初二安全教案(6) 发生重大食物中毒怎么办

第一篇：初二安全教案(6) 发生重大食物中毒怎么办

发生重大食物中毒怎么办

教学目标：

1、通过了解何为重大食物中毒，让学校生明确重大食物中毒的症状和危害。

2、通过资料调查整理等方式，让学生探究重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识。

3、教育学生做到学以致用，坚持不懈地防范重大食物中毒。教学重点：重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识。教学难点：防范重大食物中毒。教学方法：讨论探究 教学过程

一、用真实事例导入

1、同学们，我们每个人的成长和发育，生命的维持与延续，都必须依赖于一日三餐。饮食给我们提供了最基本的也是最重要的生存保障。然而，近年来却因饮食卫生造成了越来越多的安全事故，特别是一些学校食堂发生的集体食物中毒事件，一再向我们敲响警钟：注意饮食卫生，保障生命安全。

（出示案例课件-------真实再现）

2、同学们，当你看到这些真实事例，你有何感受？你想说些什么？

3、饮食卫生的安全，与我们的生命安全息息相关。今天我们就围绕“发生重大食物中毒怎么办”这个话题展开学习。

（出示课题）

二、自主探究，行动在线

（一）、解析重大食物中毒

1、同学们，什么是重大食物中毒？

（学生从课本中找答案）

2、造成重大食物中毒的主要原因有哪些？ 学生分组讨论、交流：

生1：我在医院急诊室里见过几个因吃了被苍蝇咬过的西瓜而中毒的人，上吐下泻，实在吓人。夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌食物中毒。

生2：蔬菜上有农药，会使人中毒。这种食物中毒叫做化学性食物中毒。

生3：我们院里的一户人家外出爬山，看到山坡上长了许多花花绿绿的蘑菇，就采了不少回家做汤吃，结果全家人都呕吐、腹泻。所以我们外出玩耍时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝不能食用，大家可要记住了！

生

4、我看到三人中午在一起喝酒，说是烧了两条味道特别鲜美的鱼，结果三人中有一人中毒死亡，其余两人经抢救才脱离危险。后来，才知道他们吃了一种叫河豚的鱼。河豚鱼的肉确实鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。

教师与学生归纳小结。（出示课件）

（二）造成食物中毒的主要原因：

1、生产经营者属于食品卫生管理、对食品加工、运输、储藏、销售环节中的卫生问题注意不够。

2、滥用食品添加剂或使用非食品原料。

3、误食

4、投毒 补充材料，再次引起警示。（出示课件“警示台”）

（三）、防患于未然

1、同学们，为了避免或减少重大食物中毒的发生，我们平日去商店、超市购买食品时，应注意哪些问题？

（1）、教师运用课件向学生讲解食品管理的基本常识。如生产许可、市场准入标志、强制检验等，特别强调根据国家规定，只有获得生产许可证、有“QS”标志和编号的食品方可上市销售。

（2）教师通过实物投影为学生讲解如何通过食品标签“看”食品质量。

（3）教育学生关注媒体报道的政府监管部门有关食品安全消费警示和抽查公告。

2、学生模拟进商场，将带来的各种食品通过观察、辨别、判断等分析食品质量是否达标，教师作为整个过程的咨询师。

3、交流后，将购买食品时还应注意的事项填入课本的表中。

4、教师为学生补充材料，出示课件--------“天天提醒”

（四）模拟自救

1、一旦有人出现重大食物中毒，我们该怎么办？

请同学们以小组为单位，商讨课本中的自救措施，用演一演的方式来呈现你们学习结果。

2、分组讨论试演

3、小结：希望同学们能够将刚才的模拟过程熟记于心，一旦碰到突发事件不至于措手不及。

三、学以致用，拓展延伸

1、同学们，有不少食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，你知道哪些吗？我们在公共场所还应注意哪些饮食卫生方面的问题？请与同学们交流一下。

2、如果同学发生食物中毒并需要我们帮助时，我们应怎么做？请把答案写在课本的方格里。

四、总结：

希望同学们把今天学到的知识坚持不懈地应用到生活中，让重大食物中毒远离我们的生活。

第二篇：初二安全教案(6)_发生重大食物中毒怎么办

发生重大食物中毒怎么办

教学目标：

1、通过了解何为重大食物中毒，让学校生明确重大食物中毒的症状和危害。

2、通过资料调查整理等方式，让学生探究重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识。

3、教育学生做到学以致用，坚持不懈地防范重大食物中毒。教学重点：重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识。教学难点：防范重大食物中毒。教学方法：讨论探究 教学过程

一、用真实事例导入

1、同学们，我们每个人的成长和发育，生命的维持与延续，都必须依赖于一日三餐。饮食给我们提供了最基本的也是最重要的生存保障。然而，近年来却因饮食卫生造成了越来越多的安全事故，特别是一些学校食堂发生的集体食物中毒事件，一再向我们敲响警钟：注意饮食卫生，保障生命安全。

2、同学们，当你看到这些真实事例，你有何感受？你想说些什么？

3、饮食卫生的安全，与我们的生命安全息息相关。今天我们就围绕“发生重大食物中毒怎么办”这个话题展开学习。

二、自主探究

（一）、解析重大食物中毒

1、同学们，什么是重大食物中毒？

（学生从课本中找答案）

2、造成重大食物中毒的主要原因有哪些？ 学生分组讨论、交流：

生1：我在医院急诊室里见过几个因吃了被苍蝇咬过的西瓜而中毒的人，上吐下泻，实在吓人。夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌食物中毒。

生2：蔬菜上有农药，会使人中毒。这种食物中毒叫做化学性食物中毒。

生3：我们院里的一户人家外出爬山，看到山坡上长了许多花花绿绿的蘑菇，就采了不少回家做汤吃，结果全家人都呕吐、腹泻。所以我们外出玩耍时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝不能食用，大家可要记住了！

生

4、我看到三人中午在一起喝酒，说是烧了两条味道特别鲜美的鱼，结果三人中有一人中毒死亡，其余两人经抢救才脱离危险。后来，才知道他们吃了一种叫河豚的鱼。河豚鱼的肉确实鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。

教师与学生归纳小结。

（二）造成食物中毒的主要原因：

1、生产经营者属于食品卫生管理、对食品加工、运输、储藏、销售环节中的卫生问题注意不够。

2、滥用食品添加剂或使用非食品原料。

3、误食

4、投毒 补充材料，再次引起警示。

（三）、防患于未然

1、同学们，为了避免或减少重大食物中毒的发生，我们平日去商店、超市购买食品时，应注意哪些问题？（1）、教师运用课件向学生讲解食品管理的基本常识。如生产许可、市场准入标志、强制检验等，特别强调根据国家规定，只有获得生产许可证、有“QS”标志和编号的食品方可上市销售。

（2）教师通过实物投影为学生讲解如何通过食品标签“看”食品质量。

（3）教育学生关注媒体报道的政府监管部门有关食品安全消费警示和抽查公告。

2、学生模拟进商场，将带来的各种食品通过观察、辨别、判断等分析食品质量是否达标，教师作为整个过程的咨询师。

3、交流后，将购买食品时还应注意的事项填入课本的表中。

（四）模拟自救

1、一旦有人出现重大食物中毒，我们该怎么办？

请同学们以小组为单位，商讨课本中的自救措施，用演一演的方式来呈现你们学习结果。

2、分组讨论试演

3、小结：希望同学们能够将刚才的模拟过程熟记于心，一旦碰到突发事件不至于措手不及。

三、学以致用，拓展延伸

1、同学们，有不少食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，你知道哪些吗？我们在公共场所还应注意哪些饮食卫生方面的问题？请与同学们交流一下。

2、如果同学发生食物中毒并需要我们帮助时，我们应怎么做？请把答案写在课本的方格里。

四、总结：

希望同学们把今天学到的知识坚持不懈地应用到生活中，让重大食物中毒远离我们的生活。

第三篇：6发生重大传染病疫情怎么办第一课时

6发生重大传染病疫情怎么办（第一课时）

教学目标：

1、引导学生了解重大传染病的知识及基本的预防、急救、处理常识，了解简单的用药知识。

2、引导学生掌握基本的应对突发公共卫生事件的技能，能进行简单

自救、自护。

3、培养学生识别和报告重大传染病的意识，掌握报告的途径和方

法。教学准备：

教师准备：关于2003年全国抗击非典型性肺炎的视频短剧;有关禽流感的歌曲视频；关于禽流感症状和传播、疯牛病的资料和相关案例。学生准备：搜集有关非典型性肺炎、疯牛病、禽流感等重大传染病疫情的调查资料和图片；搜集重大传染病知识的资料。教学过程：

一、认识疾病的危害

1、同学们，2003年，一场巨大的灾难席卷中华大地，每一个人都谈“非”色变，“SARS”------一个普通的名字，却为社会撒上了巨大的阴影。让我们看一段视频短剧（播放“非典”图片）

这段视频，仿佛把我们带回到6年前那段令人战栗的时光，你都看到了什么？

2、为什么人们对非典那么恐慌？“非典”为什么那么可怕？引起非典的元凶是什么？

3、今天，我们就来谈谈怎样面对重大传染病（引出课题：发生重大传染病疫情怎么办）。要预防传染病，我们先来认识它。

二、了解重大传染病的成因、传播途径

1、认识传染病。

面对“非典”，我们首先想到预防，首先要3，课前老师请同学们收集“非典型性肺炎”的资料，去了解这种病。那么什么是SARS？

传染病能够在人群中流行，首先要有传染病。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖，并且能后通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蝇、虱等）直接或间接地传播给健康人。以非典为例，当非典患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽配出大量含有非典病毒的飞沫，悬浮于空气中，周围的吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就有可能引起非典型性肺炎。

2、那么“非典型性肺炎”要流行必须具备哪些条件？

针对“非典型性肺炎”的流行环节，专家给出了预防非典的一些措施，让我们一起来看看。

出示卫生专家给予市民预防非典型肺炎措施的相关视频。听了专家的建议，为大家预防非典增添了信心，那么预防重大传染病的一般措施是什么？（教师随即板书：控制传染源、切断传播途径；保护易感人群；避免人多传染）

同学们，非典使很多人遭受痛苦及恐惧，同时也展现出了一户人员们的伟大和可敬，只要全社会都积极行动起来，共同预防非典，用行动抗击非典，终能战胜可怕的病魔！

第四篇：初二安全教案

怎样确保骑车安全（1）

教学目标：

1、引导学生了解掌握骑车安全的基本常识，分析骑车出行时存在的安全隐患，寻求解决方法，预防骑车事故的发生。

2、增强学生骑车安全意识，培养他们自觉遵守交通法规的好习惯，提高他们在日常骑车出行和突发安全事件中正确应对能力。教学重点：自觉遵守交通法规

教学难点：骑车出行和突发安全事件中正确应对能力。教学方法：自读、讨论 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

课件展示“警示台”内容，引能到学生阅读后谈感受。

教师：同学们，自行车是我们的主要交通工具，许多同学每天都在使用自行车，他在给我们带来交通便利的同时也带来了许多安全隐患。据有关部门统计在各类交通事故中，自行车事故占总事故的一半以上。那么，我们应如何确保骑车安全？我们今天就来学习《怎样确保骑车安全》这一课。（板书课题）

二、真实再现，警钟长鸣

教师：请同学们阅读课文的“真实再现”部分，了解几个与我们有关的骑车安全事故案例。

1、学生自读“真实再现”，思考：（课件出示相关问题）

（1）这几个案例 讲述了什么内容？

（2）你还从课外或身边搜集了解到哪些骑车安全事故案例？

（3）通过这些案例你有什么感受和体会？

2、学生阅读思考后在小组内交流，然后在全班交流。

小结：同学们，这一桩桩血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节课研究的重点问题。

三、行动在线，真情传递

教师：同学们，我们如何才能远离危险，确保自身骑车安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！

1、学生自读课文，在小组内讨论交流以下问题：

（1）骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故原因？

（2）为了不留下安全隐患，我们在上下路前应对所骑自行车进行哪些安全方面的检查？

（3）我们在路上骑车时，怎样才能确保安全？如果遇到天气异常，你应怎样注意骑车安全？

2、小组代表联系课文内容和自身实际，汇报交流以上问题，其他学生补充。

3、“传递真情”：我们班的同学在骑自行车时，有哪些不安全做法？

四、拓展延伸，巩固提升

1、学生看图读题，思考：你哪些在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上，骑自行车还应注意安全问题？小组互相交流，互相提醒。

2、比一比，看谁选择的正确多？（课件出示练习题，通过小组竞赛练习，进一步增强学生骑车安全意识，提高学生骑车安全自护能力）

3、辨析：（课件出示相关问题，指导学生辨析导行）

（1）放学路上，小王和几个同学为了说话方便，骑车时并排行走。你认为对不对？为什么？

（2）星期天，李立在路上骑车时玩绝技------练习撒把。这样做对不对？为什么?(3)小强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀扶机动车辆。这样做对不对？为什么？

五、回顾总结，畅谈收获

通过本课学习，你有哪些收获和感想？ 学生讨论交流，教师给予肯定。

六、小结：师生小结：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，为我们的生活提供了极大的方便，希望同学们能在以后的生活中时刻将行车安全牢记心中，重视安全，珍爱生命，好好学习，天天向上！让我们为美好的明天加油吧！教学反思：

怎样确保骑车安全（2）

教学目标：

1、知识目标：了解骑自行车导致意外事故的原因，学会对自行车进行安全检查，学会如何安全骑车。

2、能力目标：能够对自行车进行安全检查，排除简单，掌握一些必的自我保护的方法。

3、情感目标：重视骑车安全，珍爱生命。教学重点：要掌握骑车的安全知识。教学难点：骑车过程中怎样自我保护。

教学方法：引导，资料观看，理论讲授，归纳总结 教具准备：幻灯片和交通安全影音资料 教学过程：

播放音乐，出示教学目标，谈话导入新课。（导入）真实再现：

1.展示图片资料，他们的做法对吗？如果不对，为什么？

学生在马路上手牵手并排骑车，双手不扶车把，不规范带人，骑车横穿马路，边骑车边听歌等10几张图片。

2.学生通过观看图片讨论并总结其中存在的骑车的安全问题。

真实再现：观看影视资料：大货车撞死骑车人，行车安全敲警钟。播放学生放学路上遭遇车祸的影像。观看以后，引导学生谈谈自己的感受。

四、行动在线（新授）

1.为什么自行车会导致这么多的意外事故？

（1）自行车的特点是灵活、轻便、体积小、速度快、行驶随意，但稳定性差，容易摇晃或摔倒，导致骑车人受伤。

（2）现阶段，在我国特别是农村，道路交通基本上是混合交通，人们的安全意识还比较淡薄，骑车人在路上不按交通法规随意骑行的情况屡见不鲜，游戏引发许多交通伤亡事故。（3）骑车人经验不足，骑车驶近时往往会容易惊慌失措，容易发生事故。（4）骑车人车速太快，很容易导致交通事故的发生。（5）骑车人违章横过车行道或逆向行驶，造成交通事故。

五、新授：学习怎样确保骑车安全，骑车的安全准则有： 1.我们应对所骑自行车进行哪些方面的安全检查呢？

（1）检查前、后车闸是否灵敏有效。如果不灵，要立即调整，决不能骑着车闸失灵的自行车外出。

（2）检查车铃响不响。

（3）检查车胎内胎充气状况是否合适。夏天天热，充气太足容易使轮胎爆裂，充气太少骑车费力。冬天，路面有冰雪时，车胎的气不能太足，内胎里有一半多气就可以了。（4）检查车把、车轮转动的情况。车把、车轮转动要灵活，没有异常情况。（5）车座高低要合适。骑上车后两脚尖应能触到地面，双手扶把应自如。（6）检查尾灯是否完整无损。2.骑车“十要”

1)要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效。2)要熟悉和遵守道路交通法规。

3)要挂好车辆牌照，随身携带执照。4)要依次行驶，不抢道、不占道。5)要在规定的非机动车道内骑车。

6)要集中精力，骑车不打手机、不带耳机听录音或广播 7)要在转弯前减速慢行，向后嘹望，伸手示意。8)要按规定停放车辆。

9)要听从交誓指挥，服从管理。

10)骑自行车不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。

使用行人过街设施，如地道、天桥、斑马线等。使用这些过街设施横过道路要注意避让行人。若骑车横过道路，骑车人要遵守安全骑车上路的有关规定和要求，在左、右转弯、环形路口、交通灯路口等地点，选择好行驶路线，把握好通行时机，安全通过。若推车横过道路，骑车人要双手扶把，遵守行人横过道路有关规定，注意避让其他行人和车辆，安全横过马路。骑自行车如果通过陡坡或途中车闸失效，必须下车推行。

要掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳龙头，雨天提防行人乱窜”。3.骑车的基本要求

1)自行车和三轮车及残疾人专用车的车闸、车铃、反射器必须保持有效。

2)骑车时，除超车外，最好单排行车，不准扶身搭肩并行、互相追逐或曲折竞驶。3)市区骑自行车不准载人。

4)不准在道路上学骑自行车。未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车。

六、拓展延伸：学习交通标志和行车知识。

七、小结：师生小结：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，为我们的生活提供了极大的方便，希望同学们能在以后的生活中时刻将行车安全牢记心中，重视安全，珍爱生命，好好学习，天天向上！让我们为美好的明天加油吧！教学反思：

出行时要注意交通安全（1）

教学目标：

1．通过生活中发生的交通事故案例、学生抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，珍惜生命，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论 课前准备：

1．让同学们收集有关交通事故方面的新闻。

2．了解一些基本的交通规则。教学过程：

（一）班会主题引言：

人类最宝贵的就是我们的生命，现在人类的生命受到各种因素的威胁，但是，威胁人类生命的头号杀手是什么？

答案就是交通事故，目前车祸已经成为夺取我们生命的最大威胁。

（二）交通安全事例：

1．云南文山一辆客车翻下悬崖造成14人死亡：文山州马关县古林箐乡境内发生一起特大车祸，一辆客车侧翻至悬崖下，造成14人死亡。出事车辆上共有20人，事故共造成司机在内的14人死亡，6人幸存。

2．高速公路上停车遭遇追尾 造成两死一伤：2007-12-24日上午10点钟左右，一辆由深圳开往惠州的小轿车，因为对梅观高速路况不熟，错过了转向惠州的路口。就在司机打算把车停下来的时候，惨剧发生了，一辆解放牌大货车一头撞上了小车的尾部，小车被推出十几米后挤在路边的防洪沟上。事故造成轿车上3名司乘人员2死1伤。

上面介绍的是成人的交通安全事故，那么学生有哪些交通隐患呢？主要有以下以几方面： 1．随家长出行惨死于车轮下：

2000年6月6日12时许，江北区鲤鱼池小学学前班学生杨洋，男，6岁。中午放学爷爷接他站在校门口准备过路回家，这时他妈妈站在路对面喊他，杨洋就挣脱爷爷牵他的手，向马路对面跑去，刚跨进马路两三步，就被左边驶来的一辆北京牌吉普车撞倒并从身上碾压过去，当场死亡，他妈妈见此状，猛扑到杨洋的身上，杨洋！杨洋！从那天起，杨洋的妈妈天天来到杨洋被车压死的地方喊杨洋„„。2．上学、放学横穿公路残死于车轮下：

1999年4月7日16时许，渝中区肖家沟中学一年级学生陈卓，女。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。3．在公路上追逐玩耍被汽车压死： 2002年10月4日10时30（星期日），巴南区蹇家馆中学二年级学生赵杰，男。父母在苦竹坝公路边摆摊，他与同学在路边玩耍时，突然横穿公路，头部撞在从土桥驶来的一辆大货车后轮上并碾压，抢救无效死 4．乘车扒吊车：

1990年一天下午，21中一名男同学，放学后在大同路乘306路客车时，当车快进站时，他提前扒吊车门被众人拥挤于车轮下碾压致死。5．骑自行车、摩托车死于汽车轮下: 1996年3月1日（星期六）下午2时，巴南区道角职业中学学生牟与江，男，17岁。与另一同学各驶自行车从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮摩托车相撞倒地，经抢救无

效死亡。

总结：交通事故频发的原因：观念淡薄，交通违规，工具复杂，安全设施落后，交通安全不重视等等。

（三）交通安全材料：

1.步行安全常识：步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。2.骑车安全常识 ：骑车外出的同学，出行前要先检查一下车辆的铃、闸、锁、牌是否齐全有效，保证没有问题后方可上路。有驾驶证的同学才能骑车。

3.横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。4.道路不是游戏场：道路是为了交通的便利而建造的。道路上车辆川流不息。交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、游戏、追逐，把它当作“游戏场”。

5.避让转弯车辆：当汽车的方向灯一闪一闪时，告戒人们，汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆。

（四）小结：

1、学生总结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任总结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，不仅让学生们了解更多的交通知识，更主要的是提高了学生“关爱生命，从小做起”的交通意识，学会“关爱生命，珍惜生命”，养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学反思：

出行时要注意交通安全（2）

教学目标：

1．通过生活中发生的交通事故案例、学生抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2．通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯，珍惜生命，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。教学方法: 讲授法、讲事例组织学生讨论 课前准备：

1．了解一些常见的标志。2．了解一些交通事例。教学过程：

（一）班会主题引言：

人类最宝贵的就是我们的生命，现在人类的生命受到各种因素的威胁，但是，威胁人类生命的头号杀手是什么？

答案就是交通事故，目前车祸已经成为夺取我们生命的最大威胁。

（二）交通标志：

（三）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应靠哪边走？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（四）学生讨论：

在我们日常生活中应该注意哪些交通安全方面的问题？如果发生意外，如何自救？ 乘车一旦发生事故的自救措施：

1．发生汽车相撞的事故，前面的助手席是最危险的座位，如果坐在该处的话，首先要抱住头部躲在座位上，或者双手握拳，用手腕护住前额，同时屈身抬膝护住腹部和胸部。车内其他乘员，也应采取此种保护措施，另外，还要注意紧闭嘴唇，咬紧牙齿，以免相撞时咬坏舌头。2．相撞导致火灾的可能性极大，所以相撞一停止，要立即解开安全带，尽快离开汽车。3．汽车不幸翻倒或翻滚，此时不要死抓住汽车的某个部分不放，只有抱头缩身才是上策。4．着河流、大海的公路上行驶的汽车，由于没有刹住车而落水的事故时有发生。一旦遇上，一定要保持镇静，从容不迫。首先，坠落时，应该用手护住头部和胸部，尽可能将身体倒在座位上，并紧闭嘴唇，咬紧牙齿。冲击一过，要迅速作出判断，弄清汽车下沉后的状况。如果还能从车窗逃出，应该尽快打开车窗逃出去；如不可能，就关闭车窗，控制水的涌入，打开全部车灯，待车稳定后，再决定从哪个车门或车窗逃出。

（五）小结：

1、学生总结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任总结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，不仅让学生们了解更多的交通知识，更主要的是提高了学生“关爱生命，从小做起”的交通意识，学会“关爱生命，珍惜生命”，养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学反思：

第五篇：初二安全教案

初二安全教案

出行时要注意交通安全

教学目标：

1、引导学生深入感知交通事故的危害，进一步增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。

2、引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。

3、帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，进步提高学生在日常出行时应对交通安全事件的能力。教学重点：初步掌握交通安全法规

教学难点：提高学生对突发交通安全事件的应对能力 教学方法：自读 引导 教学过程：

一、激情导入

揭示课题

同学们，你知道吗？我国每年因交通事故死亡人数都在10万人以上，平均每天死亡300人，几乎每5分钟就有一人死于车祸。交通事故已经成为意外伤害的“第一杀手“所以，我们大家在出行时，一定要掌握一定的安全知识，保护自己的生命安全。今天我们就来学习《出行时要注意交通安全》这一课。（板书课题）

二、真实再现，以情激情

1、学生默读案例，思考：面对这起令人悲痛的交通事故，你有什么感受和体会？

引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故对家庭和亲情造成的缺憾与提高安全自护意识的 重要性。

2、教师课件播放有关文字、图片和视频资料，借助鲜活 的案例、具体数据引导学生交流心得体会，继续增强学生珍爱生命的情感。

三、行动在线，情境体验

那么，是什么原因导致了这些交通安全事故频频发生呢？我们如何才能远离危险，保护自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“生命在线”。

1、探究交通事故发生的原因

（1）学生自读课文，思考后交流交通事故频发的原因；

（2）交流课前调查统计的有关当地有关交通事故法身的种类、原因。

2、学习交流安全出行的自我保护措施

（1）学生默读课文后交流乘车、船或非机动自护意识；

（2）小组合作，自主选题，模拟各种乘车、船、飞机的相关情景，进行体验、辨析。

四、拓展延伸，巩固提升

我们在外出乘车、船或飞机时，还应注意哪些问题？

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获

突遇火患

冷静自救

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。

2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。

4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。

教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

教学方法：引导自读 教学过程：

一、谈话引入新课

1、说一说生活中让你开心的事情。

2、过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活---------（导入课题）

二、案例呈现

激发情感

1、请同学们看图片。（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？ 学生自由回答。教师点拨。

2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。

3、全班交流，教师及时总结。

教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。教师根据学生的回答进行归纳总结。

4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？

三、交流反馈

讨论策略

1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。

2、全班交流。

3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。

四、积极动手

拓展延伸

今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？ 学生：我想办一份手抄报 ；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册 ；我想„„

五、小结：

同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：“健健康康每一天，开开心心每一天。”