五心教育之诚实守信教案

第一篇：五心教育之诚实守信教案

诚实守信——中华民族的传统美德

教案

哲觉小学 洪慧

教学内容：诚实守信—中华民族的传统美德 教学目标

认 知：

1、知道有关诚信的故事。

2、知道诚信是做人的根本。3，知道如何做才是诚信。

情 感：

1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。

2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。

行 为：

1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。

2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。教学重点难点

重点：诚信的作用 难点：怎样做到诚信 教学过程

一、创设情景，讲故事导入新课

1，谈话：同学们，你们买过彩票吗？你们听说过买彩票吗？下面老师就给你们讲一个关于买彩票的真实故事，这是一起真实的事件，事情就发生在广东省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票点工作的姑娘林海燕接受一位老顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，恰恰是这张彩票中了500万元大奖。结果这位姑娘在巨额的金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。

后来，广东省体彩中心授予林海燕的售票点“诚实守信模范网点”称号，茂名体育局、化州市人民政府授予林海燕“诚实守信模范青年”、“诚实守信先进个人”称号。

2、引导：听了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于诚实守信的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子

3、同学讨论发言，老师给予总结。

二、引入诚信故事，总结诚信意义。

1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有四个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这几个故事，你知道了些什么？

2、学生自学讨论。

3、汇报交流。

4、小结：同学们说得太好了！宋濂、宋庆龄看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。总结诚信的重要作用与意义。

5、反思：我们生活中有那些不诚信的行为？并说明危害？例如：假烟，假酒、假药等等

三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要

过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个学生就曾做了一件让他感到非常

后悔的事！你们想听一听他的故事吗？

1、《让我悔恨的一件事》，讨论：这位学生为什么“逃票”呢？一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。

原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

2、假如你就是那个学生，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？

他得到了什么？失去了什么呢？

4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？

小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了几块钱，失去了别人对他的信任！失去

了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！

失去诚信的后果：一个人失去诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

四、树立诚实守信的好品质。

1、既然我们都明白诚实守信对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢

2、小组讨论，发言。

3、老师给予总结，升华。

五、课后实践，加强认识

1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。

2.学生课后自主制作。

3.课后收集有关诚信的名言，学习交流。君子一言，驷马难追。── 《论语》 轻诺必寡信。──《老子》

言必信，行必果。──《论语》

说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。

──（希腊）伊索

请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。

六、课堂小结：

（一）、诚信是中华民族的传统美德

（二）、诚信的含义

（三）、讲诚信的重要性

（四）我们应该如何做才能获取别人的信任

思考：假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 如果先把诚信抛进水里，会导致什么结局。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟„„但失去了诚信呢？

失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

第二篇：五心教育之诚实守信教案

诚实守信——中华民族的传统美德教案

炉山镇新丰小学韩文燕

教学内容：诚实守信—中华民族的传统美德

教学目标

认 知：

1、知道有关诚信的故事。

2、知道诚信是做人的根本。

3，知道如何做才是诚信。

情 感：

1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。

2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。

行 为：

1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。

2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。

教学重点难点

重点：诚信的作用

难点：怎样做到诚信

教学过程

一、创设情景，讲故事导入新课

1，谈话：同学们，你们买过彩票吗？你们听说过买彩票吗？下面老师就给你们讲一个关于买彩票的真实故事，这是一起真实的事件，事情就发生在广东省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票点工作的姑娘林海燕接受一位老顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，恰恰是这张彩票中了500万元大奖。结果这位姑娘在巨额的金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。

后来，广东省体彩中心授予林海燕的售票点“诚实守信模范网点”称号，茂名体育局、化州市人民政府授予林海燕“诚实守信模范青年”、“诚实守信先进个人”称号。

2、引导：听了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于诚实守信的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子

3、同学讨论发言，老师给予总结。

二、引入诚信故事，总结诚信意义。

1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有四个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这几个故事，你知道了些什么？

2、学生自学讨论。

3、汇报交流。

4、小结：同学们说得太好了！宋濂、宋庆龄看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。总结诚信的重要作用与意义。

5、反思：我们生活中有那些不诚信的行为？并说明危害？例如：假烟，假酒、假药等等

三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要

过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个学生就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？

1、《让我悔恨的一件事》，讨论：这位学生为什么“逃票”呢？一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。

原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

2、假如你就是那个学生，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？

他得到了什么？失去了什么呢？

4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？

小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了几块钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！

失去诚信的后果：一个人失去诚信，就会产生信任危机，无法在社会上立足。他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。

四、树立诚实守信的好品质。

1、既然我们都明白诚实守信对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢

2、小组讨论，发言。

3、老师给予总结，升华。

五、课后实践，加强认识

1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。

2.学生课后自主制作。

3.课后收集有关诚信的名言，学习交流。

君子一言，驷马难追。── 《论语》

轻诺必寡信。──《老子》

言必信，行必果。──《论语》

说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。

──（希腊）伊索

请你用一生去完成的作业做一个诚实守信的人。

六、课堂小结：

（一）、诚信是中华民族的传统美德

（二）、诚信的含义

（三）、讲诚信的重要性

（四）我们应该如何做才能获取别人的信任

思考：假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 如果先把诚信抛进水里，会导致什么结局。

人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟„„但失去了诚信呢？

失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

第三篇：《诚实守信》教案

《诚实守信》教案

（第一时）教学目标：

1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。

2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。

3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

一、导入新：通过幻灯片演示诚信树

二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。点评二：谁都有疏忽的时候。点评三：阿白叔的人品还不错。点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。提问：

1、什么是诚实守信？

2、诚实的基本要求是什么？

3、说一说诚实的重要性。教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。学习“名人名言”小信诚则大信立

——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事和坚持诚实的好人好事。教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。（第二时）教学目标

1、学会处理诚实与隐私的关系

2、了解社会生活中诚实的复杂性

3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程

一、导入新

学生诚信调查

二、讲授新

1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

三、小结

四、练习

第四篇：诚实守信教案

《诚实守信》教案

一、教学目标

1、知识与技能目标：懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品质。知道谎言的危害，懂得重视承诺。

2、过程与方法目标：通过邓费建、邓波兄弟的故事，体会诚实是做人的基本原则；通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉养成诚实守信的品德。

3、情感态度与价值观目标：树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识。形成稳定的诚信道德情感，真正做一个诚实守信的人。

二、教学重点

诚信的重要性，怎样做到诚信。

三、教学难点

如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。

四、教学方法

本节课通过采取活动探究法、小组讨论法、案例分析法等多种方式教学。

五、课时设置

一个课时。

六、教学过程

（一）导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。思考：从这个故事给我们的启示是什么？（诚实）

（二）新课教学

1、内诚于心，外信于人

（1）诚实的含义的引出（问题：你心目中的诚信是什么？）

诚实的含义：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。

案例分析：阿白叔是一个诚信的人吗?理由是什么？(书本33页)（2）诚实的表现有哪些？ ①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧。

②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言等。（3）诚实的重要性

案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。后来，商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而新法得以推行。（问题：这个故事说明了什么？）诚实的重要性：

①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；

②只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；

③只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能

2、拒绝谎言，诚实做人

（1）谎言的根源

① 个人利益

② 个人面子

（2）谎言的危害

污染我们的人格，道理底线不断后退，心灵变的晦暗，会让我们的信用丧失，受到朋友和社会的唾弃。

（3）诚实、隐私与“善意的谎言”（难点）

①案例分析：小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”（书本31页）

（小组讨论：小菊说的是实话吗？你认为这种实话要不要说？为什么？）

诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也有尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当的说话。②案例分析：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

（小组讨论：小菊妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？）

区分诚实与“善良的谎言”：在某些情况下，我们需要善良的谎言。

3、重承诺，信用无价

（1）案例：小蕾借钱（书本32页）

思考：小蕾这样的行为对吗？换位思考，假如你是小蕾，遇到同样的事会怎么做？

（2）承诺的要求

无论大事小事，承诺一旦作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情绝不能去承诺。（3）承诺的重要性

答应了的事要努力做到，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。

七、归纳总结本课所学内容

本节课我们学习了诚实是做人的基本原则，诚实的重要性，诚实与“善意的谎言”之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题，我们以后要真正做一个诚实守信的人。

八、布置作业

请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事，以及今天学习了诚实守信这节课之后自己的一些体会。

第五篇：诚实守信教案.

诚实守信教案

【教材分析】

一、地位和作用：

本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元《善待他人》第一课《诚实守信》P32-34的内容。本单元开始介绍待人的道德原则，而诚信既是做人的最基本原则，也是最重要的交往品德。因此，本课是承上启下过渡课。

二、教学目标

1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。

2、过程与方法：通过“2010感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通

过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。

3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。

三、教学重难点

教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性

教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中

【学情分析】

当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生产生一定的负面影响。初中学生正处在成长时期，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。

【教学方法】

（1）教法：情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

（2）学法：合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。

【教学准备】

教师：准备课件和相关资料

学生：搜集有关诚实的格言、成语、故事等

【教学过程】

（一）情境导入

多媒体播放：视频《2010感动中国人物——信义兄弟》

师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。

提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？

（设计意图：创设情境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）

（二）走进诚信

活动一：我心目中的“诚实之星”

学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）

（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）

归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

活动二：“自我检测”（课本P34）

请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。

① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？

② 面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？

③ 对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？

④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？

⑥ 如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？ ……

同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”

（设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）

归纳得出知识点2：诚实的要求

①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。

②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。

（三）体验诚信

活动三：小小故事会

中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一诺千金”等）

活动四：案例研讨

（多媒体展示）

案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院

心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

请问：

1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

2、以上案例告诉我们什么道理？

（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）

归纳得出知识点3：诚实的重要性

①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊。

③只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重。

④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。

⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

（四）感悟诚信

然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼：

活动五：慧眼观察

1、找一找学校（或社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。

（如：学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等

社会生活：三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件）

2、查找一下在我们身边（或自身）还存在哪些不诚信的现象？

（设计意图：引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。）

活动六：说说你的真心话。

① 昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会__________________

因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会______________________

因为_____________________________________________________⑤ 你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________

因为_____________________________________________________

（设计意图：引导学生正确评估自己的行为，感悟到践行诚信必须从身边小事做起。）

（五）坚守诚信

活动七：配乐朗诵

失去诚实的眼中

不会再有光彩

饱含诚实的目光

谁能忍心伤害

失去信用的话语

不再让人信赖

信守了自己的承诺

失败了也不怕重来

青春如此绚丽

让我们彼此真诚

用诚信创造未来

这是心灵的的期待……

活动八：共植诚信树

播放歌曲《诚实守信贵如金》，请学生在歌声中将自己的诚信宣言写在一张心型纸上，并粘贴在诚信树上，让大家共同栽种“诚信树”，坚守诚信的绿洲。

（设计意图：激发学生的参与热情，引导学生加深对知识的理解和认识，将诚信化为自己的基本道德品质，争做一个诚实守信的人。）

（六）课后延伸

1、请你用一生去完成的作业——在今后的学习、生活中共同浇灌“诚信树”，做一个诚实守信的人。

2、每个同学自制一张“诚信卡”，正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上自己在诚信方面的努力方向、行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题、改进的计划等等，以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。

（七）齐唱歌曲

全班同学齐唱歌曲《八荣八耻人人须知》。正如歌中所唱的：以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。在今后的学习和生活中，我们要从生活中每件点点滴滴的小事做起，诚恳地待人，诚实地学习、生活，在

家做一个诚实守信的好孩子，在校做一名诚实守信的好学生，在社会做一名诚实守信的好公民，以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。

【板书】

一、诚实是做人的基本原则

1、诚实的含义

2、诚实的要求

3、诚实的重要性

4、做一个诚实守信的人

【教学后记】

本节课教学设计新颖，思路清晰，活动一环紧扣一环，教学流程顺畅。课堂教学生活化，选取的素材和活动能吸引学生、激发学生参与讨论的热情，知识能在学生的活动中生成，有效地突破了教学的重难点。在教学过程中，始终贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，以学生的活动为主，老师只作为学生学习的

引导者、合作者，学生在活动中得到体验和感悟。本节课通过课前搜索，真情体验，真切感受，激发学生的情感，丰富情感积淀，把诚信付诸于实践，这不仅锻炼了学生的自主学习与合作能力，同时促进了学生健康人格的形成，教育教学效果明显。课堂教学外延化、实践化，课外延伸作业的设置更使得所学内容有了可操作性、实践性，使得有限的课堂教育具有了更广阔和更实际的意义和价值。

不足之处：本节课对于一小部分（特别是班级成绩较差的同学）的积极性还没能最大限度地调动起来。如何让每个同学都有机会，有能力参与到活动中来，这是我今后教学中应思考的问题。