好喝的汤教案

第一篇：好喝的汤教案

小班语言领域活动《好喝的汤》教案

一、活动目标

1、学习细致阅读画面，了解小动物煮汤的过程。

2、在情境中体验语言表达的快乐。

二、教学准备

物质准备：《好喝的汤》PPT

经验准备：幼儿有喝汤的经验，而且知道一些煮汤的菜和调料。

三、活动过程

1.引入

今天天气真好，森林里要举行唱歌比赛，听到这个消息，很多小动物都赶来参加。第一个上场的是小花猫，小花猫怎么唱歌的呢？第二个上场的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？小猪怎么唱歌呢？还有小白兔，小白兔会唱歌吗？小白兔可能不怎么擅长唱歌，但是它会跳跳跳！还有好多其他的小动物......歌唱比赛结束了，小动物们肚子都咕咕咕饿的叫了，那他们该怎么办呢？

2.活动开始

师 对，他们要吃饭，喝汤。（放映课件）你们真聪明，你们看他们是在干什么？

咦，他们是怎么喝汤的呢？

幼 这是小猫，小兔在用勺子喝汤，小鸡小鸭在用嘴巴喝汤

师 对 小鸡小鸭在用他们长长尖尖的嘴巴喝汤，你们真棒，观察的真仔细。那我再问问你，汤放在哪里煮的呢？ 幼 锅里、碗里、盆里

师（放映锅和调料罐）看这是一口很大的 锅，锅在（灶台）上，看旁边的是什么东西？里面会有什么呢？ 幼 调料罐，盐、糖....师 那这汤是谁做的呢，你们来猜猜？ 幼 小猪小兔......师（放映课件）我们一起来看看到底是谁这么棒做了这好喝的汤。是谁啊？ 幼 小猪

师 你们怎么看出来的呢？啊，对，小猪带着做饭的围裙，咦，她要跑去干什么呢？

幼 去挖菜 手里拿着铲子

师 你们真棒，看见了小猪的铲子，小猪说了，她要先去田里挖一个大大的萝卜。放映鱼，可是怎么会是一条鱼呢？ 幼 猫爱吃鱼

师 喵喵喵（放映小猫）啊，原来是小猫来了，小猫爱吃鱼，她放了一条鱼到锅里。那这桶是做什么用的 幼 盛鱼的

师 你们真棒 叽叽叽叽，啊是小鸡来了，你们猜猜小鸡放了什么到锅里 幼 菜....师（放映白菜）对小鸡放了几颗菜？一起来数一数。

1、2，小鸡放了两颗白菜到锅里。看看小鸡站在哪里？为什么呢？ 幼 桶上

师 给自己拍拍小手，你们观察的真仔细，说的也很棒！小鸡太矮了，灶台很高所以小鸡站在桶上放白菜。快来看看谁来了？他放了什么到锅里呢？ 幼 白兔 蘑菇

师 这是一只很大的白兔啊，她放了三个蘑菇到锅里，啊好香啊，一起来闻闻。那他比灶台高还是低？ 幼 高 所以他没有站在桶上

师 对，他个子很大，一伸手就够到了，来一起学学，好，坐下，我们快来看看锅里还会有什么么？看看是谁来了？ 幼 小鸭子 虾米

师 你们越来越棒了！放了几只虾米？1.2.3.4 嘎嘎嘎小鸭放了四只虾米到锅里。鸭子站在桶上了么？ 幼 站在桶上了。师 为什么呢？ 幼 因为他矮 师 跟之前的谁一样啊 幼 小鸡

师 对，你们真聪明！吱吱吱吱吱吱，这又是谁来了？ 幼 小老鼠

师（放映课件）真是小老鼠，他手里拿着什么呢？几颗? 幼 豆子 五颗 没有跳上去的。

师 一起数 12345 小老鼠吱吱吱的拿了五颗豆子放到了锅里。他站在桶上了么？

幼 没有 跳上去了

师 对 小老鼠踩着这桶跳到了灶台上！小猪终于回来了，看看他挖了几个小萝卜？ 幼 一个

师 对小猪挖了一个大萝卜 可是他发现锅里有了好多好吃又有营养的东西，他把萝卜也放进去了。不一会儿，这汤煮好啦，大家闻闻是不是特别香！煮完要干什么？ 幼 喝汤

师（放映最后一篇）看看是不是小动物们都喝到了好喝的汤啊，小动物们请你们一起来喝这好喝的汤，大家一起来喝。做动作。幼 一起喝汤

师 我们再从头一起来看看这有趣的故事，看看这汤是怎么呢一步一步的做出来的。复述故事 3.活动结束

喝了好喝的汤，大家都吃饱了，要出去散步消化一下了，首先请小朋友们去小便洗手喝水啦。

第二篇：西餐喝汤的礼仪

西餐喝汤的礼仪2篇

一、要用汤匙喝汤，不宜端起碗来喝。

二、喝汤的方法是汤匙由身内向外舀出，并非由外向内。

三、第一次舀汤宜少，先测试温度，浅尝。

四、不要任意搅和热汤和用口吹凉。

五、喝汤不要发出声音。

六、汤舀起来不能一次分几口喝。

七、汤将见底，可将汤盘用左手拇指和食指托起，向桌心，即向外倾斜，以便取汤。

八、喝完汤，汤匙应搁置在汤盘上或碟子上。

1.用汤匙自内向外舀：

喝汤时最基本的姿势是，右手拿汤匙，左手按住盘缘。舀汤的方式大多采用英式，即由内往外舀。汤的分量尚多时，可以由中间舀向外侧。舀起后，应先将汤匙底部在盘缘轻擦一下，然后再送至嘴里，否则，汤汁很容易滴落在下巴或桌面上，那实在是不雅观，也很难为情的~~~

2.汤匙不要舀满：

喝汤时不要把汤匙舀得太满，特别是第一匙，因为这一匙还兼顾着确认汤匙热度的任务。如果将汤匙舀得太满，由于量多而不容易凉，当一口吞下时，很可能因为太烫而吐出来，这时可就当众出丑了~~即使汤的温度适中，舀的'时候也以不超过八分满为原则，否则很容易滴落在下巴或桌面上。

3.不要发出声响：

西方有句俗语说：“想惹人嫌，不妨出声喝汤。”可见，喝汤发出声响是一种很不雅的行为。将汤匙拿至嘴边时，上身容易向前倾，变成“吸汤”，所以会发出声音。喝汤时，汤匙要横拿，略略倾斜，以汤匙前端靠近嘴边，把汤倒入嘴里，这样便不会发出声响。

4.无论多烫都不可用嘴吹凉：

用嘴将热汤吹凉是最不雅的行为，喝汤时绝对不可以这么做。汤很热时，可以用汤匙舀起一些，等稍凉时再喝。

5.汤剩下不多时可将盘子向外倾斜着舀：

当汤喝得只剩一些时，可以用左手扶住盘子，使它向外倾斜，再用右手拿汤匙来舀着喝。不过，不能把汤全部喝完，因为想要喝完，一定会发出汤匙摩擦盘子的不雅的声音。当然，把整个盘子端起来，将汤倒入嘴里的做法就更是不可取。

第三篇：托班绘本阅读《喝汤喽,擦一擦》的教案

活动目标：

1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；

2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；

3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

活动准备：

经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；

材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。

活动过程：

一、喝汤情境设置。

师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。“宝宝们，喝汤喽！”（呈现四碗汤）

二、四个角色认识。

PPT图片逐个呈现——小兔，小老鼠，小熊，宝宝“请谁先来喝汤啊”（小白兔喝汤喽）“还请谁来喝汤啊”（小老鼠喝汤喽）“再请谁来喝汤呢”（小熊喝汤喽）“最后还要请谁来喝汤啊？”（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现“我们一起喝汤喽！”

三、引入泼汤事件。

泼洒事件——小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；

师：“啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。”

师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

泼汤事件——小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；

师：“哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？”

师：“请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？”

师：“宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。”

请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件——小熊把汤撒到小脚丫上了；

泼洒事件——宝宝把汤喝到嘴巴上了；

师：“啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。”

四、情境操作——帮动物宝宝擦一擦。

师：“今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？”

教师示范，师：“这是谁？他把汤撒在哪里啦？”

师：“我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。”

师：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐”

宝宝操作，教师巡回指导。

五、评价和结束语。

师：“宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！”

师：“我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？”

师：“我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！”

师：“这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。”（介绍书）

第四篇：新华社 不少单位滥发福利 领导吃肉员工喝汤

新华社 不少单位滥发福利 领导吃肉员工喝汤

2016年01月26日 11:52

来源：新华网

原标题：违规发放津补贴案例高发，福利岂能变“腐利”？

新华社北京1月25日电（记者任玮 陈诺）挪专款奖金“任性”发、小圈子里“送温暖”、从“国字头”单位到基层乡镇„„1月21日，中纪委通报了最近一周违反中央八项规定精神的88起案例，其中违规发放津补贴或福利的占比达20％，位列所有违纪行为第二位。

岁末年初，此类违规行为高发。正常发福利为何屡屡异化为违规“谋福利”？如何在确保职工合理福利待遇同时，斩断“腐利”之手？

从“国字头”单位到基层乡镇：“靠山吃山”频“揩油”

中央八项规定出台以来，党政机关、企事业单位用公款购买、赠送年货节礼，以过节名义违规发放福利、津补贴等行为有所收敛，但远未禁绝。

中纪委公布的最近一周各级纪检监察机关查处的违规发放福利、津补贴的案例中，具有本行业、部门特色的“靠山吃山”“雁过拔毛”型违规较为普遍。

例如，西藏昌都丁青县卫生局原副局长格桑扎西从卫生服务中心日常收入中“抽钱”发放福利；广西东兰县轻工总会将企业上交的管理费5万元以津贴名义发放给职工；北京市朝阳区红十字会将“红十字应急救护教育讲师团”专项经费，以其他名义在企业预存使用„„

领导“吃肉”职工“喝汤”，在这些案例中，领导干部往往“吃大头”。云南大理州祥云县文联原主席李树华虚开书箱印制费7000元私分，个人分得2800元；福建省邵武市住建局党委书记付载斌向26名干部违规发放补贴，其本人领取1.45万元，受到党内严重警告处分。

记者调查发现，一些单位和干部往往打着“惯例”“调动积极性”的幌子滥发补贴和福利，看似单位和职工受益，却伤害了社会公平。

“回头看”可发现，在刚刚过去的2015年，各地纪委通报中此类案例几乎月月“上榜”。从“国字头”单位到基层乡镇，这一问题普遍存在。中纪委网站的数据显示，去年全国共有1．05万人因违规发放福利或津补贴问题受到处理，8210人受到党政纪处分。

宁夏社科院院长张廉说，中央八项规定出台后，一些领导干部认为相较被紧盯的公款吃喝、公车私用等行为，发津贴福利不易被抓住“把柄”，开始打“擦边球”、玩障眼法，企图相对“安全”地谋取私利。还有些人认为反“四风”就是一阵风，存在“坐等风停”的观望和侥幸心理。送“温暖”披上“隐身衣”：领导“吃肉”员工“喝汤”

《关于深化收入分配制度改革的若干意见》早已明确，要清理规范工资外收入，严格规范党政机关各种津贴补贴和奖金发放行为。财政部也要求，企业职工福利一般应以货币形式为主，严控以本企业产品和服务作为职工福利低价或免费使用。

记者调查发现，自中央八项规定落实以来，各种穿着“隐身衣”的“变种”福利、异化的“送温暖”趋于多发。梳理案例可以发现，花样繁多的违规发福利主要表现为以下几种：

——挪用专款，虚列开支。从各地纪委查处的问题来看，违规发福利的手段主要包括虚列支出、虚报冒领、挪用专款等。比如，甘肃甘南州卓尼县职业技术学校挪用就业培训资金4.78万元，用于发放教师补助；江苏省镇江市京口区住建局党委书记、局长黄少青，违规从专项财政经费中列支，以劳保用品、办公用品名义购买消费卡、实物，给职工发放节日补助。

——巧立名目，违规报销。一些被通报曝光的机关单位以开具办公用品发票等方法购买购物卡、保健品、烟酒等，巧立开支报销。这样不把“福利”列入薪酬而是作为管理开支的问题在于，不但违反发票使用规范，而且是以增加成本、减少所得税税基的方式偷税漏税。

——“圈子”共享，利益输送。在被曝光的案例中，一些地方将所谓的福利、津补贴发给本单位上级部门的领导干部手中，借“圈子”共享来实现中饱私囊或利益输送。记者调查发现，有地方的公交集团向上级交管部门提供公交卡，用完再续，这实际上是国有资产的变相流失。

违规发放福利、越界发放“腐利”等行为，反映的是权力的任性和领导意志的“跑偏”。北京航空航天大学廉洁研究与教育中心主任任建明说，这种行为看似只是打政策“擦边球”，实际上却容易造成公共资源浪费、社会不公等现象，在群众中造成较坏影响。

规范发放接受监督 保障“福利”遏制“腐利”

近几年来，福利到底能不能发，应该怎么发的问题成为社会普遍关注的话题。

“正常福利不可无，‘腐利’万不能有。”宁夏大学政法学院院长任军说，要消除的是“腐败”福利，要规范的是不透明的福利，而符合职工权益的奖励性报酬应受到保障。

专家认为，任何福利都应在制度约束与监督下发放，在制度设计上，要将预算外资金纳入预算管理，公开接受社会监督，避免暗箱操作、钻空子、“玩猫腻”等问题重复出现。

当前，不少地方已在中央有关文件的框架内进行了一些有益探索，从执行层面规范、量化福利，实现福利发放的“标准化”。例如，陕西省总工会制定用于职工集体福利的具体标准，逢年过节向全体员工发放少量慰问品，每人每年总额一般不超过1000元；而广州等地的预算审查与监督管理办法，也将公务员的基本工资、津贴补助等福利情况向社会公开，让公众“一目了然”。

张廉认为，规范福利津贴发放，还需要做到专项申报、专项检查、专项治理。对于打着福利的幌子卷土重来的“腐利”现象，要严纪律、严要求、严标准、严处理，并做到一案双查，既追究当事人责任，还要追究主体责任、监督责任，以“零容忍”的态度遏制“腐利”。

第五篇：好课教案

《心田上的百合花》教案

一、教学目标：

1、朗读课文，感知课文内容；

2、品味语言，感悟百合花的品性精神；

3、联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。

二、教学重点：品味语句，感悟百合花纯洁执着精神。

三、课时安排：一课时

四、教学准备：教师准备好朗读材料，查阅好有关百合花的图片和知识资料。

五、教学设计：

1、谈话导入：

教师：同学们喜欢花吗？你最喜欢什么花？说出你的理由。（学生谈论回答）

教师：今天，老师给大家带来了一株花——百合花，出示图片，你见过百合花吗？了解它吗？请说说。（学生谈论回答）

2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识。下面我给大家简单地介绍一下介绍百合花：百合花属多年生草本植物，因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成，故名百合。产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳，花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。

3、录音朗读课文，整体感悟：

现在百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，那么你们知道第一株百合花是怎样来的呢？有关她的来历有一个美丽动人的传说，今天我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》，也许她会给我们新的感悟。

听课文朗读，学生思考：

1、课文写了一个怎样的故事？请同学们用简洁的语言概述。（一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个“百花谷地”，赢得了人们的喜爱和敬仰。）

4、研读赏析，品味课文语言感悟百合精神

师：一株长在断崖上的看似野草的百合，又是经过怎样的努力而获成功的呢？请同学们快速读课文，划出自己有触动感悟的语句，并写上自己的评析，然后谈自己的感受。以“我认为这是一株 的百合花因为 ”的句式来谈自己的感受理解。

（教师启发可从她的外形、内在品质等方面来,边赏析边品读语句）

讨论明确：美丽顽强执著、坚韧纯洁、努力、智慧不怕环境的恶劣、不畏困难、不怕别人的讥讽、百折不挠等。

5、探究问题：

师：这株百合以她坚定的信念，以她执著的精神，以她的不断开花来证明自己的存在，是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动，令人敬仰的百合？ １ 如果你是野草，你会怎样做？为什么？

２如果你是百合花，又会怎样做？为什么？

（人的价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要百折不挠）３联系实际，谈谈你在生活中是怎样对待困难和别人的嘲讽呢？ 师:一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事,一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。她，的确不是一株野草,，而是一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。６、归纳写作手法：

师：本文既然在写第一株百合的成长经过，那么文章的题目可以换成“百合花的传说” 你认为可不可以？为什么？

（本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象，同时也告诉我们做人要有坚定的信念，顽强的意志面对困境要百折不挠只有这样才会成功）

师：你知道这种叫什么写法吗？除了这种写法还运用了什么手法？（象征手法，托物言志或借物抒情，还运用了拟人、衬托等）７、课外延伸：

师：百合花以她淡淡的清香，秀美的风姿得到了我们的喜爱，以她的药用价值给我们的生活带来了健康，更以她的纯洁执著真情赢得了我们的赞美，古往今来，多少文人墨客来尽情地描绘她，赞美她。请欣赏后梁梁宣帝南宋陆游的诗及席慕蓉的诗 如今的百合花们继承了第一株百合花的精神，经过她们一代一代不懈的努力，她们的家族更加繁荣昌盛，百合花的含义也更广。８、简介作者及推荐其作品（出示幻灯片）

林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。

9、布置作业；学习课文托物言志的写法，写一篇300字以上的作文。

10、教师小结：同学们：今天，这一株散发着淡淡的清香的百合花，给予了我们很多很多，我想在以后的生活中，当我们面临困境、遇到挫折时我们一定会乐观豁达，挺胸走过，因为我相信这一株坚韧智慧的百合花，已经长在了我们的心田里。愿我们以心里的百合花来影响他人，使我们人世间成为一片圣洁的“百合谷地”。