语言活动-咪咪猫[优秀范文5篇]

第一篇：语言活动-咪咪猫

小班语言活动：水果歌

活动目标: 1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2.体验问答式儿歌的乐趣。活动准备: 1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2.小图标若干。活动过程:

一、图片导入。

1.今天，我们班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？ 2.现在，就请它们出来和大家见见面吧。

3.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌。

1.这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。

2.出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“紫紫的”。

3.让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

4.出示图“什么水果红红的”告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。

5.什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。

7.告诉儿歌名字，完整念一遍。

8.现在老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）幼儿问老师答。

三、创编儿歌。

1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“XXXX红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）”

3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。

四、延伸活动。

1.小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗？

附儿歌水果歌: 什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言教案:喵喵猫 活动目标: 1.理解儿歌内容。

2.感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。活动准备: 1.《咪咪猫》PPT。2.儿歌《咪咪猫》。活动过程:

一、音乐引出主题。

1.请小朋友仔细听，是什么动物来我们班做客了? 2.是小猫。我们今天学一首和小猫有关的儿歌。请你仔细听儿歌里有几只小猫，它们分别叫什么名字?

二、教师朗诵儿歌，理解儿歌的内容。(一)教师朗诵儿歌。

1.儿歌里面有几只小猫？他们分别叫什么名字？ 2.老大叫了几声?老

二、老

三、老

四、老五呢?(二)教师再次完整朗诵儿歌一遍。

三、幼儿学习朗诵儿歌。1.我们一起把儿歌念一遍。2.念得真好，我们再来念一遍儿歌。

四、延伸。

1.我们今天学了儿歌《咪咪猫》，你可以回家把它念给爸爸妈妈听。附儿歌: 咪咪猫

一只小猫，一个名字，五只小猫，五个名字。

老大 大咪，老二 二咪，老三 三咪，老四 四咪，老五 五咪。

咪，咪咪，咪咪咪，咪咪咪咪，咪咪咪咪咪。

第二篇：中班语言：《咪咪的星期天》教案

中班语言：《咪咪的星期天》教案

活动目标：

1、引导幼儿仔细地观察图片，理解图画信所表达的意思，并能清楚地表达思考的结果。

2、培养幼儿仔细听话的习惯。

重点：通过观察，理解图画信所表达的意思，培养仔细听话的习惯。

难点：将自己的思考结果清楚的表达出来，在听完电话后记住小兔的话，从而找到小兔的家。

活动准备：

大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

活动过程：

一、咪咪发现图画信

1、(教师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作)咦，妈妈怎么不在家?今天是星期天，妈妈会上哪儿去呢?(出示肖像)

2、教师小结

(低头思考，忽然发现了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折开信封)上面画了很多图画，但是没有字，原来这是一封妈妈留下的图画信，妈妈究竟要告诉我什么事呢?

二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思

1、观察图画信。(教师拿掉头饰)

教师把这封图画信放大了，请你们仔细观察，和小猫咪嘛一起动脑筋。

2、幼儿互相讲座交流看法。

3、幼儿在集体前交流自己对图画信的理解。

刚才小朋友都仔细观察了图画信，教师请个别小朋友站起来告诉我，图画信到底说了什么呢?

三、幼儿讲述图画信内容。

集体讲述一遍再个别讲述

四、小兔来电邀请咪咪和朋友去作客。

咪咪：(电话响起)喂，请问你是谁呀?

小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

咪咪：你家在哪里呀。

小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，一直往前走，穿过森林，看见许多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。

五、情境迁移，你会想什么办法告诉妈妈。

刚才是谁来的电话，请我们去干啥?(作客是到他家去玩)，如果妈妈回家，发现我们不在家，心里会怎么样?想什么办法告诉妈妈，我们已经去作客了呢?

六、幼儿去小兔家作客

1、谁还记得小兔的家在哪里?怎么走?

2、这么多房子，哪一座是小兔的家?(引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家)

3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧!

第三篇：托班语言教案：小猫咪咪不哭了

小猫咪咪不哭啦 执教：陈燕媚

活动目标：

1、知道得到别人的帮助可以使自己快乐。

2、让孩子懂得别人帮助了你，要说谢谢。活动准备：PPT课件、故事录音 活动过程：

1、利用PPT课件引导幼儿与小猫打招呼，观察图片： ——“小猫咪咪在干什么？”

2、交代故事名称，播放故事录音：

——“今天呀，小猫咪咪还给小朋友们带来了一个好听的故事呢！故事的名字叫做《小猫咪咪不哭啦》，请小朋友认真听一听，看故事里都有谁。” ——“这个故事叫什么名字呀？故事里有谁？”

3、再次播放故事录音。听完故事后帮助幼儿简单会回忆故事情节： ——“小猫咪咪为什么哭?后来怎么又不哭了？”（听故事之前）——“小猫咪咪为什么哭呀？”（引导幼儿观察画面上小猫的表情）” ——“是谁救小猫咪咪上来的？它是怎样救咪咪上来的？” ——“小猫咪咪被大象伯伯救上来了，怎么还在哭？ ——“后来小猫咪咪怎么不哭了？”

4、师生一起完整地边看图片边讲故事。

——“小猫咪咪得到大象和小鸭的帮助都对他们说谢谢了吗？他们是怎么说的？我们也来学小猫咪咪说说吧！”

——“小猫咪咪得到了大象和鸭子的帮助很开心，那大象和小鸭开心吗？”

“小朋友，别人帮助了你，你开心吗？你要跟他说什么呀？”

附：故事《小猫咪咪不哭啦》

小猫咪咪真漂亮，头上戴着一顶花帽子，坐在小河边钓鱼。

哎呀呀，不好啦，小猫咪咪脚下一滑，掉到小河里啦，小猫咪咪吓得哭起来：“救命呀！救命呀！”

“不要哭，不要哭，我来救你。”大象伯伯伸出长鼻子在，把小猫咪咪卷上来了。

可是，小猫咪咪还在哭：“我的花帽子，我的花帽子！”

“不要哭不要哭，我来帮你。”小鸭子游过来，把小猫咪咪的花帽子拿上来了。

小猫咪咪不哭啦：“谢谢大象！，谢谢小鸭！” 大象伸出长鼻子，大家一起滑滑梯，真快乐！

第四篇：大班语言活动：两猫相争

大班语言活动:两猫相争

活动目的：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展开合理的想象，大胆地编出故事情节。

2、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及角色的对话（学习词语：难解难分、满头大汗）。

3、懂得与同伴友好相处，分享快乐。活动准备： 教学挂图四幅 活动过程：

一、以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个好听的故事。不过，这个故事它藏在几幅图里，我们一起来看看，小朋友可要仔细看哦！请你们边看边想，图上有谁？它们分别是什么表情？

二、能仔细观察图中角色的表情、动作并根据图中提供的线索展开合理的想象，大胆地编出故事情节。

1、想象讲述（事先用挂图一样大的白纸镂空出图

1、图

2、图4的两只猫的表情与样子，其余图片画面用白纸遮住）。用白纸遮住的图片内容充满了神秘感，极大地调动了幼儿参与活动的欲望。

（1）引导幼儿观察两只猫长得怎么样、什么表情及动作的变化。a.教师指着图1中的猫提问：两只猫的表情是什么样的？（师引导幼儿个别讲述）

师幼共同完整地讲述画面中两只猫的表情（两只猫长着大大的嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，感觉很惊讶）。

b.教师（指着图2）提问：看完了第1幅，我们再来观察第二幅，这两只猫的表情发生了什么变化?引导幼儿个别讲述（两只猫都变得非常生气，因为都在抢鱼）。

c.教师（指着图4）两只猫的表情又变成怎么样？引导幼儿个别讲述（两只猫感到很失望，它们流着汗，很累）。

（2）引导幼儿想象讨论，续编故事情节。

幼儿想象并互相讨论，想一想，说一说，这两只猫到底发生了什么事故？（3）请个别幼儿讲述续编故事。

三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。（1）教师出示图1。师：故事是怎么开始的呢？我们一起去看看（教师掀起白纸，出示完整的图1）。提问：图上有谁？它们分别在做什么？（让幼儿自由讲述）师小结：两只猫看到小老鼠在它们面前吃鱼，很惊讶。（2）教师出示图2。

提问：白猫和花猫它们在做什么？小老鼠在干啥？谁愿意来讲讲这幅图呢？（引导幼儿自由讲述）

提问：它们是怎样互不相让？

结合图片教师示范性讲述，小老鼠从哪里偷来了一条新鲜的鱼，发现两只猫盯着自己嘴里的鱼，老鼠为了逃命只好把鱼扔掉，两只猫一只咬鱼头，一只咬鱼尾，互不相让。

（3）教师出示图3。

①丰富词汇：“难解难分”、“乱成一团”。

②师：小朋友，你们认真看一看、想一想，两只猫在做什么？小老鼠呢？（引导幼儿自由讲述）

师：为什么只看到两个猫头和去圈圈线，看不到其他部分？

师小结：两只猫为了独吃一条鱼打起来了，谁也不肯让步，难解难分，乱成一团。③老师疑问：谁最后可以吃到这条鱼？（4）教师出示图4。①丰富词汇：“满头大汗”。

②师：让我们一起来想想谁吃到鱼了（引导幼儿自由讲述）。

师小结：两只猫争得有气无力，累得满头大汗趴在地上，呼呼地喘气时，才发现发现鱼不见了。

（5）引导幼儿生动地讲述图片内容。

①请幼儿将挂图的内容完整、连贯地讲述给同伴听。②让个别幼儿完整地把故事讲述一遍。③取名：

师：我们小朋友都有自己好听的名字，现在我们来给故事取个好听的名字。

四、小结活动情况，提升主题。

故事中两只猫吃到鱼了吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）我们平时玩玩具时也要友好协商，互相礼让。

活动延伸：

师：到了第二天两只猫又到了森林里，发现小老鼠叨着一条鱼从草地上经过，这一次可能又发生了什么样的故事呢？我们回家试着编一编，明天来告诉老师，看谁编的故事更有趣！

第五篇：猫的语言读后感

Feeling after Reading A Cat’s Foreign Language

作者：陈思远

指导教师：张杰

单位：稻田镇赵庙初中

Feeling after Reading a cat’s Foreign Language

The main idea of the humor story is a cat mother and her babies are playing in the garden.A fat cat is coming to catch the rats for dinner.The mother rat and her babies try to run away.But the baby rats can’t run very fast.The cat is getting closer and closer.Suddenly, the mother rat stops running and turns around.She shouts at the cat like an angry dog, “Woof, woof, woof.” The cat is afraid and runs away.The mother rat turns to her babies, and says,”You see how important it is to learn a foreign language.”

This is an interesting humor story, in this story;I can learn some new words.At the same time, I know the mother’s love is immense.