《小老鼠偷油吃》教学课例（精选五篇）

第一篇：《小老鼠偷油吃》教学课例

《小老鼠偷油吃》教学课例

一、教学内容：小学音乐教材第二册

二、教学目标：

1、掌握×× ×、×× ××、× ×、× －等节奏

2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。

3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。

三、教学重难点：

重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的体态表演。难点：歌曲道白处。

四、教学过程

一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。

学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进教室。

【解析】对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。我在课前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。

二、发声练习。

1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。老师弹奏练声曲： 2/4 1 2 3 4∣5-‖ 师问：小猫 怎样 叫？ 公鸡 怎样 叫？ 小狗 怎样 叫？ 青蛙 怎样 叫？ 小羊 怎样 叫？

随着老师歌声的提问，学生用准确的口形和发声唱： 2/4 5 6 5∣5 6 5∣

生答：喵喵

喵 喵喵 喵

喔喔 喔 喔喔 喔 汪汪 汪 汪汪 汪 呱呱 呱 呱呱 呱 咩咩 咩 咩咩 咩

4 3 2∣1－‖

喵喵 喵喵 喵

喔喔 喔喔 喔 汪汪 汪汪 汪

呱呱 呱呱 呱

咩咩 咩咩 咩

学生一边唱一边做出以上小动物的舞蹈动作。

【解析】在发声练习这一环节中，我抓住低年级学生天真活泼，对小动物最感兴趣的特点，把学小动物的叫声当作练声曲。并且采用老师问学生答的形式。学生一边练声一边发挥自己的想象力，做出各种小动物的动作。这不仅使练声达到了很好的效果，也让课堂充满了童趣。

三、节奏训练

1、谈话引入：老师请了几个小动物来课堂里，我们看看它们是谁？ 点击课件出示《农家小院》中的小鸡、小羊、青蛙、小鸭。

2、师：小动物都带来了几张节奏卡片来考我们，出示节奏卡片： 小鸡 ×× × 小鸭 × × 青蛙 ×× ××

小羊 × －

3、把小动物唱歌的声音带进节奏中，老师示范其中一条： 小鸡念成：叽叽 叽

1、学生能形象的学出《农家小院》中的动物的叫声： 小鸡 叽叽 叽 小羊 咩 —

小鸭 嘎嘎嘎嘎 青蛙 呱呱呱呱

2、学生正确念节奏

×× × 念作：ti ti ta × × 念作：ta ta

×× ×× 念作：ti ti ti ti × － 念作：ta(a)

3、学生思考能准确读出： 小鸡×× × 读作：叽叽 叽 小鸭×× × 读作：嘎嘎 嘎 青蛙×× ×× 读作：呱呱 呱呱 小羊× －

读作：咩 —

【解析】生活中、大自然中充满了节奏，学生感觉得到，体会得到。指导学生寻找出来，模仿出来，从而认识它掌握它。这种将节奏训练赋予艺术性、情绪性的做法，必将增强学生学习的兴趣。

四、导入新课

1、谈话引入：有一个“坏东西”它也溜进了我们的课堂，它长得嘴巴尖尖的，小小的眼睛骨碌碌的直转，跑起来可快了，同学猜它是谁呀？（答：老鼠。）

2、师点击课件，出示四幅老鼠偷油吃的过程的画面。学生观察彩图，并且思考。

师：谁能把这四幅图连起来编一个小故事？

个别学生回答：有一只小老鼠它晚上去别人家里偷油吃，由于它吃得太饱了，走不动了，就从桌子上滚下来了。

【解析】凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起学生的兴趣，并能吸引学生的注意力。利用彩色的图片激发学生的想象力）

3、师：刚才小朋友编的故事，还有一首很好听的歌曲，名字叫做《小老鼠偷油吃》

4、教师范唱歌曲。

听范唱，感受歌曲生动、形象的表现风格。

5、老师一边打击双响教授学生按节奏念歌词 学生按节奏念歌词。

6、教唱歌谱。

学生用“啦”模唱曲谱。

7、教授歌词。学生跟唱歌词。

8、出示歌曲难点，歌曲道白处，单独教授有。学生朗读歌曲道白处。

9、歌曲感情处理：老师示范歌曲感情变化，高兴-焦急-紧张-悲哀，边唱边做出表情。

学生模仿。

【解析】在范唱中老师运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化，这能激发学生的学习兴趣，帮助学生初步感受歌曲，了解歌曲。）学习歌曲难点和表现歌曲。

五、歌表演

谈话引入：同学们都学会了歌曲，如果能够用形体来演绎一下那就更完美了！我们来试一试，好吗？

1、老师用幽默的语调念第一段歌词：小老鼠偷偷摸摸，东张西望上灯台，偷油吃，油真香啊，油真香，吃完油了下不来。急得团团转。

学生自编出偷偷摸摸，东张西望，偷油吃，急得团团转的动作。

2、老师用幽默的语调念第二段歌词：叫妈妈，妈不来，哆哆嗦嗦爬下来，哆哆嗦嗦爬下来，骨碌碌碌，骨碌碌碌，喔喝，滚呀滚下来。

学生自编做出哆哆嗦嗦，骨碌碌滚下来，摸摸屁股等动作。

3、老师放《小老鼠偷油吃》音乐。

学生两段连起来进行表演.（学生合着歌曲中歌词的意思，发挥联想和想像，用身体做出老鼠的姿势动作，并根据歌词的意思做出各种表情变化，来表现自己对歌曲的感受。这种即兴创编动作，既有利于发展学生对音乐的全面感受，又训练了学生的节奏感知能力，激发学生的即兴创作兴趣。）

六、小结：

师：小老鼠它偷别人的油吃，这种行为对不对？我们能不能学它？

生：不对，不能。

师：以前同学们错了事，老师总要批评你们。你们也来做一做小老师，批评做坏事的小老鼠吧！。

生：小老鼠，你偷别人的东西吃，这样是不对的，你一定要改正。【解析】(对学生加强思想品德教育。)

七、律动出教室

带领学生随《小老鼠偷油吃》的音乐律动出教室。【解析】音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。

跟随老师，随着音乐律动出教室。

【教学反思】（授课教室）

为了实现这节课的教学目标①，掌握四张小卡片上的节奏，我运用了多媒体辅助教学。用电脑出示“小农场”中的小动物，引导学生用节奏学不同的小动物唱歌。我这样设计是根据一年级小学生年龄小，在基础知识的学习中往往从兴趣出发。我利用丰富多彩的画面，生动有趣的小动物叫声，营造课堂气氛及激发学生学习节奏的兴趣。在节奏训练中通过师生合作让学生自创加入小动物的声音，这不仅让学生兴趣浓厚地体会到各种节奏的长短还激起了他们创新的欲望。

在导入新歌这环节，我采用出示《小老鼠偷油吃》画面，让学生看图自编故事。因为低年级的学生注意力不稳定、不持久，很容易分散。凡是生动、具体、形象的事物，能更好的发挥学生的想象力编创故事，而自然的导入新歌。

为了实现这节课的教学目标②，我便从老师范唱开始入手。我在范唱中运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化激发学生的学习兴趣。因为一年级小学生可塑性较强，极易模仿老师的一举一动。在教授歌词时，同样用风趣、幽默、的声音和丰富的面部表情，这能使学生更好的把握歌曲的情感。

为了实现这节课教学目标③，我运用了生动幽默的语言叙述《小老鼠偷油吃》的故事，激发了学生创编动作的欲望。学生发挥想像用身体做出老鼠的姿势动作，并根据老师的叙述故事的语气由高兴－着急－紧张－悲哀，做出相应的表情。这样做是为了鼓励学生勇于自我表现，要在自我表现中发展创造力。通过发挥想像和联想，用身体做出活泼可爱的姿势动作，很好地表现自己对歌曲的感受。

根据一年级学生的心理特点及“兴趣”的巨大作用，整课我以生动、具体、形象的画面和形象生动的语言引起了学生的兴趣，使他们积极 参与到课堂教学中来。

【教学评析】（同组老师教研讨论）

音乐教学中的形象性，直观性教学原则是音乐教师教学的“金科玉律”，对音乐教学具有特殊意义，是艺术教育形象性，培养学生的感受、理解、鉴赏能力，通过听觉和视觉上对音乐的直接感受，提高学生的形象思维、观察能力。在教学中，教师注意研究教材的内容和教学目标，以生动的语音、表情、画面感染学生，激发学生的学习兴趣，针对学生的心理特征进行形象性教学，根据教材内容进行细致的、深入的分析、体验、表现，是这节课的成功关键。本教学特点是：

一、激发兴趣，根据教学内容设计形象性课件。教师根据教材内容和学生年龄的特点，以兴趣教学为教学手段，启发学生看图自编故事，并根据学生的心理特点，展示了自己设计的、学生喜爱的、形象性强的图片，不但激发了学生的学习兴趣，使学生根据图片故事情节的变换自编故事，使学生在视觉上对故事的情节和人物的情绪变化得到充分的认识和理解。

二、注意借鉴国外奥尔夫、柯达伊克先进的教学思想和教学经验，加强了对学生音乐素质和创造力的培养。教学中体现了学生的音乐活动多种多样，丰富多彩。学生有听、有想、有答、有编、有唱、有动，动静相间，情绪欢愉。充分调动了学生们听觉的动、视觉的动、思维的动、身体的动。训练了学生的观察力、思维力、体验感受力。学生在听中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心，在动中培养了能力。

三、突出了美育的特点，注重情感能力的培养。音乐课堂教学是艺术素质教育的主渠道，本教学体现了教师较扎实的基本功及学生情感能力的培养。教师的教态、仪表、语言、演唱、演奏等较高的感染力，调动了和唤起了学生的情感和审美知觉，师生之间形成了亲切、融洽的关系，教学气氛欢欣自然、协调。

音乐是具有魅力的艺术。好的音乐课是一种美的享受，它让学生学得津津有味，其乐无穷。本节课构思新颖，特点鲜明，有机的运用了目标教学的基本模式与音乐学科的教学特点紧密相结合，作了尝试与探索，既按模式，又不拘于模式，不失为精彩、独到之处。

第二篇：加油站 偷油吃

加油站

偷油吃

随着国际原油价格的上浮，国内油品价格一度出现了上涨，面对油价的不可抗上涨，消费者就更为在意越来越贵的油品是不是足量地到达自己的手中，加油站的计量问题一时间成为人们关注的热点，对加油站的各种投诉也日益增多。

配合执法人员 现场抓到“油耗子”

2011年1月3日，中国质量万里行加油计量明察暗访调查组抵达湖南郴州。调查组当天驾驶一辆内置精密加油同步显示器的普通车辆乔装加油顾客，驶进一家名为“新桥”的私营加油站内，对后排右侧93号加油枪进行了测量。经仪器显示，该加油站的油量不足率高达150‰，超出国家标准50倍。调查组第一时间通报郴州市质监局，为将“油耗子”抓个现形，调查组先行入场加油50升并盯住加油站员工，在快要加完时，执法人员与检测技术人员赶到进行测量调查。在质检执法人员出示证件,要求进入电脑房时，加油站员工却不肯开门。突然间加油站断电，恢复供电后发现刚刚检定完的加油机误差范围又在规定的范围内，显然加油机“正常”了。而加油车标准容器中的油量，不足率高达106‰。工作人员打开加油机发现，这台貌似普通的加油机主板上加装了一块半个手掌大的芯片。

后经专家介绍，更换芯片断电恢复法作弊主要有两种形式：一是改变主板原厂中央处理器芯片；二是通过将主板控制芯片焊脚短接，来达到人为控制机器动作目的，短接的方式主要是在芯片内部，紧贴芯片焊线，也有在主板后“飞线”连接的。无论哪种形式都是为了从消费者身上最大限度地谋取不法利益并逃避相关部门的检查。

遥控作弊。这是另一种在作弊加油站中广泛应用的手段，经营者在加油站最不易被人觉察的地方，安装特殊的“遥控器”。遥控器一旦通电就能“指挥”加油机加速空跳频率，少加油多收费；断电时加油机一切恢复正常。

在今年1月6日，加油计量暗访小组对广东阳江市一些加油站服务质量展开暗访调查的过程中，发现江城区325国道旁的某民营加油站出现缺斤短两现象，此加油站外观、商标都与中国石化的加油站十分相似，是典型的“山寨石化”。暗访小组3天先后在该加油站加了三次93#油，经检测，每次加油都出现缺斤短两的情况，误差分别为40‰、62‰以及34.9‰，远远高于误差3‰的国家标准。明察暗访小组联合阳江市质监局对4台加油机进行了现场检测，检查结果加油机的平均误差达到3.49%，执法人员拆开加油机发现其内部的铅封全部被破坏，顺藤摸瓜还在加油站房顶上找到一个疑似“控制装置”，执法人员对加油站内的加油机全部查封。

加装遥控作弊装置的手法目前比较普遍。为了隐藏好作弊装置，一些加油站可谓“绞尽脑汁”，有的藏在参数盒里，有的加装在加油机隔断里，也有的藏在基座里，甚至如我们曝光的放在屋顶的。面对高科技在加油作弊中的广泛应用，不禁让我们惊讶不已，科技的先进竟也带动了加油作弊的不断升级。

此外，除了加油站缺斤短两外，负责运输的油罐车偷油也是屡禁不止。有从油库直接偷油的，也有在卸完油后将车置于陡坡上以获取车内未卸干净的余油，不管运用哪种方式，最终买单还是消费者。

违规操作 埋下诸多安全隐患

加油站中的油品均属于易燃易爆物，安全管理应成为加油站的日常工作、重点工作。但在我们的明察暗访调查中，也时常发现一些违规操作，个别加油站存在着严重的安全隐患。

在湖南暗访时，调查组竟然发现加油站工作人员蹲在一皮卡上用加油枪直接向顾客运来23只大塑料桶内灌油。油桶堆砌在一起，到处弥漫着刺鼻的气味，无人阻止，也无人认为这样的举动有什么不妥，完全没有意识到这样的违规操作有多大的安全隐患。加油员在岗前培训中必须学习安全知识，不能用油枪往塑料桶内加油应该是反复强调的重点安全内容，汽油在塑料桶内流动摩擦会产生静电，而绝缘体的塑料桶不能及时将静电导除，容易造成静电积聚，当静电压和桶内的油蒸气达到一定值时，极易引发爆炸，这样的行为严重违反了《加油站安全管理规定》，十分危险。

而在广州的调查中发现加油站的加油员直接为摩托车加注燃油，加油员一脸无所谓的表情真让我们揪心。大多数摩托车的高压包及火花塞接头直接暴露在空气中，加油机附近汽油挥发浓度高，摩托车打火系统随时有可能窜出火花甚至出现危险。而个别小加油站不仅没有摩托车专用加油机，对于安全操作也不看重，摩托车司机匆匆来扬长去的情景惊心动魄，下车加油、推车出站的细节轻易地被忽略，这样的意识淡薄和侥幸心理使得“省事”的行为全面“压倒”隐患的存在。

调查显示，一些加油站的安全管理有很多的疏漏。除了以上的问题，包括卸油区准备消防设施并派专人看管、加油员在加油区禁烟、禁打手机和坚决阻止顾客吸烟、打手机在内的各项安全管理要求有时也在“忽略”事项清单中。这些行为是对消费者严重不负责任的表现，也是对自身安全极不负责任的体现。

“油耗子”的伎俩大致分为以下几种

加油计量明察暗访调查组经过对国内各地的加油站调查发现，正规的大型加油站还是树立了良好的品质和信誉，在保证油品质量的同时也保证数量在国家允许3‰的误差内；但是个别小加油站为了谋取暴利，使用多种手段偷油、缺斤短两，严重损害了消费者的利益。

通过实际走访以及对质监专家的咨询，我们了解到目前加油机作弊手法日趋高科技化，从以往的偷接回油管、更换齿轮片等机械作弊方式，发展到遥控加油量、偷换加油机的计量芯片、修改加油机的计量脉冲参数等高科技作弊方式。

互换油型。某些加油站在不同牌号的汽油罐的输出油管上偷偷加封了一个三通卡口，之后两条油管经过卡口后又各自分离开来。这样，输出油时只要控制油罐，就可以使标号高的汽油被标号低的汽油所代替。这是加油站的常用伎俩之一。

偷换齿轮。加油计量器的传动齿轮每转一周，显示器上就能按周长自动计量显示加油的升数。但一些经营者将传动齿轮偷偷换成“加长”尺寸，使消费者多付油费。

私接回流管、使用磁力开关。有的加油站在油泵周边悄悄地接通一节小回流管，使油经过油泵计量后又有一小部分回流；或者使用磁力开关，这种开关可截住油量的一半，如加油窗显示是2升，事实上操作时流量减少，而计量表仍按正常计算。其内幕消费者根本无法发现。

修改参数。据介绍，改变参数作弊的原理，就是个别从加油机生产厂家辞职的员工，利用熟知加油机内部密码参数的优势，将A/D转换的倍增原理变成人为可控制，来为加油站改装加油机作弊。当车辆进入加油站后，熟知参数的加油员迅速趁人不注意在加油机旁的参数键上按了几个数字，然后装做若无其事的样子离开后再为顾客加油，使得消费者在毫不知情的情况下为“缺斤短两”买单。

调整当量。加油计量器具中的“当量”，是计量准确度标志部位。一些经营者将当量的准确标准做调整或者人为地将税控加油机“脉冲当量”设在可调状态，利用生产厂商提供的调动程序和密码，使消费者在加油过程中挨“宰”。“脉冲当量”对广大消费者来说是个陌生的专业术语，简单地说，它是指税控加油机在工作状态下“把机械数据转变为电脑数据”，在我国，税控加油机实行国家生产许可证制度，一直被列为国家强制性计量检定产品，并明文规定“税控燃油加油机脉冲当量应设计为不可调节”，其目的是为了防止加油站计量作弊坑骗消费者。加油站通过改变已知密码的脉冲当量可调税控加油机的油机主板来作弊以欺骗消费者，这在业内也已是公开的秘密。

更换芯片。由于这种方式偷油偷税的幅度大，使之成为目前使用频率最高的作弊手法。芯片是加油计量器具的“心脏”，直接影响到计量器具的计量运作。不法经营者通过偷换芯片，逃避质监人员计量检查。

专家表示，这些高科技手段隐蔽性很强，一旦遇到执法部门检查，违法分子通过断电、遥控或者电脑操作等简单方法，就可在瞬间将计量作弊的加油机恢复到正常的计量状态。

个体小型加油站问题多 国道上过路车挨宰频繁

经过明察暗访的调查我们得出这样的结论，加油站的加油计量总体合格，中国石化、中国石油等大型公司辖下正规加油站在加油计量、安全管理、加油服务、加油站及员工形象等各个方面的管理都比较严格和规范。但一些个体小加油站的问题就比较多，不仅数量不足而且安全隐患较多，特别是在过路车较多的国道等作弊频发的“高发地段”，基于过路车很多情况下是一次购买，维权不易给了黑心加油站可乘之机。钱总是挣不够，面对利益的诱惑，加之进油数量和亏损指标的硬性规定，以及运输途中的挥发损耗，使得一些加油站选择铤而走险，昧着良心坑害消费者。

经质监专家传授，在此我们特提醒消费者，要了解加油常识，增强防范意识，提高维权效率。尽量去管理正规和信誉度较高的加油站加油，留意加油机的合格证书及主机与加油机框架的铅封，必要时可以利用加油站的“公平罐”进行测量；加油前，首先要记住自己油箱的最大容量和加油前的剩余油量，并注意观察加油机上的回零装置，回零后再加油；加油时，消费者应观察加油机流速是否正常，正常加油机的流速在每分钟约60升，而加装了附加脉冲发生器等计量作弊工具的加油机流速在每分钟约80升；加油后，要注意加油工人是否滴净油枪余油，并核实加油数量和金额。

当消费者遇到加油机显示的数字与估计的相差太大，应及时拨打１２３６５举报电话向质监部门举报，以维护自己的合法权益。

第三篇：音乐教案《小老鼠吃米》

小老鼠吃米

设计意图：

小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，通过情景导入，把音乐所表现形象和角色联系在一起，并逐步把规则融入其中，让幼儿在情景中自然而然掌握游戏。

活动目的：

1.在学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。2.体验和享受音乐游戏的快乐。

活动准备：

1幼儿已学会歌曲《小老鼠吃米》。2.小猫头饰和小老鼠装饰。

活动过程:

一、情景导入，引起兴趣

师：哇,今天每一个小朋友都很漂亮,个个呢，变成了可爱的鼠宝宝，我来当你们的鼠妈妈，和你们一起玩游戏，好吗?妈妈,要告诉你们一个好消息,妈妈发现了一个大仓库,里面有好多好多的大米,可香了!来，我们来闻一闻，你们有没有大米的香味？哇！好香！

二、教师示范动作,幼儿初步尝试用动作表现音乐

1.教师示范

师：闻到这么香的味道妈妈的肚子都饿得咕咕叫了，我得出去吃好吃的东西了。你们想不想吃呀？你们先在家里仔细地看妈妈是怎么去吃大米的，把家守好，不可以乱跑，记住了没有！

2.教师提问，引导幼儿回答问题。师: 刚才妈妈是怎么去吃东西的？妈妈的脚步是怎么样的？（轻轻的，踮起来走）一边走还一边怎么样？（小心的左右看）为什么要一边走，一边看呀？（害怕老猫就要醒来了）

3.幼儿初步尝试用动作表现音乐。

师：我的鼠宝宝们真棒！你们想不想跟着妈妈一起去吃好吃的？想去就得跟妈妈一起学本领好不好？我们先在家学学本领。（幼儿跟着教师的节奏边唱边在原地练习，后离开座位练习）

三、游戏《小老鼠吃米》

1.第一次游戏

师：你们都准备好了吗？哪就跟跟着妈妈一起出发吧！2.教师根据游戏情况进行小结

强调表现老鼠轻轻走，小心的左看看，右看看的动作和表情。3.进行第二次游戏

游戏要求：①马上回到座位上安静的坐好②一边唱一边玩，要跟着节奏。③跑的时候要注意安全，不推也不挤。

四、引出猫，提出更高的要求，并再次游戏。

1.小老鼠吃水果，引出猫

师：看！妈妈又发现了什么！这里有好多好多的水果！这是什么，这是什么，闻一闻，香不香？你们想吃吗？但是，这次去吃的时候，猫可能就会醒，我们在听到猫“喵”的叫声的时候，就要赶紧跑回家，不然就要被猫抓住了！知道了吗？好，我们出发吧！2.教师根据游戏情况进行小结

3.第二次游戏，请个别幼儿学猫

师:猫什么时候叫呀？在唱完“醒了，抓住你”之后就“喵”的一声跑出来。现在我请一个小朋友来当猫，好不好？妈妈还想再去吃点水果，你们想不想去？

要求：①猫在唱完“醒了，抓住你”之后，才“喵”的一声出来。②跑回家之后，要坐在椅子上，不可以躲到椅子后面。

五、结束部分。哇！妈妈吃的可饱了，你们都吃饱了吗？我的鼠宝宝们真棒！哪我们一起来跳一段好看的舞蹈庆祝一下吧！

第四篇：小班音乐游戏《小老鼠吃米》说课

小班音乐游戏《小老鼠吃米》说课

一、说教材

1、教材分析

音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。另外喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境, 因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用。

小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。

2、说目标

我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。

①在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。

②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。

③体验和享受音乐游戏的快乐。

3、说准备

每个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是很重要的。这个活动我有如下准备：

①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。

②小猫的头饰一个。

4、说重点和难点

根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。

活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的能力得到发展。

二、说教法和学法

针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵活、正确地使用示范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是模仿，幼儿有好模仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提供正确、熟练的示范，供幼儿模仿，在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。

三、说活动过程

1、引导幼儿回忆小老鼠和小猫的形象，并创编模仿小老鼠和小猫的动作。

①教师绘画老鼠，引起幼儿的兴趣，创编模仿小老鼠的动作。

教师先慢慢画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提醒幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最后集体模仿小老鼠。

②引出小猫，创编模仿小猫的动作。

教师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜欢偷东西了，那它最怕谁呢？引出小花猫，让幼儿创编模仿小猫的动作。

这一开始部分通过启发想象、观察示范让幼儿创编模仿小老鼠和小猫的动作，为后面游戏做好铺垫。

2、学做游戏《小老鼠吃米》。

①引出歌曲《小老鼠吃米》。

前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。

②复习歌曲一遍。

③做在座位上边唱歌曲边做动作。

④学做小老鼠，提出游戏的第一个规则。

小朋友想不想学一下小老鼠呢？（想）不过老师有个要求，就是小老鼠一定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开座位，唱第二段时小老鼠开始吃米，好吗？（好）。小老鼠（哎）！这儿有好多米。

⑤教师和幼儿完整游戏一遍，提出游戏的第二个规则。

小朋友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，××老师要来跟我们玩《小老鼠吃米》的游戏，你们高兴吗？××老师做小花猫，我们做小老鼠，呆会儿小老鼠听到小花猫的叫声才能逃回座位。

⑥调换角色游戏一遍，逐步提出游戏的第三、第四个规则。

提出：小花猫在唱到“醒了，抓住你”时，做伸懒腰抓小老鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“喵呜”叫一声才能跑过去抓小老鼠。

⑦游戏结束小结。提醒幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时走路一定要轻。

3、引导幼儿简单创编歌词，并演唱歌曲。

通过提问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？”让幼儿创编歌词：小老鼠来了，来吃×（油、饼……）从而发挥幼儿的思维能力。

4、幼儿再次游戏二至三次。

小朋友还想不想来做“小老鼠吃米”的游戏了呢？游戏一遍后说：看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿游戏几次。（可以是“小老鼠吃饼”、“小老鼠吃蛋糕”等等）。

小老鼠你们是不是很累了，我们快回家休息吧。

5、结束部分。

小朋友想不想也来画一画小老鼠呢。余下的时间让幼儿绘画小老鼠，旁边添画一些食物，也可以回家画。

幼儿园小班音乐欣赏教案：大树妈妈

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次欣赏曲子。

（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

第五篇：一年级讲故事比赛“小老鼠吃大象”（模版）

小老鼠吃大象

有一只小老鼠，白天藏在鼠洞里睡觉，夜晚出来偷东西，瞧它那副模样，尖脑袋，一对灰溜溜的眼睛，难看极了。

有一天，小老鼠正趴在洞里睡觉，让外面一阵吵闹声惊醒了，它探出小脑袋一看，原来前面那颗大槐树下，有几个小朋友围坐在地上。他们在干什么呀？小老鼠不知道，我可知道。几个小朋友在下动物棋。棋子上画着狮子、老虎、大象、猫、老鼠，还有别的许多动物。忽然一个小朋友喊：“我的„猫‟吃你的„老鼠‟。”小老鼠听了，下了一大跳。赶快把脑袋瓜缩了回去。过了一会儿，不知哪个小朋友又喊了起来：“我的„老鼠‟吃你的„大象‟。”什么！什么！小老鼠吱溜一下窜出洞来，它还当自己听错了，可是那个小朋友又说了一遍：“喂！喂！我的„老鼠‟吃你的„大象‟了。”

小老鼠这下可来劲了，尾巴一翘，吱吱吱吱唱起歌来。它说：“我还当我们老鼠生来就是喂猫的，原来我们还能吃大象呢！可是大象在哪？在树林里吧，让我到树林里去走一走。”

小老鼠走呀走，来到树林，正好看见一头大象，伸着长鼻子在河里吸了水，往果树一喷，就象洒水壶在洒水。

小老鼠还是第一回看到大象呢，心想：这么个大家伙，踩我一脚，我不变成肉饼子吗？可是它又一想：人说的老鼠能吃大象，准没错。就大着胆子往大象跟前走。

大象也看见小老鼠了，问它：“小老鼠，你到这来干嘛？”

“我来吃你呀！”小老鼠昂着头，起劲地喊。

可是它的声音太小了，大象听不见，还当小老鼠饿了，就用长鼻子摘了个果子给它。

大象还是听不清楚。它要给果树浇水，就自己忙去了。它一直到天黑，才忙完，就睡觉了。

小老鼠等了大半天，好容易才等到大象睡熟了。心想：我怎么把这大家伙吃掉呢？有了，有了，我从它的鼻子钻进去，先吃掉它的心，再吃掉它的肺。它这么一想，就往大象的鼻孔里钻，这大象的鼻孔，简直就象条大胡同。

大象睡得正香，忽然鼻孔里痒痒的，憋不住了打了个打大喷嚏—小老鼠在大象鼻孔里钻得正起劲，只听轰的一声，觉得身子飞上天。它给大象从鼻孔里喷出来了。

过了不知多久，小老鼠才醒了过来，头破了，脚也伤了，一身黏糊糊的，你说，那是什么呀？原来是大象的鼻涕。