最新语文乐园七语文生活-语文教案_0

第一篇：最新语文乐园七语文生活-语文教案_0

语文乐园七语文生活

莲

山..岳阳市岳阳楼区朝阳小学罗丽

教材内容：《吹泡泡》教学设计 教学目标：

1、培养学生恰当地运用关联词“有的……有的……还有的……”进行有序的说话,并学习吸取好词来修饰句子。

2、培养学生说话大方、听话认真的习惯。

3、通过活动激发学生观察能力、想象能力及对表达的兴趣。教学重点、难点:

1、把吹泡泡的过程按顺序说清楚，想象泡泡的样子像什么。

2、激发孩子们在活动中的观察能力、想象力和对表达的兴趣。教学准备：

前组织学生玩吹泡泡的游戏、教学、吹泡液、吸管 教学过程：

一、赏读儿歌《吹泡泡》导入

1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（出示儿歌）

2、儿歌：

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圆。泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。跟着它，转圈圈，一不小心转上天。看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。

这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？

3、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。

4、同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，“亮眼睛”和“巧嘴巴”也和我们大家一起来感受吹泡泡的乐趣。让我们赶快开始吧！

二、比一比，谁的眼睛亮

师：“亮眼睛”发现我们班有许多吹泡泡高手，特意把他们都邀请来了瞧，吹泡泡高手开始比赛了，比一比，谁的眼睛亮，看清楚了他们是怎么吹的、谁吹的泡泡最大，谁吹得最高，谁吹得最多，谁吹的时候最有趣。

（1）请几名学生比赛吹，其余同学观察。

说说吹泡泡要有哪些动作。（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹

（2）用上句式“先_______，接着______，最后______”把吹泡泡的过程讲清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹2 出来了。）

（3）评议：先后有没有颠倒？有没有把过程说清楚？

（4）”轻轻地”还可以换什么词？

（小心地、小心翼翼地……）

（）连起来说说吹出泡泡的过程。

小结：。评比“眼睛最亮”的小朋友。

三、赛一赛，谁的小嘴巧

师：小朋友的眼睛真亮，说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个”吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？

1、你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！大家试试，看能吹出什么花样的泡泡来？

老师把小朋友们的吹泡泡的过程拍下来了，（出示）说说谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

２、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

３、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。（这些泡泡有的又3 大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美丽极了。）４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？ ５、把刚才你观察到的连起来说一说。自由准备，指名说一说。

6、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。板书：想（老师要引导学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘，它们想飘到祖国各地去，看看祖国的山川河流。②这些泡泡自由自在地飘呀飘，它们要飘到月球上去，看看月球上究竟有些什么？

7、自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

8、把整个活动的过程连起来说一说

9、小结。评比“小嘴最巧“的小朋友

四、写一写，谁的本领大

师：老师发现，小朋友不但有双明亮的眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友们把刚才看到的和想到的用几句话写下来，有没有信心？

1、学生写话，教师巡回指导。

2、堂总结：评比“亮眼睛、巧嘴巴“以及”“小作家”等。

[评析]首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活4 动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达。在这个环节中，创设了多层次活动：如“比一比，谁的眼睛亮”引导学生观察动作，“赛一赛，谁的小嘴巧”，让学生在观察的基础上说出泡泡的颜色、大小、形状。学生在实践中体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备。最后，“写一写，谁的本领大”，引导学生动笔写话，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议。

莲 山..

第二篇：最新语文乐园七-语文教案

语文乐园七

文 章

..m 语文乐园七

⊙教学目标

引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。

2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。

3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。

4.丰富学生的词汇，进行词语积累。

.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。

6.通过对事情结果的设想，培养学生的想象力和求异思维能力，激起学生乐于表达的情感。

⊙教学重点

1.感悟汉字偏旁表义的作用。

2.逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。

3.在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文，乐于积累、乐于表达的情感。

⊙教学准备

1.实物投影仪。

2.朗读录音带、配乐带、录音机。

3.文插图。

4.卡通人物：乐乐。

⊙教学时数

2时。

⊙教学过程

第一时

（一）创设情境，激发兴趣

（出示卡通人乐乐）教师模仿乐乐说话：小朋友，我叫乐乐。今天，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家本领，还能获得奖品的地方。你们想去看看吗？

（二）有趣的汉字

1.看老师做动作猜字：做“跑”的动作，学生猜字后板书：跑。做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。

2.读一读，想想这三个字和什么有关。

3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名读音。

2.观察这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有关。

3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。

.总结：我们的汉字真奇妙，有许多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以根据这个特点识字或选字组词。

6.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗？

（三）写字板

观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这四个字。

1.指导书写。强调书写笔顺，书写规则（从上到下），范写。提醒学生：“写”是上下结构，书写时上小下大；“足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的口。

2.学生临写。教师巡视指导，纠正不良的写字姿势，鼓励学生写好字。

3.自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。

4.评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。

（四）照样子说

1.出示：高高的、胖胖的 一片片、一只只

观察两组词语的相同之处和不同之处。

2.小结：上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同；上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。

3.学生仿照样子说词，教师板书。学生齐读。

（五）猜猜画画

1.投影谜面，自由读。

2.想一想：谜底是什么？你是怎么猜出来的？

3.画一画谜底。

第二时

（一）阅读欣赏

1.创设情境，激发兴趣：今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛，插上想象的翅膀，飞呀飞，飞到华山。

2.（出示图）华山出现在我们眼前了。你们看到了什么？假如你现在爬上了华山的顶峰，你有什么感受？

3.宋代诗人寇准跟你有同感，他把自己的感受写在诗中，大家自由地读一读。

4.教师进行配乐朗读，请学生欣赏。

.学生朗读，评读。

6.学生配乐朗读。

（二）语文生活

1.故事导入：（投影独木桥）这是一座独木桥，由一根很窄的木头搭在河的两岸建成，桥下是哗哗的流水。有一天，两只山羊同时从两边上了桥，但桥上一次只能过一只羊。请你想一想，后来会发生什么事？

2.小组讨论结果。

3.各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都不相同。

小结：刚才，小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果：一种是两只羊互不相让，你顶我，我顶你，结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋，想出了许多过桥的办法，如一只羊先退回去，让另一只先过去；或一只羊横站着，让另一只羊从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来，只要多动脑筋，就一定能找到解决问题的办法。

4.你喜欢哪种结果？说说理由。

.同桌演一演山羊过桥。

6.指名上台表演。

7.评奖：声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。

8.指名上台讲故事《过独木桥》。文 章

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第三篇：最新语文乐园五-语文教案_0

语文乐园五

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一、教学目标

1．了解汉字的特点，即熟字加一部分组成新字的构字方法。

2．能把左右结构、上下结构、半包围结构的字，写得工整、匀称。

3．阅读短文，巩固识字。

4．练习用音序查字法查字，养成使用工具书的好习惯。

．进行口语交际训练，教育学生不断提高自我保护意识，不被陌生人蒙蔽，增强独立分析问题和解决问题的能力。

6．初步学习写日记，了解日记的格式，逐步养成写日记的习惯。

二、教学重点

1.培养学生的观察能力，总结识字方法，从“一个基本字加上不同偏旁组成一个新字”的有趣练习中，感悟到汉字“利用熟字加偏旁”的特点，并提高区别形近字（同音字）的能力。

2．通过采用多种阅读方法，激发学生阅读的兴趣，提高阅读的能力。

3．继续练习用音序查字法查字。

三、教学难点

在学习“强强的日记”的基础上，指导学生按照正确格式练写一篇日记。

四、教学准备

字词卡片，电脑、图片、新华字典

五、教学时数 2时。

六、教学过程

第一时

（一）谈话导入。

同学们，你们知道吗?语文乐园里有很多好玩的游戏，你们想不想和老师一起去看一看，玩一玩呢？让我们一起走进语文乐园。

（二）有趣的汉字。

1．汉字妈妈“采”“青”“马”“方”的孩子不知道到哪里去了，你能帮助她们找到孩子吗？

2．将教材中出现的汉字打乱顺序，出示在黑板上，让学生进行归类。

3．说一说为什么要这样分类，你有什么发现？

让学生知道，有的汉字加一部分能成为一个新的汉字。我们要注意3 区分，多识汉字。我们祖国的语言非常丰富，汉字也十分有趣。在学习中，我们要根据汉字的特点，掌握汉字的规律，更好地学好汉字。

4．你能照样子试着写出几组熟字加偏旁的有趣汉字吗?

例：也——他 她 地 池

（三）写字板。

1．演示电脑，认读写字板上的字。（个人读、齐读）

2．观察字形，看看是什么结构，应该怎样把字写匀称。

（1）小组讨论：“妈、情、时”三个字是左右结构，“真”“菜”是上下结构，“送”是半包围结构的字。

（2）运用或板书，展示笔顺及每一笔在田字格中的位置。

（3）学生练习描红。提出难写的字。

3．教师范写。

4．学生独立书写。

．反馈指导。

（四）阅读欣赏。

1．出示图片，以图激趣。你知道这是什么花吗?是一朵美丽的太阳花。请同学们看看作者是怎样描写太阳花的。

2．借助拼音，自由读文，标出自然段，边读边想读懂了什么。

（1）说说这种花为什么叫“太阳花”。你喜欢太阳花吗?为什么？

（2）画出你喜欢的句子，读一读。

（3）选择自己最喜欢的句子读给同桌听。

3．指名朗读。

4．交流反馈。

（五）查字典。

1．激趣导入。

有五个汉字小朋友，请同学们到他的家去做客，让我们现在就出发。我们先到“晒”字的家去看一看。该怎么去呢？

2．带领学生按音序查字法的步骤，查找“晒”。

3．小结查字方法。

4．学生独立查找其他汉字，看谁能先到汉字小朋友的家去。

．反馈交流。

第二时

（一）语文生活。

1．演示：大街上，一个小学生放学回家，迎面走来一位叔叔。

宁宁放学回家的路上，遇到一位陌生的叔叔，他要和宁宁一起去宁宁家。宁宁该不该跟那个叔叔一起去呢?你要是宁宁，你会怎么办? 6

2．交流讨论：为什么不跟陌生人一起走。

3．分组表演。

4．推荐同学在全班表演。

．交流评价，哪个方法好？为什么？

（二）学写日记。

1．阅读强强的日记。

2．指名读日记，说一说强强的日记写了几句话，写了些什么?

日记中写出了时间、天气，记录了强强和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。

3．提出质疑，全班讨论“为什么要写日记”。

4．教师小结：日记就是一日一记。具体地说，就是把一天生活、学习中的所见所闻，所作所为，所思所想真实地记录下来。要写好日7 记就要做生活有心人，学会观察，在生活中积累素材，一定要说真话，写真事。篇幅的长短不限。希望同学们养成写日记的好习惯，天天坚持记，有利于个人成长和进步。

．再读强强的日记，说说日记的格式。

每篇日记的第一行靠右边要写上“年、月、日”，在第二行右边写上星期几和天气情况。第三行开头空两格开始写正文。

6．学生练习写日记。

7．交流评价。由于是学生第一次写日记，教师要鼓励学生，要求不要太高，重点在帮助学生把句子写通顺，把字写正确。

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第四篇：最新语文乐园一语文生活-语文教案

语文乐园一语文生活

岳阳市岳阳楼区洞庭湖小学陈玉 第一单元：做一个有礼貌的孩子 教学目标：

1、用普通话来交流，使用完整的句子表达意思。

2、参与交际活动，逐渐养成倾听的习惯和简单评价的习惯。

3、学习使用礼貌用语，做一个懂礼貌的孩子。教学重点、难点：

参与交际活动，逐渐养成倾听的习惯和简单评价的习惯。教学准备：挂图和头饰礼貌用语词语卡片 教学时间：1时 教学过程：

一、谈话导入

安安是一个一年级的小朋友，经过这段时间的学习，他变得越来越有礼貌了。不信，你们仔细看看，他是怎么做的。

二、看图说话 出示图一：来客人了

1、想一想：图上都有谁？他们在干什么？

2、说一说：同桌交流

看图说话要按照一定的顺序来说，用完整的句子来表达。

3、演一演.：

星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。咚咚咚，有人敲门，是谁呢？打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢？

创设情景：客人来了，我们该怎么样招待客人呢？ 师生戴着头饰，合作表演。阿姨，请进。阿姨，请坐。阿姨，请看电视。阿姨，请喝水。阿姨，请吃水果……

4、评一评：谁说话声音洪亮？谁招待客人周到细心？谁表演得最像？、小结：看图仔细想说，与人交往敢说，热情待人乐说，细心周到会说。在日常生活中，学会用一个字“请”。出示图二。

星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？

1．同桌讨论，相互说。2．指名说，同桌配合表演。

3、小结：学会用：“您好！”“您早！”

出示图三。

放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。这时，安安会怎么说？怎么做呢？ 表演：所有孩子做安安，老师做妈妈。

三、拓展活动

1、看一看，评一评，他们这样做对不对？该怎么做？ A、豆豆间不小心撞倒了禾禾，两人打架了。

B、杉杉笔断了，找点点借，杉杉用完笔之后，把笔扔给点点就走了。、佳佳迟到了，他推开教室门就走到座位上上。

2、学一学，做一做，看谁最有礼貌？

A、爷爷到阳阳家来了，吃饭的时候，阳阳主动给爷爷夹菜。饭后陪爷爷出去散步。

B、周末滔滔一家去超市，交钱时滔滔排队等待。

四、总结。

1、生活中我们要经常使用礼貌语言：请、您好、谢谢、对不起、没关系

2、安安真是一个有礼貌的孩子，不管在家里还是在学校，他都会使用文明的语言，大家一定都很喜欢他，老师相信我们班的小朋友也和安安一样懂礼貌。

五、作业

1、回家告诉自己学到的礼貌十一个字：请、您好、谢谢、对不起、没关系。

2、和家人一起演演三幅图的内容。

【评析】创设情景是激发学生表达欲望的一种教学方法。这一堂教师以创设情景，“表演”这一体验方式连接知识与经验，儿童的活动按照社会生活要求表现儿童自己，获得个人与他人共同生活和协作共事的知识与能力。

第五篇：《语文七色光乐园》 教学设计

《语文七色光乐园》教学设计

单位：黑龙江省逊克县逊河镇九年一贯制学校

教案设计：曹北燕

设计内容：教科版三年级上《语文七色光二 》第一课时

教学目标：

1．进行词、句训练，体会句子语气的不同。

2．积累带有动物名称的成语。

3．阅读介绍浣熊的短文，扩展知识面。

4．练习猜谜，并说出自己的根据，激发学生猜谜的兴趣。

学习者分析：

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。而且从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和被认可的愿望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。对于这样的年龄特点，引导学生自己主动参与到学习中，教学会有事半功倍的效果。

教学重难点分析及解决措施：

1．理解个别成语的意思。

2．培养学生的交流及合作精神。

教学准备:动物图片，课前收集有关动物的成语。

教学流程

一、导入

课件1.师;同学们，今天老师带大家去一个地方——“语文七色光乐园”，乐园里有很多好玩的地方，你们想不想去啊？

播放课件2：（卡通导游:欢迎小朋友来到语文七色光乐园，我们这里有很多有趣的游乐设施，可是想进入乐园不是那么容易的，是需要通过考核的，而且里面的每一个游乐设施也都是要通过考验才能玩，你们有勇气来挑战我们的关卡吗？悄悄的告诉你们，挑战中要注意积累知识哟，在游戏结束时可以用来兑奖，小朋友们加油！）

师：同学们大门就在眼前，准备好了吗？

二、新授 1.练（1）

（课件3出示练第一题）学生读题

师：请听清学习要求

（1）请同学们自己仿写这样的词语

（2）和同桌互读交流仿写的词语

（3）汇报（4）扩展练习：

师：我也被你们这种好学的精神感染了，也写了几个，咱们一起来看一看，读一读。课件3飞入答案，生齐读

卡通导游：小朋友们都过关了，恭喜你们，欢迎进入游乐园 2.练（2）

师:哟,这是什么，看上去好像很好玩的样子，咱们先来玩这个吧.(课件4出示练第二题)学生读题

师：学习要求

（1）小组内自由阅读并理解题目要求.（2）用加点的词语仿说句子，小组同学之间互说互评.（3）选小组代表向全班汇报.导游：你们回答得这样完美，还是小组合作的力量大呀!3.开心一刻

师：同学们,你们竟然能连过两关，真是好样的。为了奖励你们的出色表现，我们歇一歇，老师请你们喝饮料。

（课件6出示冷饮凉亭三种饮料，分别写着三个谜语，并且在饮料下写着“猜出的免单，猜不出自费”）

师：同学们，看到柜台上的提示了吗？用你们的知识,争取免单为老师省钱吧，加油！

（1）自由阅读谜语

（2）提问答案 4知识窗

广播响起（播放根据知识窗修改成的寻找小浣熊的通知）

课件出示动物组合图片，让学生根据通知找出那种小动物是小浣熊.5.日积月累

教师：小浣熊的许多动物朋友们也在找它，请同学们快去找到散在成语群里的动物朋友，通知它们小浣熊找到的好消息，并把小动物们送上回家的小火车好吗？

然后送小动物到挂有去掉动物后的成语的火车。

课件出示打乱顺序的小火车

教师：同学们，要发车了，检查下车厢，防止有小动物上错了车。导游:你们是我接待的最有爱心的小朋友，在你们的帮助下,每个小动物都顺利的回到了自己的家。6.练（3）

（课件出示练第三题）

师：(故作充满期待的样子)下一个会是什么呢，我们快去看看吧。

师：学习要求

（1）自己阅读，理解题目要求。

（2）同桌互读交流体会读句号、问号、叹号不同语气的体会。（3）领学生总结读句号、问号、叹号不同语气的方法。

(课件出示)总结：“。”一般叙述，读到末尾的语调是平的；

“？”提出一个问题，读到末尾的语调上扬；

“！”抒发感情的句子，读到末尾的语调适当下降.（4）学生仿写句子后和同桌交流。

（5）汇报

师：大家表现非常出色，希望在今后的学习和生活中，继续用好合作与交流，这会让你一生受益。

7、练（4）

师：我们今天的活动就要结束了，现在去兑奖处看看吧，不知都能兑换到什么样的奖品（课件出示练第四题的走迷宫图）。不好，我们的路被迷宫挡住了，快看看怎样才能走出迷宫。

师：（1）请小组合作学习，分辨同音字，完成选词填空。

（2）每组选出三名代表完成三张题卡。

（3）各组代把词语对照序号粘贴到黑板上。

三、小结 师：太好了，我们通过迷宫了，你们看，那不就是兑奖处吗!兑奖处工作人员：小朋友，在乐园中除了快乐的游戏，还学到了不少知识吧。请你们回忆一下,你在乐园里的各个不同场所都收获了哪些知识，每总结出一个就可以兑换一只动物布偶，注意重复的答案不能兑奖哟。（学生汇报收获）

四、作业

师：在语文七色光乐园玩的高兴吗？我为大家准备了成长档案卡，请同学们把今天的收获和快乐心情，用自己的方式记录下来。我们把它存入成长档案里，把这美好的时刻永远留住。

板书：

语文七色光乐园

九牛一毛

画龙点睛

虎视眈眈