第一篇:苏教版二年级美术第2课 机器人伙伴教案
第2课
机器人伙伴
教学目标:
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点:
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点:
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。课前准备:
教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。教学思路:
一、激趣导入:
1、出示哆来爱梦玩具
小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?
你们喜欢它吗?
我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
2、播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段:
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。)
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)
3、讨论交流,开拓思维
你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?
那我们现在应该怎么做呢?
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?
我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧,这个机器人像什么呀?
它在干什么呀?
它可真能干!你们仔细看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了……
b、出示《大力士机器人》
再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?
你们看,它还有什么独特之处吗?
原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?
生:锡纸、纽扣……
三、绘画表现
师:小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!
第二篇:二年级美术上册 机器人伙伴教案 苏少版
最新版
第二课 机器人伙伴
教学目标:
认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点:
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点:
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。课前准备:
教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。教学过程:
一、激趣导入:
1、出示哆来爱梦玩具
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁? 生:哆来爱梦!师:你们喜欢它吗? 生:喜欢!
师:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
2、播放机器人科幻电影片段
师:那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧!师:哇,未来的生活多神奇啊!在未来,你们看到了什么有趣的事物吗? 生:有许多有趣的机器人„„ 师:都有什么样的啊? 生:„„
师:小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊,居然有那么多有趣的机器人。小朋友们,你们喜欢机器人吗?
生:喜欢。
师:大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢? 生:想!
3、揭示课题《机器人伙伴》
师:这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段:
2017.3.1 最新版
1、课件展示各种机器人图片
师:现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。)
2、各组展示搜集的机器人资料 师:想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)
3、讨论交流,开拓思维
师:你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?
生:想!
师:那我们现在应该怎么做呢? 生:好好学习,多动脑筋„„
师:恩,说得真好!我相信你们一定能成为未来的科学家!那么,我想问问小朋友,你最喜欢什么样的机器人呢?为什么?
生:„„
师:你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么? 生:„„
师:我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。
生:„„
4、欣赏范作
师:小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
师:你们瞧,这个机器人像什么呀? 生:螃蟹。
师:它在干什么呀? 生:擦玻璃。
师:它可真能干!你们仔细看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了„„
师:你观察得可真仔细,这位小画家的设计也非常巧妙。b、出示《大力士机器人》
师:再看这位机器人伙伴,它的形象多威武神气啊,你能模仿一下它的动作吗?
生表演。
师:你表演得真是惟妙惟肖,真像一个很威风的机器人,谢谢你。小画家把它画得很仔细,紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气,是一个大力士机器人。你们看,它还有什么独特之处吗?
生:它身体上有电路板,有控制器,还有许多按纽和指示灯,这说明它有许多功能„„
2017.3.1 最新版
生:它的眼睛是用回形针贴成的,还有头、身体也都是贴的„„
师:是的,你说得真棒,原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?
生:锡纸、纽扣„„
三、绘画表现
师:小朋友们有这么多好的想法,一定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就赶紧开始吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评,鼓励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人,它们能说话、有感情、会思考,看来我们的梦想并不遥远,也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最后,哆来爱梦要我告诉大家,它将把大家今天的想法告诉未来的科学家,我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们!
2017.3.1
第三篇:美术教案—机器人伙伴
机器人伙伴教学目标:
1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
2、培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
3、在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点:
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。教学难点:
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。课前准备:
教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。教学思路:
一、激趣导入:
1、出示哆来爱梦玩具
小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?
你们喜欢它吗?
我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
2、播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?
3、揭示课题《机器人伙伴》
这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段:
1、课件展示各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
(播放课件,教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事,拓宽学生的知识面。)
2、各组展示搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣,对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。)
3、讨论交流,开拓思维
你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本领高超,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢?
那我们现在应该怎么做呢?
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?
我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形非常奇特,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。
4、欣赏范作
小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
你们瞧,这个机器人像什么呀?
它在干什么呀?
它可真能干!你们仔细看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了……
第四篇:二年级美术上册 第2课 《三个好伙伴》
湘教版二年级美术《三个好伙伴》教学设计
宜都市清江小学
教学目标:
1.知识目标
认识三原色的名称,作用以及用大红、柠檬黄、湖蓝色如何调配出橙色、绿色和紫色。
2.能力目标
通过三原色的学习,让学生懂得基本的色彩知识,对色彩有敏锐的感受力,激发学生想象力,试着以三原色为主涂色,描绘和表达心中的情感。
3.情感价值
通过原色和间色的变化原理,让学生更懂得团结合作的重要,热爱生活,热爱色彩,热爱自然。
教学重点:认识三原色及其作用
教学难点: 三原色与三间色之间的关系,在美术活动中体验美术的乐趣。
教具:课件,红、黄、蓝三色调色水,透明塑料杯 学具:铅笔,橡皮,油画棒或水彩笔 教学设计:
一、观察激趣
老师:同学们,今天老师给你们带来了三个新朋友,这三个朋友的组合形成了我们美丽多彩的世界。他们是谁呢?这第一位呀,叫红红,看还有两位,大家快猜猜他们的名字……
学生:蓝蓝,黄黄
老师:同学们真聪明啊!那你们喜不喜欢他们?(喜欢……)那我们先让他们自我介绍一下吧!(出示课件,依次声音图像,我是热情的红色,我的大名叫大红。我是调皮的黄色,我的大名叫柠檬黄。我是文静的蓝色,我的大名叫湖蓝)
老师:这三个小伙伴是我们色彩家族中最重要的三个成员,刚刚 通过他们的自我介绍我们认识了他们,下面老师出一个抢答游戏,回忆生活中(吃,穿,住,行,自然景物……)哪些东西是红、黄、蓝色的呢?看哪个小组在规定的时间内答得最多
老师:刚才同学们展开想象力,想到了生活中那么多事物,同学们答得真好!那为什么说红、黄、蓝是我们色彩家族的重要成员呢?……原来呀红黄蓝是颜料三原色,运用他们可以调出多种其他颜色,同学们信不信?
学生:真的吗?啊,好神奇……
二、教师做色彩实验
拿事先准备好的红,黄,蓝三色水粉调好的颜料水。红红首先认识了黄黄,于是它们手牵手变成了好朋友,快看它们搭配又变成了哪一种色彩?再多一点红色呢?……再多一点黄色呢?它们变成了我们的橘黄色、橘红色。然后黄黄又认识了蓝蓝……红红又认识了蓝蓝……就这样它们变出了很多颜色
老师以儿歌的方式总结红黄蓝色彩变化规律,在学生在轻松快乐的诵读中认识颜色的变化规律。
作业要求:
运用红、黄、蓝三色画一幅创作画,去体味不同色彩带给人的感受。
第五篇:第2课 机器人传动教案
第2课 机器人传动
教学目标: 1.知识与技能
(1)了解皮带传动、链传动和齿轮传动
(2)了解机器人的构造特点。
(3)掌握机器人的主要部件。
2.过程与方法
(1)采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人传动及其发展方向。
(2)接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生的探索意识。
(2)鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。
(3)尝试接触实物,并能够感受其中的原理。
教学重点与难点: 1.重点:辨别皮带传动、链传动、齿轮传动。2.难点:理解机器人的传动基本特征。
教学方法与手段: 方法:启发式、问答法、任务驱动法
手段:多媒体教学系统,图片、课件、教师讲解
教学过程:
一、导入
师:同学们,上节课我们学习了机器人的分类,同学们还记得有哪些吗? 生:答,工业机器人,民用机器人,军用机器人和特种机器人。师:今天我们一起来学习新的知识:机器人的传动
【设计意图】:(学生回忆有关机器人的分类,巩固上节课的知识)(板书课题)
二、确定主题
师:在学习机器人的传动,你最想了解哪些方面的知识呢? ①什么是“传动”?传动有哪些种类?? ②机器人是如何来传动的?
③我们生活中有哪些事物运用到了传动?
④你的生活中,看到过机器人传动吗?请举例说明。师生共同讨论(结合图片进行讨论)。
通过播放ppt,图片举例说明并展示,让学生掌握物体是怎么利用传动系统传递动力的方式。
三、小组讨论 教材中提供了很多传动的内容,同学们想想老师这个机器人,你认为它的传动类型是哪些呢?
师:齿轮传动,同学们都很聪明。
四、展示结果
教师进行总结:
(1)点评学生在讨论中的表现。(2)分析讨论结果。
(3)对于不统一的问题,教师阐述自己的观点,注意:允许学生保留自己的意见。
(4)鼓励学生联系生活实际,观察周围事物,把讨论引向深入。(5)控制好讨论的时间。
【设计意图】:学习过程让学生分步走,给学生以梳理知识的过程,能够在有限的时间内,争取最大的效益。
五、总结反思
今天我们一起研究了关于“机器人传动”的话题,同学们都非常认真,也得出了自己的结论。其实,“机器人传动”就在我们生活中。一切技术的产生,都会改变我们的生活。同学们只要平常多注意观察身边的事物,你会发现很多物体都利用了传动来工作。随着新技术的不断出现,他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。通过本节课对传动的掌握,老师留给大家一个作业,利用两个瓶盖和1根橡皮筋,自制一组皮带传动的实验。
板书
机器人传动 传动的方式: 皮带传动
链传动
齿轮传动