文言文词语和句式之教案1

第一篇：文言文词语和句式之教案1

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文言文词语和句式 教案1 文言文词语和句式

一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)[知识要点] 对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。

第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。第 三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。

从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇。因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。而要达到这一要求，又必须注意以下四点：

1．理解和掌握常用实词的古今异义； 2．理解和掌握常用实词的一词多义； 3．识别和掌握常用通假宇；

4．理解和掌握实词活用的多种形式。

【知识点解说】

1．理解和掌握常用实词的古今异义

古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同。有的变得完全不同，如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，无贬义)；大多数情况则是，一些多义词语，只是其中一两个义项古今相同，其他义项在现代汉语中已经消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“讨伐”的意义，但古代还有“功业”、“自我夸耀”的意义。另外，现代汉语中的一些双音词，古代都是一个词组，意义自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。阅读文言文，如果不注意古今意义的差别，以今度古，望文生义，就很易出错。下面将常见的古今异义词语，按单音和双音两类分列于后，括弧内注明古义或古代才有的意义。对古代是词组现代是双音词的不再加以说明。

单音词

被(遭受，覆，盖，通“披”)兵(武器，军事)除(建筑物台阶，任命官职)床(一种坐具)存(思念、爱抚)党(古代居民组织，偏袒)豆(古食器)多(称赞)伐(功业，自夸)访(咨询)坟(土堆，高大，古代名著)讽(背诵，委婉劝告)封(疆界，筑土为坛祭山神，分 封)国(国都，城邑，封地，地方)购(悬赏捉拿)河(专指黄河)恨(遗憾)集(栖止)几(希望)假(借 给，www.xiexiebang.com 版权所有@高考资源网

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及其读音、意义分列于后。[备用资料一)通 假 字 读音 意 义 例 句

亡——无 WU 没有 河曲智叟亡以应

尔——耳 er 相当于“罢了” 无他，但手熟尔

见——现 xian 显露 风吹草低见牛羊

说——悦 yue 愉快 学而时习之，不变说乎!汤——烫 tang 用热火焐 疾在腠理，汤熨之所及也。

坐——座 zuo 坐位 满坐寂然，无敢哗者

直——值 zhi 价钱，代价 系向牛头充炭直

反——返 fan 回来 寒暑易节，始一反焉

惠——慧 hui 聪明 甚矣，汝之不惠

厝——措 cuo 放置 一厝朔东，一厝雍南

帖——贴 tie 粘附 对镜帖花黄

火——伙 huo 同伴 火伴皆惊忙

诎——屈 qu 弯曲 卧右膝，诎右臂支船

衡——横 heng 跟“竖”“直”相对 左手

倚一衡木

简——揀 jian 挑选 盖简桃核修狭者为之

竦——耸 song 高 水何澹澹，山岛竦峙

衡——横 heng 梗塞，不顺 困于心，衡于虑

拂——弼 bi 辅佐 入则无法家拂士

属——嘱 zhu 嘱托 属予作文以记之

徧——遍 bian 普及，普遍 小惠未徧，民弗从也

错——措 cuo 放 以君为长者，故不错意也

仓——苍 cang 青色，灰白色 仓鹰击于殿上

虚——墟 xu 集市 之虚所卖之

食——饲 si 喂养 食之不能尽其材

邪——耶 ye 相当于“吗” 其真无马邪? 还——旋 xuan 回转、掉转 扁鹊望桓侯而还走

不——否 fou 不，不是 或师焉，或不焉

奉——捧 peng 捧着 臣 愿奉璧往使

庭——廷 ting 朝廷 拜送书于庭

案——按 an 察看 召有司案图

孰——熟 shu 仔细，周详 唯大王与群臣孰计议之

缪——穆 mu 表人名 自秦缪公以来二十余君

质——锧 zhi 古代斩人的刑具 君不如肉袒伏斧质

禽——擒 qin 捕捉 将军禽操，宜在今日

卒——猝 cu 突然，仓促 五万兵，难卒合

住——驻 zhu 驻扎 精兵数万人，进住夏口

炎——焰 yan 火焰 烟炎张天

雷——擂 lei 敲击 雷鼓大震

而——尔 er 你，你的 而翁长铨

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卻——隙 xi 隔阂、嫌怨 令将军与臣有卻

裁——才 cai 刚刚 手裁举，则又超忽而跃

翼——翌 yi 明(日、年)翼日进宰

唱——倡 chang 倡导 所主唱之三民主义

录录——碌碌lulu平庸无能 公等录录

辟——避 bi 躲避 文王之所辟风雨也

堕——隳 hui 毁弃 堕军实而长寇仇

列——裂 lie 裂开 列缺霹雳，丘峦崩摧

尊——樽 zun 酒器 一尊还酹江月

沈沈——沉沉chen 深沉 暮霭沈沈楚天阔

淬——粹 cui 淬火 使工以药淬之

陵——凌 ling 欺凌 燕国见陵之耻除矣

振——震 zhen 惊恐 燕王诚振怖王之威

还——环 huan 环绕 秦王还柱而走

绌——黜 chu 罢免官职 屈平既绌

离——罹 li 遭遇 “离骚”者，犹离忧也

指——旨 zhi 旨趣 其称文小而其指极大

质——贽 zhi 见面礼 厚币委质事楚

被——披 pi 披散着 被发行吟泽畔

濯——浊 zhuo 混浊 自疏濯淖污泥之中

契——锲 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇异 当时虽觭梦幻想

陼——渚 zhu 水中小块陆地 朝发枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳惊起而长嗟 4．识别和掌握实词活用的多种形式

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某—新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音。词类

活用主要是为了收到简练、鲜明、生动的效果。下面是几种主要的活用情况。1．名词活用

①活用为一般动词。活用后的意思仍和这个名词本身的意思密切相关，只是动作化了。如：沛公军霸上(军：驻扎)；二月草已芽(芽：发芽)；进城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用为使动词。其特点是必带宾语，是兼语式的简化，翻译时必须恢复成兼语式。如：先破秦入咸阳者王wang之(王：使„„为王)。

③活用为意动词。活用为意动词，也必须带宾语，但这个表意动的名词和宾语并不构成支配与被支配的关系，而是“主语”把“宾语”看成是这个名词所表示的人或事物。如：“孔子师郯子”，译成“孔子把郯子当作老师”。

④直接作状语。名词作状语，在古汉语中非常普遍，而且有多方面的修饰作用。例如：“猱进鸷击(像“猱”、“鸷”那样，表示动作行为的特征状态)；箕畚运于渤海之尾(用箕畚，表示动作行为的工具)；卒廷见相如(在朝廷上，表示动作行为的地点)；操军破，必北还(向北方，表示动作行为的趋向)；而乡邻之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情况的逐渐变化)；日啖荔枝三百颗(每天，表示动作行为的频率)。2．动词活用

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④每责一头，辄倾数家之产

［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

二、语言结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：

①忠不必用兮，贤不必以

②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 ［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

三、辨析词性推断

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如： ①据殽函之固，拥雍州之地 ②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

四、语法分析推断

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如： 辨析下列一组“信”字的用法 ① 信知生男恶，反是生女好 ② 今以蒋氏观之，犹信 ③ 信义著于四海 ④ 怀信亻宅 傺

［简析］①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。

五、语境分析推断

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如： 辨析下面一组加点字的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯

［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释www.xiexiebang.com 版权所有@高考资源网

第二篇：文言文词语和句式之教案1

文言文词语和句式 教案1 文言文词语和句式

一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)[知识要点] 对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。

第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。第 三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。

双音词的不再加以说明。单音词

被(遭受，覆，盖，通“披”)兵(武器，军事)除(建筑物台阶，任命官职)床(一种坐具)存(思念、爱抚)党(古代居民组织，偏袒)豆(古食器)多(称赞)伐(功业，自夸)访(咨询)坟(土堆，高大，古代名著)讽(背诵，委婉劝告)封(疆界，筑土为坛祭山神，分 封)国(国都，城邑，封地，地方)购(悬赏捉拿)河(专指黄河)恨(遗憾)集(栖止)几(希望)假(借 给，借助，宽容)江(专指长江)揭(高举)就(靠近，完成)窃(表自谦)穷(困窘，竭尽)劝(勉励)却(退，推辞，回头)去(离开，相距)让(礼让，责备)稍(渐渐)少(稍微)身(自身)是(这)适(前往)树(种植，培养)速(招来，邀请)汤(热水，开水)涕(眼泪)偷(得过且过)臭(气味)厌(满足，吃饱)再(两次，第二次)造(到„„去，成就)贼(祸害，残害)遮(拦住)走(快行)双音词

百姓(百官)卑鄙(地位低微、见识鄙俗)处分(处置，安排)从容(语言得体)聪明(听力好与眼力好)大块(自然界)地方(土地的纵横)独立(单独或孤独站立，超群不凡)

因为(因此作„„)影响(影子和声响)鱼肉(残害与欺凌)于是(在这„„)丈夫(成年男子，泛指男人)丈人(对男性长者的尊 称)爪牙(武臣，泛指辅佐之人)政治(政事)指示(指出来让看)智力(智慧和力量)中国(泛指中原地区)祖父(祖辈和父辈)左右(侍从人员)2．理解和掌握常用实词的一词多义

一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。理解文言文的词句，很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。课本编者列出的340个常用文言实词都是多义词，应是学习的重点。在这340个实词中，出现频率更高所含义项较多的又是下面100个实词。

拔、拜、暴、报、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、当、度、恶、伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏、窃、倾、穷、趋、却、再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、引、遇、援、责、直、至、致、质、著、卒、族。

3．识别和掌握常用通假字

识别和掌握常用通假字(含古今字)，既关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解。因为所用通假字在文中所表达的意

竦——耸 song 高 水何澹澹，山岛竦峙 衡——横 heng 梗塞，不顺 困于心，衡于虑 拂——弼 bi 辅佐 入则无法家拂士 属——嘱 zhu 嘱托 属予作文以记之 徧——遍 bian 普及，普遍 小惠未徧，民弗从也

通假字 读音 意 义 例 句

错——措 cuo 放 以君为长者，故不错意也 仓——苍 cang 青色，灰白色 仓鹰击于殿上 虚——墟 xu 集市 之虚所卖之 食——饲 si 喂养 食之不能尽其材 邪——耶 ye 相当于“吗” 其真无马邪? 还——旋 xuan 回转、掉转 扁鹊望桓侯而还走 不——否 fou 不，不是 或师焉，或不焉 奉——捧 peng 捧着 臣 愿奉璧往使 庭——廷 ting 朝廷 拜送书于庭 案——按 an 察看 召有司案图

孰——熟 shu 仔细，周详 唯大王与群臣孰计议之 缪——穆 mu 表人名 自秦缪公以来二十余君 质——锧 zhi 古代斩人的刑具 君不如肉袒伏斧质 禽——擒 qin 捕捉 将军禽操，宜在今日 卒——猝 cu 突然，仓促 五万兵，难卒合 住——驻 zhu 驻扎 精兵数万人，进住夏口

得——德 de 感恩 所识穷乏者得我欤 与——欤 yu 相当于“吗” 可得闻与 蜯——蚌 bang 河蚌 民食果 蜯蛤 向——响 xiang 发出响声 砉然向然 卻——隙 xi 空隙 批大卻，导大窾

通假字 读音 意 义 例 句 盖——盍 he 何，怎么 技盖至此乎

善——缮 shan 修治，拭擦 善刀而藏之

俾倪——睥睨 bini 斜着眼睛看 俾倪，故久立与其客浯

决——诀 jue 离别 辞决而行

乡——向 xiang 朝向 北乡自刎

支——肢 zhi 人的四肢 四支僵劲不能动

从——纵 zong 合纵 合从缔交，相与为一

景——影 ying 影子 赢粮而景从

鉏——锄 chu 农具 鉏耰棘矜

棘——戟 ji 古代兵器 鉏耰棘矜

倔——崛 jue 突起，兴起 倔起于阡陌之中

厌——餍 yan 满足 暴秦之欲无厌

孅——纤 xian 精细 古之治天下，至孅至悉也

畜——蓄 xu 积蓄 故其畜积足恃

罢——疲 pi 疲惫衰弱 罢夫羸老

廪廪——懔懔 lin 危惧的样子 而直为此廪廪也

质——贽 zhi 见面礼 厚币委质事楚

被——披 pi 披散着 被发行吟泽畔

濯——浊 zhuo 混浊 自疏濯淖污泥之中

契——锲 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇异 当时虽觭梦幻想

陼——渚 zhu 水中小块陆地 朝发枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳惊起而长嗟

4．识别和掌握实词活用的多种形式

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某—新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音。词类活用主要是为了收到简练、鲜明、生动的效果。下面是几种主要的活用情况。

1．名词活用

①活用为一般动词。活用后的意思仍和这个名词本身的意思密切相关，只是动作化了。如：沛公军霸上(军：驻扎)；二月草已芽(芽：发芽)；进城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用为使动词。其特点是必带宾语，是兼语式的简化，翻译时必须恢复成兼语式。如：先破秦入咸阳者王wang之(王：使„„为王)。

③活用为意动词。活用为意动词，也必须带宾语，但这个表意动的名词和宾语并不构成支配与被支配的关系，而是“主语”把“宾语”看成是这个名词所表示的人或事物。如：“孔子师郯子”，译成“孔子把郯子当作老师”。

词一样，一般处于主语或宾语的位置上。翻译时一般要补出中心词(名词)，而以这个形容词作定语。例如：“与少(少数人)乐乐，与众(多数人)乐乐，孰乐?”“兼采百花之长(长处)而去其短(短处)。”“与苍梧太守有旧(旧交)。”

②活用作一般动词。形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。如：素善留侯张良(善：与„„友善)。

③使动用法。形容词的使动用法，就是形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，其特点与名词、动词的使动用法基本相同。如：大王必欲急臣(急臣：使臣着急)；足以荣汝身(荣汝身：使你荣耀)。

④意动用法。形容词的意动用法，就是形容词带上宾语后，表示“主语”认为“宾语”具有这个形容词所表示的性质和状态。例如：我妻之美我者(美我：认为我美)；成以其小，劣之(劣之：认为它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把这件事当作羞耻。)4．数词活用

①数词有时可活用为动词。如：六王毕，四海一(一：统一)；晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋且贰于楚也(贰：怀有二心)。②活用为形容词。如：用心一也(一：专一)。推断文言实词在文中的含义

文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的第一个难关。积累一定

可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

二、语言结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如： ①忠不必用兮，贤不必以

②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

三、辨析词性推断

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如： ①据殽函之固，拥雍州之地 ②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

四、语法分析推断

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多

［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： 辨析下列加点字的用法

①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 ②而渔工水师虽知而不能言

［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。

第三篇：文言文词语和句式 教案1

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文言文词语和句式 教案1 文言文词语和句式

一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)[知识要点] 对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。

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http://www.3460.net(借 给，借助，宽容)江(专指长江)揭(高举)就(靠近，完成)窃(表自谦)穷(困窘，竭尽)劝(勉励)却(退，推辞，回头)去(离开，相距)让(礼让，责备)稍(渐渐)少(稍微)身(自身)是(这)适(前往)树(种植，培养)速(招来，邀请)汤(热水，开水)涕(眼泪)偷(得过且过)臭(气味)厌(满足，吃饱)再(两次，下载精品资源

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http://www.3460.net 及其读音、意义分列于后。[备用资料一)通 假 字 读音 意 义 例 句

亡——无 WU 没有 河曲智叟亡以应

尔——耳 er 相当于“罢了” 无他，但手熟尔

见——现 xian 显露 风吹草低见牛羊

说——悦 yue 愉快 学而时习之，不变说乎!汤——烫 tang 用热火焐 疾在腠理，汤熨之所及也。

坐——座 zuo 坐位 满坐寂然，无敢哗者

直——值 zhi 反——返 fan 惠——慧 hui 厝——措 cuo 帖——贴 tie 火——伙 huo 诎——屈 qu 衡——横 heng

倚一衡木

简——揀 jian 竦——耸 song 衡——横 heng 拂——弼 bi 属——嘱 zhu 徧——遍 bian 错——措 cuo 仓——苍 cang 虚——墟 xu 食——饲 si 邪——耶 ye 还——旋 xuan 不——否 fou 奉——捧 peng 庭——廷 ting 案——按 an 孰——熟 shu 缪——穆 mu 质——锧 zhi 禽——擒 qin 卒——猝 cu 住——驻 zhu 炎——焰 yan 雷——擂 lei 而——尔 er 价钱，代价 回来 聪明 放置 粘附 同伴 弯曲 跟“竖”“直”相对 挑选 高 梗塞，不顺 辅佐 嘱托 普及，普遍 放 青色，灰白色 集市 喂养 相当于“吗” 回转、掉转 不，不是 捧着 朝廷 察看 仔细，周详 表人名 古代斩人的刑具 捕捉 突然，仓促 驻扎 火焰 敲击 你，你的

系向牛头充炭直 寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 一厝朔东，一厝雍南 对镜帖花黄 火伴皆惊忙

卧右膝，诎右臂支船 左手 盖简桃核修狭者为之 水何澹澹，山岛竦峙 困于心，衡于虑 入则无法家拂士 属予作文以记之 小惠未徧，民弗从也 以君为长者，故不错意也 仓鹰击于殿上 之虚所卖之 食之不能尽其材 其真无马邪?

扁鹊望桓侯而还走 或师焉，或不焉 臣 愿奉璧往使 拜送书于庭 召有司案图

唯大王与群臣孰计议之 自秦缪公以来二十余君 君不如肉袒伏斧质 将军禽操，宜在今日 五万兵，难卒合

精兵数万人，进住夏口 烟炎张天 雷鼓大震 而翁长铨 下载精品资源

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http://www.3460.net 内——纳 na 放人 公受珠，内所著披袄中

贾——价 jia 钱 如有所营，予佐尔贾

识——帜 zhi 标记，记号 出珠授之，封识宛然

识——志 zhi 记住 汝识之乎

父——甫 fu 表人名 长乐王回深父

函胡——含糊 hanhu 声音重浊模糊 南声函胡，北音清越

莫——暮 mu 傍晚 至莫夜月明

有——又 you 又 虽有槁暴不复挺者

生——性 xing 资质，禀赋 君子生非异也

知——智 zhi 受——授 shou 距——拒 ju 要——邀 yao 倍——背 bei 蚤——早 zao 益——溢 yi 酤——沽 gu 芸——耘 yun 得——德 de 与——欤 yu 蜯——蚌 bang 向——响 xiang 卻——隙 xi 盖——盍 he 善——缮 shan 俾倪——睥睨 决——诀 jue 乡——向 xiang 支——肢 zhi 从——纵 zong 景——影 ying 鉏——锄 chu 棘——戟 ji 倔——崛 jue 厌——餍 yan 孅——纤 xian 畜——蓄 xu 罢——疲 pi 廪廪——懔懔 殴——驱 qu 县——悬 xuan 女——汝 ru 取——娶 qu 帘——奁 lian 智慧 则知明而行无过矣 教授、传授 所以传道受业解惑也 把守 距关，毋内诸侯 邀请 张良出，要项伯

违背 愿具言臣之不敢倍德也 “晚”的反义词 不可不蚤自来谢项王 涨水 瘫水暴益 买酒 酒酤于市 除草 植其杖而芸

感恩 所识 穷乏者得我欤 相当于“吗” 可得闻与 河蚌 民食果 蜯蛤 发出响声 砉然向然

空隙 批大卻，导大窾 何，怎么 技盖至此乎 修治，拭擦 善刀而藏之

斜着眼睛看 俾倪，故久立与其客浯 离别 辞决而行 朝向 北乡自刎

人的四肢 四支僵劲不能动 合纵 合从缔交，相与为一 影子 赢粮而景从 农具 鉏耰棘矜 古代兵器 鉏耰棘矜

突起，兴起 倔起于阡陌之中 满足 暴秦之欲无厌

精细 古 之治天下，至孅至悉也 积蓄 故其畜积足恃 疲惫衰弱 罢夫羸老

危惧的样子 而直为此廪廪也 驱赶 今殴民而归之农 悬挂 胡瞻尔庭有县特兮 你 三岁贯女 娶妻 终老不复取 梳妆匣 箱帘六七十

bini lin 下载精品资源

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http://www.3460.net 卻——隙 xi 隔阂、嫌怨 令将军与臣有卻

裁——才 cai 刚刚 手裁举，则又超忽而跃

翼——翌 yi 明(日、年)翼日进宰

唱——倡 chang 倡导 所主唱之三民主义

录录——碌碌lulu平庸无能 公等录录

辟——避 bi 躲避 文王之所辟风雨也

堕——隳 hui 毁弃 堕军实而长寇仇

列——裂 lie 裂开 列缺霹雳，丘峦崩摧

尊——樽 zun 酒器 一尊还酹江月

沈沈——沉沉chen 深沉 暮霭沈沈楚天阔

淬——粹 cui 淬火 使工以药淬之

陵——凌 ling 欺凌 燕国见陵之耻除矣

振——震 zhen 惊恐 燕王诚振怖王之威

还——环 huan 环绕 秦王还柱而走

绌——黜 chu 罢免官职 屈平既绌

离——罹 li 遭遇 “离骚”者，犹离忧也

指——旨 zhi 旨趣 其称文小而其指极大

质——贽 zhi 见面礼 厚币委质事楚

被——披 pi 披散着 被发行吟泽畔

濯——浊 zhuo 混浊 自疏濯淖污泥之中

契——锲 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇异 当时虽觭梦幻想

陼——渚 zhu 水中小块陆地 朝发枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳惊起而长嗟 4．识别和掌握实词活用的多种形式

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某—新的意义，并且临时改变了词性，有的还变了读音。词类

活用主要是为了收到简练、鲜明、生动的效果。下面是几种主要的活用情况。1．名词活用

①活用为一般动词。活用后的意思仍和这个名词本身的意思密切相关，只是动作化了。如：沛公军霸上(军：驻扎)；二月草已芽(芽：发芽)；进城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用为使动词。其特点是必带宾语，是兼语式的简化，翻译时必须恢复成兼语式。如：先破秦入咸阳者王wang之(王：使„„为王)。

③活用为意动词。活用为意动词，也必须带宾语，但这个表意动的名词和宾语并不构成支配与被支配的关系，而是“主语”把“宾语”看成是这个名词所表示的人或事物。如：“孔子师郯子”，译成“孔子把郯子当作老师”。

④直接作状语。名词作状语，在古汉语中非常普遍，而且有多方面的修饰作用。例如：“猱进鸷击(像“猱”、“鸷”那样，表示动作行为的特征状态)；箕畚运于渤海之尾(用箕畚，表示动作行为的工具)；卒廷见相如(在朝廷上，表示动作行为的地点)；操军破，必北还(向北方，表示动作行为的趋向)；而乡邻之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情况的逐渐变化)；日啖荔枝三百颗(每天，表示动作行为的频率)。2．动词活用

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http://www.3460.net ①活用作名词。即这个词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。如：盖其又深，则其至又加少矣(至：来到这里的人)；殚其地之出，竭其庐之入(出：出产的东西：入：收入的财物)。

②使动用法，动词的使动用法，其特点是使宾语表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，不及物动词带宾语，多属使动用法。例如：项伯杀人，臣活之(活之：使之活)；可烧而走也(走：使„„逃跑)。

③意动用法。意动用法就是动词对它的宾语含“意谓性”，即“认为(宾语)怎么样”，可译为“以„„为„„”或“把„„当作„„”。意动用法多数是表示心理活动的动词。例如：公子往，数请之，朱亥故不谢，公子怪之(怪：以„„为可怪)。3．形容词活用

①活用为名词。活用为名词的形容词，在句中不是表事物的某一性质状态，而是表示具有这一性质状态的人或物。它和动词活用为名词一样，一般处于主语或宾语的位置上。翻译时一般要补出中心词(名词)，而以这个形容词作定语。例如：“与少(少数人)乐乐，与众(多数人)乐乐，孰乐?”“兼采百花之长(长处)而去其短(短处)。”“与苍梧太守有旧(旧交)。”

②活用作一般动词。形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。如：素善留侯张良(善：与„„友善)。

③使动用法。形容词的使动用法，就是形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，其特点与名词、动词的使动用法基本相同。如：大王必欲急臣(急臣：使臣着急)；足以荣汝身(荣汝身：使你荣耀)。

④意动用法。形容词的意动用法，就是形容词带上宾语后，表示“主语”认为“宾语”具有这个形容词所表示的性质和状态。例如：我妻之美我者(美我：认为我美)；成以其小，劣之(劣之：认为它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把这件事当作羞耻。)4．数词活用

①数词有时可活用为动词。如：六王毕，四海一(一：统一)；晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋且贰于楚也(贰：怀有二心)。

②活用为形容词。如：用心一也(一：专一)。推断文言实词在文中的含义

文言实词的数量较大，而且常常多义，用法较灵活，因此，确定文言实词在具体语句中的含义就成为阅读文言文的 下载精品资源

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http://www.3460.net ④每责一头，辄倾数家之产

［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意。

二、语言结构推断

有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：

①忠不必用兮，贤不必以

②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 ［简析］①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。

三、辨析词性推断

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如： ①据殽函之固，拥雍州之地 ②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ［简析］①句也为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

四、语法分析推断 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如： 辨析下列一组“信”字的用法 ① 信知生男恶，反是生女好 ② 今以蒋氏观之，犹信 ③ 信义著于四海 ④ 怀信亻宅 傺

［简析］①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。

五、语境分析推断

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如： 辨析下面一组加点字的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯

［简析］①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可

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http://www.3460.net 释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通，例如： 辨析下列加点字的用法

①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详 ②而渔工水师虽知而不能言

［简析］两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。

第四篇：文言文词语和句式之教案4

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文言文词语和句式 教案4

40加①加上；放上：加彘肩上(鸿)②增加，益处：万钟于我何加焉(孟)③更加：则其至又加少矣(游)且举世而誉之而不加劝（逍）

41遇①待遇：斯固百世之遇也(五)②相遇：遇汝从嫂丧来葬（祭）③接触：臣以神遇而不以目视(庖)42记①传记：哀斯墓之徒有其石也而为之记(五)②记忆：不记语从何起(祭)③记载：余是以记之(石)临川王某记(游)43明①明亮：至莫夜月明(石)明月半墙(项)②照亮：火尚足以明也(游)③证明、阐明：明道德之广崇(屈)明死生之大(五)④清楚、明白：谗谄之蔽明也(屈)⑤视力：明足以察秋毫之末（齐）

44称①赞颂：上称帝喾(屈)②声称：使者妄称以应之耳（祭）③相称，符合：奏对称旨(谭)45号①称：时号为军机四卿(谭)②号召：乃号令于三军曰（勾）③号叫：令人长号不自禁（项）八月秋高风怒号(茅)46著①著作：著之于所进呈书之中(谭)②附着：皆著于本(论)③穿：内所著披袄中(记)著我旧时裳(《木兰辞》)47变①变故，突发事件：若变起(谭)亡何，国变(柳)②变化，改变：已为墙，凡再变矣（项）颜色不少变(五)48位官位、地位：位在廉颇之右(廉)位卑则足羞(师)49首①头：老当益壮，宁移白首之心（滕）俯首系颈(过)②告发：请至颐和园首仆而杀仆(谭)③元首：帝王：凡百元首，承天景命（谏）

50任①责任，担子：天之将降大任于斯人也(《〈孟子〉二章》)②信任：王甚任之(屈)③任凭，无拘束：曷不委心任去留，胡为乎遑遑欲何之（归）

51别①离别：醉不成欢惨将别(琵)②另外：抑别有疾而至斯乎（祭）③区别：而大小毛角，则无别羊焉（柳）

52草①花草：举以予人，如弃草芥

（六）②草稿：文方成草(左)③草率：然汝亦太草草（柳）53良①优良：②意似良(促)良人：古代妻子对丈夫的称呼：施从良人之所之（齐人有一妻一妾）

54有①与“无”相对：齐人有一妻一妾（齐）②通“又”：邹忌修八尺有余(邹)55归①返回：君臣相顾，不知所归（伶）②归还：完璧归赵③旧称女子出嫁：吾妻来归(项)④归向：民归之，由水之就下（孟）

56实①与“虚”相对：无苗时采，则实而沉(梦)②果实：如“华实”之“华”，盖音谬也（游）③实际：与战胜而得者，其实百倍

（六）④实在，确实：臣之进退，实为狼狈（陈）

57虚①与“实”相对：有苗时采，则虚而浮(梦)②空虚：成顾蟋蟀笼虚(促)③谦虚：虑雍蔽则思虚心以纳下（谏）

58长①与“短”相对：登高而招，臂非加长也（劝）令人长号不自禁(项)②长处，优点：一技之长（成语）③生长：臣闻求木之长者必固其根本（谏）④长官：尔翁长铨(记)⑤年纪大的：孰与君少长(鸿)长幼之节不可废也(《论语》)59定①安定、平定：天下已定(过)②规定：而奉行者即为定例（促）③决定、确定：今予家是溪而名莫能定（愚）

60守①太守，郡一级长官：前太守臣逵，察臣孝廉（陈）②守卫、守护：蒙恬北筑长城而守藩篱(过)将免者以告，公令医守之（勾）

61类①种类：非挟太山以超北海之类也（孟）②像：何竟日默默在此，大类女郎也（项）俨然类画(促)www.xiexiebang.com

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80交①交情：为刎颈之交(廉)②交往，交流：归去来兮，请息交以绝游（归）③相交、交互；叶叶相交通(孔)81设①安设，设置： 帘外设香几（促）朝济而夕设版焉（烛）②假如，如果：设百岁后，是属宁有可信乎

82引①延请：引毅以进（柳）②牵引、拽：左右或欲引相如去(廉)见人方引婴儿欲投之江中(察)③避开，退却，后退：语竟，引别东去（柳）④延长，伸长：则天下之民皆引领而望之矣。⑤取过来： 引壶觞以自酌（兰）⑥ 序：敢竭鄙怀，恭疏短引（滕）

83恐①恐怕：恐太后玉体之有所郄也（触）吾恐季孙之忧，不在颛臾（季）②害怕：舟人大恐(石)84毕①完毕，结束： 寿毕，请以剑舞（鸿）②都，全： 群贤毕至，少长咸集（兰）85卒①步兵：旦日飨士卒(鸿)率疲敝之卒(过)②死：唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之（游）③终于： 卒以吾郡之发愤一击(五)买五人之?而函之，卒与尸合(五)④通“猝”：成仓卒莫知所救(促)卒然问曰： ‘ 天下恶乎定？（齐）

86士①做官的人：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(石)②读书人：予本非文人画士(病)③有才能的人：尊贤而重士(过)以致天下之士(过)④士兵：旦日飨士卒(鸿)87将 ①将领：所以遣将守关者（鸿）②带领：将数百之众，转而攻秦（过）③将要：若不阙秦，将焉取之？（烛）季氏将伐颛臾（季）④扶，持：挈妇将雏⑤且，又：将信将疑⑥愿，请：将子无怒（氓）

88抚 ①安抚： 莅中国而抚四夷也（齐）②巡抚：献诸抚军(促)③担任巡抚：以大中丞抚吴者(五)④抚摩： 抚孤松而盘桓（归）

89走 ①快跑，逃跑：持剑盾步走(鸿)弃甲曳兵而走（寡）②趋向：骊山北构而西折直走咸阳(阿)90事 ①事情： 樊哙曰： “ 今日之事何如？ ”（鸿）②事故，变故：享国之日浅，国家无事（过）③奉事，为 „„ 服务： 吾得兄事之（鸿）以地事秦(六)④职务，官位：敢以烦执事（烛）则遣从事以一少牢告庙（伶）

91礼 ①礼仪： 此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义!（齐）②礼貌，以礼相待：以事秦之心礼天下之奇才(六)钱塘亦尽礼相接（柳）

92计 ① 算帐，计算：牛羊蹄?各千计（促）②盘算、谋划：父母之爱子，则为之计深远（触）③计谋，策略： 谁为大王此计者？（鸿）

93难 ①困难：非常之谋难于猝发(五)越国以鄙远，君知其难也。（烛）②灾难(n à n)：一夫作难而七庙隳（过）③反驳：所谓交相问难(问)94愿 ①愿望，心愿： 富贵非吾愿（归）②乐意：臣愿奉璧往使(廉)③希望：左师触龙言愿见太后（触）愿伯具言臣之不敢倍德也（鸿）

95案 ①几案： 每移案，顾视无可置者（项）成妻纳钱案上（促）②察看：召有司案图(通“按”)(廉)96方 ①方圆：今齐地方千里(邹)②正当，正在：方是时，予之力尚足以入（游）③正直：方正之不容也(屈)④方位、方向：乃令史官记地动所从方起(张)夫虽无四方之忧（勾）⑤ 方 与“圆”相对： 多平方，少圆（登）

97修 ①长，高：邹忌修八尺有余(邹)庞然修伟(促)巨身修尾(促)②研究，学习：故远人不服，则修文德以来之（季）③修建：室坏不修(项)乃重修岳阳楼(《岳阳楼 记》)④整治：修守战之具(过)98朝 ①朝廷：于是入朝见威王（邹）②上朝； 此吾祖太常公宣德间执此以朝（项）③朝见：皆朝于齐(邹)④早晨：朝服衣冠(邹)春江花朝秋月夜(琵)www.xiexiebang.com

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116鼓 ①击鼓：填然鼓之（寡）②振动：微风鼓浪(石)③鼓(乐器)： 百姓闻王钟鼓之声(庄)④弹奏： 今王鼓乐于此(庄)⑤古代夜间计时：戊申晦，五鼓(登泰山记)117是 ①正确(与“非”相对)：是已而非人，俗之同病(问)实迷途其未远，觉今是而昨非（归）②这，这样：当是时(鸿)所在皆是也(石)118爱①爱，爱护：宽厚而爱人(过)②吝惜：三国各爱其地(六)不爱珍器重宝肥饶之地(过)③疼爱：爱其子，择师而教之。（师）

119使①使者： 以祈请使诣北(指)②出使：使北营，留北关外(指)③派遣：使人遗赵王书(廉)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（鸿）寺僧使小童持斧（石）今吾使健中祭汝.(祭)④使唤，使用。人皆得以隶使之

（五）⑤让，使得。动词。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（梦）⑥假使，假如。连词。使六国各爱其人（《阿房宫赋》）

120盛①与“衰”相对：其意气之盛(伶)②盛大：胜地不常，盛筵难再。（滕）信也，吾兄之盛德，而夭其嗣乎？（祭）③盛放：盛以锦囊(伶)乃遂收盛樊於期之首(荆)121困①困窘，困难：天下诸侯已困矣(过)②被困，围住：数十伶人困之(伶)③疲倦：牛困人饥日已高(《卖炭翁》)122微①不显露，暗暗：微行入古寺(左)②小，轻微：勃三尺微命，一介书生。（滕）夫祸患常积于忽微(伶)③深奥，含蓄：其文约，其辞微(屈)④如果没有：微斯人(《岳阳楼记》)不可，微夫人之力不及此。（烛）⑤衰微：毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！（祭）⑥地位低下，卑贱：猥以微贱，当待东宫（陈）

123君①君主：天下之欲疾其君者，皆欲赴愬王（齐）②对对方尊称：君美甚，徐公何能及君也(邹)③做官的人，道德高尚的人：君子曰：学不可以已(劝)124适①适合：无一时一刻不适耳目之观(《芙蕖》)②女子出嫁：始适还家门(孔)③恰好：无以利世，而适类于予（愚）④到，往：余自齐安舟行适临汝（石）适莽苍者，三餐而反，腹犹果然（逍）

125穷①穷尽：欲穷千里目(《登鹳雀楼》)而御六气之辩，以游无穷者（逍）②不得志：穷则独善其身(《孟子》)③处境困难，困窘：穷且益坚，不坠青云之志。阮藉猖狂，岂效穷途之哭！（滕）④穷尽：问其深，则其好游者不能穷也（游）

126乱①无秩序，与“治”相对：悖乱不可以治国(察)②乐章的尾声：乱曰(涉)③叛乱：一夫夜呼，乱者四应（伶）大阉之乱

（五）④混乱：于乱石间，择其一二扣之（石）以乱易整，不武。（烛）

127遣①派遣：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿）②送走：遣去慎莫留(孔)③贬谪：128作①兴起，发起：有圣人作(五)一夫作难而七庙隳（过）②劳动：昼夜勤作息(孔)③开始④创作：登高作赋，是所望于群公（滕）余嘉其能行古道，作师说以贻之（师）⑤建造，兴建：将有作则思知止以安人（谏）

129相①宰相、国相：虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也（祭）②容貌：儿已薄禄相(孔)③辅助或辅助的人：危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣(季)无物以相之(游)④互相：黄泉下相见(孔)遂相腾击(促)则胜负之数，存亡之理，当与秦相较（过）⑤动作偏指一方：不得便相许(孔)登即相许和(孔)于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

130取①拿，与“舍”相对：舍生而取义者也（鱼）②取出：青取之于蓝(劝)③选择：须取无茎时采(采)④通“娶”：终老不复取(孔)令壮者无取老妇，令老者无取壮妻（勾）⑤攻下，夺取：若不阙秦，将焉取之（烛）今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。

131结①打结：结发同枕席(孔)臣生当陨首，死当结草。（陈）②结交：愿结友(廉)132岁①年：不终岁(促)穰岁之秋(五)②年龄：成有子九岁(促)③年成：人死，则曰：非我也，岁也。（寡）

133令①命令，法令：令初下(邹)②县令：有华阴令欲媚上官(促)③时令：群葩当令时(芙)www.xiexiebang.com

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大石当中流（石）③判罪：犯法当死(柳)④相当：以一仪而当汉中地(屈)⑤应当：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较

（六）⑥dàng 当作：安步当车

155畏①害怕，恐惧：妾之美我者，畏我也（邹）怨不在大可畏惟人（谏）望之不似人君，就之而不见所畏焉。②敬畏：朝中皆畏宁南(柳)156业①事业；操童子业(促)②学业：业有不精，德有不成者(送)③职业：以夭梅病梅为业以求钱也（病）

157乘①乘坐：吾不能居其地，不能乘其车（勾）②趁着：因利乘便(过)③古代战车：shèng超乘者三百乘(殽)沛公之参乘樊哙者也。（鸿）④代“四”：shèng以乘韦先，牛十二犒师(殽)⑤辆：shèng于是为长安君约车百乘

158轻①与“重”相对：轻重固何如哉

（五）权，然后知轻重；度，然后知长短（齐桓）②轻视：北亦未敢遽轻吾国(指)③轻佻：秦师轻而无礼(殽)④轻易：然后驱而之善，故民之从之也轻159谋①商议，谋划：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（过）竖子不足与谋（鸿）②图谋：不敢加兵谋魏十余年（信）③计谋：则智者尽其谋，勇者竭其力（谏）

160脱①脱身：脱身独去，已至军矣(鸿)百计营谋不能脱（促）②疏漏：入险而脱(殽)③脱落：苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣（祭）④（虚词）倘若，或许：脱获回耗，虽死必谢（柳）

161及①赶上：及诸河，已在舟中矣(殽)失此利也，虽悔之，必无及已（勾）②到：今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者。老吾老，以及人之老（齐桓）③趁着：及时相遣归(孔)162市①市井：谤讥于市朝(邹)管弦呕哑，多于市人之言语（阿）②市场：东市买骏马(《木兰辞》)③作买卖：将市于周(殽)④买：愿为市鞍马(《木兰辞》)163具①准备：使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵。成妻具资诣问。②完全，详尽：愿伯具言臣之不敢倍德也(鸿)臣具以表闻，辞不就职（陈）③器械：修守战之具(过)船粮战具俱办(赤)164奉①两手捧着：赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(廉)②进献，送给：天奉我也（殽）奉之弥繁，侵之愈急(六)③供给：不知口体之奉不若人也(送)④接受：肃请得奉命吊表二子(赤)奉事循公姥(孔)⑤侍奉：舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（滕）

165子①儿子或女儿：成有子九岁(促)②对人尊称： 孔子师郯子„„(师)166右①地位尊贵：位在廉颇之右(廉)又多豪右(张)②上：无出其右者(促)③车卫：莱驹为右(殽)167孤①幼年丧父：幼而无父曰孤(《孟子》)愍臣孤弱，躬亲抚养（陈）②孤独：抚孤松而盘桓(《归去来辞》)且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危

（六）③侯王谦称：孤当与孟德决之(赤)孤之过也(殽)168辱①耻辱：定乎内外之分，辩乎荣辱之境（逍）②侮辱，受辱：女侄不幸，为顽童所辱。（柳）孤违蹇叔，以辱二三子(殽)以予故，咸以愚辱焉（愚）③可耻：其辱人贱行(五人)169治①治理：以先王之政治当世之民(五)此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义（齐）伏惟圣朝，以孝治天下（陈）②安定，太平：人未有不乐为治平之民者也（治）③处置：不效则治臣之罪（《出师表》）不敢复有株治

（五）④训练，整治：今治水军八十万众（赤）

170视①看：拾视之(促)视为止(庖)②比较：其辱人贱行，视五人之死③看待：子孙视之不甚惜

（六）171试①尝试、试验：以一头进，试使斗而才。又试之鸡(促)我虽不敏，请尝试之。（齐）②考试：及试，吏呼名至史公(左)172高①与“低”相对：登高而招(劝)劳苦而功高如此（鸿）②抬高：而高其直(促)③高尚：千里逢迎，高朋满座。孟尝高洁（滕）

173居①居住：室仅方丈，可容一人居。（项）②处于：居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》）www.xiexiebang.com

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明，偏听则暗

193去 ①离开：沛公已去(鸿)小鸟时来啄食，人至不去（项）②距离： 比去，以手阖门（项）去今之墓而葬焉

（五）③除掉，去掉：去死肌(《捕蛇者说》)194师 ①军队：九国之师(过)②老师：古之学者必有师(师)③学习：不耻相师(师)④从师： 於其身也，则耻师焉（师）⑤ 以 „„ 为师：吾从而师之

195传 ①传记：亦不能为五百人立传(黄)②注释经义的文字：六艺经传皆通习之(师)③驿舍：舍相如广成传舍(廉)④ 传送、传递：传之美人(廉)⑤ 传授：师者，所以传道受业解惑也(师)⑥ 流传：此世所以不传也（石）⑦流传的文字： 后世之谬其传而莫能名者(游)196道 ①道路：有碑仆道(游)②道理，规律：道之所存，师之所存(师)③学说、思想，主张：于是废先王之道（过）④说：何可胜道也哉（游）⑤方法：此其为餍足之道也（齐人）

197受 ①接受：项王则受璧(鸿)②遭受：予本非文人画士，甘受诟厉（病）③授予，给予：师者所以传道受业解惑也(师)198惑 ①迷惑：而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄（柳）②疑惑：人非生而知之者，孰能无惑？(师)199弱 ①与“强”相对： 天下非小弱也(过)②使 „„ 弱，削弱：会盟而谋弱秦（过）③年少（二十岁）：等终军之弱冠（滕）

200终 ①完结，终了：惜其用武之不终也(六)②始终：惑而不从师，其为惑也，终不解矣（师）士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（石）③终于，终归：终继五国迁灭（过）顾念蓄劣物终无所用（促）④ 死：世言晋王之将终也（伶）⑤尽，全：颜子 “ 终日不违如愚”（愚）

201与 ①给予：则与斗卮酒(鸿)生三人，公与之母；生二子，公与之饩（勾）②结交，亲附；与嬴而不助五国也(六)失其所与，不知（烛）合从缔交，相与为一（过）③参加：蹇叔之子与师(崤)④ 和，跟，同：秦伯说，与郑人盟（烛）⑤句末语气词：无乃尔是过与？

202速 ①迅速：今不速往恐为操所先(赤)不速去(左)②招致：始速祸焉(六)203败 ①与“胜”相对：战败而亡(六)②把对方打败：是故败吴于囿（勾）③毁坏，败坏：于是从散约败，争割地而赂秦（过）④ 衰落、凋残：霜中败叶(芙)⑤残破：于败堵丛草处(促)204服 ①衣服：莫不靓妆丽服（虎）美其服，饱其食（勾）②敬佩，信服：远人不服而不能来也(《论语?季氏》)?恭而不心服（谏）③穿：朝服衣冠，窥镜（邹）④ 使 „„ 服：服之而已

205非 ①不是：非兵不利，战不善(六)②责怪，非难：举世而非之而不加沮（逍）③不对，错误：实迷途其未远，觉今是而昨非。（归）④ 没：才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤（过）⑤不：非抗于九国之师也（过）

206会 ①相会，会见：会于会稽山阴之兰亭（兰）②盟会，宴会：诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（过）③正好，恰逢；会征促织(促)会其怒，不敢献（鸿）

207营 ①经营： 卖炭得钱何所营(《卖炭翁》)韩魏之经营（阿）②谋求：百计营谋不能脱(促)208望①远看：吾令人望其气(鸿)登高而望（劝）②名望：卿为清望官(训)都督阎公之雅望（藤）③盼望：日夜望将军至(鸿)④夏历每月十五：壬戌之秋，七月既望(《前赤壁赋》)⑤希望：无望民之多于邻国也（寡）

209节①节操：谁为我临期成此大节者(梅)守节情不移(孔)②时节、季节：寒暑易节，www.xiexiebang.com

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第五篇：文言文词语和句式之教案2

文言文词语和句式 教案2 ●歼灭难点训练

(一)、阅读下面一段文言文，完成1～6题。

祖逖字士稚，范阳遒人也，逖少孤，轻财好侠，慷慨有节尚。与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也。”因起舞。

及京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗。逖以社稷倾覆，常怀振复之志。时帝(元帝)方拓定江南，未遑北伐，逖进说，帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。仍将本流徙部曲百余家渡江。中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”辞色壮烈，众皆慨叹。屯于江阴，起冶铸兵器，得二千余人而后进，遂克谯城(豫州治所)。数遣军要截石勒，勒镇戍归附者甚多。时赵固、上官已、李矩、敦默等各以诈力相攻击，逖遣使和解之，示以祸福，遂受逖节度。逖爱人下士，虽疏交贱隶，皆恩礼遇之，由是黄河以南尽为晋土。河上堡固(小城堡，又称“坞”)先有任子在胡者，皆听两属，时遣游军伪抄之，明其未附。诸坞主感戴，胡中有异谋，辄密以闻，前后克获，亦由此也。其有微功，赏不逾日，躬自俭约，劝督农桑，克己务施，不畜资产，子弟耕耘，负担樵薪。又收葬枯骨，为之祭，百姓感悦。石勒不敢窥河南，使成皋修逖母墓，因与逖书，求通使交市。逖不报书，而听互市，收利十倍。于是公私丰赡，士马日滋。

(《晋书•祖逖传》)1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．时帝方拓定江南，未遑北伐 遑：闲暇，功夫 B．虽疏交贱隶，皆恩礼遇之 遇：碰上

C．于是公私丰赡，士马日滋 滋：滋长，发展 D．逖不报书，而听互市 报：回复

2．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（）A．逖率亲党数百家避地淮泗 避地：迁地以避祸患 B．仍将本流徙部曲百余家渡江 部曲：私家军队 C．遂受逖节度 节度：节度使，官名 D．河上堡固先有任子在胡者 任子：任官的子弟

3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A．虽疏交贱隶，皆恩礼遇之 虽大风浪不能鸣也

B．又收葬枯骨，为之祭 如姬之欲为公子死，无所辞 Ｃ．“此非恶声也。”因起舞 然后践华为城，因河为池

Ｄ．逖不报书，而听互市，收利十倍 生之者甚少而靡之者甚多

4．以下句子编为四组，全都表现祖逖“收复治理河南”措施的一组是（）①中流击楫而誓 ②数遣军要截石勒 ③逖遣使和解之 ④逖爱人下士

⑤躬自俭约，劝督农桑 ⑥于是公私丰赡，士马日滋 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑥ D．②③⑤

5．下列对祖逖事迹的叙评和分析，正确的一项是（）

A．祖逖年轻时就有远大志向，晋室南渡后，他立志澄清中原，与刘琨同被共寝，互相勉励，闻鸡起舞。

B．祖逖向元帝建议北伐，元帝对他大力支持，任命他为奋威将军、豫州刺史，给他大批物资、兵器。祖逖率众渡江，中流击楫而誓，表达了收复失地的决心。

C．祖逖克复谯城，多次遣军要截石勒，收编赵固等人，对任子在胡者进行严厉打击。终于使

C．孙谦在做宁朔将军、钱塘县令时，用简便的方法处理繁杂的事务，狱中没有关押的罪犯。D．孙谦在晚年依然努力实行仁义，自己所做的超过一般人很多，大家都很敬佩他。12．翻译下列语句

①谦将述职，敕募千人自随。

②俸秩出吏民者，悉原除之。

附：参考答案 歼灭难点训练

1.B［遇，应解释为“对，对待”。《鸿门宴》：“不如因善遇之”。］ 2.C［节度应解释为“布署，节制调度”。］ 3.C［“因起舞”中的“因”：于是；“因河为池”中的“因”：依靠，凭借。A项中的“虽”都解释为“即使”。B项中的“为”都是介词，“替”。D项中的“而”都是表转折关系的连词。］ 4.D［注意，这一题的题干中的要求是“措施”。］ 5.D 6.(参考)①胡人那边有什么特别的谋划，就秘密地将消息使祖逖知道。②子弟们都亲自耕田锄草，挑担砍柴。

7.B［这道题可以通过语言环境来推断词语的意义。A、C、D项在所处语境中词义的解释都是正确的。B项中，根据语法关系“宾”用在表否定的“不”之后，应为动词；其次根据上下文的意思，孙谦认为少数民族不服从的原因是以前的长官对他们有失礼仪，应解释为“服从”。］ 8.B［B项中的“以为”在古汉语中有两种用法：一是“以„„为”的形式，可以理解为“把„„当作”或“任用„„做”等；二与现代汉语意思相同，可以理解为“认为”。而文中王休仁是任用孙谦做司徒参军，由此可以判断B项为正确答案。］

9.D［A项中两个“焉”意义不同，第一个为代词，代指住的地方，可译为就住在那里；第二个为助词，不译。B项中第一个“以”表原因，第二个“以”表凭借、方式。C项中第一个“于”表相比之义，第二个“于”表在某方面。D项中两个“之”都代指孙谦。］

10.C［②句是讲孙谦的前任官员们常采用的管理方式，非孙谦本人事迹；⑥句是写孙谦没有属于自己的房子，写他的清廉。此两句不合题旨要求，可排除。①句是对他初任句容县令政绩的概括，此句中的“神明”，④句中的“威信大著”都以为政的结果从另一面表现了他的政治才能。③与⑤句皆直接描写他为政的措施，是他政治才能的表现。］

11.A［A项叙述不合原文意思，原文中“父忧去职”指因父亲病丧他离职，此项中错误理解为“父亲担心”；另一方面，此项中“躲避”之说不当，原文为“客居”于某地，即所住之地非自己的家乡。］

12.(参考)①孙谦将去上任，官方下公文让他募集一千人跟随他赴任。②自己俸禄中出于本郡官吏百姓的那部分，他都免除不收。

【备用资料二】 常见实词词义归纳 1．爱ai ①喜欢、爱护。爱其子，择师而教之。《师说》 ②怜惜、同情。爱其二毛。(二毛，指老人)《左传》 ③吝惜，舍不得。向使三国各爱其地„„ 《六国论》 2．比bi ①并列，挨着。海内存知己，天涯若比邻。《杜少府之任蜀州》 ②副词，接连地。比三年日蚀。《汉书•外戚传》

③轻。故薄罚不为慈，诛严不为戾。(同上)④迫近。日薄西山，气息奄奄 《陈情表》

⑤草木丛生的地方。死林薄兮。《涉江》

⑥轻视，瞧不起。厚今薄古

⑦贫瘠。薄田十五顷。《诸葛亮传》

⑧稀。薄粥。10．长

(1)chang 与“短”相对。引申为长久。天长日久。(2)zhang ①成长，增长。用叶者取叶初长足时《采草药》 ②掌握，担任。而翁长铨 《记王忠肃公翱事》

③排行第一。长子。木兰无长兄。《木兰诗》

④年纪大，与幼相对。孰与君少长。《鸿门宴》 11．存cun ①存在。逐解邯郸，存赵。《信陵君窃符救赵》

②慰问，问候，看望。臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。(同上)③思念。其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。《屈原列传》

凡天地间有鬼，非人死精神为之也，皆人思念存想之所致也。王充《论衡•订鬼》 12．诚cheng ①真心实意。帝感其诚。《列子•汤问》

②实在，的确。战败而亡，诚不得意。《六国论》

③假设，如果。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺。《信陵君》 13．除chu ①台阶、殿阶。扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬。《苏武》

②清除、去掉。背筐，手长铲，为除不洁者。《左忠毅公逸事》

③修整。蛤蟆鸣燕降而通路除道。贾思勰《齐民要术》

④任命、授职、拜官。予除右丞相兼枢密使。《指南录后序》

⑤逝去。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》 14，乘

(1)cheng ①驾车、驱马拉车。良马难乘，然可以任重致远。《墨子•亲士》

②登、升。俱乘高台。《列子•黄帝》

③趁着，凭借。乘胜追击。

④欺凌，欺压。三国必起而乘我 《荀子•强国》

⑤追逐，吏士喜，大呼乘之。《汉书•陈汤传》

⑥春秋时晋国史书叫“乘”后因此称一般史书为“史乘”。(2)sheng ①一车四马。乘舆：帝王乘的车。

②“四”的代称。以乘韦先，牛十二犒师。《左传•崤之战》

③帝王代称 15．多duo ①多，与“少”相对。今人有五子不为多。《韩非子》

②称赞。反古者不可非，而循礼者不足多。《史记•商君传》

休休有容，有足多者。《海瑞传》

②表示情况允许，有“能够”“可能”之意，因得观所谓石钟者。(同上)③收获。古人之观于天地„„往往有得。《游褒禅山记》

④自认为得意(合心)，意气扬扬，甚自得也。《五人墓碑记》

⑤适合。某亦守法，与公甚相得。《记王忠肃公翱事》

此言得之。《六国论》

⑥通“德”。所识穷乏者得我欤? 《鱼我所欲也》

23、负fu ①使„„承担。均之二策，宁许以负秦曲。

②对不起，辜负。臣诚恐见欺于王而负赵。

③背着。廉颇闻之，肉袒负荆。

④违背。决负约不偿城。

⑤失败。不知彼而知己，一胜一负。《孙子兵法》

⑥依仗，凭借。负隅顽抗。

⑦背靠着。四战之国贵守战，负海之国贵攻战。《商君书》

⑧欠。通家尚负责(债)数巨万。《汉书•邓通传》 24．伐fa ①砍伐。砍砍伐檀兮，置之河之干兮。《诗经》

②讨伐、攻打、进攻。十年春，齐师伐我。《左传》

引：声讨。口诛笔伐。

③夸耀。每一令出，平伐其功。《屈原列传》

④功劳、功绩、事业。北救赵而西却秦，此五霸之伐也。《信陵君》 25．服fu ①衣服。长者加以金银华美之服。《训俭示康》

②穿(衣)引：佩带。亦不敢服垢弊以矫俗干名。(同上)③从事、做。汝非徒身当服行，当以训汝子孙。

④服从，归顺。强国请服，弱国入朝。《过秦论》

⑤驾、拉车。服牛乘马。

⑥吃。服药。26．废fei ①废弃、停止。半途而废。废寝忘食

②黜废、罢官。不胜其任者废免。《管子》

③衰败。百废俱兴。

④残废。无手足则肢体废。27．干gan ①水边、河边。置之河之干兮。《诗经．伐檀》

②冲犯、冒犯、冲。至谷中则森然干霄。《雁荡山》

③求、索取。亦不敢服垢蔽以矫俗干名。《训俭示康》

④盾牌。化干戈为玉帛。

⑤干预。好干预人事。《晋书•王衍传》 28．归(1)gui ①古代女子出嫁，又叫“于归”。吾妻来归。《项脊轩志》

出嫁的女子回家省亲叫“归宁”。吾妻归宁。(同上)②归还。城不入，臣请完璧归赵。《廉蔺列传》

冀君实或见恕也。《答司马谏议书》 君既若见录。《孔雀东南飞》

再如：见教，见谅。

(2)xian出现。杀鸡为黍而食之，见其二子焉 《论语》 注：上古没“现”字，凡表“出现”的意义均为“见”。36．今jin ①现在。向之寿民，今为殇子矣。《察今》

②假如，如果。今王与百姓同乐，则王矣。《孟子》 37，间

(1)jian夹缝、间隙。引：机会。至京口，得间奔真州。《指南录后序》

又：夹杂。中间力拉崩倒之声。《口技》(2)jian ①小路、间道。故令人持璧归，间至赵矣。《廉蔺列传》

②参与。肉食者谋之，又何间焉? 《曹刿论战》

③间或、断断续续地。数月之后，时时而间进。《邹忌讽齐王纳谏》

④秘密地，悄悄地。侯生乃屏人间语。《信陵君》

⑤隔阂，疏远。君臣多间。《左传•哀公二十七年》

⑥离间。赵王信秦之间。《廉蔺列传》 38．绝jue ①杜绝、断绝。天柱折，地维绝。《淮南子•天文》

②极，非常。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人。《罴说》

③高超、绝妙。率妻子邑人来此绝境。《桃花源记》

④停止、消失。空谷传响，哀转久绝。《与朱元思书》

⑤横渡、横穿。假舟楫者，非能水也，而绝江河。《劝学》 39．举ju ①拉起 中江举帆，余船以次俱进。《赤壁之战》

②举荐 举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》

③举行 今亡亦死，举大计亦死。《陈涉世家》

④占领 戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》

⑤拿，拥有 吾不能举全吴之地，十万之众受制于人。《赤壁之战》

⑥全 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举。

⑦整个 举世混浊而我独清。《屈原列传》

⑧扛起 遂括囊口，肩举驴上。《中山狼传》

⑨聚合 席卷天下，包举宇内。《过秦论》

⑩发 举言谓新妇，哽咽不能语 《孔雀东南飞》

⑾作 故凡举事必循以法。《察今》 40．将

(1)jiang ①扶、持。爷娘闻女来，出郭相扶将。《木兰诗》

引：拿，用。将功赎罪。

②带领，统率。公子遂将晋鄙军。《信陵君》

③带兵。使关羽将三万兵至益阳。《三国志•吴主传》

④带兵的人、将领。王侯将相宁有种乎!《陈涉世家》(2)jiang ①将要。皮之不存，毛将焉附? 《左传》