第一篇:简易体育教案9-12周
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
1.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。2.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
一、准备部分:
1.热身跑——绕操场3—5周 2.热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
二、学习部分和练习部分:
1.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。2.将学生分成4组,男女各两组练习。3.自由体会动作。
三、结束部分:
1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
3.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。4.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
四、准备部分:
3.热身跑——绕操场3—5周 4.热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m 2 ⑨蛙跳2X40m
五、学习部分和练习部分:
4.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。5.将学生分成4组,男女各两组练习。6.自由体会动作。
六、结束部分:
1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
5.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。6.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
七、准备部分:
5.热身跑——绕操场3—5周 6.热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动
③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
八、学习部分和练习部分:
7.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。8.将学生分成4组,男女各两组练习。9.自由体会动作。
九、结束部分:
1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
7.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。
8.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
十、准备部分:
7.热身跑——绕操场3—5周 8.热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
十一、学习部分和练习部分: 10.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。11.将学生分成4组,男女各两组练习。12.自由体会动作。
十二、结束部分: 1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。
反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
9.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。10.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
十三、准备部分:
9.热身跑——绕操场3—5周 10. 热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
十四、学习部分和练习部分: 13.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。14.将学生分成4组,男女各两组练习。15.自由体会动作。
十五、结束部分: 1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
11.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。12.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
十六、准备部分: 11. 12. 热身跑——绕操场3—5周 热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次
⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
十七、学习部分和练习部分: 16.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。17.将学生分成4组,男女各两组练习。18.自由体会动作。
十八、结束部分: 1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
13.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。14.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
十九、准备部分: 13. 热身跑——绕操场3—5周
14. 热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
二十、学习部分和练习部分: 19.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。20.将学生分成4组,男女各两组练习。21.自由体会动作。二
十一、结束部分: 1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习
教学目标:
15.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。16.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
二十二、准备部分: 15. 16. 热身跑——绕操场3—5周 热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
二十三、学习部分和练习部分: 22.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。23.将学生分成4组,男女各两组练习。24.自由体会动作。二
十四、结束部分: 1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。
小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第周第课时
总第 课时 教学内容:
立定跳远练习教学目标:
17.使学生在练习中提高爆发力和弹跳力。18.加强学生克服困难的意志品质。场地器材:
教学过程:
二十五、准备部分: 17. 18. 热身跑——绕操场3—5周 热身操 4X8 ①振臂运动
②腹背运动 ③扩胸运动
④体转运动 ⑤正压腿
⑥侧压腿 ⑦膝绕环
⑧踝绕环 3.身体素质练习:
①高抬腿跑50次
②后踢跑50次 ③原地快速跑+纵跳
④抱头跳10次 ⑤收腹跳10次 ⑥快速跑2X40m ⑦单腿跳2X25m ⑧跨步跑2X40m ⑨蛙跳2X40m
二十六、学习部分和练习部分: 25.教师示范讲解动作要领。A.摆臂要有节奏,运用三拍法。B.双脚用力蹬地,落地动作协调轻巧。C.让学生体会双脚起跳和提蹱方法。26.将学生分成4组,男女各两组练习。27.自由体会动作。二
十七、结束部分: 1.做体前屈+纵跳放松肌肉。2.放松拍打四肢放松肌肉。小结:
本节学习立定跳远的动作及要领,以爆发力素质的练习为主,运动量较大,课后时间要注意放松肌肉。反思:
第二篇:第2周 教案
第二周 教案
第二单元:位置
单元教材分析:“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组第几个的情况,使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点,依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求:
1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点:初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
单元课时安排: 约3课时
第一课时
上 下
教学内容:上下(位置)教学目标:
1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学准备:动物分房图若干;四只动物头像若干;课件 教学过程:
一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力
1、看看我们的教室,你发现了什么?
2、再看,你的上面有什么?
3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?
4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?
5、揭示课题:今天就让我们来一起感受“上、下“
二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念。
1、创设情境(1),初步体会上下位置关系
A:深秋,大地丰收了,小兔子忙着收萝卜,准备回家过冬呢!可爱的小鸟正忙着摘果子呢!
B:看它们的位置,你发现了什么?谁能完整的说一说,谁在谁的上面?谁在谁的下面?
2、创设情境(2),初步体会上下位置关系的相对性
A:大家说得好,小松鼠也想来听一听B:观察:你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗?先跟你的同伴说说看
C:再观察小松鼠的位置:说“小松鼠在上面”对吗? “小松鼠在下面“对吗?,那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢?
小结:看来,比的参照物不同,小松鼠的上下位置也不同。
3、创设情境(3),进一步体会上下位置关系的相对性。A:大家都说对了,小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下显示,松鼠和小鸟交换了位置
B:现在,你又发现了什么?还想知道什么呢?跟小组的同学说一说,比一比,谁问得好,谁答得好。
小结:看来,位置变,上下关系也会发生一定的变化。
三、创设活动,加深理解,促进情感体验
1、摆一摆。建立初步的空间观念(1)听口令摆一摆
先摆数学书,再把数学本放在数学书的下面,最后把笔盒放的数学书的上面,并说说,谁在最上面?谁在最下面?
(2)同桌合作摆一摆,说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
四、分层活动,巩固理解、增强应用意识 确定位置,培养简单的推理能力 小红住在小英楼上,小英住在小兰的楼上。谁在最上面?谁在最下面?
第二课时 前 后 教学内容: 前 后 教学目标:
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。教学重点:前与后的位置与顺序 教学难点:学生前后空间观念的培养。教学方法:尝试教学、情境教学、游戏
教学准备:纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程: 教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、老师请5名学生上讲台排成队列
2、在老师的口令下,学生按要求调换位置(把原来排在第二位的同学,依次往后进行调换,换三次,最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到:前后的位置与顺序,具有一定的相对性。
引导学生“()同学在()同学前面,在()同学后面,”“()在最前面”等较规范的语言来描述。
二、观察讨论、学习新知
1、(有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。)
2、老师出示电脑:小动物赛跑
电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。
(学生看电脑观察小动物的位置变化)
(暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?
问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?(目的:启发学生的法语异思维,充分发挥学生学习的自主能动性,培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性)
三、练习巩固、启发思维
1、说一说
(1)你的座位前面是谁?后面是谁?
(2)你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?
2、做一做的第二题,然后全班集体订正。
3、游戏:
第三课时
左
右
教学内容:左 右 教学要求:
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。
教学重点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。教学难点:“左右”的相对性。
教学准备:计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀 教学过程:
一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右
师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏 听口令做动作(由慢到快)
4、揭示课题
师:小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”
(板书课题:左 右)
师:请小朋友们记住,“左”字下边是个“工”字,“右” 字下边是个“口”字。
二、玩学具,理解左边和右边
1、摆一摆
师:同桌合作,像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。
(计算机演示:按顺序摆好:铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具)师:大家先来确定一下,摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?
2、数一数
师:按左右的顺序来数一数。(点着学具来数,数好后请学生回答,从而完成电脑中的填空题)
从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个
师:同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。
3、说一说 尺子的左边是什么?右边呢?
(1)启发、引导学生观察图说出左边有什么?右边有什么?(2)说出尺子的左边或右边各有哪二样学具?(计算机演示印证)
5、相怎么摆就怎么摆,然后同桌互说
三、解决问题,增强应用意识
1、说一说:你相邻的同桌都有谁? 问:相邻是什么意思?
面对黑板说说你相邻的同学有谁? 背对黑板说说你相邻的同学有谁? 侧转身再说说你相邻的同学有谁?
师:每转一次前、后、左、右的人都发生了变化,但相邻的同学总是这几个。
2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问:他们都是靠右边走的吗?(学生讨论,也可以让学生试着走一走,体会一下)
小结:方向不同,左右不同,判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行,有秩序地走,不会相撞,保证安全。
3、摆一摆 老师说,学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面
第四课时
练习课
教学内容:课本
教学内容:配套练习11—13页练习二的题。
第五课时 巩固练习6—7页
第三篇:小学简易体育游戏
小学生游戏
1、过关斩将
在场地的东南西北各端各划二个相距2米的方块代表“关”,再用对称型的线条交叉连接起来代表路,每条路长30米。将全班等分成8队排纵队站于各自的关后。发令后,各队排头从亲口沿路线跑出,同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳,决出胜负,胜者继续前进,负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量……直至有一方连斩数将冲进对方的关,就算胜了一局,接着交换对手再玩,最后积分多的队为胜。
2、手足球
在地上画一个长8米、宽4米的场子,两端各用两只书包当球门。甲乙两队各为三人。发令后从中线开始,用手滚拨一只橡胶实心球,滚进对方门内就可得一分。规则是不准球离地,脚不能触球,出界由对方发球,每场3分钟,得分多的队为胜。
3、喊号追人。
方法b:全体同学按逆时针行走,1~4报数后,每人记牢自己的数字。当教师喊“2”时,所有的2数同学立即向前跑去,追赶前面一个2数的同伴,跑一圈后仍回原位。
规则:
1.追跑时一律在圈外1~2米范围内进行,不得在圆内或穿梭跑,不得跑向远方。
2.手触到前者的任何部位算捉到,但不得对同伴猛击。
要求:不是追赶的同学,仍保持一定距离,不干扰别人追赶。
4、占领小日本
方法:每人用一根跳绳在地上围成一绳圈为日本太阳旗,绳圈随意分布在规定范围内,但圈之间最少相距1米,教师无绳,不摆圈。开始在教师带领下,在圈间的通道上做各种行进间准备活动,当教师突然发出口令后,教师与学生立即各抢占一圈,未占到圈者为失败。规则:
1.行进间准备活动时,不许从圈内通过。
2.先进圈者算占领。
3.抢占时不允许做推、挤等侵人犯规动作。
5、踩影子
游戏目的:发展学生快速奔跑能力及学生快速反应的能力。
游戏方法:学生每两人自由组合成一组,在规定的范围区域开展游戏活动,一人奔跑躲闪,另一人去踩奔跑同学头部的影子,踩中后交换。
游戏规则:
1、必须在规定活动区域中开展活动。
2、踩影子时,只能踩奔跑同学头部的影子。
3、踩影子的同学不允许用手去拉奔跑的同学。
6、拉网捕鱼
游戏目的:发展学生快速奔跑素质和协调配合及躲闪能力,提高学生的心肺功能,培养小组成员的团结协作精神。
场地器材:篮球场大小的平坦场地。
游戏方法:把(男生或女生)分成人数相等的两队,双方猜拳确定渔民和鱼的角色。渔民必须3人或3人以上结网捕鱼,不准抓鱼,鱼在规定的场地内自由跑动,鱼筐设在场内一角,捕到的鱼在鱼筐内不能跑走。
游戏规则:
1、鱼游到场地外算被渔民捕到,由渔民捉到鱼筐内。
2、单个或两个渔民抓鱼时,鱼可以拒捕,告诉裁判不计数。
3、比赛采取3局2胜制。
游戏罚则:失败的对为获胜对唱两首对方点的校园歌曲。
游戏建议:扩大场地和未捕到的鱼可以救被捉到的鱼(双方拍一下手即可)来增加运动量
7、挑西瓜
规则:选一个小朋友当选瓜人,其他人蹲在地上当西瓜。
游戏开始,选瓜人都可以跑到任何一个人的身边,轻轻的拍头问:“西瓜熟了没有?”被派人如果不想当追者,就可以回答说:“没有熟!”被拍人如果愿意当追者,就可以说:“西瓜熟了!”马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到,选瓜人就要表演一个节目。选瓜人跑累了,可以蹲下当西瓜,此时追者就变成了选瓜人,游戏在这个时候就可以重新开始了。
8、抗洪抢险
1.游戏方法:将学生分成人数相等的若干小组,每人将书包双手拿在胸前一路纵队站好,教师发令后各小组排头学生将书包放在教师指定的“江堤险处”,然后跑回本组手击本组第二位学生的书包后站到最后,第二位学生将书包放在前面学生书包的上面,后面依次进行,将书包摆成一叠。
2.游戏要求:书包要叠好不能倒,教师要求学生摆书包时要像抗洪抢险哪样严肃认真,要确保大堤安全,最快、摆得最好小组获胜。
9、贴烧饼.方法规则: 除2人外的所有人两人一组前后站立,围成一圈,各组之间有一定间隔,圈子应适当大一点 剩下2人一捉(A)一逃(B),初始时A站圈内,B站圈外 B如果站到任意一组两人的前面,则这组的后面一人变成B(如下:)A-->----> B(当B站到这个位置时,乙变成B的角色继续逃)固定站立甲 | 固定站立甲 固定站立乙 | 固定站立乙 B碰到A则双方角色互换。
10、拉人角力
动作价值:发展提高引体向上的专项臂力。
动作方法:两人相对站立,各出脚相抵,各出手相拉。
然后互相用力拉引,看谁能把对方拉向自己这一边来。将对方拉过来者为胜。
注意事项:对拉时,双方的一脚要始终相抵,不能移动位置,手握紧不能松,以免摔倒跌伤。练习完一臂以后,再练另一臂,两个臂都要
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11、练室内游戏
添鼻子
学生坐在座位上,按座位纵行分队。
游戏前,在黑板上画几个没有鼻子的人头像。将课室的讲台搬开,将课桌稍向后移,各队派一人站在离黑板上的人头像前约3M处,拿一支粉笔,蒙上眼睛,教师发令后,各自走向自己面向的人头像,用粉笔将鼻子添上,然后教师进行评比,比哪个队添得准确,并进行评分。接着各队第2人再做,最后得分多的队为胜。
第四篇:小班第2周教案
第二周
语言活动:《幼儿园像我家》
一、活动目标:
1.学习用普通话念儿歌,学说翘舌音(师、说)。
2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。
二、活动准备:
儿歌录音磁带。
三、活动过程:
1.谈话活动:
——“你喜欢幼儿园吗?你喜欢老师、小朋友吗?”
2.欣赏儿歌:
教师示范念儿歌:
——“你听到儿歌里在说什么”
再次欣赏儿歌:
——“幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”
老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)
“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)
教师完整念儿歌,告诉幼儿儿歌的名称。
幼儿学念儿歌:
纠正翘舌音:“师、说”。
社会活动:好朋友
一、活动目标:
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
2.大胆说一说自己好朋友的名字,增进幼儿之间的了解。
二、活动准备:
1.课件:照片-好朋友
2.音乐:找朋友
三、活动过程:
1.音乐游戏《找朋友》导入活动
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来,去找一找自己的朋友。2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师:刚才大家都找到了自己的好朋友,谁愿意告诉老师你的好朋友是谁?
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。教师:请你告诉大家你是男孩还是女孩? 你的好朋友呢?你们两个谁高? 4.感知同伴之间交往的方法。教师引导幼儿思考:
两个小伙伴在路上相遇时,该怎样打招呼? 玩游戏时小朋友不小心摔倒了,你会怎么做?
教师小结:小朋友路上相遇时可以说“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
看到小朋友有了困难,要赶快去帮助,朋友之间要相互关心。5.情景表演
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼,两个好朋友见面后可以交换照片,相互抱一抱,拉拉手等传递友情,教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。6.出示照片
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友?你怎么看出来他们是好朋友?
7.教师对活动进行小结,对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。活动自然结束。
甜甜找朋友
一、活动目标:
1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
二、活动过程:
一、导入:音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)
提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友
小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友
导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。
导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?
小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)
导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?
小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋
友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)
谈话活动:我有好朋友
活动目标:
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。
活动准备:
1.教学软件;用于配对的实物、图片若干; 2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程:
1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?
幼A:我和好朋友在一起很高兴。
幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。1)观察讲述:
师:小鸟的家里有些什么呢?
幼A:小鸟家里有窗户、有门。幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2)配对讲述:
师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?
幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。
师:还有哪些也是好朋友呢?
幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。
幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。
1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?
幼A:小床和被子是好朋友。
幼B:老师和我是好朋友。
幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。
(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。
1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁?
幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。
(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。(2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?
科学活动:看影子找标志
一、活动目标:
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
二、活动准备:
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。
三、活动过程:
一、游戏活动:大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。
二、观察活动:为什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?
2、把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?
3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动:影子会变吗?
幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动:有趣的影子。
1、讲一讲:刚才发现了什么?
2、想一想:早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?
3、观看课件,小结影子是怎样变化的。
4、想一想,在什么地方看到过什么影子?
四、活动延伸:
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。
歌曲:我的朋友在哪里
一、活动目标:
1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
2、培养幼儿对节奏的认识。
3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的,使幼儿懂得友情,珍惜友情。
二、活动准备:
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
三活动过程:
一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。
以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小ji,扮小鸭和小ji的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。
小鸭小ji快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小ji比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲(拉拉勾)
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的。
2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。
2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。
第五篇:第2周语言教案
时间:2016年9月6日 第二周 星期二 上午
一、入园及晨间活动
1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流,同时要监控幼儿。
2、认真做好晨检,不带危险物品。如:果冻、果核、刀子、晨检卡等
3、组织幼儿早锻炼,精神饱满地与幼儿共同锻炼,能够把幼儿组织在自己的视野内,不与其他教师闲聊。
二、早餐
1、组织指导幼儿洗手,提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境,餐前餐中不出现问题,注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿,对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭,及时处理孩子的特殊情况。
三、区角活动
开放区域(益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区)
1、根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色调色,培养幼儿动手操作能力。
2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。
3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
4、引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同实物。
四、早操
1、不穿高跟鞋,衣着便于活动。
2、负责带操,要精神饱满,动作规范,能注意调动孩子做操的积极性。
3、随时注意全体孩子的做操情况。
五、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水,维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护,提醒孩子注意安全。
六、集中教育活动 语言故事《小猫钓鱼》 活动目标:
1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。活动准备:
1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事,让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具,《幼儿画册》。活动过程:
1、回忆故事情节,讨论故事内容,理解角色的行为与对话。(1)故事《小猫钓鱼》里有哪些角色?主要讲的是谁?(2)小猫一共钓了几次鱼?都钓到了吗?(3)前面两次小猫为什么钓不到鱼?
(4)当小猫第一次没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?
说话时会是什么口气?你能表演一下吗?(5)是谁帮助了小猫?是怎么帮的?(6)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?
2、安静、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事,并学一学里面的对话。
2、分角色表演故事。引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清楚的说出猫妈妈和小猫之间的对话,并学一学小猫和猫妈妈的语气。
七、户外活动 《勇敢的小司机》
主器械:各类车辅助器械:跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩
活动目的:
1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作。生活用具:毛巾、衣筐 活动流程:
共同布置场地--交待要求--幼儿活动教师观察--接力车赛--整理场地 活动过程: 交待要求:
师:现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全。
幼儿活动教师观察:
看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象。出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.接力车赛:
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢? 如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.整理玩具:
八、餐前准备 入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水,维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护,提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、组织指导幼儿洗手,提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境,餐前餐中不出现问题,注意保护幼儿进
餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿,对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭,及时处理孩子的特殊情况(如吐饭等)。
十、午睡
1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。
2、随时检查幼儿的盖被子情况,纠正幼儿不正确的睡姿。(右侧入睡)
3、随时检查幼儿睡眠情况,值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。
时间:2016年9月7日 第二周 星期三 下午
一、起床
1、照顾幼儿起床、穿衣等等。
2、提醒幼儿入厕,照顾幼儿洗手喝水。
3、为幼儿梳头,检查幼儿服装是否整齐。
4、组织幼儿准备做室内游戏(室外游戏到场地)。
二、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水,维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护,提醒孩子注意安全。
三、集中教育活动 社会:《我升大班了》 【活动目标】
1、知道自己升大班了,有上大班的愿望。(重点)
2、懂得大班小朋友要努力学习,做弟弟妹妹的好榜样。(难点)
3、萌发升做大班哥哥姐姐的自豪感。
【活动准备】
1、操作材料《我升大班了》。
2、和大班老师联系好参观事宜。
【活动过程】
一、教师带领幼儿参观幼儿园,引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
二、教师带领幼儿来到大班参观,感受大班的环境。
师:这是什么地方?你怎么知道的?我们一起来看看这里和小班有什么不同?(幼儿自由观察大班的环境,并讲述自己的发现)
教师小结:中班活动室的墙饰和小班不同,中班哥哥姐姐的个子比我们高„„
三、引导大班小朋友与中班幼儿结伴活动。
大班幼儿自愿选择一名中班幼儿一起游戏,让中班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况,进一步激发幼儿当大班哥哥姐姐的愿望
1、师:刚才大班哥哥姐姐带你们玩了什么?你们高兴吗?大班哥哥姐姐的本领大吗?为什么?
2、幼儿讲述自己升大班后,想做一名怎样的大班小朋友。
五、教师评价:希望你们努力学习,做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜样。
四、户外游戏
《红绿灯》
认识安全标记
目的:
1.认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保 护的能力。
2.通过活动,进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备:玩具电话两部,各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。
活动过程:
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱**用。
(2)防触电标记
师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出
这样做有什么危险,哪些地方不应该 放风筝。
(3)防火标记
师:这是什么标记?平时,小朋友应该怎样防火?万一发生火灾,我们应该怎样做?
五、离园活动
1、安排幼儿自选玩具、图书等,安静活动。
2、幼儿离园时能够收拾好东西再走。
3、接待家长主动、热情,能够与家长进行简单交流,有计划地与家长谈话,做家长工作。
时间:2016年9月10日 第二周 星期五 上午
一、入园及晨间活动
1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流,同时要监控幼儿。
2、认真做好晨检,不带危险物品。如:果冻、果核、刀子、晨检卡等
3、组织幼儿早锻炼,精神饱满地与幼儿共同锻炼,能够把幼儿组织在自己的视野内,不与其他教师闲聊。
二、早餐
1、组织指导幼儿洗手,提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境,餐前餐中不出现问题,注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿,对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭,及时处理孩子的特殊情况。
三、区角活动
开放区域(益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区)
1、根据幼儿美术活动能力的差异,要求幼儿选择一种或多种颜色调色,培养幼儿动手操作能力。
2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。
3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
4、引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同实物。
四、早操
1、不穿高跟鞋,衣着便于活动。
2、负责带操,要精神饱满,动作规范,能注意调动孩子做操的积极性。
3、随时注意全体孩子的做操情况。
五、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水,维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护,提醒孩子注意安全。
六、集中教育活动 游戏《蹦蹦床上的字宝宝》 目的:
1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备:将要复习的汉字字卡若干。
玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。提示:
1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
七、户外活动 《有趣的椅子》 活动目标:
1、探索椅子的各种玩法,充分练习近平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。活动准备:
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。
2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)
活动过程: 活动导入:
师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做”,老师坐到椅子上,音乐停止。
活动展开:
1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。
2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。
幼儿分成4组,分别取名字,红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏——平衡木——钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。
5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。
八、餐前准备 入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水,维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护,提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、组织指导幼儿洗手,提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境,餐前餐中不出现问题,注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿,对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭,及时处理孩子的特殊情况(如吐饭等)。
十、午睡
1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。
2、随时检查幼儿的盖被子情况,纠正幼儿不正确的睡姿。(右侧入睡)
3、随时检查幼儿睡眠情况,值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。