acg国际maya教程之邸老师教案

第一篇：acg国际maya教程之邸老师教案

第一周

第一天：

动力学概念：动力学是物理学的一个分支，用来描述物理世界的运动方式。动力学系统使用物理规律模拟自然界的物体运动。用户指明物体运动的物理属性，然后由软件来完成计算。

动力学系统可以制作出那些使用传统关键帧很难完成的真实效果。

粒子的概念：粒子系统通常用来描述大量的有体积概念的或由大量细小微粒合在一起构成的自然现象。这些现象通常表现出一种整体的不稳定性，流动性和随机性。

粒子物体：粒子物体是具有相同属性的多个粒子的集合，一个人粒子物体可以只包含一个粒子点，也可以包含成千上万个粒子点，场景中所有的单个粒子点都属于某一个粒子物体。

在May中，粒子显示为圆点，条形，球体，融合表面或其他形式，可以通过关键帧，表达式和各种动力场等多种方法来给粒子的显示和运动制作动画。

与模型总是表现为各种有提及感的表面形状不同，粒子系统更多地表现出单个粒子独立计算的特性，但是在实际应用中很少使用单个粒子，更多地是吧大量粒子放在一起作为一个整体的系统来使用，所以粒子系统具有个体与整体的双重特性。在实际应用中，表现不同方面的特性可以制作出不同的效果，如制作雨，雪，灰尘时，粒子系统的个体特性就表现的多一点，制作云，雾。水流时，其整体特性的一面就多一些。

在Maya中，根据渲染方式不同，粒子系统可以分为软件渲染粒子和硬件渲染粒子（简称软件粒子和硬件粒子）两种。软件粒子（cloud blobby tube）适合制作云，液态的效果，它们能渲染出阴影，反射和折射；硬件粒子（point spheres multi-point 等）采用显卡渲染，用来表现更加有规律的效果，如雨，沙等等。

粒子系统的动画可以通过关键帧来实现，但主要是通过动力学特性来实现。粒子系统的受动力场影响或与几何体发生碰撞时，都会改变运动状态。

菜单：

Use selected EMITTER使用选择的发射器

Per-Point Emission rates 每个点的发射速率

粒子替代

Sprite wizard 精灵向导

Connect to time 连接到时间

第二篇：沪教版四上第一课老师领进门教案

1、老师领进门

闸北区实验小学 周碧筠

【教学目标】

1、养成自主识字的好习惯，能借助字典认识本课生字；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

2、能正确、流利地朗读课文；背诵课文最后两节。

3、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。

【教学过程】

一、诗歌激趣。

1、课前，让我们先来欣赏一首小诗。

〖点击出示〗“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”

2、自由轻声地读一读，细细地品味，诗中描绘的是一番怎样的情景呢？ 试着说说你对这些诗句的理解。（生交流）

3、这样一首描写乡间美景的小诗，到了田老师的口中，却幻化成了一个有趣的故事。(指名读故事)这位田老师究竟是何许人也，会有如此了得的本事呢？就让我们一起来学习第1课《老师领进门》。〖点击出示课题〗齐读课题。

4、课文的作者刘绍棠是一位赫赫有名的大作家。轻声地读读这段话。〖点击出示〗

刘绍棠(1936.2-1997.3)，当代著名作家。1949年读中学时开始发表短篇小说。1952年发表成名作——短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。作品中有《山楂村的歌声》等短篇小说集，《蒲柳人家》等中篇小说，还著有《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说以及不少散文短论集„„

在四十余年的文学生涯中，他历经坎坷，矢志不渝，坚持“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。

二、初读、感知课文。

1、尽管与田老师阔别40多年，刘绍棠却仍对这位小学老师念念不忘。当他回到家乡，再次走到老师的面前，他的心中——激动不已；在与恩师的交谈中，大作家说得最多的词语是——谢谢、感谢。

2、你能用激动、感谢的语气来读一读这段话吗？ 〖点击出示〗

我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。

3、大作家深深感谢“老师领进门”，（板书课题）那么田老师领他进的到底是什么门呢？同学们自由轻声地读读课文，同时自主学习生字新词。

交流：文学的大门、文学殿堂的大门。田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽。交流学生自学的生字新词。

田老师真有本事，培养了一名大作家。我们再来读读这段话，试着将他那份浓浓的尊师、爱师之情读出来。

三、深入阅读课文，理解句子含义，体会作者的感恩情怀。

1、同学们，田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣呢？（讲故事）〖点击出示“绝招”，生回答后点击出示—— 编故事、讲故事 〗

2、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！

①你能用课文中的三个成语来形容一下吗？(娓娓动听、身临其境、引人入胜)

〖学生说到其中的任一词语，可以通过点击出示。分别在页面的左上角、中上方、右上角点击会分别出示：娓娓动听、身临其境、引人入胜〗 ②你还从哪些句子看出来？

〖点击出示〗我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。

〖出示填空〗我听得入了迷，恍如身临其境，我好像()，又好像()。的确，正是因为田老师有那么好的口才，那么丰富的想象力，所以四十年前那首小诗编成的故事，直到四十年后刘绍棠还记忆犹新。

3、理解重点句

但要真正将学生领进文学的大门，那是绝非

一、两个故事所能办到的啊！

〖点击出示〗

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。① 女生读 ② 说说你对这句话的理解。

③“听到上千个故事”是指听到上千个

的故事。④ 仅仅只是听了上千个故事吗？

⑤ 再来读读这段话：还有什么不理解的？有什么疑惑？

是啊！田老师的教学，犹如“润物细无声”的春雨，使得那点点滴滴的知识都有效、充分地被我们消化、吸收了。

四、深入理解“修行靠自身”，感受田老师的虚怀若谷。

1、谈起往事，“我”深深感谢田老师在“我”那幼小的心田上，播下了文学的种子。而当“我”深深感谢田老师时，老人家却摇摇头说这不过是无心插柳柳成荫罢了。〖点击出示〗 无心插柳柳成荫

① 这句话怎么理解？(比喻无意做的事却获得了成功，〖点击演示动作，出示“有心栽花花不开” 〗言下之意“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。)（板书“修行靠自身”)② 反复朗读，深入体会感受田老师的虚怀若谷。齐读：老师领进门，修行靠自身

总结：常言道“师恩难忘”，如此博学多才却又虚怀若谷的老师，难怪作家要深情地说： 〖点击出示〗

十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。（男生读）如此恩师，怎能忘记？（女生再读）

五、课后拓展与作业，积淀“师恩难望”。〖点击出示〗

课后作业：

1、会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

2、背诵课文最后两节。〖点击出示〗

课后拓展（任选以下的一项完成）：

1、推荐阅读：鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师徐特立》以及贾志敏的 《全在不经意之中》、大卫欧文《我最好的老师》 贾平凹《我的老师》等书籍。

2、动动笔，写一写心目中的好老师：在教过你的老师中，谁给你的印象最深？选择有关他（她）的一件事写下来。

板书设计：

老师领进门——修行靠自身

第三篇：参加国际中文教师资格证考试做华文老师去印尼教汉语!

参加国际中文教师资格证考试做华文老师去印尼教汉语！

汉语热 印尼学校举办首届中文硬笔书法赛

据印度尼西亚《星洲日报》报道，为激发学生学习中文的积极性，培养良好的汉字书写习惯，也为了进一步丰富学生们的课余生活，吧敢卫理学校日前举办了首届中文硬笔书法比赛。全校共200余名学生按批次先后参加比赛。

卫理学校老师在批改试卷和作业的过程中发现，虽然许多学生学习中文时间很短，但汉字写得非常工整和认真；此外，即便有些学生平常羞于开口说中文，但是却写得一手漂亮的汉字。于是学校策划了这次中文硬笔书法比赛，并希望通过比赛激发学生学习汉语和了解中国文化的热情。

留学中国教育展在印尼开幕 留学中国热带动印尼汉语热

近日，“留学中国教育展”在雅加达开幕。共有22个参展学校，吸引了近千名学生及家长前来参观。中国驻印尼大使馆文化参赞周斌、中国教育部留学服务中心研究室主任魏祖钰、印尼中华总商会执行主席杨克林都出席了开幕式。周斌参赞在开幕式上说：“留学中国教育展将会起到铺路架桥、穿针引线的作用，让更多的印尼青年、家长及社会各界人士了解中国的教育和学校，为促进中、印尼两国友好关系的发展起到积极的促进作用。”

随着中国经济发展和国力增强，世界各国都出现了学习“汉语热”。学习汉语的热情在印尼尤为突出，此次教育展是连年来在印尼举办的第五届，根据教育部统计，留学中国学生人数每年增长都超过23%。

参加国际中文教师资格证考试做华文老师去印尼教汉语！

近些年，中国经济高速发展，外汇储备世界第一。奥运会、世博会、亚运会及一年一度的“汉语桥”等经济文化国际盛事的举办，使得越来越多的外国政府及个人急需了解和学习中国文化。

当然，汉语热也导致了对外汉语培训中心如雨后春笋般破土而出。在在这些培训中心中，儒森汉语中国对外中文培训学校是最专业，最正规的。推出的对外汉语教师培养模式帮助了很多有志于从事对外汉语行业的人跨过了语言和文化的门槛，成功实现了出国教汉语的梦想！

第四篇：参加国际汉语教师资格证考试做华文老师去柬埔寨教中文!

参加国际汉语教师资格证考试做华文老师去柬埔寨教中文！

中文热 柬埔寨人将会中文看做成功的通行证

近日，新加坡《海峡时报》报道说，蜂拥而至杜斯兰营的摄影爱好者累坏了柬埔寨端华当地的嘟嘟车司机。学校也因为学生的回潮而被踏破了门槛。校长李辉明说：“报名情况逐年看好。现在在金边的两个校区里，我们共有14000多名学生。”

报道称，吸引学生们的是这里的汉语班。随着中资企业和中国的投资者来到柬埔寨投资，这给那些会说汉语的当地人带来了不少就业机会，学习汉语的柬埔寨人越来越多了。

柬埔寨发展理事会称，过去18年来，中国的投资已达91.7亿美元，已然是柬埔寨王国最大的投资者。所有的中资企业都需要能讲汉语的工作人员。而说一口流利的普通话可以让任何人迅速走上中层管理的岗位。

柬埔寨首相顾问称：学汉语能增加本地人才的市场竞争力

自新华网金边电近日，柬埔寨王家研究院孔子学院与当地华文报纸《华商日报》合作开设的汉语文化中心正式揭牌成立。至此，孔子学院在柬埔寨的汉语教学点已增加到10个。

柬埔寨首相洪森的经济顾问、柬埔寨加华银行董事长方侨生在揭牌仪式上致辞说，随着柬中两国近年来经济的快速发展以及经贸往来不断加深，柬埔寨国内目前正需要大量的汉语人才。汉语中心的开设有助于柬埔寨当地人提升自身的市场竞争力，同时也有助于进一步促进柬埔寨当地人才队伍的壮大与升级。

柬埔寨总理府负责教育方面的顾问徳沈纳在致辞时对新教学点的开设表示祝贺。他说，此次汉语中心的开设顺应了柬中两国不断加深的文化交流，同时也有助于巩固两国的传统友谊。去儒森参加国际汉语教师资格证考试做华文老师去柬埔寨教中文！

面对柬埔寨从高层至民众对学习中文如此的热情，我们是否应该有所行动了呢！而儒森汉语作为中国对外汉语教师培训的权威机构，推出的对外汉语教师培养模式帮助了很多有志于从事对外汉语行业的人跨过了语言和文化的门槛，成功实现了出国教汉语的梦想！

儒森汉语的培养模式主要结合其多年的在中文培训及对外汉语教师培训领域累积的教学经验及众多的外国学生数据资源，为准备出国、移民或者留学的有志于从事对外汉语行业的人提供一个国际化氛围的交流平台，使学员系统的学习与老外沟通的交际技巧！让学员能尽善尽美向老外展示中国的璀璨文化！

第五篇：二年级语文上册爸爸的老师教案沪教版

爸爸的老师

教学目标： 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。

2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据标点符号的提示，读出不同语气。

3知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。教学重点和难点： 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾” 的字音。2.能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气。教学过程：

一.创设情境，揭示课题：

小朋友们，你们知道自己爸爸的老师是谁吗？今天我们要学的这篇课文的小作者就跟着他的爸爸去拜访了爸爸的老师。我们一起来看看他爸爸的老师是谁。（板书：8.爸爸的老师）二.整体感知，学习生字： 1.分段朗读课文： 1—2 教师读

3—5 6—7 8—10 11—13 各1生读 想想课文讲了一件什么事？ 2.自学生字、新词：

zhǎ dīng níng jū gōng chéng jì céng jīng 眨 叮 咛 鞠 躬 成 绩 曾 经 什么叫“叮咛”？——反复地嘱咐（用“叮咛”说一句话。）什么叫“鞠躬”？（用动作表示）“叮咛”“曾”是后鼻音（1）小组活动，分别读词语（2）全班交流（3）开小火车巩固 三.朗读感受：

1.男生读第1节，女生读第2节，看看小作者向我们介绍的爸爸是怎样的？（有学问的，再难的数学题也会算。）

2.当知道爸爸要去看老师的消息后，小作者是怎么想的？心情是怎样的？（惊奇的，读出惊奇的感觉，自己读第3节，抽生比赛读）

3.“我”想出了什么办法使得爸爸愿意带“我”一起去看老师？

（齐读第4、5节）

想一想，“我一个劲求我爸爸，带我去看看他。”这时我会说些什么？

“爸爸临走以前，对我反复叮咛”会叮咛些什么？

（小组议一议，结合课文，把这些话加在里面，表演读）

4.一路走着一路想着，这位老师，该是怎么个人。他一定是……（引读 第6—7节）

那么爸爸的老师是一位老数学家吗？你从哪里找到答案的？读一读 5.抽生读第5—10节，哦！原来爸爸的老师就是我的老师啊！6.这位老师看着爸爸说了些什么？怎么说的？（女生读第11节）7.男生来读一读爸爸的话

8.齐读第13节，读到这儿请你想一想，爸爸为什么要去看望他的小学老师呢？（再有成就的人，也是从小由老师教会他们知识、教导他们做人、帮助他们成长的。）9.学了这篇课文，你有什么感受？（我们要尊敬教过我们的每一位老师。）10.挑选你最喜欢的段落读一读。四.课外拓展： 说一说，说说爸爸、妈妈，眼中的老师。挑选一位教过自己的老师，向大家介绍。

教学反思：在课堂中，孩子们有声有色地朗读，让整堂课生机勃勃。简简单单的读就把孩子深深吸引住了。当然读不能没有层次，没有目的，也不能傻读，要在读中悟出些什么。孩子们通过读，知道了“我”是一个有着强烈好奇心的孩子，知道了“我”从爸爸身上看到了尊敬师长的好品德，知道了要尊敬每一个给过你帮助的老师……朗读，给了孩子们思考的空间，让孩子们的思维放飞。