动漫海报教案方案1

第一篇：动漫海报教案方案1

动漫海报

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。教学目标：学习海报的构成因素，沿用所学知识设计海报。

教学重点：如何突出设计的主题。

教学难点：绘制过程及各知识的综合远用。

学具：搜集相关的图片资料 水彩笔 水粉笔 油性笔等

教学过程：

一、组织教学，检查学习用具

二、复习旧知识

1、美术字的种类欣赏

2、卡通漫画的绘画方法造型夸张、变形。

三、讲授新课

1、分组欣赏、讨论课本中的海报范图及优秀的海报作品。（在欣赏中找到构成海报的因素）

2、教师总结同学们的讨论结果，讲解海报的定义。

海报的构成因素重要有三点：文字、色彩与图形。

（1）文字。

A．标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。

B．说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简练，要写在突出的位置上，以便突出主题。

（2）图形。

海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。

（3）色彩。

色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突

3、演示海报的绘制步骤。

A.构思.（围绕主题进行构思）

B.画小草图.（图形、文字初步定位）

C.画色彩小草图

D.绘制正稿。

四、布置作业.按照绘制步骤，设计一幅宣传学校文艺活动的动漫海报。

1、拿出自己搜集的动漫造型，找到适合学校活动的动漫形象。

2、开始绘制草图

五、教师巡回指导。

板书设计： 动 漫 海 报

教学反思：学生能进一步进行设计装饰，美化身边的环境。

课时：1课时

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。

设计理念：

学生在探讨中学会设计，学会与生活实际相结合的创作。

教学目标：学习海报的构成因素，沿用所学知识设计海报。

教学重点：如何突出设计的主题。

教学难点：绘制过程及各知识的综合远用。

学具：搜集相关的图片资料 水彩笔 水粉笔 油性笔等

教学过程：

一、组织教学，检查学习用具

二、复习旧知识

1、美术字的种类欣赏

2、卡通漫画的绘画方法造型夸张、变形。

三、讲授新课

1、分组欣赏、讨论课本中的海报范图及优秀的海报作品。（在欣赏中找到构成海报的因素）

2、教师总结同学们的讨论结果，讲解海报的定义。

海报的构成因素重要有三点：文字、色彩与图形。

（1）文字。

A．标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。

B．说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简练，要写在突出的位置上，以便突出主题。

（2）图形。

海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生强烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。

（3）色彩。

色彩是海报中的重要因素。色彩具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。鲜艳夺目，对比强烈的色彩能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，鲜艳和明亮跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色彩的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突

3、演示海报的绘制步骤。

A.构思.（围绕主题进行构思）

B.画小草图.（图形、文字初步定位）

C.画色彩小草图

D.绘制正稿。

四、布置作业.按照绘制步骤，设计一幅宣传学校文艺活动的动漫海报。

1、拿出自己搜集的动漫造型，找到适合学校活动的动漫形象。

2、开始绘制草图

五、教师巡回指导。

板书设计： 动 漫 海 报

教学反思：学生能进一步进行设计装饰，美化身边的环境。

第二篇：一动漫海报教案方案2

（一）谈话式引入

1、向学生展示课前准备好的（下载的或自己制作）海报（可以是公益、电影、商业、旅游等方面），然后提出疑问，你们知道这些是什么东西吗？（是海报）

2、简单介绍海报——是一种在户外如马路、车站、机场或其他公共场所张贴的速看广告。

3、提出：前几节课，同学们已经游览了雄伟壮观的钱塘江大潮、美丽险峻的雅鲁藏布大峡谷、宁静和谐的小鸟天堂，还有变化多端的“火烧云”，也把相关的资料保存在电脑里。正好，旅游局举办的旅游文化节即将开始了，让我们每个同学都制作一份宣传海报，然后每个小组评选出最优秀作品送到旅游局，为这次活动出一份力，好不好？

（二）任务驱动，实践操作

1、准备活动——明确活动内容及要求

（1）利用课件或实物投影出示P28活动内容及活动建议，让学生明确制作任务。

（2）让学生根据P28准备活动部分第2、3点的问题进行小组讨论，并把讨论结果填写在书上，进一步明确制作要求。

2、实践操作——搜集资料并用画图程序制作旅游宣传海报

（1）让学生仔细阅读P29活动步骤，进一步明确做法。

（2）学生动手操作，搜集资料并下载（提醒学生要发挥小组互助精神，帮助有困难的同学）

（3）学生动手操作，上机制作旅游宣传海报，教师巡视。

（这一环节，要提醒学生注意阅读P31的技术援助部分，并在巡视过程中根据学生在制作过程出现的问题进行个别提示或全体演示）

（三）作品展示，互评互学

以小组为单位，根据P29-30活动评价的评价指标评选出“优秀海报”和“优秀组员”，并把“优秀海报”上传到教师机。老师代表旅游局，对获奖同学进行表扬，并鼓励其他同学多多学习，争取制作出更好的海报。

（四）总结体验，拓展延伸

1、让学生以小组为单位，谈谈自己制作海报的体验并记录下来（书P30）。

2、简单小结全班的总体情况，并提出，除了可运用“画图”程序制作海报外，还有很多不同的软件都能制作出精美的海报（如Word、Photoshop等），只要同学们认真学习，将来做出的作品肯定会更好。

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。

新课标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

设计制作课对学生来讲有一定的使用价值，能够引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，因为这类课有一定的实践性和挑战性。本课应从设计的角度出发，教师应多给学生一些构思好的小图样，开拓学生的思维。

分析学生：

本课学生可能产生的畏惧之处应该是卡通造型的创作，如果借用一些现成的图片可能很快就容易出效果，所以课前一定要让学生搜集相关的材料，设计才是这节课的出发点。

第三篇：动漫教案1

第一课 动画原理

第 1 课时

教学目标：

1、了解动漫概念和动画原理；

2、能够识别传统动画与电脑动画；

3、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。教学重点：了解动漫概念和动画原理。

教学难点：欣赏 Flash 动画，了解电脑动画原理。教学准备： Flash 软件、教学光盘资源及教学课件 教学过程：

一、设置情景，导入新课

师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？ 生讲故事。

你们是怎么知道这个故事的？ 学生欣赏电脑动画作品。师：今天我们一起来走进动漫世界吧！

二、新授

1、动漫的概念：动画和漫画的简称。

2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。

3、初步认识动画。（1）动画的分类；

（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）

4、动画的历史及形成

皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在 1/24 内不会消失，所以每秒播放 24 张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。

5、制作简单的传统动画

在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。

三、欣赏 Flash 动画 学生上机实践：

启动 Flash 播放器，打开 G：动画素材，欣赏电脑动画作品。

四、课堂小结

通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。

第 2 课时

教学目标：

1、认识Flash动画制作软件，学会在 Flash 播放器中打开、播放与关闭动画。

2、利用Flash软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学重点 ：

1、认识Flash动画制作软件，学会在 Flash 中打开、播放与关闭动画。

2、利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学难点：利用Flash制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学准备： Flash 软件、教学光盘资源及教学课件 教学过程：

一、复习导入

师：通过上节课的学习，请同学们思考什么是动画？ 板书：动画

请一名同学回答什么是动画。

归纳：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。

导入新课

师：大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？这节课我们一起来学习如何欣赏和制作 Flash 动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。

二、新授

1、提出希望：

① 希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。

②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学、老师交流讨论解决问题的方法。能做到吗？

2、探究新知

①欣赏动画《狼来了》。

师：要欣赏 Flash 动画，需要先在电脑中安装 Flash 播放器。教师演示打开 Flash 播放器的方法。

师：大家想不想动手播放动画？提示：动画素材文件路径：G：动画素材狼来了

学生播放，教师巡视。

师：做完了吗，你们会用Flash播放器播放出动画了吗？下面我教大家用Flash 软件制作一个简单的动画短片，大家注意观察学习。

②学生观看教师制作利用Flash制作“奔腾的骏马”逐帧动画短 片，同时讲解帧的知识。

学生操作，教师巡视。

选取好的作品提出表扬，指导学生保存作品。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获。

第四篇：动漫基础教案1

授课课题：动漫的制作

教学目标：

【知识与技能目标】

（1）了解动画制作的原理。

（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。

（3）了解制作动画的常用软件，会用Flansh制作简单的动画。（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。【过程与方法】

借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

【情感态度与价值观】

通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。

教学方法：

演示讲授法、实验学习。

重难点：

重点：动画原理的理解。难点：GIF动画的制作。

教学过程： 【导入】

动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。

【讲授新课】

一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。

1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。

中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

2．播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受到动画文化艺术性的同时感受到动画的技术性，激发求知欲。

3．归纳动画分类的方法，了解动画的分类。动画 传统动画 计算机动画 二维动画 三维动画

二、从网上下载动画，增强学生信息获取的能力。

1．访问一个含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。

2．介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。

GIF动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。

Flash动画：表现力强，能添加音频，可设置交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。

3．演示下载GIF动画的方法。

4．演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。

5．向学生推荐几个Flash动画网站，引导学生文明上网，指导学生在观赏动画的同时，懂得动画是文化艺术，是作者辛勤劳动的奉献，“美”与“乐”要靠我们去创造。【课堂小结】

1．教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。2．请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。

3．播放几幅含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF

Animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。

第五篇：动漫美术基础教案1

动漫美术基础教案

第一章

迈向动漫设计的第一步

第一节 动漫基础知识

教学目标

1了解动漫的基本概念、设计原理和发展历史。2.明确美术设计在动漫制作中的任务及基本要求。3.掌握动漫设计的类型及表现形式。教学重点

美术设计在动漫制作中的任务及基本要求。教学方法

教授法、课件 教学准备

素材若干、课件 课时安排

1课时

教学过程

一、教师讲解新知

（一）1.动漫概念

动漫作为泛指，是动画和漫画的通称，既包括传统的漫画和动画形式，也包括FLASH动画、三维动画、全息动画等崭新的动漫形式。从严格意义上讲，动漫应该指有序列的漫画，是连续的漫画形式，具有故事情节和内容，每个画面又相互联系。

课件展示

2．动漫设计的原理及发展

动画是由漫画与电影的结合而产生的一门独特的艺术形式。早在1831年，法国人Joseph Antoine Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果：在机器的带动下，圆盘低速旋转，圆盘上的图片也随着圆盘旋转。从观察窗看过去，图片似乎动了起来，形成动的画面这就是原始动画的雏形。

课件展示

引导讲解

19世纪70年代以后随着计算机的发展应用，数字化生活的进步动漫美术基础教案

第一章

迈向动漫设计的第一步

同样带动着动画技术的改革与创新。

1985年，计算机动画技术已有了长足的进展，由巴瑞．李文逊执导的《青年福尔摩斯》第一次在影片中持续播放了30秒钟的动画片段，它标志着动画设计的一次重大的飞跃。

1991年，美国导演斯皮尔伯格在影片《侏罗纪的公园》中刻画了会跑、会跳、神气活现的恐龙角色，CG取代了传统的动画模型，1995年美国诞生了世界上第一部全电脑制作的纯三维动画长片《玩具总动员》，开创了电脑取代人手工绘制动画的先河，因而在动画电影历史上是划时代的作品。

课件展示

引导讲解

二 教师讲解新知

（二）1.动画的分类

二维动画

画面处理更加接近绘画效果，具有较强的装饰美感，主要通过手绘的方法创作的动画。课件展示

三维动画

三维动画的造型理念强调对三度空间与三维体积感的追求，强调接近视觉与运动的逼真感。课件展示

延时动画

又叫泥偶动画。还特指用多种可塑材料，如黏土、橡胶的制作的动画形象，制作动画时，逐帧一边捏、一边改变形象拍摄而成的动画。课件展示

课件展示

引导

剪纸动画《猪八戒吃西瓜》 水墨动画《小蝌蚪找妈妈》

实验动画《Tiger》

2.学习动漫美术设计的方法 看——学——练——想 课件 图例展示 教师示范

3.职业动漫人具备的基本条件 1）扎实的绘画基本功 2）敏锐的观察力 动漫美术基础教案

第一章

迈向动漫设计的第一步

3）丰富的想象力与创造力 4）完美的表现力

5）沟通与合作的能力

三 课堂小结 四 布置作业