14-15(上)《大风车》教学反思(邵帅)

第一篇：14-15(上)《大风车》教学反思(邵帅)

2014-2015学年度第一学期一年级音乐《大风车》教学反思

育英小学

邵帅

一、教学方面

我这节课在导入方面很吸引学生的注意力，让他们在学新课之前先唱一唱自己喜欢的动画歌曲，激发他们对动画片的兴趣，又通过闯关的游戏，增加了他们的兴趣，学生觉得新鲜、有趣，注意力也相对集中了。

在引导学生有节奏地读歌词时，同学们对这种新型的学习方法感到很新鲜。因此，平时那些枯燥、乏味的歌词经过这样的加工，变得“有声有色”了，独具了音乐的特色，而且为学唱歌曲做了一个很好的铺垫。

二、学生的参与性

因为在前面的教学中学生已经学会有节奏的读歌词，所以在学唱歌曲这一环节，我只是让学生听了两遍，然后我就逐句教唱，课堂效果较好。

针对儿童爱玩、爱表现的特点，我坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，所以，在这节课上同学们都参与到了课堂中，和我配合得很默契，课堂气氛非常好。

三、不足之处

在听取了各位领导和老师的反馈后，我感觉在教学中还存在着很多的弊端与不足，主要有以下几点：

1.我的课堂语言太过平淡，肢体语言也有待提高。

2.课堂中我出现了错误，我没有灵活处理课堂中出现的错误。

3.学生自我评价和互相评价这一方面也没有得到充分的体现，以后的教学中应多鼓励学生进行自我评价和互相评价，那样可使学生在不断的自我完善中取得更大的进步。

4.在检查学生学习程度的时候，太急于求成，应该注重学生的参与度，可以小组或者男生女生比赛唱。

总之，通过这节课的教学和反馈我收获很大。在以后的教学中，我会改正自己的缺点与不足，不断地进行反思与提炼，从而发现问题，不断研究，努力提高自身的教学水平。

2014年12月

第二篇：大风车反思

音乐《动画城》教学反思

《动画城》是中央电视台少儿节目“动画片城堡“的主题歌，在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物。本课我根据教材《动画城》，创设了学生最喜欢的动画世界这样的音乐情境，运用了打开城堡的密码大门和摘果子的游戏，整节课学生学习兴趣浓厚，积极性高，课堂气氛非常热烈，收到了较好的教学效果，在演唱过程中，较难的地方是一字多音。

一、利用多种方法为教学创设童趣的环境

针对这一课的童趣特点，我采用了利用学生已有的生活经验，谈话的方式引入本课，首先，我让学生，听大风车歌曲这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言：“请你带着老师走进动画城，和小伙伴们一起联欢吧！”再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后将本课的难点节奏、较难的旋律进行训练。这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动有趣多了。

二、正确的歌唱方法在教学中的贯穿

新课程对学生的歌唱教学提到了一个重要的位置，歌唱教学不仅是音乐课中最基本，而且又是最难的一个课题。在这一课中我尽量采用听唱教学法，从头至尾多次利用情景创设，让歌曲的难点出现在教学的各个环节中，让学生充分地发挥自主学习的优势。对于歌唱教学来说，读歌词也是一个非常重要的环节，充分利用好了这个环节，既可以激发学生的歌唱情感，帮助学生提高声音位置，让学生用正确的感情、声音表现歌曲。如：教唱过程中“这里有诚实，也有狡诈。”这句节奏很难唱准，因为是一字多音，我采用了很多方式让学生唱好它，对这一难点的解决还是比较满意的。

当然我也发现了一些问题：

1、歌曲处理时可以设计的更好一些。

2、模仿动画人物的表情，在引导方面还须进一步加强。

3、在歌词教学中，声音位置及学生的表情要求还不到位。

总之，这节课教学目标明确，学习方法新颖，并达到了学科综合，学生有唱有演，有创有思，比较深刻、全面的掌握了本课知识。

第三篇：半年工作总结(邵明帅)

半年工作总结

时光飞逝，转眼来到兴中建设已经半年了，通过这半年的工作与学习，在领导及各位同事的支持与帮助下，基本能完成自己的各项工作，下面是我的一些工作总结：

一、自觉加强理论学习，努力提高个人素质

虽然在大学时期学习的是土木工程专业，但是刚来那会已经将近两年没有从事本专业的工作了，对于在上学期间学到的理论知识也已忘得差不多，而且对兴中工程的工作流程、工作内容以及工作方法等等都还不太清楚。基于这些情况我打算从建筑工程规范、标准，工程制图方法及建筑符号含义等基础知识开始学习，利用工作之余看一本关于工程项目管理的书，结合具体情况遇到不明白的地方及时向公司领导和同事请教、学习，然而单单熟悉这些规范、标准还远远不够，还到项目现场进行学习，然后自己摸索思考。

阳光苑污水管道改造项目使我了解了公司从工程准备到开始施工的各项操作规程，包括前期对城投公司的投标、对下面分包单位的招标、合同编制、合同流程、开工准备等，最主要的还是施工方案的编制，由于我之前没有接触过这方面的工作，通过搜集各方面资料和去已完成改造小区学习，基本能独立完成施工方案的编制。通过参与孙桥—老港项目竣工资料的编制，学习如何进行结算，怎么最大限度的增加工程量，对道路、桥梁、管涵、护坡、绿化等施工规范也有了一定的了解。

二、不足之处

总结半年多来的工作，尽管在理论知识有了一定的进步，但理论结合实践方面还是很缺乏，以后在完成本职工作的同时多去现场学习。在做孙桥—老港项目竣工图中也存在做得不够完善的地方，今后通过提高自己的业务水平，在工作中加以改进。

三、接下来的工作计划

在以后的工作中，正确认真的对待每一项工作，认真遵守公司的各项规章制度。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。切实提高自身综合素质，树立自觉的学习意识，循序渐进，温故知新，持之以恒，坚持不懈，扎扎实实地学习，才能学到真才实学，把学到的知识融会贯通到我们的具体工作中去。

邵明帅

2014.8.18

第四篇：大风车 教学设计

大风车 教学设计

1教学目标

1、通过节奏练习，使学生在愉悦的环境中学会歌曲中的重难点节奏。

2、能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。

3、创编舞蹈动作并表演，表现歌曲欢快活泼的情绪，联想音乐所表达的意境。

4、发挥想象力，用动作和造型演绎大风车，培养学生的创造性思维和团结协作精神。2学情分析

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在玩中激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

3重点难点

教学重点：学唱歌曲《大风车》，感受歌曲欢快活泼的情绪。教学难点：

1、歌曲中八分休止、切分节奏、附点音符的演唱；

2、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。4教学过程

一、组织教学

1、师生律动进教室，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、师生问好。

3、情景导入：受邀到风车城堡做客。

4、难点节奏练习。1X0 X0 X0 XX | 大 风 车 吱呀

2X X X X X X | 这 里 的 风 景 呀 3X ． X X--| 真 好 看

二、歌曲教学

1．播放《大风车》，学生聆听的同时思考：歌曲表达一种什么样的情感？ 2．说说歌词中描写了什么？

3．教师完整弹奏歌曲并范唱。学生思考：歌曲的情绪、速度有什么特点？ 4．学生用“La”哼唱歌曲旋律。5．巩固难点节奏。

6．按节奏有感情的朗读歌词。7．歌曲教唱。

8．歌曲处理：1第一乐句中带有八分休止的“大风车”三个字应断开，唱得跳跃，欢快。②演唱“吱呀吱悠悠地转”时，声音要轻巧活泼些，表现愉快的心情。③第二乐句中“真好看”的“真”加强音量，表达观看大风车节目的喜悦心情。④你们听一听老师是怎么唱的？⑤学生聆听、模仿，用轻巧、活泼的声音演唱。

9．全班同学用欢快活泼的歌声完整演唱《大风车》。

三、音乐活动

1.为歌曲创编舞蹈动作并展示，全体同学进行歌表演。2．小组讨论，用动作和造型演绎大风车，让风车转起来。

四、课堂小结

同学们的表现真棒，大家玩得开心吗？我们今天不仅来到白雪公主美丽的风车城堡参加聚会，还学会了一首好听的歌曲《大风车》，那就让我们下节课再继续快乐的音乐之旅吧！

五、下课

全体同学伴随《大风车》的旋律，转动风车，走出教室。

第五篇：教学《大风车》教案

[教学《大风车》教案]

《大 风 车》

［教学目标］

1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪，教学《大风车》教案。

2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

3、通过活动，提高学生综合能力。［教学重难点］

通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间和空段。培养学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和创造力。［教学准备］

多媒体课件、风车制作材料。［教学预设］

一、动画片导入，激发学习兴趣。

1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。老师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。

2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《小鲤鱼历险记》。

3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜游戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发现生活中的乐趣，教案《教学《大风车》教案》。】

二、新歌教学，体验快乐。

（一）聆听范唱。

1、听师范唱，提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）

2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。

【设计意图：通过老师声情并茂的表演和初步聆听歌曲，让学生体验到歌曲所带来的无限快乐，激发他们学习歌曲的兴趣。同时，也让学生初步体验到歌曲的旋律美和节奏美。】

（二）认识歌词。

1、复习反复跳跃记号。

2、按节奏念歌词。（1）师教唱一遍。（2）生拍手念两遍。

（三）学唱歌曲。

1、师教唱两遍。重点提示：大o 风o 车o，要求唱得有弹性。

2、齐唱第一段。

3、自学第二段。

4、指名演唱。

5、为动画片配唱歌曲。

6、分小组自创动作。

【设计意图：按歌曲节奏朗读歌词，既可快速扫除学生不认识的字，又能感悟到演唱歌曲的节奏。结合低段儿童的认识规律，老师采用听唱法尽快让学生学会新歌。多种形式的练习，有效地强化了学生对歌词的记忆，对歌曲的熟练。】

三、音乐实践，拓展快乐。

1、观看风车图片，师简介有关风车的资料。

2、想象：你长大后想造什么样的风车？

3、学生边唱歌曲边做风车。

【设计意图：通过图片展示与制作风车，学生体验到了音乐创造的快乐和成功的喜悦，同时与同学合作参与艺术实践的过程中，提高了他们的音乐感受、表现、创造的能力。】