第一篇：上楼梯问题教学讲义
上楼梯问题教学讲义
一、课题名称：上楼梯问题
二、教学目标：能让学生正确解答上楼梯及其相关的数学问题。
三、教学重点：正确解答生活中与爬楼梯、锯木头类似的相关数学问题。
难点：理解“到达的楼数－1=楼梯层数；楼梯层数＋1=到达的楼数”。
四、教学过程：
【专题引导】
解决这类问题时，应明白爬楼梯遇到的层次问题，主要要明白几楼与几层楼梯是不同的，从底楼起，到达的楼数比楼梯层数多1。
即：到达的楼数＝楼梯层数＋1
楼梯层数＝到达的楼数－1 【典型例题】
例
1、明明家住在5楼，每层楼梯20级，她每次回家要走多少级台阶才能到自己住的那一层？
【试一试】冬冬住在3楼，他发现每层有25级台阶，从底楼到冬冬家一共有多少级台阶？
例
2、小红家住六楼，她从底楼走到二楼用50秒，那么她从底楼走到六楼要用多长时间？
【试一试】许亮家住五楼，他从一楼走到三楼需90秒，他从一楼走到五楼需多少秒？
例
3、把一根粗细均匀的木料锯成5段，每锯一次要用3分钟，一共要用多少分钟？
【试一试】把一根16米长的钢管锯成4段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？
例
4、时钟3点钟敲3下，6秒钟敲完；6点钟敲6下，几秒钟敲完？
【试一试】时钟12秒钟敲7下，敲11下需要几秒？
【作业设计】
每周快乐练
家长签字：
1．乐乐家住四楼，每次回家要走27级台阶，如果每层台阶一样多，每个楼层有多少级台阶？
2．王阿姨从一楼走到二楼用了18秒，用同样的速度从4楼走到8楼，需要多少秒？
3．40厘米长的铁丝剪成5厘米长的小段，每剪一次用2分钟，一共需要几分钟？
4．时钟4点钟敲4下，9秒钟敲完，8点钟敲8下，几秒钟敲完？
第二篇：小班安全教案：安全上楼梯
“安全日”教育活动
活动名称：安全上下楼梯 适合年龄：小五班（咪咪班）活动目标：
1、知道上下楼梯的正确方法。
2、在情景表演中，感知要安全上下楼梯； 活动准备：
在活动室内布置成小兔的家，一幼儿或一教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。活动过程:
1、游戏口吻引起幼儿的兴趣。
师：刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？ 取出幼儿可能说出的礼物四、五样分给幼儿看，将幼儿带到通向二楼的楼梯口处。
2、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。
①、师：“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让幼儿边说边用动作演示）
教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。②、教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
③、教师带领幼儿到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，小朋友与“小兔”告辞。
第三篇：小矮人上楼梯 教案
小矮人上楼梯
活动名称：小矮人上楼梯
活动目标：
◇ 愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。
◇ 能按正确的顺序唱数1-10。
◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。
活动准备：
◇ 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。
活动过程：
◇ 游戏：小矮人上楼梯
1．老师操作纸偶讲故事：
小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：1 2 3 4 5，6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。
2．请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮
人唱数，反复唱数几遍。
3．幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。
◇ 音乐游戏：《十个小矮人》
1．请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十
个小矮人》。
2．十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。
◇ 户外游戏：小朋友上楼梯。
带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。
分析：
这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：
（1）趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。
（2）以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。
（3）注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练
习。文档仅供参考
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
第四篇：音乐游戏：小老鼠上楼梯
[音乐游戏：小老鼠上楼梯]
音乐游戏：小老鼠上楼梯教学目标：
在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐，音乐游戏：小老鼠上楼梯。准备：
小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一 过程：
一、引起兴趣
1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、re、mi ……
二、想想玩玩 1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯（上行音阶、下行音阶），要求幼儿一个音走一层楼梯，幼儿教案《音乐游戏：小老鼠上楼梯》 2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了
（1）请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的？
（2）老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的？（速度快慢变化）
三、刮奏 1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2.摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）
3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏
（集体走这两种方法）
四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？ 2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯
3.请幼儿学大象，走全音符节奏。音乐游戏：小老鼠上楼梯
第五篇：音乐游戏：小老鼠上楼梯-教学教案
在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。准备：
小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一 过程：
一、引起兴趣
1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、re、mi ……
二、想想玩玩 1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯（上行音阶、下行音阶），要求幼儿一个音走一层楼梯。2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了
（1）请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的？
（2）老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的？（速度快慢变化）
三、刮奏 1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2.摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）
3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏
（集体走这两种方法）
四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？ 2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯 3.请幼儿学大象，走全音符节奏。
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