初中生理卫生课教学点滴

第一篇：初中生理卫生课教学点滴

初中生理卫生课教学点滴

张家界第三中学教师——龚芳兰

摘 要：在教学活动中有意识、有目的、有方法地渗透青春期教育，为学生创造良好的青春期教育条件和环境是行之有效的最好方式。

关键词：农村中学 初中生 生理卫生课教学

一、思想是行动的航标

青春期是人生发展的关键阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童时期，转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。这个时期是人的一生中身体成长发育的关键期，是身体发展的定性阶段。而青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。早在1963年，周总理就在全国卫生科技规划会上指出：“开展青春期教育，不仅对青少年一代健康成长具有重要意义，而且对计划生育，提高人口素质也具有深远的影响，是关系到社会的进步，民族兴旺的大事。”但是由于长期受传统思想的禁锢和传统教育理念的影响及强硬应试教育的导向，生理卫生课的教学被视为副课，成为摆设，特别是青春期生理教育这部分内容历来是一个敏感的话题，不敢正视，不好讲，总是羞于面对，难以启齿，而大多教师对这不分内容得教学是一带而过，遮遮掩掩，甚至略过，让学生自己看，那结果将是学生更羞于面对，难以启齿，苦于无助，这不仅造成她们生理上，心理上的种种矛盾。而且影响她们健康的成长、学业的成就、这都是认识的偏差、教师的失误。因为青春期是“关键时期”“危险时期”，更确切地说是心理上的“危

险期”。在这个时期，她们的身心、生活意识也发生了复杂的变化，他们对异性的兴趣增强了，思维、情感、情绪、欲望等也发生了明显的转变，出现了朦胧的初恋意识与手淫行为……对这个人生极为重要的时期，作为教育工作者都应予以高度重视，因为思想有多远，人就能走多远。一位教师的态度、思想、人身观、价值观对学生的态度、思想、人身观、价值观及教育效果起着至关重要的指导和引领作用，甚至影响、贯穿学生的一生，这一点是不容怀疑的。而今天我们的教师，尤其作为男教师能正确的认识它从新课改理念出发客观、真实、大胆、健康的设计生理卫生课，开了我校生理卫生课的历史先河，也给我们展示了一个全新的青春期生理卫生课教育、教学的理念与模式，是农村生理卫生课新的开始。

二、内容是目标的关键

青春期教育内容包括很多：如客观、真实的生理卫生知识；重要、多样的卫生保健知识；苦与面对、难以表达的心理卫生知识和迷惘无助的性的知识等。而对此内容的教育特别如:生殖系统、月经来潮、乳房发育、性教育等敏感内容及相关的卫生、法律、道德和文明等往往是蜻蜓点水、避而不谈。而在发达国家，如美国、德国、英国、日本等，人们特别重视对学生的性教育，从小学就开始引入，在这个时期，如不加强这些教育，不仅会影响青少年身心健康的成长，也会影响良好的社会风尚和社会秩序的形成，但在我国却把“青春期性教育”长期羞羞答答地称之为“青春期教育”，甚至视为禁区，加以回避。所以对青春期教育内容设计要；

1、要客观、详实、大胆、健康

不要给学生造成害怕、害羞、不敢说的心理状态；

2、要恰当、有选择、有重点、针对性强、有突破性，要消除青春期教育被看作是某种罪过，肮脏的事情，谁也不能谈及它的心理障碍，特别是在农村教育领域中，在性教育出现以后，陈旧的观念依然阻碍青春期教育的发展。这就造成了在青春期保健卫生的放任自流，并严重影响青少年身心的健康，影响德、智、体的全面发展，并制约着心理素质的提高。

三、形式是效果的捷径

孟子曰：“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。教学方法、手段与教学质量、教育效果关系密不可分。要想让学生喜欢你的课，必须让学生觉得学有所获、学有所用。课堂上凝固的法式、刻板的程序、僵化的语言，很容易引发学生的心理疲劳，扼制学生的学习兴趣和能动性。特别是青春期教育这种难对、难讲、难普及的课，如果方法不当、形式手段陈旧不新，不但效果不佳，反而会造成负面效应。所以对于这样的课我们更应慎重选择、精心设计。而我校的这堂青春期生理卫生课给我们展示了一个全新的青春期生理卫生教育的理念与模式：

1、采用多媒体教学，课件制作新颖独特，图文并茂，并结合教师的引导、讲解、听专家的声音视频播放等的教学方式穿插交互进行，使学生感到形象、逼真、兴浓、无需多言、一目了然、且印象深刻；

2、穿插一些现实案例、教师的亲身经历、故事、这种现身说法更贴进学生，更有说服力；

3、语言亲切、和蔼、富有诗意如课题是羞答答的百合静悄悄的开、生理的变化是它没有和你商量、没经的你同意和允许就悄悄的来了、结语是。。。使人感到

青春期教育很近、不远；很轻松、不沉重。

4、专题讲座和男女分离教学。学生听后看后普遍反映收获很大，不仅懂得了青春期生理和心理变化的道理，而且还掌握了科学的保健卫生知识，消除了神秘感和害羞的心理。所以创新并不是遥不可及，关键是有没有心动和行动。

四、效果是教育的追求

当我刚参加工作的时候有一位校长曾告诉我:当他走在马路上看到一位飞奔的女生由于对月经的无知而裤子被染成红片时,他突然觉得不开生理课是他的错；也曾在过去闲谈时，一位女士透露她曾是学校的佼佼者，当由于青春的萌动、异性的诱惑、使她怀孕数月，她竟然不知，毁了她一生，她认为那是她们老师的过错；现在也偶有女生谈起，她是一个舞蹈爱好者，上台表演是她的梦想，当每次上台都羞于一件事，那就是青春期胸部不安静的颤动，使她不敢抬头正视男生的目光，为了坦然，她每每用胶带死死缠住自己的胸部，且现在谈笑间还留者几分害羞；还有现代家长、教师的苦诉、无耐，现在的女孩太难管、难教了，冲动起来比男孩还要可怕，真是头疼、无耐，还有等等诸多的此类事，我们不得不承认曾经有我们教育的失误。特别是性教育，据调查，目前我国城乡中小学，开设“青春期性教育”这门课程的学校还没有，大部分都是生物学教师讲“生殖系统”时，在课堂上简单提几句，或让学生自学，好多农村中学干脆砍掉了“生物”这门“副课”，连提都不提，给数理化让路，只片面追求升学率。结果使的其反，欲罢不能，欲禁欲烈。其实青春期教育和素质教育是不相矛盾的，关键是认清青春期教育在学校素质教育中的作用，开好青

春期教育课。当然青春期教育不是几堂课能解决的，它涉及到学生自身的身心变化，更重要的是外部环境的变化。

因此，在教学活动中有意识、有目的、有方法地渗透青春期教育，为学生创造良好的青春期教育条件和环境是行之有效的最好方式。我认为从以下几个方面做起：

１、环境教育 学校的环境，本身就是一种教育因素，为学生提供有利于他们身心发展的环境，本身就是一种教育手段。因为环境对于身心尚未成熟的青少年的身心发展更具有决定性的作用。环境的质量影响着教育和辅导的质量，优美的学校环境可以培养学生的审美能力。中学生在处在长身体、长知识的黄金时期，环境的影响对他们良好个性心理的形成和素质的提高有着潜移默化的作用。创造优美的校园环境，可以培养学生良好的习惯，陶冶情操，提高审美能力。

２、心理健康教育 开展符合本校实际情况的心理健康教育。帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，能够克服心理困扰；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力；树立人生理想，具有择业能力。通过心理健康教育，有效地提高中学生的心理素质，为贯彻德智体全面发展的教育方针，打下扎实基础。

３、班主任教育 班主任在培养学生性心理、性道德上起着主体作用。班主任和学生接触时间最多，了解每个学生的特点和家庭情况，了解学生内心活动和最新动向。一有蛛丝马迹，就能抓住锲机及时教育，就此教育的结果是，班主任用信任和理解缩小了与学生相处的心

理空间。用关心和真诚打开了学生的心扉；用敏锐的目光发现了学生中尚未显露的才华、捕捉到了学生身上的闪光星点，让他们汇集成智慧的明灯。

４、集体教育 中学生不仅将老师和家长的教育作为自己的参照标准，还把同学伙伴的行为作为自己行为的参照标准，普遍重视伙伴的评价意见。利用集体舆论与活动是学生进行青春期教育的好形式。一种是组织学工、体锻、文娱活动，学生在集体活动中学习知识，净化思想，使自己的行为符合社会规范，学会伙伴交往。另一种是组织讨论“新世纪少年的新形象”、“新世纪健康新理念”、“怎样的打扮才算得体”，通过学生自己的讨论、辨析、比较、澄清错误观念，掌握正确思想，达到自我教育的目的。另外像外出郊游、生日聚会、举办校园文化 比赛等活动来观察学生，沟通理解学生，让学生能量得到释放，好奇心、好胜心得到满足，感情在集体教育中得到升华。学会自我控制，通过集体交往的正当途径增加相互了解，促进友谊。并且引导青少年学生把主要精力集中到学习、工作中去。为他们成为跨世纪人才奠定良好的基础。从而最大限度地实现学校素质教育的功能。

所以面对当今形势，我们只有将青春期教育落实到素质教育之中，青春期教育才能发展。我们的立足点是解决学生的实际问题；通过课堂教育和学校各项教学活动有针对性地培养学生自我控制、自我调节行为的能力，让他们在自助的基础上解决生长发育、人际交往，学习择业、伦理道德等方面面临的一个个问题，帮助他们跨越心理障

碍，更好地发展自我。因此青春期教育，实质上就是素质教育。

第二篇：初中女生生理卫生课教案

小沙江镇中心学校健康卫生教案

初中女生生理卫生课教案

一、教学内容：经期卫生

二、教学目的：使学生理解经期生理卫生保健知识，促进和保证青春期的健 发育。保证身心健康发展，为一生打下良好的健康基础。

三、教学重点：女生的营养卫生.月经期卫生和心理卫生。

四、教学难点：心理卫生。

五、教具准备：有关青春期卫生知识的录像片和相应的资料

六、教学方法：

五、六年级女生集中在多面体教室上。

七、教学过程：

1、女性一生的六个特殊阶段。①新生儿期（出生至产后4个月）②幼童期（产后4周至10岁左右）

③青春期（13至18岁）（也是月经初潮，生长发育的重要时期）。④性成熟期（18岁开始，历时30年）⑤更年期（45岁至55岁）⑥老年期（65岁以上）

2、月经是怎么会事：随着青春期的到来，女孩子就会出现阴道的周期性出血，一般为每月1次，所以称这种现象为月经。月经是受女孩体内产生的激素支配引起的。一般来说当女孩长到12岁至15岁时，她的性腺--卵巢就可以开始排卵，此时卵巢内可以产生两种激素：雌激素和黄体激素。这两种激素可以使子宫的内膜增殖变厚，然后由于排卵结束这两种激素分泌又急剧减少，增厚的子宫内膜得不到激素的支持，即急剧出现退行性变化和缺血坏死而脱落，并经过阴道流出体外形成月经。可见，经血就是脱落的子宫内膜与少量血液的混合物。女孩的第一次月经为初潮。每一个正常的女孩早晚都要出现这种正常的生理现象。

3、何时来月经：有些女孩会询问大人“:我将在什么时候第一次来月经？” 这个问题是一个没法回答的问题。因为，每一个人都有自己的时间。没人能准确的说出何时发生。一个女孩可能在她8岁到16岁之间的某个时间第一次来潮。但是8岁就来月经的女孩很少，绝大多数女孩是在16岁之前来月经的。实际上，大多数女孩是在11岁至14岁之间开始行经的。那就是小学五.六年级的时候就

备课教师

李启伟

小沙江镇中心学校健康卫生教案

开始了,如果你已经到了16岁而尚未开始来月经，你不妨去请妇科医生看一看。到16岁时不来月经并不一定是有什么毛病。曾经有许多非常正常的女孩一直到20岁才来月经的病例，但是最好让医生排除你因为有健康问题不来月经的可能性。还有一条线索是女儿第一次行经的年龄往往与母亲相差不多。不过，这也并不是一条严格的定律。

4、如何计算月经周期？出血的第１天为月经周期的开始，两次月经第１天的间隔时间称为月经周期，因此月经周期的计算应包括月经来潮的时间。有些妇女只计算月经干净的时间，这样就可能认为月经周期缩短了，临床上有的妇女常自诉月经不正常，一个月月经来潮两次。其实仔细算来，月初及月末各来潮１次也是正常的。正常月经周期为２８～３５天，周期长短可因人而异，提前或错后７～１０天可视为正常范围，只要能保持一定的规律性就不能认为是月经不调。月经来潮的持续时间一般为３～７天，出血量在１００毫升之内，以第２～３天为最多。月经血一般呈暗红色，不凝固，除血液外，还含有子宫内膜碎片、宫颈粘液及阴道上皮细胞。一般妇女月经期无症状，少数人可有下腹或腰骶部下坠感、乳房胀痛、便秘或腹泻、头痛等不适，一般不影响日常的工作、学习及生活。

5、什么是晚发性月经：什么是晚发月经一般来说，女孩在10岁以前，身体不断发育，但生殖器官却一直处在幼稚状态。阴道细而长，子宫颈较子宫体长，输卵管细长而弯曲，卵巢狭长，卵泡不发育。至10岁左右，卵巢中有少数卵泡发育，但不排卵而闭锁。此时女性特征便开始显现。至11～12岁时，乳房开始发育而隆起，但还不会出现月经。一般认为月经初潮的年龄多数在13～16岁，以14岁为最多。所以如果超过16岁仍无月经，就可以称之为晚发月经。晚发月经不一定都是有其他疾病，比如在寒冷地区，女孩的初潮年龄就常较热带地区女孩为晚。但是有一部分女孩的晚发月经可能是因疾病而引起。比如在幼年时期，如果患有寄生虫病、肺结核病或营养不良等，都能使生殖器官的发育受到影响，而引起晚发性月经。

6、月经期的卫生保健：女性在月经期间一般身体抵抗力都较差，易于感染疾病，所以在行经期间必须注意以下几点事项：

⑴注意外阴清洁，因为行经期子宫内膜脱落，子宫腔成为大创面，加之血液是最适合细菌生长繁殖的好环境，所以在月经期间每天要清洗外阴1次；月经垫

备课教师

李启伟

小沙江镇中心学校健康卫生教案

要用干净、质软、吸水性好的卫生纸或棉垫，以免行走时擦伤皮肤，最好选用消过毒的卫生巾或卫生纸。

⑵内裤要选用吸水、透气性能好、又不会引起过敏反应的纯棉布制品，不要与他人互相穿用，以防止交叉感染，并要经常洗换。

⑶应避免精神刺激或参加过重的体力劳动或剧烈活动，不然抵抗力会进一步低下，从而诱发感染。

⑷严禁游泳、盆浴、阴道用药及阴道检查，否则会引起宫腔感染。⑸上公共厕所最好选用蹲式便池，用纸时要从前向后揩拭，以防将肛门口的细菌带入阴道口。

⑹注意保暖，尤其是下半身的保暖更为重要，并避免淋雨、踏水等，可以防止发生痛经。

⑺少吃刺激性食物，多吃蔬菜和水果，尽量减少食用生冷或辛辣食品保持大便通畅。月经期大脑皮层的兴奋性下降，容易出现疲劳和嗜睡，感情波折也大，故最好不喝浓茶、咖啡等。同时要注意有规律的生活和充足的睡眠。

[8]月经期要保持情绪稳定，心情愉快。因为精神紧张和情绪波动都会影响大脑皮层的调节功能，引起激素分泌的紊乱，导致月经失调。过分的情绪波动还会引起月经停止或出血多。所以女同学在经期一定要保持精神愉快、心情舒畅。

7、月经病要及时防治：痛经分为原发性和继发性两种，继发性痛经青春期少女少见。原发性痛经可能与月经前期前列腺素分泌增多有关，它使子宫收缩，引起出血后疼痛。临床对于原发性痛经学生除采用稳定情绪的心理治疗外，分别采用针灸治疗。对止痛有很大的作用，亦可施用中药治疗以行气活血、化瘀止痛为原则。选用止痛解痉药物如去痛片、莨菪浸膏等，也可缓解疼痛。

8、女生月经生理心理卫生指导：

从生物学角度看，月经初潮是女子性发育进程中一次生理突变，对这一变化，各人的心理反应存在较大的个体差异，在月经来潮前对女孩子进行必要的指导，使她们提前有思想准备，掌握生理和心理变化，有意识地克制自已，很有必要。多年教学教学经验表明，高段相当一部分女生在开始一段时间里内，来月经的几天时间里，存在紧张、焦虑、抑郁心理，有的女生竟然不敢上厕所去更换卫生巾，备课教师

李启伟

小沙江镇中心学校健康卫生教案

时间一长，就会出现让人尴尬的事。造成不必要的心理负担，影响正常的学习和生活。

作为班主任老师，尤其是女教师，此期要特别注意做好她们的心理疏导工作和月经生理卫生知识宣传工作。要告诉学生，正确对待月经，千万不能把来“月经”看作“倒霉”，尤其是第一次来“月经”，千万不要害怕和惊慌，相反应该感到喜悦，因为从此你将步入成熟，成为“大姑娘”了。也不要害羞和隐瞒，应该马上告诉你的妈妈，她也会为你高兴，并且会告诉你该怎么做。如果在学校，你应该求救老师（呵呵是女教师），老师也会为你感到高兴的，而且为帮助学生解除燃眉之急的。

备课教师

李启伟

第三篇：初中女生生理卫生

初中女生生理健康教育教案

一、教学目的：使学生理解经期生理卫生保健知识，促进和保证青春期的健 发育。保证身心健康发展，为一生打下良好的健康基础。

二、教学重点：女生的营养卫生.月经期卫生和心理卫生。

三、教学难点：心理卫生。

四、教具准备：有关青春期卫生知识的录像片和相应的资料

五、教学方法：

五、六年级女生集中在多面体教室上。

六、教学过程：

（一）导入

少女的青春期，就好像是一个花开的季节，而你们就是那其中最美丽的花朵！你们将要面对身心一些奇妙的变化，这时，你在感到兴奋的同时，是否又有一些不知所措呢？

别急，别烦，别怕！让我们一起笑着迎接美丽的花季！

（二）重点内容

1、女性青春期

（1）女性青春期一般在11岁－18岁左右，是由儿童到成人的一个过渡时期，青春期是一个生理、心理迅速发育和日趋成熟的时期，也是决定人一生性格、体质和智力水平的关键时期。（2）出现第二性征：  如骨盆变宽大,  乳房发育增大,  声调较高,  皮肤光滑,  出现阴毛.腋毛. 脂肪增多. 出现月经.（3）青春期女性要注意乳房的保护： a.不要因害羞而束胸。b.适时戴胸罩。c.戴合适的胸罩。

d.晚上睡觉时不要戴胸罩。e.避免外伤。(4)了解月经

a.女孩子第一次来月经，称“月经初潮”。这是女孩进入青春期的重要标志。b.出现月经年龄平均年龄：12-13岁；早熟年龄：9-10岁；晚熟年龄：16-18岁 c.月经持续时间：一般3-7天，平均4-5天。

d.月经周期：两次月经的第一天之间的相隔的天数，一般为21-35天，平均28天

(5)月经的形成

女孩子进入青春期，卵子受到性激素刺激而开始成熟，大约每月有一颗成熟的卵子从卵巢排送出来，由输卵管送至子宫。这种现象叫做“排卵”。卵子在子宫内自动分解，经过约14天后，子宫壁纤维组织就因失去作用而萎缩脱落，以经血的形式由阴道排出体外，约25-35天循环一次。这就是“月经”。(6)月经期卫生保健

月经期间，如果不注意卫生，细菌很容易上行侵入生殖器官引起感染。

a、经期用品的卫生：选择信得过的卫生巾，2-3小时更换一次，量多时及时更换。

b、保持外阴部的清洁卫生：

每天坚持温水清洗1-2次，注意不共用别人衣服、毛巾，自己的用具勤洗勤晒。

c、饮食：忌食生冷及辛辣食物，多喝水，多吃蔬菜和水果。多吃些鸡汤、鸡蛋、水果、蔬菜、红枣等，补充体内各种维生素和蛋白质等，增强体质，提高抵抗力，不吃辛辣生冷等刺激性食物，多吃纤维食物，如瓜、窝笋、香蕉等，保持大便通畅。

d、适当控制运动量，注意休息，保持充足的睡眠，避免剧烈的运动和劳动，可参加一些轻松的活动。

e、注意保暖，防止着凉。避免涉水、淋雨、游泳、下水田或冷水洗头、洗脚，也不要坐凉席、凉地，夏天避免吃过多冷饮。保持乐观和稳定的情绪，要学会自我调节。

2青春期带来变化：讲究打扮，留意谁在看自己；喜欢看描写爱情的电影或小说； 在特别的日子喜欢给人送礼物；爱把抽屉、日记加锁；  生理——体态变化；  心理——关注异性；  行为——重打扮；

 在学习态度、交往范围、对父母的态度等方面都出现新的变化。

3、青春期心理变化 ：

 具有“成人感”和独立性， 对周围人对自己的评价很敏感， 自尊心强。

 对父母和老师表现出反抗情绪和  疏远意图， 有事只想知己的同龄人交谈。

4、我们该如何面对这一时期的变化呢？

青少年时期是每个人在积累知识，增加社会经验的时期，应该分清主次，学习才是这个时期的主旋律。这些都是正常的，不要害怕和恐惧。及时与父母、老师的沟通

5、在学校外面如何保护自己呢？

（1）提高警惕性，防范以恶意出现的坏人，也要警惕以“善意”出现的好心人。（2）不要一个人或少数几个女同学到公园、河边、树木等偏僻的地方去看书或复习功课。

（3）不要一个人或少数几个女同学招手搭便车。（4）与父母闹别扭时切不可赌气离家出走。（5）衣着不要太暴露。

（6）不要贪图小便宜，对熟人过分殷勤要小心

（7）在生疏的地方问路时，不要独自跟着愿意带路的人走。

（8）记住在没有病人家属或女护士在场的情况下，男医生不能对女病人的下身进行检查（医院有规定）。（9）到男老师家补习功课，要尊重老师，不应对老师过分亲呢的言谈或举动。（10）不读黄色手抄本或淫秽色情书刊、画报、不看黄色录像。

（11）如自己做错了什么事，不要让人作为把柄，威胁你听从他的摆布。

三、总结

祝同学们健康而愉快地度过自己的青春期！

第四篇：初中数学教学点滴

在浮东教研片“一检”成绩分析会上的发言

浮梁县天保学校 汪有和

各位领导.各位同仁 上午好！

很高兴能有这样一次向大家汇报、与大家交流的机会。根据教研片的安排，接下来谈谈我个人在教学工作中的一些心得体会以及新学期的一些打算，讲的不对的地方请大家批评指正。

首先，在备课环节，每节课都要站在学生的角度，根据学生的学情想想本节课的教学难点是什么，为什么这是难点，突破这个难点关键是什么，采取什么方式突破这一难点学生容易懂。还要想一想学生在学习中容易走入什么误区，学生为什么会走入这一误区，怎样避免让学生走入这一误区，做到胸有成竹。

第二，在上课环节，我认为：

(一)教师要懂得“引而不发”。课堂的主体是学生，教师要当好“引导者”的角色，学生的思维活跃了，课堂的效率才会高。

(二)教师在教学中要多问学生几个“为什么”，不仅要让学生知其然，还要引导学生思考为什么是这样---力求知其所以然，培养学生主动思考的习惯和善于思考的能力。(三)本学期我们的教学更多的是讲作业和试卷。我觉得讲题既要立足题目，又要跳出题目。在讲完题后老师可以有意识地总结出典型题的特点，解决这类题需要运用哪些知识，解决问题的常规方法是什么，这类题目还可以怎么变化，又该怎么解决，力求达到举一反三，融会贯通的效果。

(四)课堂教学以教师讲为主，但很多时候也可以让学生来讲。举例来说，讲完过圆外一点作圆的切线的方法，教师可以问为什么这样作？根据是什么？(实际就是怎么证明这种作法)。又如讲完一道题后我们常常可以问学生：还有没有别的方法？哪种方法最简便？学生经过思考之后经常会有思维的火花闪现，这时就可以让学生到讲台上讲出他的思路，这样学生会获得一种极大的成就感，同时也培养了学生的思维能力和表达能力。

第三，课后作业、辅导和测试环节。

（一）在作业上，我要求上午学的新课下午交一次练习本，意在及时巩固当天所学的知识。（第二天早上再交作业本）一般交来即改，及时反馈指导，对于存在问题的学生在练习本上写上“来找我”，来找我的同学我主要不看他的订正，而是请他讲给我听，我听懂了，他就过关了。

（二）引导学生养成不抄作业的习惯。有些同学爱抄作业，有的是因为懒惰，更多的是做不来。我对学生说，我宁愿你认真做一道题也不愿你抄十道题来应付我，因为你认真做一道题即使做错了那也是你思考的结果，是有价值的，同时也能让我了解你哪里不懂，辅导你能有的放矢；而你抄十道题即使抄得再完美也毫无价值。你做不来空在那里我绝不骂你，如果发现是抄的，一定重罚。我说到做到。这样以后空题的现象司空见惯，但我非常淡定，因为我明白这很正常，但令我欣慰的是，抄作业的现象渐渐少了。

（三）对于测试卷、复习卷一定要及时批改，及时针对性讲评，及时检查订正，效果才会好。

对于新学期的教学，我打算从以下方面入手： 第一，狠抓中等生这个基本面，课堂教学内容要大部分面向这个群体，力求基础题，中等难度题学生会做。

第二，本班存在优等生成绩不够优秀的状况，（只有一位学生98分，达到优秀）分析原因，主要是做得少，初一以来我只要求学生做书本上的练习和作业本，初一初二还好，能考90多分，这次一检就显出问题来了，很多学生遇到难题就做不来了。这个教训告诉我以后对于优等生从初一开始就要作不同的要求。本学期我给这部分学生买了一本难度稍大的作业，要求学生每周做15-20页，周一批改，学生互相交流讨论，仍然弄不懂的老师给予针对性辅导。

第三，对于总复习，我没有什么经验，是摸着石头过河。总的想法是精讲精练，以练为主。在做专题复习时，对于容易的基础知识点，可以少讲，找出学生练习中存在的典型问题加以讲解，教学生少犯低级错误。对于知识容量较大、难度较大的章节，比如一次函数、反比例函数、二次函数以及图形问题，会尽量归纳整合，比较异同，理解记忆，然后通过习题强化运用。每复习完一章就专题测试一次。专题复习完之后再做综合测试题以求进一步提升。

总之，我觉得数学根本重要的是在掌握基本知识点的前提下着力培养学生的思维能力，思维能力发展了，学生喜欢思考了，数学学习就进入了可持续发展的良性轨道，学习成绩自然就慢慢提高了。

以上是我关于教学的一点浅陋的想法。从教二十多年了，但教数学才第五个年头，可以说是边教边学，边学边教。在座的都是比我有经验的老师，希望领导和老师们多多批评指正。谢谢大家！

2017年3月2 日

第五篇：初中作文教学点滴

初中作文教学探索点滴 作者：佚名 更新时间：2011-3-5 21:15:10

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[摘要]作文教学是语文教学的半壁江山,但学生写作兴趣不浓,缺乏主动性、积极性,写作训练严重不足;加上语文教师作文教学模式陈旧,因此作文教学早已陷入困境,成为教学中的老大难问题,但也是个亟待解决的问题。因此,我在平时的语文教学中不断摸索,发现:作文训练从字句开始是提升学生写作兴趣、提高写作水平的行之有效的方法。在此,我想谈一下自己粗浅的做法和体会。

作文是语文教学的半壁江山,也一直是个老大难问题。现在很多语文教师在进行作文教学时还是沿用过去那一套模式化教学,即“命题——指导——写作——批改——讲评”。整个过程以教师为中心,没有很好的体现新课程的理念。加上学生写作训练上存在的不足:学生对写作兴趣不大,写作材料贫乏单一,构思平庸无奇,语言苍白寡淡,行文缺少波澜等问题非常严重而且普遍。为了改变这种现状,我在平时注重对学生进行语言的基本功的训练。

语言(具体到句子)是思维的载体,表达不到位,再好的构思也难以实现。众所周知,作文技巧可以速成,而语言文字基本功却无法速成,唯一的途径是长期地、扎实地进行基本训练,舍此别无他法。

我的做法是有意识的把句的训练渗透到平时的课堂教学中,持之以恒的培养学生听句、读句、说句、写句的能力和赏句、集句、用句的习惯。

听句、读句是说句、写句的基础。通过朗读课文中有特点的句子,反复体味语言,可以潜移默化地培养学生的语感。读句与读全文有所不同,读全文的目的在于整体感知文章,而读句则把任务落实到句的表达上。读句时可以让学生记一些词语,背诵几个句子,品味句子的谴词造句的妙处,语气感情的特点,为说句写句做储备,说句:上课应尽量创造机会让学生说,说长句、说语段、说感想、描述事物、复述课文。对于说话能力强的学生还可以提高要求,不能怕学生说错。此外,课堂提问时,也要抓住时机强化说句训练,应该明确说的要求:语句通顺,没有语病;表达准确,避免词不达意;不罗嗦。再则,叙述语言应具体,描写语言要生动,议论要精辟,要看内在逻辑。当然,这些要求并非一下子就可以达到,边想边说,教师在一旁提示、引导、指正、评价。在这个环节中指正和引导十分重要,指出错误、及时纠正并提供思维导向和语言范例,能使学生逐步克服缺点、弥补不足,并且由于教师的重视,学生就会产生这方面的自觉意识,长期坚持下去,定会有长足的进步。