《快乐动漫》教案

第一篇：《快乐动漫》教案

《快乐动漫》教案

教学内容：

造型·表现

教材分析：

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。

教学目标：

通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。

培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养生的合作意识。

教学重点：

连环画的特点及其创作方法。

教学难点：

故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。

教具：

课本、有关资料图片

学具：

课本、绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？ 学生根据教师故事的内容进行联想。教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。‘“你们感觉用连环画讲故事如何？”引出课题。

出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题。

三、教授新知：

结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？ 小组交流。

小组代表向全班学生介绍研究的情况。

师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看来的？画面的安排有什么特点？封面应该有哪些内容？

四、作品创作：

你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？ 小组讨论，共同构思、分工。小组创作作品，教师巡视指导。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。

五、作品展示

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

六、课后延伸

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 作业设计：

小组合作，创作一幅连环画作品。

第二篇：苏教版小学美术《快乐动漫(上)教案》

苏教版小学美术五下《快乐动漫（上）》教学设计

课题：快乐动漫（上）

执教者：卢蓉

姜堰区大伦中心小学

类型：造型·表现 课时：1课时

一、教学目标：

认知目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。技能目标：学习编画一组有创意的连环漫画。

情感目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。

二、教学重难点：

教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。

三、教具：

教师：PPT、动漫范图、画笔、素描纸、各种动漫作品等。学生：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等。

四、教学设计：

（一）游戏导入。（5分钟）

1.（PPT）小游戏——考考你：这两幅是什么作品？（一幅漫画、一幅素描写生画）2.教师提问：两幅作品有什么不同？

看看老师给大家变个什么？学生读秒，教师写生画变漫画，学生看了个个乐翻天。我们今天就来学习《快乐动漫》。（板书：快乐动漫）

看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多可爱就有多可爱，想要多帅就有多帅，随心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握这个本领呢？（想）

今天老师就带领同学们一起走进动漫的快乐艺术世界。

学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象呢？（生自主举手发言）还有很多同学带来了自己喜欢的动漫形象，也拿出来跟大家分享分享吧！（平面、立体都可以）。

（二）模仿画动漫形象。（10分钟）

1.同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）

2.（PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦„„（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。）

3.PPT欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。

难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。

学生第一次作业：学画一个简单的动漫形象。

学生第一次作业展评：小游戏，猜猜我画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。

（三）动漫知识。（10分钟）

1.看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？（高兴）

老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单的调查，喜欢动漫的同学请举手（生自主举手）想继续了解研究动漫的同学请举手（生自主举手）。很好，作为老师我很高兴，那么，你想了解研究动漫的什么呢？（生自主举手发言）。跟着老师一起去了解动漫知识吧。

2.PPT 动漫的知识。

（1）最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。

（2）PPT 各国动漫的发展状况。动漫的大事年表

1837年：最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧洲出版发行，作者是瑞士人Rudolphe Topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。

1840年：波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫画作品。

1841年：《笨拙》（Punch）画报在伦敦创刊。

1895年：奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展，也为漫画的商业化运作提供了范式。1906年：日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。而同年美国，在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了《滑稽脸的幽默相》，完成了世界上第一部动画片。

1919年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。

1923年：22岁的沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。迪斯尼王国正式起步。

1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映，大获成功。

1929年：比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。

1932年2月17日，美国第一位世界英雄The Phantom出现，而同年诞生的The Clock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。

1938年6月，DC公司的Action Comics出版，也诞生了Superman（超人）这个英雄形象。

1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父——手冢治虫。

1946年：手冢治虫的《新宝岛》面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。

1947年：中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。

1950年：查尔斯·舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载，史努比成为一代巨星。1964年：世界动漫史的一个高峰出现，它就是中国的《大闹天宫》，其制作的精美程度堪称当时的一绝，而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。

1984年：鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载，此风席卷全球，而鸟山明也成为80、90年代商业漫画的扛鼎巨匠。

1992年：再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生，同时中国开始出现新锐漫画作者，风格趋向于日本商业作品。

1994年：好莱坞三巨头成立了梦工厂，《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。

1999年：韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。

2002年：宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”，主流电影开始接受动漫。（3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。（4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。（5）动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。

3.（PPT）各国优秀动漫作品欣赏：强调动漫的最大特点是夸张和变形。（1）《漫画读物》，现代，蔡志忠，属于连载漫画。（2）《漫画》，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。（3）《法国漫画》，现代，属于多格漫画。

4.（PPT）学生优秀动漫作品欣赏：欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。（1）《寻主记》，学生作品（铅笔）。

（2）《三只老鼠，学生作品（铅笔、彩色水笔）。（3）《独幅漫画》，学生作品（铅笔）。

引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。（可略）

（四）连环漫画设计。（10分钟）

看了漫画家和同学们编画的动漫故事，有趣吗？（有趣）想不想自己也编画一个动漫故事呢？（想）

现在，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？ 讲给大家听听。

（生讲述自己编的动漫小故事。）

师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简单地设计并画下来。学生第二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。学生第二次作业展评：简单交流。教师个别点评即可。

有了动漫主角形象，同学们继续把在他身上发生的有趣的故事画给我们看看吧。用动漫的方式画给我们看。

构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画来表现呢？（你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢？可略）说给我们听听，开拓一下大家的思路，来个思维碰撞吧，看谁想象的火花被激发的最多。（生自主举手发言。）

动漫故事绘制示范：教师一步步样图示范，先想好自己要画什么，根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。学生跟着一点点学习，不要和老师的一样，看谁画的生动而有趣。提示学生，除了画，还可以运用其他创新创作的方法制作。画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。

学生第三次作业：编画一个动漫故事。

要求1：打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。

要求2：用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法，可独幅漫画，也可多格漫画或连载漫画。

学生第三次作业展评：将动漫作品贴在黑板上展示。你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。

（五）走进生活——寻找动漫的元素。（2分钟）动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。

问学生：你见过动漫可以变身做什么？（生自主举手发言）（PPT）寻找动漫元素

让我们一起走进现代人的生活来寻找动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。边看边说，强调动漫符号。

（PPT）视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。（图片和视频二选一）

小游戏——思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中寻找动漫元素。

（六）总结拓展。（1分钟）

你认为未来的动漫会怎样？未来的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。

本节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法。动漫一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。

课后兴趣作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，希望大家都来投稿，我们以年级为单位进行交流PK，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。

第三篇：动漫《快乐奔跑》影评

中国动漫产业现状及发展研究

----《快乐奔跑》影评分析

《快乐奔跑》讲述的是发生在蔬菜王国里的一段传奇故事：“运动、健康、营养”是蔬菜王国的最高生活准则，他们每四年举办一届“超级蔬菜杯”大赛，火热程度就如同人类的世界杯。第101届“超级蔬菜杯”大赛将至，每一个蔬菜娃娃都想取得好成绩，想到冒险岛上去参加最后的决赛并夺取冠军。

小冬瓜多多的爷爷和爸爸都曾经是蔬

菜王国的超级体育明星，因此所有的人都对

多多寄予厚望。可多多是个不爱运动的孩子，体育成绩一向很差，而且多多也具有普通孩

子的诸如耍小聪明、好面子的小毛病„„大

赛将至，身边的人，特别是小伙伴们对多多

充满期望，使多多内心十分焦虑。就在这时，多多养的那只馋嘴猫——妙福，突然开口说话了！妙福给了多多一罐幸运星，多多因此获得了神奇的力量，通过了选拔赛，多多也因此成了万众瞩目的小明星！

可是，幸运星的副作用也给多多带来了很多苦恼和麻烦。由于虚荣心不断的作祟，盛名之下的多多变了，自私、猜疑、困惑„„这种种危机也让多多感受到了离开伙伴们后的孤独和失落。经过一系列的反思和沟通，多多明白了，靠投机取巧获得的成绩并不会给自己带来快乐。但是，在冒险岛的最后角逐中，幸运星的副作用再次给蔬菜伙

伴们带来了一系列巨大挑战„„

毫无“根基”的《快乐奔跑》一举

获得最佳动画片奖，彰显出中国电影

政府最高奖评委会，对于动画原创作

品的十分“偏重”。第13届中国电影华

表奖(8月29日)颁奖，动画影片第一

次大抢风头，令新一代中国动画人备

受鼓舞。

中国动漫到了该“爆发”的时候了。

动漫被确定为国家重点扶持的创意文化产业，相关激励政策不断出台，调动了一大批动漫人的积极性，近年来，全国各地动画创作激流涌动。只是，动画创作一般需要4至5年的周期，直到去年，当美国动画大片《功夫熊猫》独领风骚，卷走票房数亿时，国产动画还冰封一般毫无动静，引得舆论一片哗然。今年这一局面仿佛一夜改观，以年初上演的《喜羊羊和灰太狼》开局，到暑期临近《马兰花》遍地开放，接着《麦兜响当当》，至8月底《快乐奔跑》形成冲刺之势，将暑期档收官在动画主题上……有孩子在唱：“今年暑假不看片，不看片啊不看片；看片只看动画片，动-画-片！”有成人在说：2009是中国动画片全面复苏的年份。

大型动画电影《快乐奔跑》也是在这样的背景下诞生的。只是，作为“北派”动画的代表性开篇之作，作为“由我国北方地区制作出品的第一部走进院线的动画电影”，它完全原创，生涩登场。但是专家

和评论界一致认为，《快乐奔跑》走了条国产动画真正再创辉煌并与世界品牌抗衡的“正道”——从故事讲述到形象设计，从创作队伍到制作团队，《快乐奔跑》都是自己的、原发的。

影片反映了勇气，友情，团结，等等有很多的情感元素是很让人觉得这是一个积极向上，健康快乐的动画电影作品，很适合一家老少一起看的影片。

《快乐奔跑》的所有角色由各种蔬菜形象组成，通过蔬菜王国的蔬菜娃娃们在的离奇故事，传参加“超级蔬菜杯”体育大赛前前后后发生播健身运动、自信拼搏、诚实守信、携手互助的人生理念，激励人们每天锻炼一小时。

著名少儿节目主持人董浩作为特约明星参与《快乐奔

跑》的配音时，还没看片子听说角色一律植物，第一句话就说：用蔬菜？不讨巧啊！蔬菜不如小动物好表现，弄不好，形象就笨乎乎傻愣愣甚至死沉沉……

孙立军并不说话，只拉着董浩看了片花：一个蔬菜组成的王国，有自己的法律，有自己的交通工具，小吃店里卖的是各种肥料，自动售货机里有成罐的二氧化碳，女蔬菜在美容院里排队接受日光浴，蔬菜大巴轰隆隆从身边驶过……董浩瞬间乐得嘴合不拢，坐下来高高兴兴对准了话筒，不忘笑带一句：你们够敢！

第四篇：《趣味动漫》教案

《趣味动漫》教案

教学目标：

【知识与技能目标】（1）了解动画制作的原理。

（2）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。【过程与方法】

借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

【情感态度与价值观】

通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。

教学方法：

演示讲授法、实验学习。

重难点：

重点：动画原理的理解。难点：画动漫故事。

教学过程：

【导入】

动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。

【讲授新课】

一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。

1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。

中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

2．播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受到动画文化艺术性的同时感受到动画的技术性，激发求知欲。

3．归纳动画分类的方法，了解动画的分类。动画 传统动画 计算机动画 二维动画 三维动画

4．介绍传统动画的制作知识，理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

5．新建文件，添加一组“豹子奔跑”的图片，播放动画观察效果。得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。

四、总结制作步骤

“实践学习——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF动画”中的内容。

五、学生自主练习

学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“奔跑的豹子”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。

【课堂小结】

教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

第五篇：动漫课教案

初中动漫教案 第一课 初识动漫 教学目标： 知识怀技能

1了解动漫的基本概念。

2理解动画的基本原理和制作过程。

3初步学会使用flash 软件制作简单的逐帧动画。

过程与方法： 讲解 示范 辅导 实践 拓展

情感态度价值观：

1、感受现代科技的便捷，体验创作的乐趣和成就感。

2、激发学生进一步学好信息技术的热情。教学重点：

初步学会使用flash 软件制作简单的逐帧动画。

教学难点：flash软件的操作 课 时： 3 教学过程： 导入：

欣赏与分析《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》、《机器猫》

知识讲堂：

一、什么是动漫

动画与漫画和简称

二、动画与漫画的关系

三、动画片制作原理与过程

1、觉残留与电影的产生（0.1~0.4秒）

2、片制作方法与流程 课堂范例： 大楼灯光

操作要点：阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜2

1、flash打开、关闭

2、修改——文档，设置背景色、帧频

3、工具栏：矩形、边框色、填充色、对象绘制模式

4、插入——时间轴——关键帧（F6）插入关键帧

5、删除

6、控制——测试影片

7、保存：位置、文件类型（.fla）

8、导出影片：（.swf）

9、文件格式区别：（.fla与.swf）知识要点：

1、了解FLASH的基本概念:帧、时间轴、舞台、关键帧

2、能够使用简单的绘图工具、填色工具绘制图形

3、能够制作简单的逐帧动画

4、常用快捷命令

创新实践：

1、制作吃糖葫芦动画片

拓展练习

2、导入图片：导入一组图片，生成逐帧动画。

注意：导入库与舞台的区别

作业提交：

1、大楼灯光

2、吃糖葫芦

3、自行创作

充分发挥你的想象力，利用FLASH中常用工具，以逐帧动画的方式，制作自己的第一幅动画作品。具体要求：

（1）内容积极向上，有创意，有个性（2）要表达日常生活或学习的情景（3）应用了FLASH工具栏中的绘图与颜色工具（4）帧数大于10（5）要有自己的绘画内容 第二课

场景设计（自然背景绘制）教学目标： 知识怀技能

1、了解有关色彩的知识。

2、学会绘制天空、白云、花草等自然景色。过程与方法：

讲解 示范 辅导实践

拓展

情感态度价值观：

1、感受现代科技的便捷，体验创作的乐趣和成就感。

2、培养学生的合作学习能力、探究问题的兴趣与能力。

3、培养学生的鉴赏能力。

教学重点：初步学会使用flash软件绘制蓝天白云等自然景色。教学难点：flash软件的操作细节课 时： 教学过程： 导入：欣赏与分析《爱丽丝梦游仙境》 知识讲堂：

1、色彩的三要素 色相、明度、纯度

2、暖色和冷色 暖色：红紫、红、橙、黃绿

冷色：青紫、青、青绿

2、过程 4 绘制基本轮廓、细节、涂色、去线

课堂范例：蓝天白云 操作要点：

1、库的概念、与舞台的区别

2、元件的操作（新建、重命名、管理）

3、面板的操作

4、混色器渐变填充

5、铅笔工具

6、橡皮工具

7、修改－排列命令调整各元件的前后层次

8、使用“任意变形”工具改变各元件的大小

9、导出图像 作业提交：

1、蓝天白云图像

2、自主创作