复习课教案三下

第一篇：复习课教案三下

复习课 教 案

第一课时

复习内容：

第一单元的课文及《语文园地一》中的内容。

复习目标：

1、复习掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第二课和第三课的部分段落，并能默写两首古诗和重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确使用量词，背诵成语，积累反义词。

复习重难点：

1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，积累词句。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。课时：1课时

复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）中1、2、3课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中1、2、3课词语。

3、听写词语：词语表中1、2、3课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、我会填

束

串

阵

对

身

支

幅

眼

道

一（）歌曲

一（）微风

一（）羽毛

一（）清泉

一（）金光

一（）画面

一（）珍珠

一（）翅膀

三、我会对

动——（）

退——（）

失——（）

始——（）吸——（）

憎——（）

守——（）

略——（）

吐——（）

是——（）

成——（）

重

——（）

四、补充成语

群芳（）

落（）缤（）

郁郁（）

姹（）嫣（）

喷薄（）

（）阳（）下

皓月（）

崇（）峻（）

五、复习课文。

1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。

2、指名背诵课文。

3、默写第二课。

4、同桌互批，各自改正。

反思：

复习课第二课时

复习内容：

第一单元的测试卷

复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时 试卷附后。反思：

复习课第三课时

复习内容：

第二单元的课文及《语文园地二》中的内容。

复习目标：

1、复习掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生对课文关键词句在表达情意上的作用，要求能背诵第五课。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能运用比喻的修辞手法改写句子。

5、背诵古诗佳句，积累反义词。

复习重难点：

1、掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，理解关键词句在表达情意上的作用。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

教时：1课时

复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）中5、6、7课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中5、6、7课词语。

3、听写词语：词语表中5、6、7课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、按课文内容填空。

1、翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）的花纹。背上的羽毛像（）外衣。它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

2、尽管它这样（）,还是难以（）翠鸟（）的眼睛。翠鸟（）开苇秆，像（）一样飞过去，（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。

三、改写成比喻句。

1、空中的雪花飘落下来。

2、蒲公英的花可以张开、合拢。

3、一棵高大的橡树挺立在公路两旁。

四、我会填。

清——（）

廉——（）功——（）

正——（）优——（）

奖——（）善——

（）

勤——（）

五、复习课文。

1、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“纷纷”体现了寻找燕子的（），“四处”体现了寻找燕子的（）。

2、大雨没喘气，一直下了五天五夜。“大雨没喘气”运用了（）修辞手法，它的意思是：（）。

3、体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

反思：

复习课第四课时

复习内容：

第二单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时 试卷在后面。反思：

复习课第五课时

复习内容：

第三单元的课文及《语文园地三》中的内容。复习目标：

1、复习掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解两则寓言故事的寓意及成语“惊弓之鸟”的意思。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把反问句改写成陈述句。

5、背诵五句表现思想方面的谚语。

复习重难点：

1、掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解寓言故事的寓意及成语的意思。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

2、教时：1课时

3、复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）中9、10、11课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中9、10、11课词语。

3、听写词语：词语表中9、10、11课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、按课文内容填空。

1、《亡羊补牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）这个成语的意思（积），它告诉我们：（）。

2、《南辕北辙》这个成语的意思是（），它告诉我们：（）。

3、“惊弓之鸟”在课文中指（），通常比喻（）。

三、改写句子。

1、认真学习不正是好学生的表现吗？

2、翠鸟这样机灵可爱，我们能不喜欢它吗？

3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

四、我会填。

绳在（）,冰在（）。亲身下河（），（）。莫看江面（），要看水底（）。（），鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，（）；常常做，（）。反思：

复习课第六课时

复习内容：

第三单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时

试卷在后面。反思：

复习课第七课时

复习内容：

第四单元的课文及《语文园地四》中的内容。

复习目标：

1、复习掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、正确区分形近字。积累丰富的语言，正确使用“的、地、得”。

5、背诵与治学、读书有关的成语。

复习重难点：

1、掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

2、教时：1课时

3、复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）（二）中13、14、15课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中13、14、15课词语。

3、听写词语：词语表中13、14、15课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、复习课文。

1、在《和时间赛跑》一课中，“我”因为

，所以感到着急、悲伤；因

感到高兴、快乐。

2、作者用了四个例子说明自己和时间比赛，分别是：

3、绳在 断，冰在 裂。

4、，亲口尝梨知酸甜。

5、莫看江面平如镜。

6、日日行，；常常做。

像这样的谚语我还能写

四、我会填。

和蔼地（）严厉地（）兴奋得（）

悲伤得（）

博览（）（）不倦

（）学（）问 坚持（）

专心（）

学（）不（）

废寝（）竭尽（）

业（）于（）锲而（）

脚（）地

（）精会（）

反思：

复习课第八课时

复习内容：

第四单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时

试卷在后面。

反思：

复习课第九课时

复习内容：

第五单元的课文及《语文园地五》中的内容。

复习目标：

1、复习掌握第五单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意思。

5、了解形声字的特点。

复习重难点：

1、掌握第五单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意思。

教时：1课时

复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）（二）中17、18、19课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中17、18、19课词语。

3、听写词语：词语表中17、18、19课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、复习课文。

1、认真读下面的句子，选择其中的一句谈谈自己的感受。

孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识的的极为珍贵的东西。

医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”

我的感受是：

2、考考你的记忆力。

榆树（），槐树（），梧桐树叶像（）。

石榴开花（），桂树花开（）。

桑树结果紫又（），（）四季披绿装。

棕树喜暖在（），橡树（）守边疆。

反思：

复习课第十课时

复习内容：

第五单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时

试卷附后 反思：

复习课第十一课时

复习内容：

第六单元的课文及《语文园地六》中的内容。复习目标：

1、复习掌握第六单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能发现多音字的规律，正确掌多音字在不同语言环境中的读音。

5、积累关于天气预测的民间科技知识。

复习重难点：

1、掌握第六单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、能发现多音字的规律，正确掌多音字在不同语言环境中的读音。

4、积累关于天气预测的民间科技知识。

教时：1课时 复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）（二）中21、22、23课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表21、22、23中课词语。

3、听写词语：词语表中21、22、23课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、复习课文。

（一）按要求写句子。

1、月球上曾经有过火山活动。

用加点的词语造句。曾经：

2、北京是个美丽的地方。

变成问句：

3、加标点。

一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘

孩子

你在等谁呢

4、夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的天空。

缩句：

（二）日积月累

1、月亮还有许多好听的名字，你知道吗？请你写出几个来。

2、夜里星光明。

明天太阳红。有雨山戴帽，我知道这些都是有关气象的农谚，我还能写出一句课外积累的：

复习课第十二课时

复习内容：

第六单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时

试卷附后 反思：

复习课第十三课时

复习内容：

第七单元的课文及《语文园地七》中的内容。

复习目标：

1、复习掌握第七单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。

复习重难点：

1、掌握第七单元的生字词，灵活运用词语。

2、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。

教时：1课时

复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）（二）中25、26、27课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词

2、读词语：词语表25、26、27中课词语。

3、听写词语：词语表中25、26、27课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、复习课文。

1、学习本单元，我积累的四字词语

2、本单元课文中我喜欢的句子是

3、久旱逢甘雨。反思：

复习课第十四课时

复习内容：

第七单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时 试卷附后 反思：

复习课第十五课时

复习内容：

第八单元的课文及《语文园地八》中的内容。

复习目标：

1、复习掌握第八单元的生字词，灵活运用词语。

2、加强阅读理解，提高阅读分析能力

3、养成自觉区别形近字的好习惯。

4、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。复习重难点：

1、掌握第八单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。教时：1课时 复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）（二）中29、30、30课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中29、30、30课词语。

3、听写词语：词语表中29、30、30课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、复习课文。

1、默写古诗《乞巧》，你能正确说出下列诗中带点词和句子的意思吗？（1）七夕今宵看碧霞，牵牛织女渡河桥。

七夕：()

渡：（）

（2）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

云母屏风：（）

长河：（）

2、日积月累

（1）我能写出来自民间故事和神话传说的成语。

（2）八仙过海—

韩信点兵—

姜太公钓鱼—

反思：

复习课第十六课时

复习内容：

第八单元的测试卷 复习目标：

让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。课时：1课时 试卷附后 反思：

第二篇：三下《年月日》复习课教案

年月日复习课教学设计

教学内容：三下第二单元年月日的相关知识。教学目的：巩固复习本单元年月日的相关知识。知识流程设计：

1、通过表格概括本单元的知识结构

2、系统复习年月日的知识：（1）巩固应用，知识抢答。

（2）解决身边的数学问题。（以学生喜欢的儿童节为契机展开教学）（3）设计周末作息时间表。

3、教学准备：单元知识复习表、作息时间表、2013年日历。教学流程：

一、汇报交流，整理知识。

师：同学们，课前你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们收集的成果和小组的同学分享一下。

1、小组交流师：交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、的知识和同学一起分享吗？

2、学生汇报，老师板书。（适当提问：

1、闰年的特点

2、大小月记忆法）板书：年（12个月）平年（365天）闰年（366天）平年2月28天闰年2月29天

大月7个1、3、5、7、8、10、12小月4个4、6、9、11

二、解决我身边的数学问题。

1、查一查。师：同学们归纳得很全面，下面我们来把黑板上的板书变一个魔术。（圈成六一形状）孩子们，看我们变了一个什么出来？ 看到了六一你想到了什么？（儿童节）那你们想过六一儿童节吗？

请你们赶快拿出年历，看看2013年的儿童节是星期几？比一比，看哪个同学最先查到！（星期六）

2、算一算：

（1）一个星期有几天？

（2）2013年六一儿童节离现（3月24日）在还有多少天？（3）2013年六一儿童节离现在还有几个星期？零几天？小组汇报。【意图：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查六一儿童节是几月几日，是星期几，学生很感兴趣，使全体学生能专心的、积极的投入到复习课中，同时复习了看日历的知识，重点关注学生对星期的了解。】

3、想一想：

师：小丽想在六一当天争做一名舞蹈小名星。学校正在报名填表，可粗心的小丽却忘了她的出生年月，她只知道今年10岁，从出生到现在只过了2个生日。你能帮她想一想、算一算她到底是哪月哪日出生的吗？ 小红是几月几日出生的？（2月29日）

三、设计作息时间表。

小丽为自己设计了一个周末作息时间表，好我们一起去看看。（多媒体）

1、师提问：

（1）小丽看电视一共用了多长时间？

（2）小丽计划13：30分开始睡午觉，一共要睡3个小时，那她下午几点睡醒呢？

（3）小丽吃晚饭需要一个小时，她晚上19：00吃饭结束，那她又是几点钟开始吃的？（晚上6：00或18：00）（4）看了小丽的作息时间表，你有何感想？

2、设计时间表师：如果是你，你能用24时计时法，科学、合理的设计一个星期天的作息时间表吗？

（1）学生独立设计并完成作息时间表。

（2）全班交流反馈，用多媒体展示作息时间表，让学生自己来评价自己设计的作息时间表。小组内互相评价每个学生的作息时间表，并提出改进建议。

3、说说特殊的节日：时间同我们的生活息息相关、密不可分的。生活中也有许多值得我们珍惜和纪念的日子。你们知道哪些特殊而有意义的日子呢？（畅所欲言，介绍一年中的节日。）

第三篇：三下写字课教案

写字教学设计

沿滩区刘山学校

三年级下册

教师：

陈

艺

第一课

教学目标：

1、掌握《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》会写字的写法。

2、正确、规范地书写这两课会写字的汉字。教学重难点：

掌握《春天的小雨滴滴滴》、《瀑布》会写字的写法。教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习字的写法

1、观察字体的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)

2、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律（1）“铁”的写法（2）“密”的写法

三、实践演练

1、师边讲解边示范

（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

2、学生练习书写笔画

四、书写汉字

1、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

3、描一描，写一写

4、比一比，改一改

五、总结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

六、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第二课

教学目标：

1、掌握《古诗两首》会写字的写法，《柳笛和榆钱》会认字的写法。

2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：

掌握《古诗两首》、《柳笛和榆钱》汉字的写法。教学过程：

一、复习写字姿势，激发学习兴趣

二、学习字的写法

1、观察字体的占格、学习它的运笔方法

2、学习“齿”和“扉”的书写

三、实践演练

1、师边讲解边示范

（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范

2、学生练习书写笔画

四、书写汉字

1、请学生仔细观察，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

3、描一描，写一写

4、比一比，改一改

五、总结：

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题，并提出修改的方法

六、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第三课

教学目标：

1、掌握《翠鸟》、《飞吧，海鸥》这两课汉字的写法。

2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：

掌握《翠鸟》、《飞吧，海鸥》汉字的写法。教学过程：

一、讲关于书法家的小故事，激发学习兴趣

二、学习字的写法

1、观察字体的占格、学习它的运笔方法。

2、学习左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽

3、出示汉字：秆、颜、绣、衫、脆、临、抹

三、实践演练

1、师边讲解边示范

（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范

2、学生练习书写笔画

四、书写汉字

1、请学生仔细观察，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

3、描一描，写一写

4、比一比，改一改

五、总结：组织学生回忆本课的重点

六、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第四课

教学目标：

1、掌握《蚂蚁的救助》、《大象保姆》这两课汉字的写法。

2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：

掌握《蚂蚁的救助》、《大象保姆》汉字的写法。教学过程：

一、复习写字姿势，激发学习兴趣

二、学习字的写法

1、观察字体的占格、学习它的运笔方法

2、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

3、出示汉字：翼、番、责、昆、杂、夺

三、实践演练

1、师边讲解边示范

（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范

2、学生练习书写笔画

四、书写汉字

1、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

3、描一描，写一写

4、比一比，改一改

五、总结

六、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第五课

教学目标：

1、掌握《张衡》、《捞铁牛》这两课汉字的写法。

2、正确、规范地书写这两课的汉字。教学重难点：

掌握《张衡》、《捞铁牛》汉字的写法。

二、学习字的写法

1、观察字体的占格、学习它的运笔方法。

2、指出“究”、“酒”、“献”、“舱”“跨”的书写

三、实践演练

1、师边讲解边示范

（1）引导学生分析笔画的书写顺序。（2）学生齐读笔画的书写方法，教师示范

2、学生练习书写笔画

四、书写汉字

1、请学生仔细观察，引导学生分析它们的组合规律，观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

2.、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

3、描一描，写一写

4、比一比，改一改

五、总结：组织学生回忆本课的重点。

六、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第四篇：三下期中复习

第一单元复习

一、要掌握的词。

１．民族 谱写 万里长城 绸带 创造 连绵起伏 驾驶 曲折蜿蜒 不朽 诗篇 辽阔 岛屿 矿产 水天相连 壮观 宝库 海龟 星罗棋布 不仅 曾母暗沙合璧 变幻无常腾云驾雾

资源 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 庐山 瀑布 似乎 笼罩 ２．杭州 航行 嘉峪关 奇迹 搏击 晶莹 浩瀚 繁衍 用之不竭 清澈 心旷神怡 海域

五彩缤纷 翡翠 幽谷 游览 飘飘欲仙 弥漫 关系

二、照样子写词语。

１．形容云雾的词语有：气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙

白云苍狗 瞬息万变

２．我国各省、市、自治区的简称：辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）回归 举国欢庆

３．现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 万里长城

京杭大运河 神舟五号宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔

４．古代的人间奇迹有：故宫 兵马俑 龙门石窟

５．形容海面景色的词：微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺 ６．形容景色美丽的词：风景如画 色彩斑斓 秀丽迷人 景色优美 ７．我国的风景名胜有：桂林山水 秦始皇兵马俑 黄山迎客松 黄果树瀑布 济南泉城 苏州园林 西藏布达拉宫 海南三亚 北京故宫 云南西双版纳 杭州西湖

８．形容山的词语：山清水秀 山高水远 青山绿水

三、词语搭配。

不朽的诗篇

奇异的景象

蜿蜒的巨龙

辽阔的海域

高高的蓝天

极为丰富的矿产资源 动人的诗篇

美丽的景象

浩瀚的大海

洁白的浪花

晶莹的珍珠

难以计数的海洋生物 迷人的世界

神秘的色彩

清澈的海水

巨大的天幕

茫茫的大海

用之不竭的海洋动力 千姿百态的云雾

飘飘欲仙的感觉

变幻无常的云雾

景色秀丽的庐山

美丽的南沙群岛

随风飘荡的轻烟

一泻千里的银河

四蹄生风的白马 一条玉带 一缕轻烟 一座山峰 一座冰山 一匹白马 一朵浪花 一顶绒帽 一道彩虹

香港（东方之珠）济南（泉城）南京（石头城）杭州（人间天堂）广州（羊城）

四、多音字组词。

行（行人、行走、航行）曲

（曲线、曲折、弯曲）华

（中华、华丽、豪华）

（银行、行列、行业）

（歌曲、乐曲、戏曲）

（华山）漂

（漂亮）

似

（似乎、相似）

系

（联系、关系、系列）

（漂浮、漂流）

（似的）

（系鞋带、系带子）

六、造句。

１．流连忘返„„①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。

②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。

２．无拘无束„„①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。

３．„„像„„①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。

第二单元复习

一、要掌握的词语。

１．体操 国际 询问 痛哭 固定 意外 治疗 选手 承受 急切 第四届 试跳 箱子 外套 施展 剩下 传递 任何 哀伤 托起 祝福 向往 白鸽 捡东西 飘飘悠悠 懂事 艰难险阻 忠实 盼望 捉拿 捧场 俯视 采摘 绒布 阳台 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑捡 悠闲 惶恐不安 俯身

２．荣誉 纽约 颈椎 配合 瘫痪 榜样 气喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康复 诊断 微笑 跌伤 明媚 敷药 弧线 眼眶 措施

二、照样子写词语。

１．湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红 ２．金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄 ３．黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸 ４．ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟

５．风儿沙沙春风徐徐 小雨沙沙 大雨哗哗 流水哗哗 雷声隆隆 泉水丁冬 闹钟嘀嗒

６．“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐

有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患

７．“无”字开头的四字词语有：无地自容 无风起浪 无理取闹 无病呻吟 无计可施 无话可说

无能为力 无恶不作 无价之宝 无微不至 无拘无束 无中生有 无法无天 无可奈何

８．ABAB式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论 打扫打扫

９．AABB式词语有：飘飘悠悠 认认真真 仔仔细细 马马虎虎 干干净净 整整齐齐平平展展 热热闹闹 高高兴兴平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 欢欢喜喜

10.形容自立自强的词句：坚强不屈 百折不挠 乐观向上 自强不息 世上无难事，只怕有心人。

有志者事竟成。你不怕困难，困难就怕你。11含颜色的四字词语：.红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野

三、词语搭配。

优秀的选手 惊人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 参加比赛 赢得荣誉 轻轻捧起 急切地询问 不屈的精神 动人的微笑 坚强的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 传递信息 咕咕直叫 高高地托起 美丽的弧线 明媚的春光 金黄的眼珠 鲜艳的花朵 失去知觉 施展本领 喃喃说道 安心地养伤 嫩绿的小草 感动的泪水 朵朵的白云 惊人的毅力 战胜困难 询问情况 飞越高山 重重地摔下 蓝蓝的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 热闹的集市 充满希望 向往未来 温暖的手 意外地发生 勤劳的手 灵巧的手 五颜六色的晚霞 勇敢地承受 飞快地穿过 惶恐地望着 轻轻地问道

小心地摘下 一道弧线 一只信鸽 一对翅膀

五、反义词。

生气（开心）诚实（说谎）小心（马虎）淡雅（浓重）节约（浪费）成功（失败）

出现（消失）清楚（模糊）

六、造句。

１．询问„„① 妈妈详细询问我的在校学习情况。②

２．意外„„① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。

七、写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：“小朋友，谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你天天在阳台上陪我看蓝天、白云，现在我的伤好了，我要飞回蓝天，真舍不得离开你。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，蓝天是你的家，蓝天是你施展本领的地方，祝你一路平安、一生平安。”

第三单元复习

一、要掌握的词语。

１．藏民 春耕 动员平平展展 同胞 糊涂 感激 尽心尽力 地区 段落 翻译 埋怨 播种 唐代 边境 惊呆 运足气力 出没 巡逻 猎物 神勇无比 卢纶 时期 深有感触 一组 紧惕 扎进 拈弓搭箭 文章 宴会 庆贺 胸有成竹 才气 秋景 灿烂 文思如泉 探望 南昌 都督 野鸭 朗读 顺序 告诉 作家 自夸 惊喜 文豪 访问 孩子 预料 意识 萧伯纳 科学家 苏联 滕王阁

２．菩萨 糟蹋 求饶 挨饿 休整一新 朱德 遮住 棱角 朦胧 搜寻 影影绰绰 将领 教育 整修一新 水天一色 邀请 忍不住 千古传诵 拍案叫绝 口吻 娜塔莎 谦虚 热火朝天

二、按要求写词。

１．形容王勃、李白很有才气的词语有：风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉

手不停挥 笔下生花 力透纸背 才华横溢 笔走如飞

２．数字开头的成语：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八门 六亲不认 七上八下 八面玲珑 九死一生 十全十美

三、词语搭配。

吃尽苦头 寻找猎物 缓缓地飞翔 迷人的秋景 灿烂的云霞 著名的作家 高超的技术 粘得牢固举行宴会 探望父亲 轻轻地飘荡 商量的口吻 警惕的目光 泥泞的道路 悦耳的歌声 写得认真神勇无比的将领 绿油油的麦田 收拾得干净

伟大的成就 落日的余晖 懂事的姑娘 封得严密 整修一新的滕王阁

著名的大作家 文思如泉的王勃

一位将领 一阵疾风 一块巨石 一片松林 一枝白羽 一片草丛

四、多音字组词。

藏

（西藏、藏民、宝藏）种

（种田、种植、耕种）觉

（睡觉、午觉）

（躲藏、捉迷藏）

（树种、种子、品种）

（感觉、知觉、觉得）

少

（多少、很少、减少）都

（都是、都有、全都）应

（应该、应有尽有）

（少年、少先队）

（首都、都市、都督）

（答应、回应、反应）

教

（教书、教给）

没

（没有、没事、没空）尽

（尽力、尽情、尽兴）

（教学、教育、教堂）

（出没、沉没、淹没）

（尽管、尽快）

朝

（朝霞、朝三暮四）

扎（扎花、扎营、扎实）塞

（软木塞、塞子）

（朝代、唐朝、朝着）

（扎彩、扎裤脚）

（边塞、要塞、塞翁失马）

六、近义词。痛楚（痛苦）非常（特别）马上（立刻、赶快）喜欢（喜爱）口吻（口气）自夸（夸耀）烦恼（苦恼）快乐（欢乐）著名（有名、闻名）苦闷（郁闷）预计（估计）触动（感触）探望（看望）庆贺（庆祝）自豪（骄傲）谦虚（虚心）

七、造句。１．尽心尽力„„①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。２．无论„„都„„①小明无论作业有多少，他都能认真完成。

３．一„„就„„①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。４．胸有成竹„„①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”

第四单元复习

一、要掌握的词。

夹住 暑假 俘虏 赶海 捏住 舅舅 大虾 趣事 支持 东逃西窜 胡须 自由自在 舞蹈 束手就擒 好梦 饱胀 了不起 破裂 碧绿 花骨朵 挨挨挤挤 莲蓬 篇幅 翩翩起舞 昨夜 万紫千红 直尺 怀疑 绝对 逃跑 抓住 拥挤 长须 必须 神气 圆盘 香炉 紫烟 银河 展开 梦想 满载而归

２．似的 螃蟹 抓痒 喧闹 恢复 沙滩 寻找 究竟 衣裳 赶紧 瀑布 翠柳 大腹便便

二、按要求写词。

１．集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神惊

２．ABCC式成语有：大腹便便 烈日炎炎 生机勃勃 白发苍苍 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 风尘仆仆 风度翩翩 含情脉脉 泪眼汪汪 两手空空 怒气冲冲 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 情意绵绵 热气腾腾 人才济济 杀气腾腾 神采奕奕 生机勃勃 生气勃勃 无所事事 喜气洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 兴致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 仪表堂堂 议论纷纷 忠心耿耿 众目睽睽

３．AABC式成语有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机

蠢蠢欲动 绰绰有余 草草了事 炯炯有神 窃窃私语 振振有词

４．含数字的成语：千方百计 千言万语 百发百中 十全十美 一心一意 五花八门 五光十色 五湖四海 五颜六色

５．含动物名称的成语：胆小如鼠 九牛一毛 画龙点睛 守株待兔 打草惊蛇 金鸡独立 千军万马 调虎离山 羊肠小道 杀鸡吓猴 鼠目寸光 鹤立鸡群

6．含有姓氏的成语：完璧归赵 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 车水马龙 人老珠黄 三顾茅庐 张冠李戴 解甲归田 ７．含近义词的成语：见多识广 察言观色 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 胡言乱语 狂风暴雨 惊涛骇浪 背井离乡

８．含反义词的成语：七上八下 柳暗花明 南辕北辙 前俯后仰 左顾右盼 里应外合 东张西望深入浅出 横七竖八 取长补短 转危为安 眼高手低 惹是生非 深入浅出 出生入死 大材小用 九死一生 异口同声 街头巷尾 生离死别 阴晴圆缺 生死存亡 眉来眼去

三、词语搭配。

童年的趣事 喧闹的海滩 雪白的衣裳 自由地活动 碧绿的圆盘 捉螃蟹 抓海星 恢复平静 嫩黄的莲蓬 洁白的荷花 意外的收获 飞快地奔跑 优美的舞姿 捡贝壳 刮胡须 秀丽的景色 珍贵的礼物 碧绿的荷叶 急切地询问 饱胀的花骨朵

捞海鱼 摘葡萄

一支歌 一只螃蟹 一只大虾 一员武将 一根胡须 一朵浪花 一只小海星

一只海鸥 一阵微风 一片花瓣 一朵荷花 一片荷叶 一幅画儿

一个小伙伴

四、多音字组词。

挨

（挨挨挤挤、挨近）

骨

（骨碌碌、花骨朵）

泊（停泊、泊船、飘泊）

（挨饿、挨骂、挨打）

（骨头、排骨）

（血泊、湖泊）

假

（暑假、假期、放假）

兴

（兴奋、兴风作浪、兴建）

（真假、假如、假设）

（高兴、兴趣、兴高采烈）

六、写比喻句。

１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。

２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。

７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。课文内容填空

一

（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（），看到了两大人间奇迹（）和（）。并采用打比方的手法把长城比作（），突出长城的（），把运河比作（），突出运河的（）诗中均以（？

。）这一（）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（）。我们的祖先还创造了（）（）等人间奇迹。

（２）我（）在祖国的蓝天，（）出现在我的眼前：像绸带（），（），伸向天边。

北起（），南到（），京杭大运河（）。

（３）长城东起，西到，像

在大地上，二

（１）南沙群岛位于祖国的，她是祖国巨大的，她也是个

的世界。课文介绍了南沙群岛

（）和（）

（２）茫茫南沙，汇入了（）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（）。

（３）南沙是祖国巨大的（）。他拥有（）的珍贵的（）蕴藏着（），贮存了（）。课文就是从（）（）和（）来写南沙的物产的丰富的。

三

（１）庐山位于我国的省九江市境内，这个省的简称是

。庐山的云雾是

的，课文中就按（）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是

的。

（２）“庐山的景色十分（）

“漫步山道，常常会又一种（）、（）的感觉。”

练习一（１）我国共有（）省、市、自治区。有（）个直辖市分别是（）（）（）（）并依次写出简称（）、（）、（）、（）。有（）个自治区，请依次写出简称（）、（）、（）、（）、（）。有（）个特别行政区分别是（）、（）。我的家乡在（），它所在的省市自治区的简称是（）。

（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的 省，“滇池”应在我国的省，“京沪铁路”指的是连接

和

两地之间的铁路。

（３）我知道描写夏日田园风光的诗（）代（）写的《

》全诗（）

四

（１）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（）看作是“一座远方的大山”。“远方的大山”也指（）。最终，刘翔凭借（）成功翻越了远方的大山。

五

（１）终于有一天，（），在蓝天中划出一道美丽的弧线。

（２）信鸽是不怕任何

，它能飞越

，忠实地为人们，所以人们称它是。

（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那

眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你

地方。”我把雪儿

，雪儿望望我，似乎在向我，然后向蓝天飞去。

六

课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（）的孩子。作者也从中体会到要（）。

练习二

（１）4月5日就是我国传统的 节，又称（）这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（）的一首诗《 》，其中我记得这样的两句：（。。）我还知道他写的诗《

》，并默写：（。。）七

（１）“菩萨兵”是藏民们称呼

带领的 战士，之所以这样称呼是因为（）

（２）全文按照（）顺序，记叙了（），朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（），以实际行动使藏族同胞（）。赢得了藏族同胞的（），表达了军民之间（）。从中我们也可以看出朱德同志是一个（）的好司令。

八．

（１）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（）代（）。试默写这首《塞下曲》（）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“

”）的李广。其中“没”的读音是（），意思是（）。可以看出他是一个（）的人。

九

（１）《

》的作者是（）代（），其中名句是“

与孤鹜

，共长

。”请你用文中语言写一写它的意思：

我能用、、等成语来形容王勃的才气。他与（）、（）、（）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（）。滕王阁与（）、（）、（）并成为南方三大名楼。

十

（１）事后，萧伯纳

地说：“一个人不论取得多大成就。对任何人，都应该，永远

。这就是那位小姑娘给我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。称她是我的老师是因为（）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（）的人。你能写一句表示谦虚的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。

练习３

１勤劳的人从（），懒惰的人（）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（）。

十一

（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（）、（）、（）、（）等趣事，表达了作者对（），对（）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（），使全文（）。

十二

（1）白荷花在这些

冒出来。有的。有的，露出嫩黄色的。有的还是

，看起来。

（2）《荷花》的作者是（），他以（）的顺序写了（。）

赞美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描写荷花的诗句（）。

（３）风过了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话（）．

十三

（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（），《绝句》的作者（），他们一个被称为（），另一个被成为（）。还有“小李杜”指的是李商隐和（）。

（2）《望庐山瀑布》描绘了（）的景色，《绝句》通过对（）的描写，抒发了作者（）的心情。在这首诗中，作者写了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（）（）（）（）等。我知道描写祖国名山大川的诗（）代（）写的（），全诗如下：

（）。我还知道描写春天的诗（）

（３）、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是_____代诗人___________写的《_

》中的诗句，这首诗的三、四两句是________________________，_______________________。这两句的意思是_____

____________________________________________________

_

练习四

（１）默写《滁州西涧》（。）

（。）作者是（）代的（），滁州就在现在的（）简称（）

第五篇：三下期中复习

长城和运河

一、听写词语并改错：驾驶曲折蜿蜒谱写不朽篇章创造民族绸带连绵起伏奇异景象万里长城诗篇

二、多音字：折曲行创奇

三、近义词：奇异——奇怪曲折——弯曲连绵起伏——绵延不断

四、反义词：奇异——一般曲折——笔直

五、背诵默写课文。

六、知识要点：

1、长城是我国秦朝时的秦始皇使用百万劳力修筑成的，全长6700千米，东起山海关，西到嘉峪关。

2、京杭大运河是隋朝的隋炀帝征发几百万人修造的，北起北京，南至杭州，全长1747千米，是世界上开凿最早、最长的人工运河。

3、课文采用比喻的修辞手法，把长城比作巨龙，突出长城的曲折蜿蜒，把运河比作绸带，突出运河的轻柔之美。

4、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。”这一设问句结尾，自然引出人间奇迹的创造者是我们中华民族的祖先。

美丽的南沙群岛

一、听写词语并改错：辽阔岛屿星罗棋布宝库资源不仅曾母暗沙合璧海龟水天相连

二、多音字：撒数曾相量

三、近义词：蕴藏——储藏辽阔——广阔壮美——壮观

四、反义词：丰富——贫乏洁白——漆黑

五、背诵默写课文二、三自然段。

六、知识要点：

1、课文二、三自然段，是总分的构段方式。

2、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠。

庐山的云雾

一、听写词语并改错：庐山瀑布变幻无常似乎千姿百态云遮雾罩瞬息万变笼罩云遮雾罩系鞋带一泻千里四蹄生风流连忘返腾云驾雾瞬息万变

二、多音字：系似

三、近义词：神秘——神奇 秀丽——秀美 增添——增加 千姿百态——姿态万千

四、反义词：神秘——平常 秀丽——丑陋 增添——减少 变幻无常——恒久不变

五、背诵默写全文。

六、知识要点：

1、用“流连忘返”造句。

2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。

3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。

练习一

一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。

二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。

三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。

四、用几句话概括出春节的习俗。

微笑着承受一切

一、听写词语并改错：体操选手国际首届考试木箱固定手套询问治疗痛哭意外承受急切

二、多音字：弹

三、近义词：优秀——优良顽强——坚强探望——看望敬佩——敬仰急切——迫切

四、反义词：坚强——软弱简单——复杂屈服——反抗开始——结束永远——暂时

五、知识要点：

1、用“询问”、“意外”造句。

2、从桑兰身上，我懂得了：人只要坚强的面对，就能战胜一切困难。

3、桑兰具有：微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

雪儿

一、听写词语并改错：剩下鸽子捡拾哀伤飘飘悠悠任何祝福向往艰难险阻忠实传递盼望施展托起

二、多音字：便划转圈

三、近义词：明媚——明丽哀伤——悲伤忠实——忠诚

施展——发挥飘飘悠悠——飘飘荡荡传递——传送

四、反义词：哀伤——快乐忠实——背叛

五、背诵默写课文四、五自然段。

花瓣飘香

一、听写词语并改错：俯身采摘捧腹大笑捉拿不知所措惶恐舍得

惹是生非懂事清香绒布阳台清晨

二、多音字：片露

三、近义词：清晨——早晨惶恐——惊恐

四、反义词：飞快——缓慢清晨——傍晚

五、知识要点：

1、课文通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵，同时告诉我们要关心、孝敬自己父母的懂事的孩子。

2、找出小姑娘摘花瓣时的动作的词语：俯、摘、捧、跑。

练习二

一、关于颜色的词语背诵：

1、一个字的：红、黄、蓝、绿、黑、白„„

2、两个字的：湛蓝、乌黑、火红、雪白、金黄、翠绿„„

3、三个字的：金灿灿、红通通、绿油油、白茫茫„„

4、四个字的：五颜六色、姹紫嫣红、花花绿绿、五彩缤纷„„

二、带“有”字的八个成语背诵默写。

三、背诵默写《清明》以及作者朝代。

四、用简短的几句话说说自己对于春游的建议以及注意事项。要求：言之有理、条理清楚。

菩萨兵

一、听写词语并改错：藏民段落同胞翻译糊涂抱怨春耕播种

区别动员感激平平展展尽心尽力

二、多音字：尽藏挨结

三、近义词：苦头——苦难

四、反义词：糊涂——明白

五、知识要点：

1、理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果„„”既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。

2、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一看到我们就跑，真糊涂哇！”应读出无可奈何的语气。

3、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”应读出充满感激和赞叹的语气。

4、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”要读出关切的语气。

5、这篇文章是按照时间顺序写的。

6、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。

李广射虎

一、听写词语并改错：唐代卢纶组织时期巡逻警惕搭建猎物惊呆扎根边境镇定运足气力出没神勇无比

二、多音字：扎没塞任将

三、近义词：神勇——勇敢镇守——驻守边境——边界巡逻——巡查警惕——警觉猛然——突然

四、反义词：影影绰绰——清清楚楚

五、背诵默写《塞下曲》以及作者朝代和课文三四自然段（是诗文的意思）。

六、知识要点：

1、《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的一首诗。诗中那位“夜引弓”的将军是指西汉时期将领李广，他又被称为“飞将军”，他是一位神勇无比、力大无穷的将领。

2、本文是文包诗的形式。

3、本文的的表示声音的词语有“沙沙”、“嗖”，这样的词语我还知道水“滴答”、铃声“丁零零”、小狗“汪汪”叫、小猫“喵喵”叫、流水“哗哗”响、风“呼呼”刮、„„

4、带“神”字的成语：神采奕奕、神不守舍、神机妙算、神出鬼没、神通广大、神清气爽„„

少年王勃

一、听写词语并改错：探望南昌滕王阁都督宴会野鸭读书顺序文章庆贺才气秋景灿烂胸有成竹文思如泉

二、多音字：少都重

三、近义词：才气——才华凝望——凝视灿烂——绚烂

四、反义词：落日——朝阳缓缓——迅速

五、背诵默写课文三、四自然段。

六、知识要点：

1、带“如”字的成语：文思如泉、笔走如飞、如虎添翼、心乱如麻、如获至宝、日月如梭、铁证如山„„

2、王勃是唐代文学家，是一个才思敏捷、才华出众的人。他在江西省南昌市滕王阁写的两句流传千古的诗句是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”意思是：远处，天连着天，水连着水，水天一色。一直野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地回荡。

3、我国的南方三大名楼是：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。

4、初唐四杰指：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

大作家的小老师

一、听写词语并改错：纳闷科学告诉文豪预料苏联意识感触谦虚作家自夸惊喜访问孩子

二、多音字：教

三、近义词：预料——预计自夸——自吹感触——感觉

四、反义词：惊喜——失望自夸——自谦

五、知识要点：

1、《大作家的小老师》一文中，“小老师”是指苏联小姑娘娜塔莎；“大作家”是指英国作家萧伯纳，小姑娘成为大作家老师的原因是：“一个人不论去得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这是那位小姑娘给我的教育。”从此可以看出，萧伯纳是一个谦虚自律、胸怀宽广的人，小姑娘是一个活泼可爱的孩子。

2、萧伯纳是英国作家，主要成就是戏剧，他的作品我知道的有《华伦夫人的职业》、《人与超人》、《苹果车》。

3、萧伯纳的名言我知道的有：“人生有两处悲剧：一是万念俱灰；二是踌躇满志。”；“人生就像弈棋，一步失误，满盘皆输。”

练习3

一、处处留心：

1、“荡漾”本义是“形容水波一起一伏的样子。”引申义是“桃园里孩子们的笑声一阵阵地传来。”

2、我知道词语有“本义”也有“引申义”，引申义要联系上下文、根据语境去理解。

二、读读背背：

1、背诵默写表现少年王勃才华的八个四字词语。

2、背诵默写小诗《时间》。

三、口语交际：与人商量问题：

1、态度要温和；

2、学会倾听别人的意见和理由；

3、要说清自己的观点以及理由；

4、学会采纳合理的建议；

5、对不合理的建议要有理有据的反驳。

赶海

一、听写词语并改错：支援暑假舅舅抓捕逃窜夹子胡须捏住

俘虏暑假大虾赶海趣事

二、多音字：便夹假似

三、近义词：喧闹——喧哗平静——宁静

四、反义词：寻找——丢弃兴奋——颓唐

五、知识要点：

1、《赶海》这篇文章展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活的热爱。

2、赶海：指海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。

3、退潮：海水在涨潮以后逐渐下降叫“退潮”，也叫“l落潮”。

4、语气词：“咦”表示奇怪疑问；“嘿”表示开心；“哦”表示明白了，恍然大悟；“哎”表示提醒。

5、“来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。”作者写“回过头来”“不忍离去”，赋予浪花人的动作情感，这种修辞手法叫拟人。

荷花

一、听写词语并改错：挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂幅度翩翩起舞舞蹈昨夜好梦碧绿了不起

二、多音字：骨了

三、近义词：清香——芳香姿势——姿态仿佛——好像

四、反义词：快乐——悲伤展开——合拢赶紧——拖延

五、背诵默写课文。

六、知识要点：

1、《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。

2、课文写了荷花的三种姿态：“初放”、“盛开”、“含苞待放”。

3、宋朝的周敦颐《爱莲说》赞誉荷花为“花中君子”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

古诗两首

一、听写词语并改错：紫色直尺怀疑绝句飞流黄鹂翠绿遥远庐山白鹭西岭青天东吴银河

二、多音字：行泊

三、背诵默写两首古诗及作者和翻译。

四、知识要点：

1、唐宋八大家之一韩愈曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”

2、《望庐山瀑布》单个字的含义：望，远看；香炉，香炉峰；生，产生；紫烟，紫色的烟雾；遥看，远看；挂，悬挂；川，河流；三千尺，是夸张的手法，说明瀑布长，落差大。疑：怀疑。

3、《望庐山瀑布》是唐代诗人李白写的。李白，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”。

4、《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是作者想象的，运用了夸张的手法，描绘了庐山瀑布壮观的景色，表现了作者对大自然的热爱和赞美之情。

5、《绝句》单个字意思：鸣，叫；含：包含。泊，停泊。万里船，指从远方来的船。

6、《绝句》这首诗的是唐代诗人杜甫写的，杜甫，字子美，他的诗作被称为“史诗”，他被尊为“诗圣”。

7、《绝句》这首诗的观察顺序，一、二句是由低到高，由近到远，三、四两句是由远到近，由高到低。

8、《绝句》描写了春季的景色，表达了作者愉悦的心情。这首诗表示颜色的词语有：黄、翠、白、青。

9、对仗有：“两个”对“一行”；“黄鹂”对“白鹭”；“鸣”对“上”；“翠柳”对“青天”。

10、绝句：每首诗四句，每句五个字叫五言绝句，简称五绝；每句七个字叫七言绝句，简称七绝。

练习四

一、查词典：步骤：

1、在词典里找到所查词语的第一个字；

2、在这个字下面排列的词语中找到所查词语；

3、根据上下文意思，选定合适的解释。

二、读读背背：

1、反映李白诗歌艺术成就的八个词语：精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工

2、《滁州西涧》描写山涧幽静景象的山水诗，独怜：偏爱。这首诗是唐代诗人韦应物写的。

三、约请：

1、约请时要有礼貌；

2、约请的原因要讲清；

3、约请的内容和要求要讲具体。