教案《我和父母》

第一篇：教案《我和父母》

教案《我和父母》

【教学依据】

（一）解读教材 《思想品德》七年级上册（广东教育出版社）是采用德育的“视野”和“思想方法”，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治”的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了提高学生心理素质，培养学生健全人格，以学生的主体活动为中心的心理健康教育活动课程。第三单元《学会交往》——《我和父母》关注的是学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们相互

（二）学生分析

七年级学生已有的认知水平和能力状况：青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。这个时期的学生在思想上往往认为自己已经长大了，希望得到父母的理解、尊重与认可，不愿意父母再把自己当成小孩子看待，想从父母的保护和依赖中挣脱出来。而这时期的父母往往不能很好地转换角色，形成亲子之间“爱的冲突”。在行为上喜欢特立独行、与众不同，对父母的态度更多的是疑问和批评，行为冲动较多，与父母之间容易发生冲突。

学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，自我意识较强，加上家庭教育的原因，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是作为中国茄克之都的晋江市英林镇，生活节奏快，工作压力大，父母与子女交流的时间极为有限，加上有很多外来工的子弟，亲子之间交流的渠道不畅。这一切都导致了现在有相当一部分的学生不善于与人交流，缺乏与父母沟通的能力。

学生的学习需要和学习行为：说教式的教学方式既不能完成教学目标，也不能满足学生的学习需要。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感谢父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。

（三）教学设计思想

1、坚持新课程“以学生发展为本”“师生在教学中共同成长”的理念，以“体验式”情境教学为主。对青春期的孩子单纯的说教只会适得其反，只有让其在切身体验中有所感悟，才能达到老师的引导作用。谨记教育的心理规律“亲身经历的，我会记住”。

2、根据学生的现实心理，通过换位思考、体验、合作探究的方法，激发学生的情感，引发学生的思想共鸣，通过实践活动达到情感的升华。同时，充分利用学生课堂生成资源。

3、注意现代信息技术和课程的整合。遵循学生的认知规律，寻找学生熟悉的生活化的图片、音乐、视频等材料，增强学生的情感熏陶，拓宽学生的视野，也使课堂气氛更加轻松融洽，提升德育的实效性。

【教学目标】

知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理能力

能力目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提 高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。【教学重点与难点】

教学重点：正确熟悉与父母之间的矛盾。学会与父母同等沟通，学会换位思考，克服“逆反” 心理。

教学难点：把握化解与父母之间的冲突的方法。学会爱，学会理解，学会感恩。学会与父母沟通，换位思考。把握化解与父母之间冲突的方法，更好改善亲子关系 教学方法：

运用多媒体演示，以学生为主体，采用分析法，讨论法，情景表演法等等 教学过程

一、导入新课

同学们，进入七年级后，你们的社会交往逐渐增多，与父母、老师之间的关系也有一些微妙的变化，总认为自己已经长大，不再像以前那样依赖父母和老师，并希望得到父母和老师的理解和尊重，于是对父母、老师的关心帮助产生了种不满情绪，与父母、老师的冲突也多起来了。有些同学缺乏与父母、老师的沟通，不善于以积极的方式增进与家长、老师之间的感情，产生了许多烦恼和困惑。如何正确对待与父母、老师的关系，以及如何处理好与同学的关系，这是一门交往的学问，我们将要学习的第三单元就是帮助同学们学会交往。

请欣赏歌曲《妈妈的吻》，会唱的同学跟着一起唱。请边听歌边回想父母最让自己感动的事。

二、讲授新课

（1）活动：“爱的天平”

请同学们在天平的一侧写下父母为自己做过的让自己印象深刻并且非常感动的事（至少3件），在天平的另一侧写下自己曾为父母做过的，印象深刻的事（至少3件），然后进行对比，“称称”孰轻孰重。

（设计意图：通过活动一及学生的课前准备，主要通过学生的回忆和反省，让学生感受父母的爱，认识自己在与父母交往中的不足。同时帮助学生意识到自己对父母付出的太少，从而增强学生的责任意识，及为父母、为家庭付出的）主动意识。这一环节为下面突破重难点做铺垫)（2）内容分析

同学们，家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一位教师，人生无不从父母的养育和关爱起步。父母与孩子之间的亲子关系是你们最早的人际关系，也是交往时间最长、最稳定的关系。

有一个地方可以为你遮风挡雨;有一个地方可以让你身心休息;有一个地方可以给你补充能量;因为有它,你永远不孤独 这个地方就是 —— 家。一、我们都有温暖的家

（一）家的种类有哪些？

核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、“丁克”家庭等。单亲家庭的孩子也不用自卑，因为据美国一项最新的研究结果显示：单亲家庭的孩子，只要其家庭结构稳定，那么他（她）在学习和交往各方面的表现并不比其他孩子差。

例如：美国总统奥巴马2岁时爸爸妈妈就离婚了，从小就没有关于父亲的记忆，但是母亲和外祖父母给了他足够的爱，让他成长为心智健全的成功的人士。

周杰伦也是来自单亲家庭，母亲不仅在生活上给他无微不至的关怀，还让他学习各种乐器，使他对音乐产生浓厚的兴趣，可以说没有母亲就没有今天的周杰伦。而周杰伦对母亲也是特别的孝顺，还专门为妈妈写了《听妈妈的话》这首歌。以上的家庭各有不同，但是都有一个共同之处，是什么？ 共同点:都有亲人间的相互关爱和温暖的血缘亲情(二)家对我们来说有什么重要作用？（1）家为我们提供物质生活的保障。

我们从小长大所必须的衣食住行、教育、保健等物质财富都来自父母和其他长辈的劳动。

活动：算一算一个孩子从出生到大学毕业父母要为其花费多少钱？

1、从准备怀孕开始，买各种补品、衣服、防辐射服以及孩子的床、衣物等，在加上产前检查，各种B超大约5000元。

2、在医院生孩子的费用大约5000元。

3、孩子0-3岁，奶粉钱一个月得1000，3年就是36000元。再加上什么早教、玩具等起码要5万。4、4-6岁，上幼儿园一个学期3000，1年6000，3年18000元。

5、小学6年，连日常费用中等水平大约6万元

6、初中3年，大约要5万元，不包括上补习班和特长课程费用

7、高中3年，吃喝费用等各项加上日常开支，大约5万元

8、上大学4年，学费大约4万元，加上日常开支总计大约8万元

9、接着是买房子娶妻生子，首付估计也在15万 这样算下来，养一个孩子最少也要47万元。（2）家是我们情感的归宿。

小时候，家里永远有妈妈的疼爱、爸爸的关切。将来我们长大了，离开父母，走上社会，家依然是温暖亲情处所。如果说父母为我们付出的物质财富是可以计算的，那么父母为我们付出的心血和爱又如何计算呢？ 活动：回忆与父母最难忘的事，请同学上台讲。（3）家是人生的港湾。

当我们遇到风浪挫折，需要休养疗伤，家是我们安全的避风港。

讲故事：何冲的故事——奥运冠军何冲的的跳水之路并不平坦，在入选国家队后，在一次训练中由于水的冲力过大，他的右手骨开裂，被退回广东省队。他情绪低落，一度想放弃跳水。是父母鼓励他一定要坚强，并且陪伴他走过人生的低谷。

二、孝亲敬长我本分

（一）、天下父母无不疼爱子女，只是一种天然的情感。

（二）、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。

（三）孝敬在人生的不同阶段内容不同

• 少年时期:对父母的体谅和关心,尽可能为父母分担生活的压力和苦恼,让父母为自己的良好行为高兴,骄傲,不使父母为自己的错误行为忧虑,担心;• 当父母年老时:承担赡养父母的义务.这不仅是道德要求，也是法律规定。

补充：为什么要孝敬父母？

（1）从情感上讲，天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。子女是父母生命的延续、感情的归属、希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的付出是无保留的。

（2）从道德上讲，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，孝是每个人天经地义的行为。在中国的传统中，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。孝敬不仅对父母，对家庭其他长辈也应该同样做到。（3）从法律上讲，孝敬父母是法律规定的。

三、爱的冲突

活动一：探究园p44_p45 判断’爱的表现”和”爱的冲突，并把图片分成两类。活动二：小品《爱的冲突》

学生表演小品《爱的冲突》，同学们在看时思考“为什么小品中的小青会和妈妈发生冲突”。

活动结束，小组讨论：

• 小青和妈妈发生冲突的原因？ • 在生活中是否有类似的事情发生？

• 如何避免和解决这些问题，从而和父母更好的沟通？

教师归纳总结（冲突发生的原因、化解冲突的办法、如何让对待父母）

（一）、化解冲突的办法

化解冲突的办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。我们希望父母理解自己，父母也需要我们理解，要做到双方的理解，重要的途径是沟通。

2、化解爱的冲突的小锦囊

1、时刻记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立

2、经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系

3、有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张

4、提出购买物品的要求时，先要了解家庭的支付能力

（二）、如何对待父母

• 活动：播放广告《为妈妈洗脚》爱心传递孝敬父母公益广告帮妈妈洗脚篇.flv-要求：要求学生在看广告时注意广告中的人物表情，以及谈谈自己的感受。孝敬父母要做到：

（1）用心领受父母的教诲与期待；（2）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；（3）真心关注父母的健康和心情；

（4）以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。最后通过活动“爱的升华”，再次回顾内容

活动 ：爱的升华

孝顺树，摘果子

这一活动，我会叫学生上台操作，在“孝顺树”上，选择我们在日常生活中做一个孝顺的人应该做到什么，不应该做到什么。

（设计意图：通过学生动手操作，生动有趣，使学生能基本掌握在日常生活中，应该怎样做过孝顺的人，这样就突破本课的一个难点：化解与父母之间冲突方法的应用。）

教师总结：鼓励学生要学以致用，做到“孝顺树”上的那些好的要求。

三、课堂小结（3分钟）

首先，提问学生：通过本节课的学习，你有哪些收获？让学生自己总结。最后，教师根据学生的回答进行点评、总结，表扬回答积极的同学，同时，鼓励其他同学在今后的学习中能积极主动的参与。

（设计意图：从内容上主要采用语言评价，鼓励学生充分发表自己的观点与看法。从形式上，则将及时评价与延时评价相结合。使学生的优秀表现得到及时肯定，有所偏颇的观点、看法，在同学之间的思维碰撞中，得到纠正。教师再给予点评。）

四、作业布置（2分钟）亲情计划——

1.父母最希望我做出的改变有： 通过努力，我能做到的： 我暂时不能做到的：

2.以后和父母发生冲突和误解时，我的反应： 3.我最想对父母说的一句话是：

（设计意图：根据学生的心理及行为特点，让学生联系实际自我反思，确定目标，进行自我教育。布置后续心理和行为的限进作业，以保证教学效果的稳定持久。）

结束语：

父母把我们带到这个美好的世界，家是我们出生和成长的摇篮。十几年过去了，父母的脸上有了皱纹，我们渐渐长大成人，我们应该学会体谅父母，关心孝敬他们。

板书：3.1我和父母 一 我们都有温暖的家

1、家的种类有哪些？

2、家的共同之处是什么？

3、家的重要作用是什么？ 二 孝亲敬长我本分

1、为什么要孝敬父母？（1）从情感的角度讲：（2）从道德的角度讲：（3）从法律的角度讲：

2、孝敬在人生的不同阶段内容不同： 少年时期： 当父母年老时：

三、爱的冲突

1、爱的冲突产生的原因

2、解决冲突的犯非法和途径？

3、解决冲突的具体做法

4、如何让对待父母 孝敬父母要做到

（1）用心领受父母的教诲与期待；（2）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；（3）真心关注父母的健康和心情；

（4）以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。

第二篇：《我和父母》教案

第课时 目标要求 知识目标：

认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。能力目标：

学会与父母平等沟通，学会换位思考。情感目标

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。

第三篇：《我和父母》教案

《我和父母》

一、导入新课：

欣赏歌曲《母亲》，无论我们身在何处，有两个人始终占据着我们心中最柔软的地方，他们用自己的一生去爱我们，但是却不要我们任何回报。他们就是我们的父母。今天就让我们在《母亲》的歌声中静心感悟父母的养育之恩，在以后的日子里去报答父母吧！

二、新课讲授：

1、我们都有温暖的家 活动一：忆一忆

请回忆一下，在我们的成长过程中： 1.我们的父母为我们做了些什么？

2.父母除了给我们提供吃、穿、用等这些以外，还给我们哪些帮助和财富？

（学生思考回答。把学生引向生活情境中去，触发情感，使学生回归生活，反思父母在自己成长过程中给予的爱。）活动二：算一算 ①出示“爱的清单”

②假设全班同学的平均年龄为13岁，再假设每位同学每年生活学习的平均开支是5000元，请同学们计算一下我班同学在过去的13年中总共花去生活学习费用多少元？

（学生在计算中体会父母的无私付出，体验父母抚养子女的艰辛，感受父母对自己沉甸甸的爱。）活动三：称一称

让学生在一张白纸上画一个天平，天平的左托盘上写父母为自己做的事，右边写自己为父母做的事。出示“爱的天平”

①面对倾斜的爱的天平，你有什么感想？

②面对这份沉甸甸的恩情，我们该怎么回报呢？

（父母为我们提供物质生活的保障，是我们情感的归宿，是我们人生的避风港等。）活动四：读一读

PPT展示感人故事《心爱的宝贝，妈妈爱你！》（让学生再一次感受父母亲的伟大，并以此作为过渡）总结提升：家是我们情感的归宿；家是人生的港湾，我们每个家庭都有个共同之处：都是亲人之间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。

2、孝亲敬长我本分

故事1：观读中国古代二十四孝图，这个故事说明了什么?（我国有孝的传统，子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传统美德。）

故事2：不是母亲的“母亲”

思考：1.你能从上述材料中，找出兰兰回报父母养育之恩的行为？ 2.从她的这些行为中，你能归纳出对父母的孝敬体现在哪几个方面？

3.作为一名中学生，你认为什么样的行为是对父母最大的爱和孝敬？举例说明。

（对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼等。）总结提升：“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，子女回报父母养育之恩，是做人的本分，是社会的基本道德要求。

三、课堂小结

让学生写几句想送给爸爸妈妈的话。

四、布置作业

写一封信给父母，表达自己对父母的爱与感恩。

五、板书设计

我和父母

一、我们都有温暖的家

1.家为我们提供物质生活的保障 2.家是我们情感的归宿 3.家是人生的港湾

二、孝亲敬长我本分

1.孝亲敬长是中华民族的优良传统 2.孝敬在人生的不同阶段内容不同

第四篇：我和父母教案

我和父母教案

教学目的和要求：

1、知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳；知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

2、能力目标：学会与父母平等沟通，学会换位思考。

3、情感、态度与价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。

教学重点：

1、父母对我们成长的作用；

2、报答养育之恩 教学难点：报答养育之恩 课时安排一课时

讲课类型：活动探究课

教学方法：情景创设法，活动探究法，讲授法 教具，参考书多媒体教学，《教师教学用书》 导入新课

师：社会是一个大家庭，我们生活在这个大家庭中，必然会与不同的人接触，这就要求我们学会交往。例如与同学的交往、与老师的交往、与父母的交往等，其中，我们接触得最多的是谁呢？对是父母，这一节我们一起来探讨一下《我与父母》。

讲授新课:

一、报答养育之恩

今天，老师就和大家一同来感受﹑回味——父母的疼爱。请伏在桌子上，听《烛光里的妈妈》的歌曲，一边听一边回想父母与你之间相处的片断。

忆一忆：

你想起了什么？父母从我们出生到现在给予了我们什么？ 学生回答（略）（幻灯片）

1．父母赋予我们生命，关爱我们成长

父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界。

父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。

父母给我们的学习、生活以强有力的保障！

父母的叮咛和期望伴随着我们长在成人

„„

师：从同学们的讲述中，老师深深地感受到你们父母倾注在你们身上的关爱，像以下的情境我们都经历过。（幻灯片）

从你们在妈妈的肚子里十月怀胎到呱呱坠地，再到你们蹒跚学步，牙牙学语，直到现在你们已经成长为一名七年级的学生，你们可知道，这当中饱含了父母多少关心和疼爱呀！面对这伟大的奉献、博大的爱，我们应如何对待呢？ 学生回答（略）

2．孝敬父母是中华民族的传统美德！师：对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分。让我们记住以下的事：

活动：“不要忘了” 爸爸的生日是：———— 妈妈的生日是：————

爸爸妈妈最大的希望：———— 父亲节是：———— 母亲节是：————

活动：“爱的礼物”（课本P47的探究活动）

要求；在一个特别的日子（如爸爸妈妈的生日、父亲节、母亲节、妇女节等）向爸爸妈妈献上一份爱的礼物。可以从这些方面去选择自己的“礼物”：分担家务、努力学习、文明礼貌、沟通交流、关心体贴等。请填上“爱的礼物”

小组讨论：在平常生活中，我们还能为父母做些什么？

3．孝敬父母要付诸行动

师：我们要了解父母、孝敬父母就要付诸行动。1.用心领会父母的教诲与期待 2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼 3.真心关注父母的健康与心情

4.以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。

小结：通过这节课的学习，我们感受到父母的伟大，父母在我们成长中所起的作用，并懂得了如何去孝敬父母。

回家的实践作业（选择自己能做得到的去做）1.父母做一次饭、洗洗碗、扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母卡送给生日的爸爸买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！

板书设计：

3．1我和父母

1．父母赋予我们生命，关爱我们成长

父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界。

父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。

父母给我们的学习、生活以强有力的保障

父母是我们生命中的阳光，他们的真情挚爱是我们健康成长的养料„„ 2．孝敬父母是中华民族的传统美德 3．孝敬父母要付诸行动

（1）.用心领会父母的教诲与期待（2）.诚心体谅父母的忧虑和烦恼（3）.真心关注父母的健康与心情

（4）.以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。

第五篇：我和父母_教案

教案

教学目标

1、知识与能力

人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”

2、教学过程和方法

通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。

通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。

3、情感态度与价值观

学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。教学重点

体验父母的爱 教学难点

理解“爱的冲突” 课时安排

一课时 教学过程

（创设情景，提问导入）

老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？

学生异口同声：父母 活动一：爱的清单

思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？

学生讨论回答：①教我们说话走路 ②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障 ③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄

2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？

学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等 老师：世界上最伟大无私的爱就是父母对子女的爱

（故事）

一、《天亮了》的创作背景

二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命

三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事

父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情

活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”

老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。可随着年龄的增长我们发现开始与父母之间有了间隙，与父母争吵的次数越来越

多，有时我们会抱怨：父母变了，他们变得好罗嗦，再不像以前那么通情达理，爱我疼我了。

我们与父母之间出现了“冲突”。

思考：既然我们和父母的关系如此血脉相连，又为什么会出现“爱的冲突”呢？双方要怎么样才能化解“爱的冲突”？

学生选择最有感触的事情，讨论怎样化解冲突。典型冲突：父母偷听孩子的电话或偷看孩子的日记

学生讨论：如果这种事情发生在你的身上，你会有什么感觉，进而会有什么行为？

学生发言：我会很生气，因为父母侵犯了我的隐私权，是对我的不信任和不尊重，我可能会跟他吵起来。

老师根据学生回答引导：这样的“爱的冲突”就出现了，如果我们以为地站在自己的角度来看问题，那么冲突就可能会升级，最终会伤害到父母的泥，那么

你来站在父母的立场上体会一下父母的用心，看看会有什么感觉。

学生换位思考：假如你是父母，当你面对因为被偷听电话或者被偷看日记在一旁生气的孩子，你准备说些什么来表明你行为的用意或者此刻的心情呢？

活动三：设计发言——孩子，我想对你说

学生可能设计的发言：孩子，父母偷听你电话是想知道现在你都在和什么人来往，身边是不是有对你有帮助的朋友；父母偷看你日记，是想了解你最近的想法，想知道你遇到了哪些困难，父母只是希望能在你需要帮助的时候帮你，能够了解你的想法，真正成为你的朋友，希望你平安幸福的长大。

老师小结：尽管有时父母会做出一些让我们很不开心的事情，会使我们和父母发生争吵冲突，但我们知道我们最需要的还是父母的理解最关心最疼爱我们的也还是父母，父母给与我们的只有爱。也许有时候会因为其方式的不恰当回小小的伤害到我们年少的自尊，进而演化为冲突，但不管怎样，这都是“爱的冲突”他以为爱而产生，只要我们和父母互相理解学会体谅，那么这些“冲突”也必将在爱中化解。

活动四：节日的礼物

活动导言：父母赋予我们这么多，我们又将用什么来报答他们的养育之恩呢？让我们在一个特别的日子为父母献上一份特殊的爱的礼物，并谈谈你的礼物有什么特别的含义。

课堂总结：通过这堂课的学习，我相信同学们对自己的父母有了进一步的了解，你的心中一定有许多话要对他们说，那么下面就让我们把这些话记录下来，作为给父母的一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，希望大家能写出自己心里最真实的想法，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。

板书设计：

我和父母

一、相互关爱

二、爱的冲突