剪纸赏析[样例5]

第一篇：剪纸赏析

关于中国民间剪纸艺术的赏析

民间剪纸，源远流长，是民间劳动者经过长期的生产劳动和生活实践中得来，“浸透着人们发自内心的良好祝愿，反映着人们对幸福圆满生活的向往和追求。”剪纸是人们为了自身欣赏和实现使用的需要所创造出来的带有自发性和娱乐性的视觉艺术形式。一把小小的剪刀和一张薄薄的纸，就能让剪刀在挥起的一瞬间，将民间艺术家最浓厚的内心情感和最淳朴的审美追求倾注其中。剪纸多以反映民俗风情、传统习俗的题材为主，所以以民俗题材为主的剪纸，就成为了剪纸艺术创作的源泉。

一些民间剪纸作品的艺术赏析：

《百菊图》选图

以上是工艺美术家张永寿的剪纸作品，这些作品均出自张永寿的《百菊图》。张永寿剪纸题材广泛，最擅长花卉，尤以剪菊传神。他年轻时酷爱菊花，每以菊花寄托精神，励志奋进。他剪出的菊花，形神兼备，轻灵自如，各呈娇妍，面对这些栩栩如生的剪纸菊花，人们得到了一种健康的美的享受。剪花卉，要重视线条的掌握，要达到“圆如秋月方如砖，缺如锯齿线如须”。剪口要求整齐、光洁、均匀。《百菊图》剪纸，充分运用了这些技巧，每一幅构图，总要做到疏密相间，繁中有简，虚实相生，静中有动。正是这些高度技巧的发挥，我们看“百菊”，才会有栩栩如生、楚楚动人之感，而越看越爱看。

二龙戏珠

凤鸣九天

作为龙的传人，不能对中国的龙文化一无所知。对龙的理解我们基本上有个共识。我们的先人在认识自然现象的时候，对风雷雨电等现象模糊不清，听到了“隆隆”的雷声，便有了“龙”的发音，看到了长长弯弯的闪电，便有了“龙”的基本形状，这些自然的现象人们无法认识，更没有办法解释，这时我们的先人就把龙当作了自然的主宰者，这个时候龙就是万物的神灵，就是万物的主人。民间艺人也就常常以此做为创作的主题，虽然没有真实的龙凤存在，但是在长期的社会生产过程中人们逐步形成了一种共识。正如前面所说，剪纸艺术本就是贴近民间生活的，人们生活中的点点滴滴都成为了剪纸艺术创作的源泉。

十二生肖文化剪纸

岁月的舞台，一年一启幕一落幕。子鼠值岁，丑牛接班，寅虎继任，卯兔候补……此生肖，彼属相，十二年一登台，十二岁一循环。龙蛇马羊乃至猴鸡狗猪，这些生肖依次出场，它们不仅仅将每一年的地支化为灵气飞动的属相，他们还是带着更多的文化含蕴登台的，中国几千年各民族生肖文化长盛不衰的动感活态，同时，它也揭示了亿万人身边司空见惯的十二种动物精灵，却能形成如此规模博大的文化集结，并且能使生肖文化集结和每一个活着的和离去的人的精神、命运和情感，紧紧牵连在一起，构成了每个人永生也剪不断的文化情结。人们将这种文化情结融入到小小的剪纸之中，寄托了人们对于美好生活的无限向往。这样恰恰反映出了各种民俗文化间的相互融合，更加丰富了民俗文化的创作空间。

民间门神文化剪纸

提到剪纸就不得不谈谈民间的门神剪纸现在过春节，在民户大门，还有不少张贴神荼、郁垒，秦琼与尉迟恭门神像和历代武将画像的，但与古时相比，其意义截然不同了，古贴门像，为敬神、拜佛、求福祈祷平安。今贴门像，表达的是对平安、幸福的向往与追求。门神的形象有很多，有尉迟恭和秦琼、钟馗最为常见。虽然刻画的人物各不相同，虽然人物相同但各地的形象又有区别。这些门神虽然形貌各异，但是都有一个共同点，就是怒目而视，威武不凡。也许这就是门神需要的一种特点吧！

这是一套分八长条剪成的大窗花。亭台院

落，长廊小桥等建筑物，分布在修竹垂柳，芭蕉梧桐，水池丘陵假山之间。标有潇湘馆，栊 翠庵，稻香村，沁芳亭，怡红院等名称，概括地表现 了《红楼梦》中的大观园全景。园内出现人物十一，或坐于桌旁，或凭倚石几，或启户欲入，或漫步亭外，或欣赏莲荷，或垂钓池边，或对话院中，则是众多角色的一部分。图中景物人物虚实对比鲜明，可谓繁而不乱。

大观园 清末 山东蓬莱

此幅窗花系山东省福山县林秀英作。胶东农村许多地区的窗格作密植的栅状。因此窗花的构图也往往作垂直的长条，称为“棂花”。“棂花”每套有四条幅至十条幅不等，表现的题材有花卉，鱼虫，山水，人物等。此“会客”表现具有装饰性二层楼的房屋，中堂方桌两旁坐有各执团扇之男女，似在拉家常。两厢房有儿女煮茶侍候，富有生活气息。因剪纸整幅表现了楼房，故此类剪纸民间又称“窗楼”。

会客

清末 山东福山

艺术起源于生活，艺术离不开生活，只有在生活中才能体现一件艺术品的真正价值。剪纸艺术就是这样，它的全部素材均来源于生活的点点滴滴，不论是古代还是现代民间剪纸艺术作为民俗风习具有明确的实用价值和象征作用，是民俗文化的形象载体，是民间习俗生活形象化的再现。在漫长的社会发展过程中，民间剪纸的艺术形象，既有它自己的形式规范，又可发挥自由的想象。民间艺术家用自己的最单纯的心灵感悟生活，以其独特的形式不断地丰富并拓展着剪纸艺术形象，形成和完善了一整套独立的审美观念、造型规律和表现手法。其创造的艺术形象都流露着劳动者自己的个性特点、真情实感。

剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。它就地取材，质料便宜，不需精雕细琢自有其淳厚古拙或纤巧天成之风趣，令人百观不厌，永为人民喜爱。就剪纸艺术而言，它的工具和原料极其简单而易得，无论是民间剪纸艺人或广大农村妇女，他们随时随地拿出剪刀和几张纸片，即时就能发挥他们内心蕴藏着的艺术创作才能，其技艺之精，堪称巧夺天工。

可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。在各种民俗活动中，它无时不在、无处不有，附丽于生活，充实了生活，以它特有的方式默默地唤起人们对生命的追求，对生活的信念，对国富民康的企盼；它将人们平凡的生活点缀得如此瑰丽多姿，充分寄托和体现了我们中华民族对真善美的追求和向往；它为满足人们更高的社会性的精神需要而茁壮成长。

第二篇：《剪纸》教案

《剪纸》教案

颍川学校七年级美术 吴正洋

教学目的：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。

教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。

教学过程：

一、创设情境、图片导入。

l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）师：这些都是什么美术作品？ 学生回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）

师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）

二、剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）

4．教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）

5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

10、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸。（2）拿出笔在纸上画出外形

（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。自评、互评和教师评价相结合。

五、课堂总结

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

剪纸艺术是我国传统艺术的瑰宝，我们每一个人都有责任和义务将它传承下去并且发扬光大。

教学反思：

一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。

二、情境创设：我创设剪“双喜"字这样一个情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

第三篇：剪纸感想

剪纸感想

学习了剪纸这门艺术，我学习到了许多剪纸知识。深深懂得剪纸与其它课程整合是非常好的课题。使我受益匪浅.。

剪纸非常有趣，如学剪小动物、各类剪纸技艺都是不错的。折、叠、圈、捅、交叉„„这些都是常有的剪纸技艺；二折、三折、四折、对折、团花„„它们都是我们很爱用的剪纸方式„„这些绚丽多彩的“线”被我编织成了一副精美的图案。我们还在探索着更多的剪纸技艺，他们会让图案更加美好、富有灵性。

剪纸在民间艺术中占有相当突出的地位，它是一朵鲜艳夺目的艺术奇葩，是中华民族的智慧结晶和宝贵遗存。中国剪纸的产生和发展经历了一个极长的历史阶段。在漫长的岁月里，剪纸以其独特的形态、性质和功能，与老百姓的日常生活及民俗活动密不可分。喜花、寿花、礼花、鞋花、刺绣花样和家具贴花、顶棚花，都是日常生活中的剪纸；节日活动中有窗花、门笺和灯笼花等等。即使是名人官吏，在他们的生活中剪纸同样无处不在。

剪纸为丰富人们的生活作着奉献。现如今，研究、创作剪纸活动日益活跃，这门古老的艺术呈现出一派生机。在国家名片——邮票、广告海报、书籍插图、报刊、舞台、连环画、年历；居家装潢、时装设计、印染、陶瓷等领域，都可见到剪纸的身影。

剪纸不仅是一项技艺，它更是一种文化，人们往往通过剪纸来反映自己的生活，寄寓心中美好的理想和愿望。剪纸在人们的生活中会越来越广泛运用。

张峻伟

第四篇：剪纸教材

剪纸

目录

一、定义

二、简介

三、历史

四、传统剪纸工具与流程

（一）剪纸的工具及说明

（二）传统操作流程

五、创作手法

六、几种常见的题材

七、常见图案的剪纸方法

八、装裱

九、象征意义

一、定义

“剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。”

二、简介

剪纸(paper-cuts)是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月8日，上海市李守白剪纸大师工作室获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。2010年，武胜县的剪纸被四川省列为非物质文化遗产名录。

三、历史

我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪 的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，（湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一），银箔镂空刻花（河南辉县固围村战国遗址出土文物之一），都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，在我国东南部地区气候湿润，再加上当地每年五、六月的梅雨天，时间一长纸张制品就霉烂，而民间剪纸又是一种大众化的东西，人们不会象珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。而在我国西北地区天干少雨，气候干燥，纸张也不易霉烂，这也可能是新疆吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。

唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。

宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。

明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。除南宋以后出现的纸扎花样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样，通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景，以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。

中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。

四、传统剪纸工具与流程

（一）剪纸的工具及说明

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀剪相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

传统剪纸需要准备的工具：

1.剪刀

2.铅笔

3.宣纸

4.针和线

5.染料或者墨水和刷子

6.煤油灯

7.熨斗

（二）传统操作流程

1.印染纸张 — 传统中国剪纸艺人会使用刷子将纸张染成红色的，因为在中国，红色代表的是吉祥。

2.烫印 — 在染色后的宣纸干了后通常会出现皱折的情况。这个时候既要使用一个温热的熨斗将皱纸的纸张熨平了。

3.制作模板 — 下面这个孔雀的形象就非常的简单，使用铅笔将孔雀的轮廓勾勒出来。

4.烟熏模板 — 将刚才染色准备好的一张纸张取来，将其弄湿润，然后在下面压上模板。使得模板一面朝向煤油灯。模板和没有覆上模板的地方都会被煤油灯的烟所熏黑。当纸张完全干燥了之后，将 模板取下，然后就会留下煤油灯烟熏过的地方和没有寻到的被模板盖住的空白。这就是剪纸的样板。

5.堆垛 — 将剪纸的样板放在一小摞染好色的纸的上面，大约可以有20张左右，然后将他们封在一起。

6.剪纸 — 中国的剪纸艺人通常会选择那种长柄断韧的锋利剪刀。用其剪具有可见图形的那一张，这样其它的纸张都能同时剪好。首先是剪里面的花纹，其次是剪外面的边线。

五、创作手法

将色纸经一定方法折叠后，可剪出对称式的图形称为折叠剪纸。有很多种折叠方法，分述如下：

1.直立对称式

将正方形或长方形纸从中间对折，在紧靠折线的一边起手，画出半个或一个图形，剪之，动物、人物均可。

2.二方连续式

又称“花边”，将一张长条形的纸反复对折至长与宽的比为3：2，在第一折上画出一个或半个图形，注意折线处的两边要有连接点，不可全部剪断，剪好后展开，就成了二方连续的花边。各种几何图形、吉祥符号、动物、人物、花卉皆可用来剪制花边，组织形式亦可灵活多样，如垂直式、水平式、上下穿插式、相向式、相背式、接圆式、斜线式、散点式、综合式等等。

3.四次对称式

将方形的纸对边折或对角折两次，得四根对称轴，在其中一面上画好图形剪之，展开后可得到四次对称的剪纸。

4.剪镂

在剪影的基础上，练习镂空的方法，先画出要镂空的图形，在按画好的图形剪去空白处，剪时由小及大，由内而外，循序渐进。最后剪去边缘。

（1）折剪镂空法

凡是两边对称或接近对称的小结构皆可用折剪法剪之，此法常用于随意的镂空。以蝴蝶为例，先折剪出剪影。然后，在蝶翅上捏出小折，沿折线剪去半圆或半长圆，边折边剪，注意捏折、剪的方向要顺着蝶翅的长势而行。用此方法，不但可随意镂剪各式蝴蝶，也适用于镂剪各种物体。

（2）不规则形镂空法 凡不对称的镂剪，可先用剪尖在空白处钻一小孔，然后插入剪尖按结构镂空。若空白较大，可先折剪一孔，再插入剪尖细细剪之，若空白极小，钻孔恐怕损坏剪纸，可用刻刀刻出一小口，再用剪尖楼空。左手持纸，右手持剪刀，剪刀的方向保持不变，剪时左手随右手剪刀的剪进微微捻转纸张，以纸就刀。

六、几种常见的题材

传统吉祥剪纸常借象征、比喻。谐音、假托等寓意手法来表现其吉祥的主题，常用的方法是象征--1．龙

龙是中国古代至尊的神物，起源于华夏图腾，故为中华民族的象征。《本草纲目》中描述龙“背有八十一鳞具九九阳数，口旁有须髯，颌下有明珠，喉下有逆鳞，头上有博山。”民间画工称龙有九似：头似驼、角似鹿。眼似金鱼、胡似人须、身似蟒、鳞似鲤、爪似鹰、掌似虎、尾似牛。其动势为三波九折，呈'“S”状。

2．凤凰羽飘转舒卷，多作三、五羽，难翎状或孔雀翎状，造型极富浪漫色彩。比喻婚姻美满、祥和如意。、太阳构成“丹凤朝阳”象征高才逢时或盛世明主，贤才辈出。

3．虎

《风俗通义》曰：“虎者，阳物，百兽之长也。能执膊挫锐，噬食鬼魅”。虎有王者风范，是力量的象征。因此，民间常以虎做装饰纹样，以避鬼驱凶。

4．狮子

狮子有“百兽之王”之称，是权力与威严的象征，可镇百兽，故民间常以石狮做镇门护宅之物。

5．佛手、桃子、石榴

佛手为一种水果，皮可入药，芳香扑鼻，因其状如手，故称佛手。佛拟谐音“福”、“富”，佛手谐音“富首”，象征福多财多；桃子益寿，传说西王母的蟠桃三千年结果，象征长生不老；榴生百子，千房同膜，千子如一，象征多子。

6．松、竹、梅

《论语》曰：“益者三友”，即以三种事物为友，或书、画、诗，或琴、剑、棋。古人将松、竹、梅称之为“岁寒三友”。

7．四君子 梅、竹加上兰、菊又称为“四君子”。梅，傲雪而开，是正直的象征；兰，澄神涤秽，是纯洁的象征；竹，滋生易长，是虚心的象征；菊，饮之长寿，是保持晚节的象征。故“四君子”体现一种清高拔俗的情趣，作为修身养性的借鉴。

8．四季花

民间将牡丹、荷花、菊花、梅花象征春夏秋冬一年四季。故瓶中插四季花，谓之"四季平安

七、常见图案的剪纸方法

八、装裱 剪纸的装裱一般使用以下几种形式： 1．镜框式

一般市场上出售装照片和画片的就可以。在装剪纸时需要将剪纸的四周用少量的白色乳胶粘连在托纸上，否则待镜框挂起来后，剪纸往往会掉下来或移动位置，显得东倒西歪不整齐。托纸的颜色选择主要看剪纸的颜色，起衬托剪纸的作用。比如剪纸是重颜色时，衬纸就要选择浅色的，剪纸是浅色或白色时，衬色就要选择重颜色。

2．纸版装裱

纸版装裱可分平面装裱和立面装裱，平面装裱将剪纸用透明乳胶全部粘连在事先设计好的纸版上即可。立体装裱是将纸版分成二层，中间夹着用透明片固定好的剪纸，外表再用透明片或玻璃纸贴好，这种装裱给人一种立体空间感。

3．卷轴装裱

卷轴是装裱中国画的一种形式。它庄重、大方，挂在房间里很有气魄和具有东方艺术特色，用来装裱剪纸自然是上等。如在装裱好的卷轴上再请书法家题上字，盖上印章，就完全可以同一幅中国轴画相媲美了。装裱卷轴价格要比镜框昂贵，装裱技术的难度比较大一些，但是，艺术效果却相当好。

4．压胶装裱

随着现代工业的发展，各种透明化学材料越来越多，其中如透明树脂胶，加进少许的凝固剂，将剪纸平放在玻璃上，将配好的胶水倒在剪纸上面，然后用木架绷平的玻璃纸平放在胶上，再用橡皮滚筒压平，放在400度灯光下烤干。用这种方法装裱后非常精美，能永久保存，但技术比较复杂，如果祷时温度掌握不好容易将玻璃纸烤破而失败。这种装裱效果近似照片过胶效果。

九、象征意义

民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的

民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴 旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。在民间社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间剪纸以各种形式表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰。《鹰踏兔》是民间洞房的喜花之一，也是传统纹样，在民间流传极广。鹰喻“阳”，同鸡、鸟、鸦一样。在民间神化中称太阳为“三足鸟”，民间称太阳为“鸦”。兔寓意“阴”民间称月为兔。鹰踏兔暗喻男女情爱，反映了生殖崇拜的主题。民间剪纸中常见的坐帐花、喜花都以隐喻的方式表达出对生命繁衍生息的崇拜与追求。《扣碗》、《抓髻娃娃》、《鱼唆莲》等为主题的剪纸作品比比皆是、不胜枚举。

祈求生命的观念为民间剪纸赋予了不竭的血液和旺盛的生命活力。剪纸的创作者对待富足与幸福，总是怀有着坚定乐观的信念，绵延不断的希望，剪纸正是他们创造美好生活理想的外在呈现。民间剪纸将这些吉祥寓意融入到各种民族事项活动中，来满足广大民众精神心理上的需要，以扶持人类的生存，充实人类的生活。在民间剪纸中我们可以看到许多反映生产生活的画面，这些作品有着一个最大的相同点，就是对主体进行的夸大，大大的鱼，大大的辣椒，大大的蚕，大大的谷粒等，通过剪纸，人们虚构了美好的形象；来慰藉自己的心灵，来张扬人征服自然的伟大创造力，以期建立自己的理想世界，并肯定人的力量，鼓舞人们继续奋斗的勇气。

第五篇：快乐剪纸

快乐剪纸

一、实施背景

剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，俗话说“心灵手巧”，剪纸通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。

我园从2008年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动，目的是：

1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。

2、提高幼儿的剪纸技能，增强动手操作的能力，促进幼儿的想象力和创造力。

二、策略与方法

在开展剪纸活动时，我们遵循三个原则：

（一）实践性原则

我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合，帮助幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的内容，注重幼儿的感受与体验，引导幼儿热爱民间剪纸，着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。

（二）循序渐进原则

根据幼儿的身心发展规律，由浅入深，由易到难，有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸的技能和审美情趣。

（三）趣味性原则

教学设计力求符合幼儿的心理特点，创设欢乐的情景，形成愉悦的氛围，让幼儿乐于积极参加。在活动中求知，求乐，享受成功带来的喜悦，既增长幼儿的技能，又丰富幼儿的学习生活。

以下是我们的具体做法：

1、激发幼儿的剪纸兴趣。

“兴趣是最好的老师”。要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。在剪纸教学中，我们根据幼儿的生理、心理特点，采取不同的有趣方式来培养幼儿的剪纸兴趣。让幼儿高高兴兴地参与到剪纸活动中，从而激发幼儿创造的欲望。例如：在组织小班幼儿进行剪纸《小栅栏》时，小班的老师就带着孩子们来到园里的动物养殖区，让孩子们自己亲自去喂小鸡，看一看，摸一摸，充分激发起孩子们的兴趣。当孩子们进行剪纸时，脑子里就有了东西，而且是带着对小鸡的感情去进行创作，当一幅幅作品被展示出来时，孩子们的成就感可想而知。

2、培养幼儿的观察能力。

剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与于生活，来源于大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有一定的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在一次创作剪纸活动中，一位老师组织幼儿剪《手拉手》，在组织剪纸之前，她先带领幼儿玩手拉手玩游戏，并请幼儿观察小伙伴手拉手时的样子，这样在剪纸时幼儿对拉手就有了深切的感知，知道哪里应该剪断，哪里应该连在一起。

3、由浅入深，由易到难，循序渐进。

在剪纸教学中，根据幼儿的身心发展水平，由浅入深，由易到难，有目的、有系统，循序渐进地不断提出新的要求，使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。幼儿开始学习剪纸，我们先让幼儿随意目测剪，包括随意目测剪直线、随意目测剪折线和随意目测剪曲线，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。当幼儿学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿轮廓线剪。包括：沿线剪直线图形。如长方形、三角形、梯形及一些不规则图形。沿线剪圆形、椭圆形等弧线。弧线幼儿掌握较难，常常出现把圆形剪成多边形的情况，这就要教幼儿剪时左手要配合右手的动作旋转纸片，才能剪出光滑的图形。在幼儿掌握了直线与弧线后，便可沿线剪一些物体形状。先剪一些大面积的，线条较简单的，如房子、大树等，然后逐渐加深难度，剪些线条复杂的，有细节的图形，如各种小动物、小朋友、花草树木等。在目测剪的基础上再进行对称剪。让孩子通过对称剪，感知半个会变一个，一个会变两个。然后在已有剪纸经验的前提下，学习镂空剪。在物体轮廓线上、轮廓内折剪镂空剪出图案及装饰线条。如动物的眼睛和花边，树上的果子，动物身上的花纹等。通过多次实践操作，幼儿的剪纸水平在原有水平上大大提高，继而由对称剪发展为多次折叠剪，即将纸折叠多次后，剪出相连的纹样。在多次折叠剪活动中，应当注意到折叠的层次不能太多，纸张不能太厚，否则幼儿的手腕力量不够，剪不开；其次，最重要的是要注意图案的连接点，不能剪散。

活动一 小班：学习使用剪刀

活动目标：

1、练习用剪刀的技能。

2、初步培养幼儿剪纸的兴趣，体验剪纸的快乐。

3、分辨一些差异不明显的颜色。活动准备：小剪刀、事先剪好的长纸条 活动的步骤：

1、赋予纸条生命，让纸条显本领。

教师：（双手高举并甩动大把纸条）小朋友们好！今天我们请来了小纸条和大家一起做游戏，你们发现这些纸条像什么？

幼儿：a、像筷子。B像面条。C像妈妈的头发。D像草。E像火腿肠。F像树。„„

（省略教师对幼儿应答的评价，下面也如此。）

教师：小纸条很调皮，它会动的。（教师甩动）你听到了什么？ 幼儿：听到声音了。教师：这声音像什么？

幼儿：a像下雨。B像唱歌。C像风来了。D像感冒了。„„ 教师：小纸条还会跳，看，跳、跳、跳，跳到哪里了？ 幼儿：（一起惊叹）哇，教师头上好漂亮呀！教师：现在教师头上的小纸条像什么？

幼儿：a像头发。B像头箍。C像蝴蝶结。D像带子„„（小纸条接着跳到下巴上，腰上，让幼儿思考。略）

2、由纸条提要求，让幼儿动手动脑。

教师：这次，小纸条说：“我不跳了，我不飞了，我要变了。我想变成彩色的小雪花。可是我不会变。我想请小朋友们帮帮我。”

幼儿：a、变变小。B、我会撕。C、我会剪的。„„ 教师：谁会剪？请你上来剪给大家看看。

教师：（在幼儿上来示范剪纸的同时说）小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

看，小雪花变出来了吗？（变出来了）你成功了，祝贺你！教师：小朋友都想帮助小纸条变成小雪花，对吗？现在我们就一

起来变。不会剪的小朋友不要着急，你可以先自己试一试，也可以请小朋友教，请教师教。

教师：（在幼儿剪纸的过程中，教师巡回观察指导，并在肯定、鼓励幼儿的基础上提问）你剪的是什么颜色？你最喜欢什么颜色？这是什么颜色？看一看，这两片雪花有什么不同？比一比，这两片雪花，哪片长，哪片短？数一数，你剪了几种颜色的雪花？„„

教师：小剪刀累了，要休息了。请小朋友闭拢小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

教师：我们来把小雪花放在一起。（教师端一个大的盆子，让小朋友把自己剪的雪花倒进去。

3、滚、爬、捡、拾，找雪花。

教师：我们一起玩下雪的游戏吧！来！我们一起喊“一、二、三”下雪啦！（教师抛雪花，幼儿发出欢呼，并使劲地向上伸出双手接雪花。）彩色的雪花落在地上，地上好美啊！小朋友，到彩色的地上滚一滚，爬一爬，找片红（绿、黄）的雪花给我看。

教师：一、二、三，下雪啦！滚一滚，爬一爬，找片这样颜色的给我看。这是什么颜色？

教师：一、二、三，下雪啦！捡一捡，拾一拾，告诉你的朋友，你捡到了什么颜色的小雪花？

活动二 小班：与大班哥哥姐姐一起剪纸

活动目标：

1、欣赏大班幼儿剪纸活动，进一步激发幼儿对剪纸的兴趣。

2、通过大带小的剪纸活动，体验到剪纸的乐趣。

活动准备：

1、剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

2、邀请大班幼儿到班内与幼儿一起剪纸。活动过程：

1、欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

2、与哥哥姐姐一起剪纸，共同完成一幅作品，感受剪纸活动的乐趣。

大班幼儿剪作品的主体部分，小班幼儿将长纸条剪成碎片，做花草装饰作品。

3、引导幼儿欣赏与哥哥姐姐共同完成的作品，体验成功的快乐。

活动三 小班：小栅栏

活动目标：

1、本次活动通过听故事《调皮的小鸡》在情景中激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

2、同时引导幼儿正确使用剪刀，能沿着直线剪。活动准备：

1、每人一张操作材料和剪刀一把。

2、背景图一份、动物图片若干。活动过程：

一、听故事《调皮的小鸡》

通过故事导入，激发幼儿用剪刀剪“栅栏”的兴趣。

——教师出示背景图讲述故事：狡猾的狐狸就住在附近，调皮的小鸡们总爱往外跑，实在太危险了，鸡妈妈很着急，我们想个什么办法帮帮鸡妈妈呢？

小结：宝宝真聪明，想了这么多办法！这样吧，我们在小鸡家的周围都插上“栅栏”，小鸡就跑不出来了！

二、剪剪贴贴

1、教师示范讲解剪贴“栅栏”

（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的直线）

（2）复习剪刀的使用方法：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在纸的下面，从下往上沿着直线剪下来，小心不要剪歪掉。

（4）用固体胶把栅栏粘贴好，要直直的贴，不要让小鸡跑出来。

2、幼儿动手剪贴“栅栏”

教师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们完成剪贴“栅栏”的任务。

三、分享欣赏

幼儿对作品分享欣赏，更丰富了幼儿的剪贴经验，同时也提供了幼儿互相学习，互相帮助的机会。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的“栅栏”。

2、请幼儿来选一选哪个“栅栏”造的最牢。

活动四 小班：好吃的点心

活动目标：

引导幼儿尝试学习按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁。活动准备：

在纸上画好不同形状的点心，剪刀，小兔头饰，小篮子、厨师帽若干。

活动过程：

1、教师戴小兔头饰：小朋友们，我的蛋糕店马上就要开业了，店里需要很多糕点师，今天我到你们班里来招聘，你们想来试一下吗？

2、小兔：这是我做好的点心样品，请大家看一下(教师出示范例)，谁能按我的要求做出点心来，我就录用谁。

3、教师进行示范，重点讲解怎样沿轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁。

4、幼儿剪纸。

教师巡视指导幼儿剪纸，提醒幼儿沿轮廓线剪纸。

5、引导欣赏同伴作品，选出糕点师。组织幼儿玩蛋糕店的游戏。

6、延伸活动：在活动角布置蛋糕店，投放相关材料，供幼儿进一步练习。

活动五 小班：甜甜的水果

活动目标：

1、初步学习对折剪纸的方法。

2、进一步提高沿线剪纸的技能。活动准备：

画好水果纹样的纸、剪刀、果树背景图、胶水。活动过程：

1、教师讲故事：小猴子在山坡上种下了很多果树，他给果树浇水、施肥，树上结满了果子。秋天到了，果子成熟了，小猴子可高兴了。可是，这些水果娃娃太调皮了，和小猴子玩起了捉迷藏的游戏。我们帮小猴子把他们找出来，好吗？

2、教师从篮子里拿出水果图样，讲解示范对折沿线剪。

3、幼儿练习剪水果。

重点提醒幼儿在剪纸的时候，要把纸对折，不要把纸打开。

4、玩游戏《送水果娃娃回家》，指导幼儿把剪好的水果粘贴到果树上。

活动六 小班：美丽的公园

活动目标：

1、进一步练习对折沿线剪，提高幼儿沿线剪纸的技能。

2、初步尝试自画自剪。

3、培养幼儿的想象力和发散思维能力。活动准备：

已经画好的花草、树木、亭台等物体纹样、纸、铅笔、剪刀、胶水、舒缓优美的音乐。

活动过程：

1、谈话：你喜欢去公园玩吗？公园里有什么？你喜欢在哪个地方玩？（幼儿与同伴交流）

2、播放优美舒缓的音乐，请幼儿闭上眼睛，想象自己在公园里玩的情景。

3、幼儿以小组为单位，创作《美丽的公园》。

（1）引导幼儿分工合作，剪出花草树木（教师提供的纹样）等纹样，巩固练习对折沿线剪的技能。

（2）鼓励幼儿大胆想象，自画自剪，丰富画面。

4、欣赏活动：请小组成员在集体面前展示作品，并选出一名代表进行讲解。

活动七 中班：民间剪纸作品欣赏

活动目标：

1、让幼儿知道剪纸是中国特有的民间艺术，初步感受剪纸作品的艺术美。

2、培养幼儿对剪纸作品的审美能力。

3、让幼儿了解民间剪纸的特点和简单的制作方法。活动准备：

1、收集各种类型的剪纸作品，布置剪纸作品展。

2、民间乐曲磁带一盘，各色蜡光纸、剪刀若干。

3、录像资料或请家长走进课堂。活动过程：

1、自由结伴欣赏剪纸作品展，引导幼儿欣赏民间剪纸作品的色彩图案美，然后说说自己的感受，互相评价。

2、请家长现场演示、讲解剪纸的过程，师幼一起欣赏学习。

3、鼓励幼儿大胆尝试，剪一剪简单的窗花。教师要做好指导，让每一个幼儿都能完成作品。不会的幼儿，可向家长、教师、小朋友请教。

4、教师出示多种剪纸范例，鼓励幼儿自由学剪。

5、张贴幼儿的作品，大家一起欣赏评价。

活动八 中班：折剪四瓣花、八瓣花

活动目标：

1、学习四瓣花、八瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

2、感受剪纸花朵带来的美。

活动准备：四瓣花、八瓣花折纸步骤图；纸、剪刀、花园背景图、胶水。

活动过程：

1、请幼儿欣赏教师折剪的四瓣花和八瓣花，引导幼儿发现它们的不同之处，对折剪四瓣花、八瓣花感兴趣。

2、组织幼儿观察四瓣花的折纸步骤图，了解各种符号的含义，尝试折剪四瓣花。教师巡视指导幼儿的剪纸活动。

3、在幼儿学剪四瓣花的基础上练习看图折剪八瓣花。

4、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

5、玩《种花》的游戏，请幼儿将剪好的花朵粘贴到花园背景图上，组合成一幅美丽的花园图。

6、延伸活动：在活动区投放三瓣花和六瓣花的折纸步骤图，供幼儿练习。

活动九 中班：折剪五瓣花

活动目标：

在学习四瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

活动准备：

花园范例，一幅大的花园背景图，剪刀、胶水、彩纸、五瓣花折纸步骤图。

活动过程：

1、请幼儿欣赏美丽的花园，探讨花朵的制作方法。

2、为幼儿提供五瓣花的折纸步骤图，引导幼儿学习折叠方法。利用折剪四瓣花、八瓣花的经验，尝试剪出五瓣花。

教师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

3、运用累加的方法装饰五瓣花。

指导幼儿剪出大小不同的五瓣花，用累加组合的方法装饰。

4、请幼儿将做好的五瓣花粘贴到花园里，师幼共同欣赏，感受花朵的美。

活动十 中班：服装设计师

活动目标：

1、学习运用对折剪的方法，设计服装，自画自剪。

2、利用学过的剪纸技能，对服装进行简单装饰。

3、在活动室布置样式不同的服装图片供幼儿欣赏。活动准备：

视频资料、在活动室内布置服装图片展，彩纸、剪刀、夹子、绳子、铅笔。

活动过程：

1、欣赏视频：服装表演，与幼儿谈话：这么漂亮的服装，是服装设计师设计出来的，你想做设计师设计漂亮的服装吗？激发幼儿设计服装的热情。

2、带幼儿参观“服装图片展”，并相互讨论交流自己喜爱的服装。

3、指导幼儿用对折剪的方法，设计自己喜爱的服装，并自画自剪。

4、装饰服装。

请幼儿用自己学过的剪纸技能，对服装进行装饰，（达到巩固和提高剪纸技能的目的）。

5、服装展示会。

将幼儿作品用夹子夹到绳子上，开服装展示会。请每位设计师向大家介绍自己的作品。

活动十一 中班：动物园

活动目标：

1、用对折剪的方法，自画自剪喜爱的动物。

2、初步尝试用镂空剪的方法对动物进行装饰。

3、激发幼儿爱护动物的情感。活动准备：

视频资料：动物世界，彩纸、剪刀、胶水、动物园背景图。活动过程:

1、视频欣赏：动物世界，了解不同动物的外形特征。说说自己喜爱的动物。

2、引导幼儿用对折剪的方法，自画自剪喜爱的动物。教师观察幼儿的剪纸情况，了解发现幼儿遇到的问题。

3、对幼儿遇到的问题进行讲解。

重点和难点是指导幼儿怎样画剪动物的眼睛和嘴巴。

4、引导幼儿初步学习用镂空剪的方法装饰动物。

5、请幼儿将作品粘贴到动物园背景图上，同类动物放到一起，如：水族馆、猛兽馆、飞禽馆等，组织幼儿参观动物园，体验成功的快乐。

活动十二 中班：手拉手

活动目标 ：

1、幼儿了解二方连续折剪的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。

活动准备 ：

剪刀、纸、笔、拉手小人范例图、地球背景图、二方连续折剪步骤图。

活动过程：

1教师出示拉手小人范例图：

引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引导幼儿看步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。（2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪断。（3）引导幼儿把剪好的作品涂色，表现出世界上不同肤色的人种。

4、将剪好的作品贴到地球背景图上，寓意为全世界儿童手拉手。在《全世界儿童手拉手》的音乐声中，手拉手跳舞。

活动十三 大班：欣赏民间剪纸作品

活动目标:

1、欣赏优秀的民间剪纸作品，了解其表现内容与表现形式。

2、了解认识剪纸作品中运用的基本纹样。

3、培养幼儿的审美能力和对剪纸艺术的热爱。活动准备：

剪纸视频资料、在活动室内布置剪纸作品。活动过程：

1、与幼儿谈话：你在什么地方见过剪纸作品？人们会在什么时候用到剪纸作品？在生活中，你见过什么样的剪纸作品？人们为什么要用这些剪纸作品？

2、剪纸作品赏析：请幼儿欣赏不同题材的剪纸作品，如：婚嫁喜庆时用的龙凤呈祥、喜鹊登梅、鸳鸯喜福等；春节等传统节日时用的连年有余、鹿鹤同春、九龙腾飞、十二生肖等；表现民间传说的蝶恋花。

3、请幼儿欣赏活动室内的剪纸作品，观察发现作品中使用的装饰纹样。认识几种基本的纹样，如：月牙纹、柳叶纹、花瓣纹。简单了解它们的使用规律。

4、提供剪纸工具和材料，鼓励幼儿运用认识的基本纹样，设计图案。

5、请幼儿向同伴介绍自己设计的纹样。

6、延伸活动：将幼儿设计的纹样投放到剪纸活动区，供幼儿练习。

活动十四 大班：剪窗花

活动目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。活动准备：

1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。

教学过程：

一、窗花展，创设幼儿自我探索学习的环境。引导幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。

教师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗花的特征。（色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等）

二、幼儿自主探索尝试剪窗花，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

对幼儿提出要求：

1、记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。

2、如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么形状的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

三、交流探索经验。引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。

经验提升：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

四、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。

五、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。

活动十五 大班：蝴蝶

活动目标：

1、学习运用不同的折叠方法和纹样装饰、折剪蝴蝶。

2、培养幼儿的探索、发现精神和发散思维能力。活动准备：

1、各色蜡光纸，胶水，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2、《梁祝》背景音乐、“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

3、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。活动过程：

一、引导幼儿想象，激发幼儿活动的兴趣。

1、美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞最后飞到了什么地方？（花丛中）

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（幼儿想象）

3、（出示教师范例）你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应该是一幅怎样的美景图呢？

二、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品。

这些蝴蝶是什么样子的?（教师引导幼儿观察蝴蝶的不同姿态）在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

三、幼儿剪纸（播放音乐）

教师指导幼儿探索用不同的折叠方法表现蝴蝶的各种姿态，运用适宜的纹样装饰蝴蝶。

四、请幼儿将剪好的蝴蝶粘贴到背景图上，引导幼儿欣赏自己与同伴的作品。

五、延伸活动：在剪纸区投放剪纸材料和背景图，让幼儿练习、运用多种折叠发方法和装饰纹样。

活动十六 大班：童话城堡

活动目标：

1、学习用基本纹样装饰城堡。

2、发展幼儿的想象力，培养幼儿耐心细致的良好习惯。活动准备：

童话故事《睡美人》、城堡图片、彩纸、剪刀、胶水、铅笔 活动过程：

1、欣赏童话故事《睡美人》。与幼儿谈话：故事中的王子和公主生活在什么地方？你想象中他们居住的城堡是什么样子的？

2、欣赏城堡图片，认识不同造型的城堡。

3、幼儿设计城堡，并运用多种纹样进行装饰。

教师鼓励幼儿大胆想象，设计与众不同的城堡造型和装饰纹样。设计的纹样要能够用镂空的手法表现出来。

4、幼儿剪纸城堡。

教师指导幼儿耐心细致的剪纸。

5、作品欣赏，引导幼儿欣赏自己与同伴的作品，说说自己最喜欢的城堡造型和装饰纹样。

活动十七 大班：打扮小动物

活动目标：

1、初步了解动物的基本结构，比例比较协调的表现动物的外形特征。

2、学习用基本纹样打扮动物的方法。

3、培养幼儿耐心细致的良好习惯。活动准备：

视频资料、动物剪纸作品、剪刀、纸、胶水、铅笔，布置好作品展示区。

活动过程：

1、欣赏民间艺人剪纸视频，了解动物剪纸的步骤和方法。

2、组织幼儿讨论：你喜欢什么动物，想用什么纹样进行装饰？

3、欣赏动物剪纸作品，引导幼儿观察动物的不同形态和所使用的装饰纹样。

4、幼儿设计动物剪纸纹样。

（1）你想表现的动物在干什么？了解动物的动态特点。（2）运用各种基本纹样如：月牙纹、花瓣纹、线纹、柳叶纹等纹样装饰动物。

5、指导幼儿耐心细致的剪纸。

要求幼儿剪纸时尽量做到边缘光滑，没有毛刺。

6、作品展示，将幼儿作品粘贴到布置好的展示区，供幼儿欣赏、交流。

活动十八 大班：美丽的花瓶

活动目标：

1、了解阴剪法和阳剪法两种剪纸技法。

2、初步尝试用阴剪法和阳剪法剪出花瓶。活动准备：

剪纸作品、剪刀、彩纸、铅笔 活动过程：

1、出示花瓶剪纸作品，请幼儿观察，找出两幅作品的不同之处。认识阳剪法和阴剪法。

阴剪法：以块为主，把造型的线剪去；阳剪法：以线为主，把造型的线留住，其它部分剪去。

2、教师示范用阴剪法和阳剪法剪花瓶。

3、幼儿练习运用两种技法进行剪纸。

4、欣赏阴阳两种剪法相结合的作品，并与单纯一种技法的作品进行比较，发现两种剪法相结合的作品看上去更加生动。

5、幼儿尝试用阴阳两种剪法相结合的技法剪出花瓶。

6、欣赏作品，体验创作的快乐。

活动十九 大班：主题创作剪纸

活动目标：

1、运用学过的剪纸方法进行主题创作，提升幼儿剪纸经验。

2、培养幼儿耐心细致的良好习惯和分工合作的意识。活动准备：

教师范例、大白纸、音乐、彩纸、剪刀、胶水、铅笔。活动过程：

1、作品欣赏：教师出示范例，向幼儿介绍自己所创作的主题内容。

2、幼儿分组讨论、协商，确定本组想要表现的主题内容。请每组选派一名代表，向大家介绍本组的创作主题，如：快乐的节日、龟兔赛跑、动物园。

3、幼儿分组创作。

教师巡视幼儿的创作活动，指导幼儿分工合作，能够做到耐心细致的进行剪纸。

4、主题创作作品展示。

将作品摆放到展示区，组织幼儿一一欣赏，评选我最喜欢的作品。