专注专心教学设计2011.10.15

第一篇：专注专心教学设计2011.10.15

东方小学四年级心理健康教案

心理健康辅导活动课教案----专注专心

【引】

小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。注意作为一种心理现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程，注意的集中性和稳定性是学习知识的前提。对于小学来说，提高其注意集中性，保持其稳定性是注意力训练的基本任务。【教学目的】

1、通过活动，培养学生训练注意力的意识。

2、通过活动，教会学生提高注意力的方法。

【教学重点】：

1什么是注意力？

2注意力对我们学习有什么好处？ 3对感兴趣的事情你如何注意？ 【课前准备】：

1准备报纸，每人一份；红色笔；计时表 2准备数字卡片 3准备一张画报 【教学过程】：

游戏导入--------

做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。

⑴ 记数游戏。跳数数字、倒数数字等；

⑵ 说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征；

⑶

在规定时间内在报纸上找到自己的名字里面的字，看谁找得又快又多； 讨论---------

⑴ 什么是集中注意力？

⑵ 注意力集中对我们学习有什么好处？ ⑶ 对感兴趣的事物你如何注意？ 小组比赛------“看谁看得快”

1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。

2、宣布活动要求：

东方小学四年级心理健康教案

(1)同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。

(2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时，各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。

(3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。

(4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。

【讨论】：

在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。【教学思考】

1找出学生注意力必能集中的原因 2教会学生提高注意力的方法：

对新事物、新知识的注意能力是现在的儿童比较缺乏的习惯，提高注意力的主要方法有以下几个方面：

1、养成快速完成作业的习惯，速度快了就不容易分心，也有更多的时间接受更多的知识，有更多的休息时间和娱乐时间。

2、逐步学会和提高快速检查自己功课的能力和习惯。

3、学会初步的时间管理，合理安排作息，减少无谓的时间浪费。

4、不动笔墨不读书，养成读、写结合的习惯，通过手、眼、口、脑并用的方式，可以增强大脑皮层的兴奋程度，提高记忆能力。

5、养成通过模仿例题和通过使用工具书的方式独立解决问题的习惯与能力，降低对老师和家长的依赖程度。

6、养成预习和复习的习惯，并记录预习和复习中的难点，便于上课更集中精力听讲，也便于知识点的巩固。

7、积极参与上课的听讲互动，积极举手发言，更有助于上课精力集中。

8、通过兴趣爱好提高求知欲是学习的最大动力。

第二篇：专注作业教学设计

《专注作业》教学设计

育红小学

白莉

教学目的：

帮助学生了解自己的注意特点、培养自己在做作业时的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高完成作业时注意的稳定性.教育重点：明确作业专注的重要性。教育难点：训练学生养成良好的做作业习惯。

教学准备：收集前一天完成家庭作业的时间段，课件、题单，迷宫图 教学过程

（一）导入

师：同学们，老师据老师了解，这是昨天晚上的家庭作业，孩子们完成的时间统计表。看这张表，说说你知道了哪些信息？对于表中第一栏用时半小时和最后一栏，用时两小时以上的同学，你们有什么要问的吗？

小结：看来做作业的快慢，除了我们对知识掌握的熟练度外，还有一个更重要的决定因素，那就是——专注。下面我们学习一下，怎样才能让我们在作业时专注呢？

（二）对比中找出作业不专注的原因

1.做题单第一面，限时五分钟。老师在此时安排几个人干扰做作业快速的和不专注的孩子。（在旁边扫地）同时，老师用手机录下来。

2.时间到，请同学们看视频，3.采访一下视频中有代表性的学生（不会做的，让他谈谈遇到的困难；边做边玩的，让他回顾一下他刚才是怎么做的；做的快又好的，说说他是怎么做到的）

4.请同学们评一评，在刚才的情况下，谁做得好，好在哪里？谁的做法不够好，可以怎么办？

5.如果下一次，你要尽快完成作业，应该怎么做？ 汇报交流：

（三）小结：想要快速完成作业，首先，上课要认真听，知识要学会，第二，做作业时，要尽量选择一个安静的环境，避免干扰，第三，如果无法选择环境，就要让自己努力排除干扰，保持注意力集中。

（四）活动：走迷宫

看谁最先能走出迷宫。

（五）思考：如果我们能在做作业时专注，会有哪些好处？最好结合自己的例子谈一谈。

（六）夸一夸：你觉得我们身边的谁能做到作业专注，举例证明，就把老师为大家准备的小红花先给他，并说说你要向他学习什么？

（七）实践：完成题单第二面，同时播放较吵的音乐干扰。视频拍摄。为能专注作业的孩子颁奖。

（八）班级设定每周“作业专注之星”上班级宣传栏红榜，并在班级群里发文宣扬！

（九）课堂回顾：孩子们，这堂课，你有什么收获？老师希望你们能成为一位做作业专注，做人做事都专注的孩子，这样，你们学习会越来越好，头脑会越来越聪明，让我们每位同学都成为专注的孩子吧！

第三篇：10.风筝教学设计

10.风筝 教学目标：

1．会认5个生字，会写12个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。

3．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

教学准备：

1．多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2．PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词。（2）宋代寇准的诗《纸鸢》：碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。（3）明朝徐渭的诗《风鸢图》：柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。

3．借助课后“资料袋”的内容，引导学生课前查阅有关风筝的资料。

课时安排：2课时

一、激趣导入

1．出示课件，创设情境。

2．观察说话，导入新课：谁能把看到的画面向大家说一说？（根据回答板书课题：风筝）

3．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝的情景、感受以及风筝的来源。

4．交流资料，展示查阅能力。教师也一起展示自己查找的资料，简介古代风筝的七个名称：纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱。

二、初读感知，了解文章大意

1．自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。

2．根据学生的自由述说，相机反馈，并总结概括出下列内容：

（1）童年时候放风筝是件很快乐的事情。

（2）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。

三、朗读感悟，体会心情的变化

（一）整体感悟。

1．默读思考：“做、放、找”哪一部分最有趣？

2．小组交流：将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最有趣的理由。

3．全班交流（最有趣），让学生畅谈自己的个性化理解，在尊重学生意见的基础上，引导学生认识到，“做、放”都很有趣。如果有学生认为“找”也很有趣，应予以特别肯定和鼓励。

（二）感悟做风筝的乐趣。

1．指名读课文第二段，根据朗读情况，相机指导正确、流利地朗读。

2．师生合作解决下列问题：

（1）“憧憬”的意思。几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后该是什么样的情景呢？谁能想象一下？（这就是“憧憬”）

（2）“依”的认读及“依然”的意思。

（3）为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？

3．指导有感情的朗读。

（1）激趣：课文当中的几个小伙伴做风筝时很快乐，谁能把他们的快乐心情读出来呢？

（2）练习朗读。

（3）小组内比赛朗读，评选优秀朗读者。

（4）展示朗读。

（三）感悟放风筝的乐趣

1．轻声读课文，看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。找到后把这两个词语多读几遍。

2．再次播放课件（风筝飞舞的片段），引导学生理解并读好“翩翩飞舞”。

3．指读课文，指导学生读出快乐的心情。

4．分小组练习朗读、比赛朗读。

5．展示性朗读。

6．拓展。

（1）复习《村居》：看到这些孩子放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗──《村居》，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗？

出示课件，引导读背：《村居》清·高鼎草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（2）《村居》描写的是春天放风筝的情景，明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读？

出示课件，引导诵读：

风鸢图

明徐渭

柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿女上青天。

（3）我们这篇课文写的是秋天放风筝的情景，可能很多同学想读读描写秋天放风筝的诗歌。宋朝有个诗人寇准就写了一首描写秋天放风筝的诗，大家想不想读读？

出示课件，引导诵读：

纸鸢

宋寇准

碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。

（4）下课后，老师会把这两首诗抄写给大家，愿意背诵的同学

（四）体会找风筝的心情，感悟童真童趣。

1．默读课文描写找风筝的部分，看看哪个词语最能表现“我们”的心情。

2．理解“垂头丧气”：老师告诉大家，“垂头”就是低着头的意思，哪位同学能做个垂头丧气的样子给大家看看？

3．相机指导认记“丧”字。

4．请学生先谈谈应该怎样读好这段课文，再练习朗读、指名朗读，相机指导。

5．讨论：“我们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗？

四、识字写字。（略）教学反思: 《风筝》一文围绕风筝叙述了孩子们做风筝、放风筝、找风筝的情景，文章详细地描写了孩子们的动作、神态、心情，做风筝时满怀憧憬和希望，即便做出的风筝并不精美，仍满心欢喜，高兴地称它为“幸福鸟”；做好了风筝，孩子们迫不及待地放飞风筝，他们快乐的喊叫，从早晨到下午，情绪高涨，兴味浓厚；可是忽然来了一阵风，无情地将风筝吹断，这可急坏了孩子们，他们大惊失色，千呼万唤想唤回断线的风筝，可是努力无效，风筝倏地飞得无影无踪；孩子们自然不会这么轻易就放弃自己心爱的风筝，于是开始苦苦追寻，他们愿意找遍每个角落……多么可爱的一群孩子，多么自由、快乐的生活。文章正是因为这份感情深深牵动着孩子们的心，三年级的孩子品读课文，极其容易与主人公一起憧憬、一起快乐、一起忧伤……在教学分析时，我首先想到的是要让同样的情一起飞，让孩子们披文入情，同时抓住重点词句的体会，让孩子们感悟，学会把事写具体，把自己的情感变化描述清楚。因此教学设计时，我抓住两条线，一是课文写了与风筝相关的几件事（几个情景），二是课文怎么写孩子的动作和心情的，通过两条主线的品析，让孩子感悟文本中的感情变化。

第四篇：专业、专心、专注打造原创幼儿科普精品

专业、专心、专注打造原创幼儿科普精品

摘要：社会各界越来越重视对幼儿科学方面的教育和科学素养的培养。专业、专心、专注地打造一份真正适合幼儿、让幼儿由衷喜爱又能激发起幼儿探索科学的兴趣的出版物，是作为幼儿图书出版者的使命。

关键词：《小聪仔?我爱大自然》 科普电子书 原创精品

2017年5月，《小聪仔》期刊编辑部再传捷报，《小聪仔?我爱大自然》科普电子书入选国家出版最高奖――第四届中国出版政府奖，这是继2015年入?x第五届中华优秀出版物之后，该电子书再次获得国家出版三大奖中的又一大奖。

《小聪仔?我爱大自然》科普电子书是2013年的国家出版基金项目，由全国百佳出版单位接力出版社出版，为2～10岁儿童着力打造的一套高品质科普电子出版物。在获得“中华优秀出版物”和“中国出版政府奖”两项国家出版大奖之前，《小聪仔?我爱大自然》科普电子书就已入选了“十二五”国家重点图书以及音像、电子出版物出版规划，并荣获新闻出版总署第二届全国50种优秀电子出版物以及第九届广西优秀音像电子出版物一等奖。究其获奖原因，总结起来有以下几个方面。

一、坚持原创，精心打造

幼儿出版物市场发展态势迅猛，但是在很长一段时间里，从国外引进的幼儿出版物占据了大部分的童书市场，原创幼儿出版物，尤其是优秀的原创幼儿科学类的出版物，少之又少。优秀原创幼儿科普产品稀缺，形势已经相当严峻。社会各界都已开始逐步重视这个问题，《小聪仔?我爱大自然》科普电子书的编辑团队决心打造优质的原创幼儿科普产品。

（一）精心设计框架、开场，引人入胜

《小聪仔?我爱大自然》科普电子书是在《小聪仔?自然》纸质科普刊衍生出来的电子产品。在正式开始编辑制作《小聪仔?我爱大自然》科普电子书之前，编辑团队花了很长的时间进行调研，走进幼儿园、邀请幼教专家座谈讨论，团队成员和幼教专家提出过很多框架和设想，撰写的框架设想稿件有几十甚至上百稿，包括对《小聪仔?自然》原书进行细节拆分、在电子书知识部分加入多种动画三维互动操作、到幼儿园去拍摄幼儿视频、制作广受幼儿喜爱的小游戏等等，经过反复讨论，最后大家还是决定尊重原书。《小聪仔?自然》纸质科普刊是经过长年精心打磨、历经考验的作品，是《小聪仔》的特色，《小聪仔?我爱大自然》科普电子书应该保留原书特色，但需做出调整和补充内容，最终确立了现在的框架。

开场是出版物的封面，必须主题明确，又足够引人入胜。是从一个城堡大门而入逐步探索，还是打开潘多拉盒子发现奥秘，编辑们广泛征求了意见，经过反复设计和讨论，最终确定了电子书的开场方式：采用3D动画方式，缓缓打开《我爱大自然》这本书，从封面到内页，随着内页一页一页翻开，小聪仔带领小读者们去雪山、海洋、森林、沙漠，探索大自然的奥秘。

（二）科普知识用微电影链接，让人感叹

《小聪仔?我爱大自然》科普电子书源自《小聪仔?自然》纸质科普刊。《小聪仔?自然》面向2～8岁学龄前幼儿，自创刊以来，已经原创出版了动物、植物、科学现象等一百多个主题，获得过多项大奖，广受读者和专家好评。拥有了优秀、坚固的基石，《小聪仔?我爱大自然》科普电子书已然成功了一半。

电子书中的科普知识部分，在再现原书精彩的基础上，加入动态演示、视频演示、语音讲述、游戏互动等多种多媒体互动形式。但同时，编辑团队又遵循电子书的阅读习惯，对版面进行了调整。版面上的文字尽量调整得简洁干净，更多的故事、细节通过语音讲述娓娓道来。

其中在相应知识版面还有微电影链接。十个主题共有近四十条微电影，每一条微电影都是在国际优秀图片网站的几万条主题视频中精选出来的。在这里，你能看到每一片花瓣绽放的过程、玉米变成爆米花的瞬间、长颈鹿把脑袋伸进两层高的房子里讨东西吃的滑稽画面„„每一条视频虽然只有十几秒最多二十几秒，但是全都是读者们难得一见的精彩瞬间，都能让你由衷地发出“哇”的感叹。

（三）原创科普动画片让孩子更有乐趣

动画片一直是幼儿喜爱的娱乐方式，如果能把动画片和科学知识结合在一起，幼儿便能更有乐趣地接受知识。动画片虽然只有短短3分钟，但要打造出成功的动画片绝非易事。每一个主题都有相当繁杂的内容，是把每一个知识点都说明，还是精选幼儿最想了解的部分来展现，应该以怎样的故事方式来呈现，怎样的语言、动漫形象、配乐音效才是幼儿乐于接受的，其中每一点，对于编辑团队来说，都是极大的挑战。在参考了《小猪佩奇》《动物园小公社》《小火车托马斯》等一系列深受幼儿喜爱的动画作品，并多方调研后，编辑团队最终设计出了满意的作品。

（四）原创韵律操呈现精彩

很少有幼儿光盘里有韵律操，但这是幼儿在长时间阅读后需要的调节锻炼方式，在幼儿园也能作为集体活动素材。幼儿在活动中，最基本的动作依次是扭一扭、拍一拍、跳一跳，编辑团队由此将韵律操设计为“扭扭操”“拍拍操”“跳跳操”三个部分，动作由易到难、由个人到团队。韵律操里的每一个动作设计、每一个音乐节拍，团队成员们都一一打磨，幼儿的手臂摆动到什么频率最舒服、从蹲下到起来需要多长时间、动作怎样做才又连贯又不显重复、节奏音效是否最适合幼儿„„韵律操被多次拿到幼儿、教师当中进行反复检验和修改。

另外，电子书中的故事、儿歌、游戏设计、音乐音效，全部都来自于我国著名儿童文学作家、插画家、音乐制作团队、动画设计团队的原创创意和精心打造。

在整套《小聪仔?我爱大自然》科普电子书组织实施过程中，编辑们调集大量优秀图片，使用漫画创作、电脑程序研发、美术设计制作、故事演播、科普讲解、音效制作等展现形式，克服了内容和技术涉及面广、环节多、作者分散等困难，有效地将各个方面的资源有机地结合到一起。做优秀幼儿科普产品最大的难点是专业要求高，必须由懂得幼儿教育的专业人士来组织实施，同时需要科普专家、卡通漫画、高科技电子技术、影音等多方面的强大专业支持，需要长时间的积累和沟通磨合，在稿源组织、编辑思路和创意、资源整合、动漫影音技术等方面有很多困难，很具挑战。因此可以说，《小聪仔?我爱大自然》科普电子书是一个体现了编辑创作团队的眼光与追求、创意和使命感的原创精品。

二、市场空白，读者需要

教育部《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿学习的五大领域中，科学教育是一个非常重要的领域。

纵览国际儿童科普读物出版，许多国家都有高质量的优秀代表作品，法国有国宝级儿童科普图书《第一次发现》丛书、日本有《自然》科普?s志、韩国有《我的自然朋友》系列、我国台湾地区有《牛顿》系列杂志等，这些儿童科普读物完全为2～8岁幼儿设计，按照幼儿阅读的习惯和规律，成体系、有节奏、有规模地出版发行，以其品牌质量展示了一个国家和地区高水准的儿童科普出版。

我国内地有3亿幼儿读者，却十分缺乏高品质的自主原创科普品牌产品，幼儿科普大多以版权引进读物以及百科类高、大、全的图书为主，形成人们所说的“一套《十万个为什么》，数亿国人购买，几代人阅读”的景象，幼儿科普图书市场同时出现近千种《十万个为什么》类型的读物，这说明幼儿科普出版形式单调，亟须原创的民族品牌。而幼儿科普电子书，更是少之又少，要么是《十万个为什么》的另一种形式，要么是类似《奥秘世界百科全书》这样针对青少年的百科全书，面对学龄前幼儿的科普电子书市场，几乎空白。

《小聪仔?我爱大自然》科普电子书是专门为2～10岁儿童量身打造的科普读物，引领幼儿认识自然、欣赏生命、热爱生活，与自然万物友好相处，树立人格魅力，培养美好情操，激发幼儿对科普读物的阅读兴趣和科学探索精神。填补了国内空白，树立了高品质典范。

三、强大权威的专家团队

如果孩子问你一个科学问题，你不知道答案，又想给孩子一个解答，最先会去哪里找答案？相信大部分家长的第一反应是：网络。然而网络上的资料鱼龙混杂，并非全是正确的。这就更要求科普出版物，尤其是幼儿科普出版物，准确、严谨！这是每一位科普出版工作者的责任。

有一本介绍“牵牛花”的幼儿科普读物，整本书非常精美，但花卉专家看了封面说，封面上的花是“五爪金龙”不是牵牛花。两种花都是旋花科植物，长得很像，但细究起来还是有区别的。可能幼儿阅读这本书不会发现有误，甚至连家长、老师都看不出其中的问题，但这并不代表出版者可以糊弄过去。科学的态度就是严谨！

《小聪仔?我爱大自然》科普电子书，从源头纸质刊《小聪仔?自然》开始，就凭着严谨的精神、优秀的质量团结了一大批专家作者，“猩猩”“白头叶猴”主题，请的是中国科学院动物研究所研究员、国家动物博物馆展示馆馆长、中国灵长类专家黄乘明教授作为专家审核；鸟类主题，邀请的是中国科学院鸟类生态研究组组长孙悦华博士审核；“海龟”主题，找到的是亚洲大陆唯一的海龟自然保护区的夏中荣博士；花类主题，有广东花卉研究所的徐晔春研究员„„日积月累，《小聪仔》团队拥有了包括中国科学院、中国农业科学院、中国植物研究所、华南农业大学、北京自然博物馆、野生动物保护联盟等机构在内的各学科庞大的科普专家和作者团队网。这些专家为《小聪仔?我爱大自然》科普电子书中科普知识、图片进行了严格、专业的把关，确保整套电子书的内容真实、准确无误。

四、顺应多媒体数字融合出版的潮流趋势

近年来，数字出版在各大图书博览会中所占的分量和比重逐年增加。我国数字出版产业收入连创新高。《小聪仔?我爱大自然》科普电子书，正是在这样的大环境下，顺应了出版业多媒体数字融合出版的潮流趋势。它融合了音像、电子、数字、动画、游戏等多媒体形式，蕴藏着人文关怀和情感元素，整套光盘没有令人费解的专业术语，而是让幼儿用不同的感官、多种方式充分了解大自然，随着电子书一页一页往下翻，幼儿被带到神奇的自然之中，强大的互动性、影音效果，使幼儿对图书内容的理解更加顺畅，阅读方式完全契合幼儿的天性。

一本优秀科普图书的诞生，不是作者或是某一个编辑的个人行为，而是一个专业团队的集体创意、智慧、投入、努力的结晶，需要科学的设计。我们希望，我国能出现更多优秀的原创幼儿科普读物和产品，让中国幼儿的科学素养、阅读水平与世界同步，让更多优秀的原创作品走向世界，是每一个出版者神圣的使命。

第五篇：教学设计(专注力)[推荐]

专注力课堂教学设计

课题：面对生活中的是非善恶（复习课型）

泰安迎春学校

陈健

第一环节：手脑体操

（约两分钟）第二环节：专注励志语

（约两分钟）

第三环节：导课环节

打开复习思路，畅所欲言

（约十分钟）文字材料：“少女助人被骗自杀：一疑犯落网 两人各分4000元”

简要材料：因好心助人，在中山打工的18岁贵州女孩丁双琴却在古镇镇街头遭遇诈骗，之后留下遗书出走。2014年12月27日下午，丁双琴的尸体在江门东村码头附近被发现。经江门警方初步鉴定，丁双琴系死于自杀。(详见12月29日、30日南都中山读本)。

问题：

1、看完这则新闻后，有何感受？（从这则新闻中，你懂的了什么道理？评析新闻？）

2、怎样才能“让善良的人不在受伤害”？ 学生思考，回答，老师进行总结：

1、（1）社会中充满真善美、也存在假恶丑。真善美行为有较强的感染力和影响力；能净化人们的心灵；激起人们对美好的事物的向往和追求；能让人们自觉加强品德修养提高审美能力自觉抵制不良诱惑；最终，形成良好的社会风尚。（2）要明辨生活中的是非善恶，做出正确选择。（3）青少年自我保护的意识和能力还不足，要逐步提高自我保护意识和本领。（4）生活不会一帆

风顺，面对挫折，敢于正视、战胜挫折，成为生活中真正的强者。（5）珍惜和爱护自己的生命，行为必然产生结果，不同行为产生不同结果，因此要做对自己和家人负责的青少年。

2、（1）要认识到这个社会中既充满真善美，但也存在假恶丑。认识社会是进入社会的必要前提。（2）要学会明辩生活中的是非善恶，做出正确的选择，逐步提高自己的辨别能力是非常重要的环节。（3）珍惜爱护自己的生命，对自己的生命负责，才能对家庭对社会负责，行为前一定预先判断自己的行为产生的后果，该做的认真去做，不该做的坚决不做，不给自己、家人和社会留下惋惜和遗憾。

老师总结：这主要用了我们学过的第几单元知识作答的？ 同学回答：第三单元

老师：下面我们就针对期末考试的重点单元第三单元进行复习。

第四环节：自主复习

（要求：时间十分钟左右，提高效率）

复习的六个问题：

1.真善美对个人和社会的影响？ 1.假恶丑对个人和社会的影响？

3、为什么要明辨是非善恶？

4、怎样明辨是非善恶，做出正确的选择？

5、为什么要做一个对自己负责的人？（行为与结果的关系？）

6、怎样做一个对自己行为负责的人？

第五环节：游戏提问

（我们来做游戏）通过游戏方式检查刚才的背诵情况，提高学生的参与度和专注力，在游戏中巩固刚才背诵的知识。（时间约十五分钟）规则：

（1）六名同学上台，每个同学代表一个问题，然后抽签决定提问顺序，迅速开始提问。

（2）每个同学总共可以提问四轮同学，如果被提问的同学答对了，则由该同学代替他继续提问。第六环节：

静心追想：身体坐正，放松心境，轻轻闭上眼睛，想一想自己这节课复习了哪些内容？（时间约五分钟）第七环节：当堂达标测验：（时间约五分钟）

材料：2010年7月7日上午，重庆市高级人民法院发布信息：经最高人民法院核准，原重庆市司法局局长文强被执行死刑。最高人民法院复核认为，被告人文强身为国家工作人员，利用职务便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，其行为已构成受贿罪；包庇、纵容黑社会性质的组织进行违法活动，其行为已构成包庇、纵容黑社会性质组织罪，情节严重，被告人文强收受贿赂数额特别巨大，情节特别严重，社会危害性极大，依法应当判处死刑。第一审、二审裁定认定的事实清楚，证据确实充分，定罪准确，量刑适当。审判程序合法。3 遂依法核准重庆市高级人民法院维持原判的刑事裁定；下达了执行死刑的命令。问题：

（1）上述材料，你能体会到法律的哪些特征？（4分）（2）结合教材的有关知识评析文强的行为？（9分）

（3）文强作为国家干部，知法犯法、玩忽职守、滥用职权，最终得到了法律的惩罚。作为当代中学生，你怎样才能让自己成为一个能明辨是非善恶、对自己行为负责的中学生？（14分）

第八环节：知识扩展，情感升华。视频：中国正能量2014：《让梦想在伤痛中绽放》（时间约三分钟）

面对生活中的各种挫折，挫而不折，积极进取，做一个对自己人生、对国家和社会负责的中学生。

教学后记：本节课使用了专注力元素，首先通过手脑体操与专注励志语使孩子们的身体充分放松，在情绪上做好了充分准备的状态下进入思品课堂，我觉得效果还是不错的；在收获阶段，通过游戏的形式检验学生的最终学习情况，把最枯燥的授课阶段游戏化，学生们的反应也是很好的。

但是，这节课虽然运用了专注力元素，但是还是显得比较生硬，不能巧妙的完全融合到各个环节中去，在这方面还需继续实践，使我的专注力课堂更加生动有趣，让学生在活泼的课堂气氛中学到更多的思品知识。