人教版九年级物理11.1宇宙和微观世界教案

第一篇：人教版九年级物理11.1宇宙和微观世界教案

河南省西平县谭店二中 张科 QQ582043993

一、宇宙和微观世界 学习目标

1、知识与能力目标

(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成 的；(2)了解固态、液态、气态的微观模型；

(3)了解原子的结构；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(4)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

2、过程与方法目标

(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；

(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

3、情感、态度与价值观目标：

通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。重点难点

三态的微观模型及其三态变化 教具准备

《宇宙之旅》影片、小树叶、《物质的结构》影片、幻灯片 教学过程

一、宇宙、银河系、太阳系

1、提问：宇宙有多大？银河系是什么样子？根据学生的回答和讨论引出本课。

2、播放影片：《宇宙之旅》

思考：

1、我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是银河系中一千亿颗恒星中的一员。人类生活的地球在离太阳比较近的第____条轨道上运行。目前发现的太阳系有八大行星，分别是_______________。

2、宇宙是由 ________组成，天文学中常用最大的长度单位______表示宇宙天体间的距离。

3、光年是指____________________________________，比邻星是距离我们最近的一颗恒星距我们约4.22光年，意思是我们现在看到的它实际是4.22年前的它。

二、物质的结构

1、实验：将你手头的纸片撕成两段，再依次撕成更小的两片，若干次后能够找到物质的最小结构吗？

2、播放影片：《物质的结构》 思考：

1、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质原来的性质，我们叫它____。由于它的体积很小，通常以_____作单位来度量。

2、科学家发现，原子的结构与______十分相似，它的中心是_______，在原子核周围，有一定数目的_____在绕核运动，这就是原子的核式结构。

3、研究发现原子核是由更小的粒子—_______和_____组成的，而质子和中子也还有更小的精细结构。

4、提出原子学说的科学家是_________，发现电子的科学家是__________。教学反思

在新课程改革中，智力因素的开发并不是素质教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推进教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调节的作用。在授课中重视物理实验和物理知识的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解知识的产生和发展，体会物理在人类历史发展长河中的作用；善于对比新旧知识的不同点，引发认知冲突，培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最后还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。

第二篇：九年级物理 《宇宙和微观世界》教材详解教案 人教新课标版

第一节宇宙和微观世界

1.教学目标

知识与技能目标：

●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。

●初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。

●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

过程与方法目标：

●在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物质模型方法。情感态度目标：

● 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观。

2.教学导入

导入一：情境导入

人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。

导入二：对话导入

［师］同学们，在我们的周围有高由、流水、树木、花草，这些物质把我们的地球装扮得非常的美丽。浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如：太阳、月亮等，它们都是物质。你想了解物质世界的构成吗？

［生］想。

［师］请同学们观察课本第４页的图11.1-1和图11.1-2

［师］看了这两幅图，同学们能提什么问题？（学生讨论）

［师］大家说得好，这节课就让我们由浩瀚的宇宙走进微观世界，共同认识这多姿多彩的物质世界吧！

3.教学重难点

重点：物体的三态变化

难点：正确理解宇宙是由物质组成的4.教材内容详解

知识点1宇宙是由物质组成的人类居住的地球，是太阳系中的一颗普通行星，太阳又不过是银河系中几千亿颗恒星中的一颗，银河系异常巨大，一束光以3×108m/s的速度穿越银河系，需要十万年的时间！

迄今为止，人类已经观测到宇宙中拥有数十亿个星系，银河系不过是这数十亿个星系中的一个，可见，宇宙世界是广阔无垠、漫无边际的。

地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中，人类对宇宙的探究也是在不断深入和发展的。

例1下列说法正确的是（）

A.地球及其他一切天体都是由物质组成的B.有的物质在运动，有的物质静止不动

C.构成宇宙的物质尚未研究清楚

D.宇宙不是由物质组成的【解析】宇宙是由物质组成的，地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。

【答案】A

例2据天文学家测算，除太阳外，距我们最近的恒星是4.2光年的比邻星。

（1）比邻星距地球有多少米？（一年按365天计算）

（2）如果宇航员乘坐速度为1000m/s的航天飞机从地球出发，需要多少年才能到达比邻星？

【解析】“光年”是天文学中常用的一种长度单位，1光年等于光在真空中一年内通过的距离，本题可分别通过速度公式求出。

【答案】

（1）比邻星距地球的距离为s1=v1t1=3×108m/s×365×24×3600s×4.2=3.973536×103m

（2）宇航员到达比邻星所需的时间为t2=s2/v2=3.973536×10m/1000 m/s=3.973536×10s=1.26×10

年

知识点2物质是由分子组成的探究：如果把玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小，如果不断分割下去，有没有一个限度呢？

科学探究表明：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些微小的粒子保持了物质原来的性质，通常把它们叫做分子，分子的直径只有百亿分之几米，只有电子显微镜才能帮助我们看到它。用宏观的长度单位记录它很不方便，科学家引入了纳米单位，1纳米（nm）=10-9米，纳米技术是现代科技的前沿，在国际上备受重视。

例3物质由微小的粒子组成，这些保持了物质原来性质的微小粒子，我们把它叫做______，由于它的体积很小，一般要用________观察研究它。

【解析】分子的尺寸非常小，一般分子的大小只有百亿分之几米，而且保持了物质原来的性质，分子是用肉眼看不到的，我们可以通过电子显微镜观察到它，这说明分子是确实存在的，从而也说明，随着科学技术的进步，微观世界已不再神秘。

【答案】分子电子显微镜

知识点3固态、液态和气态的微观模型

物质一般以三种不同状态存在着，即固态、液态和气态。不同状态的物质具有不同的特征，如固态：具有一定的体积和形状，没有流动性。液态：具有一定的体积，没有一定的形状，有流动性。气态：没有一定的体积和形状，有流动性。

在固态物质中，分子与分子的排列十分紧密而有规则，分子间的间隔很小，粒子间有强大的相互作用力将分子凝聚在一起，分子能来回振动，但位置相对稳定，就像坐在座位上的人，身子可以来回晃动。固态具有固定的体积和形状，很难被压缩。

在液态物质中，分子没有固定位置，可以比较自由的运动，分子间的间隔比固体较大，粒子间的作用力也比固体的小，就像学生在自己的教室中活动，但又没有离开教室一样，因此液态没有确定的形状，具有流动性；液体不容易被压缩，具有一定的体积。

在气态物质中，分子间的间隔很大，粒子间的作用力很小，分子在做高速、无规则运动，就像在操场上玩的学生，完全处于自由状态，在四处奔跑，因而气体具有很强的流动性，易被压缩，没有固定的体积和形状。

例4关于物态变化中体积发生变化的情况，下列说法中正确的是（）

A.主要是物质的分子在排列上发生变化

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B.由于物态变化中，分子受外界条件影响，其自身体积膨胀或收缩

C.一切物质受热后体积都要变大

D.水结冰后成为固态，分子排列十分紧密，使得冰的体积减小

【解析】同种物质之所以有不同的状态，是由于物质的分子在排列上发生了变化，而分子本身大小不会变化，通常情况下，物质有热胀冷缩的性质，但水结冰时体积会变大，同样冰受热熔化成水后体积要变小，这是一个特例。.【答案】A

知识点4 原子的结构

分子已经很小了，那么它是否可以再分呢？在19世纪初，人们已经提出了这样的问题。19世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在，有的分子由一个原子组成，叫“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成，叫“多原子分子”。1897年，英国科学家汤姆生利用气体放电现象发现了电子。1909年卢瑟福提出了原子核式结构模型，原子的中心叫原子核，电子在核外绕着原子核运动，就像地球绕着太阳运动一样。20世纪初，科学家在探索物质结构的过程中，又知道了原子核是由质子和中子组成的，20世纪60年代，科学家再次发现了质子和中子都是由被称为“夸克”的更小粒子组成。

例5 下列有关原子的叙述正确的是（）

A.物质是由原子组成的B.分子都是由多个原子组成的C.只有一个电子在绕原子核运动

D.原子的大小有时会等于同种物质的分子大小

【解析】物质是由分子组成，而分子是由原子组成的，有的分子有多个原子组成，有的分子只有一个原子组成，只有一个原子组成的分子与原子等大，故A、B不正确D正确，原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动，电子的个数与元素的种类有关，故C不正确。

【答案】D

5.易错疑难辨析

例5下列说法正确的是（）

A．水沸腾时，水面上的“白气”是较大的水分子

B．一般分子的大小只有几埃

C．有些分子用肉眼也能看到

D．只要是微小粒子就是分子

【解析】水沸腾时，水面上的“白气”是水蒸气液化而成的小水珠，它是有许多水分子组成的。一般分子的大小百亿分之一米，用肉眼无法看到，只能把它放大后才能观察到。组成物质的微小粒子如果能保持原来的性质，这些粒子才是分子，并不是所以微小粒子都是分子。

【答案】B

例6关于物态变化中体积发生变化的情况，下列说法正确的是（）

A．一切物质受热后体积都要变大

B．主要是构成物质的分子在排列上发生了变化

C．水结冰后变成了固体，分子排列十分紧密，使得冰的体积变小

D．由于物态变化中，分子受外界条件影响，其自身体积膨胀或收缩

【解析】同种物质之所以有不同种状态，是由于物质的分子在排列上发生了变化，而分子本身大小不会变化，通常情况下，物质有热胀冷缩现象，但水结冰时体积会变大，同样冰熔化成水时体积要变小，这是一个特例。

【答案】B

第三篇：11.1 宇宙和微观世界教案

第十一章 多彩的物质世界

本章学习物质的性质和结构。从广阔的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，都是本章研究对象。学习本章知识以后，你会知道：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形态：固态、液态、气态，物质的基本性质--质量和密度，质量的测量工具----天平等。同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用问题。

第一节 宇宙和微观世界

(一)学习目标 1.知识与能力目标

(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2)了解固态、液态、气态的微观模型；(3)了解原子的结构；

(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。2.过程与方法目标

(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。3.情感、态度与价值观目标

通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。(二)学法点拨

物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。

微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。但是，分子也有结构，它是由原子组成的。课前准备

1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。教学过程

一、宇宙是由物质组成

教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。

1.宇宙有多大？

(1)综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)2.交流资料数据：

① 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ② 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员； ③ 银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；

④ 在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。

(3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。(4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。3.人类对宇宙的探究过程。交流资料：

(1)中国古代关于宇宙结构的学说；(2)哥白尼与日心说；

(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；(4)美国的“阿波罗”登月计划；

(5)我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。

随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。4.宇宙的组成

问题：宇宙究竟是由什么组成的？

地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。

二、物质由分子组成

1.问题：物质又是由什么组成的呢？

从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？ 2.分割物质实验：

物质分割有一个限度，分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察。科学研究发现：任何物质都是由主其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。

三、固态、液态、气态的微观模型

1.学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。)2.问题：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态，体积增大。物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢？

3.探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。

固体具有一定的体积和形状；液体没有确定的形状，具有流动性；气体具有很强的流动性。

4.结论：根据以上探究，可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。

四、原子结构

我们知道了物质同分子组成，人们又猜测分子能不能继续分割？科学家发现分子由更小的粒子组成，并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成，有的分子由单个原子组成。

在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成，而质子和中子又由更小的夸克组成„„ 达标自查

1.我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。2.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。由于它的体积很小，一般要用 观察。

3.固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和。

4．液体没有确定的，具有。气体粒子之间作用力小，故气体容易被。并具有 性。

5．物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。6．物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是()A．体积都变小 B.体积都变大 C.有的体积变大，有的体积变小 D.无法判断 7.下列说法中，不正确的是()A.固体有一定的形状和体积 B.液体有一定的形状和体积

C.液体有一定的体积，没有一定的形状 D.气体没有一定的形状和体积 8.下列单位换算中，正确的是()9-9A、12nm=1.2×10m B、12nm=1.2×10m 9-9C、12nm=12×10m D、12nm=12×10m 9.探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？ 猜想：

设计、进行实验：选用熟动物油作为探究对象。

把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。拿开火源，使熟动物油冷却。

观察：它的体积是变大了还是变小了？ 你还可以用什么物质进一步进行探究？ 写出你的探究结果 ：

10.探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？ 猜想：

设计、进行实验： 分析结论：

交流：通过第10题和第11 题的探究，你有什么发现？

第四篇：第一节：宇宙和微观世界教案

第一节 宇宙和微观世界

【教学目标】

1、知识与能力目标

(1)知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成 的；(2)了解固态、液态、气态的微观模型；(3)了解原子的结构；

(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

【教学重点】

(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；

(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。

【教学难点】

通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。

学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。

【教学准备】

1、取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。

2、查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。

3、查阅、收集有关分子、原子结构的资料。

【教学过程】

一、宇宙是由物质组成

教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。

1、宇宙有多大？(1)综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1。

请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)（2）交流资料数据：

① 人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ② 太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员； ③ 银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年； ④ 在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。

(3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。(4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。

2、人类对宇宙的探究过程 交流资料：

(1)中国古代关于宇宙结构的学说；(2)哥白尼与日心说；

(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；(4)美国的“阿波罗”登月计划；

（5）我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。

随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示。

3、宇宙的组成

地球及其他一切天体都是由物质组成的。物质处于不停的运动和发展之中。

二、物质由分子组成

1、问题：物质又是由什么组成的呢？

从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成；我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成。但这些看法都是不科学。到底物质又是由什么组成的呢？

2、分割物质实验：

物质分割有一个限度，分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察。科学研究发现：任何物质都是由主其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子。

三、固态、液态、气态的微观模型

1、学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化。(液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去。)

2、问题：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的物理性质。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态，体积增大。物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢？

3、探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间。

固体具有一定的体积和形状；液体没有确定的形状，具有流动性；气体具有很强的流动性。

4、结论：根据以上探究，可以认为物质存在的形式与构成物质的分子的运动状态有关。

四、原子结构

我们知道了物质同分子组成，人们又猜测分子能不能继续分割？科学家发现分子是由更小的粒子组成，并把这样的粒子称为原子。同时还发现有的分子由多个原子组成，有的分子由单个原子组成。

在一般情况下原子核所带的正电和核外电子所带的负电相相等。原子核由更小的粒子---质子和中子组成，而质子和中子又由更小的夸克组成……

【课后作业】

1、我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。

2、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。由于它的体积很小，一般要用 观察。

3、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和。

4、液体没有确定的，具有。气体粒子之间作用力小，故气体容易被。并具有 性。

5、物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。

6、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是()A、体积都变小 B、体积都变大 C、有的体积变大，有的体积变小 D、无法判断

7、下列说法中，不正确的是()A、固体有一定的形状和体积 B、液体有一定的形状和体积 C、液体有一定的体积，没有一定的形状 D、气体没有一定的形状体积

8、下列单位换算中，正确的是()A、12nm=1.2×109m B、12nm=1.2×10-9m C、12nm=12×109m D、12nm=12×10-9m

第五篇：初中九年级物理人教版电子教案-11.1 宇宙和微观世界

§11—1宇宙和微观世界

教学目标： 1．知识与技能

（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。（2）初步了解原子的结构。

（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

（4）初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。2．情感、态度与价值观

通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

重

点：物质的微观结构

难

点：微观结构与宏观性质的联系 课时安排：1课时

教具、学具：教学课件、网上资料

教学过程： 一．引入新课 二．新课教学

（一）宇宙是由物质组成的

广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度，课本图11．l－l展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。

课本图11.1-2是让学生知道，人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，太阳系置身于银河系之中。反过来结合课本图10．1-1，银河系又置身于整个宇宙众多的星系团之中。这样的关系进一步衬托出了宇宙的巨大。

宇宙究竟是由什么组成的

教师指出：地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展之中。这里“物质”一词是相当宽泛的，如，“在地球上，有空气、岩石、高山、大海，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住所需的一切生活用品，这些都是物质。”

物质是由分子组成的

广阔无垠的宇宙大得难以想像，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？

克拉玛依准东中学 物理组

【想想议议】

如果把玻璃杯打碎了，其碎片还是玻璃。经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小。如果不断地分割下去，有没有一个限度呢？

任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质叫分子。

举例说明理解分子概念：以分割糖粒为例。开始的分割会仍然保持甜的味道，但是继续分割下去，也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻，那时的微小粒子就不再是糖了，即，保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。

分子用肉眼是不能看到的，课本图11.1－4展示了电子显微镜下金分子（单原子）的照片。

固态、液态、气态的微观模型 【想想议议】

物质从液态变为固态时体积变大还是变小？

蜡烛熔化后再凝固成固态的蜡，钢水变成钢锭，电路焊接时使用的焊锡等。都说明该物质从液态变为固态时体积变小。

液态变为气态时，体积显著变大，研究结果表明：水在汽化时，体积增大约1700倍；乙醚汽化时，体积增大约250倍。

当物质的状态发生变化时，体积发生变化是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化，这时分子之间存在的相互作用力也发生改变。

结合课本图11.1-6，分析物质处于不同状态时所具有的不同的物理性质。

1．固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。因此，固体具有一定的体积和形状。

2．液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。

3．气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。就好比学生在操场上玩，他们处于完全自由的状态，四处奔跑。因此，气体具有很强的流动性。

（二）原子结构

继续举出前面分割糖的例子。倘若分割到分子尺度时，这样的微小粒子仍是糖，因为它还保持着糖的性质。如果再分下去，得到的就不再是糖。即，分子再被分割，得到的就是原子，从而引出原子的概念，并通过图示给出了原子结构模型图。物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，有的分子由多种原子组成，也有的只由一种原子组成。

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20世纪初，科学家发现，原子的结构与太阳系（课本图11.1-2）十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动（课本图11.1-

8、11.1－9）。接着让学生了解原子的尺度，原子非常小，研究表明：原子的半径大约为中也包含了大约

（三）让学生阅读：科学世界 纳米科学技术

-9长度单位：纳米（nm）

1nm=10m

三．小结、巩固练习

相应完成《导学案：11.1 宇宙和微观世界》

四．板书设计：

五．布置作业：

六．教学反思： 个原子！

m，人类用肉眼可以看见的最小灰尘，其

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