多重复句和紧缩复句（推荐阅读）

第一篇：多重复句和紧缩复句

多重复句与紧缩复句

多重复句

多重复句是一般复句的拓展形式，它在结构上有两个以上的层次，表示两种以上的意思关系。

多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。

分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。

分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：

有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）

句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。

（1.符号法：

①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，|（转折）③但从此没有再见面。

（2.框式图解法：

①有些人背上虽然没有包袱，②有联系群众的长处，③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做不成事业。

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③但从此没有再见面。

（3.分析多重复句的步骤：

①总览全局，确定分句数目。

②理解全句语义，确立第一层次。

③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。

[并列复句与承接复句的区别]

1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C„„，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。如：

他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。

小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。

一、基本复句与多重复句

两个或 两个以上分句在一个层次上组合而成的复句，就叫做基本复句。复句的十种基本类型，都是由两个分句组成的，它们都只有一个层次,因此都是基本复句。

在基本复句的基础上发 展变化而成的比较复杂的复句，这就成为多重复句。(一)复句的层次

复句中分句的数量同层次的数量的关系有两种情况：

第一．没有必然的联系，在并列、承接、选择等复句中，分句数量的增加只会延伸复句的长度，不会增加复句的层次。

◎ 他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，又继续战斗了。（承接）◎ 这件事，不但我反对，而且他也反对，甚至你们自己人中也有人反对。（递进）

这些复句都只有一个层次，不是多重复句。

当然，并列关系也可能是有层次的。

◎ 上面一层放着《汉语大词典》，/下面一层是《辞海》，//还有几本《中国大百科全书》。

◎你是喜欢出去看电影，//还是去看球赛，/或者干脆呆在家里。第二 在因果、转折、让步、条件等复句中，分句数量的增加，不仅延伸了复句的长度，也 增加了复句的层次。

◎今天虽然是五月一日，//但高山中的夜晚仍有点寒冷，/所以这一堆火也使人们感到温暖。

(二)多重复句

三个或三个以上的分句在两个或两个以上的层次上组合起来的复句叫做重复句。其关键是两点：复句应有三个或三个以上的分句；有两个或两个以上的层次。复句有几个层次，就叫几重复句，因此，就有二重复句、三重复句、四重复句等。

◎我想这就跟挑西瓜一样：/（补充）有的看着好，///（转折）可里边是生的；//（并列）有的看样子很生，///（转折）可里边却很甜。（三重）

二、划线分析法

复句分析的重点是多重复句。复句分析的目标有两个：一是确定分句之间的关系，二是划分 复句内部的层次。分句与分句的组合是有层次的，因此，把层次分析法的原则和方法运用到 多重复句的分析上，并用竖线表示出来，这就是 “划线分析法”。

多重复句分析的基本原则是形式和意义相结合。意义包括复顺表述的内容、分句之间的关系 意义、说话人的主观意义、语境意义等，形式包括关联词语、句序等。

分析多重复句可以先从形式上入手，根据形式确定复句的类型与层次，然后从意义方面加以 验证；也可先从意义方面入手，根据逻辑语义关系确定复句的类型，进而决定层次，然后再 从形式方面加以验证。其原理跟分析复杂短语的层次分析法实际上是一致的，只是名称、对 象以及具体程序有一些区别。

具体操作的程序，可以分为四步：

第一，确定是单句还是复句；如果是复句，再确定是基本复句，还是多重复句；如果是多重 复句，再分析它的层次和关系。

第二，确定这个多重复句由几个分句构成，在分句之间用一根竖线划开，其关键是搞清楚单 句与复句的界限，不要把单句内部的停顿误判断为分句之间的停顿。

第二，根据关联词语、语序以及分句之间的语义关系，确定分句两两之间的关系，并且标出它的基本复句类型。

第三，根据分句之间的逻辑语义关系确定复句内部的层次。第一层次用一条竖线，第二层次 用两条竖线，其余依次类推。为了祖国的解放，他献出了年轻的生命。（虽然句中有一个停顿，但是句内停顿，“为了祖国的解放”是句首状语。单句）

我不对，你也不对，他也不对。（并列）（复句，尽管有三个分句，但只有一个层次，是个基本复句，不是多重复句）

无论谁，都不能践踏法律，因为在法律面前人人平等，法律是神圣不可侵犯的。（复句，但“无论谁”后面的逗号属于句内停顿，这里不能划上竖线。）

分析多重复句，要注意几点：

第一，由于多重复句往往比较长，为了看清楚分句部的结构层次关系，可以把每个分句用“ A、B、C、D”等编上号，然后在这上面进行分析。

第二，如果句中的关联词语比较少，以致分句之间的语义关系不够清晰，可以添加必要的关 联词语，但是，这种添加，要以不违背句子原意为前提。

(因为)革命精神是非常宝贵的A，/（所以）没有革命精神就没有革命行动B，但是（因为）革命又是在物质利益的基础上产生C，（所以）如果只讲革命精神D，（如果）不讲物质利益E，那就是唯心论F。

第三，层次的切分是多重分句分析的难点，原则上可以采用两种方法：

1切分法。跟复杂短语的切分基本一样，采用“二分法”层层切分，即把一个由N个分句构 成的多重复句X先分为X1和X2两个部分，如果X1或X2各是一个分句，就不必切分；如果是一 个复句，不管是基本复句还是多重复句，都需要作进一步的切分，一直切分到分句为止。然 后分别标明各层分句之间的语义关系。如上例：

2组合法。由于多重复句比较长，切分法可能会前后很难照应，因此也可以采用组合法，即把多重复句先分为若干个分句基本单位，比如一个由N个分句构成的多重复句可以分成X1 X2 X3„„XN等部分，然后再结合逻辑关系一层层地采用“二二组合”的方法组合起来。最后 组合起来的就是第一层次，其余依次类推。

分析多重复句的难点在于确定层次，为了保证层次切分的准确性，可以利用 两种辅助的方法 ：

第一，分以后的两部分语义是否相对完整。孔乙己是这样的使人快活（A），可是没有他（B），别人也这么过（C）。这个句子从理论上讲可以有两种切分：

A，//B，/C。A，/B，//C。

如果按照第一种切分，A与B 先结合，“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他”，根本就不成话。如果按照第二种切分，B与C 先结合，“可是没有他，别人也这么过”，意义上可以理解。可见，第一种切分是错的，第二„„„„

第二，用换位的方法看分句之间的关系是否合理。如果想了解下情（A），就得听取群众的意见（B），尽管群众有些意见不那么正确（C）。

这个复句同样可以有两种切分：

A，//B，/C。A，/B，//C。

从语义是否相对完整来看，如果A与B 先结合，“如果想了解下情，就得听取群众的意见”，语义可以理解；如果B与C 先结合，“就得听取群众的意见，尽管群众有些意见不那么正确”，语义同样可以理解。到底那种切分对？可用“换位法”来检测。

第一，A，//B，/C。——C，/ A，//B。尽管群众有些意见不那么正确（C），如果想了解下情（A），就得听取群众的意见（B）。（这种换位可以理解，可见切分是正确的。）

第二，A，/B，//C。——B，//C，A。就得听取群众的意见（B），尽管群众有些意见不那么正确（C），如果想了解下情（A）。（这种换位显然不能成立）

句中的标点符号也对层次切分有帮助。内容有份量（假设条件），// 尽管文章短（转折），/// 也是有份量的；/ 如果内容没有份量，// 不管写得多么长（周遍条件），/// 愈长愈没有份量。

切分时可参照句中的标点符号，分号是句中最大层次的分界处。多重复句也有“多切分”结构，即这样的切分和那样的切分都可以，而且语义基本相同。用 以上两种方法来检验，结论也是一样的。

◎ 为了改进工作（目的），/我们必须虚心听取各方面的意见，//（让步）即使有些意见不正确。

◎为了改进工作，//我们必须虚心听取各方面的意见，/即使有些意见不正确。

三、多重复句的语义关系分析

多重复句的分析，实际上也是逻辑语义的分析，因此，在进行分析时，必须结合形式标志，牢牢地把握住语义关系。

分句之间的并列、选择、转折、条件之类的逻辑语义关系是复句类型成立的基础，可以作为 复句定类分析的参考。分句之间的逻辑语义关系，有的是对客观事实的直接反映，有的是对 说话人主观评价的反映。二者有时是统一的，有时是分离的。⑴白天，他一身素装去捡破烂，；晚上，西装革履地在夜校学习英语。⑵白天，他一身素装去捡破烂，；晚上，却西装革履地在夜校学习英语。⑴两个分句分别说出两种客观情况，说话人主观上也平等地看待这两种情况，是并列复句。⑵却不同了，两个分句说的仍是两种客观情况，但说话人主观上认为后续复句与前行复句的常态语义趋势相反相对，并用“却”来表示这种对立关系，在这个句子中，客观的并列关系是潜在的，主观的转折关系是显现的，应根据显现的关系和关联词语“却”将⑵确定为转折复句。

有些分句之间的关系是几种关系的融合，既有此种关系，又有彼种关系。⑴他很丑，也很温柔。⑵他很丑，但很温柔。“他很丑，很温柔”，从事理关系上看是并列关系，从逻辑关系上看是转折关系，（心理上强调温柔）。所以这个句子看作并列关系和转折关系都是有道理的。不同的关系可以用不同的关联词语来显化：

⑴他很丑，也很温柔。⑵他很丑，但很温柔。

⑶孩子呛了凉风，于是就感冒了。

⑷孩子呛了凉风，所以就感冒了。⑴⑵⑶⑷ “孩子呛了凉风，就感冒了”，从事理关系上看是连贯关系，从逻辑关系上看是因果关系，所以这个句子看作连贯关系和因果关系都是有道理的。不同的关系也可以用不同的关联词语来显化：

⑶孩子呛了凉风，于是就感冒了。⑷孩子呛了凉风，所以就感冒了。

（一）多层复句分析举例

1、二层复句

①孩子们常常听着一种美妙的声音入睡：|(解说)那不是马蹄碰撞石头的声音，||（并列）而是一种多情的、引人入胜的声音。

②大学生只有当月末囊空如洗时，||（条件）才会给双亲写寥寥数语，|（因果）因为，惟有家书才能“抵万金”。

③如果我们常心存感恩，||（假设）人生就会过得再快乐不过了，|（因果）因此请好好经营你那值得经营的人生，||（递进）让它充满芬芳。

④如果你失去了太阳，||（假设）你还有星光的照耀，|（并列）失去了金钱，||（假设）还会得到友情，|（并列）当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。

⑤如果所有的房屋都设有暖气，||（假设）人们便不会对温暖心生感激，（|并列）而假如你从寒风凛冽的野外行乞归来，|||（承接）能有一束点燃的取暖柴薪，||（假设）你一定会被这难得的温暖所感动。

2、三层复句

①由于述之甚详，||（递进）且多有细节的描写和形容，|（递进）以致专案组中有的善良人都为之感动，||（因果）觉得他确实是一个老实人，|||（递进）而且是一位善于“形象思维”的艺术家。

②无论是在超市购物，|||（选择）还是到个体摊位买东西，||（条件）货物清一色是韩国商品，|||（递进）并且绝无假货，|（因果）卖假货一旦查出来，||（条件）当事者会被依法治得倾家荡产。

③如果我过了这关，||（假设）就表示我不是英雄，|（转折）但过不了这关，||（假设）纵然是英雄，|||（假设）也只是个认输的英雄。

④他们到我这里来，||（因果）只不过是因为他们实在是无聊，|||（并列）没地方可去，|（并列）我之所以容纳他们，||（因果）只不过是想赶走这屋子里的冰凉和寂寞罢了。

⑤我并不信教，|（转折）但是苦于找不到意大利语的老师，|||（因果）也只能从当教徒入手，||（目的）以便接近神父，|||（目的）获得学意大利语的机会。

3、四层复句

①小孩子只有当自己的欲望得不到满足，并受到不正确的对待，如训斥、责骂、体罚时，||（条件）才有可能撒谎；|（转折）而这也仅仅是有撒谎的可能，||（因果）要真正实施撒谎，|||（条件）还要靠社会有形无形的影响，||||（并列）靠大人有意无意的教唆。

②在公司早期几次最艰难的时候，老董事长总是召集全体员工开会，|（承接）虽然不是声泪俱下，||（转折）也是认认真真：|（解说）|要么咱们搞到钱，||||（条件）大家做下去；|||（选择）要么咱们就关门，||||（条件）大家一起开路。

③我非常尴尬地呆在一边，||（承接）想说点什么，|||（解说）或者是反驳，||||（选择）或者是解释，|（转折）可是到底英语不是母语，|||（因果）一到关键的时候就卡了壳，||（因果）最后一言不发地坐在那里。

④我们无论认识什么事物，||（条件）都必须全面地看，|||（解说）不但要看到它的正面，||||（递进）而且要看到它的反面，|（转折）否则，就不能有比较完全和正确的认识。

一、紧缩复句

(一)紧缩复句的性质

“紧缩”有两层意思：“紧”是紧凑，取消了语音停顿；“缩”是简缩，去掉了一些词语。（紧缩大都是就复句的变化而言的。）一般的复句在分句与分句之间的语音停顿取消了，并且省 略了一些关联词语，那就变成了紧缩复句，简称“紧缩句”。

只有无私的人，才能无畏。（一般复句）无私的人才能无畏。（紧缩复句）即使说了，你也不明白。说了你也不明白。(二)紧缩复句的固定格式

紧缩句常用成对、成套的关联词语(副词)构成一些固定格式，表示各种关系。常见的有这样 一些。

“不„„不„„”。表示假设关系，相当于’如果不„„就不„„”

我不走不行。理不讲不透。“不„„就„„”。表示假设关系，相当于“要是不„„就„„”。

不下雨就好了。不说就罪加一等。

3“不„„也„„”。表示让步关系，相当于“即使不„„也„„”。不吃饭也得走。不看也要交钱。

4“再„„也„„”。也表示让步关系，相当于“即使再„„也„„”。

再劝也没用。饭再难吃也得吃。

5“一„„就„„”。有两种作用。一是表示承接关系。

这个人一下班劲就来了。货一上市就销售一空。

6“非„„不/才„„”。表示条件关系。

这病非住院不能治疗。非做出点成绩才好交代。

7“越„„越„„”表示条件关系(倚变关系)，后者随着前者的变化而变化。

越坐越着急。他越说越激动。

(三)紧缩复句的特点

1有一些紧缩句只使用单个的关联词语。

下大雨我也不怕。（即使„„也）看过东西才好谈价钱。（只有„„才）他去了我就不去了。（如果„„就）人走心却没走。（虽然„„却）你批评谁都得有个分寸。（无论„„都）2紧缩句的主语可以相同，也可以不同；可以全部出现，也可以部分出现，还可以全不出 现。

你说你就说。（主语相同，都出现）这东西一碰就碎。（主语相同，只出现前一主语）越想我越不安。（主语相同，只出现后一主语）文章不改不精练。（主语相同，前后都未出现）好书再贵我也要买。（主语不相同，前后都出现）天塌下来也顶得住。（主语不相同，只出现前一主语）剥了皮我也认得你的骨头。（主语不相同，只出现后一主语）不打不老实。（主语不相同，前后都未出现）

当主语相同并且只出现前一主语时，紧缩复句很像单句中的连谓句，但又与连谓句不同：紧 缩句几个部分之间有假设、条件、让步、转折等关系，并且常用关联词语，而连谓句几个谓 词性成份之间没有这些关系，也没有关联词语。

他一坐下来就看书。（紧缩复句；相当“接着”或（只要„„就）（充足条件）

他坐下来看书。（连谓句）

第二篇：·复句

·复句

(-)复句类型

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。例如：

单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存在决定意识。

２、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。例如：

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

３、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。例如：

他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

４、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。例如：

不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

５、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。

自然是伟大的，然而人类更伟大。

６、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如：

因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。

７、假设复句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：

假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。

８、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。例如：

只有党风正，才能事业兴。

９、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。

例如：

战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。

据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。

１０、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“ 以免”、“省得”、例如：

你快让他进去，以免闹情绪。

１１、连锁关系：由两个或两个以上连锁关系的分句组成。常采用“一……就”，“越……越”，“谁……谁”，“哪里……哪里……的格式，前后分句紧密相连，前一分句怎么样，后一个分句就怎么样。例如：

他越客气，老杨同志越觉得不舒服。

（二）紧缩句

紧缩句是用单名形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：他越说越快）。所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句、它只是一种特殊的句式——紧缩句。

紧缩句常见的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。

例如：

①他一有空就看书。

②语言越精炼越好。

（三）多重复句及分析

多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。

分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。

分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：

有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）

句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。

第三篇：复句

句子手牵手——关联词与复句

教学目标

1、掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句的关系。

2、理解并掌握常见关联词的使用方法 教学准备： 多媒体课件。课时安排： 2课时。教学过程

一、引入

请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来：（幻灯显示）

1、张海迪姐姐瘫痪了：

2、张海迪姐姐顽强地学习；

3、张海迪姐姐学会了多门外语；

4、张海迪姐姐学会了针灸。

正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。

结果有一个学生写道：虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。

有一个学生写得更过分：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

后两位同学的答案非常好笑，但是这两句话的关联词运用都没有错误，它是错在分句的组合不合情理、不合逻辑。对一个复句，从语言运用角度去思考，我们不仅要判断关联词运用得是否正确、得当，而且要分析复杂的句子的层次结构和组合关系是否合乎逻辑。今天我们来学习有关复句的知识。

二、判断单复句

（一）我们先来做一个简单的判断单复句练习。

1、它深信，乌云遮不住太阳。（单句）

2、这副对联知道的人颇少，有介绍的 必要。（复句）

3、不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。（复句）

4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。（单句）

（二）明确单复句概念

1、单句概念

单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。

一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。

如：我听说今年大学扩大招生了。“我听说”的宾语“今年大学扩大招生了”是一个主谓结构。一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。

如：老师鼓励我考大学。

句子=老师鼓励我+（我）考大学

我下了课去图书馆。

句子=我下课+（我）去图书馆

2、复句概念

复句是包含两个或两个以上互不从属的分句的句子，有两个或两个以上主谓结构。练习：判断单复句

（1）他今天有病没去上班。

（单句）

（2）他今天有病，没去上班。（复句）（3）因为他今天有病所以没去上班。（复句）

3、如何区分单复句

①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。

②不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。

如：我请假去看病。

（单句）

我请假，去看病。（复句）③有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）

4、小试身手：辨别下列句子是单句还是复句。（1）无论你还是我都不可能完成这项任务。(单句）（2）片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。(单句)（3）只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。

(单句）（4）只有在冬季，我才能看到这种景象。（单句）

（5）我们依照规章制度，罚王峰停工三天。

（复句）

（6）只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。

（单句）

（7）发放个人消费贷款，对活跃市场、改善人民生活、扩大有效需求、拉动经济增长发挥了重要作用。（单句）

（8）无论谁,都必须遵守纪律。

（单句）（9）暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里。

（单句）（10）这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理。

（复句）

三、复句的类型

复句分联合关系和主从关系两种。(详见书本85页)

1、联合关系的复句：并列复句、选择复句、递进复句、连贯复句、解说复句。

2、主从关系的复句：因果复句、目的复句、转折复句、条件复句、假设复句、让步复句。

3、关联词是复句的黏合剂（复句关联词详见书本86页)活动：找出下面复句中的关联词，并说明复句的结构关系。

（1）南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。

（假设关系）

（2）迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。

（并列关系）（3）与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。

（选择关系）（4）不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。

（递进关系）

（5）可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。

（转折关系）（6）任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。

（因果关系）

这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。其中（1）、（5）、（6）三句只有一个单用的关联词；（2）、（3）、(4)三句则有两个成对配合使用的关联词。活动：上面句子能不能不用关联词

请试着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？ 根据这种情况，上面这些句子可以分为三组：

第一组，（2）、（6）句可以去掉关联词，而且不改变句意。比较：（2）迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。

（并列关系）（6）任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。

（因果关系）第二组，（1）、（4）句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。比较：（1）南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。

（因果关系）（4）能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。

（并列关系）

第三组，（3）、（5）句不能去掉关联词：（5）句去掉关联词后只能读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思完全相反了；（3）句去掉关联词，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。比较：

（3）建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。（5）可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。

小结：关联词在复句中起着重要的作用，它可以使分句之间的逻辑联系清楚地显示出来，因此，在组织复句时一定要注意关联词的运用。

4、指出下列复句类型

（1）人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。

（并列复句）（2）学习既要有一股钻劲，又要有一股巧劲。

（并列复句）（3）有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。（转折复句）

（4）为了维护我国经济发展中的国家经济安全，我们必须抛弃单就“外经贸论”的传统思路。（目的复句）

（5）要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（选择复句）（6）要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。（假设复句）（7）我们即使再盖一间库房，也装不下这些稻谷。（让步复句）（8）说实在的，我也搞不懂是怎么回事，也不想去搞懂它。（递进复句）（9）既然他处处为集体着想，就会得到大家的信任。（因果复句）

（10）多一点翻译的技能还在其次，更主要的，还是受一点美英华文化的熏陶。（递进复句）（11）他宁可少睡些，也要把当天的事情做完。（选择复句）

（12）你要是踩着那些窝儿下去，到17米的地方就会发现井壁的一旁有一条隧道。（假设复句）（13）他们今天是来开会，还是来参观呢？（选择复句）（14）他们不是来旅游的，而是来视察工作的。（并列复句）

（15）一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。（承接复句）

5、易混淆的复句类型（1）并列复句和选择复句。

这两种复句中的大部分句子容易区分，但也有容易混淆的情况。并列复句中从正反两方面对比表述的类型（常用的关联词有“不是„„而是„„”，“是„„不是„„”），有学生易混同于选择复句中的一种没有取舍的情况（常用的关联词为“不是„„就是„„”）。例如“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”

辨别这两种复句：

首先可以从关联词入手。教师可引导学生将这两类复句的关联词进行比较（特别是比较其关联词的后部分），分析其异同点。

其次，可从句子表达的意义上来区别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的；选择复句则列出两种不相容的可能，引人注意，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。（2）因果复句和并列复句。

虽然这两种复句有本质上的区别，但因果复句中表推论因果关系的情况（常用“既然„„就„„”来表示），有些学生易混同于并列复句中的“既„„又„„”的情况。例如：“既然我们是学生，我们就要认真读好书。”这个复句本来是因果复句，但有些学生判断为并列复句。

辨清这两种情况的方法有二：

第一用换关联词法来判断，表推论的因果复句中的“既然„„就„„”可换成表一般因果关系的关联词“因为„„所以„„”，意思上不会有多大的变化；而并列复句却不能把“既„„又„„”换成“因为„„所以„„”；

第二，用前后分句换位法来判断：前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的则是并列复句。（3）假设复句和条件复句。

这两种复句由于在某种情况下比较相似，所以很容易混为一谈。如（1）“如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。”（2）“只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以被固定下来。”很多学生不明白为什么例（1）是假设复句，例（2）又是条件复句。

可从两方面来辨别这两种复句。

第一，根据关联词来辨别：凡是前一分句中的关联词与“如果”意思一样的（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），则是假设复句；凡是前一分句的关联词与“只有”意思相近的（如“只要”、“除非”等），就是条件复句。

第二，根据句子感情色彩来判断：假设复句往往带有假设的意味，主观色彩较浓；而条件复句常常是冷静地叙述情况，比较客观。（4）并列复句和递进复句。

并列复句分句间或者是平列关系，或者是对举关系。虚心使人进步，骄傲使人落后。

他的脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。

常用的关联词有“也”“又”“还”“既„„又„„”“一边„„一边„„”“一方面„„另一方面„„”“不是„„而是„„”等。

递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等。递进复句一般要用关联词语连接，常用的关联词语有“更”“而且”“甚至”“尤其”“特别”“何况”“不但(不仅、不只、不光)„„而且(并且、也、还)„„”“尚且„„何况„„”等。例如： ①那雨却下得大了，而且下了一整天。

②对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。

③老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。

（5）有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。

“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是让步，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

四、多重复句

（一）分析复句（多重）的方法步骤：

先读懂整个复句所表达的意思，这是基础。步骤：

1、确定分句的数目和界限。

综观整个多层复句，确定分句的数目，明确分句之间的界限。

即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。这个多层复句由以下5个分句组成：

即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。

2、找出关联词语

关联词语是复句中重要的语法标志。

分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系，尤其是合用的关联词语一般都出现在同一个结构层次中。

例如：即使进了养老院，也可能有一个两老无猜的美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。

这个多层复句中出现的关联词语依次是“即使”、“也”、“而且”。

3、划分第一个层次

在确定分句和关联词语的基础上，仔细分析各分句的意义和分句之间的关系，找到全句语义关系最松散的结合点，以此确定多重复句的第一个层次，用单竖线（“|”）将第一个层次切分开；并根据前后关联词语和前后分句的意义，确定分句之间的结构关系。

例如：即使进了养老院，|（让步假设）也可能有一个两老无猜的美好收获，而且没有青壮年时期的诸事缠身，你可以如童年一般朝夕牵手，尽情享受。

根据合用的关联词语“即使”和“也”，并参考分句之间的意义，可以判断该复句第一个层次是让步假设关系。

4、划分其余层次

划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。

如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。

即使进了养老院，|（让步假设）也可能有一个两老无猜的美好收获，|||（递进）而且没有青壮年时期的诸事缠身，||（因果）你可以如童年一般朝夕牵手，|||（并列）尽情享受。

第二个层次是因果关系，第三个层次分别是递进关系和并列关系。

（二）多层复句分析举例

1、二层复句

①孩子们常常听着一种美妙的声音入睡：|(解说)那不是马蹄碰撞石头的声音，||（并列）而是一种多情的、引人入胜的声音。

②大学生只有当月末囊空如洗时，||（条件）才会给双亲写寥寥数语，|（因果）因为，惟有家书才能“抵万金”。③如果我们常心存感恩，||（假设）人生就会过得再快乐不过了，|（因果）因此请好好经营你那值得经营的人生，||（连贯）让它充满芬芳。

④如果你失去了太阳，||/（假设）你还有星光的照耀，||（并列）失去了金钱，||/（假设）还会得到友情，|（并列）当生命也离开你的时候，//你却拥有了大地的亲吻。

2、三层复句

①由于叙述得很详细，||（递进）而且有许多细节的描写和形容，|（因果）以致专案组中有的善良人都为之感动，||（因果）觉得他确实是一个老实人，|||（递进）还是一位善于“形象思维”的艺术家。②无论是在超市购物，|||（选择）还是到个体摊位买东西，||（条件）货物清一色都是韩国商品，|||（递进）并且绝无假货，|（因果）卖假货的一旦被查出来，||（条件）当事者会被依法治得倾家荡产。

③如果我放了他，||（假设）就表示我不是英雄，|（转折）但杀了他，||（假设）纵然是英雄，|||（让步）也只是个度量狭小的英雄。

④他们到我这里来，||（因果）只不过是因为他们实在是无聊，|||（并列）没地方可去，|（并列）我之所以容纳他们，||（因果）只不过是想赶走这屋子里的冰凉和寂寞罢了。

⑤我并不信教，|（转折）但是苦于找不到意大利语的老师，|||（因果）也只能从当教徒入手，||（目的）以便接近神父，|||（目的）获得学意大利语的机会。

⑥如果所有的房屋都设有暖气，||（假设）人们便不会对温暖心生感激，|（并列）而假如你从寒风凛冽的野外行乞归来，|||（连贯）能有一束点燃的取暖柴薪，||（假设）你一定会被这难得的温暖所感动。

3、四层复句

①小孩子只有当自己的欲望得不到满足，并受到不正确的对待，如训斥、责骂、体罚时，||（条件）才有可能撒谎；|（转折）然而这也仅仅是有撒谎的可能，||（因果）是否真的撒谎，|||（条件）看周围环境的影响，||||（并列）看大人对他的态度等。

②在公司早期几次最艰难的时候，老董事长总是召集全体员工开会，|（连贯）虽然不是声泪俱下，||（转折）也是认认真真：|（解说）要么咱们搞到钱，||||（假设）大家做下去；|||（选择）要么咱们就关门，||||（连贯）大家一起开路。

③我非常尴尬地呆在一边，||（连贯）想说点什么，|||（解说）或者是反驳，||||（选择）或者是解释，|（转折）可是到底英语不是母语，|||（因果）一到关键的时候就卡了壳，||（因果）最后一言不发地坐在那里。

④我们无论认识什么事物，||（条件）都必须全面地看，|||（解说）不但要看到它的正面，||||（递进）而且要看到它的反面，|（条件）否则，就不能有比较完全和正确的认识。

五、演练

1、下面句子中的关联词使用不正确的一项：

A、如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。B、唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。

C、只有数完了名单，审判日就降临到那些不列在名单上的人。D、但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。

明确：选C。“只有”和“就”不搭配。“只有”和“才”搭配使用，“只要”和“就”搭配使用。

2、把下面句子改写成一个单句，原句内容不能省略。

他用双手创造了奇迹！二十年的时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

明确：“他”为陈述的主体（主语）改写成：

在这荒山野岭上，经过了二十年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱的大片森林。

“森林”为陈述的主体（主语），改写成：

这蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了二十年的时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般的创造出来的。

如丝细雨中，这一大片土地他用了二十年的时间在荒山野岭上奇迹般创造出来的森林，显得格外郁郁葱葱。

3、完成书本86页小试身手一、三。

第四篇：复句练习题

复句练习题

一、关联词练习

1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。

2、（）成绩再好，你（）不能自满呀！

3、我（）这么用功，（）成绩还是不如你

4、有人口头上（）讲得很好，（）行动却做得很少。

5、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。

6、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服。

7、（）怎么拥挤，他（）能挤过去。

8、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。

9、雷锋（）死了，（）他的精神永远在我们心中。

10、这个橡皮（）我的，（）李明的。

11、这样的住宅（）有些拥挤、杂乱，（）非常适合人与人之间的交流。

12、（）水再上涨，江堤（）有危险。

13、（）困难再大，我们（）要坚持上学。

14、（）明天天晴，秋游（）按期举行。

15、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。

16、上海（）是一个重要的工业基地，（）是一个科学文化中心。

17、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。

18、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。

19、（）想参加书法培训班，（）得主动提出申请。

20、（）靠别人，（）靠自己。

21、刘胡兰（）牺牲自己，（）不出卖同志。

22、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。

23、妈妈（）看电视，（）织毛衣。

24、做事（）坚持不懈，（）成功。

25、小明（）学习好，（）体育也很棒。

26、我（）写完了作业，（）写了些课外题。

27、这支笔（）你的，（）小红的。

28、（）是学生，（）应该好好学习。

29（）天下雨，我们（）不能在室外上体育课。

30、（）鄞奋学习，（）能提高成绩。

31、（）明天爸爸不上班，他（）会带我上公园。

32、为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。

33、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

34、（）时间是宝贵的，（）我们要加倍珍惜时间。

35、（）河道纵横交叉，（）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（）速度非常快，（）还能做急转弯。

37、书（）读得很多，（）不会灵活运用是不行的。

38、读了这个故事，大家（）知道了许多海洋的奥秘，（）激发了探索科学的兴趣

39、（）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。40、（）知识的海洋是无边无际的，（）学无止境。

41、（）人人讲究文明卫生，我们的环境（）会更好。

42、周末的晚上，我（）看电视，（）听音乐。

43、王敏多才多艺她（）会唱歌，（）会跳舞。

44、（）他对你的批评是正确的，你（）应该虚心接受。

45、（）前面的东西没有领会，（）不要着急学后面的东西。

46、我（）热爱自己的家乡，（）那是我生长的地方。

47、昨天的电视节目真精彩，（）儿童歌舞之外，（）我喜欢的《动物世界》。

48、（）武汉的夏天特别热，（）有“火炉”之称。

49、（）你工作忙，（）不要来了。

50（）调换一下出场顺序，（）能转败为胜。

二、写出下列复句的类型：

（1）她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（鲁迅《记念刘和珍君》）______复句

（2）从此，一到冬天，阿婆烫伤的手背就要生冻疮。（王周生《这不是一颗流星》）______复句

（3）一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。（竺可桢《向沙漠进军》）______复句

（4）那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翁动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没„„没用了。”（王愿坚《七根火柴》）______复句

（5）我的这个发言，与其说是一个老科学工作者的心声，无宁说是对一部巨著的希望。（郭沫若《科学的春天》）______复句

（6）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。（魏巍《我的老师》）______复句

（7）跟着尚二叔打猎，在我是欢乐的节日，帮着提提药葫芦，都感到是很美的差使。（吴伯萧《猎户》）______复句

（8）要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。（杨朔《荔枝蜜》）______复句

（9）同志们，现在要全力处理这件急事，会议暂停！（《为了六十一个阶级弟兄》）______复句

（10）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清《春》）______复句

三、修改下列句子

1、哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟各门科学向前迈进的新时代。

2、高速度 的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。

3、你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组。

4、我们只有保持艰苦奋斗的作风。就能从胜利向胜利。

5、不管山路十分曲折艰险他也坚持向上攀登。

6、我们这次参加暑期 野营活动，身体得到锻炼，但是思想上也有提高。

7、除非你亲自去解释，他就会相信。

8、只要坚持认真预习，才会不断提高学习效率。

9、尽管工作多么忙，时间多么紧，他每天 都坚持自学英语。

10、这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花不少时间。

11、我们不仅从电影里看见过南京长江大桥，去过这座大桥。

12、弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。

13、这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。

四、划分多重复句：

（1）可是它的左翅也许是被养着它的或是别个孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。（老舍《小麻雀》）

（2）如果把一万种每本十五万字的书放在一块儿，它的总重量大约有五吨，而缩微以后的胶片只有十五公斤。（崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书馆》）

（3）他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。（鲁迅《社戏》）

（4）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（朱自清《荷塘月色》）

关联词练习答案

1、（尽管）风吹雨打，我们（也）坚持到校学习。

2、（就算）成绩再好，你（也）不能自满呀！

3、我（虽然）这么用功，（但是）成绩还是不如你

4、有人口头上（虽然）讲得很好，（但是）行动却做得很少。

5、（即使）雨再大，路再滑，我们（也）要按时报到。

6、这种境界，（既）使人惊叹，（又）叫人舒服。

7、（不管）怎么拥挤，他（都）能挤过去。

8、四合院的房子与房子之间，（不是）相互连接，（就是）各自分开，有分有合。

9、雷锋（虽然）死了，（但是）他的精神永远在我们心中。

10、这个橡皮（不是）我的，（而是）李明的。

11、这样的住宅（虽然）有些拥挤、杂乱，（但是）非常适合人与人之间的交流。

12、（如果）水再上涨，江堤（就）有危险。

13、（即使）困难再大，我们（也）要坚持上学。

14、（如果）明天天晴，秋游（就）按期举行。

15、道德（虽然）只是个简单的是与非的问题，（但是）实践起来却很难。

16、上海（不但）是一个重要的工业基地，（而且）是一个科学文化中心。

17、世界上的事物（不仅）有简单的联系，（也）有不少复杂的联系。

18、诚实是美德，（无论）做什么，（都）要讲老实话，办老实事。

19、（如果）想参加书法培训班，（就）得主动提出申请。

20、（不是）靠别人，（而是）靠自己。

21、刘胡兰（虽然）牺牲自己，（但是）不出卖同志。

22、星期天你（与其）去公园，（不如）去奶奶家。

23、妈妈（一边）看电视，（一边）织毛衣。

24、做事（只有）坚持不懈，（才能）成功。

25、小明（不但）学习好，（而且）体育也很棒。

26、我（不但）写完了作业，（而且）写了些课外题。

27、这支笔（不是）你的，（就是）小红的。

28、（不管）是学生，（都）应该好好学习。

29（如果）天下雨，我们（就）不能在室外上体育课。

30、（只有）鄞奋学习，（才）能提高成绩。

31、（如果）明天爸爸不上班，他（就）会带我上公园。

32、为了祖国的边疆的安全，（就算）忍受寂寞，（也）是值得的。

33、鲁迅（不仅）是伟大的文学家，（也）是伟大的思想家和革命家。

34、（因为）时间是宝贵的，（所以）我们要加倍珍惜时间。

35、（因为）河道纵横交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

36、小艇（不但）速度非常快，（而且）还能做急转弯。

37、书（虽然）读得很多，（但是）不会灵活运用是不行的。

38、读了这个故事，大家（不但）知道了许多海洋的奥秘，（而且）激发了探索科学的兴趣

39、（即使）遇到阴雨天气见不到太阳，国旗（也）依然按日出时间高高地升起在天安门广场。

40、（因为）知识的海洋是无边无际的，（所以）学无止境。

41、（如果）人人讲究文明卫生，我们的环境（就）会更好。

42、周末的晚上，我（不仅）看电视，（还）听音乐。

43、王敏多才多艺她（不但）会唱歌，（而且）会跳舞。

44、（既然）他对你的批评是正确的，你（就）应该虚心接受。

45、（如果）前面的东西没有领会，（就）不要着急学后面的东西。

46、我（之所以）热爱自己的家乡，（是因为）那是我生长的地方。

47、昨天的电视节目真精彩，（除了）儿童歌舞之外，（还有）我喜欢的《动物世界》。

48、（因为）武汉的夏天特别热，（所以）有“火炉”之称。

49、（既然）你工作忙，（就）不要来了。

50（只要）调换一下出场顺序，（就）能转败为胜。

第五篇：多重复句分层方法的探讨

多重复句分层方法的探讨

正确理解多重复句各层次之间的关系，是正确理解文意的重要方法，也是进行准确推理的基矗划分复句的目的在于理解它；反过来讲，只有理解正确了，才能划分得正确。分析多重复句时，准确把握第一层关系，是解开整个句子结构的关键。第一层划分得是否正确，需要得到验证。一般采用的检验方法是：①看前后两部分的内部意义是否完整；②除了承接、递进复句外，前后两部分可以换位而句意通顺不变。但是这两个方法并不完全可靠，往往是划到此处与划到彼处都能经得起这两个方法的检验。解决这一难题，必须遵守一个原则，即反复推敲全句，在总体内容上站住脚，同时又辅助以各分句间关系的推敲，可简称为“全句总观，底层验证”的方法。现试用这个方法进行实例分析。下面这个句子，须联系文章总的思想来考虑它：

①在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，②但或者也还未能忘怀于当日自己寂寞的悲哀罢，③所以有时候仍不免呐喊几声，④聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，⑤使他不惮于前驱。

这个句子从表面上看，有两处可以划作第一层：Ａ式，①与②之间；Ｂ式，②与③之间。显然，Ａ式不符合文意。作者无意说明自己“并非一个切迫而不能已于言”的特点与“不免呐喊”之间的关系。Ｂ式符合文意。因为“并非„„不能已于言”和“未能忘怀„„悲哀”这两个性质表面看来矛盾，但是却反映了作者的两种本质特点：前者表现了斗争经验的增长，后者表现了不忘斗争的精神。而作者有意强调后者，所以整个多重复句的意思是要表达“未能忘怀„„悲哀”与“不免呐喊”之间的关系。这样，将第一层划在②③分句之间，有利于说明作者的经历与当时的思想情绪之间的因果关系，符合文章主题和作者思想的逻辑。以上分析，说明了总观全句乃至整篇文章的重要性。如果没有这样的认识，就会成为见仁见智的争吵，难以说明孰是孰非。

在多重复句中，低层与高层之间的联系是由低层的整体与之相联的，所以不能把低层里的部分拆开与之相联。请看下面例句：

①即使是真理，②即使是人民的呼声，③如果没有在我的感情上找到触发点，④还没有化为我的血肉，我的灵魂，⑤我就不写，⑥因为我还没有资格写。

①②两句是并列相联，提出了两个假设的前提；③④两句是并列相联，也提出了两个假设的前提。③④是偏句，提出假设；⑤是正句，说出结果。这样，①②和③④⑤组成了一个假设关系的判断：①②先退一步，把假设当事实承认下来，③④⑤作为它的正句，说出与假设一旦实现后的结果相反的情况。这种关系式，有强调正句的意思。有人以为①②③④联合作⑤的假设条件，这种看法不合理。首先，①②先让步，而③④⑤却得出了相反的结果，而这个结果是由③④⑤联合起来的综合意思表达的，不能拆开。再者，只有①②，得不出⑤的结果，但只要有③④的条件，就可以得出⑤的结果。可见，③④⑤的因果关系很紧密。另外，“如果„„就„„”这套关联词本身也表明③④与⑤之间的关系紧密于①与⑤之间的关系。

至此，这个复句可分为三个组段：①②———③④⑤———⑥。即 ①Ⅲ②Ⅱ③Ⅲ④Ⅲ⑤Ⅰ⑥ 并列假设并列假设因果

多层复句的低层之间的逻辑联系紧密，如果小层次内部意思连不起来，读不通，那么就证明划分有问题。因此，要进行底层验证，并在“底层验证”的同时，对“全句总观”也来点关照，问题就会更清楚。

一种关系是由其前后的句意总的关联而组成，而并不是只对其中主句（正句）的关联。因此，理解句意时，必须将前后意思总体理解。请再看下面例子：

①如果说，学习共产主义只限于了解共产主著作、书本和小册子里的东西，②那我们就很容易造出一批共产主义的书呆子和吹牛家，③而这往往会使我们受到损害，④因为这种人虽然把共产主义书本和小册子上的东西读得烂熟，⑤却不善于把这些知识融会贯通，⑥也不会按共产主义的真理要求去行动。

①②③是一个假设判断，④⑤⑥是对①②③的总体原因的解释，即“不善于„„融会贯通”、“不会按共产主义的真理要求去行动”就是只肤浅了解书本知识，造成“书呆子”，“吹牛”，使事业受到损害的原因。那么，这个复句的正确划分应是： ①Ⅱ②Ⅲ③Ⅰ④Ⅱ⑤Ⅲ⑥ 假设并列因果转折并列

最后，还是要强调一点，分析句子是为了透彻理解句意，以往发生讲不清道理的情况的原因，就是由句意到结构，而不是分析结构为理解句意服务，本末倒置了。我在这里提出“全句总观，底层验证”的方法，就是意在说明多重复句在结构上的关系，从而准确理解作者的本意