李虹教案

第一篇：李虹教案

一、教学目标

知识目标

1．掌握作者及《红旗谱》的相关知识。

2．简述故事发生的时代背景。

能力目标

分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。

情感目标

体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神和对自由的追求。

二、教学重难点

分析朱老巩的人物形象是本课的重点和难点所在。

三、课时安排

3课时

四、教学设计思路

在对文章进行整体了解的基础上分析文章的写作背景和

人物形象，最后总结文章的发展脉络和写作特色。

五、教学过程

第一课时

一、导语激趣

我们燕赵古称多感慨悲歌之士”，诚然，承燕赵大地灵气的滋养与培育，这里，有胡服骑射、敢为天下先的英明国君赵武灵王；有英勇大义、智慧宏达的蔺相如等贤臣名相；有廉颇、乐毅等慷慨重义、勇气过人的猛将；有荆轲、高渐离等不畏强暴、挺身抗命豪杰侠士。

二、教师简介作者及《红旗谱》的内容及主题

1、作者简介

梁斌(1914～1996)，原名梁维周，河北省蠡县梁家庄人。1925年梁斌人蠡县高小，他在共产党员张化鲁、宋卜舟等老师的影响下，逐步接近新思想、新文学、进步刊物，中国大文学家的作品给予其很大影响。1927年春，加入共青团，当国民党发动“四?—二”大屠杀之后，在白色恐怖笼罩下革命处于低潮时，他毅然参加革命，积极投入反割头税斗争。1930年在保定二师读书期间，参加了党的外围组织反帝大同盟，1933年在北平加入左联并开始文学创作。1934年在北平被捕，出狱后考入济南山东省立剧院表演系，1935年协助路一编辑《晨报》副刊。

1937年5月，梁斌在蠡县加人中国共产党。1938年任冀中新世纪剧社社长，先后写出《千里堤》等剧本以及短篇小说《三个布尔什维克的爸爸》，后又据此改成中篇小说《父亲》，成为《红旗谱》的雏形。1939年春兼任冀中游击十一大队政委。同年带领剧社全体人员赴华北联大学习。1941年任文艺干校副校长，1949年任湖北襄阳地委宣传部长兼《襄阳日报》社社长，1952年任《武汉日报》社社长，1955年任河北省文联副主席、主席，中国作家协会河北分会主席，1980年为河北省政协副主席，后调入天津任文联名誉主席。

20世纪50年代后期，梁斌经过二十余年的酝酿和探索，成功创作了长篇小说《红旗谱》。作品问世，宛如平地一声春雷震动文坛，很快被改成电影。《红旗谱》先后几十次印刷，印数高达500余万册。随后出版的《播火记》、《烽烟图》也达到相当高的印数，是我国建国后创作界与出版界十分罕见的现象。朱老忠、朱老明、严志和、大贵、运涛等农民运动的骨干和贵他娘、运涛他娘、春兰等朴实勤劳的农村妇女一时成为妇孺皆知的人物，作品影响走向海外，在世界文坛赢得很高的声誉。《红旗谱》等三部作品被人们誉为“折射时代风云的一面镜子”。

2、文章写作背景

梁斌从1935年开始酝酿《红旗谱》。头十年中，他写了大量文章，《红旗谱》中很多人物、情节在这些作品中初具雏形，如《夜之交流》、《三个布尔什维克的爸爸》等。梁斌随军南下时，从束鹿到衡水、石家庄、邯郸等地，参加、领导剿匪反霸、减租减息和土地改革。一路走来，梁斌随身带着个小本子，将百姓的故事一一记录下来，有些写进了《红旗谱》。

1953年6月，梁斌正式开笔《红旗谱》，一年后完成《红旗谱》第一部初稿。梁斌的创作状态异乎寻常，他完全沉醉在《红旗谱》中，每天伏案疾书十多个小时。梁斌曾这样描述：“我的创作欲、灵感升到高潮，欲罢不能。黎明起床，略作洗漱，即开始写作。早餐时间已到，我还没有写完一个节目，当我写完一个段落，饭时已过。午餐晚餐无不如此。有时写着写着，想起我还未吃饭，其实两顿饭已经过去了……”

梁斌夫人散帼英回忆丈夫创作《红旗谱》时的日子说：“他就像傻了一样，送饭就吃，不送就饿着。不跟人说话，别人说话也不听，但谈起《红旗谱》中的人物时，他马上眉飞色舞起来。写作之后，他脑子仍处在亢奋状态静不下来，除了失眠还是失眠。”

那时候，他脑子里除了《红旗谱》，什么都没有。夏天和人聊完天，总忘拿扇子，一个夏天丢了100多把扇子。夏天，武汉燥热，汗滴常会打湿稿纸。为此，梁斌想出了一个“湿被单降温法”。他把被单沾上凉水，挂在屋中，再打一盆冷水，泡上一块毛巾，实在热了，就用冷毛巾擦头、擦洗身上；还热，索性把冷水盆搁到桌下，把两脚放在凉水里。

终于，共计120万字的《红旗谱》三部曲长篇画卷，即《红旗谱》、《播火记》、《烽烟图》问鼎文坛。

三、速读课文，扫除生字障碍，整体感知课文。

1．教师卡片出示应掌握的生字，教师领读：

滹沱hūtuó 撅 juē 髭 zī 跳哒da 仄zè 摩挲suō

2．小组讨论，理清小说的三要素：

人物：朱老巩、严老祥、虎子、冯兰池、严老尚等。

环境：锁井镇一带四十八村。故事情节：

1段：序幕2~27段开端 28~78段发展、高潮 79~80段结局 81~86段尾声

四、质疑研讨

方法：分小组研讨，最后老师总结答案。

（一）再读课文思考：本文的时代背景如何？你能从文中找出体现时代背景和社会环境的文句吗？讨论后总结如下：

1、通过人物的装扮描写，交代社会背景（冯兰池……他穿着蓝布长袍，青缎坎肩……，他把辫子盘在帽盔上……）

2、通过人物语言描写，交代社会背景（朱老巩说：锁井镇上，大半个村子的土地都是你冯家的……，土豪霸道们靠着银钱，土地，挖苦咱庄稼人……）

3、护钟斗争后的环境描写，暗示古钟被砸，宛如砸在百姓的心上，使他们麻木的心灵渐渐苏醒。

作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾，另一方面揭露了土豪恶霸的自私、凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于为自由斗争的精神。

（二）：理清情节，感受朱老巩的英雄壮举

方法：让概括能力、表达能力强的一位同学来复述故事梗概，其他同学做补充，抓住文章脉络（可在课前布置预习）

第一部分（1）冯兰池要砸古钟。交代了故事的起因、地点。

第二部分（2~80）朱老巩护钟。其中包括：准备护钟、舍命护钟、护钟失败三个层次。

第三部分（81~86）朱老巩含恨去世。

（三）：根据故事情节讨论：

1、朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井镇的父老乡亲是如何对待这件事的？找出反映他人反应的语段，指明朗读。

[讨论后明确]：朱老巩准备护钟的决定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的劝阻，在朱老巩与冯兰池进行殊死搏斗时，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他人却置身事外，眼睁睁看着，除了偷偷落泪外，没有人施以援手。

2、锁井镇的古老乡亲的这种表现说明了当时怎样的社会状况？

[讨论后总结]反映了当时农民对土豪地主的嚣张气焰只会畏缩、胆怯、甚至已经麻木于地主的剥削，这就使冯兰池这样的地主阶级更加肆无忌惮、为所欲为。也正是他们的袖手旁观，给朱老巩与冯兰池的斗争涂上了失败的灰色。

3、朱老巩护钟失败的结局，给我们什么启示？

[讨论后总结]这样的结局告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。

（四）人物形象分析

1、尽管朱老巩护钟失败，但这位“燕赵侠士”的形象却鲜明地铭刻于我们的印象之中，这要归功于小说成功的人物刻画手法，那么文章主要运用了哪些描写方法来刻画人物呢？给我们刻画了哪些人物？

[学生讨论后明确]小说主要运用语言、行动描写来刻画人物形象，主要刻画了朱老巩、严老祥、冯兰池、严老尚等人物。

2、分角色朗读朱老巩与严老祥对话、朱老巩与老祥大娘的对话、朱老巩与朱全富的对话、朱老巩与冯兰池斗争时的对话，小组讨论朱老巩是怎样一个人？教师抽查，小组代表发言，其他小组可做补充。

（这一环节主要让学生抓住人物的语言行动来分析人物性格）

[明确]朱老巩极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，立即气愤填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶如仇；当严老祥提出斗不过人家“刀笔”时，他血气方刚要武斗，表现出的是刚刚觉醒的农民最初的反抗和斗争方式；面对老祥嫂和朱全富的好心劝阻，他决心已定，足见他的毫不胆怯倔强叛逆；当冯兰池危言恐吓时，他挺身而出；与冯兰池唇枪舌战的斗争中，他毫不示弱，大胆揭发冯家的一笔笔昧心帐；面对冯家爪牙举起的大锤，他义无返顾举刀护钟；当中了冯兰池的调虎离山之计，致使护钟失败，他急怒攻心，一病不起；即将含恨离世之际，他仍不忘嘱托后代，要坚决与土豪恶霸们斗争到底。在朱老巩的身上，我们看到了燕赵之士的侠肝义胆，英雄豪气。

（教师在这一环节可以引导学生分步进行分析，也可综合分析）

3．找出描写严老祥的语句，仔细品读，综合分析严老祥的性格。

（1）当听到朱老巩要和土豪霸道们对抗时，严老祥是什么表现？反映他什么性格？

学生找出有关语句，讨论后明确：严老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使认识到“砸钟”背后的阴暗实质后，他仍然无法抛除已深入骨髓的软弱、自保意识。这正是他弱的一方面。

（2）当看到朱老巩与冯兰池做着无畏斗争后，严老祥是什么表现？

学生找到相关语句，讨论后明确：严老祥终于觉醒，勇敢地站在了朱老巩的身旁，与朱老巩并肩抗争。这是他勇的一面。

[总结]由此看来，在严老祥身上表现出的是老一代农民觉醒的过程，他性格里兼具了勇与弱的因素。

4．学生按照同样的方法分析冯兰池、严老尚的性格特征。（进行此环节时，学生已经有了一定的分析人物性格的经验，所以，可以让学生自主进行，在这里教师只做些必要的引导和总结即可）

[总结]冯兰池是地主阶级的代表，他道貌岸然、心黑手辣、仗势欺人、贪婪霸道、阴险狡诈。

严老尚则是地主阶级的帮凶，他老奸巨滑、阴险毒辣、狡诈虚伪。

（五）分析文章的主题 学生活动：根据以上学习，综合小说的背景、事件的经过、结果、以及双方矛盾，讨论小说的主题。

[明确]本文通过记叙清末民初冀中锁井镇丧心病狂的大地主冯兰池要砸掉四十八村防汛筑堤集资购地四十八亩的凭证古钟，见义勇为的朱老巩挺身而出护钟的故事，揭露了土豪恶霸的自私、丑恶的嘴脸，赞扬了朱老巩、严老尚等老一代农民的觉醒和为了自由敢于抗争的精神。同时告示人们，要获得斗争的胜利，必须调动广大群众的参与，个人奋斗式的斗争，只能以失败而告终。

（六）学生活动

情感交流：你喜欢文中哪个人物形象，谈谈喜欢他的理由。

五、写作借鉴

1．景物描写具有浓厚的地方色彩。那滹沱河、千里堤、高高的白杨树，都充满着诗情画意，那地方风情、民风民俗都洋溢着乡土气息和民族感情，构成富有魅力的冀中风景画和风俗画。

2．善于通过人物的行动和对话来刻画人物性格。如朱老巩和严老祥关于护钟的对话，及朱老巩舍命护钟等部分，人物的动作和对话，活脱脱表现了他们不同的性格。

3．作品大量采用精彩的群众语言，通俗简练，自然流畅，雅俗共赏。不但人物对话口语化，叙事写景也简洁明快，洋溢着浓厚的冀中乡土芬芳。

六、布置作业。运用语言和动作描写，写一写你熟悉的一个人。

第二篇：学习李虹心得体会

学习李虹心得体会

李虹同志的先进事迹，集中体现了一个共产党员，一个人民警察在新形势下做好群众工作的优秀品质，是新形势下党员干部密切联系群众的典范。她凭着对警务事业的无限忠诚、对群众的深厚感情、对工作的无比热爱，从点滴小事做起，在平凡的岗位上作出了不凡的业绩，赢得了群众的拥护和爱戴。为学习宣传李虹同志的先进事迹和崇高精神，教育引导全市党员干部全面开展创先争优活动，积极促进社会和谐，推动我市经济社会更好更快发展，市委、市政府决定，在全市范围内开展向李虹同志学习的活动。

向李虹同志学习，就是要学习她牢记使命、坚定信念的政治品质。“作为一名共产党员，一名人民警察，只有真心为群众办事，想群众所想，急群众所急，从点滴的小事做起，才能在群众心目中树立起威信和尊严。”这是李虹同志朴实而又崇高的信念和追求。从事社区警务工作以来，李虹认识到要做好一名社区民警，就要从人民群众最满意的事情做起，就要从人民最不满意的事情改起。只有如此顺应民心，才能民心所归、百姓所望，才能真心真意为群众办实事。李虹时刻以党员标准严格要求自己，把服务人民群众作为自己坚定的理想信念和价值追求，忠实地履行共产党员的职责和义务，发挥共产党员的先锋模范作用，用自己的行动诠释了“人民警察为人民”的政治使命。

学习李虹同志，就是要学习她爱岗敬业、创先争优的时代精神。社区警务工作繁重杂乱，涉及群众切身利益，不但不容易干出成绩，还容易遭到群众埋怨。李虹不畏艰难，不怕付出，始终坚持干一行，爱一行，专一行。在工作中，努力践行亲民、爱民、便民警务工作理念，不断探索创新社区警务工作新方法，创造出“两心换一心、三勤促三力”工作法。她沉下身去，主动走近群众，在和社区居民沟通上做文章，和群众多亲近，多交流，让群众接纳她、认可她。通过与群众拉家常，主动发现群众的需要，主动满足群众的需要，为自己工作找准方向，把“主动”作为加强社区警务管理的法宝。

坚持把工作做在前面，做到反应快、汇报快，遇事从不教条，因地制宜、灵活应对，根据不同的情况，找出不同的解决办法。从老百姓的角度考虑问题，不千篇一律地按常规办事。她坚持用真心和爱心换民心，以嘴勤、手勤、腿勤提高对社区民众的亲和力、协调力和感知力，努力为群众提供真诚贴心的警务服务，想群众之所想，帮群众之所需，真心实意解民难，脚踏实地，扎扎实实帮助群众解决了许多问题和困难，受到了群众的拥戴。

2009年11月，兄弟单位的同志来到她的社区，需要她协助调查一起案件，李虹凭着良好的群众基础很快找到案件知情人，使案件得以及时侦破。最让社区群众高兴的事，莫过于给小区安灯了。过去，小区晚上除了主要路口安装有路灯外，其他的地方一片漆黑，老人晚上不敢出来，居民意见很大。了解情况后，李虹积极向上级主管部门反映社区存在的问题，在她的多次反映和说服下，洛轴物业老总被感动了，筹措资金为小区装上了路灯。路灯装好了，小区亮了，老百姓笑了，李虹的心里像吃了蜜一样甜。

学习李虹同志，就是要学习她心系群众、无私奉献的爱民情怀。面对繁重的一线基层警务工作，她从不叫苦，不叫累，不计较个人得失。她所在社区有8个楼院、3500户居民、人口约1.3万。社区居民中下岗失业工人多，困难家庭多，流动人口多，情况非常复杂。入户调查、治安防控、纠纷调解等基础工作十分繁重。她常常辗转奔波在各个楼院，走进家家户户，记下密密麻麻的人名、楼栋、电话号码和各种情况，掌握大量第一手资料。常此以往，身体难以支撑，几次入院治疗，家人劝她不要太拼命了，但她仍奋不顾身，坚持入户走访，“为了社区群众苦点累点，我心里踏实，值！”

一天晚上，一位三门峡的同志来社区办事，由于社区的规划有点复杂，又加上天色已晚，他找不到出去的路，很是着急，正好看到了小区公示栏里有李虹的便民服务电话，于是给她打电话求助。正在家里做晚饭的李虹，立刻放下手头所有的事情，通过电话给他指明了路线。有一次，一位锦州市民想要找寻他失散了20多年的战友，得知他的这位战友就居住在李虹负责的社区，但是却没有具体的住址和联系方式。他抱着试试看的态度找到了李虹。由于李虹多年深入社区的走访，她对小区居民基本信息了如指掌，很快便找到了这个人的具体地址和联系方式，这对失散了20多年的老战友终于又见面了。

学习李虹同志，就是要学习她克己奉公、严于律己的高尚情操。李虹同志以身作则，严于律己，光明磊落，淡泊名利，始终保持共产党人的高尚情操，努力当好人民的公仆。群众图办事方便，总想送些礼品好办事。可李虹从来都是拒收任何礼品、礼金，礼券，并且每次都会委婉地批评这些群众不相信她。时间长了，群众都了解了她的的确确不为名，不为利，只是想干好自己的工作，真心实意地为群众办点事，管理好这个社区，让社区群众安居乐业。对群众普遍关心的代办身份证、报生入户、户口项目变更、户口迁移、法制教育等问题，李虹向群众大胆承诺办理时限，制作印发《社区警务十项便民承诺》，接受群众监督。因此，她被群众亲切地称为社区的“热心肠、贴心人”。

市委、市政府号召，全市广大党员和群众都要向李虹同志学习。各级、各部门要充分认识到向李虹同志学习的重大意义，切实加强组织领导，迅速开展多种形式的学习活动，教育全市广大党员干部进一步坚定信念，锤炼作风，开拓进取，团结拼搏，为促进我市社会和谐，实现福民强市目标，作出新的更大的贡献。

第三篇：李虹我们的课程

去曹文轩的《草房子》旅行

——悦读轩文学社课程建设的初步设想

钱老师让我说说我们的课程建设，我觉得有点不好意思。听过几次关于课程建设的讲座，但都如站在地球上用肉眼看星星，只看到其闪光，若没有一点天文常识，我只会说：看，天上有星星。至于什么星，大小、质地、离我们有多远，一切的一切都无从知道。

今天，我坐在这里看课程这颗星星，我认认真真地看，踏踏实实地做，努力做到我觉得准确。

要做一个关于书的课程，是跟我的童年生活有很大的关系。从小父母外出工作，就是现在所谓的留守儿童。和父母在一起度过完整的一天，那是很难得的事。而这时，我找到了它——书。从不会因为太忙而不能陪我，只要我需要，它可以随时陪伴我左右，在书中能找到很多我需要的。而我一直有个想法，就是把这个告诉其他的孩子们。

而选择做一个关于曹文轩的书的课程，我想我能做的就是借《草房子》这本代表作，做一个自己认为对的课程。

我们班级将这个活动社团称之为“悦读轩”，意思就是快乐地读曹文轩的作品。

中国当代儿童文学界里，有一个人的名字总轻敲我们的心灵，他就是曹文轩先生。曹文轩的很多文学作品都是以农村为背景，以农村孩子为写作对象，刻画农村孩子的成长过程和成长经历，他的作品总有着浓厚的乡土气息。

一、欣赏自然美，会爱这一方乡土。

在曹先生的笔下，总有着一幅幅如诗如画的水乡景色。

曹先生说：我的作品之所以是我的作品，其中一个很重要的元素是风景元素。从写作上来看，离开风景描写对于我是一件非常痛苦的事情，也几乎是不可能的事情。

自然风光的描写，似乎成了曹先生的文学作品的商标。

我们为什么要去欣赏这些关于自然风光的描写，是因为我看到了曹先生写的一段话：风景描写最能体现写作功夫，若把自然风景描写得不落俗套，而且把它

与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，这是很难的。我小时候曾抄写过大量的描写自然风景的片段，这对我今天的写作受益匪浅，从中得到的恩惠无法用语言表达。如果没有当年的这些植入，我今天的作品绝对不会如此有特色。自然世界如此浩瀚，它自身构成的是一本奥义书。自然风光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我认为让小孩去读那些没有风景的作品是非常糟糕的。

例如这样优美的文字：

油麻地小学是一色的草房子。十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。它们分别用做教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。在这些草房子的前后或在这些草房子中间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚，因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。

每天让学生搜集一段100字左右的文字诵读，摘抄，仿写，感受自然之美，心中升起美好的对自然的爱恋，利用假日里去看看村里乡里的景，譬如我们学校对面的那一片油菜花，看了自然就会有内心的涌动，不管涌动的是什么，让它化作文字，长可以，短亦可。

二、摸索人性美，善待平淡人生

在这如诗如画的水乡景色中，曹先生融入了苦难、人性、道德、温情、民族气节等元素。处处感受到曹先生对人性美的颂扬，每一个孩子成长经历中的这些人性的美好，正是化解他们苦难的法宝。

杜小康：油麻地最富庶人家的“大少爷”，突然之间却沦为家境一贫如洗的学生。一个14岁的少年面对着人生中的第一次巨大变故，没有表现出软弱和哀伤。杜小康就是在万顷的芦苇荡里，学会了忍受孤独，在暴风雨中突然长大了，坚强了。他充满自信地独立设计自己的未来，不再依赖大红门的庇护，甚至不依赖于父亲。杜小康并未失学而失去自信，也未因失富而失去自尊，走出校门的杜小康却被校长看做是最有出息的孩子。大自然是杜小康的真正课堂，苦难才是杜小康真正的导师。杜小康在大自然中学会了坚强，并保持着做人的优雅与自尊。

桑桑：本是大自然最宠爱的孩子，也是油麻地小学最宠爱的孩子。在桑桑14岁的年轻生命里，最深刻的体验该是对生命的眷恋。在那段死亡一步步逼近的时间里，桑桑第一次体会到了生命的软弱和孤独。但被无边的爱包围着的桑桑很少感到害怕，因为同学和老师的祝福与安慰。他看着那些努力想为他做着一些事情的人们，桑桑饱含了感激。所以桑桑执著地固守着生命,即使是在最后的日子里，依然那样美好地去看一切，去想明天。桑桑在大自然中，在许许多多爱着他的人中学会了思索，懂得爱与美，体验了生死离别的痛苦与欢欣。

还有秦大奶奶、陆鹤、细马。

他们的生活经历，让我们回味悠长，让我们的孩子谈谈对成长的感受、谈谈成长的内涵，鼓励孩子们去看看电影《草房子》。

让我们这些在温室里成长的孩子坚持用眼睛观察生活，用感觉体验生活，用思想审视生活，用心去在意美，感受生活中的美，感受美的力量！因为人类就是在与自然的对比中，审视着自己,修正并超越着自己,以求成为一个大写的“人”。

第四篇：学习李虹精神心得体会

学习李虹先进事迹心得体会

法规科

近期，我市在党员中开展了向李虹同志学习的活动。我认真学习了市公安局天津派出所天津路社区警务室民警李红同志的事迹报告后，深受感动。李虹同志长期扎根社区，在最基层的岗位上，凭着对警务事业的无限忠诚，对人民群众的深厚感情，对工作的无比热爱，从点滴小事做起，在平凡的岗位上作出了不凡的业绩，赢得了群众的拥护和爱戴。

我通过学习李虹同志先进事迹谈一谈自己的心得体会：

一、向李虹同志学习，就是要学习她坚定的政治信仰

“作为一名共产党员，一名人民警察，只要真心为群众办事，想群众所想，急群众所急，从点滴的小事做起，才能在群众心目中树立去威信和尊严。”这是李虹同志朴实而有崇高的信念和追求。正是有了坚定的理想信念，她始终以自己的实际行动，自觉践行党的根本宗旨：全心全意为人民服务。

做为一名共产党员，要想为党、为国家和民族努力工作，实现自身价值，必须向先进人物一样，坚定理想信念。以党员标准严格要求自己，忠实地履行共产党员的职责和义务，发挥共产党员的先锋模范作用。

二、向李虹同志学习，就是要学习她爱岗敬业的时代精神

爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。李虹凭着一名人民警察高度的事业心和责任感，不畏艰难，不怕

付出，始终坚持干一行，爱一行，专一行。在平凡的工作中展现着一

名新时期共产党员的风采。她这样以吃苦为乐、以工作为荣、脚踏实

地、不断创新、忘我工作的无私奉献精神，正是对新时期爱岗敬业的最好诠释。

只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地

钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而

伟大的奉献。没有敬业精神，即使你才华横溢，对任何一个单位来说，也只能是摆设。

三、向李虹同志学习，就是要学习她无私奉献的爱民情怀

面对繁重的一线基层警务工作，她从不叫苦，不叫累，不计较个

人得失。她所在的社区下岗失业工人多，困难家庭多，流动人口多，情况非常复杂，工作非常繁重。她常常辗转奔波在各个楼院，走进家

家户户，常此以往，身体难以支撑，几次病倒住院。可是她却仍坚持

入户走访，“为了社区群众，我苦点累点，心里踏实，值！”

我们作为一名机关工作人员都应当树立这种群众至上的思想。以

人民群众满意为准则，始终把群众呼声作为第一信号，把群众需要作

为第一选择，把群众满意作为第一标准。

四、向李虹同志学习，就是要学习她克己奉公、严于律己的高

尚情操

李红同志以身作则，严于律己，光明磊落，淡泊名利，始终保持

共产党人的高尚情操，努力当好人民的公仆。被群众亲切的称为社区的“热心肠、贴心人。”

我们每个人在工作中都要树立廉洁自律、克己奉公的工作作风，增强公仆意识，服务意识。在市场经济的大潮中，不拿原则作交易，不成为金钱的俘虏，干干净净做人和做事，经得起群众的检验。

今年是“十二五”的开头年，作为一名共产党员，我更要积极

响应市委市政府提出的“作风硬，洛阳兴”。坚定信念，转变作风，增强为民意识，增强责任意识，当好表率，弘扬“洛阳精神”，拼搏

进取，为促进我市社会和谐，实现“福民强市”的总目标，做出更大的贡献。

第五篇：《欢庆》教案---苏虹

欢庆（第一课时）教学设计

翰林小学 苏虹

教学目标

1．认识“庆”“献”等7个生字。会写“欢”“洁”“欢”“祖”4个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。读出喜庆、欢乐的气氛。3．知道十月一日是国庆节，了解祖国，加深对祖国的热爱之情。教学重点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的对祖国深深的爱。教学难点：有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学准备： 课件、生字卡片

课前收集关于国庆节的资料

教学预设：

一、了解祖国的妈妈生日

1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？

随机出示句子：十月一日是国庆节。（指名读，齐读句子）

2、课前老师让大家搜集资料，关于国庆节，你知道了些什么？（指名说）对，同学们，1949年十月一日毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告 “中华人民共和国成立了”。（出示图片）从此，十月一日就是我国的建国日，也叫国庆节。每年的这一天，全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动。让我们一起去重温那普天同庆的时刻。（出示国庆视频）

3、读准读好课题。回顾这欢乐的场面，同学们都很兴奋。今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗——欢庆（板书课题：欢庆）认识“庆”，读准后鼻音。结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？（快乐地庆祝，庆贺就是欢庆。所以我们读课题时要高兴、喜庆一些。再读课题。

4、除了欢庆国庆节，你还会说“欢庆——？”

二、初读，感受节日的喜庆、热闹。

1、打开课文，翻到44页，自由读一读，注意读准字音，把课文读通顺。读完后，把“树叶”上的生字拼一拼，想办法记住它们。

2、词语生字过关

都和生字词语交上朋友了吗？

（1）出示词：献上 洁白 旗帜 祖国 奏起 十三亿 乐曲 欢乐 生自由读、生领读（出示词语卡片），师纠正字音、指导读准多音字。下面，我们自己来读一读，能不能读好？

（2）去掉拼音读词。

3、生字宝宝离开朋友，集合了。出示生字还会读吗？（指名读）说说你记住了哪个字，怎么记的？ 开小火车、齐读

4、读得真好，送你们一组词语：献上果实，奏起乐曲，火红的旗帜，洁白的鸽子。

指名读（相机理解“旗帜”，拓展说话：“献上——，奏起——，的旗帜，洁白的），齐读。

4、读通课文

（1）真能干，这么快和生字生词交上朋友了。他们都藏到了课文中，我们再来读读课文，把他们记住。读课文时，做到不加字，不减字，不错字。来，拿起书，自由读一读。

（2）谁来读给大家听一听？指名读，互评，自评。（3）老师范读。

（4）谁有信心再来读一读？勇敢的同学都站起来，读给大家听，看我们班同学读得怎么样。（齐读）

三、研读课文，深入角色，体会节日的喜庆。

真能干，这么快就把课文读通顺了，都赛过老师了。读书不但要读通读顺，还要会思考。这一回，我们不发出声音，放在心里读读课文，一边读一边想： 这首诗歌写了哪几个地方的景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）

（一）学习前四行

1、是呀，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。老师这里把他们的礼物打乱了，你能帮他们拉拉手吗？

2、小朋友们真厉害，这些都难不倒你们。我们一起大声地读读这些厚礼吧！（齐读）

3、谁想一个人站起来念念。

（出示前4行）引：你们瞧，他们都已经跑回队伍中去了。田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。

4、请你们自己读读，他们是怎样庆祝祖国妈妈生日的？ ①“田野献上金黄的果实”——丰收的喜悦（1）用自己的话说说田野是怎么庆贺的？

（2）田野向祖国妈妈献上了哪些果实？（指名说）（3）(课件演示秋天的田野、果)看课件，师引——是呀，你们瞧，梨树挂起„„，苹果露出„„，稻海翻起„„，高粱举起„„，真是，五谷——，瓜果——，一派丰收的景象。

（4）相信祖国妈妈收到这么多田野献给她的礼物，一定会很高兴的。谁能带这这份心情再来读读这句话？（指名读）②“枫林举起火红的旗帜”——热情（1）枫林是怎么庆祝祖国生日的？（2）“旗帜”是什么呢？

（出示图句）这漫山遍野的枫叶一片片火红火红的，随风飘动，给你一种什么样的感觉？随机指导学生带着这样的感受读。（指名读）（3）多么欢乐的情景啊，谁再来读读这句话？

（4）读得多么动情啊，听了他的朗读，你仿佛看到了什么？

（5）这火红的枫叶，这美丽的景色，让我们不禁想起了诗人杜牧的一句诗——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（6）多么热烈的庆祝场面啊。男女生分别读这句话。③ “蓝天飞着洁白的鸽子”——祥和

（1）看，蓝天上飞来一群鸽子，它们也来庆祝祖国妈妈的生日了。指名读。（2）我们知道鸽子是和平的象征。蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔，它们对祖国妈妈说“祝您——”（指名说）

（3）小朋友们，现在你就是小白鸽了，我们在祖国妈妈的蓝天上飞呀飞，飞呀飞，飞过高山，飞过田野，飞过长江，飞过黄河，飞过农村，飞过城市，你们都看到了什么呀?

是呀，祖国大地真是风景如画，祖国妈妈的孩子们过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。指名读。（4）齐读句子。

④“大海奏起欢乐的乐曲”——欢快

（多媒体：海浪声）哗啦啦、哗啦啦，大海奏起——，他们在唱些什么呀? 让我们把欢乐的乐曲送给祖国妈妈，好吗？指名读。齐读。

5、十月一日是个举国同庆的日子，你看，从田野到枫林，从蓝天到大海，大家都用自己的心意庆祝祖国妈妈的生日，到处洋溢着节日的喜悦，那我们该怎么读好这些话呢？（速度稍慢，声音不要太高，带着想象读，读出韵律感。）（出示句子）

生自由读，指名读。

6、祖国妈妈的生日多热闹啊！让我们一起为她祝福吧。（齐读四句话）。

听了你们的朗读，老师眼前好像看到了一幅色彩非常鲜艳的欢庆图，找一找，都有哪些颜色呀？（指名说）让我们再来美美地读一读吧！

2、拓展升华

（1）在这一天，除了田野、枫林、白鸽、大海，还有谁也会来一起庆祝祖国妈妈的生日呢?（指名说）是呀，不管是工人还是农民，不管是孩子还是老人，全中国的人民都在欢庆祖国妈妈的生日。他们又会怎样欢庆呢？看画面：彩旗、灯笼、小朋友、仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面。你看到了什么？

（2）新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，让我们一起来欣赏一组图片：播放课件。看到祖国发生的如此巨大的变化，取得的如此辉煌的成就，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？这样的祖国妈妈，你们爱不爱？那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

（3）十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。“美好的日子”指哪一天？ “十三亿孩子”都是谁？

小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。

四、配乐诵读，表达对祖国妈妈的祝福

1、小朋友，今年的十月一日祖国妈妈已经63岁了，在国庆即将来临之即，你想为祖国妈妈送上一份什么礼物？

2、老师提议，我们把琅琅的读书声作为第一份礼物献给祖国妈妈。（配乐读）

五、复习巩固，学写生字

1、看看这两个字在田字格中的位置，请你提醒小朋友（出示：欢庆）师板书

2、让我们把一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈，好吗？生写。板书设计：

9、欢庆

——国庆节（十.一）

田野 枫林 蓝天 大海