二年级语文下册《问银河》教案3(苏教版)

第一篇：二年级语文下册《问银河》教案3(苏教版)

二年级语文下册《问银河》教案3（苏

教版）

一、复习导入

、抽读生字卡片。

2、“我”仰望银河问了几个问题？

二、精读文朗读感悟

、精讲第一节、指名读，思考：读前两行诗时，你发现了什么？、在你学过的文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了、怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）

、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？

板书：鱼儿水草小朋友

出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？、出示句子比较：（1）在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？

（2）在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？

、练习说话银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？、看板书试背第一节。

（二）半扶半放学习第二小节、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？

2、练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯 出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。

3、练习说话。（同第一节中

6、）

（三）自学第三、四小节、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？

2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。

3、出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站

4、练习说话。（同第一节中

6、）

（四）、学习第五小节、你们有那么多的问题要问银河，那你将来长大后打算怎么做呢（去银河看一看）你们的愿望真美好，多有雄心壮志呀！文中的小朋友也和你们一样。

2、银河究竟是什么样的呢？现在咱们中国的宇宙飞船早就升空啦！XX年，杨利伟叔叔驾驶着神舟号飞上了太空，XX年，费俊龙、聂海胜两位叔叔又驾驶着神舟6号着陆后，翟志刚、刘伯明、景海鹏又驾驶着神舟7号于XX年顺利升空，并在太空行走。（出示图片）

但是这些还远远不够，太空对于我们来说还是一个谜。相信将们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，去看望银河。

（五）、指导朗读

带着我们美好的心愿把这篇文连起来读一读用各种形式练读、朗诵。

三、展开想像拓展运用

我们这篇文和刚刚唱的这首歌里都提出了许多不同的问题，你还有什么又问银河吗？银河啊，在，有

吗？

银河啊，在，有

吗？

四、布置作业:

1、有表情地朗诵文。

2、写话：仿写《问银河》

第二篇：二年级语文下册《问银河》教案1(苏教版)

二年级语文下册《问银河》教案1（苏

教版）

学习内容

2、能正确、流利地朗读课文。做到不添字、不漏字。

教学重难点

重点：学会本课8个生字

开火车认读词语：

银河

清澈

驾驶

宇宙

拦河大坝

宽阔

客轮

雄伟

需要

牛郎织女

2、指名朗读课文。

学习板块

（一）（一）合作探究——认读生字词

◎学习导引、借助拼音自由认读生字。

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍，3、同桌互读互查。相互纠正读音。

4、组内交流。

◎学习导引

、认读字词：

银河

清澈

驾驶

宇宙

拦河大坝

宽阔

客轮

雄伟

需要

牛郎织女

2、相机正音。

3、学习班长带读。

（二）展示交流：、你认为哪些字音需要注意？提醒同学。

2、小组朗读比赛。

三、学习板块

（二）（一）合作探究——正确、流利地朗读课文。

◎学习导引、标上小节号，借助拼音自由朗读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。

2、同桌互读互查，注意正音。

3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。

（二）展示交流

以挑战别人的形式，展示自己读得最好的一节。

◎学习导引

1、再读课文，初步了解课文内容：谁向银河发问？他们问了哪些问题？

2、指导写字：轮、朗。（自由书空“轮、朗”2字的笔顺。）

（二）展示交流

比一比，看谁写得最美观。

四、达标检测

、看拼音，写词语。

qïngchè

jià

shî

kèlún

niúláng

kuãnkuò

2、在正确读音上画“-------”线。

宇宙（zhòu

zòu）

银（yínyíng）河

拦河大坝

五、总结提升：通过学习，你明白了什么？

布置作业、课内：补充习题

板书设计

24、问银河

银河

清澈

驾驶

宇宙

拦河大坝

宽阔

客轮

雄伟

需要

牛郎织女

第三篇：二年级语文下册《问银河》教案2(苏教版)

二年级语文下册《问银河》教案2（苏

教版）

问银河

学习内容

学习目标、继续学习正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。

2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

教学重难点

重点：有感情地朗读文，背诵文。、指名朗读文。

2、用自己的语言说说文的内容。

二、合作探究——品读文1—4自然段

自读自悟文，思考：你是怎么知道文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？

◎学习导引

1、品读第一小节。画一画文中清澈的小河、小鱼、水草。

2、思考：面对宽广的银河，孩子们提出了哪些问题？

3、朗读、感悟、品味。

4、思考孩子们为什么会提出这些问题？从中你读懂了什么？

◎学习导引

1、品读第二、三、四小节。

2、思考：孩子们又提出了哪些问题？思考孩子们为什么会提出这些问题？从中你读懂了什么？如果是你，你会提出什么问题？画一画文中的客轮、斜拉桥和伸着大鼻子的货船。

3、朗读、感悟。

展示交流：、反复朗读、想象，试着回答这些问题？

2小组内交流自己不懂的问题，推荐汇报。

3、师生对读、小组赛读，读出快活、赞美之情！

◎学习导引

1、品读第五小节。

2、思考：孩子们将如何解决自己提出的这些问题？

3、反复朗读、感悟。

4、你从段末的感叹号中读懂了什么？

三、展示交流：你们将如何去解决这些问题？（激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向）

、试着背诵文。

2、小组成员互相展示背诵。（要求正确、流利、有感情）

四、达标检测

、造句：

宽广……

好多好多……

五、总结提升：

宇宙很神奇，也很宽广、无垠，宇宙的奥秘更是无穷无尽，需要同学们自己努力去探索，认真去研究，你们肯定能解开宇宙更多的秘密，因为老师知道，你们是最棒的，为了将来，你们现在可要认真学习喔！

布置作业

、内：补充习题

板书设计

24、问银河

神奇

第四篇：二年级语文下册《问银河》教案1(苏教版)

二年级语文下册《问银河》教案1（苏

教版）

学习内容

2、能正确、流利地朗读文。做到不添字、不漏字。

教学重难点

重点：学会本8个生字

开火车认读词语：

银河

清澈

驾驶

宇宙

拦河大坝

宽阔

客轮

雄伟

需要

牛郎织女

2、指名朗读文。

学习板块

（一）（一）合作探究——认读生字词

◎学习导引、借助拼音自由认读生字。

2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍，3、同桌互读互查。相互纠正读音。

4、组内交流。

◎学习导引

、认读字词：

银河

清澈

驾驶

宇宙

拦河大坝

宽阔

客轮

雄伟

需要

牛郎织女

2、相机正音。

3、学习班长带读。

（二）展示交流：、你认为哪些字音需要注意？提醒同学。

2、小组朗读比赛。

三、学习板块

（二）（一）合作探究——正确、流利地朗读文。

◎学习导引、标上小节号，借助拼音自由朗读文，做到不添字、不漏字、不读错字。

2、同桌互读互查，注意正音。

3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。

（二）展示交流

以挑战别人的形式，展示自己读得最好的一节。

◎学习导引

1、再读文，初步了解文内容：谁向银河发问？他们问了哪些问题？

2、指导写字：轮、朗。（自由书空“轮、朗”2字的笔顺。）

（二）展示交流

比一比，看谁写得最美观。

四、达标检测

、看拼音，写词语。

q&iul;nghè

ià

sh&iir;

èlún

niúláng

uãnuò

2、在正确读音上画“-------”线。

宇宙（zhòu

zòu）

银（íníng）河

拦河大坝

五、总结提升：通过学习，你明白了什么？

布置作业

、内：补充习题

板书设计

24、问银河

银河

清澈

驾驶

宇宙

拦河大坝

宽阔

客轮

雄伟

需要

牛郎织女

第五篇：二年级《问银河》教案

一、情境导入，激发兴趣

1、齐唱《闪烁的小星》加上动作

2、满天都是小星星

3、出示课件：银河图

夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！

4、看到银河，你想说什么？

让我们一齐去感受一下这神秘的银河。

二、入情入境 学文训字

1、听录音，配乐

2、想读吗？按要求读书

a、把课文读通读顺

b、圈出不认识的字，想办法解决

c、标出小节号

3、自主学习

4、出示课件，第一节韵文

a、谁来读

b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？

C 指名回答

d、谁愿学着教师的样子读一读？

e、自读，指读，齐读

5、刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。

课件3（第一小节中生字变色闪烁）

a、指名读

b、怎么记住的？

C、银河离我们有多远呢？

很远很远，大约有三万光年呢！

学习第二三节

一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。

1、学生自主读二三节，交流识字方法

2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听

为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。

3、谁喜欢第（？）节

a、喜欢的，齐读

b、为什么喜欢这一节？

4、课文读得好，生字朋友认识吗

我说个字谜，大家猜一猜是谁

一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。

5、指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的‘秋’！

6、真聪明，其它字谁认识

课件出示二三节中剩下的生字

a、指名读

b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳

学习第四节：

白老师喜欢第四节，我想读，你呢？

那我让你先读！

1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记

2、你乘过哪些交通工具？

3、现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？

对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！

4、指读，生生互评，齐读

三、巩固识字

1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。

2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！

课件（银河中星星闪烁出生字）

四、以情激情，美读课文

神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！

五、拓展思维

课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？