四年人文与社会上册教案（5篇范例）

第一篇：四年人文与社会上册教案

第一单元 寻访民族家庭 第1课 从满族老屋说起 教学目标：

了解满族文化，风俗，习惯，加深对家乡传统民族文化的了解，加深对家乡历史的了解。教学重点：

满族人文字语言生活习惯的了解。教学准备： 满族资料 教学过程：

一、导入新课：

我们黑龙江有许多古老的民族，其中满族就是一个，这节课我们一起走进满族的老屋。

二、了解满族：

1、特色生活习惯：在满族聚居的地方，与口袋房屋相适应的是居室内的“万字炕”，民间也称为“拐弯炕”、“转圈炕”。这种形式的炕由南、西、北相连的三面炕组成(以南向正房为例)，南、北炕宽五尺多，长与住室的面宽相等，因“口袋房”是两间或三间通连，搭设在室内的南北“大炕”也分别称为“连二炕”或“连三炕”。由于东北地区严寒期较长，火炕称为世代居住在这里的满族人住宅中必不可少的设施，而且占据了室内的大部分空间。在寒冷的冬季，南北炕都烧热，室内就会因炕面散发的热量更加温暖。炕的用途不只是供人们寝卧，满族人在室内的大部分活动都是在炕上进行。放上炕桌可以吃饭、读书、写字；妇女们在炕上做针线活、哄孩子；儿童们在炕上玩抓嘎拉哈等游戏、听老人讲故事；家中来了客人先请上炕坐，然后再敬烟、倒茶、谈话；不住人的北炕可以烘晾粮食；连老母鸡抱鸡雏都要放在炕上„„由此可见炕在满族居室内的重要作用。

2、满族姓氏

①以地名为姓。以所居地名为姓氏如：完颜、瓜而佳、钮钴禄、舒穆禄、宁古塔、乌苏、爱浑、萨哈拉察等等。

②借用汉族姓氏。在满族六百余姓氏中，有马佳、佟佳、黄佳、齐佳、董佳、杨佳、鲍佳、方佳、姚佳等等。光看头一个字，其与汉族姓氏多么相似，来源于汉姓是显而易见的。如果考虑“佳”“家”同音，则变成马家、佟家、黄家、齐家、董家、杨家„„，这些满族姓氏借用了汉族姓氏是无疑的了。

③随意取姓。形成满族共同体的某些血缘集团取姓氏时，有很大的随意性。例如：

西林（觉罗）——精快之兵 阿哈（觉罗）——奴仆 额尔吉——俘虏 多尔衮——獾子 叶赫——盔顶托子、白麻 图门——万 布希——无毛鹿皮

总之，满族的姓氏有着自己的民族特点，后来在汉族文化的影响下，逐渐改变了原来的多音节姓氏，而冠以汉字姓氏，皆为单音字。

三、体验活动

糊窗户：用纸，面粉，水，酒精灯，打糨子，糊窗户纸。

四、拓展，搜集其他民族的民居特点。课后反思：

第二单元 民俗博物馆 第1课 民俗馆里故事多 教学目标：

了解家乡人民的智慧，明白各种文化发展演变的过程是什么。教学重点：

让爱家乡培养民族自豪感 教学准备： 实物和资料挂图 教学过程：

一、出示图片：悠悠车和爬犁

大家知道这是什么吗？这节课老师将带大家到民俗馆里去看一看。

二、新授课：

1、满足悠悠车的由来：

关东人三大怪之一的“养个孩子吊起来”，就是指满族人用来养育孩子的吊篮--悠悠车。这一习俗的形成同满族人早期的游牧和渔猎生活息息相关。在茫茫的林海雪原间，不仅要与豺狼虎豹搏斗，还常与蛇蝎为伴，将婴儿放臵在地上不仅潮湿而且危险，高高地将摇篮吊起，生产、育儿、家务全不耽误，一举多得。

2、讨论：谈谈你对悠悠车的看法。小组讨论，指名回答

3、靰鞡草鞋的发明：

人说“东北有三宝，人参，貂皮、靰鞡草”。靰鞡草，晒干后经过木棒捶打，即柔软如麻。它的最大用处，就是冬季保暖。由于东北气候

冷，农民在室外劳动：时，必须穿着特制的牛皮靴，里边垫上靰鞡草，这样就可以过冬了。

4、思考：日常生活中遇到一些困难人们会用智慧解决，于是发明了许多工具，大家想想悠悠车和靰鞡鞋是什么情况下创造出的？

三、活动：

桦树皮的妙用，动手用桦树皮创造一些小制作课后反思：

鄂温克的驯鹿文化 教学目标：

了解鄂温克族的生活习俗和传统文化 教学重点：

了解鄂温克独特的驯鹿文化 教学准备：鄂温克族的资料和图片 教学过程：

一、导入新课

今天我们继续走进黑龙江的少数民族文化中游览，大家看到的是鄂温克族，这是一个独特的民族，他们的驯鹿文化很有特色，大家想知道吗？

二、讲解新课

1、汇报课前收集资料：指名回答交流：鄂温克人是住在大森林里的人们。

过去，鄂伦春族是狩猎民族，他们的衣、食、住、行、歌舞等都显示了狩猎民族的特点，穿的是兽皮制成的衣服。鄂伦春族妇女对兽皮加工有特殊的技能，经他们加工的狍皮，结实、柔开的雨伞，用30多根树杆搭成，外面夏季覆盖桦皮，冬季盖着狍皮和芦苇帘。可很快搭成，也可随时拆卸。每个：“仙人柱”内三面住人，一面是门，当中有一火堆，上面吊一带耳口的小铁锅，以便煮肉。屋顶开一小孔出烟透气。

2、独特的驯鹿文化

骑马和使用大轮车是鄂温克族的主要传统交通工具。大轮车适于在山林、草原上使用，用于日常交通。牧区、林区的鄂温克人还使用四轮车，冬季里用雪橇拉草、拉木头等。桦皮船是重要的水上交通工具，在沿河狩猎、运输时使用。嫩江流域的鄂温克人还制作独木舟、木板船，用于渡江河和从事渔业。敖鲁古雅鄂温克人使用驯鹿作为交通工具。驯鹿体轻、蹄大，善于在密林和沼泽地中行走，素有“林海之舟”的称号。

3、鄂温克人的交通工具

鄂伦春族迁到黑龙江南岸以来，马是主要的交通工具。1990年鄂伦春马队曾给入侵的沙俄侵略军以沉重打击。夏天，河流里以桦皮船作为交通工具。现在鄂伦春族居住的地区已通了火车、汽车，交通更加方便了。

三、知识窗：

了解鄂温克的民俗禁忌鄂温克民族十分讲究礼节。老年人普遍地受到社会的尊重，年轻人见到长辈，首先要施礼问安和敬烟。落座让长辈先坐，喝酒请长辈开怀，吃肉让长辈先动刀，起程让长者先走；如骑在马上则下马问安，然后侧身让老人先行。长幼之间恪守严格的礼节，见面相互问安，相互尊重，以大欺小、以强凌弱为本民族所憎恶。鄂温克人十分热情好客。他们常说：“外来的人不会背着自己的房子走”。因此，不论对本民族客人还是其他民族客人，来到自己的家，主人都认为是大喜事，热情地将客人让到屋里，让客人坐在贵宾座位，敬茶递烟。对远方的来客，还要用丰盛的肉食和好酒款待。

走出山林的达斡尔 教学目标：

了解达斡尔是一个特殊的民族，以及达斡尔族的生习俗和民族文化。教学重点：

达斡尔族的民俗和习惯.教学准备： 资料图片 教学过程：

一、导入新课：

大家来看你认识这是哪个少数民族吗？对了，这是达斡尔族。师简介达斡尔族的情况。板书课题：山林里的达斡尔

二、了解达斡尔：

1、从渔猎到农耕的历史：

渔猎业是达斡尔族传统的生产活动。他们生产的貂、狐、猞狸、灰鼠等细毛皮张和鹿茸、麝香等贵重药材，畅销国内市场，尤其是所产的紫貂闻名中外。清代，达斡尔族成年男子岁贡貂皮一张，故兴安岭南麓由达斡尔、鄂温克人组成的八旗称作布特哈八旗，意为渔猎八旗。达斡尔人熟悉许多种鱼的习性，捕鱼方法多，凿冰为洞，用网或钩捕鱼，尤具特色。他们使用4牛牵引的木架铁铧犁（达木嘎）耕地，种植燕麦、大麦、荞麦、稷子、谷子、黑豆等大田作物和饕苏子、胡麻等油料作物，在宅旁园田种植白菜、萝卜和瓜果。达斡尔族人民栽培的黄烟，名列“关东烟”之首。1914年丈量土地，移民垦荒，大批

汉族农民迁入达斡尔族地区。在汉族先进生产方式的影响和商品市场的刺激下，达斡尔族农业迅速发展。

2、达斡尔族的食物：

达斡尔族的主食以饭（巴达）、饼（午图莫）、粥（兴恩巴达）为主，每顿饭总配肉类和粗菜。米面较之，以米为主。住在黑龙江北岸时，兽肉曾经是主食之一。迁徙嫩江流域以来，肉类减少，菜类增加了，粮食逐渐变为唯一主食了。主副食种类繁多，营养丰富，别具风味。燕麦叫“花林坡”，带有狍子肉或牛奶的燕麦粥叫“花林坡巴达”。这是达斡尔人尤其老年人爱吃的一种饭。炒熟的燕麦面粉叫“哈格”；炒熟后碾成的碎粒叫“欣特勒”。哈格和欣特勒常拌白糖、黄油、牛奶吃。由于哈格和欣特勒抗饿性强，干燥，便于携带，受到猎手、放排人、农民的欢迎。稷子米叫“敖斯莫”，将糜子（芒格勒莫）烀熟炕干后碾制而成。

3、达斡尔族的节日

达斡尔族一年四季有许多节日，主要有春节（阿聂节）、黑灰节、元宵节、二月

二、寒食节、端午节、中秋节、千灯节、祭灶节、布通节（除夕节）等。春节：达斡尔语称“阿聂节”，是达斡尔族最大的节日。初一凌晨，早早起床，女人们准备饭食，而男人们忙于烧香拜天拜神。吃过迎春饺子，男人们便纷纷离家，成群结伙地到村里及外村去向长辈拜年请安，然后男女老少，逐户互拜。客人一进门，先去揭主人家的锅盖，抢吃家家都备有的蒸糕，夸奖谁家的糕最甜，就是赞美谁家最善良。一般拜年到初五为止。节日前，妇女们要赠礼品，把

最好的烟叶、奶皮、糕点、冻肉等分包包装好，送给老人、亲友。

再唱乌苏里船歌 教学目标：

了解赫哲族生活习惯和民俗特点 教学重点：

了解赫哲族的文化历史 教学准备： 资料及歌曲 教学过程：

一、导入：

赫哲族是我们少数民族中一个非常特别的民族，歌唱是他们的民族特色文化，我们来听一曲。播放《乌苏里船歌》板书课题。

二、了解赫哲族民族概况

1、中国北方唯一以捕鱼为生的民族。使用赫哲语，属阿尔泰语系满一通古斯语族满语支。无文字。早年削木、裂革、结革记事。清代有人叫他们其中一部落为费雅喀,赫哲人在俄罗斯境外有几支,纳乃,乌尔奇族,奥罗克,乌德盖,也是赫哲人。

2、是一种口头相传的民间说唱文学，其故事内容大多能说唱许多天，大部分是歌颂英雄与复仇事迹、民族的兴衰，以及纯真的爱情等，唱词押韵合辙。说唱时，须按故事的基本内容和词句背诵，不能随意添加。在民间还流传着“说胡力”，它是寓言、童话、神话、传说与民间文学的通称，内容丰富多彩，形式短小活泼，通常是老人对儿童讲述，对儿童有启发教育意义。赫哲族的音乐也很有特点，赫哲族民歌

可分为“嫁令阔”、“天鹅歌舞调”、“依玛堪”、“萨满调”。“依玛堪”是一种口头相传的民间说唱文学，其故事内容大多能连续说唱许多天，歌颂英雄史事、民族兴衰以及纯真爱情等，唱词押韵合辙。“嫁令阔”曲调悠扬，以情歌居多，触景而编，即兴而唱。其特有乐器称为“空康吉”和“口弦琴”，前者已失传，后者至今仍有人能演奏。赫哲族的图案艺术非常发达，他们常常在用鱼皮、兽皮制作的衣服、鞋、帽、被褥上，绣制各种云纹、花草、蝴蝶及几何形图案等。在餐具、桦皮制品上雕刻各种二方连续纹样、云纹、山水、花朵、鸟兽等，形象生动，造型美观别致。妇女们在衣襟、披肩、腰搭、帽子、裤腿等处用彩线刺绣的花纹、图案更为精美。尤其是日用品上的彩绣如“雄鸡衔花”、“花篮与莲藕”等图案，构图新颖别致，格外精彩。赫哲族在不同制品上刺绣、接拼的各种花纹图案，以其独特的形式，从不同角度反映了赫哲族人民的聪明才智和审美的群体意识。赫哲族的图案艺术吸收了汉族图案艺术的精华，并不断创新，既富有本民族气息，又能反映本民族生产、生活特点，极富民族特色，是中华民族刺绣、图案艺术宝库的重要组成部分。赫哲族有语言，无文字。长期以来，只有民间文学。

三、想一想：

怎样保护正在消失的少数民族文化？ 课后反思：

第二篇：四年人文与社会教案

第一单元 沿江说风物 第 1 课 中国第三大江-黑龙江

教学目标：

1、了解黑龙江概况，资源。

2、黑龙江对家乡的意义。教学重点： 黑龙江的概况 教具准备： 地图及资料 教学过程 ：

一、导入新课：黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。

二、了解黑龙江概况

1、黑龙江地理位置及水系： 上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长 4370 千米（从上源至河口），流域面积 184.3 万平方千米。在中国境内河长 3474 千米，流域面积约 88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游，长 900 千米；黑河 市至乌 苏里江口为中游，长 950 千米；乌苏里江口以下为下游，长 970 千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量 3465 亿立方米。

黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等 22 种已处于濒危状态。与史氏鲟、鳇鱼一样，大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。每年秋季，大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。9 月上旬，农历秋分前后，在乌苏里江群体数量逐日增多；9 月下旬，群体数量达到高峰。至 10 月上旬群体数量显著减少，直到江河封冻前回归结束。黑龙江上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境内传统的大麻哈鱼洄游产卵场，过去这里河水清澈见底，风景秀丽，平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。遗憾的是由于过度捕捞，现在已见不到那样丰富的鱼类了。

三、小资料

黑龙江两岸资源及风土人情：

1、森林资源：黑龙江省西北部为大兴安岭北段，北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地，东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。

2、黑龙江人生活习惯：过去的东北农村，几乎家家养狗，可以就地取材；二是轻便保暖，戴在头上，帽耳朵一系，又长又厚的绒毛把头脸遮；三是得严严实实，只露出两只眼睛，任你风吹雪打，我自岿然不“冻”方便耐用，一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题，而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫„„ 狗皮帽子大都是自家做的，将狗皮熟好后，照帽胎的样子剪裁好，就可以缝制了，面料视经济状况而定，有花旗布的，有华达呢的，讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。不过这狗皮帽子也有个小小的缺点，就是新制成的时候，一到下雪天就散发出些微腥味。黑龙江冬季漫长，吃感才是一种习俗，干土豆片，豆角片，茄子片等可以一直吃到夏天来临，干菜味道浓郁，口感劲道，深受人们喜爱。教学反思：

第三篇：三年级 上册 人文与社会教案

学期备课

教学内容：第一单元我的家乡黑龙江，第二单元地名中的秘密，第三单元黑龙江的骄傲。

教学目标：

1、了解黑龙江的地理位置，知道黑龙江的省会城市。了解黑龙江的各种资源及生机勃勃的成就。

2、了解黑龙江、大庆等名字的由来。了解哈尔滨的工业及著名的冰雪文化。

3、了解黑龙江人的各种性格；了解家乡四季变化和无限风光。教学时间：8课时。课时分配： 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节

美丽的天鹅 天鹅在飞翔 这是我的家 勇敢的黑龙 天鹅项下的明珠 黑龙江人的性格画像 迷人的四季 制作家乡名片

第一单元我的家乡黑龙江

教学内容：美丽的天鹅，天鹅在飞翔，这是我的家。教学目标：

1、认识家乡的地图形状，了解黑龙江的地理位置等知识。

2、知道家乡的物产丰富，及工农业的蓬勃发展。

3、了解家乡的美，寻找家乡美。课时分配：

第一节 美丽的天鹅 第二节 天鹅在飞翔 第三节 这是我的家

第一课 美丽的天鹅1

教学目标：了解黑龙江省版图的地理位置、来历、意义。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入

我们从小唱着家乡的歌，喝着家乡的水，家乡的一草一木都是那样亲切。让我们一起来看看美丽的家乡吧！

二、授新课

1、看地图，找家乡。我们的家乡在祖国的东北角。

2、读知识窗，了解黑龙江省的一些常识。

3、描轮廓，绘家乡。

我们在地图上描一描家乡的轮廓吧！再仔细看看家乡的轮廓像什么？

4、鸟类“美神”。了解黑龙江省的省鸟——天鹅。

5、找一找身边的“天鹅”。

三、拓展

我经常看黑龙江卫视，发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这事为什么呢？

第二课天鹅在飞翔2

教学目标：了解黑龙江的骄傲。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

富饶、美丽的黑龙江是令人神往的地方，这只美丽的天鹅，正在中国的东北边陲展翅飞翔。

二、授新课：

1、说一说：你了解的黑龙江。

2、知识窗：读一读，你知道了什么？

3、生机勃勃的天鹅：冰雪节、双峰林场、哈尔滨啤酒、哈尔滨之夏音乐会。

三、拓展：

以《我的家乡》办一份手抄报，宣传一下我的家乡。

第三课这是我的家3

教学目标：了解家乡的“成员”、家乡的宝贝等等。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

继续了解我的家乡——黑龙江。

二、授新课：

1、细说我的家。

（1）我的家是中国太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。（2）我的家在亚洲最大的界湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。（3）找一找：你的家在黑龙江省的哪个地区？

2、我“家”的成员。

（1）说一说：我“家”中的了不起的成员。（2）想一想：我应该为“这个家”做些什么呢？

3、我家的宝贝。展示“东北三宝”。

4、寻找“家”的美。

五大连池、齐齐哈尔扎龙自然保护区、东北虎林园、亚布力滑雪场等。

三、拓展：

为“我的家”画一幅画。

第二单元地名中的秘密

教学内容：勇敢的黑龙，天鹅项下的明珠。教学目标：

1、了解关于“黑龙江”的一个美丽的传说。

2、了解哈尔滨的城市标志：圣.索菲亚教堂、龙塔、防洪纪念塔等。课时分配：

第一节 勇敢的黑龙 第二节 天鹅项下的明珠

第一课勇敢的黑龙4

教学目标：了解黑龙江名字的由来。

授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。

二、授新课：

1、教师讲这个美丽的传说。

2、知识窗：了解黑龙江这条河。

3、大庆名称的来历。

三、拓展：

1、地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的由来呢？

2、搜集一下家乡的民间传说。

第二课天鹅项下的明珠5 教学目标：了解哈尔滨的工业成就。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

二、新课：

1、特殊的地理位置：

（1）、学生自己读书，了解哈尔滨特殊的地理位置。

（2）、讨论：哈尔滨还有一些雅称，你知道吗？

2、哈尔滨的城市标志：

圣索菲亚教堂、龙塔、防洪纪念馆。

3、哈尔滨的工业：你知道哈尔滨有哪些著名的企业吗？

4、著名的冰雪文化：介绍和描述你知道的哈尔滨国际冰雪节。

三、拓展：课后查一下你的家乡有哪些标志性建筑？有哪些著名的企业？

第三单元黑龙江的骄傲

教学内容：黑龙江人的性格画像，迷人的四季，制作家乡名片。教学目标：

1、了解黑龙江人的性格画像。

2、了解家乡迷人的四季和无限风光。

3、了解浓郁的乡俗——地方化。课时分配：

第一节 黑龙江人的性格画像 第二节 迷人的四季 第三节 制作家乡名片

第一课黑龙江人的性格画像6 教学目标：了解黑龙江人的各种性格。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

你想了解黑龙江人的性格特点吗？

二、新课：

1、豪爽的黑龙江人。

你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？

2、热情善良的黑龙江人。

3、坦诚实在的黑龙江人

对黑龙江人的坦诚实在你有什么看法呢？

三、拓展：

黑龙江人的性格好的方面是什么？不好的方面是什么？

第二课迷人的四季7 教学目标：了解家乡的四季变化特点。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

“一方水土养育一方人”、家乡四季的变化，一山一水，一草一木，家乡的发展变迁，培养了我们黑龙江人与众不同的性格。

二、新课：

1、生活环境和气候变化。

2、想一想：南方和北方的地域差异不仅使人性格不同，连饮食也有很大差异，你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有这样的特点呢？

3、最早生活在黑龙江的人们。

4、知识窗。

三、总结：你知道了什么？学会了什么？

第三课制作家乡名片8 教学目标：了解家乡人的饮食特色。授课时间： 授课教师：xxx 教学过程：

一、导入：

家乡的人民可爱、淳朴，家乡的四季风光独特。家乡的美景，家乡的人，都值得我们骄傲和自豪！

二、新课：

1、无限风光——四季分明。

2、黑龙江省十大风景名胜。

3、无限风光——著名建筑和建筑者。

4、饮食特色。

5、浓郁的乡俗：地方方言连线。

三、拓展：

1、你知道中国最早的啤酒厂是哪一家吗？

2、你知道“得莫利炖鱼”是怎么回事吗？

3、你知道哈尔滨最有名的西餐厅是哪一家吗？

第四篇：人文与社会教案

人文与社会教案

――再唱《乌苏里船歌》

教学目标：

1、情感态度与价值观：让了解赫哲族的生活习惯和民俗特点，培养学生热爱赫哲族的生活习俗，教育学生养成尊重少数民族的习俗。使学生明白少数民族是我们大家族中不可缺少的一部分。

2、知识技能：了解赫哲族的生活习惯和民俗特点 教学重难点：了解赫哲族的文化历史。教学准备：歌曲 多媒体课件 教学过程：

一、导入：《乌苏里船歌》是一首充满生活气息的东北民歌，反映赫哲族人过上幸福生活，欢快，甜美，心情格外开朗的歌曲。20世纪60年代，郭颂老师以其高亢悠扬的旋律唱响了神州大地，奠定了郭颂作为民歌演唱家的地位。

二、过程

乌苏里船歌艺术构成

《乌苏里船歌》包括序唱、主体部分和尾声等三个部分： 第一部分序唱是根据赫哲族的说唱音乐“伊玛堪”改编的散板性引子，只用虚词；第二部分是歌曲主体部分，也是唱曲中心部分和主要唱词部分，是根据赫哲族民歌改编的行板，它包括了三段歌词；第三部分是用“伊玛堪”改编的散板性的尾声，仍只用虚词，与第一段相呼应。

第一段序唱与第三段尾声篇幅短小，且只用虚词，很明显，整首歌中最重要的是中间的主体部分。

这首歌主体部分依据的赫哲族民歌“嫁令阔”调，在赫哲族中家喻户晓，流传十分广泛。它是一首一曲多用的民间曲调，有多种内容的歌词。是最具代表性的赫哲族传统民间曲调。

乌苏里船歌赫哲族民歌的经典

乌苏里江一带，是赫哲族祖居地之一。在长期的渔猎生产和生活中，逐渐形成了一些反映赫哲人生产、生活习俗的具有鲜明民族特征的民歌曲调。《乌苏里船歌》就是在赫哲族传统民歌曲调基础上改编的，并在广泛传播中成为赫哲族民歌的代表作。《乌苏里船歌》对赫哲族的重要性，从以下几个方面可以看出：

（1）赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是《乌苏里船歌》；

（2）国内的听众只要听到《乌苏里船歌》，就知道这是 赫哲族民歌；

（3）谈起赫哲族，就会提到《乌苏里船歌》。这首歌已成为赫哲族的文化象征和标志；

（4）在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。

三、想一想：怎样保护正在消失的少数民族文化？ 板书设计

再唱《乌苏里船歌》： 生活习惯 民俗特点

第五篇：二年级上册人文与社会

二年级地方教案 1

人文与社会教材分析

年

级：二年级

主要内容 ：和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体 教材的知识结构及系统分析：

和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手，引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。教材重点及难点：

1、黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族；

2、黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。

3、黑龙江人具有高尚的爱国情操。学生情况分析：

二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较 差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学 生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。

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二年级地方教案 2

第一单元教教材分析

单元主题

和睦的群体

单元目标：

1、感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江是一个多民族组成；

2、了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例；

3、了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。

内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中 心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。

教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。

教学难点：民族和人口的概念。

方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学 教学方法：实物教学法、讲解法相结合

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二年级地方教案 3

课题

辨民族

教学目标：在黑龙江居住的民族的有关知识 教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。教学难点：民族和世居民族的概念。教学时间：9.2-9.6 教学准备：一幅包括56个民族在内的图片和反映黑龙江少数民族幸福生活的图片。

教学流程：

一、图片导入，板书课题

展示图片，提出问题：展示含有56个民族形象的图片，引出本课课题。

二、出示学习目标：在黑龙江居住的民族的有关知识

三、出示自学指导

观察图片，思考问题：图片大部分人的服装和我们有什么不一样的？初步了解黑龙江世居民族。

四、先学

1、通过图片展示生活在黑龙江的少数民族图片，要求与56个民族图片进行对比，体会黑龙江是一个多民族的大家庭。

2、分小组活动。

五、后教

1、深入小组，即时指导。

2、解决问题，形成认识。

3、班级交流，稳固认识。

4、集中发言，教师点评。

六、当堂训练

1、分角色扮演活动，体会黑龙江是一个多民族大家庭。

2、开展调查以“你是哪个民族的人”。

总结：通过学习感受到黑龙江是一个多民族大家庭。板书：

辨民族

黑龙江是一个多民族的省（54）个少数民族 课后反思：

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二年级地方教案 4

课题

找祖籍

教学目标：通过学习感受黑龙江人口迁移的大致过程。教学重点：体会黑龙江居民来自众多领域。教学难点：祖籍和人口迁移原因。

教学准备：

1、若干幅能反映不同地域人们外在特征的图片和哈尔滨市在20世纪二三十年代的风光图片。

2、电视剧《闯关东》片段

教学时间：9.9-9.13 教学流程：

一、放录音，引出本课课题。

二、出示学习目标

通过学习本课认识我省是一个多民族、多地域人口汇集的地方。

三、出示自学指导

认真听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。

四、先学

1、听录音，想问题。

2、回忆经历，思考老师提出的问题。

3、看电视剧《闯关东》片段。

五、后教

1、播放电视剧《闯关东》片段，思考重点是他们为什么来东北。

2、思考老师提出的问题。

3、理解体会黑龙江是多地域人口汇集的特点。

4、联系自己熟悉的事物，例举黑龙江和山东人的联系。

六、当堂训练

1、展开找方言活动，并把方言和祖籍问题联系起来。

2、角色扮演体会地域文化的相互传播和影响。

板书：

找祖籍 找方言

寻祖籍

反思：

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二年级地方教案 5

课题 一家人

教学目标：了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭，明白黑龙江是 一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学重点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭 教学难点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学准备：体现黑龙江人和睦相处的照片，体现黑龙江人和睦相处的故事 授课时间：9.16-9.20 教学流程：

一、新课导入：同学们都喜欢听故事，这节课的内容就是：听故事，辨道理

二、探究新知 活动： 听故事 辨道理

1、在听故事的时候，你感受到了什么？

2、听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景）

3、小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。

4、教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。

三、总结

1、黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。

2、引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情景，能用语言进行描绘。

板书设计

一家人

黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

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二年级地方教案 6

第二单元教材分析

单元主题： 智慧的群体

单元目标：了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提 高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例，感受黑龙江人在这方面呈 现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质

内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不 挠、乐观向上的良好品质。

教学重点：黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生

产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质。

教学难点：对黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学 教学方法：实物教学法、讲解法相结合。

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二年级地方教案 7

课题

滑雪板的故事

教学目标：了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难

教学重点：黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断的提高生产能力，改善生活质量。

教学难点：切实体会到漫长而寒冷的冬季，给黑龙江人的生活带来的许多困难。

教学准备：滑雪板图片；反应冬季寒冷和人民生活的片段。教学时间：9.23-9.27 教学流程：

一、新课导入：这节课我们学习《滑雪板的故事》。

二、探究新知 活动一：听故事

1、以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。

2、分段播故事，提要求：

第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？

第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？

第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的？那句诗是赞扬小木船的？

3、教师分段组织学生讨论回答问题。活动二：讲故事

1、提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。

2、组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。

3、组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。（说明黑龙江人是智慧的群体）

4、教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。板书设计：

滑雪板的故事

发挥聪明才智 解决困难

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二年级地方教案 8

课题

吃酸菜

教学目标：通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。

教学重点：感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。教学难点：理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。教学准备：布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。教学时间：10.7-10.10.11 教学流程：

一、新课导入：同学们，我们朗乡的翠花酸菜是比较出名的，今天咱们就来了解有关酸菜的事。

二、探究新知

活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来

1、图片导入：孩子们，想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片）

2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）

3、引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成酸菜呢？

4、介绍酸菜的腌制方法。活动二：听故事—想问题

1、开场小小辩论会：酸菜好与坏

2、说说自己的感悟：引导学生善于提出不同的意见，会用生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对黑龙江人为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。板书设计：

酸菜的由来

吃酸菜

酸菜的好与坏

我们的创新

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二年级地方教案 9

课题

采石油

教学目标：黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量，不断推进社会发展的行为。

教学重点：依靠科学技术保证石油稳产高产

教学难点：大庆人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产 教学准备：一段石油开采的视频和图片 教学时间：10.14-10.18 教学流程：

活动一：试一试

1、选取一个小组到前面观察教师的实验，也可以协助。

2、出示实验步骤：教学资源

3、检查实验用具

4开始实验，指导学生根据要求进行实验，注意观察实验结果。5.要求学生说出看到的实验现象，提醒学生记录实验结果。活动二：听故事，辨道理（大庆人的故事）

1、导入：以询问汽车靠什么为动力为契机，吸引学生的注意力。

2、分段播故事，提要求：

第一段，地图上出了个大庆。要求学生在听故事的时候思考：大庆的名称是如何来的？你知道与大庆相联系的著名人物吗？

第二段，把贫油的帽子甩到太平洋。要求学生在听故事时思考：大庆一年开采了多少油，稳产了多少年？

第三段，又找到了一个大庆。为什么说又找到了一个大庆？

3、组织学生讨论发现的问题。

通过讨论引导学生深入思考问题，学会比较，找到差别。重点是关注依靠拼搏精神，依靠科学力量做到了前人不敢想的事。板书设计：

采石油

依靠科学技术

保证石油稳产高产

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二年级地方教案 10

第三单元教材分析

单元主题：爱国的群体

单元目标：

1、了解黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。

2、了解黑龙江人在新中国建设中，充分发挥重工业基地，粮食基地，煤炭 基地和石油基地，森林基地的作用，积极开展生产，为国分忧无私奉献的开型事例。感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责的爱国境界。

内容分析：本单元的主体内容是黑龙江人民保卫祖国，建设祖国和保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江感人行为。认识点有三个：第一，黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略呈现了强烈爱国主义的情怀；第二，黑龙江人 民为新中解放事业积极参军参战努力恢复生产支援前线；第三，黑龙江人民在新中国建设中响应国家号召，充分发挥重工业基地，粮食基地，煤炭基地 和石油基地，森林基地的作用，积极开展生产，为国分忧无私奉献，呈现了强烈的爱国情怀。黑龙江人一以贯之地以国爱的和民族的事业为重，显示了高尚的爱国主义精神。

教学重点：本单元教学重点是感受黑龙江人具高尚的爱国情操。

教学难点：本单元教学难点是引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀，爱国主义是我们国家和民族得以屹立于世界民族之林的精神动力，也是教育得要内容。

方法策略：讲授谈感受交流感悟 教学方法：讲授 启发 感悟

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二年级地方教案 11

课题 他们为国家而献身

教学目标：了解黑龙江人为保卫国家安全奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。

教学重点：感受黑龙江人具高尚的爱国情操。

教学难点：引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀。

教学准备：杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄的故事。及视频。教学时间：10.21-10.25 教学流程：

一、新课导入

同学们现在我们的家乡有着一望无际的稻田，宽阔的公路，漂亮的楼房。可当我们的家乡曾遭到沙俄和日本曾侵略，在保家卫国中，黑龙江人民与入侵者进行生死的斗争，涌现出一大批爱国志士，他们为了国家而献身。

二、板书课题：他们为国家而献身

三、活动一 教师讲故事

1、布置要求：听故事，思考问题。

2、听故事要认真，故事中哪些事例让你感动。

教师：同学们在抗击入侵艰苦卓绝的斗争中，一批批爱国志士战死疆场，鲜血染红了白山黑水，赵尚志等爱国志士就是千千万万中的一个。教师讲赵尚志故事，然后讲杨靖宇的故事。

3、教师讲寿山为国家舍生取义的故事，以是否听过“让士兵向自己开枪”为题引起学生的注意力。

活动二 学生讲故事

1、提出要求，结合听故事讲述自己知道或是搜集的英雄故事。

2、看视频，赵一曼的故事。活动三 评论人物：

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二年级地方教案 12

1、组织评论人物，分组评论再全班交流。说人物说自己欣赏故事中的人物和理由。

2、这些英雄人物哪些事迹让你感动，你向这些英雄人物学习什么？

四、总结

为了抗击入侵者，这些爱国志士献出了自己的生命，我们要学习他们这种为国英勇献身的精神。板书设计：

他们为国而献身 赵一曼

杨靖宇

赵尚志

寿山

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二年级地方教案 13

课题

智取威虎山

教学目标：感受杨子荣在风雪弥漫的莽莽林海中驰马扬鞭的飒爽英姿，能感受到杨子荣为人民求解放的大无畏精神，感受杨子荣捣匪巢的必胜信心。了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要的地方。

教学重点：通过了解杨子荣的事迹感受黑龙江人持续革命精神，爱国情怀。教学难点：难点是讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景的理解。教学准备：

1、解放战争时期的中国地图。

2、智取威虎山片段。教学时间：10.28-11.2 教学流程：

一、新课导入

1、谁看过《智取威虎山》的电视或是听说过？如果学生有知道让 学生说说。

2、教师简介杨子荣1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。

参军只有一年多时间。从1946年2月进驻海林剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都出色地完成了上级交给的任务，多次立功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。

1947年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。

二、活动一

1、教师组织学生看地图，时间在解放战争时期，看懂在全国各地还在同国民党军队作战的时候黑龙江已经解放，是全国解放最早的地方，是中国革命的大后方。

2、启发学生想问题：先解放的地方应做什么？

3、学生读地图，通过直观比较知道黑龙江是全国解放最早的地方。活动二

1、讲述京剧《智取威虎山》的背景

2、组织学生观看视频《智取威虎山》

3、教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪的意义。

4、在小组里讨论看了这个视频有什么感受

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二年级地方教案 14 活动三

1、在小组内讲这个故事。

2、每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。

三、总结

杨子荣家乡的干部群众，也为出了这样一个英雄人物而感到无比自豪和荣耀。1991年，中共牟平县委、牟平县人民政府，为纪念这位智勇双全的战斗英雄，在县城中心位置建起了“杨子荣广场”，在城南原烈士参军集合的雷神庙西侧，建起了“杨子荣烈士纪念馆”，让烈士英勇无畏的革命精神，成为激励全县人民永远开拓进取的精神力量。板书设计：

智取威虎山

杨子荣

英雄精神永远激励着人民

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二年级地方教案 15

课题

为采石油拼命的人们

教学目标：

1、了解石油工人为了国家早日甩掉落后的帽子，他们拼了命，那种无私奉献的精神值得我们永远学习。

2、感受到黑龙江人民为国分忧，以大庆油田为例，为新中国建设无私奉献。

3、了解黑龙江人民在新中国初期积极响应国家号召投身社会主义建设，为全国的建设和发展做出了重要的贡献。

教学重点：黑龙人在社会主义建设中呈现出的爱国精神。

教学难点：是对建设中困难的理解，教师可选取距离学生生活经验事例进行讲解。

教学准备：相关图片 教学时间：10.7-10.12

教学流程：

一、新课导入

现在我们的生活优越，不知道我国曾经是个贫油国。解放后我国石油工人拼了命也要为祖国采石油。如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走向世界。这节课我们先看视频《铁人王进喜》。

二、新课探究 活动安排 活动一

1、组织教学，看视频《铁人王进喜》

2、提出观看要求，记住视频里的人和事。

3、学生看视频 活动二 教师导语

1、我们从影片中认识的是铁人王进喜。王进喜被评为全国劳动模范，他得知东北发现了大油田，异常兴奋，找到当时的石油部领导，积极要求参加石油大会战。1960年3月，王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤 跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。下面来讲讲故事中的人物。

2、明确讲故事的规则，看哪个小组记住的事例多。

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二年级地方教案 16

3、学生在小组内相互讲视频中的故事。

4、小组内选出一名优秀选手参加班级讲故事。

三、总结：如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走向世界。时代需要铁人精神，铁人精神永远不会过时。就象电影主人公说的一样，要争气，不能丢脸。拥有铁人的民族，才能是一个伟大的民族。板书设计：

为采石油拼命的人们

铁人王进喜 教学反思：

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二年级地方教案 17

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