四年级 《廉洁修身》教案 第9课 拒绝诱惑范文大全

第一篇：四年级 《廉洁修身》教案 第9课 拒绝诱惑

四年级《廉洁修身》教案

第9课 拒绝诱惑

教学目标：

1．让学生认识到有哪些不良诱惑，领会到不良诱惑的危害性。2．能够鼓起勇气，树立信心，自觉战胜不良诱惑。3．提高自我控制和抵抗不良诱惑的能力。教学重点：怎样战胜不良诱惑。

教学难点: 提高自我控制和抵抗不良诱惑的能力。教法:引导点拨、讨论交流 学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：多媒体课件 情景小品 教学过程：

一、启发谈话，诱发情感

多媒体课件演示视频录象：从美丽的公园、开心的旅游等过渡到游戏机室、吸毒等情景。

学生一边看视频，一边听老师旁述：同学们，我们的生活到处都有精彩，充满着新奇和无限的情趣。生活中那些美好的事物，激励着我们去追寻，但生活中也有许多影响我们幸福生活，甚至危害我们健康的诱惑，我们能认清这些不良的诱惑并果断地对他们说“不”吗？

二、引出课题，理解含义

师：今天我们一起来学习第九课：拒绝诱惑。（板书课题）学生齐读课题，并说一说课题的意思。师提问：你知道生活中有哪些诱惑吗？（让学生简单讲几点）师：同学们，你们知道吗？在很久很久以前，有一位叫奥德赛的船长，他也曾经遇到过很大的诱惑，你们想知道他是怎样战胜诱惑的吗？

三、走进自律园，明理入情 1．学生一边看书，一边思考问题。

多媒体出示问题：

⑴奥德赛船长听到歌声后，他是怎样做的？

⑵为什么只有奥德赛和他的船员能活着穿过塞壬海峡？

⑶看了这个故事，你受到什么启发？

2．学生以小组为单位交流个人见解，派代表发言。3．小结：从这个故事我们可以知道：遇到不良的诱惑，只要我们坚定信念，鼓起勇气战胜不良的诱惑，就会取得成功。

四、走进生活心语，升华情感 1．情景表演：

具体操作：一名学生旁述，另一名学生扮演小男孩，想用捡到的10元钱买自己喜欢的玩具。

情景内容：小男孩站在商店橱窗门口，望着里面自己最喜欢的玩具，心想：我要是有这个玩具就好了！小男孩离开玩具店，走在回家的路上，看到地上有10元钱。于是捡起钱，自言自语地说：“是谁掉了钱？”小男孩想：“用这钱买玩具，还是交给......”另一名学生旁述小男孩的动作、心理等，并向全班同学提出问题：小男孩应该怎么做呢？ 2．学生小组讨论：小男孩该怎么做？

3．小组表演：如果你是小男孩会怎样做？全班交流。4．小结：在现实生活中，我们要提高自我控制的能力，抵抗不良的诱惑。

五、大眼睛看问题，辨析导行 1．多媒体演示情景：

情景（1）未成年人进入网吧； 情景（2）购买盗版光碟。

2．讨论，交流：你能看出上面的诱惑是什么吗？你有什么话想对他们说？

3．读“啄木鸟”说的话。

4．讨论：在我们的现实生活中，哪些现象体现出诱惑呢？碰到这样的诱惑你会怎样做呢？请同学们联系现实生活展开讨论。

六、读名言，升华情感（1）近朱者赤，近墨者黑。（2）欲虽不可去，求其节也。（3）出淤泥而不染。

小组内说说你是怎样理解这些名言的？并在全班交流。

七、案例分析，辨别是非 多媒体课件演示：

案例（1）：小东在做作业时，碰到一道数学题不会算，同桌小华已经完成了，小东请教小华该怎样想，自己再动脑思考，做好后把作业交给了老师。案例（2）：小明还有语文作业没有完成，可他最爱看的卡通片就要播放了，他想：我看完卡通片再做也不迟。学生分析案例中的小主人做得怎么样，老师小结。

八、全文小结：

1、这节课你有什么收获？（学生畅所欲言，共同分享）以后当我们遇到一些不良的诱惑，你能果断地说“不”吗？让我们给自己制定一份拒绝诱惑的计划书吧！

2、尝试做计划书，深化认识

在做计划书前，师提示学生注意以下几点：（1）计划书的意图、版式等。

（2）要结合实际，针对自己的实际情况进行撰写。

九、社会实践，课后延伸

让学生通过上网、到图书馆收集资料或进行社会调查等形式，收集一些有关“拒绝诱惑”的相关图片、相片、文字等，制作成手抄报进行展评。

板书设计：

拒 绝 诱 惑

鼓起勇气

树立信心

自觉战胜不良诱惑

第10课 防微杜渐

教学目标：

1、知道很多大问题、大事故都起源于细小的问题和毛病。

2、懂得防微杜渐的道理，学会在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。

教学重点：懂得防微杜渐的道理，学会在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。

教学难点：理解小毛病和大事故之间的联系。教法:引导点拨、讨论交流 学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一．“词语对对碰”：感受“小与大”的关系。

1．导语：同学们，“小”和“大”是一对反义词，下面老师来考考大家的语文水平。我们来对一对反义词。（如下：）

小问题——大问题，小毛病——大毛病，小故事——大道理，因小——失大，小故事——大智慧，由小——到大，积小——成大

2．启发思考：从“小”和“大”之间你发现了什么？（“小”可以演变成“大”，“小”可以成就“大”，也可以毁掉“大”，等等。）

二．听故事，明道理：知道很多大问题、大事故都起源于细小的问题和毛病。

1．听故事《小虫与大船》，理解“小”可以毁灭“大”。（1）导语：究竟“小”字包含着多少的道理，它有多重要，下面我们来听听故事。

（2）课件出示连环画，师讲述《小虫与大船》的故事。（故事内容：船厂要造一艘大船。工人选木料的时候，看见有一块木板正合适，只是木板上有个虫蛀的小窟窿。他想：“这么个小窟窿，没关系！”于是就把那块木板钉到了船上。船造好了，在海上航行了几年后，蛀虫越来越多，大船的木板上出现了许多小窟窿。有一次，船装满贵重物品刚离港，海上就刮起了风暴，虫蛀的木板被浪头打穿，海水灌进了船舱。工人们赶紧排水，可是来不及了。大船被越灌越多的海水渐渐地吞没了。）

（3）启发思考：大船沉没的主要原因是什么？（工人造船不够认真负责，忽视一个小虫眼带来的大危害。）

2．读故事《小零件与大灾祸》，理解处理好“小”才能成就“大”。（1）导语：比起刚才故事里不负责任的造船工人，下面故事里的一位货车司机却要细心负责多了！让我们走进自律园，阅读“小零件与大灾祸”的故事。

（2）启发思考：在这个故事里，小零件与大灾祸有什么关系？你觉得这位货车司机是一位怎样的司机？

（3）老师小结：这位货车司机能够及时发现小毛病，并果断采取措施，避免小毛病酿成大祸。这就是“防微杜渐”。

齐读课题：防微杜渐

三．读诗歌，讲道理：拓深“小”和“大”的关系，懂得“能否做到防微杜渐还关系到一个国家民族的生死存亡”。

1．导语：一个小虫眼导致一条大船沉没，一个小零件导致可能导致一场大灾祸。这个“小”字到底还有多大的利害关系在其中？让我们来读读下面这首诗歌。

2．课件示诗歌内容，师生合作读。

3．读后讨论：一个钉子，与国家的存亡有关系吗？（一场战斗足可决定一个帝国的存亡，而一场胜利的战斗必须要有精壮的队伍，飞奔的战马和坚实的蹄铁。不管哪一个细节有差错都将导致战斗失败。）

四．补充课外资料：畅谈“小”字的内涵，感受防微杜渐的意义。

1．导语：“小”字不小啊！细节决定着成败。请同学们从搜集到的资料中挑出一两个感受特别深的例子跟大家谈一谈你的体会。

2．学生借助课外资料，各抒己见谈谈防微杜渐的意义。五．搭积木游戏：体验“小”和“大”的密切关系。1．导语：防微杜渐如此重要，现在让我们也来体验体验吧。2．游戏：在两分钟内，把桌面上的积木搭起来，搭得又高又稳又直者为胜。（组织：如果受制于积木的数量，则每小组推荐四个同学参加，其他同学注意观察思考。）

3．交流：请达到要求的同学说说是怎样把“高楼”搭起来的。又请没搭成功的同学也来找找原因。并谈谈从中受到的启示。（万丈高楼要有坚实的基础，每一块组成部分都要一丝不苟地放到恰当的位臵，否则，所有努力将会白费，前功尽弃。）

4．名言导航：千里之堤，溃于蚁穴——《韩非子 喻老》 六．案例分析，引以为戒：学会在不良事物刚露头时就加以防止,杜绝其发展。

1．导语：“冰冻三尺，非一日之寒。”小问题，小毛病刚冒出头来的时候，如果没有人加以制止，自己也不懂得反省的话，后果会怎样呢？

2．课件出示“一个犯罪分子的经历”组图。引导学生观察，思考：这个人本来都和同学们一样在明亮的教室里学习，但最后却陷进了犯罪的深渊，过着铁窗生活。他为什么会一步一步走向犯罪呢？

3．小组讨论、指名汇报。

4．这个案例告诫我们什么？名言导航：小时偷针，大时偷金。——中国谚语

七．联系实际，对照自省：懂得防微杜渐，做优秀小公民。1．导语：我们小学生由于受年龄的限制，生活经历还不够丰富，但是身边诱惑人的东西太多了，精致的文具、漂亮的装饰品、可口的零食、丰富的课外书，等等，无不像磁铁一般吸引着我们，希望占为己有。于是我们的头脑里面正义的天使与邪恶的魔鬼不停地斗争。你有没有遇到过这种情况？身边的同学有没有发生过这些事情？你们是怎样做的？你特别想跟自己和同学说句什么话？

2．学生联系生活进行自我教育，当学生直接指出同学的姓名和违纪行为时，老师要委婉地批评这些违纪行为，并鼓励他勇于改正。

3．小结：当我们受到诱惑，心里产生恶的念头时，要告诫自己防微杜渐，不要因小失大。

名言导航：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志 蜀书 先主传》 八．小结：这节课，你收获了什么？ 板书：

第10课 防微杜渐

（因）“小”（失）“大”

小虫眼 船沉没

小零件 大灾祸

小钉子 国家亡

勿以恶小而为之 勿以善小而不为

第11课 明辨是非

教学目标：

1、懂得社会文化现象是复杂的不要盲目从众，要懂得明辨是非的道理。

2、有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。

3、养成辨析的习惯，提高辨析能力。教学重点：铸造心中良知的标尺。教学难点：正确对待社会影响。教法:引导点拨、讨论交流

学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：

1、上网、看报、读书收集查找有关明辨是非的事例及图片。

2、搜集并解释有关明辨是非的名言警句。教学过程:

一、序曲：（设计情景）。

1、以故事导入新课，学文明理。

少年彭湃不吃偷来的石榴

人物小档案：彭湃（1896——1929年），广东海丰县人，中国农民革命运动的先导者和著名海陆丰苏维埃政权创始人。

中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林。石榴树下有几个小伙伴对着彭湃叫喊：“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！” 彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴。“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！”彭湃高兴地说。彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说：“主人不在家，是我们自己摘的石榴！”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说：“偷来的石榴我不吃！”

回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈。妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子。

2、学生自由谈：如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？

3、小结过渡： 的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口作出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。

从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。

例如：老师举例子：

（1）邻居的儿子因为偷窃而被人民法院判处有期徒刑3年。（偷窃是恶的行为）

（2）两位同学打架，其中一位被打成脑震荡，另一位要赔钱给对方。（打架是不良行为，害人害已）

超级链接，丰富文本。（学生举例说明）

（1）我校其中一个学生的爸爸因车祸而死，家境贫困，于是大家举行捐款活动，帮他渡过难关。（一人有难，八方相助。）（2）今年７月１０日下午，１３岁的女孩王孟珂不慎落入黄河。闻讯赶来的河南电视台都市频道女记者曹爱文急忙进行抢救。曹爱文的事迹被公开后，被网友评为“中国最美的女记者”（曹爱文救人的行为是善的）

二、扩展深化。

我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？

1、问题一：甲生(心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢? ⑴学生纷纷指出：

a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降(形式：快板)b.想方设法筹集钱款(具体语句学生自编)c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。⑵学生讲述故事《妈妈的呼声》

(大意：一生连续玩了八天八夜电脑，神志不清，意志消退；另一学生因玩游戏机欠帐而被老板杀死了)⑶一学生唱心声《烦恼歌》，(自创歌词，借用曲调)(大意：诉说因玩游戏机导致恶果，后悔莫及，劝说大家不要碰游戏机)

2、(问题学生)引出问题二：同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢? ⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》(内容略)⑶老师小结：作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?

3、引出“明辨是非”是大学问话题：

⑴学生介绍“明辨是非”的名言警句，并解释。(句子略)⑵女生唱《是非歌》送给每位学生(歌词自编，以《步步高》广告歌形式)

4、是非判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”）(1)当你看到有同学抄作业时，你当看不到。（）(2)当你的好朋友被人欺负时，你不理不睬。（）(3)当你看以小摊贩在宣传羊肉串味美时，你照买。（）(4)当你被敲诈时，你不给钱他，报110。（）(5)有人说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿。（）(6)非法聚赌“六合彩”。（）(7)在影剧院看表演时，把吃完的瓜子壳扔了一地。（）(8)小商店销售商品拒绝开发票。（）(9)小明将过年的利市钱随意挥霍。（）(10)小红晚上看电视，早上回来抄袭作业。（）

小结：一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱 不同的脸谱代表人物的不同性格：

例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。

三、指导行为。

那么，我们怎样铸造良知的标尺呢？（怎样做一个有良心的好人？）

良知标尺铸造法：

（1）懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的“好人”）

（2）选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）

(3）学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的）

（4）树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻作出不同的选择）

四、拓展延伸，升华内化。

1、同学们，通过学习明辨是非这篇课文后，我们知道了学有时，玩有度，学会了拒绝黑色污染，那么通过查资料你还知道哪些明辨是非的人和事呢？（让学生自由谈）

2、联系自己的实际，想一想我们以后应该怎样明辨是非、遵纪守法呢？（让学生联系实际谈）

3、最后结束，大家一起来边拍边唱。蝴蝶，蝴蝶你找谁

花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞；

这里找，哪里找，蝴蝶，蝴蝶你找谁？

黄花开，白花开，一朵更比一朵美；

这里找，哪里找，我丢了一朵红玫瑰。

你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰； 这样做，可不对，戴在头上也不美。

五、课堂总结。板书设计： 铸就心中良知的标尺

1、做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观。

2、怎样铸造良知的标尺。

3、学会在生活中辨别是非。

第12课 公平公正

教学目标:

1、通过故事及名言的学习,让学生知道公平、公正是一种维护社会和谐安定的道德标准。

2、通过学习让学生学会怎样看待公平、公正。教学重点：教会学生怎样看待公平、公正。

教学难点：教会学生知道什么是维护社会和谐安定的道德标准。教法:引导点拨、讨论交流

学法:小组合作学习法、朗读感悟法

教学准备：课前收集公平公正的名言、网络课件。教学过程：

一、引入。

1、猜谜语

两知耳朵供人提，弯弯嘴儿挂东西。

还有一个硬拳头，铁面无私大力气，身上金星会说话，公平合理做交易。（秤）

2、“秤”有什么作用呢？（公平交易）公平交易有什么好处呢？引出课题：公平公正

二、法纪园。

1、欣赏故事：《铁面包工》

包拯是北宋时期有名的清官。他为官公正廉明，铁面无私，被人们誉为“包青天”。

包拯调回老家卢州做官的时候，亲朋好友无不喜笑颜开，有不少人觉得自己以后可以得到庇护了，于是就胆大妄为起来。包拯的堂舅仪仗自己的外甥是现在知府。就胡作非为，横行乡里。受害人向包拯告状，包拯及时把堂舅传来，升堂审迅，查明情况，命衙役依律打其堂舅七十大板。于是，亲族中再也没有人敢胡作非为。仁宗皇帝给张贵妃的伯父张尧左封了大官。其实，张尧左并没有真才实学，只因为是贵妃的亲属，而且有很会阿阿谀奉承，所以才得到重用。这显然是任何人唯亲，很不公平。包拯连续三次向皇帝上奏，要求罢免张尧左。由于包拯的据理力柬，皇帝最终不的不罢免了张尧左。

2、问题讨论：为什么称包拯为“包青天”？

3、举例：古代有很多像包拯一样公正公平。如：宰相刘罗锅等

4、说一说：公平公正有什么好处？（小组讨论）

三、生活心语。

1、实例一：

有一天，轮到小红值日，负责检查各班的清洁卫生情况。小红在检查自己班级的时候，发现教室的角落里还有一些垃圾没有清扫干净。小红犹豫着……

（小组讨论：如果是你，你会怎样做呢？把你的想法和大家讨论）

2、实例二：

（1）放动画（小鸡和小鸭赛跑）P85-86。

小鸡和小鸭赛跑，它们约定按照规定的线路向河的对岸跑，谁先到达对岸的大树下就算谁赢。小猴子裁判一声令下，比赛开始了。小鸡迅速地向前冲去。小鸭子却不慌不忙，转过身跳到河里，向河对岸游去。小鸭子游得很快，一会儿就到达了河对岸，拿到可大树下的红旗，并高兴的叫着：我赢了，我赢了！”

（2）结合例二想想:你如果在校田径运动会上出现抢道,而裁判看不清,你怎样作呢?

3、问题：如何做到公平公正？

四、名言导航。

1、课本P87。不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。（汉 司马迁）（对犯法的人，不分关系亲疏，也不分地位高低，一律按法律来决断）奉公如法则上下平，上下平则国强。（汉 司马迁）（奉行公事，遵守法令，就会上下安定，上下安定国家就会富强）

2、请学生说出课前收集的名言。

3、更多名言（网络资源）

五、谈体会。

1、在日常生活中你有遇到过这样的事吗？如果有你怎样处理？

2、小结：公平公正是一种维护社会和谐和安定的道德准则。公生明，廉生威，以公平正直的态度为人处世，人人心悦诚服，社会和谐安定。我们从小要以公正无私的人为榜样，做一个胸怀坦荡、崇尚正气、正义的人。

六、课后延伸

假如日后你当了官，你怎样做到公平公正？

第13课 爱心暖人间

教学目标：

1、能体会生活中遇到困难的人的心情，启发学生的同情心，尊重并愿意尽力帮助有困难的人。

2、教会学生明辨是非，树立助人光荣，漠然可耻的观念。

3、了解社会对困难群体的关心行动，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。

教学重点: 教会学生明辨是非，树立助人光荣，漠然可耻的观念。

教学难点：了解社会对困难群体的关心行动，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。

教法:引导点拨、讨论交流

学法:小组合作学习法、朗读感悟法 课前准备：

排练小品、训练节目、以小组为单位做力所能及的好事、收集生活中的爱心故事并画出来。

教学活动：

师：爱心就好像冬天的阳光，又像盛夏的和风，爱让人间充满了温暖。走进爱心园，让我们的心灵与爱心对话吧！

活动一：走进爱心园。

1、为了帮助有困难的人，每个人都是那么义不容辞，遇到需要帮助的人和事，他们毫不犹豫慷慨解囊。请看社会实录——《关爱行动在广州》。

2、问：看了这些报道，你想到了什么？

3、联系自己的生活实际谈一谈：在现实生活中，你感受过爱吗？ 活动二：生活心语。

1、生活中的热心人并不只是一部分，“活雷锋”随时会出现在我们身边。观看小品《义务指路》。

2、四人小组讨论：义务指路为什么会换来愉快的心情？

3、学生发言。活动三：诗歌朗诵。

师：就因为有了这一点一滴的爱，我们的生活变得更加美好，我们的社会变得更加温暖，请听诗歌朗诵《一颗爱心》。

活动四：爱心行动“3+1”。

师：同学们，前段时间，我们班开展了一个“3+1爱心大行动”，同学们都非常积极、投入。老师一次又一次地被你们的爱心所感动，为你们的热情而热血沸腾。

1、学生利用图片向同学介绍自己小组收集到的“爱心”故事，并张贴在黑板上。

2、在“爱心大行动”中，你做了有意义的事情？

3、学生观看社会上的献爱心行动：无偿鲜血、尊老爱幼、社区义工的便民服务、机构的慈善募捐、军人奋不顾身的救援……

4、做爱心卡，表决心，贴在爱心树上。活动五：大眼睛看问题。

师：很遗憾，在我们身边有的人面对需要帮助的人群，依然是那么漠然，请看——（图片出示文中漫画：一人遇到学生在为“希望工程”募捐时说：“我的爱心一会再献。”而一回头，马上把一叠钞票送给老总的儿子做压岁钱。）对这件事你有什么看法呢？ 学生相互讨论后发表意见：

1、你怎样看待漫画中的压岁钱人？

2、你有什么话要对他说吗？ 活动六：爱心格言。

师：有了爱，世界更精彩，听听名人是怎样说的。（出示名人爱心格言，学生朗读，说说理解。）

活动七：爱心加油站。

师：同学们，我们的这节课很快就要结束了，可是我们的爱心行动却不能停步：

爱父母，为父母分忧，自己的事自己做。

记住帮助过你的人和事。

力所能及地帮助身边需要你帮助的人。

总结：没有爱的世界，就好像荒凉的沙漠。只有人人献出一点爱心，世界将变成美好的人间。我们小学生要积极参与力所能及的为社会献爱心的活动，关爱他人，助人为乐。我们的爱心就像天上的星星，只有一颗、两颗的时候或许并不耀眼，可是当每个人都献出自己的爱心时，必将繁星璀璨，光照人间！

（音乐《爱的奉献》响起，课堂在深情的音乐中结束，学生认知在感人的歌词中得到升华。）

第14课 深情为人民

教学目标

1、了解孔繁森的事迹，学习他全心全意为人民服务的品质。

2、从现实生活为人民服务和损害人民利益的典型中，知道怎样看待人民利益。

3、教会学生关心周围的人，为人们提供力所能及的帮助。

4、初步树立为人民服务的思想。

教学重点: 了解孔繁森的事迹，学习他全心全意为人民服务的品质。

教学难点: 教会学生关心周围的人，为人们提供力所能及的帮助，初步树立为人民服务的思想。

教法:引导点拨、讨论交流

学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备:收集为人民服务的典型人物资料。教学过程:

一、导入新课：

情系天下，全心全意为人民服务，是一种更加广博、深厚的爱。这种爱是无私奉献的丰碑，让我们轻轻走向一座座的丰碑吧！

二、走进爱心园。

1、生默读《两袖清风——孔繁森》。

思考：孔繁森是怎样为人民服务的？小组交流后汇报。

2、从孔繁森是事迹中，你是怎样体会廉洁清正、一心为民的高尚品质的？学生讨论交流。

三、生活心语明事理。

学校开展“校长小助理”竞选活动，小青未经妈妈同意报名，妈妈不同意。

讨论：如果你是小青，你怎样说服妈妈？

四、我们来尝试。

1、汇报课前收集的全心全意为人民服务的典型。

2、你准备怎样宣传这些典型？

五、大眼睛看问题。

观察漫画，动脑筋想想：漫画表达了什么，你怎么看待这些损害人民利益的事？

六、读名言，升华思想。

1、出示名言。指名读名言。全班齐读。背诵名言。

2、小结：

一个人存在的价值是以他对社会、对人民贡献来衡量的，而不是看他从社会中获取了什么来衡量的。

第15课 自强不息

教学目标

1、通过学习故事《总统的儿子》使学生明白不依靠父母，要靠自己的努力获得成功才是真正的成功。

2、教育学生从小树立自强不息的思想，并从小懂得自强不息。教学重点: 教育学生从小树立自强不息的思想，并从小懂得自强不息。

教学难点: 通过故事的学习，使学生明白不依靠父母，要靠自己的努力获得成功才是真正的成功。

教法:引导点拨、讨论交流

学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：收集自强不息的人物资料。教学过程

一、导入新课：每个人都有发展的潜力，走进志气园，将未来紧紧掌握在自己手里。请同学们默读故事《总统的儿子》。

二、生默读《总统的儿子》，思考：米沙是怎样走上自立自强的道路的呢？

小组交流后汇报。

三、生活心语明事理。

明明是个调皮的孩子，他学习不认真，当老师批评他时，他满不在乎地说：“爸爸有的是钱，我才不努力学习呢！”同学们，爸爸有钱就不用好好学习吗？

你觉得明明说得对吗？为什么？指名回答。

四、我们来尝试。

1、行动一：寻找自强不息的典型

自强不息表现在许多方面：有远大的理想并朝目标奋进，自尊自重，勇敢面对困难，努力克服自己身上的缺点等等。请同学们通过不同的方法和途径收集到的这些自强不息的人物资料，拿出来和大家交流。

2、行动二：自强从小事做起 畅谈怎样做才是自强的？

比如：做事拖拉现在应该怎样做？平时有不完成作业的坏习惯从今天起就应该怎样做？等等。

五、大眼睛看问题。

读小故事《牵牛花儿》，思考：在我们小朋友身上，有哪些行为像牵牛花呢？学生自读并自我反省。

六、读名言，升华自强不息的思想。

我们从小要学会自立自强，长大后才能经风雨，历艰险，做顶天立地的人。

出示名言： 指名读名言。全班齐读。背诵名言。

第16课 立志报国

教学目标

1、通过学习孙中山、高士其、陈景润等名人立志报国的故事使学生知道什么行为是立志报国，怎样做才是立志报国。

2、教育学生从小树立立志报国的理想。

教学重点: 使学生知道什么行为是立志报国，怎样做才是立志报国。

教学难点: 教育学生从小树立立志报国的理想。教法:引导点拨、讨论交流

学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：搜集立志报国的人物故事 教学过程

一、导入新课。

人一定要有远大的志向。人生的意义就在于为自己的志向不懈努力。同学们，你们的志向是什么呢？指名说。

二、走进志气园。

1、让我们一起走进文本，故事里的孙中山、高士其、陈景润他们的志向是什么？

2、学生默读故事。思考：故事中的三位名人的志向是什么？他们的志向有什么共同之处？

三、生活心语明事理。

在语文实践课上，老师请同学们讲一讲国内最近发生的重要新闻，洋洋却说：“老师，我从来不看新闻。” 同学们，洋洋的话说明了什么呢？你认为他说的对吗？为什么？同桌交流后汇报。

四、我们来尝试，与英雄面对面

同学们搜集了许多你喜欢的爱国英雄人物，请讲一讲你心中的人民英雄是谁？在小组内讲一讲他们的故事。

分组讲故事。

五、大眼睛看问题

出事事例：小明立志当一名书法家，可惜只学了一个星期，手也累了，腰也酸了，还是没法学好。后来他索性把笔一扔，打游戏机去了。

辨析：你认为小明能成为一名书法家吗？为什么？

六、读名言，升华立志报国的情感

1、报效祖国是一种至高无上的道德情怀，也是一种神圣的理想志向。我们小学生要以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，立志成才，自强不息，报效祖国。

2、出示名言

3、指名读，齐读，并背诵名言。

七、课堂总结。

第二篇：《拒绝诱惑》教案

《拒绝诱惑》教案

1、知识与能力

社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解黄赌毒和邪教对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重 要性。

学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，作出正确的判 断的能力。

2、过程与方法

结合开展的教学活动，学习“法律导航”，从理性的层面认识和理解不良诱惑对未成年人的危害，自觉抵制不良诱惑，使自 己健康地成长起来。

3、情感、态度与价值观

通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危 害性，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。

教学重点：自觉抵制不良诱惑

教学难点：自觉抵制不良诱惑

教学过程：

一、导入 以12岁的法轮功信徒刘思影的天安门自焚事件倒入本课。从而引入本课课题。

对不良诱惑说“不”（板书）

二、探究园学习：

(1)案例研讨：他该怎么办？

一天吴 坤收到一封厚厚的邮件，打开一看，原来是家乡的镇印刷厂寄来的一叠征订单，并附有介绍 材料，上面尽是宣传色情凶杀的不良读物的简介。

以小组为单位讨论：吴坤该怎么办？

活动：“网络利弊大家谈”辩论会

活动目的：

针对当前有不少青少年学生沉迷网络的情况，引导学生正确认识上网利弊，摆脱网络带来的负面影响，健康文明上网。

活动过程：

1、由学生自己组成辩论的正方和反方，选出 辩手

2、学生根据自己的论点，收集和整理辩论材料

3、教师小结合点评。(2)情境研讨：面对诱惑

组织学生观察课中八幅图片，思考：

1、如果遇到图中类似情境，你会釆取什么行动？为什么？

2、在日常生活中我们还可能遇到哪些诱惑？

3、教师与学生对各种诱惑进行分析，找出正确的应对方法，并进行小结。

三、知识点梳理（法律导航）

（一）不良诱惑对未成年人的危害

1、不良诱惑危害青少年的身心健康，引发违法犯罪；

2、黄赌毒和邪教对未成年人的危害。

（1）“黄色”（色情）诱惑多未成年人的危害

（2）赌博对未成年人的危害；

（3）毒品对为成年人的危害；

（4）“法轮功”邪 教的危害。

（二）、自觉抵制不良诱惑

1、自觉抵制不良诱惑，避免违法犯 罪；

2、抵制不良诱惑的方法。

（1）避开诱因法；

（2）培养良好的兴趣爱好法；（3）专时转用法；（4）联想后果法；

（5）请人监督法。

四、实践与评价

1、总结与反思：拒绝诱惑的良策(由学生根据要求填写，老师检查。)

2、成长记录：学会拒绝(组织并指导学生评议。)

五、阅读与感悟

选材目的：让学生懂得，即使是误 入歧途的同学，也 能重新改过，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同时相信，只要下定决心，坚定意志，就一定能拒绝各种不良诱惑。教师小结：当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放不可避免的给我们带来了很多的不良诱惑，对于我们中学生来说提高自我控制的能力，有辨别是非的能力，对不良诱惑说“不”, 在日常生活中自觉培养自己的意志力。这样，才有助于辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。同时提高自 我识别的能力。做一名合格的中学生！

第三篇：拒绝诱惑教案

《拒绝诱惑》第一课时教案

—— 品德与社会

学校：东街小学 年级：六<2>班 姓名：李矿兰

《拒绝诱惑》第一课时教案

——品德与社会

【教学目标】

1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。

2、认识到不良诱惑的危害性，学会拒绝不良诱惑的方法。

3、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式。

4、培养学生辨别是非的能力，运用方法拒绝诱惑的能力。【教学重难点】

1、认识到不良诱惑的危害性，学会拒绝不良诱惑的方法。

2、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式。【教学方法】

情境体验法、小组合作法、讨论交流法、多媒体课件 【教学课时】

第一课时 【教学设计】

一、故事导入

出示《潘多拉的“魔盒”》的故事导入：同学们，生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们身边，稍不小心，就可能会落入陷阱。让我们来现场体验一下。但面对这样的诱惑我们应该怎样去做呢？（出

示课题：拒绝诱惑）这就是我们今天要学习的内容。

设置目的：运用故事导入课题，能引起学生的兴趣。

二、设置情景，体验诱惑

1、图片展示，了解我们身边的诱惑。

2、你来说说。我们身边有哪些诱惑？

2、活动一

角色扮演：

步骤1：请五位同学分别扮演教材中设置的情景的主角（中奖、喝酒、当明星、团伙组织、金钱等），然后随机找班上的其他同学共同表演，看看同学有怎样的反应，教师在旁边进行适时的引导和指点，引导学生灵活和正确地加以应付。步骤2：再请同学们表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们又是如何应对的。步骤3：教师将同学们表演的情景和应对措施写在黑板上最后加以总结。

三、资料警示，自我测试。

1、《青蛙实验》。

2、拒绝诱惑能力小测试。

四、相信自己、拒绝诱惑

1、交流讨论、总结方法：出示“生活剧场” 各种问题

2、面对这些不良诱惑我们应该怎样拒绝？请说出你应对的方法。（小组讨论交流，找出好的应对方法举手回答。）

3、教师总结

同学们，面对不良诱惑我们应该相信自己，学会拒绝。（出示图片）

五、全课总结，布置作业

1、这节课你最大的收获是什么？

2、作业：（1）、上面中学生所说的“刺激的”东西是什么？

（2）、利用空闲时间学习课本P31----P35毒品有哪些？对人有什么危害？

六、播放音乐、结束本课

勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总是能想出各种办法抗拒不良诱惑。同学们，你们要正确认识身边的种种诱惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒绝不良诱惑。请跟我一同欣赏歌曲《相信自己》。

设置目的：升华主题、点明中心

第四篇：四年级廉洁修身第6课 知错就改

第6课 知错就改

【教学目标】

1.理解知错就改的含义。

2.能认识到自己的错误并及时做出改正。【教学重难点】

1.认识到自己的错误并及时改正。【教学准备】

① 多媒体课件。

② 学生收集有关“知错就改”的名言警句 【教学过程】

一、导入。

1.导入：同学们，请大家读一读这些格言警句 ①：承认错误是一个人最大的力量源泉。②：知错就改，善莫大焉。

③：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。2.你怎么理解以上句子呢？

3.这些句子都告诉我们人要知错就改。今天老师就和大家一起走进自省园。(板书：知错就改)

二、走进自省园：他山之石可以攻玉 1.默读课文中的故事《唐太宗知错怀鹞》。2思考：唐太宗知错能改，你从中得到什么启示？ 3.小组讨论思考题。

三、走进自省园：生活心语 1.默读《绝强的彬彬》 2.讨论：

①彬彬为什么扭头就跑？ ②如果你是彬彬，你会怎么做？

3.本组表演续写的课本剧《洋洋的故事》。①默读《洋洋的故事》。②小组讨论后续写故事。③小组合作演出续写的故事。

4.小结：知错，还有及时改正（板书：知错就改）

三、走进自省园：导之以行

1.我们来尝试：大家拿出自己的作业本，小组内大胆说出自己的错题，思考错题产生的原因，并一起讨论出解决的方法。

2.讨论后汇报。

3.小结：错误是不可避免的，能认识到自己的错误就是改正了一大半。知错就改，你才能不断进步，健康成长.(板书：不断进步)

四、名言导航，情感升华

1.再次读一读这些名言警句，你又有什么新的体会？ 承认错误是一个人最大的力量源泉。——美.特里 知错就改，善莫大焉。——《左转·宣公二年》 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《增广贤文》 2.请学生说说自己收集有关节俭的名言。3.总结

第五篇：【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)

教科版思想品德八年级上册教学设计

第四单元 一念之差与一步之遥

第八课 一念之差

第二课时

拒绝诱惑

【 教学目标】

情感、态度、价值观目标：

通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。能力目标：

初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。知识目标：

懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。【 教学重难点】

战胜不良诱惑的方法。【 教学过程】

导入：青蛙实验的感悟 世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出滚滚的油锅，安然逃生。隔了半小时，实验人员使用一个同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，慢慢加热，青蛙在水里享受温暖。等到它开始感到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它全身瘫软，欲跃无力，最终葬身锅中。

教师：实验告诉我们什么道理？

学生：实验告诉我们，我们生活的外界环境就像沸腾的油和水，我们就像温水里的青蛙，慢慢地、偷偷地加温水，就像我们身边的种种不良诱惑。我们不能执迷不悟，不然，就会陷人不良诱惑之中。

教师：说得好。由蛙之误，反悟人生之误，如同一记警钟，发人深省。温水不就像我们生存的环境吗？这说明不良诱惑具有一定的隐蔽性，所以我们要增强识别能力，抵制不良诱惑，否则就会深陷其中。我们行走于世间，每个人都应有接纳和宽容之心，但也要学会拒绝。我们拒绝丑恶，接纳善良；拒绝虚假，接纳真诚；拒绝肤浅，接纳深沉；拒绝诱惑，接纳现实。路就在你脚下，学会拒绝不良诱惑才能避免步人歧途。

教师：同学们，通过上节课的学习，我相信同学们和我一样对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑是深恶痛绝的。潘多拉魔盒放出来的诱惑似乎再也无法回收了，但是，潘多拉在打开魔盒以后就非常后悔，立即将魔盒关上，把唯一的一样东西关在了里面，那就是“希望”。现代生活多姿多彩，我们虽然没有办法将所有的不良诱惑清除干净，但是我们仍然要带着“希望”与那些不良诱惑作斗争，同时必须掌握拒绝不良诱惑的方法，这样才能战胜不良诱惑。这节课我们就来讨论拒绝不良诱惑的方法。

环节一：拒绝不良诱惑的方法

多媒体显示：当你遇到下列情况时，怎么办？(l）上课前，好友小丁邀你去游戏厅打游戏。(2）朋友请你抽烟（实际是软性毒品），并帮他贩卖。(3）有人向你出售黄色书刊。

(4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。(5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。

(6）有人向你散发“法轮功”材料，并邀你加入。学生针对上述情况，讨论自己抵御不良诱惑的方法。

教师：同学们面对上述不良诱惑，能作出正确的判断，不为不良诱惑所动，懂得如果将这些诱惑付诸于行动，将会产生严重的危害。因此，理智地拒绝不良诱惑，是拒绝不良诱惑的方法之一。．客观分析不良诱惑的危害，学会理智地拒绝不良诱惑

教师：请同学们结合教材第81 页的内容，列举自己知道的各种不良诱惑，与同桌一起讨论其特征与危害，填人表格。

归纳：我们在上节课学了“危险的诱惑”，懂得了“黄、赌、毒”和邪教的危害。那么，我们应该怎么办呢？

多媒体显示漫画《 对摇头丸坚决说不》。学生针对漫画发表评论。教师：“黄、赌、毒”和邪教之所以能够引诱和迷惑人，是因为它们能够满足人的某些低级的需要。人们常说，凡事要三思而后行，所以，我们在日常生活中，要有明辨是非的能力，面对不良诱惑，我们首先要客观分析其危害，就像漫画《 对摇头丸坚决说不》 一样，理智地拒绝不良诱惑。

投影呈现下列案例：

案例一：江西修水县一13 岁的七年级学生邱林，因迷恋网络游戏而辍学，整天泡在网吧里。2007 年3 月13 日，郑林因上网缺钱从家里偷了140 元钱，被家长发现后遭打骂。第二天上午，不能去上网的邱林用绳索在自家楼上悬梁自尽。

案例二：高二学生杨某原是一个学习成绩优秀的学生，由于整日整夜地沉迷于网络，成绩一落千丈。家人非常生气，老师非常着急，用尽各种办法，还是不能从网吧里将他解救出来，他自己也变得沉默不语、心态浮躁，吃不下、睡不着，几近痴呆。

案例三：2 月12 日中午，山东省平度市城北的一个胡同内发生了一起持刀抢劫案，罪犯将下班经过此地的王某殴打后抢去手机一部、现金700 余元。公安机关对此案迅速展开调查，犯罪嫌疑人很快落入法网。令人意想不到的是，犯罪嫌疑人竟是两个未成年人，大的不满17 岁，小的不到15岁。3 月14 日，两人因涉嫌抢劫罪被平度市检察院依法批准逮捕，分别判处一至两年有期徒刑。在检察官提审时，两人对自己的行为供认不讳，在问到为何要抢劫时，他们后悔万分：“都是网络游戏害了我们。为了玩游戏，我们把家里给的零花钱都用来上网，花光了，就想自己搞钱上网。”

学生思考下列问题：

(l）这几位同学沉迷于网络游戏，最终导致了什么结果？

(2）如果你周围有沉迷于网络游戏的同学，你想对他说什么？(3）我们从中应吸取什么教训？ 讨论回答。

归纳：这些青少年由于沉迷于网络游戏，把时间和精力花在玩游戏上，导致自己既荒废了学业，又走上了极端：自杀、痴呆、违法犯罪等。因此，我们远离不良诱惑的办法之二是要把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。．把时间和精力放在学习和健康的娱乐上

教师：请观察教科书第82 页的漫画《 远离不良场所》，思考这幅漫画给你什么启示。学生：我们要远离不良诱惑，就是要把时间和精力放在学习和健康的娱乐上。培养良好的兴趣和爱好，如踢球、游泳、集邮、绘画、唱歌等。同时增强自控力，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生“黄、赌、毒”和其他不良现象的场所。

教师：很好，为了净化未成年人的成长场所，加强对营业性歌舞娱乐场所、电子游艺厅和录像厅等社会文化场所的管理，《 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 作出了明确规定。因此，同学们如发现学校周边200 米内有这些营业场所的要及时举报，共同维护我们健康成长的良好环境。

多媒体显示：

一个同学特别崇拜篮球明星，每次路过报刊亭时总是忍不住要买一本篮球杂志，上课的时候也忍不住要看。虽然老师不断地提醒他，甚至几次没收了他的杂志，但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑。

教师：为什么这位同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑？ 学生：他的自控能力太差，控制不住自己。

教师：对，由于这位同学不善于控制自己，因此始终无法抵御篮球杂志的诱惑。所以拒绝不良诱惑方法之三是学会控制自己的欲望和冲动。．学会控制自己的欲望和冲动

教师：观察教科书第83 页的漫画《拒绝诱惑》，思考漫画告诉了我们什么道理。学生：要学会控制自己的欲望和冲动。教师：对，老子说：“胜人者有力，自胜者强。”（意思是说，战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。）一个人最难战胜的敌人就是自己。我们要学会控制自己的欲望和冲动。抵制不良诱惑，就是要在没有别人监督的时候，严格要求自己，克制自己的冲动，约束自己的行为，抑制自己的欲望，不做自己想做而不应该做的事情。正如漫画《 拒绝诱惑》，在不良诱惑面前，做一个理智的中学生。．守道德规范、法律法规和校纪校规

教师：作为中学生，拒绝不良诱惑，还必须遵守道德规范、法律规范和校纪校规。认真学习各种科学文化和法律知识，增强法制观念，提高法律意识，分清是非，树立正确的人生观和价值观，养成自觉遵纪守法的习惯，从遵守学校规章制度做起，从小事做起，做到勿以善小而不为、勿以恶小而为之。做一个知法、守法、用法的好学生，好公民。

小结：同学们，不良诱惑常常会静静地接近你，慢慢地腐蚀你，让你舒舒服服地上当，不知不觉中成为它的俘虏。因此，面对周围五光十色的诱惑，我们应该用正确的方法去拒绝。上面我们学习了拒绝不良诱惑的方法，希望同学们用在学习生活中，自觉抵制不良诱惑，做一个健康向上的好学生。

环节二：智慧泉：我的“抗拒诱惑计划书”

教师：我们身处的社会很精彩、新奇，充满着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的不良诱惑。面对这些不良诱惑，我们该如何应对呢？任由不良诱惑左右你的生活吗？不，我们必须抗拒不良诱惑，也只有抗拒不良诱惑，才能走向成功。

提高抵制不良诱惑的能力，我们要从一点一滴做起，慢慢培养，因此老师建议你们可以尝试制订一份“抗拒诱惑计划书”，并坚决完成。

抗拒诱惑计划书

我受诱惑的表现：

目前给我带来的不良后果有：

抗拒诱惑的具体措施：

连续一周按计划执行，主要的激励措施为：

如果两次未执行计划，惩罚措施为：

监督人：

环节三：启示录

教师：抗拒不良诱惑，必须增强自制力，有关自制力方面的名言很多，这些名言增加了我们抗拒不良诱惑的信心和能力。下面请同学们相互交流有关自制力的名言。

学生交流所知道的与自制力有关的名言。多媒体展示名言： ．一个人最大的胜利就是战胜自己。― 安德烈耶夫 ．自尊，自知，自制，只有这三者才能把自己引向最尊贵的王国。― 丁尼生 3 ．人要有毅力，否则将一事无成。― 居里夫人 ．所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。― 安格尔 5 ．我就是我自身的主宰。― 普劳图斯 ．人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。― 高尔基

教师：希望同学们把你自己最喜欢的一句或者两句记下来，当做你生活中的座右铭，时刻用它来提醒自己，抵抗诱惑，走向成功。

环节四：倡议书

教师：同学们，让我们在本节课即将结束之时发出倡议，增强战胜不良诱惑的信心，为“抵制不良诱惑，远离违法犯罪”写一份倡议书。

学生讨论并发出倡议：

倡 议 书

亲爱的同学们：

我们生活在一个日新月异、欣欣向荣的社会里，当我们站在时代的潮头，欣赏它的五彩缤纷时，也接触到了夹杂在光环中那罪恶的魔爪：在色情、赌博、毒品面前无数颗年轻的心灵被残忍地吞噬；在邪教面前，无数张曾经洋溢着青春的笑脸变得麻木不仁，甚至付出了生命的代价。这一切都沉重地警示着我们：“远离不良诱惑，刻不容缓”。

我们肩负着振兴中华的历史重任，为了祖国的明天，也为了我们的健康成长，让我们携手对“黄、赌、毒”“法轮功”等不良诱惑勇敢地说“不”，为此，我们向所有的青少年发出倡议：

（一）从自身做起，防微杜渐，为心灵修筑一道坚固的思想防线，坚决与“黄、赌、毒”“法轮功”邪教划清界限。

（二）认真学习相关法律知识，增强法制观念，不作“法盲”，树立正确的是非观，积极抵制不良诱惑的侵蚀。

（三）让社会上的一切力量都行动起来，成立一个庞大的宣传队伍，积极地参与到“防黄、防赌、防毒”的公益活动中来，坚决与不法行为作斗争，还生活一片净土。

（四）加强警示教育，对于那些迷途知返的青少年，要释法说理、疏导劝解，帮助他们找准人生的轨道，并用他们的事例教育更多的人。

（五）我们要时刻谨记学生的首要任务是学习，把精力放在学习上，端正生活态度、生活作风，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀中学生。

最后，让我们携起手来，用心、用行动去描绘一幅全新的生活画卷，从自身做起，从小事做起，自律、自爱、自尊，远离“黄、赌、毒”，远离邪教。

xx 学校全体学生 x 年x 月x 日

总结：通过学习，我们认识到了“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的严重危害性。我们不仅要认清楚它们的真实面目，更重要的是要用坚强的意志与它们作斗争，因为抵制不良诱惑是避免违法犯罪的重要条件。狄更斯曾经说过：“顽强的意志可以征服世界上任何一座高峰。”让我们携起手与不良诱惑划清界限，远离违法犯罪。

多媒体显示下列文字：

怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶，勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人能设法杭拒不良诱惑。

教师：我希望每一位同学都做一个勇敢的人，聪明的人，不被不良诱惑所左右，用高尚的生活情趣引导自己，丰富我们的人生，健康快乐地成长。正确对待诱惑，学会拒绝，我们的人生会锦上添花，阳光灿烂每一天。

最后，多媒体播放歌曲：《 我们是遵守法纪的先锋》。

我们是遵守法纪的先锋

把所有的梦都凝成七色的彩虹，绚丽在我们成长的天空。让所有的心都绽开幸福的花朵，芬芳我们纯真的笑容。唱响法治，健康成长，法律法规我们牢记在心中。远离毒害，树立理想，用生命拥抱时代的先锋。我们是蓝天翱翔的鹰，我们是中国腾飞的龙，我们是新世纪的青少年，我们是遵纪守法的先锋。

把所有的歌都唱成青春的火红，我们在追求中不改初衷。把所有的爱都化成缕缕的春风，吹绿我们年轻的行程。沐浴阳光与法同行，展望未来，我们信心无穷，自强自爱，诚实守信，智慧书写明天的光荣。我们是春天初开的花，我们是飞向未来的梦，我们是新世纪的青少年，我们是遵纪守法的先锋。

板书设计： 教学反思：