡觉方式、动物各种交流方式、动物怎样长大等图片。

三、家长工作 1、1、家长和幼儿利用图书或上网查阅有关动物秘密的资料，带幼儿到大自然寻找鸟巢、峰潮、蜘蛛网等动物奇妙的家，与幼儿一起探讨怎样保护动物的家园，共同探索奇妙的动物世界。

2、请家长在家庭生活中为幼儿提供表现自我的机会，多鼓励幼儿自己的事情自己做并多做一些力所能及的家务事，培养其良好的生活自理能力，与此同时，多与同伴交流。

3、配合幼儿园地教学活动，请家长和幼儿一起在家种植一些种子，观察种子发芽过程。

4、请家长坚持每天睡觉前和幼儿进行亲子阅读活动，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。

四、安全教育

1、日常生活中幼儿参与照顾喂养小动物时，要注意讲究卫生，细心喂养。

2、幼儿利用假期与家长去公园、郊区等地游玩，在观察春天景物变化、欣赏春天美丽景色同时，观察小动物的特征习性，注意幼儿人身的安全。

3、教幼儿着火后简单的自我保护方法。教育幼儿不玩火，不乱动家中的打火机、火柴和炉具等。

4、请家长向幼儿介绍疾病预防的知识，养成饭前便后洗手的好习惯，养成良好的卫生习惯。

第四篇：奇妙的“窗口” 教案(二)-教学教案

深圳市北京师范大学南山附属中学 刘亚慧 教学目标 认知目标

情绪和人们的学习、工作与生活息息相关。通过教学，让学生了解情绪的含义和情绪的基本类型，以及情绪的不同表现形式，理解不同的情绪对人的行为所起到的不同作用。能力目标

培养学生的自控能力，能够运用一定的方法自觉调节情绪，培养良好、积极的情绪，抵制不良情绪的影响。情感目标

能够正确对待生活中的喜怒哀乐，树立乐观向上的生活态度。教学重点

情绪反映着个人的兴趣和志向

不同情绪的作用 教学难点 情绪的含义 教学过程 导入新课

播放《庆祝北京申奥成功晚会》的片段。教师：当时全国人民是一种什么样的心情？ 学生：喜悦、高兴、欣喜若狂„„ 出示一组表现不同情绪的照片。

教师：照片中的人们各是什么样的表情？ 学生：悲伤、恐慌、难过„„

教师：刚才我们所看到的这些场景，喜悦、难过、悲伤、恐慌等就是我们这节课要学习的内容——情绪。讲授新课

教师：其实这些情绪，我们自己也有体验。那么，大家有没有想过，它们是怎样产生的呢？是由什么事情引起的？

学生a：小学时考试没考好，痛哭了一场。学生b：足球比赛得了第一名，非常高兴。

教师：同学们所说的情绪都是由一件事情所引起的，那么除了某件事情之外，还有没有其他导致情绪产生的因素？

学生c：看电影或听音乐时也会难过。

教师：好。一个情景会让你高兴或难过，感动或伤心；老师的赞美我们高兴，家长的批评我们会闷闷不乐。所以，情绪通常是由一定的事物引起的，这些事物可以是一件事，可以是一个动作，一种行为，也可以是一些语言。但并不是所有的事物都能引起情绪的产生，事物能否引起情绪的产生在于它能否符合我们内心的需要。我们来看情绪的含义。（屏幕显示）情绪：是人的心理活动的重要体现，它产生于人的内心需要是否得到满足。

教师：当一件事符合我们内心需要时，就会产生积极的、肯定的情绪；当它不符合我们内心需要时，就会产生消极的、否定的情绪。这种需要既有精神上的需要，如被夸奖、被表扬、被鼓励，也有物质上的满足，如渴望很久的一件东西得到了。

那么，情绪作为人的心理活动的重要表现，我们可以从它来观察、了解一个人的内心世界。在我国的文字中，与情绪有关的词汇有近千个，如果把它们归一归类，可以分为这样四类：（屏幕显示）喜、怒、哀、惧

教师：每一类又有很多种不同的表现方式。如喜有高兴、兴奋、狂喜，怒有生气、怒发冲冠。我们来猜猜看，下面这些诗句分别表达了怎样的情绪。（学生活动：猜猜猜）

（屏幕显示）漫卷诗书喜欲狂 风声鹤唳，草木皆兵 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 怒发冲冠凭栏处 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 闻风丧胆

冲冠一怒为红颜 三军过后尽开颜

（看到这些诗句，学生的反应非常热烈。通过这些诗句，学生既了解了情绪可以通过语言来表达，同时也增加了些文学知识。）教师：我们再来看这样一些照片：

（1、出示学生自己小时候表情各异的照片，学生情绪高涨，课堂气氛非常活跃）（2、俄罗斯总统普京的照片，让学生判断其情绪）

教师：有时候，我们并不能很清楚地一下子就判断出情绪来，这是因为在很多时候，往往是很多种情绪交织在起，形成复杂的情绪。我们也有很多这样的词语，能不能举例说说？ 学生：百感交集，哭笑不得，心乱如麻，悲喜交加，乐极生悲，悲愤„„

教师：好。刚才我们了解了可以用语言、表情来表达情绪，我们还可以用其他方式来表达情绪吗？

学生：可以用动作、姿势。

教师：哪位同学来表演一下，让其他同学猜猜看。（学生动作表演）

教师总结：因此我们知道，情绪的表达形式是多种多样的。（屏幕显示）情绪的表达形式：言语声调、面部表情、身体姿势

教师：刚才我们说过，在我国的文字中，与情绪有关的词汇有近千个，我知道在同学们的头脑中，也掌握了大量的这样的词汇，那么，你们能不能把它们写出来，看看哪个小组在规定的时间内写得最多。

（学生活动：小竞赛，分组写出关于情绪的词汇）（把这些词汇按情绪的基本类型分类，屏幕显示）

教师：这些情绪对人都有影响，我们根据它们对人的行为的影响所产生的结果，把它们分为两类，一是对人的行为起促进、增力作用的情绪，我们称之为积极情绪；一是对人的行为具有削弱、减力作用的情绪，我们称之为消极情绪。我们自己也有这样的体验，高兴的时候做事效率很高，甚至有事半功倍的效果，情绪低落的时候什么都不想做。所以说情绪对我们的影响很大，大家想一想：你自己经历的最高兴、最悲伤、最愤怒、最恐惧的事是什么？它对你有什么影响？（学生讨论）（学生活动：你说、我说、他说）学生 a：我最恐惧的一次是去旅游，我和妈妈一起逛商店，走散了，我到处找都找不到妈妈，我又不敢告诉其他人，过了一个多小时，才在商场门口找到妈妈，我激动得都哭了。

学生b：其实喜怒哀惧在我这12年中，经历了很多，但我没有极度高兴，也没有悲哀和恐惧到极点的事情，但有一件我非常高兴，大家也非常高兴的事，就是北京申奥成功了。那天，很晚了，我和妈妈还在看电视，在等待着评委说出北京这两个字。当时我高兴成什么样子呢？北京两个字一出来，我就跳起来了，我听见旁边有人吹哨子，小区里鞭炮声也响起来，当时我妈妈说了一句非常有意思的话，哇！太棒了！女儿，妈妈的股票又涨了。

教师：全国人民都非常高兴，因为申奥这件事，不光给我们带来体育事业的发展，也促进经济的发展，也会影响到我们每一个人，影响到我们的将来。学生c：我讲一件男同学都非常高兴的事，就是中国足球出线了，44年来，第一次出线，当中国队以1：0结束比赛时，我们在楼上狂叫，爸爸一个晚上睡不着，带我出去兜了一圈。教师：大家讲得非常好！积极的情绪可以提高活动效率，消极的情绪能削弱活动效率，但积极情绪并不是只有喜悦一种，我们知道“骄兵必败，哀兵必胜”，说的就是这个道理。所以，一种情绪是积极的还是消极的，要具体分析。生活中更多的时候是乐趣多，欢笑多。而生活中的乐趣我们是可以自己制造的，下面请同学们用一个动作、一个表情，或一个小故事，一段小笑话，看谁得到的笑声最多，掌声最多。（学生活动：演一演）

教师总结：今天我们了解了不同的情绪对我们的影响，所以我们要学会自己调节情绪，多给自己制造一些欢乐。我希望同学们生活中的每一天都是快乐的旅程。最后，老师祝大家笑口常开，永远快乐（屏幕显示）。

第五篇：《种子发芽实验二》教学设计

种子发芽实验第二课时教学设计

种子发芽实验第二课时教学设计

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论的方法。

情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、多次实验的重要性。

【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

【教学过程】

一、交流实验中的发现：

1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?

二、整理分析实验信息：

1、和其他组的同学交流从实验中获取的信息。

2、收集作相同实验小组的实验信息，共同分析：

(1)实验组和对照组的数据有什么不同?(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?

三、交流实验信息：

1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。

2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。

3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。

4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。

四、种植绿豆芽：

1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理?

2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

板书设计：

种子发芽实验(二)条件：温度、水分、空气