第一篇：三年级学生习作自评互评的标准和教学
网友老师问：
三年级让学生自评作文和互评作文有没有什么可借鉴的标准？
三百卷生答：
《语文课程标准》的第二学段习作目标就是标准。
我们一定要要按第二学段习作课程目标去教学，去评价，特别是前三条：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
简言之：一是“增强习作的自信心”；二是“能不拘形式地写“自己想说的话；三是愿意“读给人听，与他人分享习作的快乐”。
这是十分重要的三条目标，必须认认真真、扎扎实实贯彻实施，努力使每一个学生都达到这三条目标！！
学生的自评也应该一这三条为标准，特别是前两条。
一定不要用街上买的作文书为标准评价学生的作文，这里面的作文都是少数学生的优秀作文，而且是经过大人们精心修改的。一定要让每个学生都能认识到自己能写、会写。在一段时间里只要学生能写出自己想说的话，就是好作文，不要怕他们说不清楚、语句不通。如果学生说不清楚，语句不通，就采用先说后写的策略，让他先口头说一说再动手写。没写好就要修改修改，也可以用“口治”的办法，先读后改。
问：
现在教他们如何检查修改自己以及如何去修改评价他人的作文好吃力。
要是能有个什么格式，让他们有路可走就容易多了。
答：
建议抓三点：
一、内容是不是真实，能不能能做到不拘形式地写，能不能把要说的话写得清楚明白；
二、看看是否有用得不准确的词语，有没有不通顺的句子；
三、句、叹、问号用得合适不合适，会不会用逗号、冒号、引号。
第二篇：三年级学生习作自评互评的标准和教学
三年级学生习作自评互评的标准和教学
网友老师问：
三年级让学生自评作文和互评作文有没有什么可借鉴的标准？
三百卷生答：
《语文课程标准》的第二学段习作目标就是标准。
我们一定要要按第二学段习作课程目标去教学，去评价，特别是前三条：
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
简言之：一是“增强习作的自信心”；二是“能不拘形式地写“自己想说的话；三是愿意“读给人听，与他人分享习作的快乐”。
这是十分重要的三条目标，必须认认真真、扎扎实实贯彻实施，努力使每一个学生都达到这三条目标！！
学生的自评也应该一这三条为标准，特别是前两条。
一定不要用街上买的作文书为标准评价学生的作文，这里面的作文都是少数学生的优秀作文，而且是经过大人们精心修改的。一定要让每个学生都能认识到自己能写、会写。在一段时间里只要学生能写出自己想说的话，就是好作文，不要怕他们说不清楚、语句不通。如果学生说不清楚，语句不通，就采用先说后写的策略，让他先口头说一说再动手写。没写好就要修改修改，也可以用“口治”的办法，先读后改。
问：
现在教他们如何检查修改自己以及如何去修改评价他人的作文好吃力。
要是能有个什么格式，让他们有路可走就容易多了。
答：
建议抓三点：
一、内容是不是真实，能不能能做到不拘形式地写，能不能把要说的话写得清楚明白；
二、看看是否有用得不准确的词语，有没有不通顺的句子；
三、句、叹、问号用得合适不合适，会不会用逗号、冒号、引号。
第三篇：自评互评
自评
作为一名大四的学生，在大学的四年中，一直以一名共产党员的身份严格要求自己，时刻保持着清醒的头脑，思想先进，热爱集体。但有些方面还存在着不足。比如，学习上，虽然成绩优异，但是专业知识不够扎实，研究生阶段努力弥补自己的漏洞；思想方面，不够关心国家大事以及党的动态，以后应多浏览新闻，关注时事；生活上，有时候不够果断，在事情的判断及抉择上犹豫不决；工作上，不够细心认真。在以后的学习生活中，努力改正并完善自己，力争成为一名优秀的共产党员。
自评人：xxx2013年xx月xx日
互评
余玮琛：我认为该同志思想进步，有强烈的集体荣誉感，乐于助人，关心他人，学习刻苦勤奋力争上游，成绩优异，而且平时生活简朴，但有时做事犹豫不决，不够果断，希望在以后的学习工作中能够加以改正。
王梦尧：xxx同志在同学们当中有很好的人缘，性格活泼开朗，很热心，能够很积极快乐的帮助别人，而且学习上也是非常的积极认真，总是能很投入的学习专业知识。但有时学习缺乏合理的计划，不能做到高效率的学习，劳逸结合，望其以后多加注意并改正。旷连俊：我认为xxx同志不仅思想先进，学习成绩优异，而且工作能力较强，总是能按时高质量地完成老师交代的任务，而且积极和同学们沟通，认真负责，生活上也总是乐于助人，勤俭节约。但是有时不够细心，希望以后该同志努力改正。
第四篇：学生互评和自评作文的具体做法
学生互评和自评作文的具体做法
指导好学生互评和自评作文，把作文评改的任务交交给学生自己，不仅是为了解放教师，更是为了锻炼学生，同时也是《高中语文新课程标准》所规定的“表达与交流”的目标之一。很多教师都尝试过或仍在尝试课内外作文学生的互评互改和自评自改，但从总体看，效果还不尽人意。那么，如何才能有效地实施学生的互评互改和自评自改？
今年上学期，本人参加了2014年邵阳市高中教师学科主题教学远程研修，研修班课程专家、长沙市教育学院师训处主任、高级教师冯辉梅老师介绍的方法很值得我们借鉴。其具体做法是：
1、学生互评互改
首先，着手实施前，教师要给学生讲清互评互改的意义、作用与要求，提高学生的认识，借以克服评改中可能出现的抵触情绪与敷衍塞责。
第二，制定评改标准。一是商定常规标准，即从审题立意、结构布局、语言表达、错别字，标点符号、卷面等常规方面商定出详细的评改标准，这一标准，可印发给学生，供其长期使用。二是确立每次作文的针对性标准，即根据写前指导提出的本次作文的具体要求，制定出本次作文评改的侧重点。这一标准，可板书在黑板上供学生参考。
第三，指导评改的具体方法与步骤。即：通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处：按照标准，评改文章内容，评点主要优缺点；依据标准，用铅笔逐项打分；全组轮流批阅完毕后，小组成员集体讨论并推选出本组范文，拟出评改意见(评语)；由组长上台朗读本组范文及评语，全体同学听后讨论、评议，并听取教师点评；各个小组朗读完毕后，由第一评改人依据评改标准及范文点评情况，给自已所负责的习作写出评语，并得出文章的综合分数。
第四，做好评改示范工作。即在刚开始的几次互评互改实施前，教师要精选好上、中、下三篇习作，组织学生作示范评改，并进行讲评，供学生作参照，再循序渐进，逐步放手，让学生有一个适应和提高的过程。
第五，成立学生评改小组，实施互评互改。每个小组最好由前后相邻两排座位的四位同学组成，每组中最好能保证有一位作文能力较强的同学，由小组成员轮流担任组长。每次每组共评四本非本组同学的作文，每位同学主评一篇，自己拿不准的地方交予小组集体讨论，推荐出来的优秀作文必须经集体反复评改，评改后交作者过目，交流评改意见，共同切磋作文修改方法。
最后，教师做好评改后的复查和总结工作，并将信息及时反馈给学生。学生互评互改后，应该收集全班作文本，全面检查一遍，补正错误，发现优点，总结经验，探索规律，并就全班批改情况作出认真的讲评，以巩固和扩大评改的效果。
2、自评自改
在学生互评互改积累了一定的经验后，提出要求，让学生自评自改。学生自评自改作文，体现了作文教学的改革精神，也体现了以学生为主体的教育思想。学生养成了自评自改的习惯，这将终身受用。当然，要确保学生自评自改的质量，仍离不开教师耐心的指导和有效的示范。
第五篇：高中生学生自评、互评评价
自我评价
1、本人性格开朗，积极乐观，诚实，有正义感。经常帮父母做家务，与同学相
处融洽，尊敬师长，乐于助人，自觉遵守法律法规。
2、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，经常各类课内外活动。
3、我自觉锻炼身体，关心和尊重他人，具有合作的意识和行为。尊老爱幼，积
极参加各种公益活动。
4、经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认
识到自己的不足之处，我会努力完善自己，做时代青年。
同学互评
1、*同学性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。你上进心强，刻苦钻
研，在困难面前不屈不挠，善于把握自我发展的机会。
2、*同学稳重大方，为人坦诚；勤于思考，学习主动积极，踊跃参加各种学习实
践活动并取得优异成绩。
3、*同学诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。相信
你会有更加出色的表现。
4、愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
家长评价
1、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以
优异的成绩回报老师，回报父母。
2、虽然学习基础薄弱,但刻苦努力，品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动，是一个好孩子。
3、**朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人。
5、九层之台，起于垒土，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，力争做一个对社会有益的适用人才。
社区评价
1、该生遵纪守法，积极参与社区活动，乐于助人，团结邻里，是合格公民。
2、该生爱党爱国，能自觉为维护社区清洁与安全做出自己的努力。
3、该生尊老爱幼，孝顺父母，爱护小区设施，具有良好社会公德素质。
4、该生是一名具有较高科学文化素质和思想道德素质的优秀高中生。
1.你性格沉静，待人接物却稳重大方。你上进心强，刻苦钻研，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，以期取得更大的成功！
2.你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前
3.你思维敏捷，接受能力较强，学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神。今后的学习中，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！
4.在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心！人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好！
点击咨询 